《电场》复习共案
个案 授课人：月日 【课题】 第一章《电场》复习 【教学目标】 基础知识 1 知道两种电荷及其相互作用．知道电荷守恒定律． 2 会用库仑定律进行有关的计算． 3 用电场强度概念求点电荷产生电场的电场强度； 4 明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。
5 知道电势与电势差的关系，6 会用关系式 U = Ed 进行有关的计算。
7 理解电容的定义式 C =，并会进行有关的计算。
8 带电粒子在匀强电场中的运动规律 能力培养 1 通过观察、分析，得出对有关现象的本质认识 2 利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣，培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲。
情感态度价值观 1 培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。
2 通过电场的复习教学，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点． 3 通过知识的应用，培养学生热爱科学的精神 【重点难点】 重点：1 电荷守恒定律利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
2 静电力做功公式的推导和该公式的具体应用。
3.U=Ed 及其成立条件。
4 决定电容大小的因素 难点：1 应用电场的叠加原理进行简单的计算 2 静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义。
3 电势与场强无直接的关系；会用关系式 U = Ed 进行有关的计算。
【教学要点】 1 了解静电场，用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。
2 知道点电荷之间的相互作用规律，体会自然界的多样性和统一性。
3 了解静电场，理解电场强度会用电场线描述电场。
4 知道电势能电势理解电势差，了解电势差和电场强度关系。
5 观察电容器构造，了解电容。
1、复习导入新课，提出新课题； 2、设问激疑，通过引导，充分调动学生积极思考，体现学生主体地位； 3、类比释疑，由已知的相类似知识，通过类比、分析，使得抽象概念能够较顺利地建立； 4、实验分析，定性与定量相互结合，使具体现象直观表达抽象概念，并充分运用多媒体辅助，动画模拟扩大复习成效。
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【教学过程】 1、电荷（（1））原子的核式结构及摩擦起电的微观解释（（2））摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同．（（3）金属导体模型也是一个物理模型（（4）、静电感应：
2、电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分． 3 ．元电荷量 电荷量 e 的值：e=1.60 ×10-19 C ●巩固练习1．关于元电荷的理解，下列说法正确的是：[] A．元电荷就是电子 B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量 C．元电荷就是质子 D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍 2．5 个元电荷的电量是________，16C 电量等于________元电荷． 3．关于点电荷的说法，正确的是：[] A．只有体积很小的带电体才能看成点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷 C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可看成点电荷 D．一切带电体都可以看成点电荷 4、影响两电荷之间相互作用力的因素：1 1 ．距离．2 2 ．电量． 5 5、库仑定律 公式：
静电力常量 k k =9.0 × 10 9 9 N N ·m m 2 2 /C 2 2 6、、库仑扭秤实 验（5 1785 年，法国物理学家．库仑）●巩固练习1．真空中有两个相同的带电金属小球 A 和 B，相距为 r，带电量分别为 q 和 2q，它们之间相互作用力的大小为 F．有一个不带电的金属球 C，大小跟 A、B 相同，当 C 跟 A、B 小球各接触一次后拿开，再将 A、B 间距离变为 2r，那么 A、B 间的作用力的大小可为：[] A．3F/64B．0C．3F/82 D．3F/16 2．如图 14－1 所示，A、B、C 三点在一条直线上，各点都有一个点电荷，它们所带电量相等．A、B 两处为正电荷，C 处为负电荷，且 BC=2AB．那么 A、B、C 三个点电荷所受库仑力的大小之比为________． 3．真空中有两个点电荷，分别带电 q 1 =5×10-3 C，q 2 =－2× 通过多媒体展示电场的基础知识，以提问的形式复习。
22 1rq qk F
10-2 C，它们相距 15cm，现引入第三个点电荷，它应带电量为________，放在________位置才能使三个点电荷都处于静止状态． 4．把一电荷 Q 分为电量为 q 和(Q－q)的两部分，使它们相距一定距离，若想使它们有最大的斥力，则 q 和 Q 的关系是________． 7、电场：
8、电场强度(E)：（（1）关于试探电荷和场源电荷-（（2））电场强度 ① 定义：公式（大小）：
E=F/q（适用于所有电场）单位：C N/C 意义 P P 13 ② 方向性：
9、、（真空中）点电荷周围的电场、电场强度 的叠加 10、电场线 11、匀强电场 ●巩固练习1．下列说法中正确的是：[ABC] A．只要有电荷存在，电荷周围就一定存在着电场 B．电场是一种物质，它与其他物质一样，是不依赖我们的感觉而客观存在的东西 C．电荷间的相互作用是通过电场而产生的，电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用 2．下列说法中正确的是：[BC] A．电场强度反映了电场的力的性质，因此场中某点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比 B．电场中某点的场强等于 F/q，但与检验电荷的受力大小及带电量无关 C．电场中某点的场强方向即检验电荷在该点的受力方向 D．公式 E=F/q 和 E=kQ/r 2 对于任何静电场都是适用的 12 ．静电力做功的特点 13 ．电势能 14 ．电势---表征电场性质 重要物理量度公式）（与试探电荷无关）15 ．等势面 ⑴．定义：⑵．等势面的性质：
⑴电势差 公式：
或 ① ① 所以有：
= =--② ② ⑵、静电力做功与电势差的关系 通过多媒体展示电场的基础知识，以提问的形式复习。
通过练习巩固基础知识 PB PAE E WAB qE p B A ABU A B A BU ABUBAU
或 ③ ③ 16 匀强电场中 电势差与电场强度的关系：
电势差与电场强度的关系也可以写做：
17 电容器 18 电容：
19平行板电容器的电容 20 常用电容器 21 ． 带电粒子在 电 场中的运动情况（平衡、加速和减速）22 ． 带电粒子在电场中的偏转（不计重力，且度 初速度 v v 0 0 ⊥E，则 带电粒子将在电场中做类平抛运动）23 ．示波管的原理 ●巩固练习 1．将电量为 6×10-6 C 的负电荷从电场中 A 点移到 B 点，克服电场力做了 3×10-5 J 的功，则该电荷在此过程中电势能了 J；再将该电荷从 B点移到 C 点，电场力做了 1.2×10-5 J 的功，则 A、C 间的电势差 UAC =。
2．如图所示，带电粒子的质量为 m，所带电荷量为 q，仅在电场力 作用下以恒定的速率 v 沿一圆弧从 A 运动到 B，粒子速度方向转 过角 θ。设 AB 弧长为 L，则 B 处的电场强度的大小为，A、B 两点的电势差 U AB =。
3．在真空中有两个点电荷，其中电荷 A 的电量是电荷 B 电量的 4 倍，它们相距 5cm 时，相互斥力为 1.6N，当它们相距 20cm 时，相互斥力为_____________，电荷 A 的电量为________________，电荷 B 的电量为__________________。
4．如图所示，在点电荷Q形成的电场中有A、B、C三点，若Q为正电荷，则________点电势最高，将正电荷放在________点时电势能最大，将 负电荷放在________点时电势能最小。若Q为负电荷，则________点 电势最低，将正电荷放在________点时电势能最小，将负电荷放在 ________点时电势能最大。
5．如图，一质量 m=1×10-6 kg，带电量 q=-2×10-8 C 的微粒以初速度 v0通过多媒体展示电场的基础知识，以提问的形式复习。
AB ABqU W qWUABABEd U AB dUEABUQC
竖直向上从 A 点射入一水平向右的匀强电场，当微粒运动到比 A 高2cm 的 B 点时速度大小也是 v 0，但方向水平，且 AB 两点的连线与水平方向的夹角为 45º，g 取 10m/s 2，求：
（1）AB 两点间的电势差 U AB ；（2）匀强电场的场强 E 的大小。
6．如图所示为两组平行板金属板，一组竖直放置，一组水平放置，今有一质量为 m 的电子静止在竖直放置的平行金属板的 A 点，经电压 U 0加速后通过 B 点进入两板间距为 d、电压为 U 的水平放置的平行金属板间，若电子从两块水平平行板的正中间射入，且最后电子刚好能从右侧的两块平行金属板穿出，A、B 分别为两块竖直板的中点，求：
（1）电子通过 B 点时的速度大小；（2）右侧平行金属板的长度；（3）电子穿出右侧平行金属板时的动能。
【 课堂小结 】 ：
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通过复习要求同学们会用库仑定律进行有关的计算．用电场强度概念求点电荷产生电场的电场强度；明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。知道电势与电势差的关系，会用关系式 U = Ed 进行有关的计算。
理解电容的定义式 C =，并会进行有关的计算。
【 板书设计 】 板书公式和巩固练习 【 教学反思 】 师生共同完成 UQ
“场”是物理学中的一个重要概念，但由于“电场”看不见、摸不着，十分抽象，难于理解。因此，在课堂上我把静电力与磁极间的磁力进行类比，因为学生在初中学习过磁场的概念，这样处理比较充分地利用了学生已经学习过的知识，建立电场的概念会更加自然一些。
通过复习达到以下教学目标：
1、知道电荷间的相互作用是通过电场实现的。知道场与实物是物质存在的两种不同形式。
2、体会用比值定义物理量的方法，理解电场强度的定义式、单位、方向。
3、能推导点电荷的电场强度公式，并能进行有关计算。知道电场强度的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。
4、知道电场线的定义和特点，会用电场线描述电场的大小和方向。
【 课后作业 】 题篇
