钢铁是怎样炼成的导读
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(一)相关资料
1、作者简介
前苏联著名的无产阶级作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。出生在乌克兰维利亚村一个贫苦工人家庭。14岁就参加了保卫苏维埃政权的斗争。1919年他加入共青团，并正式参加红军，驰骋战场，成为一名优秀的侦察员。1920年他重伤离队，伤愈后被派往基辅铁路工厂工作。1927年，全身瘫痪，1929年双目失明后他在一行行空格厚纸中摸索着书写，终于奇迹般的完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》和《暴风雨所诞生的》第一部的创作。为了表彰他这一卓越贡献，1935年苏联政府授予他列宁勋章。他是无产阶级最忠诚的战士，是真正的钢铁英雄。他顽强的为无产阶级革命事业战斗的一生，就是“对火热而英勇的生命的一曲颂歌”(罗曼·罗兰语)
2、写作背景
十月革命后，苏维埃政权面临协约国的武装干涉。德国、波兰等外国军队都曾蹂躏过俄罗斯的大地。他们抢掠杀戮，许多普通人都遭受了失去亲人、颠沛流离的痛苦。还有各立山头的土匪马帮，不断骚扰人们的生活。革命政府既要粉碎反革命势力的武装暴动,又要解决经济建设、人民生活所遇到的重大问题，还要抽派精兵强将去剿灭大大小小的匪帮。另外，由于反革命武装的凶残，许多老百姓心存疑惧。由于革命斗争的尖锐，一些知识分子对革命不理解，再加上短短的十几年间历经了几次革命，人民包括许多革命者本身的思想状况也比较复杂。当时，许多坚定的布尔什维克就是在这种困难的局面之中，以钢铁般的意志忘我地投入艰苦繁重的工作。许多人损坏了健康，顾不上自己的家庭，甚至献出了生命。奥斯特洛夫斯基以一个普通战士的真实经历再现了这一段历史，打动了无数读者的心，激发了大家更好地建设祖国的决心。
(二)标题索引
奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”
(三)学习重点
1、了解小说作者及其创作的时代背景，了解小说内容。
2、掌握主人公保尔一生成长的历程及其体现出来的伟大精神品质。
3、了解小说的重要情节，掌握小说的写作特色，把握小说“理想主义的旗帜与人生的教科书”这一主题。
(四)方法步骤
1、通读整部小说，初步了解小说的内容，通过上网或有关书籍了解作者及小说创作的时代背景资料。
2、结合课本的名著解读材料，加深理解小说“理想主义的旗帜与人生的教科书”这高度概括的主题。
3、再读小说，在书中划出最感动你的地方，尤其要关注小说的格言警句、内心独白，画出来并抄写在4、摘抄本上;还要注意书中的景物描写、心理描写、环境描写，想想这些描写对塑造人物有何作用。
《钢铁是怎样炼成的》名著导读教案
教学目标：
（一）知识与技能
1、让学生学会读整本书。
2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。
（二）过程与方法
教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。
（三）情感、态度、价值观
从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。
教学策略：
（一）课前准备：指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧。
（二）课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。
（三）课时安排：三课时
教学重点：精读的引领
教学难点：阅读兴趣的激发
教学过程：
第一课时
课外阅读阶段：
1、开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。
2、通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。
3、根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。
4、结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。
5、一边读，一边摘录，加批注，写心得。
一、名言导入：
书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
二、检查整本书通读情况：
1、必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得10分。
（1）保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作？
（2）保尔第一次面临生命危险，是因为什么？最后是如何脱离危险的？
（3）保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路？
（4）作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？
2、抢答题：最先抢答正确得小组得10分。
（1）说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。
（2）保尔的第一把武器是怎样得到的？
（3）保尔的母亲大多是在什么情况下出现的？
（4）对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度？
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