活动：“寻找春天”
活动：
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“寻找春天” 单元名称 大班主题活动“寻找春天” 设定理由 春天是一个充满希望的季节，是一年的开始。春天和风细雨，万物复苏。大家都喜爱春天，却又觉得春天转瞬即逝。由此，我设计了一个“寻找春天”的主题活动。带小朋友到大自然中去寻找春天、观察春天、接近春天。让小朋友们亲手培育、照顾春天崭新的植物，亲自感受春天的来临。再回到教室中记录春天、刻画春天,这个活动不但能够促使儿童懂得观察和发现生活中的美好变化，更能促动他们对生活和对大自然的热爱。
目标 1、带动幼儿收集春天的气息，培养幼儿观察和发现事物变化的水平。
2、带领幼儿在大自然中观察植物的变化，教育幼儿爱护花草树木。
3、带领幼儿用自己连贯的语言在集体面前讲述自己捕捉到的春天，培养表达水平。
4、带领幼儿用画笔记录自己看到的春天。
名称 主要目标 主要内容和步骤 备注 一、春 游 1、选择出游的适当地点，培养小朋友立体思维水平。
2、在活动中尝试解决困难，提升分 析 问题、解决一、导入 老师：春天到了，小朋友感受到了吗？那春天究竟在哪里呢？到处开满了颜色鲜艳的小花，小草发出了嫩芽，小朋友喜不喜欢呀？今天老师要带小朋友去大自然中寻找春天，好不好呀？ 二、组织幼儿讨论，激发幼儿春游的愿望 1、与同伴说说，春天到了，你们喜欢做些什么事。
2、引导幼儿回忆春游的过程和经验。
3、向幼儿提出今年的春游请小朋友自己来准备。
准备工作：
1、事先和超市营业员联系好，配合我们的活动。
2、小朋友各自准备的春游物品。
问题的水平。
4、说说你想去哪里春游。
教师提出选择春游的要求：我们的春游只有一天的时间，哪些地方早上去下午就能回来，而且是最适合春天去旅游的，能让小朋友增长知识，或有所收获的？ 5、讨论和分组（1）幼儿讨论，并在众多的春游地点中选出符合这些要求的地方。幼儿按意愿选择自己喜欢去春游的地方。
（2）小组讨论：选择的理由 为什么要选择去这里春游? 6、介绍和评选 各组出一个代表来说明理由，尝试说服别人。评选和确定最受欢欢迎的春游地点。
二、怎样去春游 1.、今天我们去超市买些自己想买的东西，并且教师简略地介绍去 XX 要经过哪些主要的地方。
2、分组讨论 教师将幼儿去的地方归类整理，如：哪地主张做汽车、哪些小朋友主张坐轿车等，说说自己选择的理由，尝试解决同伴提出问题。
3、教师提出问题：春游去要带什么物品？并提出机会让幼儿自己到市场去购物。
4、分享交流 怎样使我们购买的物品适合春游。
