“七彩书法”特色课程纲要

小学四至六年级

总课时

十二节

中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，它源远流长、博大精深，凝聚着炎黄子孙的无穷智慧。积极继承和发扬书法艺术的优良传统，无疑是每个炎黄子孙的职责。

培养小学生写一手好字是小学阶段一项重要基本功练习,我校以提高学生的书写能力，创建学校特色文化为出发，将“书法艺术”作为学校特色课程。通过开展书法教育对培养学生的书写能力、审美能力、文化品质和实施素质教育有着重大的意义。

课程定位：

截至目前止，教育部关于推进开展中小学书法教育，出台多个重要文件，逐步完善并为书法进校园工作开展提供了政策支撑。

1998年教育部《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》特别强调加强了小学阶段的写字教学。

2002年教育部出台的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，提出了新的要求。

2011年《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,中小学校主要是通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段要按照《书法练习指导》的编写教学。

2013年教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知，要求中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标。

2020年《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》旨在以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元,及把美育纳入各级各类学校人才培养全过程。

在这个大背景下163团中学将“书法艺术”作为学校特色课程，打造学生热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，逐步体会书法学习的特征，形成基本的书法素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

学情分析：

4－6年级学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生想把字写端正、整洁，有一定的难度。大部分学生写字姿势正确，但由于重视程度不够，仍有少数学生写字不够规范，对我国文字的整体认识不到位。加之，当前随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，学生的汉字书写能力有所削弱。因此书法教学仍需要认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯。书法教学得到了学校重视，学生、家长的支持和认同，学生有学习的愿望和需求。

资源分析：

书法肩负着文化传承的社会责任，从一笔一划开始普及书法教育；学校充分认识书法教育对于中国传统文化传承的意义，在校园里培育起书法传承的土壤。

学校有书法基本功扎实的几位老师进行授课，既可发挥老师的特长,普及书法教学.又可发觉造就书法特长生。充分挖掘老师的优势和潜能来提高学校书法特色课程的实。

另外,学生家长支持配合到位，有学习的条件、资源。

一、核心育人目标

培养学生学识素养、艺术素养、道德素养。增强文化自信与爱国情感，激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，。

二、学习目标

1.比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势。学习和掌握写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。

2.初步掌握写字的技巧和基本规律，能把写字写得正确、端正、整齐、美观，并有定速度。感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。

3.体会其书写特点，逐步提高临摹能力，养成先动脑再动手的习惯。

4.学习欣赏书法作品。留意书法在社会生活中的应用，初步感受不同字体的美。

水平一：独体笔画练习

第一周：执笔、基本姿势练习。

第二周：横钩的写法。

第三周：竖钩的写法。

第四周：竖弯钩的写法。

第五周：横折弯钩的写法。

第六周：斜钩的写法（斜横）。

第七周：横折的写法。

水平二：组合笔画练习

第八周：竖折的写法（组合）。

第九周：竖折折钩的写法。

第十周：横撇的写法。

第十一周：竖撇的写法。

第十二周：“永”字的写法。

第十三——第十八周：22种基本笔画写法。

第1－4周：简单介绍书写和执笔的基本姿势。

第5－8周：校园文明礼仪标语练习

班级书写作品展示

书法艺术文化解读交流（书法流派）

第9－11周：小学生守则练习

书写作品展示

书法艺术文化解读交流（作品鉴赏）

第12－16周：名言警句练习

书法作品展示

书法艺术文化解读交流（书法家故事）

第17－18周：学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况进行评价。

1、采取定性评价和定量评价相结合的方法进行，

①学生自评：学生对照范字比较，自我评价。

②学生互评：作业完成好后，学生互相评价，取长补短，共同提高。

③教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度，运用技巧的能力，给学生适当的评价，成绩按照平时成绩占50%、能力考查成绩占50%的方式评定。

2、平时成绩主要包括平时课堂表现考查成绩。是否主动参与课堂教学活动20分；合理使用及爱护工具20分；能大胆进行创作和表现30分；善于主动和他人合作交流探究30分；

3、能力考查成绩主要通过作品展示20分。

作业成绩50分；期中期末考查成绩50分。

《书法练习指导》,《书法入门》，《书法教程》等

本学期，更加注重对于学生书写结构的强调。