《夯实法治基础》作业设计
滨海新区义务教育阶段学校各学科作业设计案例
案例名称 | 《夯实法治基础》作业设计 | ||||
持有人 | 赵海 | 学 校 | 中新天津生态城第一中学 | ||
学 段 | 九年级 | 学 科 | 道德与法治 | ||
教材版本 | 部编版九年级上册第二单元第四课第1课时 | ||||
适用年级 | 九年级学生 | ||||
优秀作业设计方案（4000字以内，题号可以增加） | 设计 目标 | 1.通过基础巩固、能力提升等活动，知道法治的要求，认识良法，理解法治的重要意义；掌握全面依法治国的基本要求。 2.通过实践应用等活动，坚持走中国特色社会主义法治道路的信仰，增强法治意识、提高法治能力，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 | |||
类型（请在相应选项打√） | A.基础性作业（√ ） B.分层作业（ ） C.弹性或个性化作业（ ） D.探究性或实践性作业（√ ） E.跨学科综合性作业（ ） | ||||
题量 | 共（5 ）小题，其中必做（3 ）题，选做（2 ）题。 | ||||
时长 | 总时长（30）分钟，其中必做题（15 ）分钟，选做题（15 )分钟 | ||||
第一部分 必做作业 | |||||
作业题号及内容 （一题一行表） | 题目来源和设计意图 （选编、改编、创编） | ||||
1.“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”这是因为（） ①法治是现代经济文明的核心 ②法治是人类进入现代文明的重要标志 ③法治是实现社会公平的唯一保障 ④走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ | 1. 题目来源：改编 2. 设计意图：通过此题让学生明确法治的重要意义，自觉提高法治意识，弘扬法治精神，成为社会主义法治建设的崇尚者、遵守者、捍卫者。 3. 效果与亮点分析：本道题覆盖了重要的知识点，拓展理解了法治的外延，深化、巩固了知识。同时，本道题既考查了本节课的知识点，又能够助力学生核心素养的提高，具有一定的实践价值和现实意义。 | ||||
2.经过不懈努力，我国司法机关使“五 周杀人案”等冤假错案得到了纠正，彰显了法治和公正的力量。这启示我们，建设法治中国（ ） A.科学立法 B.公正执法 C.公正司法 D.全民守法 | 1. 题目来源：创编 2. 设计意图：本道题重点考查了建设法治中国的要求，启示同学们要知道建设法治中国不同主体要各司其职。让同学们感受法治中国取得的进步，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。 3. 效果与亮点分析：本道题既考查了建设法治国的要求这一重难点知识，有让学生明白了我国法治建设所取得的成就，对学生法治素养的提高具有非常大的作用。 | ||||
3.探究与实践题 民法典是新中国第一部以法典命名的法律，有着里程碑式的意义。依据材料作答下列问题。 【夯实基础】 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议审议通过了《中华人民共和国民法典》，这是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，是新时代我国社会主义法治建设的重大成就。 （1）民法典的颁布体现了我国实行什么基本方略？其总目标和基本要求是什么？ 【法治建设】 依法治国要加大全民普法工作力度，弘扬社会主义法治精神，增强全民法治观念，完善公共法律服务体系，夯实依法治国社会基础。 （2）青少年应以怎样的实际行动为建设法治中国作贡献？（写出三点即可） | 1. 题目来源：改编 2. 设计意图：本题以民法典的颁布为背景材料。 考点考查：基本方略、依法治国的总目标和基本要求、建设法治中国的对青少年的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：政治认同、科学精神。 3. 效果与亮点分析：本题以中国的“民法典的颁布”为背景材料，有利于激发学生参与政治生活的热情，增强学生的民主意识，进而增强学生的对我国建设社会主义法治国家的政治认同。同时，通过让学生回答建设法治中国青少年的做法，培养学生提高法治中国建设的素养和能力，努力让学生成为法治中国建设的参与者和推动者。 | ||||
第二部分 选做作业 | |||||
作业题号及内容 （一题一行表） | 题目来源和设计意图 （选编、改变、创编） | ||||
1.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家是全面推进依法治国的总目标，请你为法治中国建设提出几点建议。 | 1. 题目来源：创编 2. 设计意图：本道题是半开放性试题，主要考查建设法治中国的措施，但也考查了学生的理论联系实际的能力，要学生深刻理解建设法治中国的意义和措施，从而提高学生的法治素养和法治意识。 3. 效果与亮点分析：本道题能让学生了解我国目前建设法治中国的具体做法，从而把法治理念内化于心、外化于行，使青年学生把法治中国建设的理念落实到实际行动当中去。 | ||||
2.查找资料，说一说保障社会主义市场经济的法律还有哪些。制作一份“法治与市场经济”的手抄报，在学校或班级的“法治长廊”中展示。 | 1. 题目来源：创编 2. 设计意图：本道题是开放性试题，主要考查法治对建设社会主义市场经济的重要意义，从而提高学生的法治素养和法治意识。让学生自觉成为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者。 3. 效果与亮点分析：本道题是让学生自己动手制作手抄报，这会加深学生对我国建设法治国家重要意义的理解，明确法治建设对建设社会主义市场经济的意义，增强了学生对建设法治中国的政治认同。 | ||||
作业实施效果评价与改进 | |||||
效果评价： 基础巩固：学生基本都能参与，可以准确、高效的对知识点深化、巩固，有利于学生对知识点的掌握，加深对知识点的理解。 能力提升：综合题很好地考验学生的综合分析能力，但大部分学生解答的角度的单一化，缺乏整体认识。 实践运用：学生从不同的视角展现了法治中国建设，通过思考探究，法治视野得到了扩展，部分学生能够全面、辩证的看待中国的法治建设，并对中国法治建设未来充满信心，值得表扬。 改进措施： 要坚持知识掌握和学生能力的培养的统一，作业的布置绝不能仅仅让学生掌握知识，一定要重视加强学生能力的培养。 在“双减”的大背景下，作业布置、批改方式应实现多元化，更要善于用欣赏的眼光和心态、去寻找学生作业点滴的闪光点，用赏识的语言进行激励，激发学生兴趣，快乐学习。 作业布置应有层次性，要适合不同层次的学生，同时作业设计要加强实践性和创新性的考查，提高学生的核心素养。 | |||||
版权声明：
1.大文斗范文网的资料来自互联网以及用户的投稿，用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《《夯实法治基础》作业设计》一文的著作权归原作者所有，仅供学习参考，转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请联系我们，我们将会及时删除。