浅谈如何写好新闻报道

作者：学无止境81255 | 发布时间：2023-05-30 08:24:54 收藏本文下载本文

浅谈如何写好新闻报道

二0二一年三月十二日

各位老师、家长朋友、小记者们好：

首先，我向大家自我介绍一下：我名叫**，今年50岁，在永定区民政局任办公室副主任、行政审批与法制股股长，也是人民日报、光明日报、中国社会报、湖南日报、湖南红网、张家界日报的特约记者。我也是崇实北校的学生家长，我的两个孩子都是从这所学校出去的，感谢崇实小学北校帮我培养了两个特别优秀的学生。我儿子去年考入张家界市中医医院，女儿去年也上了大学，考上了特岗，今后毕业也是直接分配工作。作为家长，培养好自己的子女是应尽的责任，也是一件特别辛苦的事，我头上的很多白发就是为孩子填报志愿所造成的。各位家长，你们这次能让自己的孩子在不耽误学习的同时，让他们当小记者，我特别赞同。因为当记者这个事也是特别辛苦，但能够让孩子一辈子受益。

跟我学写新闻的通讯员，现在有当局长的，有的是副市长的秘书，有的正在很重要的岗位上工作，都是因为新闻写作突出提拔重用的。你们现在还很小，虽然暂时不能受益很大，但也可以激发你们对新闻写作的兴趣，可以提升自己的写作水平，你们小记者的新闻发出去了，也可以提高学校和自己的知名度和树立学校良好形象。我自己也是受益最大的，如果不是写新闻，就没有我幸福的今天。从1990年开始，我就从事新闻写作，至今有31年，先后发表新闻作品3000多篇。曾连续四年被中国社会报评为优秀通讯员；连续五年被湖南日报评为全省十佳优秀通讯员，连续十年被张家界日报评为优秀通讯员和十佳通讯员；连续20年被评为全区新闻宣传先进工作者、优秀通讯员。2019年，因新闻宣传成绩突出，被授予张家界市十大优秀青年。

3月5日下午，张家界崇实小学北校隆重举行学生联合记者站启动仪式。该校与《E学中国》《中国家庭报家长学校》《青春期健康》杂志等教育媒体共同成立“学生联合记者站”。82名学生经过层层选拔，成为一名“小记者”。可以说，“学生联合记者站”的成立，不仅能提高同学们的写作能力，还可以充分利用学校搭建的平台，在形式多样的活动和课程的实践中磨练意志，积淀素养，逐步培养适应终身发展和社会发展的品格和能力，培养向美的身心、向善的品格和向上的学力。

崇实北校这种举措，开创了张家界所有学校在新闻宣传方面的先河，大家应该为学校这么重视新闻宣传而感到高兴和自豪。在这里，你们学校的李兴旺老师、樊涛老师值得你们这些小记者学习，他们平时在不耽误正常教学的情况下，及时报道学校的新闻，有力地树立了学校良好形象。在此，我也希望你们在今后的学习生活中，特别是新闻写作中，更要好好把握学校提供的这个绝好的平台，有更好的表现。

可以说，“学生联合记者站”成立后，如何让学校的老师和你们这些小记者写好新闻报道，提高稿件质量，使老师和同学们写出质量更高的优质稿件的问题成了学校最关心、最关注的事，已经迫在眉睫。下面，结合我从事过新闻报道工作的经历，与老师、家长和同学们共同探讨一下小学生新闻稿件的写作技巧问题。

首先，大家要明白什么是新闻？

新闻，是经大众传播媒介报道的新近或正在发生的事实的信息。“新近或正在发生”，是指新闻发生的时间范围。一般来说，新闻强调的是一个“快”字，突出的是一个“新”字，越快越新越好。“事实”是指新闻报道的内容必须是真实的，事实发生的时间、地点、人物、事件原因、经过、结果（这也是新闻的六要素）等都必须真实无误。新闻是报刊、广播、电视、网络等传媒大量运用的一种文体。新闻，既是消息的別称；又是消息、通讯、新闻特写、新闻速写等体裁的统称。另外，新闻的结构包括：标题、导语、主体、背景、结语。今天这个培训会，我想请教一位学生来回答如何写？

今天培训的标题可以这么写：“土记者登上大雅之堂”张家界崇实小学北校近百名师生和家长听新闻写作培训课；导语就写：3月12日，张家界崇实小学北校近百名小记者和学生家长、老师认真听张家界的土记者**老师讲授小学生如何写新闻课。主体就写：**是人民日报、光明日报、中国社会报、湖南日报、湖南红网、张家界日报的特约记者，从事新闻写作30多年，发表新闻作品3000多篇，曾多次受到省市新闻媒体和市区宣传部门的表彰。（这也是交代背景）在此次新闻写作讲座中，他注重从真、快、新、简等六个方面进行讲述。让大家懂得什么叫新闻、新闻的结构、如何发现新闻和采写新闻等等。课堂上小记者们和家长以及老师认真听，认真记。有的小记者还不时向老师提问新闻写作的技巧。结尾就写：通过此次培训，不仅提高了大家对新闻写作的积极性，也有力地提高了小记者们的写作水平。

另外，就如何写好新闻，今天我从以下六个方面给大家讲解。

一是真。新闻稿件一定要真实。真实性是新闻的生命，是新闻这种体裁区别于其它文学艺术形式的最重要、最显著的特征。在写作文、小说、戏剧等文学艺术作品中，虚构是允许的，甚至是必须的，但新闻报道则完全不同，新闻报道来不得半点虚假。

一篇虚假的新闻报道登报后，其负面效应往往远远大于其正面效应。首先，事件的发生往往有众多的群众在场。在学校新闻中，往往有老师和同学们在场，老师和同学们对这个事件非常清楚。报道失实后，很容易造成老师和同学们的反感情绪，进而形成负面的人际传播。人际传播的受众尽管远远小于大众传播，但其危害性是最大的，因为人们在接受信息时，往往更容易接受小道消息这种人际传播；其次，失实报道一旦触动了某些利益集团的利益，很容易引起诉讼，使学校、老师和同学们处于被告的不利地位。我们的本意是想宣传学校成绩的，到头来落得个事与愿违，结果大相径庭；再次，容易造成小作者的心理负担。报道失实后，周围的同学们很容易取笑小作者，说其是“造假高手”等等，从而再也很难使小作者与同学们和睦相处，使其产生很大的心理负担和心理压力；最后，一篇失实报道往往直接影响学校声誉。

为确保新闻稿件的真实性，一是从源头抓起。同学们在撰写新闻稿件时，一定要原原本本地、原汁原味地再现事件的全过程。二是严把审核关。老师和学校的领导在帮助辅导和润色语言的同时，还要担负起审核的责任，对稿件的真实性把关；三是尽可能让稿件在投出前与当事人或活动的主办单位见面，征求他们的意见。

二是快。新闻报道就是新近发生的事实的报道。也就是说，新闻报道报道的事件必须是新近发生的，一个再有新闻价值的轰动事件，如果错过了报道时机，就会成为“旧闻”，从而失去新闻价值，登报的可能性就会变小。为此，当一个新闻事件发生后，同学们应该以最快的速度写出来，老师和学校要以最快的速度进行修改把关并投出去，只有这样，才能提高稿件的命中率。

同学们撰写稿件最容易出现的问题就是错过报道时机。其原因一是学校新闻的时效性不如社会新闻明显，老师和同学们不太注重时效性；二是老师们教研活动多、同学们课业负担重，在时间上难以保证写作时间和辅导时间的落实；三是对新闻价值认识滞后，缺乏“新闻眼”和“新闻脑”。有的同学不知道发生了这个事件，有的同学虽然知道发生了这个事件，但感觉很平常，没有感觉到新闻价值的存在。特别是学校开展的运动会、安全知识竞赛、三独比赛、科技节、研学活动等，等几天过去了，忽然发现这个事件又具有新闻价值，但错过了报道时机。报道时机错过了，是不是只能留作遗憾了呢？答案是否定的。有许多新闻是可以寻找一个“新闻由头”来补救的。一个新闻事件的发生，往往并不因事件或活动的结束而结束，而是还有新的关联事件发生，这样就可以用“新闻”带出已经错过报道时机的“旧闻”，将“旧闻”翻新使其恢复新闻价值。假如：我们学校举行了公开课，当时没有进行报道。几个月后，学校向上级教育主管部门上报了年终总结。上级主管部门领导看了后很感兴趣，并在一次教育系统的会议上专门肯定了我校的做法。我们的报道导语部分就可以这样写：“在昨天召开的全市教育工作会议上，某某领导（最好是市里的某位领导）对崇实小学北校的公开课给予了高度评价，并要求将这一模式在全市中小学推广。”明明是几个月前发生的事情，一个“昨天”将其变成了新闻。在主体部分的写作中，如果举行公开课时及时报道，当时家长的反映、社会效果还没有出来。而滞后报道，主体部分内容会更加丰富，更能用家长的反映和社会效果来显示公开课的成功，更能丰富经验的内涵，更具说服力和借鉴意义。如果这次报道时机再错过了，我们还可以再次寻找下一个报道时机。

为了保证新闻的时效性，学校可从以下几个方面入手：一是提前对事件进行研判。在举行活动前，仔细分析一下这项活动有没有新闻价值。如果有，就提前做好报道准备。例如：提前撰写好新闻稿件，只待活动举行后核对一下出入之处，很快就会投出；二是提前通知新闻媒体。一旦新闻媒体的记者参加，报道的几率是相当高的；三是提前通知老师和同学们，尤其是校园小记者们，让他们提前明白活动的目的、意义、内容等，鼓励和引导他们提前撰写好新闻稿件。

三是新。新闻贵在新，要新鲜、奇特，平平淡谈的事情不是新闻。例如老师每天上课、学生每天上学、人们每日用餐，如果把这样的事情写出来，食之如同嚼蜡，绝对不可能登报。新闻的新意从何而来呢？来源于同学们细致的观察和思考。要善于在平凡的事情中捕捉不平凡的闪光点。

新闻报道要求同学们要有“新闻眼”和“新闻脑”，经过观察和思考，及时判定事件的新闻价值。学校也要具有新闻意识，超前谋划，必要时也可以“制造”新闻。例如：每年都有许多节日，节日前后，新闻媒体都会将节日的活动作为报道重点，如果报道与节日有关的内容，稿件的命中率就会大大提高。例如：三八妇女节前夕，学校可以提前要求学生为母亲或女老师做一件有意义的事情；教师节前夕，学校可以提前要求学生为老师送一份祝福；学习雷锋日活动前两天，学校可以提前组织开展到敬老院、儿童福利院以及大街小巷开展慰问活动，帮助老人打扫卫生、义务清理街上垃圾和牛皮癣等等。在做这些事情的过程中，学生们的表达方式可能多种多样。在这多种多样的形式中就很可能蕴藏着新闻事件。稿件在节日前投出后，因为媒体非常需要这方面的稿件，而这方面的稿件往往在节日当天或节后才会陆续收到，影响了当日的刊登，所以说，我们的稿件采用率就会大大提高。

新闻报道是党的舆论和喉舌，担负着宣传党的路线方针政策的重大任务，报道的内容总是与党委、政府的中心工作紧密相连的。为此，我们的报道在选题时一定要贴近时代主旋律，从而提高命中率。例如：党的十七大提出了科学发展观、构建和谐社会的新要求。那么，我们就可以将和谐校园建设作为报道的选题。新闻报道往往热衷于一些热点和难点问题。为此，我们就可以选择一些这方面的选题。例如：在应试教育的阴影下，我校是如何进行素质教育的；在道德缺失的社会里，我校是如何培养学生诚实守信的优良品质的等等。

四是简。新闻报道最显著的特点是信息量与文字的比率高。为此，新闻报道要求语言要高度凝练，尽量以最少的文字表达更多的内容，言简意赅，少用修饰性的词语。新闻报道绝不追求妙语连珠和文采飞扬，更不追求左右逢源。

新闻报道追求的是准确和精练。例如：我们在写工作总结中开头可以这样写：“今年以来，在永定区教育局的关心支持下，在罗校长的正确领导下，我校认真学习贯彻党的十七大精神和科学发展观，校领导班子团结一致，团结和带领全体教职员工一道，认真贯彻落实各项教育方针政策，大力推进素质教育，圆满完成了以教学和教研为中心的各项工作任务，取得了显著成绩，现将一年来的工作进行总结”。

但在撰写新闻稿件中，上面的一大段话没有一句能用的。为什么呢？因为太空。这么大段的文字没有任何信息量，全部是套话和空话。这种文字在公文中是不可或缺的，而在新闻报道中是绝对不能出现的。新闻报道直接叙述实事，用事实说话。如果写新闻报道，可以罗列学校取得的成绩，特别是有学校个性的成绩和经验，一般不做评论，文外之意让读者自己品味。当读者看到这篇报道后，自会心知肚明。例如，报道中出现“我校教师共撰写教学反思**篇，平均每人每月**篇”。报道根本不用再指明校长要求如何严格、这里倾注了教师的多少辛勤汗水、教师如何爱岗敬业、学校教研活动如何经常等等，因为这些已经从数字上充分说明了，再浪费笔墨就不简了，就会降低信息量与文字的比率。在追求简练的

同时，文字的准确也十分重要。若表述不准，常会贻笑大方。例如：前不久的一次慈善义演中，一名全国著名的主持人和演员将省人大副主任介绍成省人大副主席；一名同志到检察院要找院长；还有一位同志将张家界经济开发区的领导称作区长等等。当我们弄不准的时候，一定要认真核实，以防出现类似的笑话。另外，错别字这种低级的错误在报道中更是不能出现的。

五是小。新闻报道强调“一滴水见太阳”，要以小见大。选题切记不要太大。选题太大，容易使最重要的新闻事实淹没在浩瀚的文字之中。例如，崇实小学北校召开一次年终总结讲评会。如果你的题目定为“崇实小学北校召开年终总结大会”。那么，这个题目就很难吸引人，因为哪个市区部门年终不开总结讲评会呢？教育系统又哪年不开总结讲评会呢？这种题目太落俗套。相反，你的题目如果定为“崇实小学北校明年的教育工作亮点纷呈”，恐怕马上就能吸引教育界人士和学生家长的眼球，迫不及待地往下看。如果采用第一个题目，要做到文题相符，就必须详细叙述会议的全部内容，否则，就容易造成题目盖不住内容。如果这样做，试想一下，得需要多少文字？而这些文字中又有多少是读者所关心的？可想而知。如果采用第二个题目，效果可能就大不一样。

新闻报道的选题小，小到什么程度才合适呢？标准就是大多数读者关心的问题全部讲清楚，读者不关心的问题一言带过或只字不提。例如：某某区领导参加了会议，这个领导或者学校领导的强调要求等等，这些就没有必要出现在我们的报道之中。因为这个区领导和校长的级别在全市来说，根本不直一提，他们的强调要求对全市没有任何指导作用。就要写这个会议将确定什么重要事情，这个事情将如何去做，有什么好的措施等等，这样写就容易发表了。

六是味。味在这里指的是新闻报道的语言风格。上面提到的五个特点是新闻报道的共性特征，是撰写新闻稿件必须遵循的基本规律和基本要求。针对小学生的新闻稿件而言，还要充满“学生气”和“孩子气”，多使用一些孩子们的语言。这些语言尽管有时表达得不够准确、不够完整，但它的优点是原汁原味，让人读起来感觉更真实。辅导老师在为学生们辅导新闻写作时，切记不要一味地追求完美而大刀阔斧地砍掉这些原汁原味的特色语言文字，否则，这些稿件就体现不出小学生的特色。失去了小学生特色，难免会使人产生造假的嫌疑，报社对这样的稿件也是很难采用的。

同学们在撰写新闻稿件时一定要掌握新闻报道各部分的功能：标题是新闻的眼睛。俗话说“读书读个皮，看报看个题”，意思是说：一本书从其目录就能知道大致内容，一则新闻从标题就能看出主要意思。因此标题应当非常准确地反映新闻内容，言简意明，平易亲切，准确新颖，富有吸引力。可以说，报社每天的稿件上百篇，但稿件需求量又有限，每个版面只要那么多稿件，所以报社编辑是否采用你这篇稿件，往往只看新闻标题，很少看内容。标题最短，但写作难度最大，既要盖住全文，又要短小精悍，更重要的是写出特色，吸引读者的眼球。既便是资深的老记者，也常常面对一篇报道的标题一筹莫展，有时候我在标题上花费的时间和精力往往比全文都多。好的标题是成功的一半。为此，辅导老师和学生们不要吝啬你的时间和精力，一定要苦思冥想，反复斟酌，最终确定出你满意的标题。导语的功能是补充标题，将最重要的新闻事实交代完整。一般来讲，对于一般受众来说，读完导语就够了。最后一个部分是主体。在主体部分的写作中，就要详细记叙新闻事实，以满足高度关注此类新闻的读者的需要。在主体的写作中，应尽量避免重复标题和导语中的内容，以达到精简文字的目的。

最后，我讲一下写作中应该注意的问题

一是新闻成旧闻。我经常帮通讯员修改稿件，看到有的通讯员往往把前半个月的新闻发给我，虽然新闻很有价值，但时间过的太久，也就没有价值哒，建议当天新闻当天处理。今后各位小记者在新闻采访中有什么好的经验和做法及时上报学校，包括突发事件和突发舆情。可以打电话问我，我会告诉你怎么去采访，去把新闻写好。

二是错别字多。今后我们大家写新闻最好自己先把关，不要依靠编辑帮你改正你的错别字。自己都态度都不端正，报社编辑也不会看好你的东西，你写的再好，也会把你这篇稿件马上枪毙，因为你这么做是对你自己不负责、对编辑不尊重，也会害了编辑老师。去年有一次，区直有个部门的通讯员写了两篇新闻，我帮忙推荐给报社，其中有一篇稿件就出了问题，把不忘初心，牢记使命，写成不记初心，牢记使命。最后人民网舆情监督发现，反馈给中宣部，中宣部反馈给湖南省委宣传部，省委宣传部责令市委宣传部严肃整改，。报社的社长、分管社长、责任编辑、审核的主任等全部写出深刻检讨，取消全年的奖励，不能评先评优，从社长到一般编辑老师，分别罚款1万到2000元。所以，大家必须引起高度重视，稿件写好了要认真仔细看，最好做到万无一失。

三是切勿一稿多投。一篇稿件写好了，往往投给报社几个编辑，导致最后重复用稿，让编辑十分恼火，对你自己今后用稿是极不好的。如果大家再往报社投稿之前没有把握，献发给我看看，也许命中率比你自己投的要好点。另外，大家作品发表了，还要注意保存。我从1990年到现在，保存了三十多本，这是自己永汗水和心血换来的劳动成果，更是自己的一笔财富，会对自己的人生起到很大影响。小记者们和家长都要记得好好保存。

四是新闻图片拍摄要注意，学校每年都要组织开展很多活动，有学雷锋活动、清明节扫墓活动、植树活动、研学活动、教学比武活动等，拍摄照片的机会很多，大家现在基本上都是用手机拍摄。小记者们和家长以及老师，建议大家拍摄时不要竖着拍摄，要横着拍摄。另外，不要在领导走下坡路的时候去拍摄，投稿的时候不要将图片混在新闻稿里面，要分开传，那么搞不好处理。

五是多沟通、多联系。建议学校专门建一个小记者群，对于小记者们也规定写作任务，一个月写一篇，包括新闻作品和学习中的随笔，这个方面樊涛老师写的很好，她能够把自己平时教学中的感想通过文字及时表达出来，报社也特别喜欢这样的作品，作为小记者们，也可以把自己平时学习和生活中的感想，包括到外面旅游的游记等都可以写出来。好的作品让樊涛老师帮忙审核，我负责推荐给报社。这个当中也包括各位老师都可以写。另外，写的新闻，学校首先要严格把关，对于好的新闻作品，及时推荐给我，我也会在第一时间推荐给各大新闻媒体。我的联系号码是**

谢谢大家！