《劳动与社会保障法》课程教学大纲

《劳动与社会保障法》课程教学大纲

一、课程性质与基本要求

本课程是一门既具理论性又具实践性的学科。通过本课程学习，要求学生全面系统了解劳动与社会保障法基本理论、基本知识及劳动与社会保障法学的全部内容，掌握劳动与社会保障法的体系结构及重要法律规范，理解相关法律法规在法律体系中的重要地位，运用专业知识分析社会主义市场经济条件下的劳动关系及各项劳动制度，正确分析劳动法相关疑难案例，为将来协调劳动关系、处理劳动争议奠定基础。

二、课程目标

通过全面学习劳动与社会保障法的基本理论、基本知识，加强学生对劳动与社会保障法的立法理念的理解，提高学生劳动与社会保障法的理论水平以及运用劳动与社会保障基本理论解决实际问题的能力，从而培养为地方经济发展服务的应用型法律人才。

三、课程目标与毕业要求、指标点的对应关系与关联度

四、课程与毕业要求的对应矩阵关系

五、教学内容、学时与课程目标的对应关系

六、课程教学方法

1.讲授法。讲授时注意和课堂演示实验、多媒体教学等辅助教学手段相结合，与学生的练习和实践相结合。

2.课堂讨论法。主要针对一些重要问题展开课堂讨论，从而加深学生对相关问题的理解。

3.案例教学法。针对几个具有专题性质的教学内容采用案例教学法进行分析，使学生切实掌握其中的基本知识。

4.类比教学法。主要针对力学中相似的概念进行，以加深学生的理解。

5.自主学习法。课堂外，布置一定数量练习题或主题任务，要求学生在认真阅读教材和适当参阅参考书目的情况下完成。

七、考核方式

1.平时作业。根据培养目标，结合课程难点、重点，布置平时作业。

2.课堂表现。考察学生出勤和回答问题、课题小组讨论、辩论、模拟庭审、讲课等整体表现。

3.期末考核。根据一学期的学习，系统考察学生对法理学的基础知识、基本原理、基本方法及分析、解决问题的能力。

八、成绩评定

以评促学，以考督练，将评价贯穿于课程学习的全过程。平时作业占20%，期末考试占60%，其余20%体现评价的过程性，重视学生学习过程中的出勤和表现。评价内容中，期末考试应包括多种主、客观性试题，全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况，避免了死记硬背对学习和评价的不利影响。具体比例结构如下表：

考核一：过程性考查（占30%）

(1)课堂出勤和表现（15%）

采取教师不定期点名或学习委员不定期清查人数的办法，教师原则上每次上课都要登记出勤情况，对课堂回答问题积极，提问水平和能力突出的学生，可适当加分。

评分依据：百分制，无故缺席1学时扣平时出勤分10分，直至扣完100分为止；缺课3次或以上者，取消该课程考试资格。

(2)平时作业（15%）

根据课程性质布置2-3次作业或课堂小测试，百分制每次分四段记成绩：优秀 A（90-100分），良好B（80-89分），中等C（70-79分），不合格D（50分以下）。

评分原则：

A：态度认真，练习全部完成，准确率高；

B：态度认真，练习全部完成，有少许错误；

C：态度一般，练习基本完成，准确率不高；

D：态度不认真，完成的练习量较少。

评价主体：小组互评、学习委员或任课教师。

小论文或学习报告

按正式稿件要求排版，即有：署名、中文摘要和关键词，要求结构合理、思路清晰、论证充分、引用内容和参考文献严格对应、参考文献格式规范。字数在3000～8000字之间。

评分方法：满分100分，根据内容、字数、原创性、规范性及版面美观程度评分，规定评分等级如下：优秀（100～90分），良好（89～80分），中等（79～70分），及格（69～60分）。雷同或严重不符合要求者，记50～0分。

评价主体：学习委员或任课教师。

考核二：期末考试（70%）

（1）考试时量：120分钟。

（2）考试形式：纸笔测验，闭卷。

（3）分值与题型：满分100分。

第一题：单项选择（15分）

第二题：选择题（15分）

第三题：名词解释（20）

第四题：简答题（20分）

第五题：案例分析题（15分）

第六题：论述题（15分）

评价主体：任课教师

九、课程学习资源

刘俊主编：《劳动与社会保障法学》（马工程重点教材），高等教育出版社2017年版。

2.参考书目：

[1] 关怀主编：《劳动法》，中国人民大学出版社2001年版。

[2] 史尚宽著：《劳动法原论》，上海正大印书馆1934版。

[3] 李景森主编：《劳动法学》，北京大学出版社2007年版。

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