教师资格证《综合素质》材料分析
教师资格证《综合素质》材料分析
材料分析题【考纲内容】：在历年综合素质考题中，材料分析题稳定在3题，其中职业理念（素质教育观、“以人为本”的学生观、教师观）1题，教室职业道德1题，阅读理解能力1题；共计42分，占试卷比例分值28%。
一、素质教育观答题模板：给出材料后的常见问题一般为评价或分析某老师的教育/教学行为。
第一步，判断行为的正确与错误；
正确：某某老师的行为符合新课程改革背景下的教育素质观，值得学习；
错误：某某老师的行为违背了素质教育的要求，不利于学生的健康成长，我们要引以为戒。
第二步，理论+理论解析+结合材料【分条罗列，理论清晰3-4点】
1、素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人得到发展，而不是只注重一部分人。+材料分析；
2、素质教育倡素质教育要求促进学生的全面发展。强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。+材料分析；
3、素质教育是促进学生个性健康发展的教育。素质教育强调教育要尊重学生的个性差异，做到因材施教，充分发展学生的个性。+材料分析；
4、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。实施素质教育要全方位调动学生的主动性和积极性，激发学生的兴趣，创设丰富多彩的教育活动，提高学生学习质量。+材料分析；
第三步，总结所述内容；
正确：作为教师要践行素质教育的要求，促进全体学生全面发展的同时兼顾学生的个性发展和终身可持续发展，注重培养学生的创新精神和实践能力；
错误：材料中教师的行为对学生造成了严重的伤害，值得我们深思和引以为戒，我们要严格践行素质教育。
二、学生观答题模板：给出一篇材料，在材料下部，会给具体的问题，常见的问题方式有：请从学生观的角度，评价材料中某某老师的教学行为。
第一步，判断行为的正确与错误：
正确：某某老师的做法是科学合理的，体现了“以人为本”的学生观，是值得我们学习的；
错误：某某老师的做法是违背了“以人为本”的学生观，不利于学生健康成长，我们要引以为戒。
第二步，理论要求+结合材料分析【分条罗列，逻辑清晰，写出 3-4 点】
1、学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。学生发展具有不稳定性和可塑性。教师应该用发展的眼光看待学生，坚信每一个学生都是可以积极成长的，是有前途的。处于发展过程中的学生，是需要老师的引导、教育和帮助的。+材料分；
2、学生是独特的人，具有个性差异。要求教师尊重学生的个性差异，做到因材施教。+材料分析；
3、学生是具有独立意义的主体，具有主观能动性。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。因此教师要充分调动学生的主观能动性，因势利导，推动学生健康成长。+材料分析；
第三步，总结理论和材料：
正确：总之，该教师在教育教学中践行了“以人为本”的学生观，面向全体学生，把学生看成是发展的人，独特的人和具有独立意义的人；
错误：总之，该教师在教育教学中严重违背了“以人为本”的学生观，对学生造成了严重的伤害，我们要引以为戒。
三、教师观答题模板：材料中给出具体的问题，常见的问题方式有：请结合材料，从教师观的角度，评析某某老师的教学行为。
第一步，判断行为正确还是错误；
正确：该教师的教育行为符合新课改背景下对教师的相关要求，是值得我们赞赏和学习的；
错误：该教师的教育行为违背了新课改背景下对教师的相关要求，我们要引以为戒。
第二步，理论要求+结合材料分析【分条罗列，逻辑清晰，写出 3-4 点】
·【教师角色转变】
1、教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人。教师不只是知识的传授者，更应该是学生发展的促进者，这种发展不只是在学业方面，更体现在对学生人格健康成长和个性发展的关心上。+材料分析；
2、教师是课程的建设者和开发者。新课程倡导民主、开放、科学的课程观念。教师必须在课程改革中发挥主体性作用，教师不能只是课程的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。+材料分析；
3、教师是教育教学的研究者和反思者。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。+材料分析；
4、教师是社区型的开放的教师。新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。教师角色是开放型的，教师要特别注重利用社区资源来丰富学校教育的内容。+材料分析 ；
·【教师行为转变】
1、在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生。教师必须要做到：尊重每一位学生做人的尊严和价值;不伤害学生的自尊心;要学会发现学生的闪光点，学会欣赏每一位学生。+材料分析；
2、在对待自我上，教师应注重反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。+材料分析；
3、在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生。教师的职责在于帮助。教育的本质在于引导。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。在这里，引导表现为教师对学生的启迪与激励。+材料分析；
4、在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作。在教育教学过程中，教师除了面对学生外，还要与其他教师发生联系，与学生家长沟通、配合。课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作。+材料分析；
第三步，总结理论和材料：
总之，该教师的行为符合新课改背景下的教师观。无论是在教师角色还是教师行为方面，都树立了正确的教师观，只有这样才能真正做好教书育人的工作。
四、教师职业理念答题模板：给出一篇材料，有具体的问题，常见的问题方式有：试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为。
第一步，判断该老师行为的正确与错误；
正确：该教师的教育行为践行了素质教育、“以人为本”的学生观和新课改背景下对教师的相关要求，是值得我们赞赏和学习的；
错误：该教师的行为严重违背了素质教育、“以人为本”的学生观和新课改背景下对教师的要求，我们要引以为戒。
第二步，理论要求+结合材料分析【分条罗列，逻辑清晰，写出 3-4 点】
1、该教师的教育行为体现了素质教育观。素质教育面向全体学习，促进学生全面发展，同时兼顾学生个性，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。+结合材料；
2、该教师的教育行为体现了“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观把学生看作具有独立意义的人，尊重学生的主体需求;把学生看作发展的人，以发展的眼光看待学生;把学生看作有差异、有个性的人，做到因材施教;把学生看作一个整体，尊重学生，在教学活动中做到教育公平公正。+结合材料；
3、该教师的教育行为体现了新课改背景下的教师观。(根据材料选出教师观答题模板中的某一条来作答)+结合材料；
第三步：总结理论和材料：
总之，该教师在教育教学中贯彻了素质教育的职业理念，促进了学生的健康发展，值得我们学习。
五、教师职业道德答题模板：给出一篇材料，有具体的问题，常见的问题方式有：试从教师职业道德的角度，评析该老师的教学行为。
第一步，判断该教师行为的正确与错误；
正确：该教师的做法是科学合理的，体现了教师职业道德规范中 ...的要求，我们应该向他学习；
错误:该教师的做法是不科学不合理的，违反了教师职业道德规范中...的要求，我们应该避免这样的错误。
第二步，理论+理论解析+材料分析（至少4点）：
1、爱国守法：爱国守法是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法治国家的目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
材料中，某某老师的行为体现了爱国守法(或材料中某某老师的行为没有做到爱国守法)；
2、爱岗敬业：爱岗敬业是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情也做不好教育工作，教师应时刻牢记自己的神圣职责，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;不得敷衍塞责。
材料中， 某某老师的行为体现了爱岗敬业(或材料中的某某老师的行为没有做到爱岗敬业)
3、关爱学生：关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育，教师应该关爱全体学生，尊重学生人格和自尊心，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
材料中，某某老师行为体现了关爱学生。(材料中某某老师的行为没有做到关爱学生)
4、教书育人：教书育人是教师的天职。教师必须做到在传授知识的同时，注意实施素质教育;对待学生要做到循循善诱，诲人不倦，因材施教;注重培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。
材料中，某某老师的行为体现了教书育人。(材料中，某某老师的行为没有做到教书育人)
5、为人师表：为人师表是教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
材料中，某某老师的行为体现了为人师表。(材料中，某某老师的行为没有做到为人师表)
6、终身学习：终身学习是教师专业发展不竭的动力。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构;潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
材料中，某某老师的行为体现了终身学习。(材料中，某某老师的行为没有做到终身学习)
第三步，总结理论和材料：
正确：材料中该教师的行为很好地践行了教师职业道德规范，值得我们学习；
错误：材料中该教师的行为是不正确的，是不能效仿的。作为教师，要时刻铭记师德的要求，为学生树立良好榜样。
六、阅读理解题答题技巧
最后一道材料分析题，考查的是“阅读理解”的能力，所以称之为：阅读理解题。给出500-2000字的阅读材料，共计两个小问题,第1小题4分（多位阐述性文案，概况问题在文中的含义）,第2小题10分（多为解释说明再总结性文案）；
答题没有字数限制。但空地有限,建议第1问100字左右,第2问200-300字。
答题时间最好控制在15分钟以内。
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