技术支持的学情分析
技术支持的学情分析
邵阳市绥宁县实验中学**
一、主题说明
为了更好了解我班学生对《中国人民站起来了》这篇课文的整体掌握情况及预习情况，特利用问卷星制作课前学情分析问卷测试，及时了解学生的学情，精准把握学生的知识储备情况，从而进行有效的备课，实现课堂有效教学。
应用工具：问卷星、手机、电脑。
二、调查问卷二维码、问卷星链接
https://www.wjx.cn/vm/QiVdmS7.aspx
三、调查内容
四、操作过程介绍
1.利用电脑中的百度搜索引擎，输入“问卷星”进行搜索，
进入官网首页。
2.点击“登录”，输入账号密码即可登录。
3.进入管理后台点击“创建问卷”。
4.点击调查中的“创建”。
5.输入标题，点击“立即创建”。
6. 编辑问卷题目，完成后点击“完成编辑”。
7.发布问卷。
8.复制链接，分享问卷。
设计课前调查问卷。通过问卷星发布“问卷”，在我们授课前针对课文重难点与目标内容设计问卷，通过课前导入让学生填写问卷，针对学生的问卷填写情况，通过教学前的学情分析，为教学内容的取舍、教学方法的选择以及教学起点的确定等指明基本方向，从而促使教师全面地了解学生。
五、学情统计分析
1.统计分析
2.问题分析
通过数据分析报告可以发现学生对《中国人民站起来了》这篇课文的学情如下：
（1）通过课前的预习，大部分学生都已经知道了我们新中国成立的一些基本问题
（2）在第五题的1921年中共一大的召开，标志着中国人民从此站起来了。在这道题当中，有26%的学生是错的，这道题易混淆，学生不认真审题，对知识点也没有完全掌握。基于以上数据分析结果，在教学中将着重为学生讲解什么时候才是正确的中国人民真正站起来的时候。
六、后续教学设计
1.作者介绍
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日）字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
1949至1976年毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对，共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。
2.背景介绍
中国人民经历了旧民主主义革命(1840—1919)、新民主主义革命(1919—1949)一百多年艰苦卓绝的斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这“三座大山”，迎来了人民当家作主的时代。1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。这次会议是在中国人民解放战争已经基本取得胜利、中华人民共和国即将成立的背景下召开的。
毛泽东在会上发表了《中国人民站起来了》的开幕词。这篇著名讲话，向全世界宣告：中国人民站起来了！从此，“中国人民站起来了！”“中国人(民)从此站立起来了！”成为人们表达历经艰难困苦的民族获得新生的无比自豪、自信、自强的话语。
3.文体知识
（1）开幕词的特点
（2）开幕词的写作方法
4.研习文本
（1）理文脉，析结构
（2）作为一篇开幕词，其精髓在于向全国和全世界宣告：中国人民站起来了。围绕这一点，阐释了哪些具体内容？各部分之间有怎样的关联？
围绕“中国人民站起来了”这一中心，阐述了三方面内容：
一是回顾过去，回顾中国近代一百多年来尤其是近三年多的解放战争历程，阐述“中国人民站起来了”的历史必然性；
二是立足当下，正式宣布“中国人民站起来了”，对国家发展大计作出规划，阐述“站起来”的伟大历史意义；
三是展望未来，描绘出民族振兴的壮美蓝图，阐述“中国人民站起来了”以后的美好前景。
第一部分是第二部分的因；
第二部分是第一部分的果；
第二部分又是第三部分的基础和前提。
2.析内涵，悟主旨
(1)从第2段介绍的代表构成看，这次会议的性质是代表全国人民的会议。
(2)从第5段介绍的会议任务，以及第6段“我们有一个共同的……站立起来了”这句话，联系写作背景，可以看出它具有极其重要的意义，它决定了未来中国的各种制度法令、大政方针与发展前景，完成了建立新中国的伟大使命，揭开了新中国历史的第一篇章；它代表着全国人民大团结，体现了中华民族和衷共济、兼收并蓄的传统精神。它向全世界正式宣告新中国的诞生，中国人民从此站立起来了。
2.理解“中国人民站起来了”的内涵。
(1)毛泽东阐述的“中国人民站起来了”有哪些具体内容？请主要结合第6段作简要说明。
小结：中国人民站起来了
人身——思想——政治
自由——觉悟——做主
3.析文体，品语言
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