关于科学进校园的讨论与展望

作者：杜虢飨 | 发布时间：2023-07-04 14:26:44 收藏本文下载本文

关于科学进校园的讨论与展望

为全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照“***”的总体要求，紧紧围绕着省委“**”、市委“**”和区委的“**”的任务要求，解放思想实事求是，开拓创新，为全面推进科普进校园的各项工作提供坚强的政治保证和组织保证。牢固树立和全面落实科学发展观，为进一步宣传落实《中华人民共和国科学技术普及法》，深入贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，充分发挥科普特色学校、科普教育基地的作用，普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，积极推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚，从而培养学生的科学精神、科学思想、科学方法，形成良好的学校科普教育活动氛围，在教体局的鼓励和关注中，我校积极筹备了以科普进校园为主题的活动，此活动是由百学慧青少年成长中心主办，艾科思STEAM教育承办。

在本次活动中，百学慧和艾科思始终会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以保持党的先进性教育为契机，以宣传普及科学文化知识为核心，以趣味性、知识性、科学性、实践性和创造性等大家喜闻乐见的形式，大力组织开展形式多样、丰富多彩的科普活动。为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯、养成教育中的宣传阵地，耳濡目染地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着。

由于种种原因，目前离石区校园科学文化现状是：一、学校对其不够重视，参与热情度不高，组织、引导、支持不力；二是社会家长群体整体视野和思维不够开阔，目标定位和教育理念有待提高。三是离石区科技辅导工作者队伍没有整合，散乱多态且整体素质比较薄弱，辅导工作积极性不高，能力有待提高。四是学生没有创造意识或者创新作品缺乏科技含量、体现不出创新性、实用性。科普进校园活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是形成良好科普文化氛围最直接、最显效的手段。

学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了三个层次的科普活动，让学生在科普方面的智力和创造力有积极的提升。

第一层面普及型科学活动

1、组织科普知识讲座：一方面，学校可以组织全校学生进行科普知识讲座。介绍科技发展历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学知识。另一方面，进行科普知识、消防安全、禁毒、预防艾滋病、交通安全教育、法制等讲座。同学们通过听讲座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、安全防范、远离毒品、远离浸害的思想意识和防范意识。

2、组织开展常规性课外科技活动：学校可以每周一次课外兴趣小组活动时间，我校专业科技指导老师可以在兴趣小组活动时间为学生提供设计、指导和服务。平时的双休日，学校也可以和我中心合作，组织学生到我中心科学考察、调查、参观等社会实践活动。

第二层面技能训练型活动

学科教育渗透科普教育，不但有利于学生增长知识，而且也有利于发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。为让一些对科学有更多兴趣和爱好的学生得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。我们计划把科技制作活动与专业技能训练相结合，和学校合作深入开展科技制作活动。我们主要集中专业优势，在科学、工程、电子、计算机等四个专业进行创新和开发，组成课外科技制作活动小组，进行重点指导。每个组都可以完成一项项很有创意的科技制作，比如工程专业制作的趣味七巧板、趣味鲁班锁，电子专业制作的趣味电路、控制装置，计算机专业制作的动漫作品、游戏软件等。

第三层面创新作品制作活动

由于前面两个层面活动的开展，许多学生的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。为让每一个想做科学探索研究的孩子都能得到支持，并照顾学生发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间。我们专门成立课题审批组，学生的小课题一旦得到校活动小组指导老师的确认，就可以向审批组提出申请，学生可以带着课题到我中心接受免费指导。百学慧青少年成长中心充分尊重学生的劳动成果，并给予时间、空间和经费的支持。学生们只要申请成功，就会得到导师的全程指导。导师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索，了解已有的概念和认识，提出各种问题，集中探究的项目。如果项目成功，百学慧提供免费专利申请协助。

以上三个层次的科学实践活动的开展，预计可以在各校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。

科技教育只有结合日常教学教育活动才能真正落实到生活中、落实到青少年的心中。我中心高度重视这种渗透的意义，同时也希望能够积极配合离石区各小学、初中、高中学校的科普推广工作。综合实践活动作为新课程中的一个亮点是培养学生动手能力的基础课程，各学校可以坚持开设综合实践活动并把科技教育作为其中的核心内容对学生进行小发明、小创造的技法指导，鼓励帮助或指导动手实践制作，完成”小发明”小制作。

同时各校可以加大科普的宣传推广工作，把课外科技活动分常规性活动和专题活动两种。常规活动主要是利用学校的广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，利用各种环境日等进行环保科普宣传活动。让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，达到普及科技知识的目的。

如果条件充足，各学校可以尝试建立科普活动基地。可以组织科技活动指导教师对学校在职教师进行校本培训，使其在教学活动中可以从实际出发，结合专业特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。比如：学生在学习《天气和气候》的时候可以组织学生进行空气质量的研究及对校园的空气质量进行调查等活动；化学组老师可以指导同学们进行水质分析的实验等……既加深了知识内容学习又提高了动手实践能力更增强了环保意识。学校每年尝试投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。同时可以组建局域网、广播站，增添大量的科技活动设备设施。积极开展科技辅导员培训与对外交流，提高教师业务能力。组织优秀辅导员走出校园，考察科技活动。我中心也可以选派专业教师与学校教师充分合作，积极参加国家、省、市各类科技类赛事。各学校老师也可以积极参加各类科技辅导员科教创新竞赛或者中青少年科技辅导员论文征集活动。

我中心也可协助学校组织开展专题性课外科技活动。比如：

1、组织学生进行以“吸烟有害健康”为主题的科普讲座；

2、进行以“保护环境从身边的小事做起”为主题的环境调查；

3、组织以“身边的科学”为主题的系列科技知识专题讲座；如地震小知识、嫦娥号月球探测车简介、体育运动与生物力学、节约用水、保护河流湖泊、合成塑料制品与健康、农药污染的危害等。

4、组织学生以“科学上网、文明上网”为主题的专项教育；

5、组织学生讲解中小学生真假性近视的识别和预防措施；

6、国旗下讲话——宣传“爱国科普”。

7、主题班会——展望“科普”。

8、科学幻想绘画比赛——描绘“科普”。

9、小制作、小发明比赛——走进“科普”。

借此科普进校园活动，落实离石区各中小学校把科技教育作为实施素质教育的重要途径，甚至可以把它纳入学校的年度和学期工作计划，纳入班主任、学科教研组工作任务之中，做到人人参与时时参与，注重发挥学校、社会、家庭三方面力量并结合离石实际情况因地制宜因时制宜通过开展系列科普活动综合推进青少年科技教育，在此基础上学校逐步把科技教育纳入校本课程进行开发的范畴中。让广大师生充分掌握许多与日常生活有着密切关系的科学知识，让青少年学生在创新中感悟知识的力量，在实践中体验科学的乐趣，使得崇尚科学、鼓励创新、尊重知识、尊重人才的氛围更加浓厚。

科普进校园活动是为了探索现有科普活动资源与学校科学教育衔接的方式，加强校外科学教育功能，尝试建立校外科技活动场所组织实施科普进校园的形式和运行机制。切实做到如何用数据描绘活动成果，如何将活动成果与实际教学相衔接，使科普进校园以一种新的教学模式来丰富离石区中小学生第二课堂。各方一定要坚持高站位，持续提升科技创新认知程度。要站在国家实施创新驱动发展战略的高度，充分认识开展青少年技创新活动的重要意义，围绕提高科技创新工作水平这一目标，突出学生创新能力培养这个核心，坚持过程培养、长期培养、实践培养三原则，坚持课堂教学与课外活动、所学知识与实际生活、探究学习与实践活动三结合，把科技教育工作贯穿于学校教育教学工作始终，创造出更多、更新、更优的科技成果。

总之科普进校园活动是一项意义深远的工程它关系到祖国的未来和民族的兴旺，我们需要不断思考和探索，发扬优势、弥补不足、创新教学、勇敢尝试，在培养学生科学方法、科学态度与科学精神等层面上更上一层楼。