浅析互联时代的家校联系策略
浅析互联时代的家校联系策略
忠县拔山中学 **
家校联系是家庭、学校和社会等多方面的沟通协作，是家庭教育和学校教育的相互协调和作用，是将多种教育资源进行整合的重要方式，是学校、老师、学生、家长间沟通的重要桥梁。家校联系以促进学生身心的健康成长、促进学生的全面发展为最终目的。
传统的家校联系方式有家校联系手册、家长学校、家访、教学开放日、开家长会等，这些做法在现今依然十分重要，也是家校联系的重要途径。但随着科技的发展和进步，这些传统的家校联系方式明显存在着不及时、针对性不强等局限。本文着重探讨互联时代，班主任做好家校联系的一些新的策略和方法。
一、建立家校联系校平台
在移动互联飞速发展的今天，智能手机、平板电脑的普及程度已经日益广泛,人们甚至已经高度依赖移动互联技术。怎样利用家长手中的移动终端，是新时期有效促进家校沟通合作的关键。
在新时期家校沟通中，教师必须有效利用移动互联的社交软件。建立以教师为信息发布主体，以社交软件为媒介，向家长及时、迅速、定期发送学生在校信息,并积极鼓励家长参与讨论与研究，发表对学校、班级管理意见，参与班级管理，提高家校合作程度。建立家长微信群，利用微信公众号，向家长推送班级新闻、图片、音频、视频等信息。或利用微博，向公众展示班级文化，吸引各地网友参与班级建设讨论，广泛吸取各方意见。利用QQ群，组织家长参与班级建设，学生在校活动表现，学生思想动态等与家长进行及时交流沟通。
二、利用QQ群与家长沟通
1、提高沟通意识
随着家长们使用QQ的频率越来越多，利用QQ群，可以让家长得到更多的孩子信息，更加及时地关注孩子的成长，更加深入地了解孩子在校学习生活的具体情况。班主任也可以通过QQ群,及时了解学生在家的表现,提高教育的针对性和实效性。
我每接任一个新的班级，都要将QQ群的号码和名称、以及建立家长群的目的等等信息通过短信、电话、学生转告等方式告诉全体家长，热情提倡家长加入。很快，班级正式的家长QQ群就建立起来了，很多孩子的父母一方都加了进来，并且有的孩子父母双方都加了进来。在很短的时间内，家长们之间就通过网络变得相对更加熟悉了，也有了一个正式的交流和分享的平台，有了一个和班级、孩子共同成长的精神空间，这样也为后面建立家长委员会、凝聚家长共识、借助家长资源、开展亲子活动，助力班级和学生成长提供了良好的基础。
2、凝聚家长力量
建立了QQ群，班主任接下来要做的就是要将QQ群作为一个项目来打造和设计，赋予它相应的文化理念和管理机制，尤其是要凝聚家长的共识和力量，发挥热心家长的主体性和示范性，以点带面，不断营造良好的家校沟通文化。
比如我接任高2019级5班级时，在新建一个家长QQ群之后，就马上引导家长们共同讨论给群起一个名字，以及群的管理，发言规则等。大家还定出了在群内讨论发言的大体规则真诚交流、和谐相处的原则进行交流，注意措辞、不得在群内发泄自己的片面过激的观点，遇见自己孩子成长的问题应尽量私聊，不在里面发布其他与孩子成长无关的信息特别是广告等。通过这样的操作过程，QQ群的管理和沟通文化就基本建立起来了。关键是发挥了家长们的主体性，凝聚了大家的共识，引导了家长们以正面思维进行思考，并为家长们提供了交流和学习的平台，形成了一个氛围良好的成长共同体。
3、凝聚管理共识
家长QQ群建立和文化机制架构搭完以后，外围工作基本做完，班主任应该继续强化内围的管理实效，坚持高效使用QQ群，充分利用群的网络优势，推动家校沟通之间信息的及时流动，形成持续的家校沟通的良好局面。
在QQ群里面，我提前规划好时间，每天尽量能够上30分钟左右，以图文并茂的方式，及时将孩子成长中的正面事件和人物等信息进行分享，主动创造家长们聊天的话题，并将学校各类教育教学的活动信息、假期安排等都及时告知家长，让他们第一时间了解学校方面的诸多信息。
此外，也及时关注家长们的聊天内容，了解他们的需要，及时给与回答和解决。有的家长在上面表达了一些对学校和班级管理的不足和不满，我都及时跟进，通过公开引导和私聊沟通的方式以实现QQ群整体上的良性氛围和个体思考不到位之间的平衡，化解一些误解和矛盾。
4、举办班级活动
在家长QQ群的使用上，除了推动班级管理常规的优化，推动家长们之间互相熟悉以外，班主任还可以将这个群作为推动班级和孩子成长的家长资源库，通过充分发现家长的力量，调动家长的资源，举办一些更加有层次有意义的活动，比如说家长读书沙龙、班级亲子活动、家长讲坛等等，以群这个支点撬动班级的成长。
三、利用微信群与家长交流
信息化的发展，微信的出现，老师和家长之间的距离似乎无限的拉近了，有很多功能都优于QQ，有利于班主任和家长的交流沟通。因此，顺应新科技的需要，我建立了班级家长微信群。
1、建规范微信群
班主任要积极利用好网络技术，利用在学校和家长关系中的主导地位，以微信等新媒体为平台，引导老师不但要加入家长群，而且要和家长平等商讨建立基本的“群规范”，从管好一个群开始，重建学校与家长及社会的关系，必然是好事一桩。
2、主动参与管理
班主任还应切实扩大班级的开放程度，吸引家长能通过多种方式参与班级事务管理，而不是简单的训话式家长会。在这种有章可循、充分平等开放的环境中，家长才可能由衷地理解学校及老师工作的艰辛和付出，相互的信任才有逐步建立的可能。
3、见证学生成长
教师可对学生课堂表现、课间活动、校园生活拍摄下来，制作成相册、视频向家长推送，家长也能及时直观的感受孩子的在校表现。家长也可将这些内容进行保存和收藏，作为见证孩子成长的重要资料和美好回忆。这样既能有效提高家校沟通效率，又能更好的吸引家长参与。促进新时期家校沟通的良好发展。
4、加强适时监督
老师与家长的联系更加密切，学生也就没有撒谎的可能了。各科老师的作业和要求汇总到班主任处，班主任再汇总发给家长，家长几乎每天都至少可以收到一条班主任的微信点评，对孩子的学习和表现了如指掌，非常放心。在布置作业方面，实施因材施教原则，有难易度不同、针对不同层次的学生布置一些选择性作业，让学生够得着、有发展。
四、加强假期指导
学生每年都会有很长的假期。在寒暑假期间，往往是家校沟通合作最为薄弱的环节。往往忽视了假期间家校沟通合作的重要性。
在假期期间，我利用移动互联网技术对学生进行远程指导。学生在假期自主学习遇到困难和障碍时，可及时通过移动互联及时提问。假期期间教师也许无法第一时间给予回复，但也可固定时间接收信息并作出相应应答。
同时，学生可利用班级QQ群和微信群，分享假期生活。分享在假期中的所见所闻所感。有效利用假期生活，提高自我学习效率。
五、家长参与学校考核
利用互联网，班主任可将学生所有任课教师课堂教学向家长推送。鼓励家长参与对教师的评价和考核。利用此途径，班主任可多听取来自家长的意见。在教育评价中不以单方评价为标准，但多元性的评价可促进评价考核的公平性。提高教师的工作态度和效率，成为监督督促教师工作的重要手段之一。
在新的网络信息化时代背景下，班主任应该根据德育大形势的要求，因势利导，主动占领网络沟通的阵地，提高家校沟通效率，丰富沟通形式，才能不断助力班级和孩子的成长，打造一个个精彩纷呈的成长共同体,为班级建设一个良好的精神家园。
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