农村幼儿园教师队伍存在的问题
农村幼儿园教师队伍存在的问题
近几年来，在上级教育部门的正确领导下，以及常山县幼教工作者的共同努力下，我县幼儿教育取得了显着的进步，但仍存在着一些问题和困难。当前农村幼儿教育存在的问题严重影响了农村幼儿教育的发展。现将常山县农村幼儿园教师队伍存在的问题进行反馈。
一、幼儿园教师数量不足
百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。教师是教育活
动的组织者与实施者，一个幼儿园的师资力量决定了该园的教育发展程度。幼儿园教师数量不足大大降低了幼儿园的办园质量。就拿我县芳村镇辖区幼儿园的实际情況来说，辖区内拥有533位幼儿在园，17个班级数，而在职教师仅仅只有25人，持证率为60%，距商国家标准差之甚远。
二、高水平、高学历师资比例不高
从学历层次来看，我县农村学前教育师资以专科学历和本科学历为主。据统计数据显示，2022年，我县农村专任教师中拥有专科学历的占51.92%，拥有本科学历的占48.18%，无拥有研究生学历的幼儿教师。
从职称来看，我县农村幼儿教师约有42.3%未评职称，拥有三级职称的占24%，拥有二级职称的占27.88%，拥有一级职称的占5.76%，无拥高级职称的幼儿园教师。
三、教师队伍不稳定、流失率偏高
农村幼儿教师队伍的不稳定和流失必然会造成学前教育发展的不均衡，也必然对农村幼儿发展、幼儿师资队伍建设产生不良的影响。我县农村幼儿教师队伍的流失体现在两个方面，一是一些能力较高的幼儿教师纷纷往城市、资薪较高的地方流动，二是一部分幼儿教师转行到其他行业。现有的情况是在农村偏远地区，有较多在岗的幼儿教师并未持有幼儿教师资格证，且年龄较大，很难通过继续教育获得教师资格证，或者临近退休，不愿意投入精力和时间更不愿意投入金钱去获取幼儿教师资格证。
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