请写出你所在岗位职责

第1篇：请谈谈你所在公司的组织结构特点

请谈谈你所在公司的组织结构特点？你认为其组织结构还有什么样变革的空间？答：单位、部门和岗位的设置。

企业组织单位、部门和岗位的设置，不是把一个企业组织分成几个部分，而是企业作为一个服务于特定目标的组织，必须由几个相应的部分构成，就像人要走路就需要脚一样。它不是由整体到部分进行分割，而是整体为了达到特定目标，必须有不同的部分。这种关系不能倒置。

各个单位、部门和岗位的职责、权力的界定。

这是对各个部分的目标功能作用的界定。如果一定的构成部分，没有不可或缺的目标功能作用，就像人的尾巴一样会萎缩消失。这种界定就是一种分工，但却是一种有机体内部的分工。嘴巴可以吃饭，也可以用于呼吸。

单位、部门和岗位角色相互之间关系的界定。

这就是界定各个部分在发挥作用时，彼此如何协调、配合、补充、替代的关系。这三个问题是紧密联系在一起的，在解决第一个问题的同时，实际上就已经解决了后面两个问题。但作为一大项工作，三者存在一种彼此承接的关系。我们要对组织架构进行规范分析，其重点是第一个问题，后面两个问题是对第一个问题的进一步展开。

1、直线制

直线制是一种最早也是最简单的组织形式。它的特点是企业各级行政单位从上到下实行垂直领导，下属部门只接受一个上级的指令，各级主管负责人对所属单位的一切问题负责。厂部不另设职能机构（可设职能人员协助主管人工作），一切管理职能基本上都由行政主管自己执行。直线制组织结构的优点是：结构比较简单，责任分明，命令统一。缺点是：它要求行政负责人通晓多种知识和技能，亲自处理各种业务。这在业务比较复杂、企业规模比较大的情况下，把所有管理职能都集中到最高主管一人身上，显然是难以胜任的。因此，直线制只适用于规模较小，生产技术比较简单的企业，对生产技术和经营管理比较复杂的企业并不适宜。

2、职能制

职能制组织结构，是各级行政单位除主管负责人外，还相应地设立一些职能机构。如在厂长下面设立职能机构和人员，协助厂长从事职能管理工作。这种结构要求行政主管把相应的管理职责和权力交给相关的职能机构，各职能机构就有权在自己业务范围内向下级行政单位发号施令。因此，下级行政负责人除了接受上级行政主管人指挥外，还必须接受上级各职能机构的领导。

职能制的优点是能适应现代化工业企业生产技术比较复杂，管理工作比较精细的特点；能充分发挥职能机构的专业管理作用，减轻直线领导人员的工作负担.但缺点也很明显：它妨碍了必要的集中领导和统一指挥，形成了多头领导；不利于建立和健全各级行政负责人和职能科室的责任制，在中间管理层往往会出现有功大家抢，有过大家推的现象；另外，在上级行政领导和职能机构的指导和命令发生矛盾时，下级就无所适从，影响工作的正常进行，容易造成纪律松弛，生产管理秩序混乱。由于这种组织结构形式的明显的缺陷，现代企业一般都不采用职能制。

3、直线－职能制

直线－职能制，也叫生产区域制，或直线参谋制。它是在直线制和职能制的基础上，取长补短，吸取这两种形式的优点而建立起来的。目前，我们绝大多数企业都采用这种组织结构形式。这种组织结构形式是把企业管理机构和人员分为两类，一类是直线领导机构和人员，按命令统一原则对各级组织行使指挥权；另一类是职能机构和人员，按专业化原则，从事组织的各项职能管理工作。直线领导机构和人员在自己的职责范围内有一定的决定权和对所属下级的指挥权，并对自己部门的工作负全部责任。而职能机构和人员，则是直线指挥人员的参谋，不能对直接部门发号施令，只能进行业务指导。

直线－职能制的优点是：既保证了企业管理体系的集中统一，又可以在各级行政负责人的领导下，充分发挥各专业管理机构的作用。其缺点是：职能部门之间的协作和配合性较差，职能部门的许多工作要直接向上层领导报告请示才能处理，这一方面加重了上层领导的工作负担；另一方面也造成办事效率低。为了克服这些缺点，可以设立各种综合委员会，或建立各种会议制度，以协调各方面的工作，起到沟通作用，帮助高层领导出谋划策。

4、事业部制

事业部制最早是由美国通用汽车公司总裁斯隆于1924年提出的，故有“斯隆模型”之称，也叫“联邦分权化”，是一种高度（层）集权下的分权管理体制。它适用于规模庞大，品种繁多，技术复杂的大型企业，是国外较大的联合公司所采用的一种组织形式，近几年我国一些大型企业集团或公司也引进了这种组织结构形式。 事业部制是分级管理、分级核算、自负盈亏的一种形式，即一个公司按地区或按产品类别分成若干个事业部，从产品的设计，原料采购，成本核算，产品制造，一直到产品销售，均由事业部及所属工厂负责，实行单独核算，独立经营，公司总部只保留人事决策，预算控制和监督大权，并通过利润等指标对事业部进行控制。也有的事业部只负责指挥和组织生产，不负责采购和销售，实行生产和供销分立，但这种事业部正在被产品事业部所取代。还有的事业部则按区域来划分。

5、矩阵制

在组织结构上，把既有按职能划分的垂直领导系统，又有按产品（项目）划分的横向领导关系的结构，称为矩阵组织结构。

矩阵制组织是为了改进直线职能制横向联系差，缺乏弹性的缺点而形成的一种组织形式。它的特点表现在围绕某项专门任务成立跨职能部门的专门机构上，例如组成一个专门的产品（项目）小组去从事新产品开发工作，在研究、设计、试验、制造各个不同阶段，由有关部门派人参加，力图做到条块结合，以协调有关部门的活动，保证任务的完成。这种组织结构形式是固定的，人员却是变动的，需要谁，谁就来，任务完成后就可以离开。项目小组和负责人也是临时组织和委任的。任务完成后就解散，有关人员回原单位工作。因此，这种组织结构非常适用于横向协作和攻关项目。

矩阵结构的优点是：机动、灵活，可随项目的开发与结束进行组织或解散；由于这种结构是根据项目组织的，任务清楚，目的明确，各方面有专长的人都是有备而来。因此在新的工作小组里，能沟通、融合，能把自己的工作同整体工作联系在一起，为攻克难关，解决问题而献计献策，由于从各方面抽调来的人员有信任感、荣誉感，使他们增加了责任感，激发了工作热情，促进了项目的实现；它还加强了不同部门之间的配合和信息交流，克服了直线职能结构中各部门互相脱节的现象。

矩阵结构的缺点是：项目负责人的责任大于权力，因为参加项目的人员都来自不同部门，隶属关系仍在原单位，只是为"会战"而来，所以项目负责人对他们管理困难，没有足够的激励手段与惩治手段，这种人员上的双重管理是矩阵结构的先天缺陷；由于项目组成人员来自各个职能部门，当任务完成以后，仍要回原单位，因而容易产生临时观念，对工作有一定影响。

我认为对于这个问题，如果没有一个组织架构设计规范分析工具，就会陷入众说纷纭、莫衷一是的境地。我们讲企业组织架构设计规范化，也就是要达到企业内部系统功能完备、子系统功能担负分配合理、系统功能部门及岗位权责匹配、管理跨度合理四个标准。

第2篇：你在你的岗位上如何履行安全职责

以身作则践行岗位安全职责

作为电解车间的工艺技术员，我深知安全对我们每个人，对我公司的重要性。在化工企业里发生安全事故的机率相对较大，当然我们公司也不例外，包括我们分公司电解车间在内的其它车间也有存在这种可能。所以，对于安全问题我们应该提高警惕、常抓不懈、未雨绸缪、防患未然。

电解车间的危险物质有强腐蚀性的32%液碱、强腐蚀性的浓硫酸、有毒有害的氯气、极易爆炸的氢气、强酸性的盐酸等，这些物质对人体和环境都有很大的伤害和破坏作用。

为避免发生工艺上的安全事故，我们应该做好以下几个方面的工作：

1、制定合理的岗位操作方案，加强员工岗位操作培训工作，保证员工不会由于误操作发生安全事故。

2、经常亲下现场检查落实各岗位是否存在有毒有害物质的跑冒滴漏现象，对不影响正常生产的情况及时联系车间和其它单位尽快处理整改，对影响到正常生产的情况及时向车间和公司领导上报。

3、严抓现场工艺纪律，确保系统运行指标正常，保证不发生由于温度、压力等指标超标而造成的危险事故。

3、值班期间加强现场员工的监督检查工作，督促岗位员工按时巡回检查，对存在问题的地方及时组织人员进行处理整改，并向车间领导报告真实情况。

4、做好车间工艺普查工作，对现场存在问题及有潜在问题的管线进行跟踪检查，发现有扩大迹象时及时向车间报告。

5、车间进行系统检修时，检修前必须对系统进行置换、排空，经分析合格后，才可以开始检修工作；参加检修的人员必须劳保穿戴齐全，在进行动火、登高或进入受限空间作业时，必须有人监护并确保坚守岗位。

6、加强对电解槽的巡回检查，保证每天对电槽巡检至少一次，检查3组电槽阴阳极溢流、绝缘及管道露点等情况，发现异常及时向车间上报。

第3篇：,请把这16句话写在你的办公桌上!

2018，请把这16句话写在你的办公桌上！

——摘字微信公众分享号《经典美文美句》

01.不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 02.只有先改变自己的态度，才能改变人生的高度。03.在抱怨自己赚钱少之前，先努力，学着让自己值钱。04.学历代表过去，学习能力才代表将来。

05.耐得住寂寞才能守得住繁华，该奋斗的年龄不要选择了安逸。 06.有些事情不是看到希望才去坚持，而是坚持了才看得到希望。07.压力不是有人比你努力，而是比你牛几倍的人依然在努力。

08.你所做的事情，也许暂时看不到成功，但不要灰心，你不是没有成长，而是在扎根。

09.现实和理想之间，不变的是跋涉，暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。 10.工作不养闲人，团队不养懒人。

11.入一行，先别惦记着能赚钱，先学着让自己值钱。12.没有哪个行业的钱是好赚的。

13.干工作，没有哪个是顺利的，受点气是正常的。

14.赚不到钱，赚知识； 赚不到知识，赚经历；赚不到经历，赚阅历； 以上都赚到了，就不可能赚不到钱。

15.只有先改变自己的态度，才能改变人生的高度；只有先改变自己的工作态度，才能有职业高度。

16.让人迷茫的原因只有一个，——那就是本该拼搏的年纪，却想得太多，做得太少。

第4篇：请你设计一个“我最得意的说课案例”并写出评析

通过学习“小学语文说课案例与评析”课程，请你设计一个“我最得意的说课案例”并写出评析。

《巨人的花园》说课案例与评析

（一）、说教材

《巨人的花园》是人教版教材第七册的一篇课文。是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

文章中重点句子有两句：一是“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”小男孩在文中是一个奇异的人物──他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么，孩子用他那双会说话的眼睛，给巨人带来了怎样的震撼？巨人从小男孩的眼里读懂了什么？课文中没有写出来，给我们留下了无限的想象空间。但从后来巨人的变化，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。二为“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”“任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了──一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了──一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。这句话是帮助学生体会童话所揭示道理的一个关键性语句。

学习这篇课文的目标有三：

1、结合语境理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。

教学重点为：是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。难点为：在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。

（二）、说策略

1、策略特点：根据本文表达运用对比这一显著特点，在教学中也运用对比的朗读感悟方式，以情导读，以读促悟。

2、教学法：根据课文特点，围绕“对比”展开教学。包括花园变化前后内容的对比，冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比以及巨人醒悟前后的言行对比。通过变序教学法、想象情境教学法来实施教学，同时在教学中扶放结合。渗透学习方法。重视学生的个性化感悟，尊重学生的学习意愿，引导学生自渎自悟、合作讨论，关注课堂教学生成，实现共同提高的目的。

（三）、说流程

一、导入：

1、小朋友们，在课下你们又读了多少童话故事呀？请大家来简单交流一下自已的感受吧！读了这么多童话，你有什么收获呢？

2、今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。请一个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧！

二、朗读感悟

1、请小朋友们自读故事，分别画出，巨人回来前，巨人回来后，巨人醒悟后花园里的情景。

2、交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子。

A、指导回来前的句子。读了以后你有什么感受呀？是呀，花园里多美呀，用你陶醉的样子美美地读一读。指名读，齐读。

B、回来后呢？请同学们把惨状突出出来，冷。指名读，指名评，再指名读，齐读。

3、为什么会发生这样的变化呢？巨人看见孩子们在花园里玩，生气地把孩子们赶跑了，请同学们找出巨人赶孩子们时说的话。

4、读一读这三句话，联系上下文想：巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？根据学生的想象，指导学生分组比赛读，再指名做动作读。并且说说读了这三句话有什么感受呢？

5、读了这篇童话后小朋友们是否有什么体会或发现。请谈一谈。尊重学生的个性体验。

三、拓展练习

先择自已喜欢的部分进行再次体会，可以几个人表演，也可以再去读读有关段落，也可以与同学就哪个人展开评论。并把喜欢的句子抄写下来。

四、编童话。

中外童话是一座巨大的宝库。它故事语言生动，情节奇异。如《皇帝的新装》、《木偶奇遇记》、《神笔马良》等等。让我们学着读童话、讲童话、编童话、演童话，从童话的宝库中得到更多的宝物。下面就请小朋友们，根据自己对事物的认识,创编一篇童话.先想好要揭示的道理,然后用一个故事通过对比的方法寄托其中,给人以启迪和教益.学生各自开始创编,大约10分钟后交流.1、请每位同学介绍自己编写童话的题目.2、同学们每小组选出一篇童话进行练习表演。

课例评析：

《巨人的花园》是一篇朴实的童话故事，我在设计本节课时紧紧围绕组元训练重点（了解童话内容，品味童话语言）引导孩子们在“读童话——演童话——编童话”中再一次体会到了童话带给他们的快乐，可以说在设计的创意上是很有新意的。在组织学生评析的过程中，度把握得较好，有意识地引导孩子从文章的内容和写法上进行赏评，孩子读与写等基本的语文素养在此过程中得到了有效提高。

第5篇：二请说说你自己在课堂内外引导学生读书所采用的方法

二、请说说你自己在课堂内外引导学生读书所采用的方法。

首先教师本人要从思想上认识到读书，读好书对于帮助学生提高语文素养的重要性。其次，教师自己要进行广泛深入的阅读，才能让学生感受到阅读给人的影响，进而喜欢上阅读。同时教师自己书读得多，推荐起阅读书目来可以更有针对性，更容易让学生喜欢上自己推荐的书。最后，有了充分的思想和素材上的准备，在实际操作中就可以见缝插针，春风化雨地引导学生读书了。

在新学期第一课《生活无处不语文》中，我便向同学们，尤其是女同学推荐了陈丹燕所著《上海的金枝玉叶》。“美丽的女子郭婉莹（戴西），是老上海著名的永安公司郭氏家族的四小姐，曾经锦衣玉食，应有尽有。时代变迁，所有的荣华富贵随风而逝，她经历了丧偶、劳改、受羞辱打骂、一贫如洗……但三十多年的磨难并没有使她心怀怨恨，她依照美丽、优雅、乐观、始终保持着自尊和骄傲。她一生的经历令人惊奇，令人不禁重新思考；一个人身上的美好品质究竟是怎样生成的？”

我自己是一个不喜欢读传记的人，更喜欢看小说。但是慢慢的我发现，传记对一个人成长所产生的影响，胜于小说。优秀的传记作品，具有潜移默化的教育功能，对一个人性格的形成、理想的树立具有得天独厚、无可比拟的意义，我们甚至可以说，读一部好的人物传记，会对人的一生产生影响。比如林肯的成长，就是受到了《华盛顿传》的巨大影响。其次，我们每个人只能生活在某一特定的时段，生活圈子都有限，而阅读人物传记，就可以与古今中外的众多历史人物会晤，从有血有肉的历史人物中了解历史，就可以更好地了解社会生活的各个层面。上星期学生看了《山本五十六传》，便对这个颇受争议的历史人物产生了兴趣，我启发他以此为契机，了解整个二战时期波澜壮阔的历史背景。

再比如讲《再别康桥》，我专门设置了一个专题讲座“风流才子徐志摩”。在这个专题里，我从梁遇春先生的《kiing fire》一文开始讲起，讲到了梁先生对徐志摩的评价：“人世的经验好比是一团火，许多人都是敬鬼神而远之，隔江观火，拿出冷酷的心境去估量一切，不敢投身到轰轰烈烈的火焰里去，因此过着暗淡的生活，简直没有一点的光辉，数十年的光阴就在计算怎么样才会不上当里面消逝去了，结果上了个大当。他却肯亲自吻着这团生龙活虎般的烈火，火光一照，化腐朽为神奇，遍地开满了春花，难怪他天天惊异着，难怪他的眼睛跟希腊雕像的眼睛相似，希腊人的生活就是像他这样吻着人生的火，歌唱出人生的神奇。这一回在半空中他对于人世的火焰做最后的一吻了。”

正是因为有着一种不同凡俗的生活态度，所以徐志摩才是徐志摩，那么才华横溢，那么备受争议。接下来，我开始讲“徐志摩与三个女人不得不说的故事”。

全世界的男人都有理由羡慕徐志摩。且不论他“富二代”的殷实家境和文学上的过人天赋，他短暂的34年的生命里便经历了民国时代最能干贤淑、最聪慧灵动、最性感迷人的三位女子：前妻张幼仪、红颜知己林徽因，伴侣陆小曼。

如果说全中国90%的男人愿意娶张幼仪为妻，那么将有100%的男人愿意有张幼仪这样的前妻。张幼仪的存在堪称“完美前妻”……

讲到林徽因的时候，实在忍不住，又讲了“林徽因与三个男人不得不说的故事”，学生听后，为林徽因、梁思成、金岳霖之间的那种超越凡俗的情感所深深震撼，尤其在这样一个物欲横流，情感匮乏的时代，这样的故事所具有的力量是无法比拟的。

专题讲完以后，我趁势推荐阅读书目：《徐志摩诗精粹》《莲灯微光里的梦》《一代才女旷世佳人——图说陆小曼》《一身诗意林徽因》《雨送黄昏花易落》等，鼓励学生进行广泛的课外阅读。非常可喜的，后来叶睿杰写了名为《问情徐志摩》的近两千字周记。甚至于那段时间办公室里也在阅读相关书籍，不同学科的老师之间还进行了广泛的讨论。

还有，在开学伊始，我便把自己的摘抄本展示给同学们看。我比较喜欢《意林》，便买来合订本，然后在阅读的过程中，觉得这篇文章里提到的内容能为我所用的，就把题目和页码标记在摘抄本上，并适当地归纳主要内容写在上面，以防遗忘。这样做了以后有若干好处：首先，我的课堂生动了不少，学生觉得语文老师就是个故事口袋，各种事例张口就来；其次，我先做了示范，让学生能够模仿我的行动，知道该如何把积累素材的事落实到笔头上；最后，我告诉学生，“以后大考你就不愁了，头天晚上把摘抄本拿出来看看，回忆回忆里面的素材，肚子里揣着那么多的事例、名言警句、智慧哲理上考场，写起作文来，心不慌嘛。”

开家长座谈会的时候，我也要求家长们买点《读者》什么的放在家里，尤其要放在卫生间里，告诉家长课外阅读的重要性，请他们给予配合等等。

再者，周记是语文老师很重要的阵地。借周记这个媒介，有时我会和学生单独谈谈心，有时我会直接留言，我的留言比他的原文还长是时有的事。如果遇到他思考的问题我也曾经思考过，便把我写的文章或是别人的文章打出来，粘贴在周记上。学生的阅读面目前还比较狭窄，教师要千方百计地帮助学生，创造机会让他阅读好的作品。学生说感觉到孤独，无人理解，我就给他看史怀泽医生写的《在黑暗中并肩行走》；学生写秋叶纷飞，我就给她看《落叶是疲倦的蝴蝶》；学生问怎样才能观察生活，我就给他看张爱玲的《道路以目》；学生说喜欢音乐，我就把自己当年写的乐评送给他；学生说喜欢《银魂》我就和他探讨《以解构的手段实现价值重构——论〈银魂〉在KUSO中对武士道的重建》……时间久了，一方面就要求自己不断吸收和学习新的东西，另一方面也帮助学生开拓了视野，让学生在周记中有话可讲。

同时，网络也可以成为很重要的阵地。大部分学生都使用手机，大部分手机都能上网，加了我的QQ就能进我空间。在空间里最主要的内容有两块，一是教育教学，二是喁喁细语。搜集整理的资料可以挂上去，推荐的美文可以挂上去，自己写的文章也可以挂上去等等，总而言之让学生多渠道的获取信息拓展阅读。

引导学生读书，不应该只是单向要求，要多和学生交流，了解他们的喜好，减少师生间的代沟与差异。9月23日有三位女同学一起过生日，我便把自己中学时代看过的书送给她们，《红秋千》《紫风铃》《阳光女孩》，里面的大部分内容，对现在的中学生依然极具意义。学生也会把他们喜欢的书推荐给我《花田半亩》《你好，旧时光》《我不是聪明女生》……我书柜里就放着一本苏小懒写的《全世爱》，是当年学生送我的毕业纪念。当我讲起《左耳》谈到黎吧啦，学生惊异极了，他们完全没有想到我也会去看饶雪漫的作品！

每次学生希望我推荐书目，我都先要问他喜欢阅读什么类型，基本上先给短文，看了要觉得喜欢，就去找该作家的其他作品来看。我自己最最喜欢亦舒，喜欢到什么程度呢？还专门写了一篇《我爱亦舒》和同学们分享。借我自己的读书经验，我想让同学们明白，如果十几岁的时候能遇到一个自己特别喜欢的作家，而这个作家又特别好，那么将会对自己的终身发展起到非常重要的作用。

我爱亦舒

自初一开始看亦舒，至今已有十余年。还记得第一个故事叫《迷迭香》“余芒走进现场，摄影机准备开动……忽然之间，所有的工作人员转过身子来，面对着她，同心合意齐齐发出庞大嘘声……”就是从余芒的这个梦开始，我不可遏止地一头栽进了亦舒笔下的世界。

那时已看过许多言情小说，两相比较，只觉亦舒的作品，无限精妙，胜过其他作者多多。可惜没什么钱，只能租来看。最大的心愿，便是买齐一套海天出版社的《亦舒作品系列》。为了买齐这套书，我想了个法子，把零花钱都换成钢镚儿，因为不易携带，比较容易积攒下来。等有了几十块，便去买书。有一次买了四本，四十多块钱全是硬币，收银员怪讶的表情至今难忘。那时候过生日，朋友们都不用问，知道我最想要的无非就是一本亦舒的小说。

升入高中，功课日渐繁重，我记性好，看书很少看两遍。但亦舒的作品是个例外，隔段时间便要拿出来温习一遍，总会有新的收获，仿佛又有了动力去对付这“狗一般的生涯”。寒假里，拿到压岁钱，便去新闻路的图书批发市场，看看有没有新出的合集。虽然成套买要付一大笔钱，但打折很多，比单买合算。

那时候，对亦舒的作品真可以说是如数家珍。只要说出书名，我便能说出男女主角的名字，故事梗概，甚至是一些我觉得精彩或是难以忘怀的细节。只要对方愿意听，我就会很开心地讲，基本上听完以后，原作也不用再去看了。现在我终于买齐了亦舒在大陆地区公开发售的所有作品，全都包上统一的封皮，每每望着书柜，都会有种难言的骄傲与喜悦。

上大学的时候，向很多同学眉飞色舞地推荐过阅读她的作品。在我看来，一部亦舒小说也没看过的中文系女生，简直是不完整的。有一晚寝室开卧谈会，不知怎么地话题扯到亦舒。我本来已稍有睡意，这下可好，越说越有精神，一直到她们都睡着了，我还非常清醒地睁着眼睛看着天花板，内心的激动久久难以平复。第二天，寝室一致得出结论：不可与阿玉谈亦舒，她会暴走变话唠。我也不知道为什么，反正一谈起亦舒，我就会热血沸腾！

亦舒是我心中的传奇，我多么想一旦经济条件允许，便去温哥华拜访她。我甚至设计好了对白，又心想，如果真见到了，一定会欢喜得什么话都说不出来了吧。不过师太曾引萧伯纳的名言表示过“喜欢一枚鸡蛋，无须知道下蛋的母鸡长什么样。”师太很看重私人空间，她不希望被打搅，那么就让温哥华之旅成为一场甜蜜的梦好了。“爱一个人一定要尊重对方的意愿”，这是师太教我的，我谨记在心。

好想让她知道，早熟的我在整个青春成长期一直都有一种挥之不去的寂寞感。想找个人倾吐心事，想得到高屋建瓴的指导却不得法。我曾经试图推荐老妈一起看亦舒，她看了一本，总结道：“不过是些才子佳人，男欢女爱。”从那时起，我便知道我们不在一个频道，很难交流。也会和朋友谈谈对未来的规划，对人生的思考，甚至是对理想男性的憧憬，但她们不一定会理解，因为很多时候是我在扮演着“精神领路人”的角色。老师也许会明白我，给我指引，然而我却羞于告诉她这些，总担心她会认为我幼稚。而且在老师眼中，言情小说什么的，总归是一些没有营养的东西，看名著经典，才是正道。

就这样，犹犹豫豫，跌跌撞撞，竟也不知不觉间长大成人。翻看高中时的获奖作文，大学时的中篇小说……笔下的文字多多少少都打上了明显的“亦舒体”烙印。检视自己的人生观、世界观、价值观，也无不是接受亦舒多年滋润的产物。“世界上有很多坏人，但是我相信好人更多”“每朵乌云的后面都镶有金边”“我用我所拥有的，去换取我更需要的”“年轻人没有经验，没有资本，有的只是一身力气。干活要不惜力，力气用完了，睡一觉，还会回来”……真是字字珠玑、句句箴言。可以毫不夸张地说，我之所以成为今天的我，和读亦舒的作品有着密不可分的关系。

每个少年人都必须独自走过一段漫长的摸索历程，是为“成长”。非常庆幸有亦舒相伴，回忆起来，温暖满溢。

总而言之，引导学生读书不能仅停留在推荐阶段，要落实学生看了没有，要和他们分享读后感，要让他们时刻感受到老师很重视读书这件事，要让学生觉得看完了还会有人与他交流，觉得读书的确能提升自我。这个时代是一个注重感官刺激的时代，好的文学作品也得借助电影、电视剧才被广大观众知晓。比如《让子弹飞》就改编自《夜谭十记之盗官记》。某些不得已的时候，看部好电影，再和学生交流交流，是不是也算拓展阅读的一种形式呢？我就曾就新海诚的电影《秒速五厘米》和同学们做过如下探讨（该电影改编自同名小说）：

爱而不得的销魂

当少年时代刻骨铭心，又常常遭遇无常的情感经历，从现实走向回忆，爱而不得的纠结是如此销魂，乃是文学创作的第一大源动力！

要想佐证这一观点，古今中外的例子可谓俯拾即是。在《诗经》那里已见端倪，“窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”《关雎》”还有那著名的牛郎织女的传说，已经成为了后世文学创作的一个重要素材。他们的故事，不断地以各种形式被吟诵成章。请看《古诗十九首．迢迢牵牛星》“盈盈一水间，脉脉不得语。”可见早在东汉时期的古人，便已领略到了爱而不得的沉痛。

再往后，到了宋代，有一位才子用曲词把这份销魂推向了极致，所使用的竟然是纯口语白描的表达方式。“薄衾小枕凉天气。乍觉别离滋味。展转数寒更，起了还重睡。毕竟不成眠，一夜长如岁。也拟待、却回征辔。又争奈、已成行计。万种思量，多方开解，只恁寂寞厌厌地。系我一生心，负你千行泪。”《忆帝京》柳永。还有那句在多个场合可以见到的“人生若只如初见”《木兰花令 拟古决绝词 柬友》纳兰性德。想过没有这些句子为何时隔千百年，依旧如此动人？假使你对贵树的遭遇有认同感，被《秒速五厘米》打动过，你自然也就能体会到其中的深意了。

至于国外的例子，不想举太多，就一个，但丁与比亚翠斯。八岁的但丁第一次遇见九岁的比亚翠斯便为之燃烧。此后再见面，他的梦中情人已嫁做他人妇，但丁依然为她写出了诗作《新生》。第三次邂逅桥头不久后，比亚翠斯便夭亡了。但丁迷恋她一生，直到创作《神曲》，也依然把比亚翠斯写成引导自己进入天堂的永恒女神。但但丁从未表白，他们之间隔着迢迢的距离。

知道《秒速五厘米》为什么轻易地抓住了我们的心了吧，能捕捉到人类最根本最普泛的心理体验，并运用恰当的形式将之包裹，呈现出来的故事痛苦与欣悦同在，这样的作品，很难不成功。

世上有没有最终得以成全的爱情？有。只是王子与公主从此过上了幸福、快乐的生活，他们才没空来搭理闲杂人等，闲杂人等也没有兴趣去围观王子与公主的恩爱。更进一步说，有命一辈子做王子与公主的人，毕竟是极少数，事情最真实最残酷的真相是：公主嫁了人也得面对婆媳关系的处理，也得与小姑子斗智斗勇……柴米油盐酱醋茶，日复一日，年复一年，在家长里短的琐事中消耗了青春，最后变成一个不折不扣的黄脸婆。上《项链》这一课的时候，老师一定说过，爱慕虚荣是造成马蒂尔德悲剧的重要原因，并由此来激发学生对资产阶级腐朽思想的鄙视与憎恶。然而，当你走过自己的少女时代，再来读一读这篇小说。历经十年辛酸，“她已经变成了贫苦人家的强健粗硬而且耐苦的妇人了。……但是有时候她丈夫到办公室里去了，她独自坐在窗前，于是就回想从前的那个晚会，那个跳舞会，在那里，她当时是那样美貌，那样快活。”你会发现，这个不认命的女人是如此天真，却又如此可爱。

在第三话中，明里无名指上的钻戒在阳光下熠熠生辉，下个月她就要结婚，却并不显得十分喜悦。在那个极具仪式感的铁道口，擦肩而过的熟悉身影明里不可能没有察觉没有触动。而她在瞬间的选择，很明了，等列车驶过，伊人已杳无影踪。与贵树相比，明里要显得理性得多。公主要结婚了，皇后说你必须留三样东西在王宫。公主想了想，她决定留下：

一、公主的头衔，二、羸弱的身体，三、少女时代不切实际的幻想。每个大婶都曾经是位“公主”，马蒂尔德的悲剧就在于，她的公主梦做了太久太久。现实给她上了一课，并向她索要了高昂的学费。

在第三话的开始，导演便抛了个吊诡的问题给我。贵树独白“与交往了三年的女性肯定已经互送超过1000次的邮件，可是我们的心连一厘米也没有接近过。”这种状态很好理解，贵树若即若离的相处方式，很容易让对方觉得贵树心里有人，自己始终是个局外人，能坚持三年已经很不容易，是很爱很爱才能做到的。问题来了，学生时代的明里和贵树，不得不分开的原因是父母工作的调动。小孩子能力有限，对于这种现状除出接受也实在没有更好的办法。可是在第三话中，大家已经成年，贵树已经工作，按说地域的阻隔已不是不可化解的障碍。既然心里还有明里，为什么不去找她？别告诉我人海茫茫找不到，真要有心想找，哪里有找不到的道理。知道爱而不得有多销魂了吧，贵树绵亘近十年也未能走出这场纠结。

也不要太蹂躏观众，还是给我们留个光明的尾巴吧。吊诡问题之三，在铁道口与疑似明里的女子错身，但凡有一丝希望也不要放弃，贵树为什么没有追过去？别告诉我那是因为列车正好驶过，你也很清楚，这根本就不是理由。更诡异的事情发生了，不是惋惜、遗憾或者难过，导演安排的结局是：樱花飘落，贵树45°仰角，阳光撒满一地。

喂喂喂，有没有搞错，这种仿若仪式结束，洗礼完成一般的结局。Soga，这当然是导演的有意为之，是一个中年男人对自己人生经验进行的一次华丽总结。在精神上的某个地方一直拒绝成长的贵树，也终于完成了自己的蜕变。亲，你也知道，“销魂”这种事，摧心折骨个十年也够了，老男孩也要吃饭穿衣养老婆带孩子。能免俗的，那就不叫红尘中人了。一开始看《one more time》的MV我还很纳闷，明明是讲两个小孩子纯纯初恋的故事，为什么要找个沧桑大叔来唱插曲？看完全作，我恍然大悟，这把声音配这部作品，简直绝配。

（上文仅为节选，原作已经发在空间里）

借一部作品，之后我又和多位同学进行了多角度，广泛的讨论，师生双方互动交流，都很有收获。

另外，现在网络对学生的影响很大，他们多看电子书，不看纸质书籍。教师也要研究研究如何与玄幻小说抢学生的课外阅读时间等问题。

以上就是我引导学生读书的一点点心得体会，欢迎各位老师批评指正！

第6篇：【学习】公司营运总监岗位目标职责所在任务书

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公司营运总监岗位目标责任书

甲方：

乙方：营运总监

经公司总经办研究决定，任命

为公司营运总监，主要分管门店经营管理、门店拓展、门店促销策划、门店管理制度的建立健全等工作。对以上工作具有组织、计划、领导、协调和管理的职能。为明确乙方责、权、利，特制定本岗位责任书，望遵守。

一、乙方的职责范围：

1、全面贯彻执行公司各项经营管理政策，服务于门店，保障门店规范运作，不断提高门店经营服务品质及效益水平。

2、根据公司经营目标制定门店每月经营指标，实现公司下达的年度经营指标。

3、掌握门店的总体经营状况，布置公司营销计划，指导店经理进行店面营业、损益分析。

4、指导、协助店经理做好店面人员管理、商品管理、卖场管理、顾客管理及财务管理。

5、门店作业“规范化、标准化、效率化”管理的建立。

6、门店作业规范的督导、新开店、重点门店营业辅导。

7、掌握门店需求，并与相关人员或部门沟通、协调、跟踪处理结果。

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8、建立系统的培训、考核、激励机制，全面提升门店从业人员的整体素质与工作能力，为公司发展做好店面人才储备。

9、研究总结门店拓展经验，制定完善门店拓展工作规范与流程；

10、组织门店开发（市场评估、立地选址、商圈调查、协商谈判、评估审核）；

11、组织跟进合作项目的谈判及前期操作；

12、制定分管部门的绩效考核方案并督促实施，落实完成考核指标的实施与达成；

13、制定月工作计划和月工作总结报告；

14、领导交办的其它工作。

二、乙方的权利

1、对分管部门经理有提名权，报常务副总审批；

2、在符合公司人事管理制度范围内，有权决定分管员工的奖惩、定级、升级、加薪、招工、调干、雇用或解聘辞退，但对部门经理只限于建议权。

三、目标考核与效益工资（年度效益工资为

。5—2万元）

1、销售收入与品牌建设（总分100分，其中常务副总占40分、商品总监20分、营运总监40分）

①XX年完成含税销售收入_

亿元以上，并将范文学习范文学习

“

”品牌荣誉提升到

市知名商标程度。②本条考核关系到公司的总体发展经营和高管的整体实力，故实行高管捆绑考核，目标权重为：常务副总权重40%、营运总监权重40%、商品总监权重20%。

2、商品损耗率20分

①商品损耗率考核目的是为了考评店长如何处理好门店效期药品、质量养护等工作，做到药品先进先出，尽量减少门店损耗，商品损耗率=月商品损耗总量/月销量*100%）

②商品损耗率为5‰以下得20分；6‰-8‰得18分；9‰以上不得分。

3、库存考核20分

①根据门店月底盘点库存总额与月销量总额之比来计算，考核此项目主要是为了各门店合理安排好库存量，库存周转=月底盘点库存总额/月销量总额。

②存销比小于1.5得20分、1.6—2得18分、2.1—2.5得16分；其它不得分。

4、执行力考核20分

1、制度及绩效方案5分：XX年1月制定分管部门的绩效考核方案和门店管理制度；

2、培训5分：制定员工培训计划并安计划系统实施，员工考试成绩合格；

3、费用控制5分：严格控制门店营业费用支出，重点范文学习范文学习

是做好人员定岗定编计划，合理使用人才；

4、重点门店、问题门店改进成功5分：对中心门店和经营困难的门店要及时制定出有效办法，改进成功。

说明：

①以上考核指标第一、二、三、四项均实行年度考核。年度效益工资=四项考核指标总分数*效益工资。效益工资基数设二级弹跳制，依据四项指标实际得分情况计算效益工资基数，如得分大于70分取效益工资最高值，反之取最低值。

②本《岗位目标责任书》是公司与经营高管签订的岗位年度考核协议，具有最高权利并且直接决定其年度收入。

四、薪酬分配

1、乙方实行年薪工资制。年薪标准包含年度岗位保底工资加年度效益工资两部分总和。

2、年度岗位保底工资为

万元（其中包括 万元效益工资），每月发放

元；年度效益工资根据考核结果实行年终发放，发放日期最迟不得超过次年二月二十八日兑现。

五、违约条款及责任

1、损公肥私、违反财经纪律而造成事故或经济损失的，所造成的损失，责任人必须赔偿损失的10—50%。

2、不得在公司以外兼职及从事与本公司竞争或损害公司利益的活动，不得出卖或变相出卖公司机密。

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3、所有公司外来馈赠、奖品一律归公司所有，不得占为己有。

4、不得公款私存。

5、不得利用公司旗号为其他单位或个人提供担保或借款。

6、不得成为其他经济组织的无限责任股东或者合伙组织的合伙人。不得为自己或他人与其在职的公司进行买卖、借贷以及从事与公司利益有冲突的行为。

7、如乙方有上述行为之一，视情节轻重，分别予以扣除一定时期的奖金，扣除部分工资、警告、降级等处分。

★重大责任：

如果乙方贪污、盗窃、受贿、敲诈勒索、出卖、泄露公司商业秘密或将重要人才介绍给他人或向客户收取回扣、介绍费等严重影响公司信誉或以其他任何方式侵占、挪用公司资产、自营或与他人合伙经营与本公司同类的业务造成甲方之间或间接经济损失的，除按本责任书处罚外，乙方必须支付责任违约金或赔偿金10万元给甲方，同时甲方有权终止本岗位目标责任书。情节严重，触犯刑律的，提交司法部门依法处理。

六、本责任书执行期为一年，从XX年1月1日开始计算，期满后根据实际情况双方协商可以继续签订岗位责任书，未尽事宜双方协商解决或另签补充协议。本协议一式二范文学习范文学习

份，双方各执一份，签字生效。

甲方：

乙方：

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写出个人所在岗位岗位职责

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请写出列车员岗位职责（共7篇）

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个人所在岗位职责