毛邓调查报告
毋庸置疑，学习永远是我们学生的中心任务，大学生也不例外。而学校，作为我们自我教育，自我管理，自我服务的主要组织载体，其建设便有其举足轻重的地位。良好的学风建设决定着整个学校的风气，它可以使每位学生深受其益。但学风建设不当也可使许多学生深受其害。
在学校中，学风直接影响着学校的风气，而班风则是学生学习风气最直接载体，班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生平常最“牵挂”的不是学习，而是各种杂七杂八东西，而这些东西对于社会是均无太大意义和作用的东西。在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得什么大的成绩。
为此，我特地在寒假进行了一次学校内部调查，以了解我们周围的人对本校学风的看法，也特别对我们计算机学风进行调查。
在调查中发现，被调查者对学习还是基本重视的，都明白进入大学后，大家都站在了一个新的竞争起点，进入了一个新的比较体系。其中以女生的比例要远高与男生，女生要比男生更加重视学习，而有一个现象是平时只是少数的学生去自习室上自习，大家都知道，在大学自学是一个很重要的学习方法，老师在课堂上讲的知识还需要我们课后再温习才能温故知新，才能学好，但是平时上自习的人了了无几，而到期终考试期间自习室却天天爆满。虽然曾经一度通行的“60分万岁！”的岁月已经过去，但是能称得上真正是来学习的人却为数不多，很多人似乎是在混学分而不在学习科学文化知识，自习室平时无人问津而临考前几天爆满就是一个很好的例子，学习注重在平时积累，目前在学风建设中还存在一些值得重视的问题，有些同学在思想上还未意识到学习的重要性，在自己的行动上没有体现出学的动力来，有的不遵守学校和班里制度，上课迟到甚至逃课，作业
抄袭，少数同学对自身要求不够严格，出现了骄、懒等不良苗头，到头来挂科了，有负父母和学校的期望，浪费了自己的青春年华。这些问题虽然是个别的、局部的，但是损害了我们学校学风的形象，也损害了自己的个人形象，与老师的期望有较大的距离，从高标准、严要求的角度看，必须引起高度重视并彻底纠正。这是加强学风建设促进个人发展的基本要求。
在我们计算机系，自从某些同学有了电脑以后，浪费过多的时间、精力、金钱于电脑游戏、网上聊天，才至于上课不听讲，光想睡觉，作业不做，老想复制别人的，考试不准备，光想作弊等现象的发生。现在的大学生与往届的大学生相差很大，也就是说现在由于扩招，使得大学生的素质一年不如一年。在班内形成一种积极上进，不甘落后的学习气氛非常重要。要引导说服同学，放下架子，虚心好学，不耻下问，养成不懂就问的良好学习风气。爱因斯坦曾说过：“人的差异在于业余时间。”学习一定要肯于吃苦、勤于思考、学以致用。也正是由于对学习的不够重视，我们系可能是学校里挂课率最高的的系了，现在才到大二，已有一部分同学欠的学分差不多到退学的程度了，系里学风不好是个不争的事实，在全校被劝退的学生中，我们系的比例是最高的，这无疑和沉迷电脑游戏有关。电脑的产生，是人类的一件好事，可是我们电脑，真正用来学习的人会有多少呢？上网是为了做什么？有时候有的学生可能根本就不知道自己在做什么，无聊至极了怎么办？就上网玩游戏，什么“决战”、“天堂”、“奇迹”…乱七八糟一大堆游戏。在这一些人中，不少人是很聪明的学生，他们之所以自暴自弃，是对学习深恶痛绝，发现电脑是他的终自伴侣，对于这种人，要施行强制手段，“封电脑”！学校在大一时不允许拿电脑来学校也是有原因的，太多“血”的教训，是希望后来人不要再犯前人的错误。
形成良好的校风学风，要靠我们每一个人的努力，有良好的校风就有一个良好的学校形象，这对我们作为这学校的一分子来说是很荣耀的；有个良好的学风，更可以让我们有个良好的学习环境，让我们学好科学文化知识以适应社会的需要，这些都需要我们每个人的不懈努力。
