作文摘要：该篇《读《且慢举左手》有感》的作文为初三作文，由作者“88161582”与大家一起分享，体裁为读后感作文，800字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
今天，我阅读了一篇名为《且慢举左手》的文章，并被这篇文章所深深地吸引住了，同时，也引起了我不少的思考。
文章的内容大体如下：在推进新课改的过程中，广大教师的教学观念、教学行为在不断提升和改进，课堂教学越来越注重人文关怀的同时，其中的人文关怀也值得我们反思。为何这样说呢？原因是文中的作者在一次听课中发现一个小男生举手发言时，一会儿举右手，一会儿举左手，两手相继轮流举，问其原因是说老师教的，会回答问题的举右手，不会回答问题的举左手，说是体现人文关怀的举措。文章中作者提出了一个问题非常值得我们共同思考的，那就是老师让学生举左手的目的是什么？是为了激发学生的学习兴趣，唤醒学生的学习潜能，还是为了显示课堂教学中的满堂彩？或者其他？其实，教育是一次生命的历程，是一种塑造人灵魂的工作，应培养学生做真人的精神。我们老师在对学生进行思想教育的时候，老师强调要求学生诚实，讲真话，不说谎。首先，老师就要给学生树立一个良好的榜样，自己要做到不说谎，说真话与诚实。文中的老师要学生不会的问题举左手，会的问题举右手，不就是在学生们面前说了谎吗？学生们又会怎样看待你这位要求他们做任何事都要讲诚实的老师呢?文中的老师不就在这样的行动上教学生明目张胆地欺骗他人，以博得他人的赞赏吗？即使博得了赞赏，老师的良心好过吗？他可是在教育学生造假啊！著名的教育家孔子说得好：知之为知之，不知为不知，是为知也。学生不会就是不会，为什么还要让他们举左手呢？其实，在现实教学中，很多老师可能很想调动学生学习的积极性，要求他们乐于参与其中，不想课堂成为尖子生的舞台，老师的心情我们可以体谅，但是做法是不可取的。我们应该充分挖掘后进生的潜能，调动他们学习的积极性，鼓舞他们学习的兴趣让他们真正高高地举起右手。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我们教育的目的不光是要引导学生学会学习，学会做人，并要做一个真善美的人。教师不仅要做一个知识学习的引导者，还要做学生健康成长的引领着与促进者。
郁郁苍苍的树林绿到了暗淡，满池碧水清到了浑浊，植物肆意生长，池中盛开着朵朵白色睡莲。一个身穿淡金色长袍的金发少年坐在池水中，睡莲轻轻漂浮在他的身边。少年抱着自己，表情是那。
某日的2：20，我发现自己一度认为难过的日子很单纯。单纯，所以平凡。我总是很恍惚的将世界矛盾化，再质疑自己的存在后肯定或否定。看着窗外纯洁而诡异的天，知道当它被污染时，自己会。
那个仰望天空的孩子，与我同在。——题记独饮一杯清茶，在茶叶看似没有规律的浮沉之后，翻开了泛黄的书页，开始了一段思想之旅。扬花，纪念了作者与朋友的一些事，作者希望他。
老师随机赠送作者：在一切变好之前，总有一些不开心的日子，这段日子也许很长，也许只是一觉醒来。