作文摘要：该篇《眼中，心中，风景依旧》的作文为初二作文，由作者“zsb0405”与大家一起分享，体裁为抒情作文，1000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
一日，不知为什么突发奇想，想回昔日的校园走走。
怀着忐忑的心情，我们重新踏进了昔日的小学校园——三实小，眼前的一切都使我如此激动，又令我感到一丝悲伤，校园的左角上有了一幢新的小楼，花坛里花团锦簇，还有那两棵樟树，我小学时曾经描绘过的樟树，它的身影依然婀娜多姿，静静的操场，只有几个高年级同学汗流浃背地拍打着乏味的篮球。我有些彷徨，还能进去吗？那里好像不属于我了。
好友也很沉默，也许她与我想得一样，我们一句话也没有说，不知不觉走到了昔日的教室，“六（2）班”的牌子依旧如此醒目地挂着，仿佛在炫耀这是个多么优秀的班集体，留印在我心中的那道宝蓝色的大铁门依然在那儿，我踮起了脚尖，透过一条小缝，我看清了里面的每一件，课桌还是那些课桌，电子白板还是挂在黑板上，只是坐在里面的人，已经不是当年的我们。
一切都如此令人伤感，为什么一年之间会有如此之大的变化，我心中所呈现的昔日校园风景还在眼前，可这眼前的一切是不会再属于我们的了，我们像游荡的幽魂飘过校园的每处，观看着校园的变化。
飘着，荡着，突然我停下了脚步，站在了教师办公室门口，我的目光透过那层玻璃，清晰地看到了一位中年妇女，多么熟悉的身影呀！那是我一辈子也不能忘怀的呀！多少次当我犯错误的时候，她总会耐心地教导我，指引我，当我陷入困境，不能自拔的时候，她总会用她的目光鼓励我走出心灵的沼泽，当我取得成绩而兴奋而兴奋得意的时候，她总会微笑着摇着头，用她那暖和的手轻轻拍着我的脑袋，就是她，在小学六年中一直教育我们的班主任。年近40的庄老师还是一头长发，那银丝却若隐若现，仿佛要向人印证什么？她坐在那里，对面站着一位小学生，低着头，她的嘴一张一合，像是在教育什么，不是用她那暖和的手摸摸小学生的脑袋，庄老师，您没有改变！您还是善于谆谆教诲，您还是愿用您胖胖的暖和的大手扶起每一棵正在成长的幼苗，您还是热爱您的事业，就像您对我们说的一样，您爱孩子，您热爱人民教师这个职业，您会始终不渝的做下去的。
好友见我驻足，也似见了庄老师，我示意她不要出声，我不想打破这片刻的宁静，我们毫无声响地离开，我忽然想到了徐志摩的一首诗：
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
是的，也许学校的环境设备有所改变，也许老师的年龄有所改变，但在我心中，那学习的气氛，老师的谆谆教诲永不更改。
眼中，心中，风景依旧。
湖北省恩施市舞阳中学八年级（9）班初二:王婷苇
你在桥上看风景，我想靠近变成你的风景，却忘记脚下虚空，更忘记越美的东西我越不可碰。——题记山川载不动太多别离，记忆经不起时光的磨灭。红尘滚滚，人事烟花。多情应笑。
今天，学校放假，在家闲来无事，正巧二舅回老家，便尾随二舅回去。很多年没有回到红霞村了，记得小时候曾来过一次，那时还小，记忆力不强，但依稀还记得一些风景，总的来说那里给人安闲、宁静。
多年前，我站在那颗枫树下，充满笑意的看着爷爷的背影和那一小片枫叶出奇的相似。它在空中来回翻滚，似乎倔强的不肯落下，却又无奈不能停止。火红的枫叶蔓延如火势般汹涌，将我的思绪。
老师随机赠送作者：理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹