作文摘要：该篇《金色的鱼钩10篇》的作文为初二作文，由作者“sounetvip”与大家一起分享，体裁为其他作文，900字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：《金色的鱼钩》_1200字金色的鱼钩
学习生字
颧 quán 颧骨 稞 kē 熬 áo 青稞 煎熬 鬓 bì n 鬓角 搪 táng 搪瓷 唉 ài
敛 liǎn 收敛
瘩 da 噎 yē 噎着
疙 gē
疙瘩
奄 yǎn 奄奄一息 锈 xiù 生锈
读读下列词语
肠胃病 队伍 炊事班 颧骨 皱纹 唉
青稞 合不拢 鱼汤 碗筷 喉管 支吾 弥漫 熬过 鱼饵 蚯蚓 情绪 拧成
疙瘩 搀扶 毅力 俯身 粗糙 抽噎
衣兜 瞻仰 红锈 闪烁 塞了铅块
工 史 农 一上 红 个的 长 军 由一 征 创 伟个 是 造 大伟 世 的 的大 界 奇 中奇 军 迹 国迹 事 。 历 ──
在这个奇迹的背后， 是红军战士历尽的千难 万险，是无数可歌可泣 的感人故事。《金色的 鱼钩》就是其中之一。
本课任务
1.课文主要讲了一件什么事。 2按故事发展顺序给课文分段，并说出各部分主 要讲了什么内容。 3.再读课文，找出描写老班长外貌的语句，这 些句子说明了什么？ 4课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？ 从中看出老班长具有怎样的闪光品质。 5.说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。
思考： 1读一读课文，想一想课文讲的是一件什么事？
在长征过草地途中，一位老炊事班长接 受党的嘱托，照顾三个生病的小战士而光荣 牺牲的故事。
2课文按故事发展顺序共分为四段： 第1段：（1—2）讲故事发生的时间、地点、 当时的情况，介绍了老班长的外貌和“老班长” 这个称呼的由来。 第2段：（3—22），讲青稞面吃完了，老班长 想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而 他自己没吃过一点儿鱼。 第3段：（23—33），讲走到草地边缘，老班 长牺牲了。 第4段：（34），讲“我”把老班长留下的鱼 钩小心地保存起来。
3课文中几次描写了老班长的外貌，从课 文中摘录出描写老班长外貌的语句。
第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高， 背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹， 两鬓都斑白了。 说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而 可敬可亲。 第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。 说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足， 老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照 顾小红军，表现了他对工作的高度负责。
4课文几次写到了喝鱼汤？每次分 别是什么情景？从中看出老班长具有怎 样的闪光品质。 这些情景充分体现了老班长忠于 党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。
5为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩 上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？ 因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的， 让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长 满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永 远放光芒。小梁把鱼钩小
心地包起来，是为了 让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传 统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长 学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
红军过草地
篇二：金色的鱼钩_3100字15﹡ 金色的鱼钩
归义小学
李印昌
默读课文，想想课文 讲了一件什么事？
课文是从哪些方 面描写老班长的？
炊事班长快四十岁了， 个儿挺高，背有点驼，四方 脸，高颧骨，脸上布满皱纹， 两鬓都斑白了。因为全连数 他岁数大，他对大家又特别 亲，大伙都叫他“老班长”。
炊事班长快四十岁了， 个儿挺高，背有点驼，四方 脸，高颧骨，脸上布满皱纹， 两鬓都斑白了。因为全连数 他岁数大，他对大家又特别 亲，大伙都叫他“老班长”。
他坐在那里捧着搪 瓷碗，嚼着几根草根和 我们吃剩的鱼骨头，嚼 了一会儿，就皱紧眉头 硬咽下去。
他坐在那里捧着搪 瓷碗，嚼着几根草根和 我们吃剩的鱼骨头，嚼 了一会儿，就皱紧眉头 硬咽下去。
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗 里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。他笑 着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼 已经上了钩，又跑了！” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也 送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗 不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉 头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃， 咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必 须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是 严厉的，意思只有我知道。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾 腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口 地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒 展开了，嘴边露出了一丝笑意。
笑着 收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。 脸上的皱纹舒展开了，嘴边露 出了一丝笑意。
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗 里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。他笑 着说：”吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼 已经上了钩，又跑了！” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送 不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不 往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头 拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃， 咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必 须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是 严厉的，意思只有我知道。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾 的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地 咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展 开了，嘴边露出了一丝笑意。
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤， 头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。 我· · · · · · 我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路， 吃完了，
一定要走出草地去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出 草地去！”我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的 任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得· · · · · · ” 老班长用粗糙的手抚摸着我的头。突然间， 他的手垂了下去。 “老班长！老班长！”
“小梁，别浪费东西了。我· · · · · · 我不 行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃 完了，一定要走出草地去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把 你抬出草地去！” “不，你们吃吧。你们一定要走出 草地去！见着指导员，告诉他，我没完 成党交给我的任务，没把你们照顾好。 看，你们都瘦得· · · · · · ” “老班长！老班长！”
小练笔：
老班长：我想对你说： _________________ _________________
课题为什么不是“老 班长”而是“金色的鱼钩” 呢？
擦干了眼泪，我把老班长 留下的鱼钩小心地包起来，放 在贴身的衣兜里。我想，等革 命胜利以后，一定要把它送到 革命烈士纪念馆去，让我们的 子子孙孙都来瞻仰他。在这个 长满了红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色的光芒！
在这个长满了 红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的 光芒！
擦干了眼泪，我把老班长 留下的鱼钩小心地包起来，放 在贴身的衣兜里。我想，等革 命胜利以后，一定要把它送到 革命烈士纪念馆去，让我们的 子子孙孙都来瞻仰他。在这个 长满了红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色的光芒！
默读《草地夜行》，画出描写老红军外 貌、语言、动作的句子。 如何理解“我抬起头来，透过无边的风 雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光 明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。” 这句话。
草地夜行
茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。 干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背 上的枪和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！ 迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕 北！” 他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说 也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？” 他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸 又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 “小同志，你
的老家在哪儿？”他问我。 “金寨斑竹园！听说过吗？” “啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。” 一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。回家 来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这 里碰上了。 我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过 你呀？” “我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋 也摘了去，“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭， 掉下去可就不能再革命了。” 听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。 他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别 磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放 下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” 我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下 子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！„„要„„要记住革命！„„” 我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被 这可恶的草地夺去了生命！ 风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”──我想起他牺牲前说 的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路， 这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
我们是共产主义接班人 继承革命先辈的光荣传统 爱祖国 爱人民 鲜艳的红领巾飘扬在前胸 不怕困难 不怕敌人 顽强学习 坚决斗争 向着胜利勇敢前进 向着胜利勇敢前进 前进 向着胜利勇敢前进 我们是共产主义接班人
我们是共产主义接班人 沿着革命先辈的光荣路程 爱祖国 爱人民 少先队员是我们骄傲的名称 时刻准备 建立功勋 要把敌人 消灭干净 为着理想勇敢前进 为着理想勇敢前进前进 为着理想勇敢前进
我们是共产主义接班人
篇三：《金色的鱼钩》_2000字红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次 国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根 据地向陕北革命根据地 ( 亦称陕甘苏区 ) 进行的战略大 转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结 束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。
红军长征经历14个省份
瑞金出发——挺进湘西——冲破四道封火 线——改向贵州——渡过乌江——夺取遵 义——四渡赤水河——巧渡金沙江——强 渡大渡河——飞夺泸定桥——翻雪山—— 过草地——到达陕北吴起镇——甘肃会宁 （胜利会师）
草地：
课文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原 和四川盆地连接段的川西北草原，纵横300余公 里，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成 大片的沼泽。水草盘根错节，结成片片草甸， 覆盖于沼泽之上。草地气候极为恶劣，年平均 气温在零度以下，雨雪风雹来去无常。过草地 是红军长征中最艰难的行军。行军时，稍不小 心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。红军战士 凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志， 战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
红军过草地
红军过草地
15*金色的鱼钩
用较快的速度默读课文
1、了解课文主要讲了一件什么事。 2、再读课文，把令你感动的部分画出来， 说说感受，并有感情地多读几遍。
3、说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。
课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描 写老班长外貌的语句。
第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有 点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都 斑白了。 说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬 可亲。 第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。 说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班 长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红 军，表现了他对工作的高度负责。
启发: 要善于抓住人物的神态,语言, 动作等来刻画人物，展现人物 的内心世界和精神品质。
说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。
鱼钩闪烁着老班长金子般的思想 光辉，象征着老班长关心同志、舍己 为人、忠于革命的崇高革命精神永垂 不朽。
我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌人, 顽强学习,坚决斗争, 向着胜利勇敢前进, 向着胜利勇敢前进前进, 向着胜利勇敢前进, 我们是共产主义接班人。 我
们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 少先队员是我们骄傲的名称, 时刻准备,建立功勋, 要把敌人,消灭干净, 为着理想勇敢前进, 为着理想勇敢前进前进, 为着理想勇敢前进, 我们是共产主义接班人。
长征途中这样的感人故事还很多
很多，课外找《倔强的小红军》
来读读。
陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样 一件往事。 那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的 草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到万分疲惫。这一陈 他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。忽 然，看见前边脸皮小红军，跟他一样，也掉队了。 那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片 薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。 陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。” 小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮 胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体 力比你强多了，你快骑上走吧。” 陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！” 小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比 吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。 “那我们就一块走吧。” “不。你先走，我还要等我的同伴呢。”
陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军， 说：“你把它吃了。” 小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻的拍了拍，说：“你看， 鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”陈赓同志终于被这个小红军说服了， 只好爬上马背，朝前走去。 他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小红军，想 起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交 道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。 “不对，我受骗了！”陈赓同志突然喊了一声，立刻调转马 头，狠踢了几下马肚子，向来的路奔跑起来，等他找到那个小红 军，小红军已经倒在草地上了。 陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的 干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来 是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。陈赓同志全明白 了。就在这个时候，小红军停止了呼吸。 陈赓同志一把搂住小红军，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈 赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”
篇四：金色的鱼钩_3000字背诵毛泽东《七律·长征 》 背诵毛泽东《七律 长征
七律·长征 七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
红军进入草地不久就断了粮， 红军进入草地不久就断了粮，战士们 跋涉在茫茫草地上， 跋涉在茫茫草地上，到处只见野草和污浊 的水洼。没有吃的，同志们就挖野菜， 的水洼。没有吃的，同志们就挖野菜，把 枪套、皮带烧焦了，割成小块吃， 枪套、皮带烧焦了，割成小块吃，可就是 这样的东西，在草地里也成了不错的伙食， 这样的东西，在草地里也成了不错的伙食， 最后大家把缴获的敌人的皮鞋都吃光了， 最后大家把缴获的敌人的皮鞋都吃光了， 然而战士们的身体还是越来越虚弱， 然而战士们的身体还是越来越虚弱，许多 同志得了肠胃病。 同志得了肠胃病。有些同志踉踉跄跄地走 着走着，突然一头栽倒， 着走着，突然一头栽倒，就再也爬不起来 了……
颧 骨 搪 瓷 弥 漫 红 锈 热气腾腾 喜出望外
两 严 支 宿
鬓 抽 厉 收 吾 粗 营 青 无边无涯 奄奄一息
噎 斑 白 敛 疙 瘩 糙 抽 噎 稞 昏迷不醒
学习要求： 学习要求：
快速默读课文，想想 课文讲了一件什么事？
_______， _____途中 途中， _______，在_____途中， 一位______接受了______ ______接受了 一位______接受了______ 的任务， _______地 的任务，他_______地____ 好三个红军伤员， 好三个红军伤员，在即将 _______时，自己却____了。 _______时 自己却____了 ____
默读， 默读，边读边找出描 写了老班长外貌的语句。 写了老班长外貌的语句。
炊事班长快四十岁了，个儿 挺高，背有点驼，四方脸，高 颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都 斑白了。因为全连数他岁数大， 他对大家又特别亲，大伙都叫 他“老班长”。
炊事班长快四十岁了，个儿 挺高，背有点驼，四方脸，高 颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都 斑白了。因为全连数他岁数大， 他对大家又特别亲，大伙都叫 他“老班长”。
再读课文， 再读课文，找出最让 自己感动的片段，想一想： 自己感动的片段，想一想： 为什么令你感动？ 为什么令你感动？
他坐在那里捧着 搪瓷碗，嚼着几根草 根和我们吃剩的鱼骨 头，嚼了一会儿，就 皱紧眉头硬咽下去。
他坐在那里捧着 搪瓷碗，嚼着几根草 根和我们吃剩的鱼骨 头，嚼了一会儿，就 皱紧眉头硬咽下去。
第二天，老班
长端来的鱼汤特别少， 第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪 瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。 瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。 他笑着说： 吃吧，就是少了点儿。 他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大 的鱼已经上了钩，又跑了！ 的鱼已经上了钩，又跑了！” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重， 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也 送不到嘴边。两个小同志不知道为什么， 送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗 不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容， 不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉 头拧成疙瘩。他说： 怎么了？吃不下？要是不吃， 头拧成疙瘩。他说：“怎么了？吃不下？要是不吃， 咱们就走不出这草地。同志们，为了革命， 咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必 须吃下去。小梁，你不要太脆弱！ 须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是 严厉的，意思只有我知道。 严厉的，意思只有我知道。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾 我把碗端到嘴边， 腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛， 腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口 地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完， 地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒 展开了，嘴边露出了一丝笑意。 展开了，嘴边露出了一丝笑意。
笑着 收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。 收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。 脸上的皱纹舒展开了， 脸上的皱纹舒展开了，嘴边露 出了一丝笑意。 出了一丝笑意。
第二天，老班长端来的鱼汤特别少， 第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗 里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。 里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。他笑 吃吧，就是少了点儿。 着说：”吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼 已经上了钩，又跑了！ 已经上了钩，又跑了！” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重， 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送 不到嘴边。两个小同志不知道为什么， 不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不 往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容， 往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头 拧成疙瘩。他说： 怎么了？吃不下？要是不吃， 拧成疙瘩。他说：“怎么了？吃不下？要是不吃， 咱们就走不出这草地。同志们，为了革命， 咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必 须吃下去。小梁，你不要太脆弱！ 须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是 严厉的，意思
只有我知道。 严厉的，意思只有我知道。 我把碗端到嘴边， 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾 腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口 腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛， 地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完， 地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒 展开了，嘴边露出了一丝笑意。 展开了，嘴边露出了一丝笑意。
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤， 头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。 我······我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路， 吃完了，一定要走出草地去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出 草地去！”我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的 任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得······” 老班长用粗糙的手抚摸着我的头。突然间， 他的手垂了下去。 “老班长！老班长！”
“小梁，别浪费东西了。我······我不 行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃 完了，一定要走出草地去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把 你抬出草地去！” “不，你们吃吧。你们一定要走出 草地去！见着指导员，告诉他，我没完 成党交给我的任务，没把你们照顾好。 看，你们都瘦得······” “老班长！老班长！”
说一说： 老班长：我想对你说： _________________ _________________
课题为什么不是“老班 长”而是“金色的鱼钩”呢？
擦干了眼泪，我把老班长 留下的鱼钩小心地包起来，放 在贴身的衣兜里。我想，等革 命胜利以后，一定要把它送到 革命烈士纪念馆去，让我们的 子子孙孙都来瞻仰他。在这个 长满了红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色的光芒！
写一写
请你以鱼钩为线索，采用 倒叙和首尾呼应的写法写一写 开头和结尾。如“朋友，这是 一个……却……
拓展
革命胜利后， 革命胜利后， 长满红锈的鱼钩就 陈列在纪念馆中。 陈列在纪念馆中。 请你以讲解员的身 份，向前来参观的 人讲解“ 人讲解“金色的鱼 的故事。 钩”的故事。
篇五：金色的鱼钩_400字《金色的鱼钩》缩写 1935 年的秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃 病，我和两个小同志，病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班 长照顾我们，让我们走在后面。 炊事班长还不到四十岁，可两鬓都白了，大伙都叫他“老班 长”。我们一走到宿营地，他就到处找东西给我们吃，不到半个 月的时间，我们的野菜和青稞面都吃完了，他又跑到水塘边给我 们钓鱼吃。因为每次钓到的鱼太少，老班长只吃我们吃剩的鱼骨 头，从来不吃鱼。 我们渐渐接近草地的边了， 老班长决定在这里停一停吃点东 西，他又拿起鱼钩找水塘去了。可他因为太饿了，昏倒在水塘边 上。我弄来鱼汤给他喝，他不喝，让我们喝，最后牺牲了。 我们哭了很久。 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴 身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士 纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的 鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
篇六：《金色的鱼钩》_1300字
人教版小学语文第10册
红军进入草地不久就断了粮，战士们跋 涉在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的水 洼。没有吃的，同志们就挖野菜，把枪套、 皮带烧焦了，割成小块吃，可就是这样的东 西，在草地里也成了不错的伙食，最后大家 把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而战士们 的身体还是越来越虚弱，许多同志得了肠胃 病。有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一 头栽倒，就再也爬不起来了……
quán 颧 áo 熬 da 瘩
bìn 鬓 ài 唉 yǎn 奄
kē 稞 liǎn 敛 yē 噎
táng 搪 gē 疙 xiù 锈
青稞 严峻
作料 收敛
回味 疙瘩
弥漫 瞻仰
粗糙
抽噎
喜出望外 无边无际 奄奄一息
热气腾腾 昏迷不醒
初读感知
品词评句 朗读体会 提高认识
初读要求：
用比较快的速度默读课文，注 意入眼看得快,入脑想得快。 思考：课文主要讲了一件什么 事？把和题目有关的句子找出 来。
说一说，课文讲的是一件什么事？
课文记叙了长征途中一位炊事班 长接受党组织交给他的任务，照 顾三个生病的小战士过草地。他 不惜牺牲自己，送小战士走出草 地的故事。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒。
外貌：
个儿挺高，背有点驼，四 方脸，高颧骨，脸上布满皱 纹，两鬓都斑白了。
小组合作讨论： 这四个词语是描写老班长的什么的？ 分别是在什么情况下出现的？
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。 我觉得有万根钢针扎着我的喉管，失声叫起来： “老班长，你怎么„„”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么 也送不到嘴边。
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老 班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着 的鱼汤头一句话就说：“小梁别浪费东西了。我……我 不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要 走出草地去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！” 我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导 员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照 顾好。看，你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂 了下去。 “老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他， 他的眼睛慢慢地闭上了。
小组合作讨论：
你是怎样理解“在这个长 满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿 烂的金色的光芒”这句话的？
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿 烂的金色的光芒
（这句话表面上描写鱼钩，实际上写老 班长。因为老班长亲手做的鱼钩，并用 这个鱼钩救了三个
病员，帮他们走出草 地，而自己却牺牲了。这里的“灿烂”、 “金色”是指老班长舍己为人的精神像 金子一样闪闪发光。这句话了也点明了 文章的主题。）
我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌人, 顽强学习,坚决斗争, 向着胜利勇敢前进, 向着胜利勇敢前进前进, 向着胜利勇敢前进, 我们是共产主义接班人。 我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 少先队员是我们骄傲的名称,
篇七：《金色的鱼钩》_5000字 红军二万五千里长征，简称 ‚长征‛，是第二 次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北 各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的 战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长 征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。
草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵 长500余里地，横宽300余里地，面积约15200 平方公里，海拔在3500米以上。红军过的草地 主要是讲现在的川西北若尔盖地区。草地，其 实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似 一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽 绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西 南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须 脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭， 无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草 地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年的 5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽， 更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地 的
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
红军过草地
红军过草地
进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳搓成
麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马匹、
牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜，供 过草地之需；还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽然 尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。每
个人最多带有8至10斤，一般的带有5至6斤，有的只有3、 4斤。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的生命 代价。
金
色 的 鱼
钩
红军进入草地不久就断了粮，战士们跋 涉在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的水 洼。没有吃的，同志们就挖野菜，把枪套、 皮带烧焦了，割成小块吃，可就是这样的东 西，在草地里也成了不错的伙食，最后大家 把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而战士们 的身体还是越来越虚弱，许多同志得了肠胃 病。有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一 头栽倒，就再也爬不起来了……
字词预习检查
看拼音写汉字
táng cÍ tuó quán qiū yĭn （ ）碗 （ ）背 （ ）骨（ ） Zhòu bÌn lŏng kē ( )纹 两（ ） 合（ ） 青（ ） jùn wăn sù dāo 严（ ）（ ）救 （ ）营 念（ ） găn fŭ cāo mÍ 芦（ ）（ ）身 粗（ ）（ ）漫 yē zhān xÌu 抽（ ）（ ）仰 红（ ）
看拼音写汉字
táng cÍ tuó quán qiū yĭn （ 搪瓷 ）碗 （ 驼 ）背 （颧）骨（ 蚯蚓 ） Zhòu bÌn lŏng kē ( 皱 )纹 两（ 鬓 ） 合（ 拢 ） 青（稞 ） jùn wăn sù dāo 严（峻）（ 挽 ）救 （宿 ）营 念（叨 ） găn fŭ cāo mÍ 芦（ 秆 ）（ 俯 ）身 粗（
糙 ）（ 弥 ）漫 yē zhān xÌu 抽（ 噎 ）（瞻）仰 红（ 锈 ）
根据意思写词语 1、合不上。（ 合不拢 ） 2、遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（喜出望外 ） ３ 、军队在行军或战斗后住宿。（ 宿营 ） 禁不住） 4、抑制不住，不由得。（ 5、从回忆里体会。（ 回味） 6、说话含混躲闪；用含混的话搪塞。（支吾 ） 7、（烟尘、雾气、水等）、充满；不满。（ 弥漫 ） 8、没有边际。（无边无涯 ） 9、意外的灾祸、事故；特指人的死亡。（三长两短 ） 10、不愉快的情感。（情绪 ） １１ 、使振作起来，增强信心或勇气。（ 鼓舞 ） 12、严厉、严肃。（严峻 ） 13、禁不起挫折，不坚强。( 脆弱 ) 14 、 (心情）忧郁，不愉快。（沉重 ） 15、形容临近死亡。（ 奄奄一息）
根据意思写词语 16、抽搭。（ 抽噎 ） 17、恭敬地看。（ 瞻仰 ） 18、（光亮）动摇不定，忽明忽暗。（ 闪烁 ） 19、（质料）不精细；不光滑。（ 粗糙 ） 20、表示十分接近。（ 几乎 ）
整体感知
1、本文讲了一件什么事情？请按记叙文六要 素进行复述。 时间： 1935年秋天
地点：
人物： 起因： 经过： 结果：
草地 老班长、“我”和两个小同志
老班长接受了指导员交给的任务———— 照顾生病的“我们”。 老班长照顾“我们”走出草地 老班长牺牲了
整体感知
2、理清文章结构 根据”要素法”给全文分段：
起因：老班长接受了指导员交给的任务————照顾生 病的“我们”。 （ １ 自然段） 经过：老班长照顾生病的 “我们”走出草地。
（
结果：老班长牺牲了。
２—２２ 自然段）
（ ２３－３４ 自然段）
学习第一部分 （１自然段）
1935年秋天，红四方面军进入草地， 许多同志因此得了肠胃病。我和两个小 同志病得实在赶不上队伍了，指导员派 炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
思考：
1、本自然段主要写了故事发生的 （时间 ）、（ ） 地点 老班长 以及（ ）接受了（ ）的任 务。 照顾生病同志
2、第一段作用：揭示了故事发生的（ 原因 ），为后文铺垫。
学习第二部分（2——22自然段）
思考： 1、本文的主要人物是 老班长 。
2、老班长的外貌是怎样的？课文第几自然段主要描写了老 班长的外貌？你觉得老班长是一个怎样的人？
2自然段：炊事班长快四十岁了，个儿挺高， 背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹， 两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，对大家 又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
分析：2自然段运用了 外貌描写 方法，描写了一个
饱经风霜、和蔼可亲的老班长。 3、为什么要叫他“老班长”？
老班长是炊事班长，他主要负责病人
的 衣食住行 。 面对食物匮乏 的困难，老班长想到了 做钓鱼钩钓鱼的办法给
4、老班长是怎样照顾病人的？
病人增加营养。每次钓鱼给病人做汤，老班长 自己从来不吃 。 3自然段 三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们
走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。 不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖 草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整 夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！ 4自然段 一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。 他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里， 我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美 的了，端起碗来吃了个精光。 5自然段 以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带 着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。我们 虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。可是老班长 自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
5、老班长为什么不吃鱼？ 6自然段 有一次，我禁不住问他： ‚老班长，你为什么不吃鱼啊？‛ 7自然段 他摸了摸嘴，好像回味似的 说：‚吃过了。我一起锅就吃，比你们 还先吃呢。‛ 8自然段 我不信，等他收拾完碗筷走 了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！ 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷 碗 ，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼 骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下 去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管， 失声喊起来：‚老班长，你怎么……” 9自然段 老班长猛抬起头，看见我目 不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾 着说：‚我，我早就吃过了。看到碗里 还没吃干净，扔了怪可惜的……”
质疑： 1、他不吃鱼， 是因为他先 吃过了？ 2、他吃剩下 的鱼骨头是 因为怕浪费？
10自然段 ‚不，我全知道了。‛我打断了他的话。 11自然段 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一 把把我搂到身边，轻声说：‚小声点儿，小梁！咱俩是党员， 你既然知道了，可不要再告诉别人。‛ 12自然段 ‚可是，你也要爱惜自己啊！‛ 13自然段 ‚不要紧，我身体还结实。‛他抬起头，望着夜色 弥漫的草地。好久，才用低沉的声音说，‚指导员把你们三 个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是 上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出 草地。’小梁，你看这草地，
无边无涯，没个尽头。我估计， 还要二十多天才能走出去。熬过这二十多天不简单啊！眼看 你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不 定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难 道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服 了困难出来啦’？‛
14自然段 ‚可是，你总该跟我们一起吃一点儿呀！‛ 15自然段 ‚不行，太少啦。‛他轻轻地摇摇头，‚小梁， 说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见 鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵（ěr），我翻了多少草皮也 找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找 野菜就得一棵一棵地摸……” 16自然段 我再也忍不住了，抢着说：‚老班长，以后我 帮你一起找，我看得见。‛ 17自然段 ‚不，咱们不是早就分好工了吗？再说，你的 病也不轻，不好好休息会支持不住的。‛ 18自然段 我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说： ‚小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持 走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！‛ 19自然段 望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不上来， 竟扑倒在他怀里哭了。
20自然段 第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里 只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说：‚吃吧， 就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！‛
21自然段 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送 不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说： ‚怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们， 为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！‛最后这 句话是严厉的，意思只有我知道。
22自然段我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼 汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班 长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
6、你认为老班长是一个怎样的人？
这几个自然段运用了 写了一个
的方法 ，描 的老班长。
复习：人物描写方法：
外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写和 心理描写
学习第三部分 （23——34自然段）
思考:1、试着复述本部分内容 在老班长的照顾下，病人们虽然 终于走到草地边上了，而老班长 ，但是 。
2、老班长为什么会牺牲？
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包 起来，放在贴身的衣兜里。
我这样做是想_______________________，是 想________________________。
在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色 的光芒 !
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒！”？
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他 们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈， 但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁 把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命 前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小 梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明 了文章的主题。
思考： 文章主要写的是老班长，题目为什么 却叫“金色的鱼钩”呢？
文章线索
一、什么是文章线索？ 文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都 可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以 依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。
二、文章线索的分类 1、以人物为线索 2、 以事情为线索 3、以物品为线索 4、以地点为线索 5、以时间为线索 6、以感情为线索 三、文章线索的作用 贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨.这是明线, 如果有暗线,是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到 了一个很巧妙的切点，但有时会有双线索，即两条线索相 辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，是文章线索的 难点！
小结：
这篇课文运用了（ ）描写， （ ）描写，（ ）描写，（ ） 描写等手法，塑造了（ ）高大光 辉的英雄形象，让我们为老班长 （ ）和（ ）的革命精神 而深受感动，鼓舞和震撼。
篇八：《金色的鱼钩》_1000字金色的鱼钩
——革命回忆录
学习生字
搪瓷碗
收敛
掣 奄奄一息
读读下列词语
肠胃病 队伍 炊事班 颧骨 皱纹 唉
青稞 合不拢 鱼汤 碗筷 喉管 支吾 弥漫 熬过 鱼饵 蚯蚓 情绪 拧成
疙瘩 搀扶 毅力 俯身 粗糙 抽噎
衣兜 瞻仰 红锈 闪烁 塞了铅块
红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二 次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北 各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的 战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长 征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。
在这个奇迹的背后， 是红军战士历尽的千难 万险，是无数可歌可泣 的感人故事。《金色的 鱼钩》就是其中之一。
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
红军过草地
红军过草地
用较快的速度读课文
1.默读课文： （1）了解课文主要讲了一件什么事。
（2）理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了 什么内容。
2.再读课文，什么地方最能打动你，从中你 感受到了什么？有感情地读一读。 3.说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。
课文中几次描写了老班长的外貌，从课 文中摘录出描写老班长外貌的语句。
第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有 点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都 斑白了。 说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可 亲。 第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。 说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班 长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红 军，表现了他对工作的高度负责。
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什 么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光 品质。
这些情景充分体现了老班长忠于党， 忠于革命，舍己为人的崇高品质。
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上 闪烁着灿烂的金色的光芒！”？
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他 们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈 但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁 把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命 前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小 梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明 了文章的主题。
金色的鱼钩 闪烁着灿烂的光芒
肩负重任
弯钩钓鱼
老 班 长 钓鱼不吃 安定情绪
忠于革命 忠于党 舍己为人
困难重重
壮烈牺牲
长征途中这样的感人故事还很多 很多。课外找《倔强的小红军》来读
读。
篇九：金色的鱼钩_400字金色的鱼钩
在红军过草地的时候，指导员派老炊事班长来照顾我们三个得病而又年轻 的同志走出草地。 我们三个走不快，一天只能走 20 来里路。不到半个月我 们的粮食就没有了。有一天，老班长在水塘边洗衣服时，发现有几条鱼跳出了 水面，老班长跑回来用针做了一个鱼钩。这几天我们就有鱼吃了。 老班长 为我们做饭，可我们一直没见他吃过，我问他，他总答：“我刚起锅就吃了。” 有一次，吃完饭，我偷偷的跟着老班长，只见他捧起我们吃剩下的鱼刺，我的 心无比难过，忍不住喊了出来，老班长听见了，让我别给那两位年轻的同志说， 后来又跟我讲了许多话。 第二天，我们三个小同志不知怎么了，都吃不下 去这个鱼。老班长鼓励我们要面对现实。 在老班长的鼓励下我们走到了草 地的边际，可是老班长却昏迷不醒了，我赶快去钓鱼，等我钓完鱼的时候老班 长已经奄奄一息了，老班长说他不能吃鱼，让我们把鱼吃了，要走出草地。最 后牺牲了。 我一定要把这个金色的鱼钩放在革命烈士纪念官中。
篇十：金色的鱼钩_3500字
教学目标
1．理解课文内容，了解红军过草地时的艰难情况，学习老班长舍己为人的崇高品质。
2．练习通过重点语句体会人物的思想感情。
3．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
练习通过重点语句体会人物的思想感情。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）学习生字、新词，通过查字典掌握“喜出望外”、“回味”、“严峻”、“收敛”、“奄奄一息”、“瞻仰”、“闪烁”的本意，再联系上下文理解这些词语在课文中的意思。
（二）初读课文，了解题意及课文的基本内容。
（三）学会按事情发展的顺序给课文分段，并说出各段段意。
（四）学习课文第1段，了解事情发生的时间、地点和人物。
二、教学重点、难点
（一）学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。
（二）学会按事情发展顺序给课文分段并归纳段意。
三、教学过程
（一）导入新课。
在前边我们学习了毛主席的《长征》一诗，了解了红军在举世闻名的二万五千里长征中爬雪山，过草地，经历了千难万险。今天，我们学习阅读课文《》。这是一篇有关长征故事的课文。在红军过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了。
（二）检查学生预习字、词情况。
课文中的重点词语，你们都理解了吗？
1．什么叫“青稞”（kē）？
（大麦的一种，粒大皮薄，主要产在西藏、青海等地。）
2．“作料”的“作”读第几声？什么叫“作料”？（“作”是多音字，作料的“作”读第二声。“作料”就是烧菜时用的油、盐、酱、醋等调味品。）
3．“回味”是什么意思？（“回味”是指在回忆中体会曾经经历过的美好事物。课文中老班长这样说，是为了消除“我”的怀疑，使病员安心地喝鱼汤。）
4．“弥（mí）漫”两字怎么讲？“夜色弥漫”是什么意思？（“弥漫”是充满的意思，“夜色弥漫”就是到处充满夜的景色。）
5．什么叫“严峻”？（“严峻”就是严厉、严格的意思。）
6．“敛”（liǎn）字要注意读音和字形。“敛”是什么意思？课文中的“收敛”是什么意思？（“敛”是收拢的意思。课文中的“收敛”指老班长的笑容收起来了，消失了。）
7．“掣”（chè）字怎么讲？（“掣”是拽、拉的意思。）
8．什么叫“奄奄一息”？（“奄奄一息”是呼吸微弱，快断气了的意思。）
9．“瞻”字在字典上怎么讲？什么叫“瞻仰”？（“瞻”是往上看或向前看，怀着敬意仰起头来看，如瞻仰毛主席、周总理的遗容。）
（三）说一说，课文讲的是一件什么事？为什么课题叫“”？
（四）默读课文。思考：课文按照什么顺序来分段？
1．给课文分段。
2．试说出各段段意。
（课文按故事发展顺序共分为四段：第1段：（从开头到“大伙都叫他‘老班长’”），讲故事发生的时间、地点、当时的情况，介绍了老班长的外貌和“老班长”这个称呼的由来。第2段：（从“三个病号走不快”到“沉重极了”），讲青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。第3段：（从“挨了一天又一天”到“很久很久”），讲走到草地边缘，老班长牺牲了。第4段：（最后一个自然段），讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。）
（五）指四名学生读课文。
（六）学习课文第1段。
1．这个故事发生在什么时间？什么地点？（发生在1935年秋天，红军长征途中过草地的时候。）
2．老班长担负着什么任务？（保护三个小病员过草地。）
3．把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人？（是一个勤劳质朴的劳动人民。）
4．齐读课文第1段。
小结段意：写1935年秋天，红四方面军进入草地，老班长接受了保护三个小病员的任务。
（七）作业。
1．读课文。
2．抄写常用词语。
第二课时
一、教学目标
（一）学习第2、3、4段课文。
（二）有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点
联系上下文体会人物的思想感情。
三、教学过程
（一）听写字词。
喜出望外 回味 衰弱 弥漫 严峻
奄奄一息 收敛 抚摸 瞻仰 闪烁
（二）继续学习课文。
默读第2段。
1．看课文第3自然段，什么叫“合不拢眼”？老班长为什么“整夜整夜”地合不拢眼？（因为“饥饿威胁着我们”。）为什么用“威胁”？（说明当时困难十分严重，如再找不到吃的，大家就有生命危险。）
2．第4自然段中写老班长“喜出望外”地跑回来，他为什么“喜出望外”？（正当饥饿威胁着他们的时候，老班长忽然在池塘边发现有一条鱼跳出来。他想，可以钓鱼烧鱼汤给三个小病员吃。喝了鱼汤，他们的生命就能得救，可以走出草地了，所以老班长“喜出望外”。）从“喜出望外”这个词语中，想想当时老班长的心情。（老班长正在为找不到吃的而忧虑，忽然发现有鱼，他的高兴是无法形容的。这也说明老班长有坚决完成党交给的任务的高度责任感。）
3．当小梁发现老班长从来没有吃鱼时，老班长是怎样向小梁解释的？老班长为什么坚持自己不吃鱼？（老班长牢记教导员的教导，所以坚持自己不吃鱼。老班长又向小梁讲述了目前的困难，说明自己为完成上级交给的任务，必须这样做。这充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。）
4．为什么小梁端起搪瓷碗，觉得有千斤重，怎么也送不到嘴边？（因为他知道这小半条鱼来之不易，而且老班自己没吃。）
5．老班长看见大家不吃鱼汤，说了什么话？把老班长说的话读一读。为什么最后这句话是严厉的，意思只有小梁知道？（最后一句话是暗示小梁，要他记住，“共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，鼓舞他们的信心”。这是老班长前一天对小梁说的话。这里的暗示带有命令的意思，所以是严厉的。）
6．读课文，从“以后”到“竟扑倒在他怀里哭了”，指名三人读。分角色朗读其中小梁和老班长的对话，一人读叙述部分。（从对话朗读中体会老班长确实是小战士的“上级”、“保姆”、和“勤务员”，突出老班长的精神感人之深，为完成上级交给的任务决心之大。）
7．为什么老班长看到大家不吃鱼汤，收敛了笑容？看到大家吃完鱼汤，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了笑容？（老班长看见大家不吃鱼汤，怕大家身体更加瘦弱，走不出草地，完不成任务，所以心里发愁。看见大家吃完鱼汤，虽然鱼汤很少，但总可以维持生命，可以走出草地，完成上级交给他的任务，所以他心里很高兴。）老班长的感情变化，说明了什么？（让学生分小组讨论说出自己的意见。）
小结第2段段意：写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。
（三）学习课文第3段。
默读课文。分小组讨论。
1．接近草地的边缘时，小病员是怎样的情形？老班长呢？老班长怎么对小病员说？大家的心情怎么样？
2．小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时，是怎样抢救的？
3．老班长为什么还坚持不肯喝鱼汤？（老班长生命垂危，仍然惦念着党交给的任务，坚持不喝鱼汤，而要把鱼汤让给小病员吃，让小病员喝了鱼汤后能走出草地。）
4．分角色朗读课文。
小结第3段段意：老班长完成了任务，走到草原边缘，老班长牺牲了。
（四）学习课文第4段。
齐读第4段。
1．“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。”小梁为什么要这样做？（联系上下文体会小梁当时的感情。）
2．为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？（因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向者班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。）小结第4段段意：写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
（五）齐读全文。
（六）看插图，哪一位是老班长？看看他的表情怎样？他们正在想什么？用自己的话说说。总结全文：这篇课文写得具体生动，非常感人，老班长的形象和内心活动都深深印入我们的脑海中。老班长完成任务的高度责任感和舍己为人，忠于党，忠于革命的精神值得我们学习。
（七）作业。
1．复习课后练习第1题。
2．填写：
时间：________
地点：________
人物：________
起因：________
经过：________
结果：________
【小资料】
红四方面军 即中国工农红军第四方面军。1931年11月，由鄂豫皖革命根据地的第四军、第二十五军组成，徐向前任总指挥，张国焘任政治委员。1932年6月，国民党军对革命根据地发动第四次“围剿”，10月红四方面军主力离开鄂豫皖革命根据地，12月转移到四川、陕西边界地区，建立了川陕革命根据地。1933年至1934年，先后粉碎国民党两次大规模的围攻。1935年3月，红四方面军开始长征。1936年10月到达甘肃会宁地区，与红一方面军会师。抗日战争爆发后，红四方面军编为八路军一二九师。
1935年的秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病，我和两个小同志，病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。炊事班长还不到四十岁，可两鬓都白了，大伙都。
1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。老班长发现一条小鱼后，我们每天都会有鱼吃，但老班长自己却从没吃过，老班长吃的是剩下的鱼骨。
读完《金色的鱼钩》这篇课文，我不禁流下了感动的泪水。这篇课文主要讲了：在1935年的秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志因为胃病，实在跟不上队伍，指导员就派炊事班长“。