作文摘要：该篇《记叙文作文网10篇》的作文为初一作文，由作者“关外加油站”与大家一起分享，体裁为记叙文作文，2000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：作文 记叙_7000字（上海 2010）X. Writing (作文): (共16分) 110. Write at least 60 words on the topic “A Story about My Parent(s)”. ( 以“爸 爸 / 妈妈的故事”为题写一篇不少于 60 个词的短文，标点符号不占格。)
（龙岩 2010）书面表达（满分 15 分） 下面是一份学生上网调查表，请结合表中内容，并根据自己的实际情况用第一人称写 ．．．． 一篇短文，谈谈你使用互联网的情况及对使用互联网的看法。 要求： 1.文中不得出现真实校名和姓名； 2.短文应包含表中三个方面的内容（可作适当发挥） ，词数 80 左右。 A Survey about Using the Internet 1. How often do you use the Internet? □ Often. □ Sometimes. □ Seldom. □ Never. 2. What do you often do on the Internet? □ Go shopping. □ Listen to music. □ See movies. □ Play games. □ Study. □ Chat. □ Download useful information. □ Write e-mails. 3. Are you sure the Internet is good for us? □ Yes, I’m sure of that. □ No, I’m not sure of that. （桂林 2010）C. 书面表达（共 15 分） 书面表达（ ） 91.节约资源,保护环境,从我们身边的小事做起。Li Ming 是一个注重“低碳”生活的中学生， 假设你是他, 请以 “My Low-carbon Life”为题， 写一篇 80 词左右的短文， 简单描述自己的 “低 碳生活” 。 要点： （1）每天步行上学； （2）离开教室时，关灯、电扇、电视等； （3）不用水时，记得关水龙头，循环使用水； （4）充分使用纸张； （5）不使用塑料袋。 参考词汇：on foot, turn off, tap, reuse, make full use of, plastic bag 要求： （1） 内容包括所提供的信息及要点，可适当发挥，但不要逐条翻译； （2） 不得透露考生姓名、学校等信息。 （铜仁 2010）III．写作（20 分） ．写作（ 温馨提示： 规定的位置。 温馨提示： 短文书写于答题卡卷 II 规定的位置。 （ ） 据调查，中学生面临太多的竞争和压力，体育锻炼的时间少了，身体素质有所下降，视 力衰退，精力不足。这一情况已经引起学校和社会的关注。下面是某中学加强体育锻炼的宣 传标语. EXERCISE AN HOUR A DAY, MAKE US HEALTHY,WEALTHY AND WISE 请你根据下面的要点和要求，用英语写一篇短文，120 词左右。 要点：1. 锻炼身体的好处：healthy, energy, strong … 2. 锻炼身体的方式：outdoor activities :ball games, running, swimming,… 3. 请你谈谈对学校开展体育锻炼的看法或建议。 （至少写两点）
4．文章结尾用 一句话作总结，表明自己对加强体育锻炼的观点。 参考词：competition (竞争) , pressure ( 压力), eyesight（视力） 要求：1. 内容必须包括以上要点，可适当发挥；2. 开头已给出，不计入总词数； 3. 语句通顺，意思连贯，条理清楚，字迹工整；4 文中不得出现真实校名及姓名。 Exercise is very
important to us students. Nowadays ,we are under so much competition and pressure _________________________________________________ （河南 2010）七、书面表达 七 书面表达(15 分) is fun”为题写一篇英语短文。 请“ 要求：1. 先把题目补充完整(空格处可以是单词、短语，也可以是从句)； 2．短文中不得出现真实的地名或人名等信息； 3．词数 80 左右。 is fun （鸡西 2010）(B) 幸福是什么？幸福是父母为你营造的温馨的家，幸福是老师望向你 的赞许的目光， 幸福是孤独时朋友送来的一杯奶茶， 幸福是…… 请以 My happiness 为话题， 写一件曾经发生过的令你感到幸福的事情。 要求：条理清晰，语言流畅，用词准确, 字迹工整，80－100 词。
Good luck!
（宜昌 2010）B. 书面表达。共 1 题，计 15 分。 书面表达。 81. 你的家长或老师可能经常和你谈学习问题。 请你叙述一次你的家长或老师对你谈学习的 情景、内容以及你的感想。 要求：1) 不使用真实的校名、人名等相关信息。 2) 内容完整，书写整齐。词数 80—100。 （常州 2010）八、书面表达(共 1 题；满分 15 分) 假设某美国教育代表团将来你校参观访问， 请你根据下表提示的信息， 用英语向外宾简 单介绍学校近年来所发生的变化，并谈谈你的感想。 环境及设 施
[来源:学科网 ZXXK]
过去 至少列举两例说明过去情况
现在
[来源:学科网 ZXXK]
操场更大、篮球场更多；图书新、品种多； 树木四季常青，学校美如花园…… ……
你的感想
注意： 1．词数不少于 90。文章的开头和结尾已经写好，不计入总词数。 2．要点完整、层次清晰、语法正确、上下文连贯。
3．文中不得提及考生所在学校和本人姓名。 （娄底 2010）C）书面表达（10 分） Zhou Hui 和 Ge Bin 是“一帮一”活动中结成的一对学习伙伴。 Zhou Hui 在 Ge Bin 的帮助下有 了明显的进步。请根据下表信息写一篇 60 字左右的短文。 （开头已写出，不计入总词数） Zhou Hui Ge Bin In the past Now didn’t listen carefully in his claslike to play computer games every day study hard get on well with his classmates
Make Zhou Hui be interested in his study Help Zhou Hui with his study 四、书面表达（满分 18 分） 实施规范办学以后， 学生自主学习的时间多了。 假设学校英语俱乐部委托你做一项关于 “实施规范办学以后，学生怎样利用双休日”的问卷调查，请根据下列图表中的调查数 据，以“A Report on Weekend Activities” 为题，用英语写一篇短文，简单介绍调查情况 并发表自己的看法（至少两点） 。
40% 30% 20% 10% 0%
在家自主 学习 系列1 40%
看电视或 听音乐 25%
上网聊天 或玩游戏 20%
帮助父母 做家务 10%
参加体育 活动或外 5%
注意
：1.短文应包括所给内容要点，可适当发挥，使文章连贯； 2.词数 100 左右，短文开头已给出，不计总词数； （镇江 2010）七、 书面表达（共 1 题；满分 15 分） 请仔细阅读上图，对 90 后学生普遍具备的优点进行阐述（至少 3 点） ，可适当发挥（例如： We are usually fair. We always treat others equally.)。另外，作为一名 90 后学生，请结合你自 己和周围同学的表现，列举至少 2 点不足之处进行描述。最后，请根据你自己的感悟，对即 将开始初中生活的新生提出你的建议。 具体要求： 1 内容包括至少 3 个优点、2 个不足之处和 1 个建议，可适当发挥。 2 括号内所给例句不得使用。 3 不少于 80 词，开头已给出，不计入总词数。 4 语句通顺，意思连贯，条理清楚，字迹工整。 5 文中不得出现真实校名及姓名。
（晋江 2010）第五部分 书面表达（15 分） 请以“How to be a good child?”为题写一篇小作文。字数：80—100 词。 提示：可以从在校内、校外和在家里该怎么做等方面入手来写。 温馨提示: 短文中请勿使用真实姓名、地点或所在学校名称。 How To Be A Good Child? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
（北京 2009）十、文段表达 （15 分） 根据中文大意和英文提示词语，写出意思连贯、符合逻辑、不少于 60 词的短 文。 所给英文提示词语供选用。请不要写出你的校名和姓名。 80．某英文报纸就家务劳动（housework）话题征文，请你投稿。 每个家庭都有许多家务，人人都应该学做一些。谈谈你经常帮父母做那些 家务，有什么体会，并打算在暑假为家里做什么。 提示词语：every family, lots of housework, learn to do, help, parents, be / feel proud of （2009 湖北黄石）六: 书面表达 （本体满分 15 分） 随着素质教育的全面推进，各校开展了丰富多彩的课外活动。请根据以下内容提 示，用英语写一篇 80 ~ 100 词的短文，介绍你和同学们参加学校课外活动（out – of – class activities ） 的情况。开头已给出，不计入总词数。短文中不得 使用真实的人名和校名。 内容提示： 1. 活动时间：下午 4：30 – 5：30. 2. 活动内容：各类俱乐部，如篮球、足球、游泳、及音乐、舞蹈、 国际象棋、电脑、英语等。 3. 对课外活动的看法和感受。 （武汉 2009）六、书面表达（本题 15 分）为了使同学们与人交往时举止更加 文雅，你校学生会正在举办以”How to behave well？ “为主题的英语征文比赛， 请你写一篇短文。 （以上背景内容无需表述） 短文要点如下： 1.学生应该守时，守信，不撒谎，不说脏话； 2.礼貌
待人，热心助人； 3.遵守交通规则；不在公共场所喧哗，不乱扔垃圾；
4.请你就此话题再补充一至两点个人看法。 要求： 1.不要逐词翻译。 2.在文中不要提及真实的校名和姓名。 3.词数 60-80 左右。短文首句已给出，不计入词数。 参考词汇：dirty adj. obey v. promise n. （孝感 2009）Ⅹ．书面表达 ( 10 分) 请你根据下列提供的相关信息，以“My Sister”为题，写一篇短文。 内容要点：我姐姐是一名中学英语教师。中等身材，戴一副眼镜。工作努力，经 常帮助需要帮助的人。热爱关心学生。能歌善舞，喜欢打乒乓球。今年将作为志 愿者去四川一所中学教英语。我爱姐姐。 要求: 1.短文内容信息要完整。 2. 60—80 词, 可适当发挥。 3.文中不能出现姐姐的真实姓名 （ 2009 宜 昌 ） B.书 面 表 达 。 共 1 题 ， 计 15 分 。 81.下 面 是 疾 控 中 心 （ CDC)关 于 预 防 甲 型 流 感 （ A/H1N1） 的 几 幅 宣传画，请你根据这些图画写出一些防控甲型流感的建议。 要 求 ： 1、 每 幅 图 写 一 条 表 述 完 整 的 建 议 ， 不 受 图 画 顺 序 的 限 制 。 图 中 文 字 供 参 考 。 2、 根 据 你 个 人 观 点 ， 补 充 一 至 两 条 建 议 。 3、 词 数 70 至 90。 文 章 开 头 已 给 出 ， 不 计 入 总 词 数 。 （2009 襄樊）九、书面表达 (本大题满分 15 分)
每个人都有自己的好朋友。假如你最好的朋友叫李华(LiHua)，是光明中学的一 名学生，请根据提示，以“My Best Friend了观点。 现在请你参照表内所提供的信息，写一篇英语短文。 Your parents’ ideas 1. less time for study 2. not strong enough 3. get easily injured Your ideas 1. … 2. … 3. …
注意：1、开头部分已写好，你只需接着写。 2、所写内容必须包括表格中他们的想法和你的至少三个想法。 3、词数：70 个左右。 （义乌 09）七、书面表达（本题有 2 小题；76 题 5 分，77 题 15 分，共 20 分） 76.Daming 不知道该如何度过一个有意义的假期。假设你是 Daming 的朋友，
请你根据下面的提示以及自身的经历，用句子形式列出你曾经在 假期里做过的 五件事，供 Daming 参考。 Travel Study Sports Housework …
77.请从上面的表格中任选一件事进行描述。内容包括:地点 人物 经过以及感受 等。 要求：1.词数 80 左右 2.叙事清楚，语句通顺，语意连贯。 3.文中不得出现真实的人名与校名。 （重庆 09）VIII．书面表达。 （15 分） 难忘的初中生活就要结束了。假如你是韩梅，即将迎来全新的高中生活。为 了尽快适应新的环境， 你打算在英语俱乐部的 QQ 群里留言， 谈一谈自己在高中 学习、生活和与人相处等方面可能遇到的问题，并向大家寻求帮助。 注意: 1 词数：80 词左右； 2 文中不能出现自己的姓名和所在学校名称； 3 留言开头已经给出，不计入总词数。 （恩施 09）六、书面表达 (15 分)
甲型 H1N1 流感正在世界各国蔓延, 威胁着人们的健康。怎样做才能保持健康? 请根据以下提示,写一篇不少于 80 词的短文。 提示: 1、健康的饮食; 2、适当的运动; 3、良好的生活习惯; 4、良好的心态。
要求: 1、文中请勿使用真实的姓名、校名、地名； 2、书写规范、语句通顺、 语法正确。 （福州 09）120. “地球一小时”是世界自然基金会（WWF）应对全球气候变 化所发起的一项活动，倡议世界各城市在特定时间熄灯一小时，以表明对环保行 动的支持。请你以“”为主题校园“英语学科园地”撰稿，宣传这一倍受全球瞩
目的环保活动。 要求：1、内容完整，意思连贯，语句通顺，书写规范；文中不得出现真实的姓 名与校名； 2、必须用上表格中的信息，词数 80 左右，不包含已给出句子的词数。
◆3 月 31 日，悉尼率先行动 2007 年 ◆超过 220 万家庭与商户在晚上 7：30---8： 30 同时熄灯 ◆3 月 29 日，成为全球性的活动（a global 2008 年 activity） ◆得到 35 个国家五千万人的支持（support） ◆3 月 28 日，88 个国家 2100 多个城市参加 ◆“地球一小时”来到中国 ◆改善气候（climate）
2009 年
活动目的 有意义地度过 一小时的方式
◆ 节约能源（energy）
◆与家人共进烛光晚餐（in the candlelight） ◆与朋友一起分享故事 ◆你
的建议（1—2 条）
（龙岩 09）第二节 书面表达（满分 15 分）
学校实施课程改革以来， 同学们拾回了许多快乐时光。 请根据要求， “A Happy 以 Weekend”为题，用英语写一篇短文，向全班同学简要介绍你上星期六是怎样 度过的。 要求： 1. 内容包括： （1）具体时间； （2）地点； （3）事件（做了什么事情）（4）感受； ； 2. 词数：80 左右，开头部分已给出，不计入总词数； 3. 短文中不得出现真实的人名、校名和地名。
（河北 09）B) 书面表达（共计 10 分） 91. 外籍教师 Richard 想了解一下你所在班级学生的到校方式。假如你 是李华，请以 等 晚会
赵
、
开
，并
艺界
登
，
相关
动
1． 登山观赏 品尝 鲜 连 宾 作为
景； 乘船游览大 2。
3、
你
感
1、 态 2、
创建国际
学
， 们…… （至少 2
点）
注意：1。短文应
括
给内 给
，可适当发挥， ， 己 记 总词数
连贯
2． 词数 100 左右，短文开头
3． 文中不得提及考生所在的学校及
4.参考词汇，开 （安顺 09）Ⅲ 书 随 阳光
opening ceremony ;生态 达（15 分） 国 开 质 报道。 ，校园 强 ，校园
宾
ecological seaside city
运动 加 ，学
现
可
变 ，请
：运动时间
长
，运动项
“Sports In Our
School”为题给校刊写
篇二：作文 记叙文_1100字作文小妙招
如何把事件叙述完整
妙招一：发散思维
一件事有哪些方面可以写？
例：午餐
哪一天？ 在哪里吃的？ 谁做的？ 和谁一起吃？ 我有怎样的期待？ 饭前发生了什么事？ 有哪些菜？ 我最喜欢什么菜？ 为什么喜欢？
吃饭时发生了什么事？ 说了什么话？ 饭后谁收拾？ 又发生了什么？……
叙事
时间 地点 人物
要素
起因 经过 结果
妙招二：细节填充
这件事具体是怎么发生的？
①动作描写：让人物活起来 ②心理描写：让人物心理充实起来 ③语言描写：让人物的语言灵动起来 ④神态描写：让人物的眼睛亮起来 ⑤外貌描写：让人物如在眼前 ⑥环境描写：让场景如在眼前
例：饭后收拾桌子
◎我第一个吃完，怕妈妈太辛苦，就和爸爸一起把桌子收拾干净了。 ◎咦，我好像是第一个吃完的。哈哈，今天爸爸妈妈终于比我慢了。我家的 规矩，谁最后吃完谁收拾桌子。我不用收拾，就惬意地斜靠在桌子边，眼睛 瞟向爸爸妈妈，看着他们还在埋头慢慢吃，心中窃喜。妈妈还系着围裙，头 发散乱地挽在一边，额头上的汗珠还没干，碗里还有大半碗饭。我这才想起 来，妈妈是刚刚做完菜才来吃的。我偷偷看向爸爸，爸爸也快吃完了。要是
观察细致入微，做生活的有心人 这样下去，妈妈做菜忙活了半天，吃完了饭不是还不能休息吗？于是我用胳
膊捅了捅爸爸，向爸爸使了个眼色。爸爸心领神会地点点头，赶紧把碗里剩 下的一点饭倒进嘴里，就开始不动声色地把桌上的残渣用筷子扒到碗里。我 也学着爸爸的样子，收拾桌上的东西。妈妈头也没抬就冒了一句：“放在那 儿，待会儿我来收拾。”我和爸爸相视一笑，什么也没说，手上还是一刻不 停地动着。我清楚地看到，在我把碗筷端进厨房的时候，妈妈的眼角透出了 一丝暖暖的笑意。
妙招三：情感渗入
咦，我好像是第一个吃完的。哈哈，今天爸爸妈妈终于比 我慢了。我家的规矩，谁最后吃完谁收拾桌子。我不用收拾， 就惬意地斜靠在桌子边，眼睛瞟向爸爸妈妈，看着他们还在埋 头慢慢吃，心中窃喜。妈妈还系着围裙，头发散乱地挽在一边， 额头上的汗珠还没干，碗里还有大半碗饭。我这才想起来，妈 妈是刚刚做完菜才来吃的。我偷偷看向爸爸，爸爸也快吃完了。 要是这样下去，妈妈做菜忙活了半天，吃完了饭不是还不能休 息吗？于是我用胳膊捅了捅爸爸，向爸爸使了个眼色。爸爸心 领神会地点点头，赶紧把碗里剩下的一点饭倒进嘴里，就开始 不动声色地把桌上的残渣用筷子扒到碗里。我也学着爸爸的样 子，收拾桌上的东西。妈妈头也没抬就冒了一句：“放在那儿，
待会儿我来收拾。”我和爸爸相视一笑，什么也没说，手上还 是一刻不停地动着。我清楚地看到，在我把碗筷端进厨房的时 候，妈妈的眼角透出了一丝暖暖的笑意。
上面这段话中的“我”、爸爸、妈妈分别是怎样 的人？从哪里体现出来的？
篇三：记叙文作文_11200字
“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。”
一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？
——琦君《春酒》
一杯春酒道出了琦君浓浓的故乡情结。
我所谓的故乡没有千山万水的路途，没有“所谓伊人，在水一方”的只可远远的欣赏不可触摸的尴尬。只是成为人妻人母后不能再时常回去的地方。追寻岁月的长河，故乡的痕迹依存的便是那些儿时的快乐时光。
儿时的记忆总是斑斑点点，好像阳光穿过树冠透射到地面上的叶影，星星点点，时隐时现，无法形成串。给人一种光怪陆离的印象，那点点滴滴的像印在了心版上，无法抹去。
小时的我，生活的无忧无虑。在家排行老小的我，因年龄小，
大人们的事，总嫌小孩子家太碍手碍脚，常说：“到外边玩去，别在家乱折腾。”
被驱逐家外的我便像扯断线的风筝，经常与同年龄的伙伴们
在村里无目的，无方向的到处乱窜，玩各种各样的游戏，像丢沙包、踢毽子、捉迷藏、老鹰捉小鸡、跳绳、打砬子、抽陀螺、刮
大风、踢瓦块、唱儿歌、抓石子、耍拳、丢手绢等，不分季节，随时都可以玩。
另外，玩乐也有季节的特色。
春天折嫩柳枝做哨子，看谁的吹起来最响。用杨树的枝叶编
帽子，树枝弯成一个圆形，大小由自己的头来定，周围围满了叶子，有益于防晒。就像红军作隐蔽时戴的那种叶帽，匍匐在树林中，不易被敌人发现。戴上它，我们会玩打仗的游戏，自以为就是电影中的小红军。
夏天的河里捉泥鳅、逮螃蟹、抓小鱼。爬树捉知了、捉鸟窝
里的小鸟或掏鸟蛋，常常会听到一大群鸟儿愤怒的惶恐的“叽叽喳喳”的不绝叫声，还有那无数双翅膀不停的“噗嗒”声。我可不想被他们啄破头，赶紧丢下它们的宝贝灰溜溜的滑下树来。我们用小杆子捅马蜂窝，没有任何防备措施，常常被蜇的鼻青脸肿，真是自讨苦吃。
下雨的时候，泥土被雨水滋润了，我们便去挖一些红红的粘
泥巴，在平整的石板上摔、捏后，做拖拉机，做手枪，做吹的笙等。晒干后就成了我们的玩具。
夏雨前夕，蜻蜓低飞。我们便到村外空旷的地方，用大扫帚
拍蜻蜓。能拍好多好多，然后用细细的绳子的一头拴住蜻蜓的尾
部，另一头用手牵着，顺着蜻蜓飞的方向到处乱跑。到了晚上就把它们放到蚊帐里，帮我捉蚊子。
秋天的原野里，虫声此起彼伏。
我们便去庄稼地里逮蚂蚱，蚂蚱到处都是，用一种草的细细
的长径穿起来，不一会就可以穿好多串。带回家喂鸡、喂鹅（说起鹅，那白白的、胖胖的，走起路来身子一摆一摆的可爱样子又浮现在我的眼前。母亲养了它十几年，像看家狗，特通人性，陌生人来了，它便不停的叫，好像在告诉主人：“家里来人了，家里来人了。”如果主人不出门迎接来人，它便不让来人进。只是叫声是阻止不住来人的，它还要迎上去用嘴啄，那种巍然的气势让人无法靠近。来人也常常望而止步。而面对自家人它却默不作声，显得温柔无比。后来不知什么原因却死了。当母亲告诉我时，我很留恋。那憨态可掬的样子和爱憎分明的行为让我无法忘记）。为了防止它们跑掉，就要把它们的翅膀和大腿摘掉，鸡们、鵝们便大饱一顿。有时把蚂蚱的内脏清除掉，母亲用油锅一煎，特香。
我们还到庄稼地里去捉蝈蝈，蝈蝈的数量与蚂蚱的相比实在
太少，它又很机灵。它的叫声就在你的前方，你循声而去，蹑手蹑脚的，当你快靠近声音的来源时，声音却消失了。进吧却无从下手，退吧却又不甘心，真是进退两难。只记得自己捉的蝈蝈屈指可数，有时父亲还帮我捉。捉回来的蝈蝈放进自制的小笼子里。吊挂在窗户上或院内的树上，晚上或白天它便时不时的叫几声。
那声音至今清晰入耳。我一有空就去看它，摘几根草叶喂它（大人们说：“跟它辣椒吃，它就叫的欢。”我于是就拿辣椒去喂它，它却爬到笼子顶上，不予理睬。）等我在外玩完回家吃饭时，那辣椒的头部却少了一小节。它还怕人，喜欢偷偷摸摸的吃。只可惜，蝈蝈在笼内活不了几天就死掉了。
最有趣的是在秋天的晚上去田野间捕萤火虫。深黑的夜幕，
零星的点缀着柔弱的亮光。光给了我们追逐的目标，萤火虫的飞速较缓慢，对小时的我们来说捕捉起来很容易。捕住后把他们放到事前准备好的透明的小瓶子里。仔细观察这很特别的虫子：小小的灵巧的身体，光源来自它们的肚子，发出的光像我们现在灯柜呈白色，背部是黑色的。如果收集很多，便可承担手电筒的功用。
冬天的雪后滚雪球，堆雪人，打雪仗。河上滑冰，常常被摔
得人仰马翻的。捕麻雀（与鲁迅《故乡》中的冬天捕鸟的描绘同）。到了晚上，鸟儿便藏在了柴垛里度过寒冷的冬夜，我们就打着手电筒去柴垛里摸鸟儿，一晚上能摸十几只。第二天，母亲做饭时，把它们放到灶里烧熟给我吃，特香。
那时的天气比现在寒冷的多，厨房的檐子上那一个个冰柱，
晶莹透明，我们常把它摘下来放在手里融化，手常常被冻得通红或冻僵。有时还吃呢 ，“咯嘣、咯嘣”的声音至今仍萦绕耳边。让我想起了电视剧《闯关东》中的一道菜名“油炸冰溜子”。
由于常常疯玩，磕磕碰碰是常有的事，时而摔破了膝盖，时
而肚皮上划上几道深浅不一的血痕，时而头上碰上一个大大疙瘩，时而腿上、胳膊上留下青一块、紫一块的印迹、、、、、、由于疯玩的尽兴，根本无暇顾及身体遭受的伤痛（时常是忘却），总是玩后在回家的路上才感觉到有些痛。即使这样也不敢告诉母亲，怕母亲责骂：“就知道疯玩，活该。”
自己的伤痛自己忍着。有时不只是伤了自己，还会伤了玩伴。
这可是闯了大祸，想瞒住母亲那是不可能的，早被吃了亏的玩伴或他的父母告了状。心里很惶恐，不敢进家，怕母亲的责骂和体罚。偷偷回家看母亲的脸色行事，有时还未等母亲拿起棍棒，便撒腿就跑，在外面溜达几个时辰后再回家，此时的母亲气早消了大半，忙的又无暇顾及我犯的错了，因此我躲过了很多次体罚（不知为何小时特害怕母亲的体罚，现在也害怕打针）。
、、、、、、
每当回想小时的那一些事，好像就发生在昨天，就在眼前。
斑斑点点的历历在目，清晰可见。
或许这就是我所谓的故乡情结。
同学们，进入初中阶段已经一年了，你是否感觉到自己在不断的
成长着。所谓“长大”，其实不仅是生理上日趋成熟，更是心灵的充
实，人格的健全······长大就是磨砺自己，使自己的生命更加美丽。请以“长大”为话题，写一篇文章。不少于600字。
折翼天使
2010级12班 柴勖
惬意地坐在小石凳上，在大树的荫蔽下听着那亲切的叫声，望着
树上的鸟笼，心理充满这期望。大鸟又在抱窝，希望他们多生几个小家伙儿。
听着它们在窝里发出一阵阵急切的叫声，心中总有一种说不出的
感觉，暖暖的，很舒服。我猜想窝里的那些小宝贝儿又在问妈妈争着要吃的呢！盼望着‘盼望着，夏天像个热情的小伙子迈着热情向我们走来。几只稚嫩的小生命从窝里踉踉跄跄地爬出来。只有最后一只小鸟还在窝里。几天过去了，我等得有些不耐烦了，便把鸟笼打开，把小鸟从窝里掏了出来。这时，可把我吓了一跳，这只可怜的小家伙儿两只脚是蜷在一起的，不能伸直站起来，只能用肚皮卧在地上。我焦急地跑去问爸爸，爸爸看后叹了口气：“唉，看样子只能等死了，这样的小鸟活不长。”
我看到了小鸟的那双又黑又大的眼睛，透着机灵又有些许的胆怯
和孤独。它黑宝石般的眼珠随着大大的脑袋晃动闪烁着，那么纯洁，那么可爱，那么无助。我忽然觉得它就像上帝派来到的小天使，在下凡的路上受了伤，落在我们家等待照顾呢。
我把它抱到家里，给它找了个小盒子，撒了些鸟食。可过了几个
小时，小家伙还是在那里一动不动，也没有吃食。或许小鸟离开妈妈
还不会自己吃呢，那我就喂它。我轻轻地掰开它的小嘴儿，把谷粒塞进它的嘴里，它的小嘴儿轻轻地上下合动，谷子壳儿就掉了出来，或许吃到了可口的食物，看到了我的友善，对我就不见外了。不客气地吃着我手中的谷物。它软弱的小身体在我手中蠕动，我手心都能感受到它心脏的跳动，虽不那么有力，支撑它小小的生命足矣。我长长舒了一口气，这小东西能吃食了，生命也就无忧了。
我越来越觉得它像个小天使了。在我的照顾下，它的羽毛变得颜
色鲜艳，油光发亮的。身子还可以借助翅膀在小盒子里慢慢地挪动。我用手轻轻地抚摸它的脑袋和羽毛，它会调皮地咬咬我的小手，嗓子里还不停地发出“叽叽”的叫声呢。
它虽然不能像天使一样飞翔，但我相信它的未来一定是丰富多彩
的。我想：我一定要把这只小鸟照顾好，让它快乐成长！
享受雨季
2010级12班王宇
成长的雨季，好似窗棂下的茉莉花，清新自然；宛如乱山岗上的红玫瑰，大放异彩；如同明澈湖上的白荷花，纯洁无暇；就像山峰上的野百合在等待属于自己的春天——题记
生命的光华总会暗淡，人生的花开花落又经几何？校园中脚尖
立在成长的舞台中央徘徊；成长的雨季仿佛在告诉你，谁说雨季不会像花季般美好？我们就可以！
校园中，弥漫着张扬的青春年少，肩上的书包可以告诉你它们是成长的风华正茂，时光飞逝，我迈进了初一的征程，和我坐在教室离得同学一样，大家的世界都在下雨，但每天却都在异彩纷呈，恰似今朝„„
“请同学们收拾好书包，等待家长来接。”同学们陆陆续续的离开教室，我望了望窗外淅淅沥沥的雨丝， “哎，我爸妈今天要出差，交代好要带雨具，我愣给忘了。”这时，老师在视线的扫描下，发现了怨天尤人的我，她抬头看了看窗外正飘洒着的丝丝细雨，解开衣襟，把十岁的我楼在身旁，在绵绵细雨中，送我回家。
“老师，您的伞呢？”
“前些天，被一个外地的兽医借走了。”
“您一会回家，衣服要湿透了„„”
“这雨不大„„”
老师把我送到家门，扭身走了。我摸着自己干干的衣服，望着老师在细雨中朦胧的背影，我摸了摸被细雨打湿的头发，目送老师的背影消失在漆黑的小巷子中。
成长的岁月中，不可磨灭的是老师对我们情如细雨，爱如柔风。师恩是成长的衣襟。
时光穿梭，思绪又一次穿越成长的隧道。忘不了那一次，我因任性不听您的教诲，就穿了一点儿单薄的衣服去上学，谁知刚出门，风就那么狂，天空更是阴沉沉的，我硬是咬紧牙什么也没说；谁知当您来接我时，乌云从四面八方汇聚拢来，越来越厚，天矮了；光暗了；风像先头部队来了。电光由天边移到天顶，雷声由远而近，不一会，雨点就“啪啪”地落下来了，我也被冻得脸色发白，您把我扶上车一边为我打伞，自己却在狂风暴雨中蹬着车„„一分钟两分钟„„您不顾被雨水侵透的衣服，在病房里陪了我一宿。第二天，我看到您，大吃一惊，一夜不见您怎么变成了这副模样：乌黑发亮的头发中出现了白发，布满血丝的眼睛勉强睁开，嘴唇全都爆裂开了。我把头依偎在您的怀里哭了起来。这个伟大的名字是母亲。
成长中的旅途，母爱造就了沿岸的风景，母爱是成长的一把雨伞。雨虽然不下了。成长的雨季远没有结束，我们每天都生活在成长的雨季中。享受着成长带来的快乐、烦恼、悲伤„„我长大了！飞翔是幼鹰的幸福；腾跃是牛犊的成长，于是，我说：成长是一种幸福。我要站在成长的足迹中发扬小草不畏险阻，乐观向上的精神，一步一个脚印，不屈不挠的前进。享受成长的雨季，享受成长的雨季，享受它赐予我们的关爱、热情„„让我们打开心灵的双翼去享受成长的雨后霞光吧！
长大的瞬间
2010级12班晁志腾 人生之中，总有些令人难忘的瞬间。有喜，有悲，有乐，有苦。当你回首时，却发现自己已悄悄长大———题记
我至今不清楚，噩耗是怎样传来的。只记得那个清凉的日子里，姑姑哭泣的对着正在看电视的我说：“爷爷走了！”
犹如晴天霹雳一般，我顿时就愣在那里，半天才缓过神来。我不相信，身体一向硬朗的爷爷，竟然会突然离我而去？
爷爷家的人渐渐多了起来，楼上楼下的爷爷奶奶都来了，他们脸上个个挂着沉重，仿佛在告诉我，这确实是真的。
我呆呆的立在地上，电视机里的人物发出空洞的声音，我不耐烦的将它关上，随后，便是一片寂静„„邻居们在隔壁的房间安慰着奶奶，本来就身患重病的她怎能接受这样的打击呢？
在我的心里，爷爷一向是硬朗的。记得小时候，因为爸妈工作忙总是把我放在爷爷奶奶家，那所小房子就成了我的天堂。爷爷经常骑着它那辆陈旧的自行车带我出门，他的力气很大，有一次，竟把载着我的车子推上了十分陡峭的小坡。我兴奋的欢呼，而他却是哈哈大笑。那个小房子，承载了我太多的童年回忆。
太阳西沉，血色的霞光洒满大地，凉风吹得我瑟瑟发抖，乌鸦的哀嚎嘶扯着我的心。我站在阳台上，望着窗外的翠柳随风摇摆嫩枝，又勾起了我的回忆。
记得我上学之后，来爷爷奶奶家的次数少了，但是每当我拿出打满红勾的试卷时，奶奶总是会给我抄出一桌美食，爷爷也会露出慈爱的微笑。有一次，我和爷爷奶奶在楼下散步。那时正值春寒料峭，大地一片寂静，冬意还不肯散去。爷爷为了给我解闷，折下一截新柳枝，脱下它的皮，给我做柳梢。柳枝的长短不同，吹出的声音也不同，有的像汽车的滴滴声，有的像轮船的呜呜声。爷爷奶奶也被这些各种各样的声音逗笑。寒冷，也渐渐退去„„
一滴泪珠滴落在我的手背上，我想拭去，却越流越多。我知道，那样的日子已一去不返。不知从什么时候起，奶奶开始咳嗽，爷爷的力气也远不如初。而我也渐渐长大，不再是那个在自行车上欢呼的小孩子了。
一切都物是人非。
一切都不再和从前一样了。
而我却是多么想逆水行舟，直至回到那往昔岁月。
回首
2010级12班 高宇
看着镜子，我已经那么高了，光阴似箭，日月如梭，十二个岁月如弹指一挥间。从蹒跚学步到现在的我，从牙牙学语到现在的我。我真的长大了。我拥有了太多的回忆，以至于时间久了，它们都渐渐碎
裂，残片也跟着时光之河的迅速流过，而被带了走。紧握着仅存的一部分，思绪仿佛一起倒流，回到了从前。
“老师给你们放碟看！”“蜡笔小新”、“奥特曼”，上大班的我们常常会分成男女两个帮派争论，另一个女同学说：“快喊呀，快喊‘蜡笔小新’！”我却悄悄对她说：“可我想看奥特曼。”那个女同学立即嘎嘎地笑了起来，一手捂着嘴，另一只手指着我说：“哈哈，你爱看奥特曼，哈哈！”我头一歪，说：“我就是爱看奥特曼，切！”
就这样，我又在不知不觉中上了小学。
妈妈家长会回来表扬了我，为什么呀，妈妈讲完原因后，我愣了一会儿，才想起贾老师前几天上的一堂课。
“这是什么呀？”贾老师在一年级一班教室的黑板上画了一棵小树苗，绿绿的，生机勃勃的。同学们都抢着举手，有同学说：“是小树苗！”还有同学说：“是一棵小树苗！”我举起手，站起来说：“是一颗绿油油的小树苗！”老师和同学们的反应我已经不记得了，因为有六年之久了。只记得妈妈对我说老师在家长会上把我表扬了一番。可我现在也不知道，“一棵绿油油的小树苗”为什么会有这么大的魔力？
“不可能吧！”这是我拿到成绩单后蹦出的第一句话。因为在考试前两三个星期时，恰逢学校的一个文艺汇演，排练很频繁，在校能自由分配的时间很少，更别说复习了。考试前两天班主任还找我们谈
了话，说：“你们怎么排练是舞蹈老师的事，可如果你们因为排练耽误了学习，我就不能不管了”听到这些话的人，都会感到一丝的压力。也许是我把压力转化成了动力吧。本来想着成绩不下降就很好了，没想到有了意外的收获。我对着差一分双百的两张卷子，心想着。
小学六年的时光里，有太多的故事和经历说不完，道不尽，可却要在这里画上一个句号了。
当我们还沉浸在零食的美味中时，只见赵老师在黑板上写下里几个字：人走心不走，永远是朋友。他攥着粉笔久久没有回过身，同学们自发地读了出来。此时，每一颗真挚的心都紧紧地贴在了一起。读完后，同学们有的低声啜泣，有的嚎啕大哭。同学们的每一颗真诚的眼泪都在眼眶中喷涌。
典礼结束了，一个长假后，我步入了中学的大门，一切都是那么恍恍惚惚的，我已经是一名中学生了。可几年前的事情却依然近在眼前。那么奇特，那么美好。
从百花幽居到校园生活
2010级12班李念瑶 我家的前面有一个很大的院子，里面稀稀疏疏排列着几栋陈旧的楼房，据说是人们办公的场所。而我却极少见办公的人出入这院子，小孩子倒是常有的；这里确凿成了我们儿时的乐园。
一棵参天的松树伫立在院子中央，树枝粗壮，枝繁叶茂；相传在我还未出生之时就已经在这儿安家落户了，想必是很古老了。我们对这棵树很是敬畏，不仅因它的年岁高（这是次要的），而且在这树上经常传来怪异的鸟叫声，让人浑身起鸡皮疙瘩；我们便抓起石块奋力向树上扔去，而越扔它叫得越欢，叫声中还掺杂着惊恐与警告。时至今日，我仍不知那是什么鸟，也许是乌鸦什么的吧。还有高大的白杨，茂盛的梧桐；娇艳欲滴的牡丹花，常会引来一群辛勤的“采蜜工”与翩翩起舞的蝴蝶；妖娆的鸡冠花，好似一团火焰，散发着热情的光芒；小巧可爱的迎春花，诱人的玫瑰„„还有许多不知名的小花也纷纷披着五彩霞衣来点缀这院子。我们为它起了一个极富诗情画意的名字——“百花幽居”。
当夜被温柔的风哄睡以后，我和小伙伴们一起来到“百花幽居”。 风轻抚我们的面颊，送来淡淡的泥土的气息与花的芬芳；聆听夜睡梦中的呢喃：油蛉在浅唱，蟋蟀在低吟，偶尔传来一两声鸟的梦呓。
我们排好队，玩起了“老鹰捉小鸡”；我来做鸡妈妈，因为鸡妈妈既不会被捉，也不用去捉别人，可谓一举两得。我张开双臂，眼睛紧紧盯住“老鹰”的身影，思量着他在打什么坏主意。突然，“老鹰”来了个“大鹏展翅”，向我们猛扑过来，我连忙使出“凌波微步”跳将过去，奋力挡在“老鹰”面前。他一个“苍鹰扑兔”直击最后一只“小鸡”，我又一招“白鹤亮翅”扭身挡在前面，怎奈何身后的“小鸡”太重，我们便一齐摔在地上，揉着摔痛的屁股放声大笑。
也许是到了适学的年龄，也许是妈妈觉得我疯够了，该加以约束了，便将我送进了学校，费尽心血让我上了一个大家口中的“好班”。
我们的班主任是一个中年妇女，和蔼，微胖，看起来十分亲切。而我却不大喜欢她，因为入学没多久她便打了我；挨打的缘由我已忘记，只记得脑袋撞在桌子上，生疼，而我竟忍住没哭，只是咧着嘴，眨巴着眼睛，吸溜着鼻子，我可不想在挨打后又成为全班同学的笑柄。
我终于明白了做学生之险处：上课要积极回答问题，有什么活得抢着干，下课不要大声吵闹，最好是像淑女一样“大门不出二门不迈”„„这肯定会受到老师的大肆表扬，否则就是一顿臭骂。
从此我便收了心，只好好学习，但是却不回答问题，破天荒回答了一次，还被老师嘲笑为“明天太阳得从西边出来”，在同学们的哄笑声中，只觉鼻腔酸涩，但也只是紧咬嘴唇，低着头寻找“地缝”„„
不知后来怎么就成了老师眼中的好学生，至今想起来仍觉受宠若惊；“好学生”是当了，只是再也不能常去“百花幽居”了，别了，我儿时的乐园„„
童话般的童年
2010级12班孟玥 这是一个很长很长的故事。
吊灯下的摇篮。
那是我两个月的时候，我伸了伸懒腰睁开眼睛。周围坐着好多还多人，不过都是些熟悉的面孔。“她醒了。”姐姐兴奋地叫出了声。她拿着一个奶嘴塞进我的嘴里，尽管我有多不乐意，她依旧捏住我的手，把我的脸当作发面团样乱揉。妈妈对着两个活宝笑了笑，拿出相机拍下了这幸福的瞬间。
月光下的夜晚。
一岁零三个月，那是我人生中美好的一段时光。那时，妈妈的大手紧紧牵住我的小手，走过一条又一条小道。尽管我摔过很多次，尽管我哭过很多次，但每次都会有一双大手将我扶起，陪着我继续前行。 终于，在那个月光如水的夜晚，我为了吃到摆在桌上的巧克力，晃晃悠悠地走了过去，然而这个不经意的动作被妈妈看到了，她打电话告诉出差在外的老爸，告诉他我走路时的样子。我终究还是不懂什么的，只知道我的巧克力拿到了，并亲自把它塞到我的嘴里。 眼泪中的背影。
再后来的一年，是我两岁半的时候。那天，妈妈给我换上新的衣服，背上一个小小的书包，郑重其事对我说:“你已经可以步入幼稚园，和其它小朋友一起玩了。”哦，幼稚园。我点点头，来到了一个叫做幼稚园的地方。
然而那里并不像我想象中的那样美丽。一个又一个小孩子死死拉住爸妈的衣服，眼角的泪花诠释着内心的寂寞。我撕心裂肺得叫喊，大哭，拽住妈妈的衣袖，可老师硬是把我拉回了座位。尽管我的哭嚎提高多少个分贝，妈妈还是转身走出了校门。然后在我的泪水中，缩成一个点。
童话还没有讲完，故事也没有结束。童话中的我，也在过着全新的生活。只是这些生活中的琐事，构成了我美好的童年。
校 园 之 景
2010级12班 刘琳
“小桥流水人家”、“千朵万朵压枝低”、“水精帘动微风起，满架蔷薇一院香”„„
校园北门两侧的铁栅栏上，横七竖八、纵横交错地攀爬着一种美丽的植物—蔷薇。白色小巧玲珑的花朵扶衬的是翠绿色叶子。它们密密麻麻、充满活力地生长着，让人喘不过气来！于是，它们构成了一面别有景致的花墙，对衬分布在校园北大门的两侧，给人一种清新淡雅的美。
小巧精致的舒心园，座落在大门的右侧，仿佛是苏州园林的一角，一幅秀丽的画卷。柔美的柳树任一头飘逸长发随风扬起，柳叶儿一不小心甩入“8”字湖，水面荡起层层涟漪，土地上铺着大片大片的
三叶草，白色的花，绿色的叶，像一大块翡翠上零散的珍珠。“8”字湖湖水清澈而明亮，有时，湖里还游动着几条金鱼呢！“8”字湖上横跨着一座小桥，白色的栅栏，“人”字形的桥身，鹅卵石铺成的小桥路面，弧形的桥洞，加上湖水中的倒影，不乏古典之韵。园中的小路是用石板和鹅卵石间隔所铺成的。小路曲折延伸，真是“曲径通幽处”啊！“8”字湖周围零散着一块块形态各异的石头。其中有一座假山，奇石林立，仿佛山洞中的石钟乳，有着精致的纹理。一块靠着假山的石头上刻着“舒心园”三个刚劲有力的大字。
淡雅的励志园座落在大门的左侧，散发着一股古色古香、古典而又高雅的气息。洁白的长廊形成一弯新月，高大挺拔的柱子像一位巨人一样直立着。长廊上蜿蜒攀爬着绿色的藤条，那是紫藤萝，把长廊顶部遮盖得严严实实，风一吹沙沙作响，自然清新。紫藤萝花开了那淡紫色的梦幻色彩，瀑布般地垂下枝头，向人们展示着旺盛的生命力。励志园中心有一座雕塑，是几本很大的书。这是“知识殿堂”韵含着“励志”精神。“月形长廊”外包围着大片大片的绿树、花草。
校园内有许多小花园，里面种植着大片的月季花。秋天，当别的花朵黯然失色时，月季却开得茂盛，一枝独秀。
不时，校园里会响起鸟儿的鸣叫，出现蝴蝶的伴舞，蜜蜂忙碌的身影。
这是一座花园式的学校，散发着无限的青春活力，我爱我们的学校—---邹城四中。
我爱我校
2010级12班张奕 走过静静的校园，听着风温柔的掠过。不远处的树木在阳光的照耀下闪烁着大片大片的斑影，如水一般晃动在地面，倾洒下一片片的灿烂，走到阳光照耀的地方，我摊开手掌，企图接住从空中一泻而下的阳光。
鲜红的国旗飘荡在高空中，成群的燕儿低吟在空中。走进大门，便瞧见一块大石横卧在地，左右两旁，孔孟两位圣人的雕像赫然屹立，神情严肃。不容半点马虎，正如我们学习的态度一样。这时，耳边传来了朗朗的读书声，“唧唧复唧唧，木兰当户织„„”
闲暇时，漫步在舒心园，踏着曲折的小路，或倚在桥栏上，望着澄澈的池水，上面飘荡着几片小舟似的叶片，水底的鱼儿聚成一团，相互嬉戏，好不热闹。
每当放学时，我总是要绕道到立志园走一圈，走在石阶上，脸上映着最后一抹霞光，反思着今天的事情，做好明天的打算。
再往后，就到了我们的教学楼，啊！下一节课就是我们期待已久的综合课了。终于可以上外堂了！教室里叽叽喳喳的议论着，乱成了
一锅粥。任凭值日班长喊破喉咙也停不下来。上课铃奏响了，我们更是把它当成了为我们庆祝的交响乐，聊得更激烈了，不知谁吼了一声“老师来了”，顿时全班安静下来，静的能听见自己的呼吸声，想给老师一个好印象。
这时只见老师优哉游哉的悄然入室，开始了他的长篇演讲，“这节课——我们呢——就是——认识一下——我们学校——的植物。”以每分钟12个词的速度，说起了安全问题，并用他谁也看不懂的草书，龙飞凤舞地在黑板上记下了关键词。“在舒心园——千万注意小心——不怕你被水里的鱼吃了——就怕你掉进池里湿了身。”课堂上笑料百出，笑浪一潮高过一潮，不过我们时刻准备以百米冲刺的速度冲向门口。在他说“LET’S GO！”时，门口已挤成一窝蜂。冲出教室，抬手一看，噢，天哪！已经过去了25分钟，他的口语真牛啊！这就是我们可爱的校园————邹城四中它养育着我们，已见证者我们的成长足迹。
学习+娱乐=生活
——我爱我班
2010级12班 秦
子硕
学习·生活
“嘿！兔子，这个题怎么做？”
“我不知到！”他大声的对着我喊着，一副很不耐烦的样子。“没办法，只好问赵云了。”我自言自语的说着
他好像没有听见，摇着头看了看我说：“你想干嘛？”
“只不过就想问你道题，至于这么大惊小怪吗？”我把书放在他的桌子上，指着这个题说。
他看了看题，思考了五六分钟，并且还时不时的在演草纸上算来算去的，就在这时他突然说:“等于16。”赵云很是自信。
可还没等他上说完，兔子就转过身子对赵云说：“你算错了，这个题应该等于20才对”
现在有了两答案，不知谁对谁错，于是我只好请来了权威专家——王安安来帮我们看看谁对谁错。可谁知，她也在想这道题，我们没敢打搅他，他表情严肃，已经在演草纸上算了两大张了，终于，他放下了笔，笑了笑对我们说：“等于20”
黄逸文高兴的对我们说：“怎么样，没错吧，就是20，我厉害吧！以前告诉过你们——信兔兔，得永生。
见他这么高兴，我们也不由自主的笑了起来，就这样，一道难题，经过我们的讨论与研究，终于解开了。
娱乐·生活
“叮铃铃，叮铃铃”盼望已久的下课铃响了起来，“终于下课了，这节是大课间，咱们来玩说电影名的吧？”刘计昆用疑问的眼神，还时不时的挑挑眉毛看着我们说。
“ good idea , let’s go. ”谢啸林用他那刘畅的英语对我说。 新的问题出现了：兔子又不想去。“怎样才能让他去呢？” “哦，对了，兔子他最喜欢吃糖了，”我自言自语说，于是，我拿糖来诱惑兔子，最终，兔子还是没有抵挡住糖的诱惑，还是跟我们出来了。
“是不是玩说电影名的？”赵云问
“是的”
“那我先说了，《十面埋伏》。”赵云笑嘻嘻的对我们说着。如同自己是多么的厉害似的。
“《让子弹飞》”我以迅雷不及掩耳之速说了出去。心中正暗暗得意的笑着。
······
不知不觉的，已经快上课了
我们飞奔到教室，又开始了新的快乐学习。
学习与娱乐结合就会形成我们快乐的生活，在初一12班里，有我亲爱的同学，有我亲爱的老师，我爱我的同学，我爱我的老师，我爱我班。
我们12班的生活小插曲
————我爱我班
2010级12班王自强
时光飞逝，转眼间初一就要过去了，这一年中，在这里的生活，有喜，有怒，有哀，但不管是喜，是怒还是哀，都给我们留下了深刻的印象。
上课————欢乐篇
叮铃铃，上课了，同学们都陆陆续续的走进了教室，等着老师来上课。可是老师已经站在讲台上了，张臭臭的座位还空着。
“谁锁的门？碰死我了！”（完全无视老师）。
但当他看到老师的时候一脸无辜，随后又赶忙低下头跑到自己座位上，真像“夹着尾巴灰溜溜地滚下台來。”同学们哄堂大笑，老师也禁不住笑了，只有张臭臭自己在那为自己解围，
“别笑了，笑什么，上课了，严肃点！”
活动————惊险篇
体育课上，同学们跑了几圈，又做完准备活动，我们男生就去借篮球来打。
正打的热火朝天时，李伟浩一个三分球，唉，用力过猛，飞了。紧接着突然传来一声惨叫：
“是谁！？谁砸的我！哦，可怜了我的这张帅脸。”
我们定睛一看，原来是宋赫，心里先是有几分愧意，但又不约而同地笑起来，还略带点讽刺的说：
“什么帅脸啊，给你砸一下相当于给你整容了，不给你要钱就是好的了。再说了，你还没我帅呢！”
宋赫闻讯后，也来不及管谁砸的他了，因为说他不帅那可不行，他可是个很自恋的人哦！大吼道：
“杨龙啸你别跑，让我抓到你，你就死定啦！”
杨龙啸管他三七二十六的，撒腿就跑，宋赫紧随其后，“第三次世界大战”要开始喽！
课前————杂乱篇
上课铃已经打了两遍了，可是初一（12）班就是你一言，我一语的，还有转脸的，叫嚷的，拍桌子的等等，安静不下来，Why?Because老师不在家，学生当大王。於老师闻声而来，大叫一声：
“你们干什么来的？上课铃已经响了。还像一窝蜂似的。班干部管什么用的？！”
紧接着就是对我们班进行思想教育(此处略去思想教育部分）。教育的我们心服口服，实在是不敢有下次了。
在12班的生活，有欢乐，有“战争”，有着许多琐碎的小事，无论是喜，是怒，是悲，是哀，我都会永远爱着我们的12班！
篇四：作文:记叙文_1500字
记叙文
【模板】 Topic ① It was/happened 时 间 地 点 . ②I was 我在做什么. ③It impressed me most because 事件给我留下深刻印 象的原因. ④总体概况事件的性质. ⑤At first, 事情进展或情况表 现一. Almost at the same time, 事 件进展或情况表现二. 事件进展或情 况表现三.⑥As a result, 事件的结 果. ⑦As I understand, 我的看法或 偏好. ⑧On one hand, 个人看法的依 据一（原因一）. ⑨On the other hand, 个人看法的依据二（原因二）. ⑩ Therefore/In conclusion, 个人的结 论或者文章的结论. 提示信息 描述背景段 描述背景段 指出事件发生的时间地点 描述时间时我在做什么或者所处的 状态 描述时间给我留下深刻印象的原因 总体概括事件的性质 说明过程段 说明过程段 事件最开始的情况 事件进展或者情况表现的另一方面 事件进展或者情况表现的第三方面 以上情况最终导致事件的发生 观点总结段 观点总结段 我对这件事情的看法 支持看法的理由一（事件发生的原 因一） 支持看法的理由二（事件发生的原 因二） 总结全文，得出结论
① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
【例文】 A Real Test in My Life 1) 描述你人生中一次真正的考验 2) 这次考验的经过 3) 你的感受与得到的启示 It happened when I was ten years old. I was asked to deliver a speech before the whole class for the first time. It impressed me most because it is the first real test in my life. What happened next was quite unforgettable. At first, I stood on the platform, my mind blank and my legs trembling. Almost at the same time, my teacher encouraged me with a smile. What’s more, my classmates waited patiently without any signs of rushing me. As a result, I found myself back, stammering out my speech and finished it with their applaud. As I understand, what I made was far beyond a simple speech. On one hand, my fear for speaking before an audience disappeared. On the other hand, I got to know that the greatest obstacle on our way to success is our fear. In conclusion, as long as we overcome the fear and let our potential out, we will achieve our goals.
篇五：作文 记叙文_27800字
浅笑无痕（2007年北京卷）
当记忆中的湿润又一次沾染了西湖之畔的离歌，当朦胧的月色又一次浮动于频频过客疏离的神色，当纷杂褪去，是否会有人想起那夜，那歌，那浅笑，那落寞。
她始终是笑着，带着水光，恬淡而落落，像开放的百合。他因她目光闪烁，因她戏改友人的词作，因她流露的若韵。
这一幕邂逅来得玄重，来得猝不及防。然而她不曾启唇，然而他不曾停驻。因为她只是西湖之畔的歌者，而他却是名满天下的太守。她不曾挽留，他不也曾相守，因为她的卑微，因为他的身不由己。于是，她只留一抹轻浅的微笑。
这笑来得简单与绝决，这笑来得甘愿，这笑来得义无反顾。也许于她已是足够，爱情本是一个人的感受，付出的本身已是一种收获。她不要重金予赠，她不求相陪长久，只惜那初见时澎湃于心的炽烈与飘荡于眉间的温存。
只是在他的生命里这样的女子太多，只是在他的生命里没有这样的情结。也许于他已是太过，惊艳不过一时兴起，赞誉只是调剂单调的生活。他只是她的过客。
于是，他用几百年前的诗句化她，用那“老大嫁作商人妇”的惨淡劝她。于是，她落发，带着浅笑长伴青灯，永陪佛影，一世甘愿。因为她是琴操，因为他是苏轼。只那浅笑飘荡于西湖之上，朦胧之歌者与行人。
“细雨温衣看不见，闲花落地听无声”。或而，在他心里，她只是细雨，只是闲花，荡过眼前终不闻不见。她的浅笑不过是喧嚣之中暗藏的一缕宁静，终究换不来只言片语的提及。
时光易逝，西湖之畔到底消逝了多少这般绝决的女子，到底封存了多少美丽的初相见，到底埋葬了多少黯然的寂寞。
当破晓的光晕袪散西湖之畔的水气，当混沌的尘灰又一次隐没在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀。
浅笑无痕，只留一抹寂寞„„
点评：本文叙写西子湖畔歌女琴操的寂寞悲情，文章不是重复一个现成的故事，而是紧扣文题命意，注入自己的情感参悟，将一段悲情演绎得凄美动人。
不敢言作者亦有如琴操的感情经历，但作者行文时必定将自我幻化于琴操，不然难得如此深切感人。
作者将叙事完全氤氲于抒情悟道中，不事雕琢而尽显文采，让人叹服。
启示：有所谓“饱读诗书气自华”，而这样的美文，必气性才情成就。
本人认为这种文章不要尝试写，没有功底写不好，画虎不成反类犬，吃力不讨好。难驾御，难结构。太虚。
必须跨过这道坎（2007年上海卷）
放假期间，倘若有空下的时间，总是要跟着我的美术老师去偏远的山间写生。景区的环境自是如瑶池仙境，教人流连忘返，而真正让我印象深刻的，倒只有我们那暂时栖身的农家门厅前，一道高高垒起的门坎儿。
我的老师喜欢未被开发而经人工雕琢的环境，他要的是那种自然质朴的景。而在那种地方我们所能居住的农家，都只有老旧破败的门庭，和高低不同的门坎儿。
几年前刚开始出去写生时，我常会被那垒至小腿肚的门坎绊倒，往往是走进一扇门，毫无预警地就栽了一跟头，结结实实地向八仙桌上的菩萨嗑了个大头。在吃了不少闷亏后我终于学聪明了，但凡见着高度超过两米，厚度超过十公分的门，就会下意识地做高抬腿动作。
后来我才明白个中玄妙，原来在这僻远的山区，民俗守旧落后，思想封建保守。而那门坎儿的高度是与这一家在当地的地位等等被划上等号的。门坎儿越高，它所象征的地位就越高。我当时心里乐呵，敢情我住的便是那村上领军人物的家？
于是开始留心那些门坎儿，留心起这闭塞的村落。
七月里的天气，山里虽说暑气不重，却也依旧燥得让人发闷。我们开始从早晨五点，画到上午九点左右。山里不时有人踱过，偶尔回头瞧上两眼，又像是怕惊扰了我们，缩在一旁不敢吱声。有过对话的，只是一些山里头的孩子，十来岁光景，却不上学，满山遍野地乱跑，看见人画画便围上来，开始怯怯地不作响，尔后有胆大的孩子问了句“画的是否是远处那个金色草垛”？我答是，他们渐渐多话起来，问我这画什么价钱，我抚额失笑，告诉他们这只是习作，不卖钱。一个小孩问能否送她，我点头，把画取上，让她等画风干后再拿走。期间我问他们为什么不去上课，一群孩子都是坦然地说家里穷，或是祖辈没有读书人，说着从父母亲那里听来的读书无用的理论。忽然地，我就想起那座高垒的门坎儿，和里面昏暗的厅，仿佛被门隔绝了千百世的光阴。 画干了，却被风吹上了许多细密的尘，涩涩地嵌进粉质的纸里，小孩也不嫌弃，像得了宝贝似的捧了去。我开始觉得这景并非那么心适怡然。
回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那堵门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚。车渐行渐远。
我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。 点评：据说，这是一篇连升三级（20—43—64）的文章，我以为还可以更高，直至满分70分。
文章中的“这道坎”，明是山间农家的门坎，实是山村亘古不变的保守落后与现代文明之间的坎，明写的门坎是保守落后的象征，是为农村文明进展道路上的坎作铺垫作比衬的，二者在本质上是一道坎。这种表现手法，是作者匠心所运，是文章的一大亮点。
文章表意含蓄却并不晦涩，许多地方都有点画：当了解到孩子们多不上学时，“忽然地，我就想起那座高垒的门坎儿，和里面昏暗的厅，仿佛被门隔绝了千百世的光阴”，“
我开始觉得这景并非那么心适怡然”；回头看倚在门上的“小脚”阿婆，“夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华”。文章看似用笔散淡，实则略无虚笔，处处有用；语言也如水彩画用笔，平实省净，虚实有度。
这样有生活、有个性、有蕴涵的文章实在难得，远比那些吃别人嚼过的馍，炒现成的饭，缝百衲衣的文章要好，高考作文应该让这样的文章得高分。
启示：让现实生活入驻高考作文，写出个性，写出真我。
怀想天空（2007年江苏卷）
麦收时节，天空显得非常的明净。在黄金麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。[写景简洁，突现神彩！]
麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。[起笔先点出“烈日”两次，重复得好！]因为作为农民，这是他们的义务。
我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意„„”[可怜农家父母心！“搞好”，此词用得妙，传神。]
农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？[此处喊“口号”了，但听来很顺耳，很入耳。前两节，均说“我们”、“他们”，请品味。]
在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。
6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。”[全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在！有几个家长让孩子在高考前两天劳动的？]
我睡醒后，拿起表一看：5：50。大概在学校里起早起惯了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。
我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都没涮，便骑车下地了。
当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃„„”[白描。父亲的言语，平淡中见“浓”！]
大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍头，边吃边说：“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张„„”[这就是当农民的父亲，在田野上，在烈日下，对“后天”高考的孩子进行的“临考告诫”！苍天和大地都在倾听……]
我在烈日下割了五个多小时麦子。[不愧是农民的孩子！没有考前烦躁，没有“营养品”，没有父母高招“安慰”，只有本本色色的“劳动”！]回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。[与前文呼应，真是累得瘫了！]
现在，我在考场上做题。室内很凉快。[“凉快”二字，极为重要，很沉重！]当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。[此为一个大大的“亮点”，全文生辉，一切皆活。“怀想”出来了，“天”出来了，比天还“大”的农民出来了，比天还“亲”的父亲出来了。一切皆在不言之中……]
(注：文中点评为南京师范大学文学院院长、博士生导师、江苏高考语文阅卷组组长何永康教授所作。)
原载点评：此文很典型，不事张扬，不搞“满天星”的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦”，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了“口号”！然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑。最大的亮点在最后：“考场很凉快”，与麦地很热对比；“当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味”——天下还没有儿子这样来感激当农民的父亲，文章中还没有人用过这种笔墨，这种机智！太感人了，而且是长效的！ 这篇文章附点评载于《中国青年报》，据另载：“最先碰到它的阅卷老师给了36分，刚及格；二评的老师判给了42分；三评老师判给39分。江苏省高考语文阅卷组长何永康教授发现了这篇综合判定为37分的《怀想天空》，反复读了3篇，何永康终于下决心给它54分。从阅卷程序上看，这属于“终审”，比原先高了17分。”“何老师说：‘推荐它是一种导向’。”“实际上，这篇被打捞出来的《怀想天空》，只是为久违的质朴文风开了一扇窗，还不是评价当前优秀高考作文的唯一标准。”
诗意地生活（2007年湖南卷）
爷爷老了，七十多岁快八十了吧，奶奶呢，也六十岁了。他们的年代里，男子比女子大十来岁也属正常，总之，他们是到一起了，然后就有了爸爸，再然后就有了我们，一户生活在农村里的平凡家庭。
好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙„„很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。
奶奶一直都勤俭朴素地持着她跟爷爷的家。虽然儿女们都早已长大成家，她不必再为吃穿而省吃俭用，可是她依旧用着最原始的柴灶。她说煤火只用来煮饭太浪费，气又太贵，所以还是烧柴好。于是，在那些野草疯长的季节里，我和妹妹就跟着爷爷的斧头活跃在山野间，砍倒、捆扎，背回家、排开、晒干，一捆捆的柴草就进了柴房。于是，无数个炊烟枭枭的时刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里看到毕毕剥剥的声响里奶奶通红的笑脸。特别是在冬日，爷爷烧火，奶奶做菜，我和妹妹则抢着依偎在爷爷身边取暖。一串串欢声笑语随着炊烟升上天空，诉说着冬日的温暖。
我不知道，爷爷奶奶是否也有爱情，也懂得爱情。奶奶曾告诉我，她是别人介绍给爷爷的。也许一开始，他们之间是什么也没有的。可是在时间的磨砺下，在相互的依赖与信任里，他们之间的感情却是超越了爱情的。有一次，爷爷很突然地病了，病得很重，奶奶背着爷爷偷偷流泪，我安慰她没事的，爷爷会好的。可是她说了一句话，让我几乎热泪盈眶。她说：“要是老头子死了，那我就随他一起去。”从那次以后，奶奶对爷爷就更是照顾得无微不至。我从那时起，才知道，原来这世间真有永恒的存在。 我时常望着爷爷奶奶夫唱妇随的身影想，真正诗意的生活，就该是这样的吧，诗意，就在最平凡的生活里呀！
点评：文章通过叙述农村家庭平凡生活的小事表现家庭的和睦和温情，诠释生活的诗意，表达自己对诗意生活的理解和追求。文章写的是身边小事，达的是真情实感，说者诚恳，读来亲切。文章语言朴质却又不失灵动，人物的语言形状描写都细腻真实，尤其是第三自然段两个“于是”后的描写表述，彰显画面，盈溢诗意，富有表现力和感染力。
启示：说得诚恳，才能读来亲切。
我能（2007年辽宁卷）
花儿对自己说：我能，世界上便有了纷繁多姿的斑斓色彩；柳条对自己说：我能，世界上便有了绿薏缭人的脉脉含情；云儿对自己说：我能，世界上便有了缥缈梦幻的天涯海角。
我对自己说：我能，所以世界上多了一份成功。
我依稀地记得，出门前，父亲对我说的那句话：“孩子，咱穷，也只能苦了你了„„”父亲再也说不下去了，但父亲的意思，当女儿的又怎能不知道？“爸，放心吧，我知道我该怎么做！”我拿起我的行李转身走出家门，我没有回头，因为我知道我一旦回头，泪水便夺眶而出，我不能让我的父亲看到我伤心的样子，那样他会更担心，我能做的，只有把泪水往肚子里咽。
这是我头一次出门打工，头一次离开家这么远，头一次学会自己生存，只为了那在别人眼里不算什么的大学学费，我坐在去沈阳的火车里默默对自己说：我能！
看到别人那游玩的假期，再看看自己脚下忙碌的脚步；看到别人吃着肯德鸡，再看看自己口中的馒头；看到别人轻松地走入大学的校门，在看看自己手中那可怜得不能再可怜的钱，我对自己说：我也能上大学！
我能，所以我必须这么去做：
早上5点起床，开始我的家教生活，一直到晚上10点，每天晚上我还要做陪读，讲题的时候我的嗓子钻心的痛，一回到我租的房子，我对着水龙头大口大口地喝自来水，却从不买一瓶矿泉水；
每天我都要在不同的人家来回穿梭，到晚上，脚上总是起了许多的水泡，我却舍不得花一快钱去坐公交车，我用我的这双脚去走我自己的路，无论脚有多痛，现在我的脚比以前厚了许多，全是一层一层厚厚的茧子；
每天中午我从不舍得去吃午饭，我总是利用这个时间给人发传单，实在不行了，我就到超市里去买一块钱4个的馒头，下午又接着去做家教；
半夜，我总是无法入睡，我躺在床上，一个人静静地发呆，心里孤独得很，却只有明月相陪„„
但我还是成功了，我赚到了大学的学费，成功地入学。现在我的生活已经好转，我能，所以我成功！
我感到很自豪，因为我在自己独立地生活，因为我是强者。
暑假又一次来临，我又要开始我的打工生活，但是我很快乐，因为我的父母已无须帮助我，反而我还为他们买些东西，我要让他们知道，我长大了，我是他们的骄傲！因为我能！
我能，所以更大的成功在等着我。
点评：具体地状难能之事以表现“能”，比起一声高过一声地喊口号或者一味堆砌志士仁人之“能”，可能更好驾驭，更容易写得实在而动人，这个立意是好的。
但文章有绕不过的软肋：从“我赚到了大学的学费，成功地入学”和后面“暑假又一次来临，我又要开始我的打工生活”来看，文中主人翁应该是大二学生，那么，所写当是虚构，属于小说，却又没有一点小说的构章和技巧；如果作为一般记叙文，却除开头写出门一节（这一节写得不错），主体的“打工”部分都基本上只是叙事，没有什么描写；并且，所叙虚假，经不起推敲（早上5点起床一直到晚上10点做家教？一个大一的学生一个暑假能挣到一年或者一期的大学学费？不过是做家教而换人家，能走得脚上“全是一层一层厚厚的茧子”而“脚比以前厚了许多”？„„）。看来都是不熟悉生活惹的祸。
另外，开头的排比句起兴与全文叙事风格不谐，直接从“我依稀地记得”入笔会顺眼得多
2009年高考优秀作文(记叙文)
和而不同的中国智慧
上海考生
在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间有些不知所措。突然间一幅作品映入眼帘，它单个字看似歪歪斜斜，但总体却别有味道，形神俱佳。我有些看呆了。
“那是郑燮的字。”一个沉沉的声音。我转过头去，是一个笑眯眯的老爷爷。
我禁不住感叹道：“这字太美了，虽然不似柳体欧体的正统，但不妨碍它独特而一体的美，真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。 ”
老人笑了起来：“这就是中国和而不同的大智慧啊。单是从一副小小的书法便可看出。每一个字歪歪斜斜，似乎并不美观，但将其融为一体，却具有极强的包涵一切，蕴藏万物的能量。
“这是一种具体意义上的大同，即容纳一切不相同的和吧，”我说道，“这种和不是强制所有事物的同一，反倒是名美其美，美人所美。 ”
老人点点头，指着面前一幅幅作品：“你看，板桥的字，用隶书参以行楷，非隶非楷，中华智慧又何尝不是如此。它从没有具体的范式，没有统一的索求，古人将他们的智慧，放开于我们面前，任由我们一窥其所有，将各种文化，各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境界。看看你眼前每一幅传世佳作吧。每一幅都拥有其特殊的韵味，即使如板桥这般非隶非楷，非古非今，也是脱胎于最本源的精神。
”他突然停下笑笑，“大概从仓颉造字就赋予了这种能量吧。 ”
我思索着，说道：“君子和而不同，小人同而不和。一个人应该也是如此吧。只有获得和的力量，才能如此地将个性极强的字，幻化为一体。和而不同，就意味着存在不同，不，必须是不同，只有如此，才能不刚愎自用，局限于自己狭小的空间内，看不到一切，也没有气度感受这一切。 ”
“所以有人说郑燮的书法是不可无一，也不可有二的。”老人回答道，“他便是那个唯一，便是那个不同。你看看那些大家的字，金农、八大山人、张旭，狂放与收敛并存，刚健与阴柔并存，看似如此个性鲜明，但他们同是中国书法史上一个个脚印，一脉相承。中国文化以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在。 ”
“和而不同，我从没如此认真地思考过这样一幅字画所藏有的智慧。 ”我感慨道。 老人拍拍我的肩：“中华智慧从来不是什么虚幻的东西，它早已渗入每一个具象之中了。你好好看看。 ”
我沉浸于那黑与白的交替之中。当回过神时，转头再寻，老人已不见踪影。
【名师点评】今年高考作文看似一篇传统的材料作文，但是在文体要求上只有四个字：“诗歌除外。
”所以，也不排除议论文之外的其他文体，例如此文这样的想象作文，就是成功的一例。除此以外，本文优点相当明显。首先，题目不同凡响：“和而不同的中国智慧。”其次，“我”与“老人”的对话形式很好地对应了当今文化与中国传统文化之间的对话。再者，将郑板桥的书法艺术提升到
“各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境界”的高度。读罢此文，不得不佩服作者在紧张的考试状态下，依然保有松弛的心态与驰骋的想像力。
站在车站的门口
湖北考生
车站，一个不断上演着离别与欢聚的舞台。这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断的变化，不变的是，这是同一个站台。
戏剧的主人翁在变，有一天，我就成了这部戏里的主角。一个春寒料峭的日子，一个满是喜气和生机的季节，同时，在我眼里，又是一个失意的季节。一天，爸妈一大早就起床忙里忙外的收拾东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我，忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁开朦胧睡眼，发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸，挂着一些泪水，写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里，问她怎么了，她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了：我们今天要到外省去打工，一年可能才回一次„„我当时就哭了，因为不想爸妈离开。但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上汽车。汽车缓缓启动，渐渐地成了点，渐渐地消失在大雾的清晨，只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口„„从此，车站便停留在了我的记忆里。我时不时的会站在车站的门口，愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝福，愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口，继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。
叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。这个世界一直在变，而站台的戏却没变，它依然在上演着。变了的，依然只是主人翁。
十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨，母亲总是会像当年远去一样的早早起床，为我收拾行李，为我准备早餐，一切完毕后便送我到车站，来继续这部没有结局的戏。千叮咛万嘱咐：好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷水„„总有说不完道不尽的“唠叨”，一种让人心田温暖的唠叨。车开了，透过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。离去了，便是无限的不舍与怀念；待到归来时，眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛不管是在离去还是归来时总是湿湿的。
站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心里有一个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚。
【名师点评】
黯然销魂者，唯别而已。离别是一种永恒的人生状态。作者选取一个特殊的场景——车站来抒写生活中真实的离别之情，用这种离别来表现普通百姓家庭的挚爱。为了谋生，当年我送别父母；为了求学，如今父母送我。更可贵的是，离别的心理、动作等细节写得真实、细腻，令人怦然心动。
去年的现在，我在上海黄埔江，经不起旅游宣传手册上“江枫渔火对愁眠”的诱惑，爬上了一叶扁舟。
“现在最流行这个了”，漂亮的导游说，“大城市里就兴这个，复古嘛。”
摇摇晃晃的小船上覆盖着一顶编织的棚，游人就坐在里面。棚里贴着一张打印纸：30分钟50元。导游见我盯着纸看，不无得意地说：“我们的团员只要30块钱，1分钟才1块钱。你看这意蕴。”
意蕴，船头的老人在摇桨，沉默地重复这急切的动作，我走过去也不回头来看一眼。而走进时才发现，老人的白汗衫上露出的标签赫然写着：Madein
China。原准备与老人搭讪的，也只好悻悻地回到船舱。
船继续在江面上晃荡，隔着晨雾依旧能看到这繁华的上海。高楼屹立在雾间，消失在云尖，好象在得意地诉说什么。而不远处驶来一坐不大的轮船，飞快地开远，只留下一道巨大的水痕，让我们的小船颠得更厉害。
而这所谓的“复古时尚”，在这繁华的城市面前，卑微得一如这摇桨的老人，一言不发，格格不入。
从上海回来，又到妈妈的老家逗留了几天。那是个沿海的小城镇，混浊的黄海打小镇边起伏，却承载了整个小镇的一切衣食住行。
我来到海边的时候是傍晚，潮水不安地咕咕冒泡。恰好妈妈遇到她的舅爷爷，便叫我爬到他的船里玩一会儿。这是只极老的木船，船沿高高地围着船膛。舅爷爷和我一并爬进来，让我坐在小凳上。船里有一张绿色粗绳编织的网，也许是在海水里泡久了的缘故，已经快成黑色了，但仍散发出阵阵腥味，鱼鳞也粘在上面。“待明天再热些就禁捕了，那时候就不能下海啦。”舅老爷说。
老人的儿子也来了，他是在海上开快艇的。10块钱坐1次的快艇可以让你在海上飞快地打旋，惊险却有趣。这是这个小镇上最有趣的游戏。白天很多渔民的孩子会花上10块钱在海上刺激一把。老人力劝我也坐一回，说不会收我的钱，我却因恐惧不敢一试。这小镇上的“时尚”，是那么的惊险，弄不好就会翻船。他们没有更多的钱来构建更安全的游戏，只能在这海上嬉闹一回。老人也很无奈：“这有什么办法，开这玩意儿来钱啊！”
不一会儿又有人来乘快艇。看着快艇离我们的老木船越来越远，开始不停地急转弯而激起一阵阵白浪，又想起上海那“复古的时尚”，不知为什么，心里涌上一阵无名的酸涩。
而这两种时尚下，又有着怎样的我所看不见的落差？
【名师点评】
尼采曰：一切文学，余爱以血书者。此文乃以“心”写者。从“世相”之下，审视“人心”，从“意蕴”中窥见“真相”，作者始终投入了自己的“真情”、“真意”乃至“真魂”。“扁舟”与“快艇”，都市与渔村的“时尚”之间，存在的是何种“落差”？作者似乎没有说什么，似乎什么都说了„„
夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。今年是高三二期了，高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚的回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有给过我一次答应。
不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。 我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去„„
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。这一晚，我不知道自己哭了。多久，我只知道湿了一大片。
男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢？
朱自清有父亲的背影，史铁柱(生)有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！
父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。
踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！
【名师点评】全文叙写夜深躺在床上的一个时间片段，表现父母夜深回家踮起脚尖走路对“我”的关爱和“我”对此盼感悟，切合题意。文章整体思路清晰，情感丰沛，有感染力。结构安排和表达方式的运用，也显示了考生相当不错的素养和能力。文章开笔很简洁地推出一个具体情境，二、三自然段既是“生气”的注脚，也是后文的必要铺垫。父母回家“踮着脚尖向我走来”部分的描写符合躺在床上的感受，表述真实。铺写已然充足，情感自然喷发，将父母“踮起的脚尖”与朱自清父亲的背影等类比，让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高度，使主题更富有深意。
【档次及得分】(一类卷上)计分：内容25分+表达25分+发展l0分=60分。
踮起脚尖
想起母亲，便想起她很多个画面。每一个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖。
她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚尖„„但给我印象最深刻的还是„„
一
五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已经开始了。更重要的事：晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”母亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时，也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后背。
二
十五岁那年夏天，我中考。(那时，时兴考中专，特别是我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作，就是长辈最大的心愿。)
记得6月18号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声责备说：“妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不过来！”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说，“我送这个来给你吃，你最喜欢吃的了！天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧！快吃”
我接过，低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，一定要考好！
三
二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得我的整个世界，都冻了，都塌了。一个人漫无目的地走在冷冷的风里，万念俱灰！不知什么时候，下起了米渣子(冰雹)，我不管；又不知过了多久，飘起了鹅毛般的雪花，我还是没管。后来，不知怎么的，走着走着，就回到了家。母亲见到我从单位回来，又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花，“头发上也有，别动，妈妈帮你弄下来！”母亲边说着，就踮起脚尖，张开双臂，去弄我头上的雪。刹那间，我感到一种巨大的温暖弥漫全身，这一刻，我明白：就算我失去了整个世界，我还拥有母亲，还有母亲暖暖的爱。我有什么理由不积极地生活呢？ 四
我正准备午睡的时候，听到客厅里窸窸窣窣的声音，过来一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚的，“妈，什么事呀！”“呀，把你吵醒啦！”母亲像做错事的孩子，“没事，我送点青菜过来！顺便看看，你们有没有要洗的衣服！„„噢，快去睡！快去！”我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走了。
这一年，我三十四岁，母亲五十七岁。她在我所在的学校食堂做临时工，一份几百块钱的工作，她却比谁都看重，都珍惜。空余时间，还在食堂后面的空地上，种了菜，时不时地来帮我做做家务„„ 母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着她刚刚从地里摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着光。往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多„„
【名师点评】文贵出新。读罢这篇满分作文，我们只觉得一股清新之气扑面而来，而这“新”体现为以下三个方面：
一是立意别出心裁。小作者截取横断面的形式来写，确有不同凡响之处。更可称道的是，文章能通过“踮起脚尖”这一个个细节凸现深刻的主旨——母爱。其立意深刻，寓意之深广，是显而易见的。 二是写法独到新颖。文章围绕“踮起脚尖”，运用总分总结构，以时间依次为经，以细节为纬，展现了一幅幅“别开生面”的慈母爱子图画，以状写人物行动为开端，中间也借助各个人物行动来突出人物性格，结尾重扣人物行动，而画龙点睛式的人物神态、人物语言，为表现人物及主题增色不少。 三是组织能力新巧。全文谋篇布局，独出心裁。不说序词的运用，单说横断面的截取，就匠心独具。作者截取“五岁”“十五岁”“三十五岁”“四十岁”等四个人生阶段，表现从小到大，从读书到成家，“母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空”的主旨。能达到如此新巧的构思，实为难得。文中有《乡愁》的影子。
【档次及得分】(一类作文卷上)计分：内容25+表达25+发展等级10=60模仿写法而不是内容。
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。） 湖北省高考满分作文一
米粒-谷粒-血汗
这是他第一次到女同学家吃饭，走进她家的大门，他才知道什么叫奢华，这是怎样的一个家呀：乳白色的天花板，古铜色的墙壁，青蓝色的地毯„„“啧啧，北京故宫也不过如此吧！”他在心里暗自赞叹。
上饭时，热情的主人给他盛来了满满一碗雪白的米饭，颗颗雪白的米粒散发着诱人的香气直往他的鼻孔里钻，他咽咽口水告诫自己，“千万别吃得太快，要文雅一点。”他几乎是数着米粒进口的。吃到还剩浅底的时候，他犯难了：“是吃得一粒不剩，还是故意留点底儿？”父亲送他上车时的叮咛又在耳边回响了：“娃儿，城里人一辈子也没碰过泥土，他们不知道种田的辛苦，不知道米粒的珍贵，你以后吃饭要故意留点底儿，别让人家把咱看扁了，以后吃完之后千万别再舔碗了。”其实，他早就养成舔碗的习惯了，每次吃饭时，父亲总要看着他把米粒吃得干干净净才让他离开。可现在究竟是吃得干干净净还是留点底儿呢？他偷偷抬眼想从主人的碗里得到一点启示，却发现主人早已吃完，正坐在对面的沙发上看着他，碗筷也不知什么时候撤走了。他现在感到自己仿佛是一个正在舞台上表演吃饭的小丑———以前父亲盯着他吃饭，心里是一怀的亲切，可是现在？他也说不出那种奇怪的感觉。
无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭迸出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前，那是一个炎夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来，“扔掉吧，阿爸。”“胡扯！”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽„„“孩子，那是咱农家的血汗呀！”父亲对满腹委屈的他说。
“是的，这是咱农家的血汗。”他夹起一块豆腐，想将那米粒连同那颗黄色的血汗一同咽下，“也不知怎么搞的，现在米价怎么这么低。”主人有意无意地说了一句。
“农家的血汗不容亵渎。”他心里说着，将碗里的东西畅快地吞了下去。
湖北省高考满分作文二
哥，是捡来的吗？（话题“感情亲疏与对事物的认知”）
哥，锄黑的皮肤，粗壮的胳膊，像一头健壮的牛;哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马;哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中惟一的劳力。
风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗颗珍珠，飞起又沉人无边的麦浪。
哥真是捡的吗?在无边的黑夜里我问着依然闪烁的群星。也许它们知道哥是不是从娘肚子里出来的。哎!想起娘，想起我一问她哥是不是娘捡来的，她就偷偷抹泪的样子，想起娘看着哥的那种心痛而又无奈的样子，想起„„我想哥不是捡的吧!群星无语，只是无边的思索融化在无边的黑暗里。
然而，终于有一天，一辆汽车接走了„„不是哥，而是我„?
全村都恃然了，母亲单薄的身躯像--张经不起揉捏的白纸一样斜依在门槛 ，银发中夹着几根枯黄的头发任风胡乱地吹拂着。
哥，我想起了哥，我不顾一切地挣脱亲生父母温暖的手，冲向麦田，阳光下哥锄黑的脸上滚动着颗颗水珠，是泪还是汗，我站在田埂上任由泪水在眼眶里泛滥，却再也无力叫出那个沉沉的
哥，傻笑着看着我，说:
娘，娘为我牺牲了不少，是的，娘牺牲了自己的亲生儿子，为了我这个捡来的娃，为了我今天能坐在宽敞的教室里，娘把哥变成了家里的一头牲畜，
无数个日子里，娘给我端来一碗香喷喷的米饭，却给哥塞了一个硬邦邦的窝窝头，我对娘说:
原来，我和哥的命运是娘一手安排的，到底是哥跟娘亲，还是我跟娘亲，娘为什么这样做:此刻我方明白，原来这世上还有一种比毋爱更伟大的东西。
它像一股叮咯的泉水，滋养着我的心田;像-束温暖的阳光，给我前进的力量。我多想问问娘，我比她的儿子堕重要吗，也许不必了。因为娘是这样认为的，这是娘这个最最善良的人对事物的认知。
生动描写尽显功力
在
湖北省高考满分作文三
拨开天空的乌云
以前我很讨厌道家的思想，总觉得道家那些一味消极避世的观念看似超脱，实则是一种颓废，于是我也就很讨厌道家的音乐。虽然我并没有怎么听过，但道家的音乐在我脑海中一开始就被打上了颓废的标记，笼罩着层层乌云。
朋友送给我一盘磁带，其中有一曲道教的《松山风曲》，我一听那淡如白开水的乐声就头疼。而且其中又夹杂着沙哑的二胡凑热闹。与其说它追求的是一种静，不如说它追逐的是一种杂乱，一种无感情、无理性的凌乱，我一听就烦，然后就倒带。再后来一个偶然的机会，我去了趟武当山。幽静的山中洪亮的钟声与道观中缀绕而升的烟火仿佛创造了一个远离尘杂与繁芜的人间。一切感觉很清淡，是我比较喜欢的感觉，这时，一种朦胧的亲切感在我潜意识里开始滋生，隐隐然间觉得渺远的道教离我又走近了一点。回家后，我对这种感觉有点不理解，便去问一个我很崇敬的长者。他以前打过仗，当过不小的官。我说出了我的感觉，他用手一拂颂下长须，微微一笑:
乐声缓缓而起，几声古筝似山中的几阵清风，拂过树叶，带来几声鸟鸣，掀起一阵灵动，我心一惊季:这好像在哪听过，可当时又实在想不起来。然而筝声渐密渐稠，似天上的几处白云互相追逐打趣，引起他也性子一乐，叭叭喳喳地叫了起来。不经意间，略显凝重的二胡插入其中，用沙哑来表现几分随意、几分思索。这思索如天马行空，无牵无挂，自在飘扬，古筝的灵动与二胡的悠扬恰到好处地揉合，把一种内心无所嚣绊的欢愉演绎得淋漓尽致。待最后一个音符弹出一缕升天的轻烟，我回到了现实。长者用慈祥的笑容看了我一眼:
同一首曲子，开始听时设置的感情亲疏不同，我对道家音乐的感知竟然千差万别。我想在以后的生活中，如果我能意识到感情对事物的这种负面影响，并注意克服，一定能更多地接近事物本来面目，正如同这次，
路 是 月 的 痕（2003全国卷）
依稀想来，已有几年末踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着檬拢柔和的光。路的那头，连着河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子归来?
父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠，父亲很疼我这个唯一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还几自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛，父亲常常放开牛绳让牛自己去吃草，他便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。
随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙;讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看;我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了，在被我吼了儿次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再捞叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了他不务正业的标志。
我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍，路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我末回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了他，我的父亲。我请求父亲给我吹笛，他答应了。硬咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。
路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂!
点评：将生活融入文中
《路是月的痕》是一篇非常优秀的记叙文。记叙文有别于议论文，它不要求推理十分复杂，也不要求抽象地表现不同层次的思想观点，只要能表现出一个主导性的主题思想就行了。重要的是要看人物、情节、环境的描写是否准确、生动、形象，是否能调动多种艺术手段表现生活。
文章所写，集中于
作者调动了叙述、描写、议论和抒情等多种表达方式表现生活。由于作者十分熟悉农村生活，所以文中描写逼真而感人，如日暮听笛、月下路景等，其悠远的意境，优美的语言，深挚的浓情，无不留给读者美好的回味。
【简评】这篇记叙性散文对“感情亲疏与认知的关系”作了含蓄而形象的诠释：儿时爱父亲，其笛声最美；年龄稍长讨厌父亲，吹笛被看作“不务正业”；到外地求学时复苏了爱父的情感，其笛声与我的心产生强烈的共鸣——“我”对笛声的认识就是这样受着感情的支配！
文章中的月、路与笛声既构成了朦胧的意象美，又成了结构全文的线索。特别是笛声，既是父亲情感的宣泄，又是“我”认知的对象，还是刻画“父亲”性格的道具。父亲带“我”放牛时用笛声抒发“美妙”的感情，父亲与“我”有隔膜时用笛声传达“爱子之心”。
本文语言优美而形象，“路是月的痕”、“月是路的魂”，多么新奇而富有诗意的比喻！还有“用粗糙的手捏我的脸蛋”，“兀自傻呵呵地笑”，“讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙”，“讨厌他背个草篓到学校找我”等细节，刻画了“父亲”的质朴、憨厚、隐忍、痴心的性格特征，蕴含着浸渍乡村的风味的浓浓亲情，不乏感人的力量。
2004年重庆卷作文题目
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米的高度，他体力不支，停了下来。后来当他讲起这个经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢?再攀一点高度，再咬紧一下牙关!
“不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。”他说。
在这则材料中，登山队员对自我的认识与“大家”对他的期望是不一致的。在现实生活中，自我认识与他人期望有时一致，有时不一致。一致、不一致都值得我们深思。请就“自我认识与他人期望”这个话题，写一篇文章。[注意]①试题引用材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。）
我是一只想死的“老鼠”
这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。
经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。
这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢别墅，而且每一个都养着“小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我现在终于认识到自己的错误，就让我的死来向人们陪罪吧！也许后来“鼠”作个惩戒。
一个小时、两个小时过去了，可是没有人喊打，连看都没人看我一眼，我慢慢地走着，等待着死亡的降临。
我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让他大喊大叫，让那些“英雄救美”的人把我打死，我搂着她的腰说：“我要非礼你！”
那位小姐不但没有喊，还报我一个媚眼说：“看你这派头，不是大款就是大官，我傍你。”
往日听起来的甜蜜的话，今日听起来如此的刺耳，我丢开她，抱头鼠窜，我想这就是她期望的吧！
我跑远了，她还在不停地问“电话多少”„„
对面向我走来一位老太婆，我想她年龄大，社会阅历丰富，一定能认出我是一只“老鼠”。
可是她与我平静的擦肩而过，我忙抓住她的袖子说：“难道你认不出我是只老鼠吗？”
你是“老鼠”与我有什么关系？现在街上贼眉鼠眼的人多着呢！别烦我，我还要去买菜。她袖子一甩，像年轻了许多似的，飞一般地走了。
怪哉！怪哉！是我的认识错了呢，还是他们另有期望？
突然，我眼睛一亮，对！警察有枪，像花生米那样，只要一飞过来就行了。我来到一个警察面前说：“警察同志，我是一只‘老鼠’，你用枪把我打死吧！”那警察见了我，“啪”的一声就立正了，“局长好！”
“我不是局长，我是老鼠。”
“你是局长，两年前你还同我们王局一起吃饭。”
“你们王局也是只老鼠。”
“你们怎么是老鼠呢？你们是老鼠，那我们就是老鼠的儿子、孙子，以后请你在王局那里多替我说说话，我的名字叫‘向上官’，电话5188。”
我慢慢走在大街上，心里乱到了极点，这个社会是怎么了？怎么我的认识与他们的期望相差那么大呢？
我仰天长叹：“谁来杀死我这只想死的老鼠。”
阅卷老师点评 ：本文构思新颖，视角独特，文章采用童话的形式，以老鼠为“自我认识”的主体，显示了人们期望的错位，讽刺了人们是非颠倒，将反常视为正常的麻木心态和不良世风，立意深刻，引人深思。模仿《警察与赞美诗》
1 温煦的阳光照在祖母 身 上，黑白相间的头发在阳光下泛着金色的光芒。那双开裂了，粗硬得像桉木蜕下皮的手，正忙着手中的活。背阳的脸上爬行着深深的皱纹，就像刀刻的一 般。阿婆蹲着的驼背凝固成夕阳里的一点。孤寂嵌在我小小的记忆里，大槐树依旧照在庭院，于是没有了祖母的身影。藤椅显得落寞，风似乎很猛烈，吹得我眼角生疼。好几个冬天，我经常看到祖母在阳光下眯着眼。手下抚摸着大花猫，依旧笑着等我走过去却只剩下一张藤椅，我急切着寻找祖母和只老花猫。猛然惊醒，才发觉那不过只是一场梦。梦醒了，生活还在继续，可祖母的身影却印在我的
记忆里，深深的让我无法忘怀2院子中央立着一颗老槐树，弯弯曲曲的枝相互交错着，偶尔漏出一两片淡淡的阳光，一层层苍老的树皮在树干上，静静地刻画着岁月的痕迹。 3春天鲜嫩的新芽映在深色的躯干上，在眼晴里随心所欲的点缀画了一树的绿色盎然。几只鸟儿在晨中东鸣西应，时而高亢，时而婉转；一边逐，一边嬉戏，跳跃在明媚春光里，把个还有些料峭的春驱除得不见踪迹。它们的身形痴迷了我，于是我的心便跟随着些美丽羽毛一起拘束的飞翔，飞翔在这栩栩如生的阳春三月里。
4记忆里的家园，有槐树，有小河，有家乡泥土的气息，天空
干净的像一块白棉布。我的家在村口大路旁边，大门口的有一棵老槐树，据说是爷爷小时候种的。对它，我有着莫名的特殊感觉，也许是因为我对白色情有独钟，更喜爱槐花的清纯，就像喜爱女人一样，不欣赏所谓艳的美丽、妖的性感，唯独喜欢那种仿佛出淤泥而不染的洁白和不世故虚伪的清纯可人。那种亲切的喜欢，完全是发自骨子里的，没有丝毫的矫揉造作。
皑皑的白雪带来了冬的气息，万物都披上了一层银装，灰褐色的槐树被棉絮般的白雪装点着光秃秃的树枝，覆上了一层厚厚的棉被。寒寂中，它像一位善于思考的老人，谁也猜不透他的心思。顽皮的天性让我们这些孩子不会安分，在老槐树旁打雪仗、
堆雪人，可爱的小脸蛋儿冻得通红也不屑一顾……
春姑娘来了，春风抚摸着槐树的枝丫，它默默地积蓄着能量。初开始是淡淡的嫩绿，叶面上毛茸茸的，但过不了几天就变成深绿了，片片绿叶，折射出青春的****动和蓬勃的生命力。我们就选大点的叶子，折叠起来放在嘴唇上吹，像是小鸟在唱歌，很动听。
初夏，四月底五月初，槐树就开花了，它尽情地宣泄着冬的沉思、春的积累，挂出一串串蔷薇般白色的花，每一串都由很多细小、嫩白的花朵攒成，压弯了枝头，配以嫩绿的槐叶、黑色的树枝，构成了一幅绝美的图画。洁白的花绽满枝头似乎意犹未尽，还要把它的香味毫无顾忌的散发，取一串放在鼻前轻轻一吸，香味淡雅而清新，感觉心旷神怡。如果想吃花，一般会挑选那些还未开放的，比较嫩，闻上去香香的，吃起来是甜甜的。剥开娇嫩的花瓣，修长的花蕊有的乳白，有的淡黄，晶莹如带露般清丽。摘下来放在口中，轻轻一嚼，会有绵绵的甜，又有些生涩。据说有的人会采集很多花蕊，放在温和的阳光下晒上三四天，花蕊就变成深黄色，然后用开水泡后当茶喝，不但香味清新持久，而且还有清热解火的功效。
5春夏之际，树叶繁茂，郁郁葱葱。每天都有各种鸟儿雀跃欢歌，真是
鸟儿的乐园；初秋，紫槐花开，串串紫色，点点黄色的花蕊，散发着紫槐花独有的花香。远远望去一大片，煞是壮观；深冬时节，树叶褪尽，尽显婷婷枝条，举着树种，一粒粒排列整齐，随风舞动。一年四季让我欣喜、让我满足。
不知何故，渐渐地我似乎忘记了它的存在，已有好几年没做修剪了，婷婷的枝条已变得枝杈繁生了。
6一场一场的秋雨，冲洗着窗前老槐树身上的疲乏，把它那朵朵洁白的
花瓣摘去，又将它浓绿的叶子瞬间染上金黄，一串一串的，在秋风的摇曳下，纷纷扬扬地飘落着，颤巍巍地低头向大地母亲诉语，好象在抒写一首首依依别恋的情歌。 每当看到槐树叶儿泛黄时，记忆深处就会唤起尘封的往事。那熟悉的景色，那开怀的笑声，那弥留的身影，仿佛踩在心坎的脚步，像点点思念，镶满我记忆的天空 槐树吐出了嫩绿的枝芽，显得更加生机勃勃。望着那艳丽的槐花，欣赏着槐花带来的芬芳，馨香味弥漫在校园的每一个角落，又不自觉地在我的心间荡漾，呼唤我们快快而来。
7栀子花 文 / 采薇长江
栀子花，又名水横枝，常绿灌木，初夏开花，花很香，枝、叶、花、根、
子皆可入药。分布范围不是很广，主要在华东一带。
孩提时总以为“栀子”两个字都是树枝“枝”，后来查了字典才弄清楚，而且这两个字还是专用名词，从未见过其他用法。真是此花的殊荣了。
每当梅雨过后，田里的秧苗刚插就，一片新绿。田里的水满满的，表层是刚刚沉淀的一层厚厚的软泥。正是扦插栀子花的好时候，你可以拿一把剪刀，剪下一段较粗的带两三片叶的花枝，在叶片下扎上红头绳或一条细红布，插到靠近田中央的软泥中。过一段时间，等花枝长出细细的根，这时田里的水已放了，泥也干成了块块，便可以连泥带花枝挖出来，移栽到门口的浅坑中。可以放一些诸如煮黄豆一类的有机肥。我们这儿是把她当女儿养的，因为女孩儿爱美，所以扎红头绳。家里的老人还会郑重告诫，栀子花会生气，如果你把洗衣水或其他什么脏东西倒在花上，她就会气死。
事实上栀子花生根后，基本上不需费什么心血，如果照料的好，肥料足，不经意中就悄然长大，细细的枝桠，嫩嫩的叶子，拇指大小硬硬的绿绿的花苞。渐渐的，渐渐的，花苞一天天白了，一天天软了，栀子花开了，飘来阵阵香味，朴朴素素的，宛若花季少女初将见生人时怯怯的眼神。花分三层，最外原本是花苞的表层，颜色以由嫩绿色变成了白色，只有在花瓣的外层边上还留有一抹淡绿，最是这抹淡绿，总让我想起风中飘扬的裙裾。里层是雪白的花瓣重叠在一起，中间是几茎淡黄的花蕊。
我们乡里有头上不带白的忌讳，独独对栀子花例外，梅雨季节，开始插秧了，田边地头，三三两两、忙忙碌碌的人们大多簪有栀子花，半百老人头上，洁白的花朵与花白的头发相映衬，年青姑娘的鬓前，花与笑脸同样灿烂。最可爱的还是孩子，摇晃着的马尾上夹着花，有一朵也有两三朵的，花朵上还留着嫩叶。有的把花别在胸前，时不时的闻着沁人心脾的花香。还有的把花用细线悬在蚊帐中，在花的香气中美美的睡去。更有许多男性把花装在上衣口袋中，欣赏着花香。绝不用担心有人笑话。
其实在选择花朵时还有一番讲究。因为盛开的花朵中往往爬有许许多多的小虫，虽然不咬人，但总惹人厌。人们总选将开未开的花苞，最好是绽放了最外层花瓣的，采摘回来。盛一碗清水，把花重重叠叠的插在碗中。或漂在水缸中，香气就镇日缭绕在屋子里。家里谁想带就随便拿一朵。当然泡的时间不宜太长，不然花就会变黄，水也会有异味。
栀子花最美的时候还是在枝头。初夏的夜晚，劳碌了一天，早早的吃了晚饭，坐在月影下，品茗谈天。身侧的一树繁花开得正透，宛若碧绿的翡翠座上镶嵌着的粒粒明珠，又如碧洗的天空中缀着的点点繁星。清风徐来，枝、叶、花、影、一起摇动，扬起一串串香甜的笑声……
我最欣赏的还是雨中的栀子，在江南独有的雨季，伫立于窗口，没有蜂蝶的纷扰，少了惹厌的小虫，看栀子平平静静的立在烟雨之中，叶与花在雨点的敲击下，簌簌而动。阳光在云层的缝隙透下来，水洗过的叶子越发油亮，满面晶莹的花朵更加水灵。萌动着的花香附着在飞散的雨雾之上，逸入窗户来，更添了一分清新。
栀子花风风光光的开过，就在枝头谢去。渐渐的黄了、萎了、干了、枯了。颜色也由洁白变成枯褐色。要么被雨水浸泡后，落在地上，零落成泥；抑或就在枝头干枯成粉，随风飘散了。绝不会在骤雨狂风之后，落英缤纷，满目凄然，让人枉自嗟叹。
说到栀子花的子，恐怕见过的不多。我也是一次偶然的机会。那是一个大雪后的清晨，我被学校花坛里雪松枝头蓬松的雪球给吸引了。经过栀子花时，隐约发现在老绿的枝叶当中似乎掩藏着什么，排开枝叶上的积雪。呵，栀子花正怀抱着一个通红的花萼，那花萼就像一个小巧的辣椒，又像一枝燃烧的火焰。许是俗务缠身，我一直没发现。又或许是花萼傲霜雪一夜而红。我仔细搜寻了一番，只在另外发现了一株。
我恍然了，曾听别人说过，栀子花有单子叶与双子叶之分，前者叶小花小而略黄，后者叶大，花大而洁白。而我发现的都是在双子叶的花株上，由此可见双子叶的是雌株。因为家里种植的大多只有一株，只开花不结子就不足为怪了。
我两指轻轻一捏，汁水染红了指尖，露出了一颗颗圆圆的子儿，酷似辣椒的。用清水洗去汁水，把白白的花子一颗颗珍藏起来，留待来年。
“最是那一低头的温柔，恰是水莲花的娇羞”志摩先生以花喻人。而我的栀子更是江南的碧玉，朴朴素素、灿灿烂烂、平平静静的开过一个个花季。
父亲
1他走进晨曦里，外面总是有风，乡村的风一年一年地吹皱了所有墙皮，
也带走了很多人。父亲的影子被风拉得越来越苍桑，但没有把父亲和扁担
的距离拉开。扁担成了父亲生命的一部分，在挑起他的一生时，也挑起了
我的童年和少年。
那肩膀厚实，有着红红厚厚的茧子，就像长年累月套着枷锁拉车拽地的老牛的肩围，从不知道什么叫苦和累。一百多斤的挑子压在上面，脸不红心不跳，任凭它山有多高路有多远水有多深地有多险，也不管它是风里来还是雨里去。只要跨上肩，父亲都是南征北战的大英雄。在父亲肩挑手刨之下，我们的生活不算富裕，却也过得有滋有味。我很奇怪父亲肩膀的魅力：怎么就不知道疼和累呢？在他农闲的时候，总想爬上他的肩膀，一探究竟。在他宽阔的肩膀上上下跳跃，嘎嘎笑着，小手拍着他后背像赶马一样“驾——驾——”的叫，撒着娇，任由他狂奔，那感觉特好特温馨。
关于父爱，人们的发言一向是节制而平和的。母爱的伟大使我们忽略了父爱的存在和意义，但是对于许多人来说，父爱一直以特有的沉静的方式影响着他们。父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重，所以有聪明人说，父爱如山。”
父亲是一位农民，没有太多的文化更没有多大的能耐，这一辈子埋头苦干，用肩膀给我们带来了无忧无虑带来了温暖。小时撒娇骑在父亲肩头，我常想，何时才能长得像他一般伟岸？
于是，在艰涩而又漫长的成长之路上，父亲成了我人生的标尺。父亲爱看戏，每逢村里来戏台子父亲都带着我，我个子小，坐在人堆里一下子就被淹没了。我把凳子踩在脚下，踮起脚跟，也只能隐约看到武士头上长长花辫子。
“来，儿子坐这里”。父亲将我举过头顶，扛在了肩膀上。父亲的肩膀变成了我坚实的座椅，坐在父亲宽宽的肩膀，视野变得宽阔起来，整个世界精彩了起来。
有时候，父亲会驮着我去乡村田野里那纵横交错的小道上玩耍，我一边听四周青蛙的歌鸣声，一边听父亲给我讲的那牛郎织女的故事；也有的时候，坐在父亲的肩上，我会伸出双手，试图去捕捉那偶尔从我头上飞过的萤火虫；也有的时候，坐在父亲的肩上，我会伸出双手去摘那还不算很熟的甜桑葚，我吃一颗，又喂父亲吃一颗……坐在父亲宽宽的肩膀我觉得自己就是一名勇敢的骑士，自豪感油然而生。
这双在黝黑的土地上踏下了无数倔犟的印迹的脚掌，硬板板的，似乎被父亲历经的沧桑所充塞
5末冬初，老柴烧完，新柴青湿，点火做饭很不容易。做晚饭时，尽管
我们拼命拉风箱，灶火就是着不起来。父亲就撂了刀勺，蹲在地上，佝偻起高大魁梧的身躯，侧着头，皱着眉，眯着眼，一口接一口地往灶堂里吹。烟火呼地着起来，扑在他的脸上，呛得他一把鼻涕一把眼泪，连声咳嗽。有时不小心，还会燎了头发和眉毛。在严冬漆黑的夜晚，没有暖气，没有灯火，只有灶堂里颤动的火光，迸射着灼人的热量。屋地上，墙壁上，游走的光影，像飞龙草蛇钻进地缝、墙缝，钻进我的眼里心里，让我在日日的冥思苦想中看清了人生的方向。
河
文 / 竹林逸士
1一转头，我看见风吹皱了你的眉头。
风还吹着我。它裹着密密细雨，像无数柔密的箭，斜斜地射向我，润了我的衣衫，打湿了我的裤管。走在河堤上，旁边是静静流淌着的你——南明河，风雨中，我不禁想着你昔日的容颜。
那时是春天，尽管春寒料峭，历经寒冬的你面容有几分清瘦，可沥沥的春雨渐渐朗润了你的容颜。你流动的身影日渐欢畅，在你春天的一派柔波里，青草从岸边冒了出来，柳梢挂上了嫩绿的翠芽，玉兰花的蓓蕾渐次绽放，红的似火，灼灼燃烧；白的似鸽，展翅枝头，投影在你的怀里，随着波纹荡漾、徜徉。
我那时沉醉在你的身旁，看岸边的桃花开放，把一片小小的红霞映在你的怀里；樱花纸绢似的朵儿花团锦簇，与你交相辉映；梧桐树的嫩叶一日一变，大如铜钱、如鹅掌，……不多久，就一树绿荫映在你的心潭；沿岸垂柳，绿玉初成，袅娜多姿，长长的枝条拂着你的脸。……燕语呢喃，草长莺飞，你欢快地流着，阳光下，春风里，你镜面初开的容颜宛如十二三岁的少女，清新可喜。
哦，南明河，那时你的一派清波不知展开了多少春天的容颜。
转眼到了夏日。两岸花木枝繁叶茂，浓荫匝地，草坪上的草也绿得逼人的眼。晴天里，你一派清波，波光粼粼之上，红红绿绿的游船荡漾在你的怀里；年轻的情侣依偎在一起，轻轻地荡着小船；顽皮的孩童，在游船上也不安宁，探身出来戏水，搅碎了一河清波，掀起阵阵嬉闹。雨天呢，你雄浑高亢，浑浊的水席卷一切，奔流而下，遇上拦河坝，一跃而下，溅起一阵水雾，发出阵阵哄鸣，震得两岸的大地也微微发抖。
清晨，在你的两岸，人来人往，跑步的、散步的、打太极的、跳健身舞的……，热闹非凡；中午，太阳正烈，两岸行人稀少，可树的浓荫之下，也常聚着一堆人，摆开棋盘，象棋、围棋，执子的人宁神静气，围观的人瞪着眼，伸长脖子，生怕漏了好戏；傍晚的时候，河岸又恢复了热闹，行人如梭，散步的、闲游的、卖烤豆腐、豆腐脑的、摆地摊卖小商品的、挂一块红布，缀满气球，提供射击游艺的、地上摆一溜小东西，用小塑料圆圈投掷玩博彩游艺的……。夏日梦正长，有的是时间，慢慢消受这热闹景象。如是好清静，在梧桐树的浓荫下，或是垂柳间，弄几支渔竿钓一河清波也可……
哦，南明河，夏日里你是一个悠长的梦。
只是，再悠长的梦也有醒的时候。丹桂飘香，还在沁着人的心脾，微风中，我竟然看见几张梧桐树叶飘然而下，落入你的怀里，追逐着你的清波，款款而去。那时，怅然的心底轻轻向我提示：秋不知不觉间来了。经历了春的繁华，夏的葳蕤，秋不可避免地来了！南明河，我每日走在你的身旁，望着你日渐消瘦的容颜，在想，都说人生是一条河，青春流着流着就去了，我的青春是不是也被你带走了呢？
静静的流水轻轻地拍打着河岸，粼粼的波纹是岁月老去了的容颜，望着流水，我一次又一次地问自己，我是否留下过春的芳华，夏的葳蕤？在这天高日丽的秋天，收获的是那片飘落的黄叶，还是那枝头累累的果实？都说没有春天里的耕耘，就没有秋天里的收获，在春天里，我是否挥洒过汗水，播种过生命的种子？在夏天里，我是否茁壮成长，尽力吸纳过阳光、雨露的滋养？……稠密的岁月，无所事事的日子，太多的生活平庸已经麻木了灵魂，面对生命的追问，对着时间的长河，心底一片茫然，只有空发出几声喟叹，用几滴清泪遥祭昔日的岁月……
今天我又走在南明河堤岸，天沉着脸，瑟缩秋风中，稠密的细雨斜打着我的雨伞，浸湿了我的衣衫。风雨裹着我的脚步，河水却奔流不息，南明河，你流呀流，流到几时才休，几时才停？青春也似流水般蜿蜒而去，霜染华发，南明河，你流淌的河水就没有老去的时候？
一转头，我看见风吹皱了你的眉头，雨打湿了你的脸。
老屋 文 / 冷浪&伪君子
人类发展的脚步遇到过不可想象的艰辛和曲折，却从没有停止过。我们不
知道什么时候就落进了人潮涌动的暗流中助推着永不见底的漩涡，推搡着，相跟着或愿意或不愿意的向着未知的方向激荡着。迷茫了，就望一望沧桑的礁石触起的那一卷浪花。哦！什么时候，我也可以展现潇洒妙曼的舞姿。哦！什么时候，我也可以吻一吻千年不变的传奇。踮起脚丫，偶一回头，原来生活并不只是浮华和追求，还有厚重的的气息和可以寻迹的根源，也是我们自己的根源。
爷爷走了，是永远的走了，我觉得我应该哭一场，我有理由哭一场，最后我对自己失望了。原来生离死别并不需要矫情的眼泪，原来真的悲伤是欲哭而泪不流，我在惶惶中为自己拉拽了这些滑稽可笑的理由。爷爷是个普通得不能再普通的人，一生亦无什么值得骄傲的成就。至于碑文所述的“终身克勤节俭，持家有方，膝下三子二女，各自成家”倒也委实，后面所篆的“家道中兴，千古流芳”便有些言过其实了。不过对于缅怀古人的一种形式也无可非议。
对于出生在上世纪二十年代的一位老人，那样的年代无疑是苦难的，而那个年代的人无疑又是刚强的。他们生活在我们祖国水生火热、外强内乱，抗战建国的时期，牺牲是不言而喻的，这其中的艰辛与苦楚，这里也就不再赘述了。
爷爷最后躺在床上的那几天，已是不能言语了。每当走到他身旁，他总是楞楞的看着我，那眼神是陌生的，这时候我总是感到不知所措，因为我并不完全能理解究竟是一种什么力量可以让骨肉血脉之亲演变到这样的苍茫。惊慌中抬起头看房顶鳞次栉比的老土瓦；看一两抹透过罅隙穿进来的煞白的光落在毛躁的墙上，随着时间的走动而一点点地移动；看编制的竹篱笆因耐不过岁月的啃噬而呈现的一个个圆拱拱的洞；看和着麦糠糊在篱笆上的泥也已经东一块西一块的耷拉着，甚而有些颓废；看靠着脚地上的竹篱笆因为地上潮湿的缘故已经腐烂的不成样子。这时候我总是会莫名的感叹，感叹岁月的流逝还是感叹人世的离合？我自己也不清楚。
是谁道江山不改君已去，岁月无情人有情！
老屋是土，木，竹的混合结构，看上去是既不美观也不结实，不像现在砖混结构的房子有棱有角，动辄就可以重上十几层，几十层甚至上百层，既美观又结实。但据老人说，这种房子的抗震性能却很好。我也做过些非专业的分析：首先，就整个房子的选材来说，几乎是没有能造成二次伤害的重物；其次是从构造方面来说，支撑房子的原木结构都是打孔穿插连接，互相拉扯，这样即便是遇到坍塌，由于各个作用力的互相限制，就不会实实的砸落下来，而是形成各种不规则的三角帐篷状，以便逃生。由此看来，这种房子抗震性能好的说法是有据可依的。然，这种房子的缺点与优点同样突出，那就是不抗洪。由于选材的原因，房子本身的质量轻，经不得大水，再加之竹子和木头遇水即腐，而土遇水则散。所以这种房子大都散见于丘陵和山地的高处，平原和河滩并不多见。看来我们的老祖宗在造物时不仅仅表现出了超人的智慧更是因地制宜的好手。
老土瓦，篱笆墙足已勾起我那些不值得一提的回忆。其中最深刻是要数支撑着宽宽屋檐的那两根差不多一抱大的柏树下面的那两个看上去并不漂亮的石墩，但就是这两块既无棱角又不圆滑的石墩记录了我小时候的全部回忆。我要么就趴在上面、坐在上面，或是靠着上面自顾自玩着，那时我不知道世界有多大，这两个石墩就是我的世界。那时我不会用心去观察身边的篱笆墙，因为这里就是我的家。直到以后越来越疏远了这里，甚而模糊了这里是我生命旅程的起点。
对于这几间老屋给我的印象只能停留在我七岁之前，因为以后的日子里我并住在这里，更惭愧的是我也没有用心去留意这里。我只是时不时的会看见它就像时不时的可以看见我的爷爷一样，每一次似乎都没有什么变化。我没想过爷爷有一天会离开，即使后来我明白了人终归是要离开的，但我还是没有去认真去思考过爷爷真的会离开我。现在我突然意识到这栋老房子有一天也会离开，就像爷爷一样，和每个人一样，直到没人再记得爷爷，没人再记得爷爷的老屋，也没人再记得我。那时不会有人在乎我们是不是曾经在这个繁华的大地上轻轻地走过。
君已去，徒留有情人空悲切。天地隔，隔的是苍茫，空灵或是永世解不开的迷。葬礼上，你或是我，都默默的忍受着心中那阵阵的刺痛。一个不小心地对视，便让彼此不自觉地蹙起嘴角做了一个勉强的笑容，对我、对你，或是对生活。
樟树
文 / 独孤氏
岭下，最显人眼目的，要数村口的那颗大樟树。虬龙的枝干，散开来像把
大遮阳伞，叶子一年四季茂密葱油。散发出的樟香，半里路外，都能闻见。村上的孩子，常在树的底下围起做着游戏，踢燕、跳房。老牛也常在树下悠闲的抬起头，慢慢的反绉着食物。一只老母鸡，带着一群小鸡，在那里“咯咯咯”的呼唤它的孩子，寻找牛身上掉下的蚊蝇，以及草间的其它小虫。早上户户烧起的饮烟，透过轻盈的雾幛，从村外看去，就像大樟树冒起的仙气。把这个村子，笼照得安详，而又祺静。这颗树看起来有了些年头。你看树干中间，被雷火烧的能容的下一个大人。歪斜的身子，够着腰，像慈祥的老人。时常的招着手，问候经过的庄稼人，来树底下歇息一会。只有旁边小池塘里，游着的小鸭，戏来戏去的，才明白大树的意思。天天在那里，游泳捉虾，不愿意上岸。偶尔传来高亢的鹅叫，才知道村口有生份人的到来。离得近的，免不了探头看看。有似乎认识的，早早的打呼；或迎进门喝茶，或吃饭。池塘不远处，是全村人的吃水井。早上挑水的人们，都愿意从树底下经过。村上有个传说，这颗樟树上有一片树叶，掉进谁的水桶里，倒进水缸里，缸里的水，永远都不会干。如把它放在米桶里，米永远也吃不完。年年岁岁的人们，总希望这片叶子，掉到自己的水桶里，米桶里。
这片树叶子，终有一天掉进了岭下人的米桶里。那是一九八一年。
安详宁静的岭下，这一年的头冬，臊动了起来。围着茶壳燃烧的火炉，村庄上人议论着政策的变化，和着全省农村一样的步伐，实行了包产到户。被集体捆住了几十年手脚的农民，突然释放出极大的生产积极性。人勤春来早。茫茫的早春，那天下着大雪。我和昆贵，在韩家港下，却挥舞着锄头，镐纤，冒着飘下的雪花，甩开膀子，一个劲的开垦着沙滩，把它修整为水田，拼着命扩大种植水稻的面积。勤劳的农民，这样爱惜他自己的土地，还会没有好的回报吗？回答是肯定的。这一年，政策好，人努力，天帮忙，土地上果然获得了好收成。岳父的一家，光早稻就收了一百零一担谷子。加上晚稻，全年卖余粮就有近万斤。
这年，全村人过春节，家家户户燃放着千字头、万字头的鞭炮，齐声鸿鸣。山山岭岭的和应着，犹像大地的祝福。老老少少欢笑一堂，人人都说着恭贺的祝语。家家杀猪宰鹅，油炸豆腐，桌桌都是溢满着新谷吊出的酒香。人们都朝这颗古老的大樟树，怀满敬意，装香，作揖，祭酒。企盼守护村庄的大树，年年平安，世世福趾。
这颗大树确实古木逢春，抽出的新叶，生机盎然，其樟香更是溢进到了各家各户。新农村建设，围着它的底下，做了一排排条凳，还有健身的体育器材。大树的下面，真正的成了运动和休闲的好去处。全村户户都打了压水井，只要不断的压着手把，水就哗哗的流个不停。有的还安了电泵，架起水塔，用起了自来水。时代的进步，使人
们的梦想，成为了现实。彩电、冰箱、摩托车，已入了平常人家。因为有了自来水，洗衣也用上洗衣机；茅厕变成了卫生间；洗澡也不用了澡盆。在太阳能的喷头下淋浴，成了时尚。池塘也废弃了，改造成为花园。四季的鲜花，招来辛勤的蜜蜂，在替换人们的休息，酿造着甜蜜的生活。
在外的游子回家，自驾着汽车，胯上数码像机，围着村口的大樟树拍照。然后放在电脑上一传，在网上显摆起家乡的风光。交谈中，有时也羡的城里人眼馋，巴不得到山里的老家来旅游，
赏一片落叶 文 / 缘舞
喜欢一个人安静地漫步，在这个陌生的城市熟悉的校园里，可以不经意地
微笑而不被人留意，亦可让某个平常事物将自己的思绪牵得很远很远，恍若梦中。
这种感觉，真的很美！就像正品尝着一杯白开水，若有若无的味道，夹杂着来自心境的香醇，似乎我也要随之淡去，世界于我，已然不在。我想，那么，我是不小心坠入了梦中，梦中，我在看不清尽头的校园小道上踏着随意的步子，然后，与那片落叶相逢。
也许，我们本该错过的。但当我漫不经心的眼睛，扫过这幽静的小路时，我的目光恰与你相遇，我诧异了一秒，但随后，我开始静静地端详起你来。
枯槁的身姿，焦黄的面容，单薄的身影，憔悴的犹如病态美人。我不敢用手碰你，因为害怕我那冷硬的手指会使你灰飞烟灭，只好欣赏，欣赏你失落时异常平静的容颜，像是对宿命安排的无奈和感叹。
我一直用尖锐的眼神盯着你，希望将你看透，希望捕捉你的哪怕是一点点过往。看得愈是仔细，愈是觉得你那斑驳的纹路甚是清晰。也许，在某一个夜晚，你傲立枝头，寒风肆意地大笑，暴雨迅猛地向你冲来，一点一滴打在你的身躯上。或许痛了吧，但没人会理会；或许落泪了吧，但没人看得到。一切依然，你却在这洗礼中长大，迎着强劲的风雨不屈地昂着头，如一个勇士向着他的敌人示威，好不威风！
可是，最后，我还是看到了最柔美、最悲壮的一幕，你还是落了。
你轻盈的身躯如同漫舞的蝴蝶，你不甘的眼神如一柄锋利的剑，那么不屈又那么无奈，那么恋恋不舍，那么情意绵绵，你是在和谁轻声说再见呢？然而，在你接触土
地的刹那，我似乎看到你嘴角浮起的微笑，可这微笑仿佛有千里的距离，隔着层层浓雾，我无论如何也拨不开。
那是一个风和日丽的下午，金色的微光映衬着你那可爱的脸庞，于是你惬意的笑了，如红尘之外的仙子，毫不顾忌这人来人往，毫不在意耳边的喧嚣，你是那般安静地享受上天的赠与，没有一丝羞涩，也没有一丝慵懒，幸福原来如此简单。
恍惚间，我又看到你的微笑渐渐淡去，眼神由刚毅变得脆弱，似乎奄奄一息，只是仍然坚持着打量这个世界，好像想再留下点什么，但你还是慢慢闭上了眼睛，神态那么安详，仿佛你睡着了。我不由得笑了，是你睡着了，还是我睡着了呢？
每个生命都必将逝去,或许经历过灿烂辉煌,也经历过平淡孤寂,才能化对生命强烈的渴望和对生命逝去的叹惜为淡然处之,静静等待每一个开始和结束吧。
那纯白的雪如沙般洒在你身上，无意中将你一点点掩埋。我放轻脚步，悄悄从你身边走过,唯恐惊醒了你这沉睡的生灵。
我想你一定在做梦吧，做着一个关于冬天的梦……
篇六：作文(记叙文)_3900字我的故事
如何写好记叙文
记叙文知识链接
记叙文是以记叙，描写为主要表达方式 ，以记人、叙事、 写景状物为主要内容的文章，包括散文、小说、人物传 记、寓言、童话、消息、通讯、游记等。
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经 过、结果。叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、 什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。
记叙文按内容大致可分为：写人为主的记叙文、记事为 主的记叙文、记物抒情的记叙文、写景抒情的记叙文。
记叙文结构安排可分为时间顺序、空间顺序
记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。 ( 1 ) 顺叙
按事情发生、发展的时间先后顺序来写。作用：叙事有头有尾， 条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙
先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。作用： 造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。
（3）插叙
叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充 衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。
如何写好记叙文
1、记叙文需要审题。
记叙文写作一定要审题，且审题很关键。 比如我们这次作文“我的故事”，中心词是“故事”， 那么要求必须通过一件或者两件事来反映你的主题思想； 而这个故事也必须是“我的”，不是他人的，你可以写 你和他人之间发生的故事，但是不能写着写着，“他人” 就成主人公了，写成了“他（她）的故事”。 比较“我的妈妈”和“我和妈妈”, 想一想，你该如何正 确应对这两个作文题目？
2、记叙文不是 “记流水帐” 短短的 600 多字的文章，如果从星期一、星期二、星期 三 …… 一直写到星期天，人人会写，但写好很难。为什 么这么说呢？因为在有限的篇幅里（600字），如果涉及 的事情越多，头绪就越复杂，就越难把事情说清楚说透 彻。越想面面俱到，越不能面面俱到，结果反而会“面 面不到”。鲁迅先生曾经说过：与其伤其十指，不如断 其一指。就是这个道理的形象化表达。所以我们写记叙 文切忌时间或空间跨度太大，最好集中在一点，把事情 说清楚，把人物写活，把景物写真实就可以了。不要把 场面摆的很大，搭一个大大的“戏台”，光配角就挤满 了舞台，等真正的主角出场已经没有空间可以立足了。 这样的“戏”怎能让观众拍手叫好呢？
3、记叙文要 “抓住人心”
要以情感人。 其实任何文章都是以情感人的，只不过记叙文的“情” 必须是“真情实意”。 这里的“真情实意”要靠平时的 观察、体验、感悟积累所成。 如果仅仅想“临场发挥” 那是万万不成的
。平日要有一颗“善感”的心，需要做 一个生活的“有心人”。平时有意识的把自己的喜怒哀 乐等感情装进一个情感“储蓄罐”里，积少成多，你就 会变成一个“有情人”，写作时就能妙笔生花了
凤头、猪肚、豹尾 巧妙的开头是文章成功的一半。万事开头难，作文 也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。 古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。 一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头， 往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中， “凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而 出。一个引人入胜的开头，往往能激发读者的兴趣， 并为文章增添色彩。作文开头的方法很多，在此谈谈 常见的6个方法。
一、开门见山法。也叫一步切题法，起笔点题， 表明自己的观点、立场。这种方法，朴实自然， 简洁明了，直截了当，引起下文。 《青春无价》的开头：青春是人的生命中最灿烂 最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。 《第一次当家》的开头：很巧，爸爸和妈妈同一 时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作 为大哥，自然挑起了当家的担子。
二、设置悬念法。指在写作中提出疑问，引起读者急
切期待并探究事情原委的一种方法。此法能启发读者 思索，激发阅读兴趣，达到引人入胜的效果。
如《一次精彩的课外活动》：“上个周六，我们班发 生了‘轩然大波’：一个女生哇哇地在课堂上哭，而 我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全 班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味 地谈论那天的事情„„”到底发生了什么事情呢，为 什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？ 读者感到好奇，就很想阅读下去。
三、情景渲染法。 也就是描写一个情景，让这
个情景牵引出故事的开头。这类开头方法，是 记叙文的常见开头方法，建议同学们采用。在 故事中间或者结尾，要适时加上“于是出现了 本文开头的那一幕”，以便于呼应开头。这种 开头方法，其实跟上面的设置悬念有一定的联 系。只是，情景描写悬念的浓度不大，偏向于 情景的渲染，而设置悬念，偏向于一个出人意 外的结果，使人好奇。
如《我对网络的悔和爱》的开头： “啪——”，一记清脆的耳光。
男孩子坐在床边，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充 满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红 了他的脸。 那个男孩就是我。此事要从头道来——
《防洪》的开头：
突然，“轰隆”一声，一个罕雷直轰天顶。顷刻，黑压 压的云层就吞噬了火辣辣的阳光，天空像
是被炸开了无 数个洞，大雨没头没脑的倾盆而至。很快，整个宇宙像 是淹没在水的海洋中。此文开头描写了突降暴雨的情形， 形象逼真，为下文记叙防洪的动人场面作了铺垫。
四、修辞排比法。 在开头的时候，用上几个修辞排比句，把
文章主题的内涵，用排比句的形式写出来。这种修辞方法， 可用于夹叙夹议的记叙文。这种方法的主要特点就是：连续 把有几个象征意义的句子排比起来，最好把几个比喻句排比 起来。而且建议同学们的比喻句不要太长。 如《他让我明白了作为父亲的坚强》开头： 一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗；一粒种 子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只 有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正 做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的 一位强者。
五、景物开篇法。指开头用自然环境描写，渲染
一种特定的氛围，烘托人物的心理，为全文定下 感情基调的方法。这种方法适应于在某种环境下 发生的某类事情，在开头的时候，不能牵强附会 地硬搬环境和景物。具体到写作的时候，要灵活 运用。
如《秋雨》开头：“淅淅沥沥的秋雨一个劲儿地 下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。”文章一开 始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。
六、广泛引用法。套用诗词、歌词等点亮文章，
引起读者的共鸣。
如《母爱》的开头：“世上只有妈妈好，有妈的 孩子像块宝。”哼唱着这首歌，我深深体会到了 母爱。 《笑对挫折》的开头：生活中我们会经历许多困 难和挫折，以坦然的心态去面对它们，以高昂的 情绪去迎接它们，以积极的行动去战胜它们，你 会走向成功，正如李白所说“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海！”
光阴似箭，岁月如梭，七年的时光匆匆流逝，岁月带走我们宝 贵的时光，留下的，只有一些形形色色的记忆，这些记忆就像 海水带走了沙粒，却留下了奇形怪状的贝壳与海螺；又像雨水 带走人们的好心情，却留下了雨后那片清新凉爽的土地。现在， 来看看岁月留给我的那些记忆吧！ 时光匆匆，白驹过隙，时间如流水般转眼而逝…… 每个人都有属于自己的故事，我也来讲一讲我的故事吧！ 人生就是一部很长的电影，中间有各种各样的故事，悲伤的、 快乐的…… 童年就像是一条五彩斑斓的河流，里面由许多绚丽多彩的贝壳 组成…… 我的故事有很多。如海般，波澜壮阔的有；如诗般，浪漫洒脱 的有；如画般，平淡而又悠远的有。
怎样写记叙文的结尾
结尾俗称“豹尾”，与开头一样重要，结尾有画龙点睛的作用。 只有铿
锵有力地结束全文，才能给人以震撼人心的力量。
同学们要记住，写什么作文，最后的结尾一般来说是要抒情的。 结尾的时候要注意三点：一是再次切题；二是首尾呼应；三是 抒情语言的优美。 再次切题，其实很简单，把标题内容换汤不换药地重复一下， 甚至先说一句：“这就是XXXXXXX”，接着再抒情就行了，称 作升华主题。 首尾呼应，要看是什么开头，结尾的时候，如果能把开头的内 容回顾一下，就显得更舒畅了。
语言优美的道理很简单，语言优美了，抒情才能更动人。
如《他让我明白了作为父亲的坚强》开头： 一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗； 一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明； 一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。 一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬 仰。我的父亲，就是这样的一位强者。 结尾：
这就是我的父亲，一位坚强的父亲。他以责任和奉献， 以勤劳和忍耐，向我诠释了什么是坚强。那股坚强， 是我终身都会珍藏的的一笔宝贵的精神财富。
湖北荆州中考满分作文《把梦想带给花季》
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的 理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的 时光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良 训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为 了理想的生活。
各种修辞排比句
优美语言写短句
标题意蕴要点缀
首尾呼应抒情去
小练笔：
以“母爱”为题，设计一个开头和结尾
母爱是开起知识大门的一把钥匙，母爱是夜晚船上的 航标灯，母爱是回荡在夜空里的那道首歌谣，母爱是 我们心中的一泓清泉。 母亲给我们的那份爱，就像是一个耀眼的太阳，永远 散发着无比的光芒，我爱您，妈妈！ 母爱是一杯陈年美酒，是一本永远也读不完的书，是 生活永恒的主题。 妈妈，您就是我的天空。是您用双手撑起了我的一片 蔚蓝天空，我想说：没有您的身躯为我遮风避雨，今 天的我就不会站在这里。妈妈，您幸福，我快乐，为 您付出再多我也值得。等您老了，我就是您的依靠， 也是您撑出一片蔚蓝的天空。妈妈我爱你！
篇七：记叙文作文_3000字
时间,人物,地点,事件（起因,经过,结果）是记叙文的6要素，（或者四要素）。.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说，等。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。
[编辑本段]记叙文的特点
记叙文的特点就是以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。写作记叙文要做到一下几点：第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。第四，时间，地点，人物，起因，经过，结果。记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
[编辑本段]记叙文的分类
侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。
[编辑本段]写好记叙文——写人篇（上）
我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样写好一篇写人记叙文呢？我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。这一切，我们将在此篇中给予指导。记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。三、写作技巧有待提高。（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。综合这些问题，我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫，就是我们要走的第一步路。第一步：课外的功夫同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。总言之：1. 观察生活，用心体会。2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间。3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。第二步：确定好中心既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是不行的。写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人，表达对这个人的怀念；又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景，比如说《孔乙己》就是这样。因此，我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：1、 单纯表现某个人物的性格特点；2、 赞颂或批判这个人的品质特征；3、 通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念；4、 通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握。第三步，确定几个人，几件事写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，我们不主张大家写群体。其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。（1）一事一人 这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写，要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来。就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。（2）多事一人初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过。这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度，一个人身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。
篇八：记叙文作文_4800字
写人篇：上
第一步：课外的功夫
同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，
哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。
总言之：1. 观察生活，用心体会。
2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间。
3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。
第二步：确定好中心既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是不行的。写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人，表达对这个人的怀念；又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景，比如说《孔乙己》就是这样。因此，我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：
1、单纯表现某个人物的性格特点；
2、赞颂或批判这个人的品质特征；
3、通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念；
4、通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。
通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握。
第三步，确定几个人，几件事写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，我们不主张大家写群体。其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。
（1）一事一人
这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写，要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来。就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。
（2）多事一人
初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过。这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度，一 个人身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。
3）两人文章
通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人，怎样写，知道写的重点应该是什么，才方便我们真正动笔的时候有备无患。请同学
们参考下篇，我们将谈到正式动笔时该如何下手。
写好记叙文——写人篇（中）
在上篇中，我们讲了动笔之前应该准备的步骤，包括素材的准备、中心的确定、人物和事件的确定。这篇我们将要主要讲到的是审题、拟题、选材、结构四个步骤，把这四个步骤完成，等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来了，本文将告诉你怎样做好这四个步骤。 第四步：审题。审题是个老掉牙的话题，但是我们在这里依然强调出来，是因为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病，关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法。正确的审题应该做到三点：
1、看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物；如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突出主题。
2、看题目限定的范围。在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、什么地点的人。如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称；有的在材料中要求写你身边的人；有的材料要求写在学校和在家里，一个人的不同表现；有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌。
3、看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》题眼在于微笑。
第五步：拟题一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目，大部分是命题或者半命题，当然也存在让你拟题的可能。题目是文章的窗口，拟一个好题目，可以使文章增色不少，怎样拟好写人记叙文的题目呢？准确、凝炼、含蓄、新奇
1、通常我们以写的人为题，这样可以一目了然让人了解你是在写人，在题目中，也可以加入一些修饰语，把这个人的主要特征写入，如《可爱的老爸》；或者把我对一个人的情感写入《难忘的他》，这里面“我”基本上是不对人物进行议论的。
2、如果你在文章当中要强调你对这个人的主观感受，可以在题目中表现，用上“我最尊敬的„„”，“让我感动的一个人”等。
3、如果你在文章当中要强调一个人的变化过程，你可以写“他变了”，“张小宝新记”、“浪子回头金不换”等。
4、如果你强调两者的关系和交往，可以写“一起走过的日子”， “最好的朋友”、“永远难忘的情谊”等。
人物角度的作文题形式多样，除常见的直言式外，还有比喻式：如《我身边的雷锋》；倾诉式：《老师，您听我说——》；赞叹式：《他是好样的》；陈述式，如《我最了解他》等。
借、仿、拼、抽、代。“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等。“拼”，就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目。有的“拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添花。
“抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作文题《花·刺·姑娘》。“代”，就是在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待全文写完后再确定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如
“谈……”“记……”“介绍……”等。
第六步：选材在上篇中我们提到了同学们在选材的普遍问题，可以说选材是写人记叙文的一个坎儿，很多同学就摔倒在这里了，我们说选材创新不能只是塑造完美的人物，当然也要注意选材创新不等于描写社会阴暗面，总体来说，我们的文章都是要积极向上的。审卷老师讨厌那种大而空，而且不切生活实际的材料，如写父亲冒风雪骑着自行车送我去医院，这样的事情发生在21世纪几乎是不太可能，打的已经变得非常便利了。那么，我们怎样选材呢？
1、写生活的小细节。要写父母，其实是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的细就可以找到无穷的材料，爸爸每天等你自习回家做夜宵，或者为了你改掉了一个怀毛病；妈妈有时候很唠叨，可是和你却情同姐妹。看似不经意的东西，其实已经包含着爸爸妈妈的爱在里头了。不论写谁，我们都可以考虑从一些生活小细节入手，然后扩大加以描写。
话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
2、以写人反映时代新风貌
话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。
记叙文能发表议论吗？
记叙文可以议论，但议论不可过多。
因此，记叙文和议论文的本质区别就在于：记叙和议论孰多孰少。写记叙文最好不要大发议论，要学会用“事实”说话，让事实本身去表达作者的喜怒哀乐就可以了。比如，父母爱孩子是不会整天把“我爱你，孩子”挂在嘴边的，而是通过自己的一言一行把对子女的爱真是自然地流露出来，真正的记叙文完全可以没有议论。当然，有时恰到好处的议论也是必不可少的，能够起到画龙点睛的作用。这是一个“度”的问题，需要在阅读和写
作中慢慢揣摩体会。
是不是记叙文不需要审题？
记叙文写作一定要审题，且审题很关键。
比如，以“我的老师”为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写“老师”，而不是写“我”。因为这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。
如果写“我与老师”，那么就和“我的老师”有极大的差别。“我与老师”是一个并列式短语，“我”和“老师”同等重要，二者不可有所偏废。可以写“我”和“老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。
记叙文就是“记流水帐”吗？
当然不是。
短短的800多字的文章，如果从星期一、星期二、星期三„„一直写到星期天，人人会写，但写好很难。为什么这么说呢？因为在有限的篇幅呢（800字），如果涉及的事情越多，头绪就越复杂，就越难把事情说清楚说透彻。越想面面俱到，越不能面面俱到，结果反而会“面面不到”。鲁迅先生曾经说过：与其伤其十指，不如断其一指。就是这个道理的形象化表达。所以我们写记叙文切忌时间或空间跨度太大，最好集中在一点，把事情说清楚，把人物写活，把景物写真实就可以了。不要把场面摆的很大，搭一个大大的“戏台”，光配角就挤满了舞台，等真正的主角出场已经没有空间可以立足了。这样的“戏”怎能让观众拍手叫好呢？
记叙文怎样才能“抓住人心”呢？
要以情感人。
其实任何文章都是以情感人的，只不过记叙文的“情”必须是“真情实意”。这里的“真情实意”要靠平时的观察、体验、感悟积累所成。如果仅仅想“临场发挥”那是万万不成的。平日要有一颗“善感”的心，需要做一个生活的“有心人”。平时有意识的把自己的喜怒哀乐等感情装进一个情感“储蓄罐”里，积少成多，你就会变成一个“有情人”，写作时就能妙笔生花了。
篇九：记叙文作文_5100字
亲情话题作文指导
教学目标1、体会父母兄弟的至爱亲情
2、通过仿写练习，接受感情熏陶，做到爱我亲人，爱我生活，爱我社会
3、学会用朴实而饱含深情的语言来叙事
4、学习摄取闪光瞬间的选材构思法作文
教学重点学会用朴实而饱含深情的语言来叙事
教学难点学习摄取闪光瞬间的选材构思法作文
教学工具多媒体教学课件
课前准备1、复习本单元几篇散文，体会真挚的感情
2、收集父爱母爱兄弟情深的名言名佳句
3、收集令你感动的亲情故事
3、请将你的亲人精彩的瞬间融入你的情感，写成一个感人的片断
教学过程
一、创设情境1、播放亲情歌曲《天下父母心》《父亲》《母亲》
《天下父母心》：吃了多少苦受了多少累，你们为抚养儿女遭了多少罪，头发白了不会再变黑，皱纹添了不会再消退； 起过多少早贪过多少黑，你们为培养儿女多少心力被操碎。眼睛花了走路已驼背，牙齿掉了说话常琐碎。常言说可怜天下父母心，直到我们有了儿女才能真正地体会。 最感动就是天下父母心，儿女长大要去飞，老人怕给添累赘。 换一杯茶水，铺一下床被，问一问饭菜，合不合口味。父母如今到了这个年岁，健康长寿多少钱也买不回，常言说可怜天下父母心，直到我们有了儿女才能真正地体会。 最感动就是天下父母心，老人的健康长寿多少钱也买不回。
2、欣赏歌曲 《父亲》刘和刚想想你的背影 ，我感受了坚韧，抚摸你的双手，我摸到了艰辛。不知不觉你鬓，角露了白发。不声不响你眼角上添了皱纹。我的老父亲，我最疼爱的人。人间的甘甜有十分，你只尝了三分。这辈子做你的儿女，我没有做够。央求你呀下辈子，还做我的父亲。听听你的叮瞩，我接过了自信。凝望你的目光，我看到了爱心。有老有小你手里捧着笑声，再苦再累您脸上挂着温馨。我的老父亲，我最疼爱的人。生活的苦涩有三分，你却持了十分。这辈子做你的儿女，我没有做够。央求你呀下辈子，还做我的父亲
串词如果说父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定，那么母爱就是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天，也能感到温暖如春；如果说父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容，那么母爱就是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘，依然纯洁明净。
3《母亲》阎维文 你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的（那）三鲜馅有人（她）给你包，你委屈的泪花有人给你擦，啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈，这个人给了我生命给我一个家，啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开 咱的妈你身在（那）他乡住有人在牵挂，你回到（那）家里边有人沏热茶，你躺在（那）病床上有人（她）掉眼泪，你露出（那）笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘，咱的妈。
小结：人生很多第一次是母亲帮我们完成的。我第一个看到的哟，是你的脸；我第一个熟悉的哟，是你的眼；我第一个贴着的哟，是你的胸口；我第一声听到的哟，是你的喊„„我第一步走的路，是你把我搀；我第一次流下的泪水，是你为我擦干；我第一次穿的衣哟，是你为我连；我第一个听懂的称呼是你叫我铁蛋蛋„„ 她是第一个抱我的女人，她是第一个亲我的女人，她是第一个听见我哭看见我笑的女人，她是第一个叫我宝贝的女人，她是一个我相信她说的承诺都会做到的女人，她是一个敢和我说会一直陪我直到她生命尽头的女人，她是不管我错对美丑都觉得我是最好最优秀的女人。——她就是我们的妈妈 我很欣赏这样的话：再瘦弱的母亲，也能抱起她的孩子。女人因为做
了母亲，而变得坚强勇敢。 鱼对水说：“你看不见我的泪，因为我在水中。”水对鱼说：“我能感到你的泪，因为你在我心中。”
4．（ 1）投影两首小诗 ①《游子吟》 孟郊 慈母手中线，游子身上衣， 临行密密缝，意恐迟迟归， 谁言寸草心，报得三春晖。 ② 《岁暮到家》 蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰 寒衣针线密，家信墨痕新， 见面怜清瘦，呼儿问苦辛 低徊愧人子，不敢叹风尘
提问这两首诗蕴含的感情？
二、激情导入：亲情是朱自清父亲的背影； 亲情是木兰从军的故事；亲情是孟母三迁的佳话； 亲情是孟郊慈母手中的针线；亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹；亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，亲情是„„亲情，是一种奇妙无比的力量；亲情是一个永不褪色的话题；亲情是恒久不变的情感。亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵的丝绸，细腻光滑„„ 这节课我们一起话亲情，唱亲情，写亲情！
三、说亲情
1、说亲情你能说出一些歌颂亲情的名言佳句吗？
父恩比山高，母恩比海深。
一父养十子，十子养一父。
娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长；
母亲是孩子未来命运的创造者。
母亲有如光辉灿烂的朝阳。
儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。
可怜天下父母心。
乌鸦认为自己的孩子最优秀。
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。（但丁）
母亲啊你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天 空下的绿荫？
母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到 你的怀里。
父母是守望的天使，一直用他们的翅膀守护着孩子，即使翅膀僵硬也不肯放 下。（三毛）
2、说一说你知道的感人的亲情故事
①有一屠夫以杀牛卖肉为生，一次他像往常一样，要宰杀一头牛。尽管这头牛眼中泪流不断，他还是要宰杀。突然，这头牛跪下了！在屠夫杀牛生涯中，还从未见过下跪的牛。可是，屠夫还是无情地把刀伸向了牛的脖子，顿时，大股的鲜血喷流而出... ...紧接着，屠夫开膛破肚，取牛的内脏。“咣当”„„屠夫的刀落地了，只见划开的牛肚子里，有一头裹着胎盘的小牛！屠夫流泪了，想到刚才牛为什么向他下跪，这...这...这是生命的跪拜！屠夫把这母子埋在了一棵大树下，之后他默默地对着它们母子跪了很久很久！
④2009年，感动中国的人物陈玉蓉的儿子叶海斌因肝硬化亟须进行肝移植手术，她决定捐肝救子。就在今年2月肝移植前夕，她被查出重度脂肪肝，不能手术。从此，陈玉蓉开始了近乎残酷的每天10公里的“暴走减肥”，7个月体重减轻了8公斤，穿破了四双鞋。她也因这段母爱佳话而被称为“暴走妈妈”。 今年10月，她的重度脂肪肝奇迹般地消失了，符合肝捐赠要求。11月3日，经过同济医院30多名医护人员10多个小时的接力手术，陈玉蓉捐的肝脏成功移植到儿子体内。目前，陈玉蓉和儿子叶海斌均已康复出院。
3说说你的亲人做过令你感动的事情吗？你能用饱蘸激情的文字写几句感激你亲人的话吗？ ①爸爸，您的头发因我而白，您的皱纹因我而深；您的脊背因我而弯曲；我的生活因你而精彩！如有来生，我还想做你的女儿，享受您的爱！爸爸，你宽阔的胸怀是女儿永远的避风港。
②我永远忘不了父亲曾送别我的那一幕。父亲光着一双枯瘦的脚，拉着沉重的板车，车上满载着父母的田地里出产的大米，父母亲手养大的鸡鸭„„父亲吃力地踩着坑洼不平的砖路，一步一步踩着女儿的心坎„„听到汽车喇叭声，父亲拉着车小跑起来，生怕我错过了那班车。泪眼中，我看见父亲苍老的脊背早己弯成了一把弓，唯有昏花的老眼流露出的对女儿的爱从未改变！父亲啊！您的爱让我隔着严冬也能感觉春天的心跳呀！
③我想起我那远在他乡瘫痪在床的可怜的母亲，她一生辛劳，像一只舞倦的蝴蝶，再也无力挥动她疲惫的双翅。母亲浑浊的老眼，写满沧桑的脸，不再挺拔的腰身，她那满头的白发，让人想起沙滩上没有飞尽的芦花，高山上没有融化的积雪，可她的心却是我永远的天堂，她的爱似绵绵秋阳，照得我的心辽阔无疆，我走得再远也走不出她心中的版图。我想对母亲说：“母亲，容我沉酣在你的怀里，只有您才是我灵魂的安顿！”
四、下水文
教者下水作文欣赏 导语：亲情有时是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情更是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱„„爱你的亲人吧，他们为你付出的，你永远也不知道有多少。 岁月会让人丢失很多东西，唯独对于亲人的思念没有变！ ①哪些片段写得令你感动？为什么？ ②写法有哪些值得你借鉴？
《 父亲回来了》
父亲想家了，这个城市除了女儿的一家，再也没有可以唠嗑的人。父亲每天孤独地坐在阳台上看车水马龙，他想念乡间，想念宽敞的农家小院，想念鸡鸣犬吠，想念油菜金黄绿草青青的田垄，想念清晨趟着两腿露珠侍弄黄瓜的美好日子，想念老槐树下乡邻们絮絮陈年旧话农谚桑麻„„父亲想荷一把锄头，擦掉额头的汗水；父亲想听声声蛙鸣，那不老的歌谣。父亲离家已经四个多月了，这是他离家时间最长的一次，与母亲分别最久的一次。父亲走时，家前屋后绿树成荫，如今枯黄的叶子已经铺了一地。 《人间有爱不觉寒》每一次踏上回家的路，看那些应该是陌生的风景，却觉得连风里的味道都。7是亲切的，那浓郁的亲情弥漫了我的每一根发梢，我的心禁不住晶莹透明起来！我看见母亲干枯的身子躺在廊檐下的睡椅上；我看见母亲满头的白发，似沙滩上没有飞尽的芦花，似高山上没有融化的积雪；我看见母亲写满沧桑的沟壑纵横的脸，因女儿的归来而绽放的慈祥的微笑；我看见母亲昏花的老眼，溢出的浑浊的激动的热泪；我看见母亲试图扶着椅背，想努力地站起来迎接我的到来„„我的泪便会在顷刻间汹涌而出，我的手与母亲的那双颤抖、瘦削、粗糙的手紧紧握在一起„„莫名的颤动，滑过极深极深的心底，盈满了心灵的每一个角落。母亲啊！这辈子说不尽对你的感激和敬爱。怎能忘记当我成为你第四个女儿时，你对我的深似大海的恩情！当抱养我的人站在家门口，就要带我离去时，是你一把夺回了我把我紧搂在怀中，让我拥有与自己亲生父母生活在一起的机会；怎能忘记在那个读书无用的社会里，是你节衣缩食，忍受嘲讽，把我送进了学堂里；怎能忘记在那个贫穷得没有饭吃的年代中，你瘦弱的双肩扛起生活的重担，你面朝黄土背朝天地在土里刨食，养活了自己的儿女；怎能忘记你在昏黄的油灯。你曾偷偷从生产队里买回一个大西瓜，把我锁在房间里关照我快点吃完，别让父亲看见了心疼钱！你对我有过的这点偏爱，让我陡然增添几分做人的自信；怎能忘记你为病重的我熬药端茶，哭红了双眼，日夜守候在床头柔肠寸断；怎能忘记你起过多少早，贪过多少黑，吃过多少苦，受过多少累，你为培养儿女操碎多少心；怎能忘记你对儿女婚姻的那份尊重和信任；怎能忘记你对父亲野蛮凶暴牛脾气的容忍和宽恕；怎能忘记你待人处事的那份谦和与大度；怎能忘记你性格的温柔与坚韧„„
六、结束语
亲情是成长的摇篮，在她的哺育下，你才能健康成长；亲情是力量的源泉，在她的浇灌下，你才能茁壮成长；亲情是灵魂的圣火，在她的照耀下，你才能事业有成；亲情是治疗伤痛的灵药，在她的抚慰下，你才能百痛全消。鸟儿需要蓝天显示雄姿，蜘蛛需要编网横行天下，而人需要亲情来维系一生。感恩是心灵健康的表现，一个不懂得感恩的人，你就是给他一轮太阳他也不会感到温暖。让我们用一颗感恩的心，书写我们的亲情。
七、 作文练习以亲情为话题，写一篇700字左右的作文。注意：使用多种表达方式，用朴实的语言叙写最真实的感情。
作文题目：
亲情，是一种奇妙无比的力量；亲情是一个永不褪色的话题；亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永，是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵的丝绸，细腻光滑……亲情就是亲人之间的感情,是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲，长者对幼者的疼爱……请以
亲情，顾名思义是“亲人的情义”，它与友情、爱情、乡情、师生情、同志情、爱国情等是有区别的。在审题时，应注意分清，不能混淆。
在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写，可写自己与父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经历，情感波折，动人故事，感人真情。写作时应充分调动自己的生活积累，情感积蓄，而不能一味地叙述或编造别人的故事。有些同学，自己明明生活在江南水乡，却偏偏要写山沟里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明几净的教室里读书，却硬要编南方都市里打工妹打工仔的故事：由于缺少较深厚的文学功底，文字驾驭能力也不太强，尽管写的是亲情，但给人的第一感觉就是矫揉造作，虚假不真实，造成的后果就是不能感动上帝——读者，作为考试作文怎么可能得高分呢？
在立意上，可以写褒扬亲情，因为拥有亲情；可以写渴望亲情，因为失去亲情；可以写呼唤亲情，因为亲情被遗忘；可以写正视亲情，因为亲情被践踏；当然，如果有较深的文学功底，较强的文字驾驭能力的话，还可以另辟蹊径，颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情，但在写作过程中必须始终注意提配自己不能远离或偏离“亲情”这个话题。
投影训练目标①学会用朴实而饱含深情的语言来叙事
②学习摄取闪光瞬间的选材构思法作文
篇十：记叙文作文_3000字记叙文写作指导
记叙文写作指导
一、什么是记叙文？ 记叙文是以写人、记事、为主要 内容，以叙述、描写和抒情为主要 表达方式的文章，情节是一个记叙 文完整内容的具体展开。它一般由 开端、发展、高潮、结局组成。
记叙文的分类
• 一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、 行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的 描写，应根据写作的要求，灵活掌握，突出重 点。 • 二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要 素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完 整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结 局。
记叙文如何列提纲
• １．明确主题 • 明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述 始终围绕着主题而展开，避免空间的叙述和 与主题无关的内容。 • ２．明确事件 • 一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个 问题，即：when？该事发生的时间， where？该事发生的地点，who？人物角色是 谁， why？该事发生的原因， what？发生的 是什么事，以及what？事件的结果是如何造 成的等等。
记叙文写作如何列提纲：
• ３． 结构设置： • 要详略得当，不要求面面俱到，但要做 到中心突出。 • 作为写作的重点，“发展”部分和“高 潮”部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪 光点往往就体现在那儿。 • 情节的构思应遵循生活的真实，要有 “生活的合理性”。所谓“生活的合理性” 是指写作的内容要符合生活实际，但我们也 不必太拘泥，学一学鲁迅先生的“杂取种种 个，合成一个”的方法会使文章更加充实丰 富。
４． 安排好记叙文的写作顺序。 • 时间、地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景，同时，时间也有结构文章的作 用，一般记叙文的写作要依照时间来行文， 依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补 叙、平叙等几种方式。 • 一般写记叙文用顺叙（按照事情的先后 发展顺序），但为了突出结局，可以采用倒 叙的方法，以设置悬念。 • •
5、记叙文要有一个统率全文的线索。 线索把文章中的所有内容组合起来，使文章
形成一个有机的集体。 • ①物为线索：《药》(人血馒头) ②感情为线索：《记念刘和珍君》(悲愤的感情) ③一件事为线索：《记梁任公的一次演讲》 • ④一句话为线索：《为了周总理嘱托》(棉花就 是俺的命，啥也别……)
记叙文写作的六种技巧
• 一、巧设悬念 • 把文章后面将要表现的内容，先在前面作一 个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣， 产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头， 我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的 单调，使文
章的情节波澜起伏，引人入胜。
三步法： 步骤一：设悬念 步骤二：探悬念 步骤三：释悬念
记叙文写作的六种技巧
• 二、以小见大 • 以小见大，就是以小题材表现大主题的 方法。生活中有些材料看起来似乎很平常， 但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以 反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发 现本质，小材料同样能反映深刻的主题。 如《小狗包弟》（节小狗包弟事情来写文 革时期人性的泯灭。
记叙文写作的六种技巧
正衬，就是用类似的事物， • 三、烘托艺术 从正面去陪衬。烘托主要事物。 • 从侧面通过描绘某件事、环境或人的 如“风萧萧兮易水寒，壮士一去 方法来衬托出主要人或事物，又称“衬托 兮不复返。”用冷风寒水来衬托 法”。衬托，也叫映衬。用类似的或反面 壮士此行的悲壮。 的事物，使主要事物意思更加鲜明突出， 反衬，就是利用同主要事物 从而达到强烈的表达效果。 相反或相异的事物作陪衬。如 • 衬托，可分正衬和反衬。 “蝉 噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以有 • 《记梁任公先生的一次演讲》听众的反应。 声衬无声。
记叙文写作的六种技巧
• 四、画龙点睛 • 画龙点睛是指在适当的时候以一二句 议论，点明事物、人物、景物的意义之所 在，或揭示作品主题，醒人之耳目，给人 以启迪。点睛之处可以是在篇中，也可在 篇末。
记叙文写作的六种技巧
• 五、镜头剪辑 • 镜头指影视所拍摄的一系列画面。镜 头剪辑用于写作，指选取一组生动的画面 来表现主题。此类文章是将所写的人物按 照或故事、或画面、或片段、有序地写下 来，其间的每一部分都可单独成文，组合 起来又是一个完整的篇章。这种又被人们 称为“冰糖葫芦式”结构，由于其形式新 颖，巧妙精致而受到好评。
例文：
生活写真
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有人说：“上高三如同上了‘刀山’。 除了每天应付忙不完的作业还得时时忍受心 理上的‘摧残’”，可也有人说：“高三是 人生中最充实，最壮丽的一年。所有的理想 都可能在拼搏这一年之后实现。”高三究竟 如何？是苦，是累？是充实，是愉悦？下面 的生活镜头，向您展现了一个高三学生繁忙 紧张的一天。
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镜头一：“起来！起来！”在妈妈颇像国歌 词的喊声中，我极不情愿的从被窝里爬起来。 “没睡醒”大概是每个高三学生起床后的第一 感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高三学生的通 病，一阵“冲锋”，我终于出得门去。想必妈 妈此时也松了一口气。到了自行车跟前，竟发 现车钥匙没带。回去取？来不及了。我只得打 “神牛”去学校。看来这个世界上不只高三生 起得早，
还有人在为生活奔波，坐在“神牛” 上，我着实有一种满足感。
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镜头二：这是教室里最静的时候，连“咳 嗽”都变成了噪音。在经过老师一上午的“知 识灌输”，同学们都需要“趴桌静养”，门玻 璃上赫然贴着“午睡时间，请勿打扰”，颇有 些“神圣不可侵犯”的味道。我趴在桌上“想 入非非”，我考上了军校，穿上了军装，老师 同学们向我祝贺，我一本正经的向他们敬个军 礼，却用了左手。是化学老师的近似怒气冲冲 的一声“上课”，把我从尴尬中拯救出来。
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镜头三：吃过晚饭，我压抑的神经确实需 要短暂的放松。和朋友漫步在甬路上，看着操 场上奔腾雀跃的身影，羡慕得妒忌。一个男生 从我身边走过，自言自语道：“上高三，我还 没踢过球呢。”“那他不如我，”我心里想， “我还踢过一次呢——帮人捡球。”我窃喜， “夕阳无限好，只是近黄昏。”朋友对着落日 诗意大发，心中的惆怅写在脸上。“夕阳西下， 那是为了明天的日出啊，就像我们现在的拼搏 是为了六月的收获啊！”“如此说来，依 你……”“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。” 我们相视而笑。
“铃……铃……”晚自习的铃声响了。
• 六、欲扬先抑 • 所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象， 记叙文写作的十种技巧 而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑”， 反衬了后文的“扬”。“欲扬先抑”与“欲抑 先扬”是相反的两种布局方法。 • 杨朔写过一篇著名的散文《荔枝蜜》。他 在文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总 有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参 观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人 的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它 那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的 美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。 • 采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强 生硬。
写作训练：
最后一次缅怀我们遗失的过往
支离破碎的阳光下，我站在自己的影子 里，看着翘翘板上的他们，一如当年幼时我 们，笑得那么灿烂，比阳光还耀眼。
斑驳的阳光下，瞳孔不断地缩小，缩小， 只留下一个亮白的光圈，光圈里完完整整的 保存着属于我们的过往。 要求：根据材料，写一篇记叙文，不少于 800字。
篇一：小学生作文《网鱼》_600字网鱼营丘镇小学滕臻秋天到了，正是网鱼的大好时节，我约了小伙伴们一起去网鱼。我们带着自制的渔网、鱼饵，就出发了。在途中我看到了一排排高大的白。
篇一：作文网 高中_2500字作文网 高中上学易语文网。学好语文让学生做语文达人“学易语文教育中心”专攻作文和阅读教学，自主创立了“万能作文”和“模式阅读”体系，直接面对中。
篇一：小学生作文《网鱼》_600字网鱼营丘镇小学滕臻秋天到了，正是网鱼的大好时节，我约了小伙伴们一起去网鱼。我们带着自制的渔网、鱼饵，就出发了。在途中我看到了一排排高大的白。