作文摘要：该篇《写人的作文10篇》的作文为初二作文，由作者“shame”与大家一起分享，体裁为写人作文，2000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：写人写事的作文_2900字
写人写事的作文（一）
父亲是个永远的沉默者，在生活中，他没有太多的笑声，有的只是经岁月淘洗过的沉默……
中考成绩单一拿到手，我便有一种被人推到凄凉、空寂之地的感觉。
15岁的我，无奈地走在回家的路上。天没有往常那样的蓝，绯红的夕阳染红了天空。我望着夕阳，想到了自己中考的失败，心中很悲伤：夕阳，你像我，我也像你啊。
中考的惨败，对我来说是个十分沉重的打击，一连几天，我躲在自己的房间里流泪。妈妈提心吊胆，怕我出事，整天看着我。而父亲是那份永恒不变的沉默。他没有安慰我，只是有时默默地看着我，大多是静静地听我的哭声，依旧守着似乎只守着属于他的那份沉默，深深的，令我难以捉摸的。
晚上，人们都熟睡了，而我睡不着。失败的阴影缠着我，我怎么也睡不着。门，突然开了。父亲悄悄地走到我的身边，默默地看着我的泪眼，好半天，他终于说：“不行，明年再考一回。”我心里一颤，灯光下，父亲那张苍老的脸上蓄着的几许期待和鼓励，使我从床上起来。
带着父亲的期待，我又一次踏上拼搏人生的前沿。
接到省重点中学录取通知书的那天上午，我真是兴奋不已。我一见父亲的面，就告诉父亲：“爸，我考上了。”父亲没有像我想像的那样，露出灿烂的笑容，夸我争气，依然是沉默，只是平静地点了点头。
开学那天，父亲骑自行车送来到乡汽车站，因为是为了节省几块钱的路费。一路上，他什么也没说。到站后，正好有一辆去县城的车。父亲开口：“上车吧。一个人在外面，要学会照顾自己。”刹那间，我发现父亲瘦了许多也老了许多，那干裂的双手，如桑树皮，那一根根白发，在我的眼前飘来飘去……这些，定格在我的脑海里，已经形成一幅永不褪色的画。我望着父亲渐去渐远的背影，心中顿时有一股难名的滋味。
这些年，父亲东奔西忙，都是为了我们那个家，特别是为了我。母亲不止一次地对说，父亲非常疼爱我，只是没有说在嘴上。他几乎逢人就讲，孩子到全县最好的学校读高中啦。为他将来有出息，我就是苦点累点，也欢喜呀。父亲的话，父亲的那颗眷眷之心，每每成了我不断追求进步的动力。
解读父亲，却很难读懂那份属于他的沉默。
写人写事的作文（二）
一双长满老茧的手，一张饱经风霜的脸，一个沧桑而熟悉的背影，这就是我的母亲，这就是我最尊敬的人。
母亲是一位心灵手巧的农家妇女，她用她那双智慧勤劳的双手给我们撑起了一个幸福温馨的家庭。岁月的流逝使母亲原本白嫩的双手充满了裂痕，甚至长出了一块块黝黄的老茧。
从我记事起，每逢清晨，当我睁开朦胧的眼睛的时候，饭桌上总是摆着香喷喷的饭菜。当我走进菜园的时候，映入眼帘的总是那郁郁葱葱的蔬菜。我知道，那是母亲用双手辛勤耕耘的回报。当我失声痛哭的时候，母亲总是用温暖的双手轻轻地擦去我脸上的泪水，我知道，那是母亲对我的无私的爱。
母亲的手固然给我温暖，母亲的脸更是我力量的源泉，给我坚强的后盾。
无论干活多苦多累，母亲每次回到家时，我都看到她嘴角边荡漾起丝丝的微笑，从没看出她身心疲惫的样子。或许，母亲是想用微笑掩盖所有的不愉快，或许是告诉我要用微笑去对待所有的不幸。偶尔，我近距离去看母亲的脸，发现那张清秀的脸庞早已被无情的岁月刻上一道道深深的皱纹，眼角的鱼尾纹也增多了，而曾经那头乌黑发亮的头发也明显地增添了许多白发。我这才知道母亲老了，那张饱经风霜的脸是为了我们而老的，白发是为我们而添的。虽然妈妈每次都说“年纪大了，人总会老的，白发总会有的”，而我知道，这些话都是自我安慰，也是对我的安慰。
曾记得，那个叛逆的年龄段，一次考试失利了，拿着成绩单回到家里，表情沮丧的我一口气冲到房间“呯”地关上房门，便失声痛哭。不知过了多久，我听到轻轻的开门声和脚步声，母亲来到了我身边，满脸笑容地对我说：“没关系的，只要努力就好。”我从母亲的话语和笑容中重新树起了自信。
这就是我最尊敬的人，一位为了子女操劳了大半辈子，失去了青春容貌的农家妇女，这就是给我温暖和自信的母亲。
写人写事的作文（三）
这几天闲着没事，我就开始清理自己的房间。翻着翻着，竟找到一双旧手套，绒线织的。哦，奶奶给我织的小手套在这儿呀！顿时，我想起了远方的奶奶。此时此刻。奶奶又在干什么呢？
凡从旧社会过来的女人，大多数不识字。奶奶也是其中的一个。可能是她对自己不识一字而遗憾的缘故吧。她总是殷切地希望我们兄妹俩能好好念书：“你们可要好好念书哇，不念书是没有出息的。奶奶是没法上学堂，你们有条件就要珍惜。”每当我做作业时，奶奶总是坐在一旁默默相伴。只要看到我拿回一张张奖状，她就会露出舒心的笑容，脸上的皱纹也舒展开了。奶奶没有文化，也会闹笑话。一次奶奶拿起桌上的书本，一本正经地看起来，我凑近一看，呀！书拿倒了。我笑了。忙说：“奶奶，书拿倒了。”奶奶一愣，也笑了。她指着书上的字要我念，听着我流利地读书，奶奶开心地笑了。这笑声是那么的舒心，包含着宽慰，也寄托着希望。
前几年，奶奶也曾到我们这儿住过一段日子。奶奶六十多岁了，她从旧社会走到新社会，经过了一段段辛酸的生活。每当我们在一起聊天时，她总爱摆起过去，“过去那些日子苦哟，三年困难时期啥都没有，粮食定量，一个大人每顿只有一碗饭，吃不饱；哪像现在？天天吃肉。还浪费。”这些话说了一次又一次。每次说时。奶奶总是副严肃而沉痛的表情，像是在追忆过去的岁月。我不知道奶奶当时想些什么，是在忆苦思甜，还是在教育我们。但我看来，好像是那么遥远。我也没有放在心上。但现在再回头细细咀嚼那些平淡的话语，却又领悟到这是老人用自己的经历教育如今过上舒适生活的后辈，不要忘了过去。人生的真谛往往蕴藏于平淡而真实的话语中。
手套，对，还有手套。()我从记忆的仓库中找到了一颗闪亮的珍珠。冬天寒风凛冽，无情地撕裂着我的手，冻疮，猖狂地生长起来。奶奶看在眼里，痛在心里。忽然有那么一天，我一觉醒来，发现枕边整整齐齐地摆着一双崭新的手套。我高兴极了，戴上一试，真暖和。奶奶来了，带着慈爱的笑问我合适不？我全明白了，拉过奶奶的手，想要表达我心中的感激。却发现奶奶的手生满了大大小小的裂口，有的还渗着血水，十分可怕。再一摸皮肤，粗糙、干裂。顿时，我的那股高兴劲没了，我内疚地低下头：“奶奶，您的手……”“没事。贴点胶布就好了。“奶奶若无其事地打断了我的话。此后，每当我一戴上这双奶奶用满是裂口的手编织的手套，眼前就晃动着奶奶那双手，挥也挥不去。我只能在心底默默对她说：“奶奶，谢谢您！”
奶奶对我的关怀是多方面的，不仅是织手套。那次雨中送伞更让我难以忘怀。
记得那天雨下得好大呀，我望着窗外不断下着的雨不禁有些懊恼。要是早知道，上学时带把伞多好、可是现在……哎，算了，冲吧！抱着书包。没跑多远，就有些受不了，只好躲在屋檐下望天兴叹。在朦胧的雨幕中，我突然发现一个熟悉的身影。啊。是奶奶蹒跚的身影，我又高兴又震惊，这么大的雨。奶奶竟……这时，奶奶也发现了我。接过伞，我埋怨说：“哪个要您给我送伞，您淋病了怎么办？”奶奶只是笑笑，不说话了。看着奶奶佝偻的背影，我心里感到有一种说不出的滋味，忙上前扶着奶奶……爱是任何力量都无法阻挡的！
奶奶，如今我是多么思念您老人家呀！我坐在桌前，摊开纸笔，给奶奶写信，尽管她不识字，但我相信，这用爱写成的文字，她一定能看懂！
篇二：写人作文的写法_2600字
1.王晓是个很懂感情的女孩子，长得还蛮漂亮呢！她瘦高个儿，一双眼睛亮晶晶，小嘴角弯弯的，一笑起来就露出两排细小的牙齿，白白的，亮亮的；最有趣的是那只神气而调皮的翘鼻子，更增添了一分俏皮相。
（这里的叠词用得很多，文章就显得生动形象，还有一种喜爱的感情在里面。找一找，有几个？）
2.一提起小兵张嘎，我的眼前就会浮现出一个皮肤黝黑，剃着小平头的小男孩。他长着一双乌黑的大眼睛，穿着一身短衣褂，腰间别着一只小木枪，一对圆实黝黑的胳膊是那么有力。
（这里的量词一共有五个，看：一个、一双、一身、一只和一对。它们一点也不重复，而且都很准确。）
3.我的同桌写字时真逗人，那作业本偏偏斜放着。他自己呢，头歪着，脖子扭着，那脑袋几乎要贴到桌面上了；再看他写的字，也跟他人一样，是歪歪扭扭的。
（描写同桌的几个动词用得很好，你看，头是“歪”着，脖子是“扭”着，脑袋是要“贴”到桌子上去了。有的时候，一个动词用得好，就能把人物写得像活起来了一样，你看，这里的几个动词是不是很生动？）
4.他唱的是电影《闪闪的红星》中的主题歌，歌声充满激情，仿佛潘冬子出现在我们面前了，那歌声飘荡在校园的空中。
（想象在文章中很重要，这一段里的“仿佛……”一句就是想象，这样一写，歌声就更加动人了。）
5.她的一双小手在筝弦上灵巧地拨动着，那《高山流水》的曲调格外和谐悦耳，时而高亢，时而低沉，时而清脆，时而雄浑……一个个音符似乎变成了天上的云朵，又变成了艳丽夺目的彩带。
（这里其实也是想象，看，小作者就是通过想象来描绘琴声的。）
6.吴燕大大方方地走到教室中央，伴随着优美的乐曲，轻轻举起双臂，舞动腰身，踏着碎步翩翩起舞。一双又大又亮的眼睛有时还朝我们作出顾盼的表情，她的两根乌黑的小辫子随着乐曲的节奏不停地左右摆动着。
（写人跳舞，却写到了跳舞人的小辫子，这样写好不好呢？有什么好呢？）
7.开始练习了，同学们一个个勇敢地跳了过去。“山羊”渐渐升高，林莉有些胆怯了，她踌躇了起来，好像前边不是一只“山羊”，而是一只“老虎”。但她转念一想，不能让困难吓倒，要战胜它！于是，她就鼓足了勇气，朝“山羊”冲去，一踏脚，双手一按，身子腾空而起，敏捷而矫健地跳跃过去。
（这里有一个小曲折，写林莉在跳山羊之前，心里害怕了。如果不这样写，而是写她一上来就跳了过去，你觉得有没有味道呢？）
8.她挑起两只空桶飞也似的跑到水龙头前，“咚咚”，放下水桶拧开水龙头，水“哗哗”地流到桶里。水满了，她操起扁担，挂钩钩住水桶，她弯腰弓背，将扁担压在自己的肩上，一挺身又放下了，只见她咬着牙咧着嘴，一手摸着肩，看了看满满的两桶水，笑了。
（“咚咚、哗哗”都是描绘声音的词语，这样的词语叫象声词，也叫拟声词。文章中有了这些词语，就好像添了一台录音机似的，让人感到身临其境。）
9.那弯弯曲曲的小路盖上了长长的白地毯，在阳光的照耀下，那白雪映着刺眼的光辉，晶莹洁白，真叫人不忍心踩上去。可我们是来扫雪的，总不能这样站着呀。老师一声令下：“扫！”几十人立刻弯腰弓背，挥锹动铲，大干了起来，那情景好动人。你看，没一人看景的，几十把锹在挥动，扬起一阵阵雪粉。飞散的雪钻到大家的脖颈里，引起一阵阵笑声。
（劳动总是很开心的事情，因为它创造了环境的卫生。所以，这一段文章里就少不了写到笑声。）
10.王成真的要走了，他随家去南方，很远很远。那天早晨，我送他到汽车站。
“陈新，回去吧！”王成说。
“不，我要看你上车。”
“上学会晚的。”
“王成，到那边好好学习。”
“嗯。”
“名列前茅，不给北方人丢脸。”
“嗯。”
汽车来了，我赶紧说了一句：“忘了以前不愉快的事。”
“陈新，你心真好！”
王成流泪了，我也情不自禁流下了眼泪。
（写人物的对话能不能用这样的写法，就是一句对话占一行？回答当
然是可以的。而且这样写还显得有条有理，清清楚楚。）
11.我的弟弟叫小二子，别人都说他是我家的眼珠，妈妈也疼爱地称他“二胖”。他长得和他的名字很相称：矮墩墩，胖乎乎，浓眉下眨着两只活泼可爱的眼睛，一对大耳朵向前照着，红红的脸蛋上闪着一双深深的酒窝，看上去是那样地令人喜欢。
（写一个人，一般都要用到外貌描写。有的同学喜欢写上一大段。最后别人什么也记不住。什么原因呢？是因为他没有抓住人物的特点来写。其实，写外貌，不在于多，而在于精，就是要写出特点，写出在别人那里没有的东西，或者是一般人不多的东西，比如胖啦，皮肤黑啦，脸上有一粒痣啦，等等。）
12.我的小邻居唐思磊，今年六岁了。他长得特别黑。圆圆的脸上，一对骨碌碌的眼睛闪闪发亮，特别逗人爱。我爸爸叫他小黑炭儿，妈妈叫他印度人，哥哥说他像《水浒》里的黑旋风李逵，我呢，干脆叫他小黑。
（这一段文字可以说是一段范文，是可以作为好作文来模仿的。你看，他抓住了小邻居唐思磊长得黑的特点，写爸爸对他的称呼，妈妈对他的称呼，哥哥对他的称呼，和我对他的称呼，使读者留下很深的印象，一下子就把这个人物记住了。）
13.提起我的小表哥，他可真能干。他是小学四年级的学生，个儿才比我高一点，长着一双机灵的大眼睛，嘴巴一笑，还有两个小酒窝，皮肤黑黝黝的，一双大脚丫子不怕扎，不穿鞋。
（这段文字的特点是它的句子都很短，特别上口，好读，是不是？这叫口语化的句子，意思是句子写得像我们平时的说话一样。其实，写作文，就是把你想说的话用笔记下来，是跟我们平时说话没有什么不同的。古人说：“我笔写我口。”说的也就是这个意思。）
14.贴鼻子游戏开始了。老师第一个叫了刘平。先用围巾蒙住了他的眼睛，然后把一个用半个乒乓球做成的假鼻子放到他手里。刘平一步一探，蹭到了黑板前，捏着假鼻子在黑板上挪来挪去。同学们瞪大了眼睛，伸长了脖子，踮起了脚尖，兴致勃勃地瞧着他。刘平先把假鼻子停在帽子上，一会儿又放在脑门上，教室里不时发出阵阵笑声。后来，他下了决心，把鼻子贴到了下巴上，同学们立刻哄堂大笑起来。刘平解下围巾，也笑得前仰后合。
（写一个人，要学会给他加上许多动作，让他活动起来。看看这一段文字，写刘平贴鼻子，小作者就很聪明，用了一系列的描写动作的词语，把人物就写生动了。）
15.只见吴宇摇摇晃晃地上场了。他手上捏着一个小塑料杯，小脑袋随着身体东摇西晃，两条腿左蹬右扫，两眼斜视着，仿佛面前站着个敌人。大概是摇晃得太厉害了，他一不小心，摔倒在地上，大家正想上前去扶，他马上站了起来，逞强地说：“我这是故意的！”听他那傻乎乎的自我解嘲，大家全都笑了。
（这里写的是一次联欢会的表演。因为有了大量的动作描写，人物的表演过程非常清楚地展现在我们面前。）
篇三：写人的作文写法_1800字
（“亲切地提醒”显然带有感情的色彩，写出了老师的和蔼可亲。）
2.第二天，我起得特别早，推开窗户，听见一阵“哗…哗…”的扫地声。“是王阿姨在扫地。”我忍不住说了一句。只见她低着头，用一只大口罩捂住了大半个脸，双手挥动着扫帚，认认真真地扫着马路。遇到那些躲在角落里不想出来的泥土、落叶、沙石、纸屑，她就蹲下身子去，用手一点一点地把它们掏出来。
（写得越细致的地方，越让人难忘，最后一句描写就产生了这样的效果。）
3.每当落日的余辉给大地镀上一层金光的时候，公园里就显得格外安静。就在这个宁静的公园里，在这绿叶映衬的花丛中，我的脑海中就会浮现出一位略微驼背的老人。他在这里走走停停，停停走走，时而修枝剪叶，时而停在一棵花前仔细观察。他，就是我的隔壁邻居王大爷。
（这段中有两个反复用的叠词，虽然很简单，但却写出王大爷走路的样子，很有味儿。）
4.清晨，天刚蒙蒙亮，我们弄堂口就开始热闹起来了，不时地飘来阵阵面粉的香味。小行叔叔在人群中穿梭似的走着，照前顾后，忙个不停。真不明白，大清早哪来这么多的顾客？这就是小行叔叔的一个“行”字。
（“刚……就”，这样的句式能够形容出在很短的时间里发生的事情，学会了它，以后就能用。）
5.一个寒冷的冬天，我去朝阳菜市场买菜。那天，西北风呼呼地刮着。我缩着脖子向前走着。这时，我看见了一位正在卖“心里美”萝卜的老农民。那位农民的黝黑的脸上布满了皱纹。他头戴一顶大棉帽子，穿着一身黑色的中式棉袄和一双旧棉鞋。在他面前的那堆萝卜上，摆着两朵雕刻精致的“萝卜花”。那鲜艳的红萝卜花好像是在无视威严的冬天，它给人们带来了温暖的春意。
（棉帽、棉袄和棉鞋，一下子就把卖菜农民的外貌特征写出来了。）
6.一天放学回家，我在大院里遇上了这位修搓板的老人。他头发已经花白，鼻梁上架着一副老花镜，给人一种稳重和蔼的感觉。他肩扛一个旧木凳，手提一个竹筐，里面盛满了工具。这时我想起家里正好有一个搓衣板坏了，就赶忙飞快地跑回家去，从床底下取出了搓板又奔回到他的身旁。“小弟弟，快歇着，我这就给你修。”老人不等我开口，就先亲切地招呼我，我递过搓板，他放下凳子和竹筐就干了起来。他干得那么认真，先拿起一个铁打的两头锋利的工具，对着搓板的一条棱，另一只手握着一个小榔头，一敲，再用力一推，木板上立刻泛起了一个小木花，随即又落在地上。他的动作是那么准确熟练。
（最后部分写修搓板的过程，写得多么细致啊，这全靠小作者当时的细心观察，加上较好的语言表达能力，才能够这样生动具体地描绘出老人修搓板的过程。）
7.“同志，你想买些什么？”一位细高个儿、大眼睛的服务员满面笑容地走过来。妈妈连忙说：“我想买几枝塑料花。”妈妈望着货架上五颜六色的花，不知买哪一枝好。女售货员好像猜透了妈妈的心思，微笑着从货架上拿下几枝五彩缤纷、鲜艳美丽的塑料花说：“同志，你看这几枝可以吗？”“行，行！”妈妈连声地称赞着。售货员麻利地用绳子将花束在一起，递给了妈妈。
（这一段的对话写得较好，一个是符合人物的身份，还有一个就是小作者把对话与人物的神情和动作结合起来描写，这样就更加生动了。）
8.突然，我听见头顶上传来一阵树木的断裂声，接着一个东西从上面掉了下来，巨大的声音把我从陶醉中惊醒了过来。我定睛一看，啊呀，余莹从树上摔了下来！我赶忙跑过去，看看她怎样了。
（“断裂、巨大”这两个词语用得较准确生动。“啊呀”这个词也用得很生动，让人好像听见了“我”的大叫一样，感到惊讶。）
9.终于到了缝针这一关了，他怕我忍不住伤痛，便不停地和我说话，鼓励我，还用他那蒲扇般的大手在我脸上抚摸着。缝着，缝着。我忽然觉得有些异样，抬头一看，叔叔的额上成片地沁出了汗珠，脸上的肌肉不停地颤动，嘴唇发白，每缝一针，嘴唇便不由自主地抽搐一下，手还紧紧地攥住了我的两只手腕，仿佛缝的不是我，而是他自己一样，我当时还暗笑这位叔叔的胆小：“我都没这样，叔叔怎么这么害怕呀？”殊不知，叔叔是担心我才这样的呀！
（写脸上的肌肉和写嘴唇的抽搐，都很细致，把叔叔关心我而紧张的样子非常具体地写出来了。）
10.欧伯伯是个爱花如命的人。是他一锄一锄把森工站前的空地变成了一个美丽的花园。这一年春节前夕，欧伯伯精心培育的“比利时杜鹃”盛开了。一盆盆红里透白的花儿摆在走廊栏杆上，给整个森工站增添了节日的气氛。
（最后一句话看起来是在写花，但实际上不是，那么是写谁呢？）
篇四：写人作文的写法_1600字
小学生怎样写好写人作文
小学生怎样写好写人作文？以下我谈谈我的看法：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
篇五：写人的作文_2800字怎样写好写人作文
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作文要求：
1、写好人物的形象 (外貌、语言、动作、心理、神态)
2、抓住人物的特点。
3 、选用典型事例。
4、运用细节描写。 。
1、写好人物的形象
(外貌、语言、动作、心理、神态)
外貌描写:首先必须从文章中心思想的需要出 发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地 描写。 人物的语言:包括人物的独白、对话、交谈、 语气。“言为心声”，成功的语言描写能恰当地表 现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特 点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表 现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
写好人物的形象
描写人物的动作时，不仅要写出人 物“做什么”，还要写出“怎么做”。 心理活动是无声的语言，是直接表 现人物精神面貌，思想活动的手段。描 写人物的心理活动时，要注意把心理活 动产生的原因叙述清楚，还要注意与外 貌、动作、语言描写结合起来。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，可以从人物的 年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生 活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多 方面的，作文时，我们应根据中心思想有所 选择地写。
3 、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很 多，在作文时我们应选择那些最能表现人 物思想、性格和文章中心思想的典型事 件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心 思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小 环节作具体、细致的描写。
写人，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。
1、反映一个人的精神面貌的事例是很多的，要 选择有代表性的生动事例。 2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完 整。 3、要把典型事例事情写具体。 4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙 的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人 物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简 要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿， 不足以充分反映人物的特点及其品质，通过几件 事写一个人，要注意以下几点： 1、几件事不能相互矛盾。 2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短 的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件 事详细叙述，因此一般可以简略交代和具体描写 相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体 记叙一两件事。
3、通过对比方法写一个人 （1）.同一个人前后相比，说明这个人变化； （2）.对一个人的认识前后相比，说明这
个人 的品质； （3）.一个人同另一个人比，突出歌颂其中一 个人。
写人最关键的就是抓住人物的特 点。常见的描写方法有：
1、肖像描写。肖像描写其实就是外貌描写， 就是要具体描绘人物的外貌特征（音容笑貌、神情 姿态、衣着服饰等）。目的在于展示人的性格特点 和精神面貌，同时要注意人物的年龄、身份、生活 习惯等要素，不能“千人一面”，毫无生气。
片段一： 姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出 了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只 眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活 泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的 密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。
2、动作描写。动作描写就是对人物的动作行为、 举手投足的描写。动作是人的精神状态的表白，人物 的动作最容易表现其性格特征。动作描写要准确具体， 因为把人物的动作写好了，人物才会栩栩如生，文章 的内容才更丰富。
片段： 他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖， 原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般 朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到 右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说 时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起 来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后 “嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐......
3、语言描写。在描写人物的语言时， 应该符合人物的特征，要力求准确、生动、 口语化，要通过语言反映出人物的性格、内 心活动和精神面貌等。
4、心理描写。常见的心理描写有人物的内心独白， 比如“我”的自言自语或内心默念；还有借人物的 幻觉或梦境等间接手法表现出人物特殊的心理活动； 另有直接交代和说明心理活动，这种方法常用 “想”“觉得”“认为”等词语来表达。 片段： 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在 拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试 卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 这是某位同学的一段作文，写的是他知道考试成 绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、 “很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张， 有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的 描写。
思考：如何进行具体可感的心理描写呢？ 1、内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。
如： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看 电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想 着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看 了一个小时的
电视。老师啊，发发慈悲，手下 留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我 不及格啊！”
2、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或 耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕 看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准 确地表现人物的内心世界 。
如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张 巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。 我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了 父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语， 如：似乎看见，仿佛听到等。
3、环境描写：一个人在不同的心情时看相同 的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵 产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自 己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。
如： 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。 风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里 静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学 不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来 了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心 里直打鼓。
4、语言行动描写：语言行动是心理的外在 表现形式，人物的心理通过语言行动向外界 传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行 动就会扭曲，就会与平时不同。 如： 试卷静静地反躺在桌上。我用有点 颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入 我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我 一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随 着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉”的 一声便瘫在了桌 上。
我的同学
1. 选择你熟悉的一位同学，通过记叙一两 个具体事件，来表现同学的某个性格特点或 品质。 2. 作文中至少有三种人物描写方法。 3. 600字以上。
篇六：写人的作文_5500字
小荷初露尖尖角
我的小伙伴
定南一小六（3）班黄怡嘻
他个子与我差不多，皮肤黑黑的，像是一棵健壮的麦子，想着阳光，蓬勃生长。
在2007年的夏天，我去他家玩，正好他的同学也骑着自行车来了。因晚上下了点牛毛细雨，所以第二天地面有点湿滑。
我们三人在外面草坪上玩扔石子的游戏。在我不注意时，一个石子正向我飞来，我忙蹲下去，可那石子还是砸到我的额头上了，立刻鼓起了一个大包，我哇哇大哭。这时我看一个个子与我差不多，皮肤在太阳底下显得通红通红的小男孩向我飞奔而来。他忙安慰我说：“不要哭了，我去和他说道理，让他向你道歉。”他从我眼前闪过，走到了他同学的自行车前，一手握着车把，一手搭在他同学的肩膀上，站得笔直。一副生气的样子出现在他同学面前。他同学手忙脚乱地扶着自行车准备逃走。他大声地说了一句：“你做了坏事还想逃走，真是敢做不敢‘当’。”说着连忙追上去，用力地把他同学从自行车上揪了下来。太阳直射下来，他的皮肤显得更红了。但在我眼前并不是那么的清晰。我百思不得其解：哥哥为什么不让他同学走？还那么凶得把他同学揪下来。难道他这样就在帮我打抱不平？
他同学说：“你什么意思？”他一声不吭地抬起他同学的自行车往地上一摔，说：“这就是你欺负我妹妹的下场。”„„最后他想办法让他同学来与我说“对不起”。
啊！他多么爱他妹妹呀！他可以为自己的妹妹与别人大闹一场！他就是我的堂哥——黄金！
我的好朋友
定南一小六（3）班 赖浩楠
小熠是我的好朋友。他为人正直、勇敢、从不撒谎，他称得上是一个“正人君子”。正因为这样，他才给我留下了深刻印象。
在一年级时，我们见上了第一面。那时他也像我一样稚嫩，是一个“乳臭未干”的小孩子。我第一眼看见了他架在鼻梁上的蓝色眼镜，他那通红的、带满童真的脸让我印象深刻，那时，他背着一个大书包，兴冲冲的来上学。
我斗胆问：“你几岁？”“六岁！”他自信地答道。“我七岁，以后我就做你的表哥吧！”见他比我小，我自信起来，“怎么样？我可以跟你一起学习的！”“嗯„„好吧！”虽然他犹豫了一会儿，但是他还是爽快的答应了。我听到这句话时神采飞扬，我的嘴巴都要比月亮还弯了。而他也冲我满意地笑了笑，眼睛眯成了一条缝，在这时我才发觉——他的眼睛是这样的小，他是这样的可爱！从此，我俩成了形影不离的好朋友，直到现在，也还是！
在六年级时，我改变了对他的看法，他已经不是以前的那个可爱、谦虚的小孩了，他变成了一个狂妄自大、骄傲自满的人。在一次大家约好了的打羽毛球比赛中，我才发现，他已经彻彻底底的变了。变得令人发指、害怕„„
就因为小林发错了一个球，他竟然在球场里破口大骂，我们出手阻拦，但是小熠依然不依不饶，他不断地骂小林，小林也已经无地自容，他说：“小林，你以后别来了！”我此时感到害怕，害怕他做出出格的事，我心想必须立刻阻止他，他怎么会变成这样？不就是因为一个球吗？何必这样大动干戈呢？伤了朋友间的和气。“你们都不会发球，干吗要叫我来呢！拿过球拍来，走人！”我亲眼看见他的脸已经胀得通红，眼睛也气得发红，他差点就哭出来了！他迈着坚决的步伐，似乎此时此刻已经变得冷酷无情！我已经深深地感受到他已经变成一个骄傲自满地人了！
想到这，我想说：“小熠，请你快改正吧！”我在内心默默地祈祷：这个天真可爱的少年，回到以前的那个他，让我们携手并进，好好学习，共同进步！
我印象中最深的人
定南一小六（3）班缪柯
我有一个同桌——她有着乌黑亮丽的长发和水晶似的大眼睛，高高的鼻梁和樱桃般的小嘴。她纤细的手指在钢琴键上滑动，嗓子里发出悦耳动听的歌声。她就是——黄如蕴。
那一天，老师给我换了一个同桌，因为她很高，在最后几排，我在第一排，只能模糊辨出她是个高个子。她来到我的位置旁，我不由的叹出，真可爱！她的
脸上总是带着抹不掉的笑。下课时，她轻轻地对我说：“你有什么爱好？”“我喜欢钢琴、唱歌、看书。你呢？”“我喜欢画画和钢琴。你钢琴过了几级了？”她问我道，“7级。”“我过了6级，你是我的师姐哟！”“不敢当！”
她很爱笑，性格很爽朗，对人也非常热情。那甜甜的微笑好像可以让冰雪融化似的，让人倍感温暖。有一次，我考试考砸了，她就像小猫一样钻到我的衣服上，然后蹭蹭，可我还是很想哭！她轻轻拍了拍我的背，温柔地说：“不要哭了，再接再厉，一定可以成功的！”她的温暖，让我心中的冰山融化了，我又变成了以前那个爱笑的缪柯。如果我考好了，她也会为我庆祝！
有了这个同桌，我很快乐，我也很喜欢她。
他留给我的印象
六（3）班石琴
星期天的一个早晨，天蒙蒙的，天上还残留着几分雾色，大家都还沉睡在甜美的梦香。整个城市都非 常寂静。妈妈说：“今天早上我们吃饺子，可是妈妈又得做其他事，这个任务就交给了我。
正在甜美梦想的我被妈妈的叫声给吵醒了，我穿好衣服 、裤子起来洗了个脸就走了。来到一家店，这里的人很少，估计是大家都还在睡觉。我向里面望了一下，老板正在招待客人。叫了一声：“老板，老板说了一下：“请稍等！”老板出来了，他的脸上露出慈祥的笑容，她的头发剃光了，一双烔烔有神的的眼睛下的皱纹显示出老板的辛苦，一双粗糙的手。来8笼饺子，老板说：“好的，他用那粗糙的手把装好的东西递给我，这是我感受到老板的手虽粗糙但又带点温暖，一共24元，一个沙哑的语音从我的耳朵里传进去，我把手伸进口袋里拿出20元，我慢慢的递给老板，对老板说，老板今天我没有带够钱，我又连忙说，我现在就回家取，老板拉住我的手，又一次笑了，这次比刚才笑的更慈祥了，还露出两个小酒窝。那粗糙的手中带着皱纹，说明了老板每天5点钟起来做东西，她也是靠这家店维持生活所需要的经济来源的。眼睛下有黑眼圈，估计是为了做好东西而没睡好。我心想：老板为了能让起得早的人买到早餐，那么早起来，而且他也是为了养家才开的这家店，他的面粉还有一些要用的东西全部都需要钱，而现在我又少给了他4元钱，我真不应该呀！我对老板说：“老板，那东西我提走了！他用沙哑的声音对我说：”你慢走，好吃下次再来！走着走着，还不时的往后看了看，他又是那种慈祥的眼神看着我。我回到家中，回味着饺子的香味，
想了一下：现在有多少人被金钱的诱惑而不把东西让你提走，而向这位老板这样的人又有多少？我能体谅他们，他们也是为了家，为了让自己的生活过得更好。 我把这件事情告诉妈妈，妈妈说，我现在就去把那4元钱补交给那个老板。后来妈妈把钱给了那个老板。
到现在我都还忘不了那种最慈祥的笑容。那笑容是我见过的最美的笑容！
留在心里的印象
定南一小 六（3）班 刘相
有一次，我和妈妈去一个人家里，我心里想：去谁家呢？那个人是谁？听妈妈说是一个跟我差不多大的小男孩，我非常想看一看这个神秘的小男孩到底是谁？
到了他家，我发现了妈妈说的那个小男孩，他是一个高度和我差不多的，眼睛小小的，体型胖胖的，这样的外表显得非常可爱。后来，我才知道他原来是我的弟弟比我小42天，他的名字叫王冲。
某一天，我与王冲和王冲爸爸去钓龙虾，我的心都高兴的快要蹦出来了。在小汽车上，我心里想：钓龙虾，怎么钓呢？又在哪里钓龙虾呢？于是，我带着这些疑问去钓龙虾了。
到了那里，我发现是一个小山村，许许多多小朋友都在小池塘边钓龙虾呢！他们把一个圆圆的小东西用杆子绑起来，放到水里钓龙虾，不一会儿，就有2只龙虾上钓了。
看了别人的收获，我们也开始准备钓龙虾了，王冲的爸爸给了我和王冲一个杆子和钓龙虾的饵和一个小桶，钓龙虾这3个字一直在我脑袋里转动，我们找了一个有利的位置开始钓龙虾了。
我和王冲在开始钓龙虾之前，我们定了一个规则：谁钓的龙虾多，谁就赢，时间定为一个小时。
我和王冲的比拼开始了，我们把杆子放入水里，我就在池塘边等待龙虾上钓，王冲则聚精会神的看着水面，他那开心的表情变成了严肃的神情。突然，王冲的杆子上有动静了，他用力一拉，发现有2只龙虾上钩了，他开心极了，对着我说：“哈哈！我已经钓到两只啦，你却一只都还没钓着呢？”听了他的话，我马上难过起来，看了看自己桶里一只龙虾都没有，再看看王冲的桶里已经有2只在游动
了。我的心情突然变的非常紧张，可王冲却还是十分认真、严肃的表情。时间一分分过去，我们桶里的龙虾也越来越多了，一小时马上就要到了，在关键的最后一分钟我一下子就钓上了两只，而王冲只钓上1只。在数完数之后，哈哈！我开心的笑了，我赢啦！我一共钓了30只，王冲只钓了29只，我们俩只有一线之隔，太惊险了。我笑着对王冲说：“你看前面是你领先，到最后呢？却是我赢了。”王冲那之前开心的表情，瞬间垂头丧气了。
最后，我们带着自己的成果及怀着高兴、快乐的心情回家了。
童年的好伙伴
定南一小六（3）班郭晓钰
美好的童年如一颗闪闪发光的珍珠，点缀在我的记忆中，散发出莹润耀眼的光芒，在我的童年生活中，令我印象最为深刻的是一个名为姗姗的女孩。
记得那是一个盛夏，我第一次见到了她，她有一头乌黑的长发，绑成了马尾，上面系了一条粉红色的发带，圆圆的小脸白里透红，大大的眼睛一闪一闪的，从中流露出丝丝胆怯。听妈妈说她要在这儿住上一个月，我喜出望外，心想终于有人陪我玩了！兴高采烈地拉着她去房间。姗姗见生人怕羞，但却喜欢和年纪相仿的我一起玩，她的手很巧，每天都能翻出许多新花样来，把我收集的许多零碎的物品改造成一些漂亮的小玩意，当时我可开心地不得了呢！使我大开眼界。那时候的姗姗是学舞蹈的，我正学着音乐，每天午后我们便回房间玩，她身着一条粉色纱裙，赤脚在地上跳舞，我则坐在旁边用电子琴弹奏一些童谣为她伴奏，温暖的阳光为我们的身影渡上了一抹灿烂的金色，心也随之温暖起来。
我的生日恰好在那个月，我已不记得当日发生了什么，只记得她在我临睡前送了我一个正在舞蹈的淡粉色水晶小人雕塑，这个娃娃是当时我梦寐以求的玩具，现在长大了，才明白这个礼物价值不菲，她为了给送给我，放弃了她喜欢的芭比娃娃，努力利用做家务换取零花钱，还向她妈妈预支了三个月的零用钱，才到商场买到这个价格昂贵的跳舞小人。此时，我的心被一种名为“友谊”的温暖感觉填的很满，很满。
美好的时光总是留不住，转眼一个月过去了，姗姗的妈妈来接她了，我们是在哭声和眼泪中分别的。我被妈妈拉住，只能在朦胧的泪光中看着那个有着一头乌黑秀发，圆圆脸蛋，大大眼瞳，薄薄樱唇，爱穿粉色纱裙的活泼可爱的女孩逐
渐消失在我的视线。妈妈说她要去深圳住了，我的眼眸中划过一丝失落，深圳啊，离定南好远的，从今以后好难见到她了吧„„
随着时间的流逝，姗姗的音容笑貌我已记不清了，脑海里只有她一个模糊的粉红色身影，依稀回荡着她清脆甜美的笑声；尽管如此，但属于她的记忆会和这个淡粉色的舞蹈小人共同珍藏在我的心底，永远不会因时间的推移而淡忘„„
默默的爱
六（3）班廖婕
说起“爱”，我们并不陌生。师生之间，亲人之间，邻里之间，甚至素不相识的人之间，都有“爱”的踪影。“爱”真是无处不枉啊！
在我小时候，我记那是一个最温馨的夜晚。那天夜晚很热，我正似睡非睡难受地躺在床上，因为当时我觉得身体很热，汗水从我脸上流下，当时我在梦中挣扎着。突然，我终于从梦中醒来，便看见妈妈睡得很熟，本来我还想让妈妈给扇扇子，但我又睡回去了。
我又在梦中死命挣扎着，嘴里不由分说地说出：“我很热”！可是，旁边的妈妈被我吵醒了，可能我说梦话说得太大声了吧！突然，我感觉背后有体贴入微的一阵风，直进我心，让我感觉到了一种温馨的感觉。
我醒来，往后看，看见了妈妈正在拿着扇子给我扇风，扇出的还一阵阵温馨的风，每一阵风都消除了我。可我看见了豆大的汗珠从妈妈的脸上落，汗水却湿透了她的衣裳。啊。妈妈的爱是那阵清凉的风！
母爱犹如春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母爱犹如一把沉重的扇子，带给我清凉，带给我凉爽
我的黄金搭档
六（3）班徐萌15号
那一年，正值夏天，是我和她第一次见面，那时的情景，始终未能抹去。一个小女孩，坐在秋千上，在慢慢的荡秋千。一阵风吹过，他长长的头发飘起，我悄悄的走了过去说：“我能和你一起玩吗？”他微微一笑，露出了一排洁白的牙齿，说：“可以啊。”那是的她，穿着一身粉色的小裙子，后面一把马尾扎得高高的，眼睛很大，齐刘海，很美。
在三年级的时候，我转来了定南一小，我很幸运，因为我能在这遇见她。一开始，我并不知道她正是那一年的夏天，陪我一起玩秋千的女孩。直到最后一节课，我知道了。那时，她哭了。有许多人都在安慰她,待到他们都走了的时候,我悄悄的走了过去说:“你为什么要哭？”他抬起头，不说话。正在那时，我赫然发现那一张面孔似曾相识。她的马尾已变为了学生头，，我想大
概是她妈妈为了让她好好学习而剪得吧。他的粉红小裙子已变为一身厚厚的大衣还有一条长长的牛仔裤。大家都长大了，早已不是以前的那个小孩了。那时，我知道她就是那时的小女孩。她擦了擦眼泪，微笑着对我说：“没事，谢谢。”不知怎么，心里突然一阵难过：大家都长大了，早已不是当年的那个女孩了，现在的我们已经学会了独立。
那次以后，我正式的跟他交上了朋友。我常常会问她：：“还记得一次你在玩秋千时跟你玩的那个小女孩吗？”可他的回答却让我意想不到：“不记得了······”
我们虽然学会了独立，但也有脆弱的时候。在一次运动会时，她由于做了激烈运动后突发哮喘。当时我看着她，她那双大眼睛里流这一颗颗豆儿似的眼泪，嘴唇发白，她又一次的哭了。看着她的样子，我的心一酸，这种酸是无法用言语来表达的，我的眼泪也懦弱的流了下来。我慢慢的把她扶到营地，给她水喝。其实，我们都还没有长大，都需要彼此的关心，我们所谓的坚强其实也就是懦弱。
每当她有什么事，我都会在第一时间帮助她，我想告诉她：
“我的黄金搭档——缪柯，你一定要好好的，我还没有陪你玩够！”
篇七：写人的作文_2100字
奋斗教育2013暑期补习班语文作文（写人）
写人的作文应注意什么
写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点:
1. 交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2. 要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。
3. 要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。是多么的尊重人才。
4. 要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。渴的心情。
5. 在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。（张飞的说话，刘备的说话）
6. 马虎拼凑，
写人作文指导约„„将身边不同的类型的人用文字真
本要素之一。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。
二、言与行中见个性
“言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言
奋斗教育2013暑期补习班语文作文（写人）
尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。
除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。
三、表里如一才是真
用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。
四、千人不可一面
描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征人的外貌各不相同，作文千万不能像列流水账，一要不少，从头写到脚。实际上，“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表写得很全，实际是湮灭了主要特征，
记事作文技巧:
态度和看法。
写谁
写什么(
写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
奋斗教育2013暑期补习班语文作文（写人）
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日 要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节
我的爸爸是一位大学教师，他是一个十足的书迷。除了工作，他惟一的爱好就是逛书店，买书，看书。
由于工作的关系，爸爸对书有着一种特殊的感情，只要一看见书，他就像着了魔。每次出差他总忘不了带几本书在路上看。好不容易把他盼回来，拉开包一看又全是买的书，一点好吃的东西都没有，很让人扫兴！
奋斗教育2013暑期补习班语文作文（写人）
去年六一儿童节，我们全家去城里玩，路过解放路新华书店，爸爸又“走不动”了。妈妈知道他的“老毛病”又犯了，赶紧劝他别进去了，爸爸哪里听得进耳朵里，一转身就钻进了书店。我和妈妈等了好久，还不见他出来，进书店一看，他正挨个翻阅书架上的新书呢。我们走到他跟前他都没察觉。因为在书店耽误太久，害得我和妈妈连街也没逛成，他却翻着刚买的新书美滋滋的，你说气人不气人？
爸爸不光上街钻书店，平时在家没事干，只要让他看书就高兴得了不得，一拿起书就放也放不下。每天，妈妈把饭做好后，叫爸爸吃饭可他好像没听见似的，理也不理。妈妈气得大叫：“你呀，你呀，看书就把你看饱了。”
爸爸平时不抽烟，不喝酒，不舍得花钱，但在买书上，他还花5 多元钱为我买了一本厚厚的《千万个为什么》呢。
他也会帮助妈妈把“难
我爱我的书迷爸爸！
十足的“书迷”。接着从出差带书归、“书迷”的方方面面，让人觉得“书迷”时时如此，处处如此。然后作者又写了“书说明了知识的重要作用，水到渠成地睛。
篇八：写人的作文_2000字
只见老师一语不发，把书本“啪”地一下拍到了桌上，顿时全班同学都吓了一跳，再也没有谁敢讲话了，教室里顿时静的连针落到地上也能听得见！
老师还是没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！有的同学羞愧地低下了头，不敢看她。
我悄悄地瞥见老师，她的气还是没消，皱着眉头急促地呼吸着......
1 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
2 她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。
3 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
4 他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
5 听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
她笑得花枝乱颤
她笑得捂住肚子
他笑得趴在桌上
他笑得眼睛眯成了一条缝
他笑得把嘴里的饭菜都喷出来了
他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来
冷若冰霜，令人生畏
窘得面脸通红，不知如何是好
聚精会神地苦苦思索
兴奋得面脸通红
只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的
这些行吗？你随便选吧
.一严嘉逸为首的，2班队。展开了如潮水般的攻势，王若严 严嘉逸 肖月
林振嘉 四位前锋，在我们的前场打着短传渗透，可是邵聪是个一流的后卫，在他们传球的两点一线间，邵聪一个倒地飞铲，把球断了下来，闻兆庚，灵敏的用后脚跟一扫，球不偏不斜到了程飞脚下，程飞一个转身过了李继传，可是，程飞却因速度不够，无法摆脱林振家的看守。但林振嘉却无法段程飞得球，情急之下，林振家，采取了犯规战术拉到了程飞。一班队又得到了一个位置绝佳的任意球。只见邵聪占到球前，飞快的跑到球边，一跳，原来是个假动作，在后面的程飞，跟上，抬脚便射，准确地传到了假试播的头顶，突然，球神奇的画了一道弧线，直奔球门用上角，展位不好的王威森扑救不及，程飞把比分扩大成3：0！这个进球，无疑打碎了2班队的扳平希望。可是，好景不长，2班队利用角球的机会，由李继传在中路，打进了一计惊天地泣鬼神的进球。进这个球，我们还领先两分，可是2班队的士气却起来了。
2.他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐......
3.他稳稳地坐在车座上，皱着眉头，两眼紧盯前方，双手紧握车把，双脚交替用力地向下蹬着踏板。慢慢地，他越骑越用力，小小的自行车开始左右摇晃；慢慢地，他开始离开车座，在车上站了起来......
神态描写
1、 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本 。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2,爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。
3,爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。
4、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
5、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
6,妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
7,小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
篇九：写人的作文_700字
写人的作文
我的爸爸今年37岁，中等身材，稍稍有点胖。看起来很严厉，但实际上却很懂得教育，如果你不信的话，就请继续往下看吧。
记得在我四岁的时候，有一次，妈妈上班，爸爸有事出去一会儿，我独自在家玩耍，正玩到兴头上，看到脚边有个足球，就大喊：‚看我的‘倒挂金钩’！‛说完，我脚下一使劲，将足球射了出去。只听‚咣‛的一声，我心一沉，暗暗想：‚不好，这次可闯大祸了！‛
果然不出我所料，我跟着足球来到厨房，到了‚事发地点‛之后，看到：一只陶瓷碗被撞翻在地面上，已经‚粉身碎骨‛了。我害怕极了，赶忙想办法让碗恢复原状，恨不得自己就是一个魔法师，将碗变成原来的样子。可惜，这想法虽好，却是无法实现。我又想打扫‚作案‛现场，让爸爸回来看不到这一‚惨案‛，不就没事了？说干就干，我立即跑到阳台上拿上扫帚、簸箕，正准备到厨房清理现场。爸爸回来了，爸爸一进家门就喊：‚我回来了。‛并且好像有第六感觉一样，竟然先走进厨房。我在上拿着扫帚、簸箕吓呆了，不敢回应爸爸了，更不知道去打扫现场了。很快，爸爸从厨房走了出来。我心里想：‚哎，完蛋了。‛
哪想到，爸爸来到客厅后，看到我呆站在阳台上，手里拿着簸箕、扫帚。态度平和地问我：‚厨房里边的碗是怎么回事？‛我胆怯地回答道：‚哦，那是我刚才在家里踢球的时候，不小心打碎的。‛说完，我就深深吸了一口气，准备接受惩罚。 爸爸却体贴地对我说：‚哦，原来是这样啊，你虽然打碎了碗，但是，你能够勇敢地承认，主动面对自己犯下的错误，就还是一个好孩子。记住了，以后不要再在家里玩踢足球了，否则就有可能出现刚才的事情。‛说完就和我一起拿着扫帚、簸箕来到厨房，把打碎的碗收拾干净。
这件事情已经过去很久了，却一直深深地印在我的脑海里，激励着我成长。我真希望所有的家长都能够这样教育自己的孩子。
篇十：写人的作文_2400字
球迷爸爸
爸爸是个足球迷，非常喜欢看足球。今晚又有一场球赛，爸爸高兴得不得了。他吃完饭就坐在电视机旁，等待观看米兰队和西班牙队的决赛实况转播。
比赛开始了，爸爸看着屏幕，眼睛一眨也不眨。国际米兰队队员在禁区内不慎用手触球，爸爸喊到：“真是败家子！”西班牙队主力队员劳尔罚点球。爸爸自言自语说着：“上帝保佑，上帝保佑。”只见劳尔一脚踢出去，球飞到球门右角。守门员跳起来把球紧紧地抱住。爸爸兴奋地大喊：“好样的，回来奖励你五万美金。”
一个“大球迷”，带得一家人都“迷球”了。
（扩写）
爸爸是个足球迷，对足球如痴如醉。电视上的每场球赛他都不肯放过，还不时地为球队呐喊，吵得全家不得安宁。
今晚又有一场球赛，爸爸高兴得坐立不安。他草草地吃了几口饭，早早地守在电视机旁，又倒上一杯绿茶，等待观看米兰队和西班牙队的决赛实况转播。
比赛开始了，爸爸全神贯注地盯着屏幕，他把球队的一举一动尽收眼底。国际米兰队队员在禁区内不慎用手触球，爸爸
气得怒吼到：“真是败家子！”西班牙队主力队员劳尔罚点球。要知道，劳尔可有百步穿杨的功夫，要想防住劳尔的球，可比登天还难。爸爸眯着双眼，双手合拢放在胸前，嘴里一个劲儿嘀咕着：“上帝保佑，上帝保佑。”守门员面不改色，心不跳，不停地活动着手脚。爸爸脸上乌云密布，一声不吭，双眼都瞪圆了，脸几乎都贴在了屏幕上。劳尔虚晃手脚，右脚突然挑射，球像炮弹一样直奔球门右角。守门员一个鱼跃，双手把球紧紧地抱住，压在身下，又稳稳地站了起来。爸爸顿时喜笑颜开，跳起来不住地挥动着双拳，大喊：“好样的，回来奖励你五万美金。”妈妈闻耳而至，不解地问：“谁得了五万奖金？“爸爸笑了，我笑了，妈妈也笑了！
一个“大球迷”，带得一家人都“迷球”了。
球迷爸爸
爸爸可是一个老资格的铁杆球迷，逢球赛必看，见球必买。巧的是“球迷爸爸”偏偏碰上了“动画迷”我和弟弟。每当有球赛的晚上，我家可热闹了。
今天，爸爸听说中国队和韩国队这对老冤家又将上演一场“龙虎斗”。吃完晚饭，
球迷爸爸找来一条白布，上面写着“中国必胜”四个红字，然后将它扎在头上，活像个日本武士，我和弟弟哈哈大笑。
我笑够后，抬头一看，墙上的挂钟端端正正地指向六点。我着急的说：“今天是《四驱兄弟》的最后两集，我要看动画片，快换频道！”“你懂什么？踢球是为国争光，动画片呢？看着就烦。”我寸步不让。爸爸再三请求，我只好勉勉强强答应了。“球迷爸爸”得到了我的恩准，很快加入了角色站在电视机前又开始大喊大叫。他一会儿喊“快快回防，太慢了！”一会儿又叫：“后卫上啊！”我在房里看小说，可“球迷爸爸”搅得我根本看不下去，于是也出来看热闹。
对方的比赛进入了白热化。爸爸眼睛直勾勾地盯着电视，生怕漏掉一个关键镜头。他仿佛成了场上的队员。忙得手忙脚乱。过了一会儿，爸爸又拿起弟弟的小皮球，用脚一踢，居然踢到了我的脸上。我疼直蹦。妈妈心痛的把我搂在怀里说：“你看电视，也没老实劲。瞧，打着孩子了吧！”已经走火路入魔的爸爸若无其事，依然在那摇旗呐喊„„
最后中国队还是输了。爸爸无精打采的躺在沙发上，垂头丧气。妈妈在一边安慰。爸爸终于恍然大悟说：“对，中国队输
了有两点，一是„„”还没等爸爸说完，我撇撇小嘴说：“得了，你呀，就知道踢弟弟的小皮球！”一句话，又逗得全家哈哈大笑起来。
瞧，这就是我那可爱的球迷爸爸。
爱美的妈妈
我有一个非常爱美的妈妈。说她爱美是有原因的，因为她每次出门都要化妆，可要说真心话，妈妈长的还真是很漂亮。
那是一个阳光明媚的星期日，妈妈答应要给我买一件我喜欢的粉色连衣裙，当我们要出门的时候，妈妈却开始化上了妆，这一化就是三十多分钟，我都等不及了，大喊：“妈，你在干什么，快点啊！”“好了，我们马上就走。”可又是二十多分钟，哎，难办！
等我们终于来到商场的时候，妈妈说是给我买裙子，可她自己一门心思的看女士的皮鞋，于是妈妈就说：“好闺女，你在这好好祧，，我去看看那边的皮鞋，在打折呢„„”只见妈妈一路小跑，去看她的鞋，我哪里还有心思看裙子，就跟着妈妈过去了。妈妈相中了一种款式的凉鞋，她试了一双又一双，不是大了就是小了，可找到一双合适的，妈妈又嫌它有擦伤的痕迹，
咳，可真的很难办啊！我这个爱美的妈妈！
最后，妈妈买了一双满意的凉鞋，又给我买了一件裙子，时间也已经不早了，就和妈妈匆忙往家赶，没想到，走到我家楼下，妈妈却说：“你自己先上楼吧，我去美容院修修眉毛„„”哎，妈妈，你可真爱美啊！
虽然妈妈爱美在家里是出了名的，可她爱我也不逊色 ，我也爱我这个爱美的妈妈，并希望妈妈一直美下去，永远年轻漂亮！祝福我的妈妈！（呼应前文，点出中心）
爱美的妈妈
我的妈妈长得很漂亮，白皙的皮肤，一双眼睛像一汪清澈的湖水，长长的睫毛像道纱幕。高高的鼻梁下，是一张永远都带着笑意的嘴巴。妈妈一头波浪形的卷发，每次一起风，那头发就像浪花一样连绵起伏。
妈妈已经很漂亮了，但她似乎并不知足，还是那么爱美。
每天早上，妈妈一起床首先要做的是在晨曦里拿起镜子来照一照，看看眼角有没有讨厌的鱼尾纹。我常常揉着惺忪的睡眼，看见妈妈拥被坐着，叹息着说什么：“复记年少春衫美，不着脂粉面自红”的话。
然而叹息归叹息，妈妈梳洗打扮起来，那可是绝对的“一丝不苟”。只见她先用粉扑蘸着粉，仔细涂抹一番，然后拿起眉笔，挤眉弄眼地对着镜子一点一点画上精致的眼线，第一次没画好，擦掉重画，第二次又没画好，继续擦了重画呗！好不容易画好了，妈妈抿起嘴唇开始用口红抹嘴，她一斜眼瞥见了一旁的我，臭美地问我：“帮我看看，什么颜色的口红好看？”哼，我简直有些嗤之以鼻了。
我的妈妈不仅喜欢把自己打扮得漂漂亮亮，还酷爱逛街“血拼”。（过度句）每逢遇到商场打折、店庆的活动，妈妈总是兴致勃勃地去购物，买鞋、买裙子、买衣服。然后大包小包地拎回家，把它们一股脑扔在床上，随后顾不得逛街逛得双脚酸困，就美滋滋地开始试穿衣服了，她试试这件，又穿穿那件。有时高兴了，妈妈还会对着镜子，扯起裙边，嘴里哼着歌转圈儿，仿佛镜子是她的观众，在看她的“时装秀”呢。
瞧！这就是我爱美的妈妈，她爱美，也爱生活。
篇一：初一写人的作文_800字“世上只有妈妈好”，母爱是人世间最伟大的爱，母亲，一个永恒而又伟大的名字。您不仅仅赋予了我多彩的生命，而是那一股股流不尽的爱。母亲是本日记，一本永。
篇一：高中写人作文_1800字高中写人作文（一）那个同学有一个很平凡的名字，素素。那个同学很乐观很幽默。那个同学很精明很狡诈。那个同学是我的同桌，咱们班的名人。镜头一“啊。
篇一：高中写人的作文_3100字高中写人的作文（一）同桌的你是年级里的学霸。在初一上学期里的三次考试你有两次以最高分考了年级第一，于是大家都佩服且亲切地唤你为“学霸&rdq。