作文摘要：该篇《校园风景线10篇》的作文为初二作文，由作者“go226”与大家一起分享，体裁为写景作文，200字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：校园风景线_300字校园风景线 我们学校的操场很大，那是我们非常值得回忆和轻松的地点。当 然最使我着迷的是我们操场后面形状各异、大大小小的花坛。 有的像月亮，月亮里有棵高大的樟树，在阳光的照耀下，树上像 挂满了绿宝石，闪闪烁烁，发出耀眼的光芒。 有的像棉花糖， 棉花糖里有红花继木， 它的颜色和樟树恰恰相反， 它的叶子是紫色的，花是红色的，像一串串的串烧。远远望去，整个 花坛就像个红中带紫的散发出诱人香味的棉花糖。 有的像月饼，月饼里有茶花，花的颜色五彩缤纷，有红色的，那 绽放的花朵， 像穿着新娘服的新娘， 那么娇艳， 那么妩媚； 有粉色的， 那半开的花朵像个含羞的小姑娘，稚嫩中带着娇羞；有白色的，未开 的花骨朵，像一个调皮的小女孩正在对着我们灿烂的笑呢...... 我们的学校真美啊!我爱我那美丽的校园，更爱校园里的花坛。
篇二：校园风景线_500字
校园风景线
来过允捧完小的人都说，教学楼前面的那两棵大树是学校最亮丽的风景线。
走进学校，首先映入眼帘的就是两棵并排挺拔的大树。走近一看，最大的那棵需要两三个小朋友手拉手才能围得过来，它的叶子比较细小，树上有一个小牌子，写明它叫细叶榕,俗称小青树；另一棵叶子比较大，是我们常见的榕树，我们这里的人也叫大青树。
两棵大树的树皮凸凹不平，好像满脸皱纹的慈祥的老奶奶的脸。树皮上绿茵茵的青苔，让大树显得更古朴、更悠久。抬头一看，树枝相互交错，有的向下低垂，有的向上伸展。树叶的颜色有深有浅，老树叶深得墨绿，嫩叶绿中带黄。这些树叶一簇簇、一丛丛。阳光透过叶子间的间隙，投下了星星点点的光斑。小青树上有豌豆一般大小的果实，没成熟的果实是绿色的，味道又苦又涩，稍熟一些的带些酸味，成熟的果实是黃色的，酸中带甜。大青树的果实是黃色的，一点也不好吃。
最让人惊奇的是两棵大树虽然在相同的环境中生长，却有着截然不同的生长周期。春天，小青树发芽长叶，大青树却经历着叶枯叶落。秋天，小青树叶枯叶落，大青树却发芽长叶。不论哪一棵树，只是掉落一部分树叶，不会全部掉光的，所以，无论你哪个季节走进允捧完小，都能感受到浓浓的绿意、勃勃的生机。
那两棵大树是我们学校最亮丽的风景，我们都很喜欢它们，它们也一起见证着我们的成长。
篇三：校园风景线_1800字校园风景线
未来的学校
我们现在的学校环境优雅，春意盎然。那么，未来的学校又是什 么样子呢？别急，你们马上就知道了！ 在2036年的一天早上，阳光明媚。我正在街上走着，突然，我眼 前一亮，发现一座奇怪的建筑，走近一看，原来是一所学校。 这个学校可真够大的，有足球场，篮球场，网球场，还有游泳池。 学校的主体建筑就是那座外形像英国白金汉宫的教学楼，通体红色， 成了这所学校最耀眼的一道风景线。我还发现，这所学校所有的建筑 都非常有个性：比如那图书馆，像牛津大学的雷德克利夫图书馆。那 剧院就像澳大利亚的悉尼歌剧院。就连眼前的这座钟楼，也是模仿那 座闻名全球的大笨钟而建的，当然不是完全的模仿，结构和线条都做 到了恰到好处的处理。 最美的肯定是教学楼，火红的颜色美丽极了！走进教学楼一看， 一间间教室里摆放着干净而整洁的桌椅，孩子们在快乐地玩耍。楼外 有一个大的花园，小草被春风吹得嫩绿，花儿被春雨滋润得鲜红。这 样的学校真是美丽极了！ 未来的学校四季如春，生机勃勃；现在的学校欢乐祥和，五光十 色。你难道没有被未来的学校深深陶醉吗？
描写心中的校园风景线
1.先确定要写校园中的哪道风景线； 2.按一定顺序认真观察风景线中有哪些景物； 3.这些景物美在哪里？ 景物：花坛、操场、假山水池、教学楼 ▪▪▪▪▪▪ 时间顺序：春夏秋冬 方位顺序：由上到下。 由左到右、由远及近▪▪▪▪▪▪ 移步换景：门口 教学楼 花坛 操场
范例：早晨的学校
早晨的学校： 安静 生气勃勃 空气新鲜 阳光 露珠 小鸟歌唱 朗朗的读书声 下课时的学校： 热闹 教室中：有的▪▪▪▪▪▪有的▪▪▪▪▪▪有的▪▪▪▪▪▪ 走廊上：追逐的身影 趴在走廊上看风景 操场上：玩游戏 踢毽子 跳皮筋 跳沙坑 绿草如茵 犹如 手舞足蹈 兴高采烈 上课铃一响：飞快地跑进教室 像 一样挺 直了腰 安静地等待老师的到来 早晨的学校既安静又热闹，是一个充满生机的地方。
早晨的校园
早晨，我们的校园里一片生机勃勃的景象。 校园里，美丽的小池塘清澈见底，欣喜地 看着空中的云朵儿，从它眼中倒映出了镶 着金边的朝霞。地上的嫩草儿浅浅地笑着， 它积蓄了一晚上的小小晶莹的露珠儿轻轻 地躺在草叶上，这是它心爱的宝贝儿。小 草们个个鼓足了劲儿，伸着脖子盼着太阳。 头顶两层高的树木伸直了手，不断地召唤 着太阳，争着，抢着第一缕阳光。
太阳渐渐露出了半边脸，同学们也陆陆续 续来到了学校。听，教室里传来了阵阵朗
朗的读书声，同学们正认真地朗读课文呢！ 下课了，校园里热闹极了。 教室里有的同学看书看的津津有味，有的 在认真地写作业。
走廊上，有几个同学在玩 老鹰捉小鸡的游戏，他们玩的 可开心啦，一个同学当老鹰， 一个同学当鸡妈妈，剩下的同 学就当小鸡，躲在鸡妈妈的身 后，当老鹰捉不到他们时，他 们开心地又蹦又跳。
操场上，有几个同学在 玩猫捉老鼠，一个同学当猫， 其他同学当老鼠，“喵喵 喵”，小老鼠吓的东躲西藏。 有的同学嘻嘻哈哈地追逐打 闹，有的同学像猛虎一样使 尽全身力气比赛投篮。
“叮铃铃”，上课铃声响 了，同学们飞快地跑进教 室，准备上课。校园里又 恢复了安静。
结尾： 这就是我的学校， 充满生机与活力的地方， 我爱我的学校！
例文欣赏：我心中的校园风景线
我们校园里美丽的东西有很多，有高大的教学楼，有美丽的草 坪。。。。然而我最喜欢的是校园里那一池子美丽的荷花。 刚进入学校，首先映入你眼帘的就是校园里美丽而绚烂的荷花池。 春天，荷花刚刚冒出花苞，就像一个个小小的婴儿，含苞待放。 初夏，荷花有点开放了，也许是才见到这个五彩缤纷的世界，还 有些拘谨吧！周围的荷叶也冒出来了，上面还有一两只蜻蜓，让我不 禁想起杨万里的诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。盛夏，荷花 全部开放，荷叶也全部舒展开了，周围的睡莲也冒了出来，荷花好像 是一位亭亭玉立的姑娘，睡莲好象是她的孩子，又好像睡莲和荷花在 比美似的。 秋天，荷花和荷叶的生命历程结束了，只剩下几只孤零零的连藕。 冬天，莲藕也枯萎了，它里面的莲子落到土里去了，这些莲子将 继承 父母的重任，在明年春天开花、结果，让同学们再次看到美丽 的荷花。 这样的荷花池，配上周围的绿化带，再加上里面的金鱼蝌蚪，让 你感觉像是走进了一幅连绵不断的画卷。
篇四：校园风景线_500字
校园风景线
走进校园，一派生机勃勃的景象，中心大道树木成荫，葱葱郁郁，这一棵棵香樟树就犹如一个个战士在守卫着家园。中心大道两旁耸立着几幢教学楼。 无论是严寒还是酷暑，它们始终都坚守着自己的岗位，它们为同学们挡住了风雨，挡住了烈日。它们的精神是如此的可歌可泣啊！它们已成为校园美丽的一景。
中心大道旁的几幢教学楼仿佛几个巨人站立那儿，无时无刻地看着同学们茁壮成长。这难道不是一道风景线吗？
放学后，饭堂热闹了起来，那儿更是吸引了我。同学们排着整齐的队伍来到饭堂，规规矩矩的打饭，文文明明的用餐，吃完饭后又按照规定把盆子放到门口那边，一切都显得有条不紊，这难道不是一道美丽的风景线吗？
教学楼旁边开着非常美丽的花，五颜六色的漂亮极了。站到花丛里，闻着花儿的香气，仿佛置身于一个长满花的世界。这是校园美丽的风景线。
上体育课时，大家有的跑步，有的跳远，还有的玩体育器材，还有的人打篮球。玩了一会儿，随着一声尖叫，大家都停了下来，原来是一个男生跑步摔倒了。同学们都跑了过去，有的关切地问候着，有的还拿了一张面纸掩住那个男生磕破的皮，有的就搀扶着他去了医务室。多么纯真的友谊啊！多么感人的画面啊！这已成为校园感人的一景。
看着一扇扇窗户这么干净。我的眼前浮现了一副画面，同学们正在精心地擦着窗户。
校园的风景是多姿多彩的，是生动优美的。看，校园的风景线是多么的美妙呀！
建湖县二实小三年级:刘一鸣
篇五：校园风景线_1200字
校园风景线
教学目标：
1、指导学生用连贯的几句话赞美、评价校园中自己最喜爱的一道风景线，设计它的未来，或者设计未来的学校。培养学生的想象能力及口语交际能力。
2、学生能大胆想象，并能认真倾听别人的发言。
教学重、难点：
指导学生用连贯的几句话赞美、评价校园中自己最喜爱的一道风景线并设计它的未来，或者设计未来的学校。
教具准备：多媒体课件制作有关景点图片、校园的图片
学生准备：课前到校园中寻找自己最喜爱的一道风景线，仔细观察。思考一下你心目中未来的学校是怎样的。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师：同学们，你们知道“风景线”指的是什么吗？
（一处景色优美的地方）
师：我们一起坐上观光的高铁，去看看祖国的美丽风景线。（第一站：图片重温本单元写景课文：桂林山水、丽江、五彩池；各间学校的美丽风景线；回归到学生所在学校的风景线）
师：(多媒体多格出示自己学校美丽的图片)美，无处不在，同学们在列车上欣赏美丽的风景同时，往往忽略我们身边的风景。看，我们的学校其实也是十分美丽的，每一道风景线都是那么的熟悉，那么的美丽。
2、师提问：你最喜爱的一道风景线是哪？点名学生说一说。
二、说说心目中校园最喜爱的一道风景线，美在哪里？
1、多媒体出示学习要求：
学生要说清楚你最喜爱的风景线在校园的什么位置？这道风景线中有哪些景物？它们美在哪？（风景线可以是静态的，也可以是动态的。） 师小结写景的方法：仔细观察，介绍有序。
2、出示校园风景线片段，生仿说。汇报。
师相机指导写作方法：重点突出，运用修辞。
三、展开想象，设计未来
1、师：我们再次踏上列车，去欣赏别的同学眼中熟悉的校园。（第二站：多媒
体出示全国名校美丽的校园图片）
2、学生谈一谈感受
3、同学们想不想让我们的学校变得和他们的一样美丽甚至更美呢？生：想 过渡：对啊，再经过50年、100年以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的呢？
4、出示想象要求：
（１）假如你是设计师、建筑师、校长……请你设计未来的校园，设计一道校园风景线，让校园变得更加美丽！
（２）小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。
5、学生自由地想象，班级交流各自的想法。教师用采访的形式，引导学生带入角色，大胆设想：
（1）未来学校将会建在哪儿？
（2）未来学校学习的场所是怎样的？
（3）来来学校运动场是怎样的？
（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？
（5）未来的学校你最喜欢的风景线是什么？
6、指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。
7、全班交流评价：你们认为他说得怎么样？
师相机再次小结写作方法：仔细观察，介绍有序，重点突出，运用修辞。
四、总结升华，深化主旨
同学们不光有一双发现美的眼睛，还有一个富有想象力的大脑。我相信我们的校园在你们的设计下会越变越美丽！你们的梦想在不久的将来一定会实现的！
课件出示作文要求，作文题目：1、心中的校园风景线（现在或未来）
2、未来的校园
3、 的学校
4、……
过渡：同学们继续踏上列车，拿起手中的笔，把老师和同学们带到你心中的风景线；带到你心中未来的学校中去……
篇六：校园风景线_500字我们的校园就像一个大花园一样美！在这个大花园里有充满童趣的儿童；尊严的升旗台；宽阔的操场……但是我最喜欢的还是后花园。那次放学我来到了后花园，刚刚到后花园我就看见了一块记录着成绵路小学获得荣耀的大理石碑，在着块大理石碑的上方有一块鲁迅的石象，他好像在对我说：“呵！呵！孩子‘好好学习，天天向上。’将来为祖国争光！”我走进后花园首先映入眼帘的是一条石子小路，这条石子小路凹凸不平，周围有一丛一丛的草丛。我顺着这一条石子小路向蘑菇亭走去，可是我走在半路时一棵昂然挺立的黄果树吸引住了我。这棵黄果树十分高大、密绿。春天时这棵黄果树长出了一个一个的嫩芽成了鸟儿的天堂；夏天这棵黄果树长的十分茂绿是一个孩子们学习好地方；秋天这棵黄果树长出了许多果实，但是它的叶子却黄了；冬天这棵黄果树还是昂然挺立就像一个勇士。俗话说的好：野火烧不尽，春风吹又生。我相信它春天还会在张处来的。走过黄果树我来到了蘑菇亭，这里的蘑菇亭一共有两个，它们犹如一对在看守后花园的父子。夏天天气炎热的时后我们可以在这里乘凉、写作业。这里不尽有这些，还有花草树木。一阵风吹过这里的花儿散发出了清香，这里的草不是一棵一棵散开的，而是一丛一丛集中起来的。我爱你美丽的学校！我爱你美丽的后花园！
篇七：校园风景线_300字校园风景线
我在卫辉市南马市街中段上学。首先看见的是翠绿色的大门，大门上方清 清楚楚的写着几个大字：回民小学！这几个大字格外引人注目。首先进入学校， 看见的便是五星红旗随风飘扬。左边是教学楼，右边是宿舍楼，而中间的操场 就是一道亮丽的风景线。 这个操场有两个巨型篮球架，两边还有两棵大树。每天只要听见叮铃铃的 下课声，这个安静的操场马上就变得热闹起来，同学们都从教室里跑出来，往 操场玩，有得玩老鹰抓小鸡，有得玩捉迷藏，还有得玩警察捉小偷。东一堆， 西一簇，个个玩得热火朝天。又听见一声叮铃铃的上课声，同学们都像快马一 样跑到教室。这时，整个操场安静极了，听见的是同学们琅琅的读书声，或老 师讲课的声音。 一上体育课，这两个篮球架就派上了用场。同学们又是拍球又是上篮。个 个练得汗流浃背。 怎么样，我的校园美丽吧，你们可以随时来我的操场玩儿！！ 河南新乡卫辉市回民学校四年级:程宇豪
篇八：《校园风景线》_500字
校园风景线
校园，是我们成长的圣地，校园那清新的空气让我提精养神，校园内的书声琅琅让我心情舒畅，但是我最喜欢的就是校园里的那颗高大雄伟的梧桐树，它是我们校园里一道美丽的风景线。
春天，那颗强壮的梧桐树吐出了嫩绿的叶丫，像光头壮士长出了头发。慢慢地鸟妈妈带着小宝宝们一起站在枝头上叽叽喳喳地唱起了赞美春天的歌谣。梧桐树听见鸟儿们优美的歌声，轻轻地摇晃着树枝，发出“沙沙”的声音为小鸟伴奏。唱醒了沉睡的小河，河流“哗哗”地奔跑着，和小鸟、梧桐树一起大合唱。我躺在树下听着这美妙的大合唱，咦！是谁瘙痒了我的面颊？啊！身边又钻出了嫩绿的小草。
夏天，阳光明媚，茂盛的梧桐树变成了我们的一把大遮阳伞。我们来到树下嬉戏乘凉。树上长出了犹如黑豆般大小的乌黑发亮的果子，一阵风吹来，果子仿佛在对我们点头微笑„„
秋天，大片大片的叶子和果子在空中翩翩起舞，然后果子像子弹似的掉在地上，一片片树叶慢慢地飘落下来盖在果子上，果子就像睡熟的小孩子，叶子就像小被子软软地盖着果子的“身体”，聪明的我们由此想到一个好玩的游戏，名字叫“挖地雷”，谁找到的果子多谁就获胜。我们在树下玩得不亦乐乎，梧桐树看着我们玩得高兴，身枝仿佛摇摆得更欢了。
冬天，狂风呼呼地吹着。我们一下课就奔向梧桐树的怀抱里玩乐，梧桐树变成了我们的挡风伞，为我们阻挡寒风的侵袭„„
梧桐树就像一个守护校园的士兵为我们无私奉献，我爱校园的梧桐树！我更爱我们美丽的校园！
篇九：校 园 风 景 线_600字
校 园 风 景 线
辰溪县辰阳镇明德小学四（八）班张自成
指导老师：杨梅莲
辰溪人都说：“一到春天，辰阳明德小学绿如画”，今天，乘着这明媚的阳光，我就陪同你来观赏观赏。
也许你看见过美丽的清华，观赏过绿树红花的北大，但你从来没有看见过这样的明德小学。明德小学花园的花草树木多得数不清。这里的花真多啊！有海棠花、桃花、杏花……红如火，粉似霞，黄像金，白如雪，真是太美了！一到春天，校园里的草，一根根的像是有一个人在这里铺了一张绿色的地毯，如果你想到这上面去玩，那就尽情的玩乐一番！这上面可以翻跟头，打滚。这里的数那么粗大、挺拔，像一个个钢铁战士守卫着校园，尤其是樟树，一年四季绿得像一幅美丽的画。
朋友，我们校园的自然风景是不是让你流连忘返？告诉你，我们校园的人文景观也很特别。学校的东边是一文化墙，这墙上的文化可多啦！有名人名言，有古字，还有很多的古字，这些古字都是这样慢慢变化的，如他是由六个书法组成的：这些书法分别是甲骨、金文、小篆、草书、行书、隶书这些书法组成字的。 同学们上课很投入，上课时同学们像玩游戏一样，老师讲课像看动画片一样。我们学校教室里的黑板报可漂亮啦！如：我们四（8）班里的黑板报得了全校第一名，如果你想看，那就来吧！
我们班教室里的黑板报以“雷锋精神，永放光芒”为题，我可以说几句给你读一读，“你要记住永远要愉快的多给别人，少从别人那里取。”我们学校的文化好不好，如果你觉得好，那就来吧！
我希望校园以后的风景变得更多，更美丽。
篇十：校园风景线_1800字学校合唱团又要招聘新成员了。公布 的条件是： 1、唱歌好。 2、长相漂亮。 3、身高160厘米以上。 4、学习成绩中等以上 5、家庭有经济能力置办演出服装。 你赞成以上公布的条件吗？为什么？ 你认为合适的条件应该是什么？
宜兴外国语学校 李孟琴
故事展示：
俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突 然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸 出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的 满是希望与乞求：“先生，给我一点食物 吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以 他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地 说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料， 那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着 泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这 已经够了。”
屠格涅夫什么也没有给这个乞丐， 乞丐又为什么感谢这位作家呢？
2000年7月31日，北京市第一 级人民法院开庭审理了成克杰 受贿案。成克杰曾经是第九届 全国人民代表大会常务委员会 副委员长。经审理查明，他在 担任广西壮族自治区人民政府 主席期间，利用职务之便，非 法收授他人财物，数额特别巨 大。法庭认定成克杰的行为触 犯了《刑法》的有关规定，已 构成受贿罪，依法判处他死刑 ，剥夺政治权利终身，并没收 他个人的全部财产。
这个案例 给你什么启示？
皇帝和鞋匠的灵魂都是 用同 样的模型铸造的。
—— 法国思想家 蒙田
一、人生而平等
我国宪法 第二章第 三十三条 明确规定： 「中华人 民共和国 公民在法 律面前一 律平等」
一个老人上了公共汽车，没有人让座。 售票员请一个年轻人为老人让座，年轻 人无动于衷。站在一旁的王丽生气地说： “你难道不懂得尊老爱幼的道理吗？” 年轻人反问道：“现在都讲人人平等， 大家都一样，凭什么要我给他让座呢？” 请你帮王丽讲出反驳那个年轻人的道 理。
年轻人对平等的理解是错误的。 人与人之间是平等的，主要是指人 格和法律上的平等。尊重与平等是人与 人之间相处的基本原则之一，人们应该 相互尊重，平等相待。但这与尊老爱幼 并不矛盾，尊老爱幼、关怀弱者，如关 爱老人、小孩、残疾人等，也正是尊重 与平等待人的内容，只有这样，才能创 造一个更加美好、和谐的社会。
1、请你列举人与人之间有哪些个体 差异？ 2、请谈谈因个体的差异而可能产生哪 些不良的心理反应？
3、请谈谈因怎样克服这些不良心理 反应？
同学们想一想，敲钟人这么丑陋爱丝美那达为什 么还那么信任和尊敬他，这说明了什么？
1. 如果在穿着方面不如同学，你是否就 有低人一等、有点抬不起头来？ 2. 如果你的同学家庭
条件比较差，怎样 与他相处才能维护他的自尊？ 3. 如果你的同学些“与众不同”，比如 相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴 一点儿，有点儿口吃，带点外地口音， 你又将如何与他相处呢?
平等待人，取长补短
感动中国的十 幅图片
请你谈谈看后的感受 在我们的生活周围还有哪些 弱势群体？ 我们应该怎样去帮助这些弱势群体？
怀大爱心，做小事情
在某班一堂关于《尊重与平等》的讨论 课上，下面有三个同学发表了自己的意见： 小刚说：环卫工人一天到晚清扫大街， 他们脏得要命，没有必要尊重他们！ 玉明说：我的爸爸妈妈是小学未毕业的 个体户，他们的文化水平还没我高，干嘛要 尊重他们？ 吴峰说：农民没有为祖国作出多大的贡 献，我没有必要尊重他们！那些科学家、文 学家才是我尊敬的对象！ 你同意他们的观点吗？为什么？
1、你怎样看待这些行为？ 2、出现这些行为的因素可能有哪些？
3、我们如何做到尊重社会？
美图欣赏
体验美丽的大自然带给我们的好心情
现实生活中有哪些不尊重自然的行为？
这种行为带来什么样的后果？
沙尘暴
禽流感
环境污染
50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年 代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身 心受害。
被 酸 雨 灼 烧 后 的 树 枝
滚滚浓烟，排向天空
触目惊心的环境污染
人生而平等（人格、 法律地位）
对人有礼 尊重他人的劳动
尊重他人
尊重他人的人格
遵守规则
学会尊重
尊重社会
承担责任
维护权利
尊重自然
人与人之间是平等的，尊重与平等 是人与人之间相处的基本原则之一，人 们应该相互尊重，平等相待。但这与尊 老爱幼并不矛盾，尊老爱幼、关怀弱者， 如关爱老人、小孩、残疾人等，也正是 尊重与平等待人的内容，只有这样，才 能创造一个更加美好、和谐的社会。
因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， 有缘才能相聚，有心才会珍惜， 何必让满天乌云遮住眼睛。
因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， 有福就该同享，有难必然同当。
在我的校园里有许多风景线，美丽的花坛、高大的教学楼、宽阔的篮球场……但我最喜欢的风景线还是属于篮球场。篮球场在我们学校正中间，它的四周有很多树木围绕着，就。
我们可爱的校园，有许多的校园风景线，你喜欢学校的那道风景线呢？有人喜欢百花盛开的花坛，有人喜欢高大漂亮的教学楼，有人喜欢宽阔整洁的操场，而我却喜欢校道两旁的龙眼树。它们就像。
我的校园——大公路二校可美、可壮观了，像一幅美丽的图画，有一道道美丽的风景线。走进大门，首先映入眼帘的是升旗台。升旗台上矗立着一根笔直的杆子。每到星期一，这根。