作文摘要：该篇《安徽中考作文10篇》的作文为中考作文，由作者“幽山散人”与大家一起分享，体裁为其他作文，1500字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：安徽中考作文_1800字
年份 作文类型 作文形式 作文题目 补题形式
2007 命题作文 裸题式：标题+要求 我们的心近了
2008 半命题作文 裸题式：标题+要求 我在中得到快乐 补中型2009 命题作文 裸题式：标题+要求 师生之间
2010 半命题作文 导语式：提示语+标题+要求 不会变的是 __ . 补后型2011 命题作文 导语式：提示语+标题+要求 在我们这个年龄
2012 半命题作文 导语式：提示语+标题+要求_____在其中 前补型或两补型2013 命题作文 导语式：提示语+标题+要求 那段_____的日子
从2007到2012年，作文始终在命题与半命题之间交替进行，前三年还是标题加要求的裸题式作文，近两年采用了提示语加标题和要求的导语式作文，这样有利于启发学生的思维。近6年的中考作文在内容上更富有人文性、民主性，更贴近社会、关注生活，使学生有事可写，引导学生有悟可感：感悟学习生活，感悟自然美景，感悟生活的馈赠，感悟遭遇的失败，感悟心理的变化，感悟民族的希望等等。
从这几年的中考作文发展来观，2013年的作文一定会是稳中有变，可能是采用命题作文，也有可能采用其他省份已流行的选题式作文，给出一个命题作文和一个半命题作文，让学生自由选择。
考点预测
一、命题形式上，“选题作文”逐渐失宠，话题作文不再走红，半命题、命题作文备受青睐。 原因主要是话题作文、材料作文尽管限制少，有利于考生发挥，可宽泛的话题也带来了搬套成风的弊病。最近几年的实践证明，命题作文和半命题作文还是极其重要、合理的命题形式，在今后的中考作文命题中将备受青睐。
二、写作内容方面，特别强调以下几点：
1.贴近生活，考生有话可写。
不论是哪种命题形式，命题者都力求结合考生的生活实际命题，让每位考生都有话可写，有真话，有真情。这样的文题，不仅能够充分地展示出考生的语言表达能力，也能培养考生关注社会、关注生活的能力。
2.关注成长，突出人文关怀。
关注学生的发展，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，正确引导学生健康成长，这一点是中考作文命题的重要准则。
3.与时俱进，富有时代特色。
中考作文往往关注社会热点问题，唤起学生强烈的主人翁意识和责任感。在平时要让学生多留意社会热点问题，多读书看报，勤写心得体会。
今年作文命题趋势：关注身边的人和事！
可能性比较大的命题形式：①命题作文。②半命题作文。
（3）半命题作文的写作步骤
1、认真读题，补出恰当新颖的标题；（根据自己心中的材料，量身定制）
2、对补出的全命题进行审题立意；
3、围绕标题选择生动具体的材料;
4、思考怎样布局谋篇；
5、考虑如何遣词造句等等。
（4）半命题作文补题四个原则
1、熟悉性原则
2、贴切性原则
3、新颖性原则
4、正确、深刻性原则
作文存在的问题
1.补题雷同，缺少新意
在批阅过程中，随便拿一本试卷抽样，竟然发现有十位考生写的同是“美在其中”。虽然未尝不可，但缺乏创新，都按照同样的思路去写作，阅卷老师产生了审美疲劳。我们发现除了一篇因符合上文所说的高分作文要求而获得49分外，其余得分在37-45分之间。
2.主旨矮化，没有高度（口头作文：琐事真情）！
例如大多数考生很容易想到“美在其中”，什么外在的美不算美，心灵的美才是真美；“爱在其中”，突出父爱、母爱等主题这本无可厚非，只是，所述父母之事毫无新意，无非病了给治，饿了给吃，冷了给穿，雨中送伞，缺少精神的哺乳。整个阅卷下来，有高度的文章并不多。
3.语言苍白，蜡味较浓
有些考生写记叙文，平铺直叙，内容空洞，语言松散，苍白乏味；有些考生想写成散文，但没有散文味的语言，也抒不出真实情义。如此等等，源于语言基本功差，表达能力不强。
4.卷面凌乱，书写潦草
好的作文不一定就得字很漂亮，卷面整洁，但，反过来，字体俊秀，文面整洁，第一印象就不一样。不少作文书写潦草，龙飞凤舞；或者错别字满篇；或者字很小，不及四分之一作文格，我们称之为蚂蚁文，笔画看不清，挤成一个个小黑点，很难辨认，一行字得连蒙带猜的一分钟读不完，搞得满脑子的别扭。这样的庙里屈死的鬼最多——我允许你的能力不强，但我不接受你的态度不端正。
5.标点符号不规范
不少考生的作文里，一些句号逗号等竟然打在行首；或者双感叹号，问号感叹号连用，看了很难受，这也是硬伤，再想得高分就很难了。
（6）中考作文冲刺要点
提高作文分值的“六个一”
一个含蓄、深刻的题目
一个精彩的开头
一个疏密有致的段落布局
一个优美的片段描写
一个完美的结尾
一个清爽的文面
文章本天成，妙手偶得之；——满分作文
读书破万卷，下笔如有神。——高分作文
篇二：【论文】2014年安徽中考作文_3000字◆…
＿
考 场 作 文 回 眸
【 题 目】
写作 （ ５ ５ 分） 话 说 这 一 天 天 气 晴 朗 。 本 小 姐 身 穿 一 件 白 色连 衣裙 ，双 手 捧
请以 “ 说 说我 自己”为 题 ，
写 一篇 文章 。
着 一 张 无 比精 美 的 奖状 在 习 习 的 微 风 中翩 翩 前 行 ，宛 如 一位 下 凡
【 提 示 与要 求 】 （ １ ） 可 以写 你 的 经 历 ，也 可 以 写 你 的感 悟 、 认识。 （ ２ ） 可 以大 胆 选择 你 最 能
驾 驭 的 文体 进 行写 作 。 （ ３ ）文 中 不 要 出 现 真 实 的 地 名 、校 名 、人
的仙 女 （ 虽然 这 位 仙女 有 些 自
恋） 。 我喜 滋 滋地 往 家 走 ， 快 活得
像 一只 小老 鼠。
谁 知 ，天 有 不 测 风 云 ，突 然 刮 来 一 阵风 ， 奖状 忽地 上 飘 了起
名 等 ，否则 会 被扣 分 。 （ ４ ）抄 袭
是 一 种 不 良行 为 ，相 信 你 不 会 照 搬 别 人 的 文 章 ，否 则 会 影 响 你 的 成绩。 （ ５ ） 考 虑 到 内容 的充 实 ，
来 。 我够 ， 我 够 ，我 够 够 够 ……
无奈 海 拔 不 足 ， 我 在 丧 气 之 余 ， 只好 跟 在 奖 状 后 面 紧 追 不 舍 。 “ 啊 ，不 要 哇 ！ ” 眼 睁 睁地 看 着心 爱 的 奖 状 一 头 栽 进 水 坑 里 ，我 痛 苦地 大 叫 了一 声 。 此 时 ， 一 向 喜
文章 不要 少于 ５ ０ ０ 字。
【 解题】
此道 命 题作 文 贴 近 考生 生 活 ，
未 设 审 题 障 碍 ，利 于 考 生 发 挥 。 两 大 思 路 可 供 参 考 ：第 一 ，说 说
“ 小 我 ” 自己。 “ 小 我 ”既 可 指 考
欢物 理 的我 当然 恨透 了地 球 引力 。 我 的 奖 状 ，我 可 怜 的奖 状 ！我 欲 哭 无 泪 ， 小 心 翼 翼 地 把 缺 了 一个
角的 湿淋 淋 的奖状 “ 救” 了出来。 业 本 后 面 抬 起 头来 ，仅 思 考 了百 分 之 一秒 的时 间便 怒吼 道 ： “ 你， 过来 ，看 看你 的卷 子 ！ ， ’我 战战 兢 兢 地 走 过 去 ， 惊 魂 未 定 时 ，老 师 狠 狠 地 甩 过 来 一 张卷 子 。 我 左 看
右 看 ，上 看 下 看 ， 咦 ， 没 有 叉 叉
生 自我 ，也 可 指 考 生 本 人 之外 古
今 中外任 何一个 人或一 种事 物 。 只 是 在 指 后 者 时 ，须 以 “ 我 ” 的 口 吻去 写 。 可 说 说 “ 小 我 ” 的 外 貌 肖像 、爱 好 志 趣 、性 格 脾 气 、 个 性秉 性 、成长 历 程 、道 德 品质 、
“ 啊 ，到 家 了 。 ” 我长 吁 了一 口气 ，把奖 状放在 桌 了，希 望 它快 点儿 于 ，好 向老 爸 老 妈 炫 耀 一番 。 我 的 眼睛 开始 在 房 间 里搜 索。 哇 ！ 我 真是 个 天才 ！
说 时迟 ，那 时 快 ， 我 以平 生 最快 的速度 取 出电熨 斗 ， 并用 干 毛 巾把 湿 淋淋 的奖 状拭 干 ，
小心 翼翼地 铺在 书桌上 ，用 电熨 斗
一
精 神 追 求 、情 感 世 界 、优 点 缺 点
等 。第 二 ，说 说 “ 大 我 ” 自己 。
呀？ 我 百 思 不 得 其 解 。 “ 这儿！
这 儿 ！这 么 多 字 竟 然 看 不 见 ，亏
“ 大我 ”指集 体 、群 体 、团 队 、地 区 、国家 、人 类 、世界 、历史 等 。
可 回顾 “ 大 我 ” 的 过 去 ，关 注 “ 大 我 ” 的现 在 ，或 瞻 望 “ 大我 ”
的未来 。
你还 是班 长 ！ ” 老 师 突 然 大 叫 一
熨 ，真 的干 了。恰 在这 时 ，一位
声 。 我连 忙 眯起 两只 加 起 来 才 １ ． ０
的 眼 睛 扫 描 了一 下 。 啊 ，原 来 是
一
同学来 了，死 缠 着要 我 陪 她 去玩 。 没 办法 ，盛情难 却。 我们 玩 得 开 心 极 了 ，却 见 书 桌 上 升起 一股 白烟 。 “ 哇 ！有 神
仙呀 ！ ” 我 吓得 “ 两股 战战 ，几 欲
道 填 图题 ！ 我无奈地 站在桌前 ，
等 候 发 落 。 接 下 来 ，照 例 是 一 番 批 评和 劝 告 的训 话 。 我 心 想 ， 照
这 样 下 去 ， 晚饭 岂不 是 要 泡 汤 ？ 于是 ，我 以三 分真 诚 、六分 虚 假 ， 再 加 一 分足 以让 石头 流 泪 的语 调 ， 说 说我 自己
【 范文 】
嘿 ，我 知道 地 理 成 绩 了 。 我
逃命” 。 不对 ，是 奖状 ！我 一 下子
跳 了起 来 。 当 我 拿 开 电 熨 斗 时 ，
我那 可怜 的奖状 早 已香销 玉殒 了。 “ 哐 啷” 一 声 ，老 妈 回来 了，
一
多少？９ ２ 。 太 夸 张 了 ！有 没有 搞
错 ？ 没 有 啦 。 你 有 一 道 ８分 题 没 做。
用 上我 平生最 丰 富的情感说 道 ： “ 老 师 ，我 知道 错 在 哪儿 了。 ”然 后 ，我 使 劲 儿 地 挤 出 几 滴 眼 泪 。 哈 哈 ，老 师 果 然 上 当 ，只 见她 手
一
进 门就大声吼道 ： “ 你 又 在 搞
不 瞒各 位 ，这 个 不 认 真 答 卷
什么鬼！ ”我 自知 在劫 难 逃 。便 一
子 的 人 就 是 在 下—— 眉 清 目秀 、
亭 亭玉 立 的大班 长 。
五 一 十道 来 。 紧 接 着 ，我 一 把 鼻
涕 一 把 泪 地 保 证 绝 无 下 次 。谁 知 老 妈 不 吃 这 一 套 ，双 目圆 睁 ，就
挥 ， 叹 了一 口气 ： “ 你 回 去
“ 笑什 么 笑 ，笑 什 么 笑 ，没
见 过班长 不做题 啊 ！ ， ＇我 一 甩 长
吧！ ” 我如 获 大赦 ，刚 要 溜 ，却 听 身后传来一声大 叫： “ 回 来 ，今 天 晚 上 把 卷 子 抄 两遍 ， 明天 我检
像 一只 化 了
妆 的老 虎 ，大 声喝 道 ：
“ 照老 规 矩 ！ ” 随 后 ，我 被 暴 揍 了
一
发 ，摆 了个 极 酷 的ｐ ｏ ｓ ｅ 迷 倒 一 群 人—— 哦 ， 是 吓 倒 的 。 唉 ，人 长 得 漂亮 真是 没 办法。 然 后 ，本 人 轻 踩 碎 步 ， 学 着 戏 曲里 的青 衣 ，飘 到地 理 老 师 的 办 公 室 里 ， 以无 比洪 亮 的 声 音 叫
查！ ” 噢 ，我 的 上 帝 ！我 暗 暗 叫
苦 。 早 知 如 此 ，还 不 如 不 来 看 卷
顿。
唉 ，虽 然 我 因 为 粗 心 吃 了 不 少 苦 头 ，但 总也 改不 了这 个 毛 病 。 “ 什 么 改不 了？ ” 哎 呀 ，这 下惨 了 ， 老 妈 来 了， 各 位 行 行 好 ，千 万 帮 我求个 情 ！
子。 唉 ，可怜 而又粗 心 的我 ！
其 实 ，这 只 是 我 因为 粗 心 而
吃 的 一 个 小 苦 头 。各 位 仁 兄 ， 请 继续 往下 看 。
了一 声 ： “ 报告！ ” 老 师 从一 堆 作
■ ■
…
４ ８ 圜噩墼
甄圈 ………
篇三：安徽中考语文作文(2008-2014年)_9100字2014 年安徽中考语文作文
题目：说说我自己 要求不少于 500 字。
2013 年安徽中考语文作文
以“那段____的日子”为题，写一篇文章。 （55 分） （卷面书写 5 分） 【提示】 1.请从“温暖” “自由” “孤单” “烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 2.可以大胆选择自己最能驾驭的文体进行写作。 3.文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 4.抄袭是一种不良行为，相信考生们不会照搬别人的文章，否则会影响成绩。 5.考虑到内容的充实，文章不要少于 500 字。 那段温暖的日子 漫步在记忆的长河边， 看随着流水缓缓而下的瓣瓣落花， 或红， 或粉， 或白， 漂转而下。 轻拈一片，便有温暖的往事飞舞在心间。 春日的温暖 春日乡野，特别是我们村，四周无遮无拦，一马平川，风来时怎样，去时仍怎样。它扭 动着透明博大的身姿扑面而来， 吹散了我心头弥漫的点点寒意。 放学后我喜欢一人于乡野听 风，这是我独特的享受。我闭上眼睛，世界一下子陌生了。我听到风与每个生物打招呼，像 多年不见的朋友，互致问候。风驱赶着我脑中少年的忧伤，它低语，诉说着某个故事，很遥 远，然而直达我的心灵。我在风中画—个名字，风不会泄露少年的秘密，或许它可以把这信 息捎去。风在他的面庞上嬉戏。我与风是一对老朋友了。风知道我听到了什么，我借着温暖 的风听到了麦子成熟的声音， 他还听到了麦子们的窃窃私语。 我甚至听出了一只布谷的心思， 麦黄草枯，因何不归？那段日子真温暖呀！ 秋日的温暖 在九年级上学期，冲锋陷阵的深秋的日子里，早已习惯了强装对所有关心我的人说“我 很好” 。我很好，其实并不意味着我真的温暖和幸福，而是我终于习惯了不太好的日子、并 不如意的学习生活、忙碌恐慌的测试、堆积如山的资料„„假装习惯，刻意自然，也时时是 不坦然，尤其冬夜的寒冷时时来袭。每每此刻，妈妈总端来香气氤氲的火锅，她自己配制调 料的我欢喜，滚烫的热汤，加上爽滑的牛肉，还有糯甜的糍粑，蘸着玫瑰酱„„此刻我从困 顿的寒意中挣扎着起身， 闭着眼睛洗一把爸爸打来的热水脸后， 脚泡着木桶里暖暖的中药去 疲劳水，总要喝上一杯温热的蜂蜜柚子茶。营营役役之余，这新的一天，竟然充满自信，每
每此刻都让内心满漾起温暖感。 冬日的温暖 其实我是最喜欢冬天的， 因为冬天让人感到寒冷和伸不开手脚。 九年级冬天的早读课我 们时常不上，偷偷溜出教室，同学们都挤在操场上玩雪，楼道里也有化开的雪水。头一偏躲 过迎面飞来的雪球，却不知道背后已有人举起一团大大
的雪团砸来。我们欢笑嬉戏，任由大 大小小的雪团在身上碰撞、碎落，会因为一举打中而开心鼓掌，也会因为躲过攻势而侥幸欢 呼。素来严厉的班主任只是看着我们笑，让我们别玩感冒了。她平时表情甚少的脸上也有了 一点温暖的笑容。兴尽之后，师生一起回到教室，手冻得通红，心却很温暖。也许冬天不够 暖和，不够明媚，但别有一番滋味。 往事如花，昨日的落花，见证了成长生活中的美丽，让感觉得到生活中温暖，就让我们 把那段日子、那些温暖的记忆落花好好收藏吧！ 【名师点评】 1.角度独特，引人入胜。从三个角度来写“那段温暖的日子” ，多角度地展现了“记忆 的温暖落花”的内涵；事件真切、美而不落俗套，是本文最大的特点。 2.采用题记， 醒目别致。 本文运用小标题形式结构， 选择三个时间段、 三个不同的画面， 不同的故事有引人入胜的效果；而且角度不俗，这就给文章的立意做好了铺垫，为结尾的点 题埋下了伏笔，结构清晰地展开主题。 3.首尾照应，优美意境。开篇扣题切入，以优美、飘忽迷离的美词美句总领下文；结尾 总结上文，呼应开头，展望未来，漂亮收束全文。
2012 年安徽中考作文
题目：以“_ _在其中”为题 中考全省统一卷作文题为：以“__在其中”为题，写一篇文章。 要求：1、先把题目补充完整。你可以从“趣” 、 “美” “情义” 、 “做人上有座庙， 庙里有个老和尚和一个小和尚，老和尚在给小和尚讲故事，从前有座山„„微合了双眼，静 静地倾听幸福的心跳！ 遗忘了深秋的第一片落叶，因为我有姥姥的常青藤。那是一种不知名的植物，只知道他 一年四季都是青的，就姑且唤它叫做常青藤吧。他是姥姥最喜爱的植物，姥姥说它生命力很 旺盛，不娇贵，好养活。一次，我生病了，很严重的病，姥姥就把它送给了我。醒来睁开眼 就看到它，逼眼的绿，很是动人，细细的欣赏幸福的颜色！ 冷落了初冬的第一朵雪花， 因为我有姥姥的烤红薯。 姥姥烤的红薯可是天下间最美味的 食物，是我茶余饭后的最爱，可香可甜了！每到冬天，姥姥总喜欢烤个最大最甜的红薯让我 带着在上学的路上吃。而我总是不舍得它过早的下肚，就在路上双手捧着取暖，任雪花对我 的百般挑逗我也丝毫不会心动。到了座位上，再小心地掰开来，细细地品尝，慢慢咀嚼幸福 的滋味！ 时间的车轮一遍遍地碾压过我的记忆，时光一去不复返，回首往事，我明白了，这就是 幸福。姥姥的爱无声，姥姥的爱无语，姥姥的爱任我在其中畅游。姥姥的爱，幸福在其中！ 【名师点评】 1．构思精巧，思路清晰。文章主体部分采用排比段的形式，以“季节”为序，从“春” “夏” “秋” “冬”四个角度叙写了姥姥对我的关爱。思路清晰，给人以整齐之美。开头结尾扣题 自然，遥相呼应，结构严谨。 2．感情真挚， 语言生动。 文章以清新的笔调， 精细的描写，再现了自己成长中的美好记忆。 字里行间流动着对姥姥的无限感激之情。 语言鲜活灵动， 极富穿透力。 比如文章开头的句子： “记忆的湖畔我独自行走，看记忆的洪流奔涌而下，蜿蜒着我无尽的欢乐，那迸溅起的朵朵 浪花，绽放着我无数的幸福！ ”这样的句子很容易让阅卷老师眼前一亮。 3．选材典型，感人至深。文章选材很有特点，很符合儿童的心理。春日放风筝，夏夜听故 事，深秋的常青藤，初冬的烤红薯，像电影一样都深深地定格在我的记忆深处。每一则素材 里都充满着姥姥对我无微不至的关爱，读来生动感人。 滋味在其中 生活是诗，可吟；生活是景，可赏；生活是曲，可歌；生活是茶，可品。其实它更像一 碟佳肴，可尝。尝遍生活中的滋味，尝遍生活中的酸甜苦辣„„ --------题记
挫折——酸 漫漫人生路，挫折是在所难免，为此哭过，躲过，最后学会了坦然走过。有时，看到挫 折在脚下呻吟时忽而觉得，挫折不过如此。 每个人都知道，醋是酸的，当舌头慢慢习惯于这种酸，自然也不会再因此皱眉。 生活这碟菜肴，若将挫折比作其中的
醋岂不合适至极。同在口腔，舌头想避开醋，既然 躲不过何不想着去克服， 去习惯？人不也是吗？既然逃避不了生活中的挫折， 就应该习惯他 的存在，并且想办法克服。 幸福——甜 每道美味中，甘冽的甜是必不可少的。失望时，亲人鼓励你；伤心时，朋友安慰你。难 道这种沁人心脾的幸福不是甜的吗？ 糖是甜的，这是不可否认的事实，也是许多人渴望的滋味。在生活这段漫长的过程中， 太多的挫折已让人身心疲惫，偶尔的幸福，便给人一种甜的享受。 生活这碟佳肴，若将幸福比做其中的甜岂不妙哉。虽然只是平淡的幸福并不好，但是生 活中若没有幸福，没有甜的滋味，岂不无味。幸福，不要用华丽的语言修饰，只一个甜字就 足以概括、 追逐——苦 夜凉如水，静坐在落地窗前，沐浴在皎洁的月光下，细品杯中的咖啡，一种苦意几乎充 斥全身。 苦苦追逐已消失殆尽的美好， 可那镜中花水中月怎样打捞？每个角落的人都在追逐， 哪 怕乞丐也在追逐， 追逐美好的生活。 咖啡是苦的， 短暂的甜蜜不过是微不足道的一点添加剂。 人生这场旅途，并不是如童话般的美好，是一块有暇疵的美玉。 生活这碟菜肴，若将追逐比作其中的苦再合适不过。温柔的幸福阁里，不可缺少苦的警 示。酸甜里，苦必不可少。 悲伤——辣 澄清如水的眸光中，一种淡蓝色的悲伤埋在其中。和天空一样的颜色，才是最悲伤的颜 色，有着依米花的花语一般的悲伤。 生活这碟菜肴，悲伤便为辣。 卷帙浩繁才阅百部与千涛， 偶有人品味可别错过酸甜苦辣。 书中的生活， 生活中的滋味， 滋味在其中„„ 【名师点评】 思路清晰。文章开篇采用题记形式振起全篇，主体部分采用黄金结构形式，四个小标题 交相辉映，从酸甜苦辣四个角度，诠释了生活的滋味。每个片段的总结性话语，有力地点明 了文章的题旨。结尾凝练自然。 哲理深刻。文章字里行间充满着思辨的色彩。酸甜苦辣都是生活的必需。只有真正尝过 酸甜苦辣的人，才能真正懂得生活的真谛。
2011 年安徽省中考作文题目
十五六岁， 正值花季。 我们率真， 我们自信， 我们积极进取， 我们充满希望。 在与亲人、 同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也 有挫折，有欢笑，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当„„在这个年龄， 我们正书写着自己的人生篇章。 请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。 （55 分） [提示与要求] （1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （5）考虑到内容的充实，文章不要少于 500 字。 在我们这个年龄 在山之巅， 一个少年紧握一粒树种， 怀揣一颗不平的心， 面朝天空， 紧闭双眸， 他在想„„ ——题记 十五六岁，我们是小鸟，在扑翅时想要拥抱长空；我们是蜜蜂在辛勤时想要躺在花海； 我们是诗人，在吟咏时想要独立在落花中，起舞在沙场上。那十五六岁，什么属于我们？ 播洒种子 那暴风雨中的海燕啊！那挫折前的人，是否心中早已有信念。迷茫中，心海里是否心中 一直有一个声音在呐喊： “别哭，快播下种子吧！往那心中！ ”听到的少年仿佛俗人遭遇高僧 指点，顿时醒悟，把那树种放入心中，他知道自己该干什么了。 吸取甘泉 种子在心中，发出了嫩芽，那份绿是那么刺眼。少年感受到了温暖，开始拼搏，每一清 晨，他捧着书本，迎接第一缕阳光，发梢上颗颗晶莹的露珠，滚到了书本上，又滴在少年的 手心，那丝丝清凉，种子也感觉到了，它贪婪地吸取着。每一黑夜，少年挑着青灯，朦胧的 夜色星光闪闪，飘渺无声，他伏在桌前，背影闪着的光在这漆黑的夜里是那样亲切，夏夜他 额上的汗水，冬夜窗外的雪花，春夜甜甜的春雨，秋夜冰冷的寒霜，成了种子最爱的泉水。 茁壮成材 那一天天如箭般快，少年要坐在考场上迎接他的新人生，而心中的种子早已成了小树， 小树抖抖树叶鼓励少年，而少年心里没底，他明白作茧后忍受磨难，会蜕变成迷人蝴蝶；深 深扎根后，种子会长成健壮的小树，会成材 挥手别离 “悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩” 。少年将要告别 过去， 迎接明天， 这一新的起点， 少年心情又是不能平静。 但他十分的清楚要努力， 要奋斗，
要使自己的生命有意义， 告别的那天， 少年没有哭， 他只是挥了挥手， 而心中那小树却哭了， 洒着泪，唱着前进向上的歌，在他们眼里别离是秋风的悲凉，又是晨曦般充满希望 美好未来： 也许哪一天，少年成就自己的理想，而那树洒下千万颗新的种子„„ 如雄鹰般自信的人，会打败高山； 如高山般坚定的人，会击退风雨； 如风雨般拼搏的人，会迎来彩虹； 在这如彩虹般的年龄，我们清楚该做什么。 在我们这个年龄 静谧的夜。 窗外游丝般的细雨勾起我的无限遐思。 一丝幽微的清香在微微湿润的空气中 飘荡。哦，是枙子花开了。这枙子花初开的季节，不正如我们这个年龄吗？刹那间，我回忆 起青春年华中的点点滴
滴。 那一份关爱 正是夜深人静时，月亮已经躲进云朵里睡了，星星也瞌睡得眨着眼睛，只有那窸窣的虫 声还在伴随着台灯下奋笔疾书的我。这时，母亲不顾一天工作的疲惫，端着一杯热气腾腾的 牛奶，悄悄地放在我的书桌上。 “趁热喝了吧！ ”温暖的感觉一直沁到心底。我喝了一口，那 是关爱的味道，爱意浓浓。在我们这个年龄，我收获了无私的关爱。 那一份自信 “又没及格！ ”我独自坐在操场一角，伤心的泪水不争气地滑落。体育测试跳绳项目又 没及格，我可是天天在练啊。我身上已被汗水浸透，心情却降到了零下。我该怎么办啊！我 心里无助地呐喊着。 这时，体育老师远远地走过来，脸上挂着和蔼的微笑。他坐在我身边，轻轻地说： “又 难过了？没关系。你以后每天早点来，老师陪你一起练。 ” “真的？”我抬起头，看着老师亲 切的笑容，心中又充满了自信。在老师的精心调教下，我在中考体育加试中取得了不错的成 绩。在我们这个年龄，我收获了宝贵的自信。 那一份感动 倒霉，车骑到半路链条突然掉了，眼看黑暗即将吞噬整个大地„„ 正当我愁眉不展时，一位好心的哥哥雪中送炭，主动为我修理了自行车。修完之后，他 那雪白的运动服上已沾有点点污迹。我一谢再谢，他却只是笑笑就离开了。望着路灯下哥哥 远去的背影，我忽然感动了，感动在这和善的友爱中„„在我们这个年龄，我收获了真挚的 感动。 雨点透过窗户，洒在我的脸上。一阵微风吹散了我的思绪。我想，在我们这个年龄，无 论风吹雨打，我都会带着那些关爱、自信与感动，用行动书写人生的篇章，用成功诠释生命 的意义！ 【得分点】紧扣题目，捕捉成长中的几个生活镜头，作了细致的描写，并揭示出它们与个人
成长的关系，记叙、描写、抒情、议论等表达方式运用自如，语言流畅且不乏文采。
2010 年安徽省中考作文题目
水， 有时是雪， 有时是露， 有时是冰凌， 有时是雨珠„„变的是形态， 不会变的是晶莹； 日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚„„变的是感受，不会变的是真实。 生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。 请以“不会变的是”为题目，写一篇文章。 （55 分） [提示与要求] （1）在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。 （2）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。 （3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （6
）考虑到内容的充实，文章不要少于 500 字。 不会变的是坚持 ，但从我们目光相视的那一瞬 间，我便清晰地知道他们内心的焦虑和担忧。而从他们那些刻意鼓励的话语中，我倒觉得自 己就像一只找不准风向的风筝，随时有坠地的危险。 正当我沉思的时刻，远远地传来孩子们爽朗的嬉笑声，打破了公园清晨的寂静。我寻声 望去，只见洁爽的天空中多了几只迎风起舞的风筝。我迈开脚步，朝风筝的方向寻觅走去， 一块葱郁的草坪上，正有一对孩子放飞手中的风筝。一个孩子拿着风筝，另一个握着绕着棉 线的线轴。清风从湖边悠悠吹来，拿风筝的孩子将风筝往天上扔去，握线轴的孩子一面快速 奔跑，一面飞快地将棉线绕出来。风筝颤巍巍地飘浮起来，摇摇欲坠，放风筝的孩子表情肃 穆，沉着冷静，左手持着线轴，右手捏着细线，一牵，一抖，一放，终于，风筝像一条灵动 的游鱼在空中游动起来了。 风，慢慢吹动。顷刻间，这些纸扎之物像成了一个个精灵，好似一只只翱翔天空的鸟， 不，它比鸟飞得更自由、更让孩子目痴神迷！ 记得有位诗人说过：看一眼鸟儿的飞翔，就可以减轻心灵的重压。因为人类有着自由翱 翔的渴望！而眼前的欢跃再一次激活了我内心潜藏的渴望：在长空中划过一道优美的弧线！ 仰望苍穹，伫足凝思：是否要坚守一方的田地，周而复始地刀耕火种？是否要追逐脱缰 后奔驰的凉风快意？或许只要跨出一小步，我就可以把自己放飞，去兑现“红线凌空去，青 云有路通”的志向。 候鸟也是在不断的迁徙当中，寻找自己的最佳栖息地，并在长途艰苦的跋涉中，挖掘了 飞翔的潜能，丰满了全身的羽翼。在屋檐下盘旋的鸟，除了麻雀，还能想到谁？鼓起勇气去 展翅一跃，别再让飞翔成为翅膀永不释怀的渴望。纵使有“游丝一断浑无力，莫向东风怨别 离”后的四顾茫然、没有着落的失落，也要快乐地来把它消受！ 因为自己始终相信：只要有向往天空的信念，风筝总归属于天空！
2009 年安徽省中考作文题目
请以“师生之间”为题，写一篇文章。 [提示与要求] （1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。 （2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。 （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。 （5）考虑到内容的充实，文章不要少于 500 字。 师生之间 煮一杯清茗， 他们便能侃侃而谈， 上及天文地理， 下及国际之事。 他们谈人生、 谈梦想、 谈未来；撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山； 他们既是师生之
间也是亦师亦友。 孔子云： “三人行，必有我师焉。 ”哪个人不是你的老师。天下之大，又何患无师？但学 校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们是天天见面的人，像朋友，像上下级，像家 长与孩子„„ 师生之间可以是玩笑与欢乐。曾有一老师，有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、 圆圆的手„„咱班同学送了个外号，曰：陈圆圆。此老师听到后，圆圆的眼睛乐得眯成了一 条缝，还直夸我班同学有才。但此老师却在我班威望最高，光辉事迹最多。 师生之间可以是认真与灿烂。一老师，平日里给人的感觉就是很严格、很认真。每次考 试没考好，都会被喊出去“问讯” ，老师仔细的帮你分析原因、寻找原因，从不懈怠。我们 要有什么问题把她给问住了，她从来不敷衍了事。不知道的就说不知道或是努力去找答案。 老师是个朴素的美丽的女人。一次教师节，我心血来潮的送了老师一张自己制作的贺卡。她 说：谢谢你。并送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。那一瞬，我觉得她好漂亮，阳光般的 耀眼、动人。我当时愣住了，待我缓过神来，她留给我的却是一个匆匆的背影。 师生之间可以是别扭与矛盾。 老师有时会很生气地指责我们怎么怎么不好， 我们有时会 很不满的在心中咒骂；可是在别人面前谁要说我们不好，他就会跟谁急，可是我们有时会送 给他一个大大的笑脸； 有时他会在班级大发雷霆， 迁怒到每一个人， 有时我们会暗做小手脚； 可是他在课下不留声色的关心着每一个人，而在外班我们也会很极力维护老师的高大形 象„„ 有人说现在的学生不懂得尊敬师长， 不懂得师生之间的情谊， 可是他不知道我们曾经为 了老师的感受是多么努力的去做好那一件件事； 有人说师生之间就像猫与老鼠， 水火不相容， 可是他不知道， 我们曾经是多么认真的为这个集体的成绩而共同努力着； 有人说师生之间就 像上下级，可是他不知道我们一同度过的日子是那么的不计利益,唯有真诚；有人说师生之 间„„ 师生之间有喜、有忧、有玩笑、有误解、有悲愁、有同甘共苦、有风雨同舟„„可是在 师生之间有一种特别的情谊，是任何事物都不能磨灭的。 若把老师比作那一轮皎洁的月亮，我们便是星星。从月亮那儿汲取智慧的星光，在夜空
中努力散发出点点星光装点黑暗。 如同月儿星星一同装点夜空，我们师生也将会一同书写这人生的画卷，泼洒浓墨。
2008 年安徽中考语文作文
以《我在_____中得到快乐》为题，考生可以看下题目的具体要求做个练笔。 请以“我在 【提示和要求】 （1）先从“阅读” “倾听” “活动”
“做实验” “帮助别人”几个词语中任选一个，填在 横线处，将题目补充完整，然后作文。 （2）可以写你的经历、感悟、认识。 （3）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。 （4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。 （6）考虑到内容的充实，文章不要少于 500 字。 我在倾听中得到快乐 我喜欢独处，我独爱于春暖花开的时候，寻得一个好去处，静静的倾听，倾听花开的声 音。 在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来找寻瞬间的永恒，甩 掉所有的思绪，让大自然的美丽，来化解自己心灵的疲惫，从中得到那瞬间的快乐。 昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。她告诉 我生命的辉煌， 虽然只是一瞬， 但是却很真实。 毕竟所有的生命最终都将化做尘埃随风而去， 短暂的真实如同流星匆匆而过， 却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹， 随即掩埋在时间的洪 流中。每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目。于是我知道了，生命不在乎有多长，而在 乎有意义，碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬，因为这瞬间的快乐，可以影响一个人整整 的一生。 在烈日下，太阳花独自一个在炽热的盛开，她似火一般地燃烧，燃烧着她心中的激情， 从不因为这恶毒的环境而抱怨、气馁，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，给这个难熬的午后 带来几许清凉。 她不在乎有多少人为她驻足， 她只是在独自实现着自己的人生价值——为开 放而快乐。 荷花，她“出淤泥而不染” ， “中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，香远益清” ，她用她那 粉嫩的纯洁的花瓣，告诉人们她有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉 人们君子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。 花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒。人生是美丽的花 朵，荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多言语的修饰。花开，无语； 花落，无语。那份炫目的美丽，从未有谁忽略过，那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。 中得到快乐”为题，写一篇文章。 （55 分）
花开无语，不变的逻辑，而内中真正的美丽却鲜为人知。当我们注视街头的橱窗，我们 看到的是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也 在迷乱中放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃了追求快乐的幸福。 学会倾听，在花开花落之声中
得到快乐！ 【名师点评】 文章以倾听花开的声音为主要内容， 先后写到昙花、 太阳花和荷花等三种有代表性的花 种，有花开的声音，也有花落的声音。它们的动态声音，本来是听不到，可是在作者的耳朵 里和心灵里，却听到了它们的变化之声，是那么真切，并从中获得了快乐。以花传情，主题 鲜明。 散文以感悟为主，感悟的集中点又在花上，通过花来喻人，来言理，来达情，因而语言 富有灵性，给人启发，每一段结尾，都有花这一主体的展示，都有快乐这一中心的明确，并 且在写花的基础上， 表达自己对人生、 对社会的深切看法， 描写生动， 感悟深刻， 理趣盎然。
篇四：历年安徽中考作文_14000字
根据初中阶段的写作具体目标：写作时考虑不同的目的和对象，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达；根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略。条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容；写记叙文，做到内容具体：写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文……简单地说，就是会写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文；内容具体明确，语言文从字顺；感情真实健康，力求有创意。安徽省中考作文评分基本上涵盖了上述精神。
一、作文评分总体要求
以安徽省2009年中考题“师生之间”为例，对中考作文评分标准具体分析，具有可解读性和可操作性。这个命题作文，它的内容很宽泛，可写的东西很多，有关师生之间的事、物、情，皆可入文。具体评分要求如下：
1、要审清题目。文章要切题，不能写成“我的老师”， 要扣住“之间”来写，是老师和学生之间的双向活动。
2、体裁要分辨清。叙事有起伏，阐述有哲理，写人须有触动人物内心深处，抒情、议论兼而有之。
3、立意要有创新。文题看似平平淡淡，没有精心雕琢，但要写出独特的、与众不同之处。师生老师与学生的界定可以引申、拓展，也可以是广义的。
4、文章有真情实感。写事要具体可感，语言要流畅，有文采，有点睛之笔，行文思路清晰，感情充沛。
二、作文分等分类简述
就阅卷评分标准结合学生实际作文情况，作文大致分为以下几类：
（一）力求创新。力避旧瓶装新酒，有的同学在考场中将师与生进行引申、比喻，文章开头引用《三字经》中的“生不学，师之惰”，接着亮出自己的观点，“生不学”未必是“师之惰”，用“诸葛亮与刘禅”这对师生来佐证。以思辩的眼光去看待师生之间的关系，提倡一种平等、和谐的新型师生关系，这篇文章结构完整、首尾照应、层次清楚、语言流畅，应属一类文（得54分）。
（二）形式新颖。
形式新颖，内容详实、描写具体。比如一位考生列了四个小标题：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”，分别写了与老师之间的四件事，也都有师生之间的活动，有师生间真挚的情感，内容具体真实，可成为一篇佳作，属一类中等（得50分）。
（三）误读题意。一位考生将师生之间写成了“教与学”的关系，整篇文章围绕着“师傅领进门，修行在个人”来写。在立意、内容上只能归属为三类下、四类上。（得30分左右）
（四）选材陈旧。在选材方面流于俗套而缺乏真挚的情感。比如很多考生写在我生病时老师不顾羸弱的身体背着我去医院，老师在下雨天送我回家，把伞让给学生，自己却淋透了，生病了等。没有从生活实际中选取典型的、新颖的、感人的事例来表现主题。这样的事例不够典型，情感也抒发的不到位就难以达到感动人的目的。属三类下。（得32分）
（五）切题不紧。中等成绩的考生的作文都更倾向于写老师是如何对待自己的，主要写老师是如何关心我，如何辅导我的学习，这样的文章中老师的行动是主体，其中穿插了学生的感悟与体会，但占的笔墨不多，因为写老师的文字中必然有学生的活动。这样的文章不能说完全切题，也不能说离题，因为它写到了老师对学生的关爱与呵护。属于二类下、三类上。（得38分）
（六）文体单一。绝大多数写成记叙文，显得平铺直叙，没有生动、细致的描写，选择写议论文的很少，即使有所议论，也是空发感慨。基本上分数不会太高。（得25分上下）
三、中考作文评分细则解读
我们通常用语言优美、立意新颖、结构独特、构思精巧、内容充实、感情真实、表达恰当等方面去评判优秀学生的作文。其实，对于绝大多数学生来说，评分标准的制定有所局限性，就安徽省而言，主要从内容和表达两个方面对作文的评分细则简要解析。
（一）内容方面：
新课标所提倡的作文理念，在安徽省的作文命题及评分标准的制定中已得到很好的体现。内容具体、充实的作文也不在少数，考生视野开阔，体现了他们对生活的感悟，做到了我手写我心，出现了一大批关注亲情友情、关注社会自然、关注艺术历史的佳作。如2007年安徽省的“我们的心近了”，有考生写通过感悟李白、李煜和岳飞的诗词与他们的爱国之心；有写通过印度洋海啸与世界人民的心近了，通过中国免除非洲债务，中国人民与非洲人民的心近了……这些选材与立意都是很高的，有部分考生写社会生活的一些小小的细节反映人与人之间的心近了，如写为瓜农提供方便，与辛苦劳作的人心近了；到山区体验生活与农村孩子的心近了，选材立意温暖人心……我感到：出题人与考生的心近了，考生与家庭、学校、社会、自然、历史的心近了。具体得分点有以下几点：
（1）中心明确。有些考生选材虽好，但中心不够明确，如有考生写了三个片断：与同学的心近了，与老师的心近了，与父母的心近了，但各有自己的中心，没有将三个片断统一到一个主题上。还有将“心近了”误当成团结、友爱的同义词，写成了“团结就是力量”、“友爱使人快乐”等主题。
（2）文章切题 。未抓住题眼“近了”，“近了”是一个过程，而这个过程有些考生未作为重点。如有一个考生重点描写了父母与自己的矛盾，而对矛盾解决的过程即“近了”只是一笔带过就总结说“我们的心近了”，作文主次不分明。个别考生干脆将“心近了”写成“心静了”，严重偏题。有的同学字顺文美，读之感人，但读后和材料要求对照，跑题了。
（3）内容充实。少数学生为了出新出奇，另辟蹊径，对“老师”和“学生“的内涵和外延进行了拓展。如有学生把“书本”、“大自然”等比作“老师”，写出自己徜徉其中的经历和感受。有些考生将作文写成议论文或者散文，虽反复点题，但内容不够具体，缺少有力的论据或感
人的细节，只是空洞的议论或抒情。如：无视“我们的心”，写成“他们的心近了”。如一个考生创作了一篇小说，笔触细腻地写了两个小女孩由竞争到互相帮助的过程，但用的是第三人称的叙述视角，没有“我们的心近了”之意，很遗憾地与一类作文失之交臂。其实只要将小说中的一个角色换成“我”即可。大部分考生都能围绕中心有话可写，内容也较充实。写作水平较高的学生所写内容都能较好地兼顾“老师”和“学生”两个方面，紧扣中心，表达有技巧，具有一的表现力，演绎出师生之间的情感变化，常令人耳目一新。
（4）感情真实。出现了许多题材雷同的套作。可能是时代变了，考生的作文中有不少写对后妈由排斥到心近的过程。有许多夫妻离婚可以理解，怎么父母离婚了，孩子都是跟着爸爸？后妈个个都那么宽容、忍让？这类作品有些感情不够真实，很难得高分。
（5）立意新颖。作文关键抓住“心近了”来立意，选材涉及到对题目中的 “我们”的具体所指，大多数学生理解为“我与父亲”、“我与母亲”、“我与老师”、“我与同学”、“我与朋友”、“我与后爸”、“我与后妈”等，具体所指的身边人物，当属切题作文；还有把“我们”理解为台湾与祖国大陆，香港、澳门与祖国，时值香港回归祖国十周年之际，属立意有一定的高度；还有理解为中国与世界、中国加入WTO，世界经济一体化；中国与日本、涉及到中日两国由来已久的渊源关系，到当下的中日关系；中国与印度，涉及海啸中中国人民的友好援助。这些都充分体现了学生对时事的关注，对焦点问题的思考，眼界相当开阔，立意也很深刻。
除以上几方面以外，还有就是我与书，我与语文，我与古代名家，像李白、杜甫、陶渊明、李煜等等，写得是大气磅礴，文采飞扬，充分显示了学生深厚的文学底蕴，这些当属一类作文中的上品。
（二）表达方面
（1）表达方式运用得好。多数考生表达方式运用的合理，但也有一些考生处理不好。如：出现了一些结构不够完整，表达方式单一，甚至不知所云的作品，如一些考生通篇记叙自己与父母关系“近了”的事实，没有动人的细节描写，语言平淡无味，缺少感染力，缺少个性；从表达角度来看，大多数学生还是以大量口语化的语言出现在卷面，缺乏书面语，缺少语文的文学气息。
（2）结构完整，条理清楚。如：一位考生的考场作文，全文的结构如下：师生之间是加减乘除。一：师生之间是＋，老师＋学生＝家；二：师生之间是－，减去烦恼；三：师生之间是×，师生相乘，走向成功；四：师生之间是÷，除去陋习，让学生改邪归正。总结：加减乘除都是爱。
（3）语句流畅、通顺。语言以朴实真挚风格为主，有不少语言流畅、文采飞扬的佳作。如：有一位考生写中日关系近了，远溯到唐代用鉴真六次东渡和晁衡留居长安证明两国一衣带水的亲密，又提到近代日本对中国的侵略，日本右翼分子的猖狂，中国一部分人民身受伤害后的仇日情绪表现“远”了，然后用两国民间社团友好往来，温总理“融冰之旅”表现两国人民相互了解和对和平友好的向往以及希望世界和平的主题。行文结构严谨，通篇语言流畅，美妙的比喻和一气呵成的排比层出不穷，且恰到好处。最后以“心近了，心静了，心惊了，心敬了，心近了”结束全篇，耐人寻味。
有少数学生引用古诗文名句，巧用一些修辞造句，驾驶语言的能力相当强。 如： 开篇： 蒲公英因长风飞向远方，小树苗因甘霖获得滋长，学生因老师而成材。结尾：冰寒于水而出于水，青胜于蓝而出于蓝。纵观整体来说，基本上做到了语句通顺，表述清楚。一部分考生通篇议论抒情、空喊口号，令人乏味；还有个别考生掉书袋，几乎每一句都要引用古诗句，没有自己的语言和感悟可言。
（三）字数的要求。安徽省及芜湖市均有明确的规定：考虑到内容的充实，文章不要少于500字。字数不足500字，每少50字酌情扣一分。但是，一篇文章写的字数较少分量自然很轻。其实，400字、500字的作文扣分不过2分，可再少就不仅仅是字数的问题了。从考场作文实际看，600-700字的作文很多，分数上也偏向这些文章。
（四）、卷面书写。试卷最后一项得分栏就是卷面得分，共5分。根据是书写干净与否；有无涂抹和大面积改动；字体端正、匀称、工整与否。卷面整洁，书写、标点、格式正确等一般给4—5分，最少2—3分。从得分看，字体有形、书写清楚的文章得分较高，好作文卷面分也很高，是相辅相成的。
《语文课程标准》的总目标中，对学生写作能力有如下概括：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。其实，作文评分标准只是参考，最主要的是鼓励学生写真事、抒真情，写作的过程也是一个教育学生做人的过程。
历年安徽省中考满分作文
2009-03-12 20:35
【2004安徽中考作文试题】
作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……
半命题作文“珍惜所拥有的 ”
【满分卷一】
珍惜所拥有的幸福
○安徽一考生
独自漫步在林荫道上，我低着头，慢慢地走着。一片黄叶孤零零地从树上飘下来，晃悠悠，晃悠悠，飘到了我眼前。我恍然大悟，秋天，来了。
日历一张张地飘落，除了父母偶而从遥远的异地打来电话外，我仍是寂寞地生活着。又是一个周末，我照例来到了街上，并不是想买东西，而只是想暂时远离那个冷冷清清的屋子（我一直不叫它为“家”），感受一下周末的热闹。我随意地看着，忽然，我停住了，视线越过热闹的人群，向一家小店射去。
一个很可爱的小女孩，竖着一对羊角辫，拍着橱窗中的玩具欢叫着。她的妈妈站在一旁，认真地看着女儿的欢欣鼓舞，脸上荡漾着幸福。
蓦地，我周身的血液都沸腾起来，默默地站着。在某年某月某日，我的母亲是否也带着我出来度周末，我是否也同那个小女孩一样，指着玩具欢叫呢？我无从知道。在我的印象中，父母总是忙碌，最近几年又在异地工作，别说一起度周末，就是在一起的时间也寥寥可数。
我叹口气，走开了。
母亲来电话了，说不久就可以回来，我却没有一点激动，只是随意地在电话里“嗯”、“啊”几声。母亲迟疑了一会，才挂了电话。
又是一个周末，母亲已经和我在一起了，我们都是默默地坐着，谁也不出声。我撇开书本，抬头望着她，母亲正在织毛衣，不用问，一定是为我织的。她一脸安详，认真地织着。刹那间，一种异样的感觉包围着我，我突然意识到，正是在我毫无准备的情况下，盼望了好久的幸福就这样来临了。它并没有我希求的那样轰轰烈烈，只是朴素而安静地来临；也没有我盼望的那般复杂与难求，只是简单地悄然来临。我低下头，原来我一直认为的一生都不再遇到的幸福，却已降临了许多次。
其实，以前的那么多电话，每一个电话就是一种幸福，我却在不经意间让它们轻易溜走，然后在以后的日子里品尝寂寞的苦果。我终于了悟，只要爱我的父母在，我就拥有幸福。我静静地坐着，母亲在我身边认真地为我织毛衣，一切都是那么祥和，那么安宁，连家里的花草也静止在这一刻，它们似乎也在享受这种难得的幸福。
我知道，时间会一分一秒地过去，幸福也会从我试图抓紧的手指间溜走，但是我已经满足了，我知道幸福的小鸟已经在我的心中筑了巢，而且会经常来访看我。
现在，我不再为生活而叹息，因为我拥有幸福。我要把这些生活中点点滴滴的感受珍藏起来，让它们在以后的日子里慢慢释放，陪伴我幸福地度过每一天。
【满分卷二】
珍惜所拥有的现在
○安徽一考生
没有一座山能永守青翠的恒久，没有一条河能延续亘古不变的涓流。不曾设想过将来，至少我们应珍惜所拥有的现在。为了帮助广大中学生朋友了解应珍惜的现在，鄙人特做此实验，以为警戒。以下乃实验报告：
实验目的：为了让中学生树立珍惜现在的信念。
实验器材：大试管两支、“现在”药丸两颗、“勤奋学习”药品一颗、“虚度光阴”药品一颗、镊子等辅助器材
实验步骤：
1、 大试管一支，夹取“现在”药品一颗，投入试管中，再取“虚度光阴”药品，投入试管中，将两者混合并轻轻震荡，观察并记录实验现象。
2、 主要步骤同上所述，仅将“虚度光阴”药品换为“勤奋学习”药品。
3、 对比步骤1、2所得现象，分析得出结论。
实验现象：
1、 反应剧烈。“虚度光阴”排挤“现在”，不久后熔化进入“现在”，原来白色“现在”药品变黑并逐渐萎缩，生成一种无色有刺激性气味气体，后经测定有剧毒。
2、 反应平和。“勤奋学习”与“现在”融洽相处，而后二者融合，“现在”变为晶莹剔透的白皙晶体，有规则形状，璀璨夺目，生成无色芳香气体，令人心旷神怡。
实验方程式：
现在+虚度光阴=黑暗+剧毒
现在+勤奋学习=美丽+舒适
实验结论：
应珍惜所拥有的现在，勤奋学习，这样才会使现在更有价值。
注意事项：
“虚度光阴”是有毒药品，实验时一定要注意，“现在”与“虚度光阴”反应后容器内剩余物一
定要谨慎处理，否则后患无穷。
后记：
时间在川流不息中悄然逝去，我们依旧生活着，不必去空想未来，只要珍惜你所拥有的现在。亲爱的朋友们，就让我们乘着青春的翅膀，好好把握现在，一起创造无限美好的明天。
【满分卷三】
珍惜所拥有的幸福
◎安徽一考生
第 一 幕
场景设计：教室外刺骨的寒风肆虐地吼着，教室里的学生们正聚精会神地听着老师讲课。出场人物：妈妈、女儿和老师
妈妈：老师，打扰一下，能让XX出来一下吗？
老师：没关系，XX，你出去一下。
妈妈：（焦急地等待着正从教室里走出的女儿），你这个不听话的，上学前叫你多穿些衣服，可你就是不听，只知道臭美！看现在脸上都冻紫了。快穿上这棉袄，小心感冒！女儿：（急忙将衣服穿上）妈妈，我刚才真的快冻死了。不过我猜你一定会送衣服给我，因为您最爱我了。
妈妈：（露出微笑）傻孩子！妈妈回去了，放学早点回家，路上小心点。
女儿：知道了。（看着妈妈回去的背影，女儿真的感觉好幸福，一股暖流涌上心头）。旁白：幸福是什么？幸福就是话语中流露出的关心，幸福包含着妈妈对女儿沉甸甸的疼爱。只有用心去品味，去珍惜，方能体会出幸福的滋味。
第 二 幕
场景设计：教室里，学生们正在思考语文老师所提的问题。
出场人物：老师和学生
（待同学们思考了良久，老师开始提问了）
老师：XX，你能不能回答这个问题？
（老师的话刚出口，许多学生投来了嘲讽的目光，）
学生：（脸“唰”地红了，神情十分紧张）因为……是因为……
老师：（面带微笑）XX，大胆地把你的答案说出来，要对自己有信心，相信自己是最棒的。
学生：（消除了紧张，面带微笑）是因为……
老师：（面带微笑）很好！XX这个答案很棒。大家掌声鼓励。以后大家要多多在学习方面帮助XX，同学之间应该团结。团结就是力量！
学生：（眼睛里含着泪水）谢谢老师！谢谢大家！（在模糊中学生看着老师微笑的脸庞，他觉得自己其实很幸福。）
旁白：幸福是什么？幸福就是一个甜甜的微笑。幸福包含着老师对学生的关爱。只有用心去品味，去珍惜，方能体会出幸福的味道。
第 三 幕
场景设计：女生寝室里，同学们正在忙着梳洗。
出场人物：女同学若干个。
同学A：大家都把速度放快一点。小C的脚扭伤了，行动不方便，大家一块帮帮她。同学B：小C，我洗完了，我去帮你打水、拿毛巾。
同学D：小C，你的药放哪儿了？我去帮你拿。顺便帮你拿拖鞋。
小C：谢谢！谢谢大家！（小C看着同学们为她忙碌的身影，她觉得自己真的好幸福。）
旁白：幸福是什么？幸福就是一个微小的动作。幸福包含着同学之间纯洁的友爱。只有用心去品味，去珍惜，方能品尝到幸福诱人的香甜。
【满分卷四】
珍惜所拥有的亲情
◎安徽一考生
亲情是一首感人的歌，总在自己最需要时响起。 ——题记
笑 声 阵 阵
中考前一天，爸爸说：“琼，你要好好放松放松……”吃过早饭，在爸爸的带领下，我们回乡下老家——爸爸年少时的乐园去看看。
快到老家，只见青山绿水，景色十分美丽。我不禁大叫：“哇！好美的景色啊！”我边跑边叫，兴奋得在草地上打滚。看到我这样子，大家都笑我是三岁小毛孩。妈妈为了助兴，也躺在草地上和我玩耍……玩够了，爸爸向我们讲述他童年的故事，我们不时爆发出一阵阵笑声。
白天轻松地过去了，在亲情的浇灌下，我很快乐，很珍惜这份难得的亲情。
泪 水 滴 滴
晚上，我刚睡下，妈妈递过来一盒葡萄糖说：“琼，明天考前喝上几支，镇静镇静自己。别太紧张，妈只要你尽力就行了。”我强忍住泪水，在妈妈的抚摸下闭上眼睛。可一想起爸爸妈妈为我做的一切，我怎么也睡不着，不知不觉，泪水流到了脸庞。朦胧中，一双手轻轻地为我擦去泪水。我睁开眼睛，妈妈焦急地问我：“怎么啦？是不是担心考试？别紧张，考不好妈不怪你！”妈妈的声音有些哽咽，她再次用手轻轻地抚摸着我……我紧紧地握住妈妈的手，感激的泪水直往外滴……
这一幅幅和谐的亲情图，使我深深地感到：我是幸福的！我们这一代是幸福的！让我们去共同珍惜所拥有的真情！
【2005安徽中考作文试题】美术鉴赏课上，老师挂出一幅画，说：“你们认为这幅画哪些地方画得精彩，哪些地方画得不好?先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现：被某位同学认为最美妙的地方，却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想，有的同学说：“对于美，不同的人有不同的看法。”有同学说：“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”…… 最后，老师说：“我想借此提醒大家：生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样。” 读了上面的材料，请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
满分作文一：
横看成岭侧成峰
日子，这个永久的话题，有多少人，大概会有多少种看法。有的人认为日子是含苞待放的花朵，将开未开，还有人认为日子是悬在西天的夕阳，将歇未歇。
对于同样一个问题，为什么会有这样多的不同的看法呢？可能是因为人们观赏事物的角度不同吧！还记得“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的道理吗？进入山中，山高而险，眺望山，山连绵不断，鸟瞰山，山平窄如履带，但你不能说它不是山，走近它，它仍然是巍峨高大，连绵起伏的山。留心生活，留心周围，留心世界，你会发现原来有许多未被发现的东西一下子呈现在你的面前，让你眼花缭乱，应接不暇。因为你是从不同于你原来察看事物的角度来洞悉世间万物。
高瞻远瞩，是怀着一颗崇敬之心，俯身低首，是一种轻视傲岸的情操，由此观之，对于观赏事物也应怀有不同的心情罢了。
一只落水狗，当你受到老师表扬时，走在街上看见了它，或许你认为它很可怜，又冷又饿，你饱含着怜悯之心呵护它，给它喂食，洗热水澡，为它找妈妈。相反，当你受到批评时，像天幕压着自己的胸口，让人不能喘息一样。这时，你若遇到那只落水狗，你会觉得它又丑又脏，你会不由地怨从心起，接着就是几脚落在了那狗身上，甚至，你还觉得不够，抓起一块石头扔过去，将自己的怨恨发泄在狗的身上，你这时露了点丑恶的嘴脸。
人们常说：有多少的人读《红楼梦》，就有多少个林黛玉。有人认为《红楼梦》是一部爱情悲剧，也有人认为它反映的是一个家族的兴衰过程，而更多的人看到了清政府统治下的腐朽。世事万物皆学问，你所看到的一部作品，那只是你个人的见解，并不代表别人的看法，把大家的观念融汇，那就是一个大学问家了。
做学问要敢于，更重要的是善于提出的见解，横看成岭侧成峰嘛！
满分作文二：静默的辉煌
倾圮的围墙，立而不倒，破旧的古钟与同样沧桑的古树的存在似乎就合情合理了。若没有不远处新修的大楼，这里俨然便是一番破败的村口景象。那可怜的钟，像个孱弱而命运多舛的老头儿，汗涔涔的脸涨成烟斗般的紫红色，硬撑着不说话，却也不想掉下来。
我每天要路过它身边——这小区开发的最后一片处女地。我喟叹着它的命运，生不如死也好，老而弥坚也好，它孓然一身的寂寞却真实地展现。顽皮的孩子捡起鸡蛋大小的石子，使劲地使向它，“咚”……它痛苦的声音凄恻而悠长，它的脸痉挛了一下，很快趋于平静，愣愣地望着人们。
它倔强地从不吭声，就算天空蓝得令人快活，以致于忘了自己的名字。小鸟不屑于来这儿栖息，因为这形销骨立的老枝像张开了魔爪的怪物，这老钟也是如此诡谲怪异，它坚定地悬在那儿，周围是仄逼的未开发的泥地。
当风扫过，也是如此粗暴，为什么它不能像我窗前的风铃，彰显一下快乐呢？岑寂的夜中，黑暗湮没了一切。
有一天，我对它说：“我想听你说话！”但我伸出的手却不由自主停下了，它实在很肮脏，满身的铜锈不提，还有无数的蛛虫猖獗地在它身上爬动，老师说过：“你要当个讲卫生的孩子”。
它默然，我也是，我很恼火。
我大叫：“你摔死了吧！”
它无动于衷，但我的愿望不可能实现，它的下面，只是一摊软泥，倘若摔下，只是污了一世清白，即使发出一声巨响，又能怎样呢？
我便与它形同陌路。
直至有一天，小区修成，老钟也被请下了老树，修葺一新。在小区的展览室中，我看见了它，仍是古铜色的涨红了的脸，被很好地安放在大理石钟座上。它仍不吱声，但却似乎有此高处不胜寒了。我臆度着它，讨好般用手摸摸它的身体，古钟却毫不领情，粗糙的皮肤硌得我的手指生疼。当它未出头时都那么冷漠，遑论现在已是高高在上了。
我有些惆怅地看着石碑上的烫金铭文：铸于1860年。我不禁有些自嘲，这“清朝遗老”的傲气岂是我所能接近的？
后来，听说有个外地人用6万元高价带走了它。于是，我想听听它说话竟成了无法实现的奢求。
后 记
从未想到，在静默的百余年的守候中，古钟竟滋生了华丽与高贵，这或许就是生活吧！
生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出不同的看法和意见，就像古钟的遭遇一样。 满分作文三：与真理为伴
安徽一考生
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来……”遥想秦国当年，不过西南偏远小国，只因秦王欣然接纳商鞅变法建议，改革旧制，整顿军队，最终逐鹿中原，一统天下！历史的长河悠悠流过大唐盛世，雄浑的大唐，是世界瞩目的焦点。从唐高祖到唐太宗，从武则天到唐玄宗；房玄龄、魏征、骆宾王……朝朝明主，代代贤臣，虚怀纳谏，集思广益，果真是：“以人为鉴，可以知得失”啊！
“兼听则明偏听则暗“，而那曾显赫一时的西楚霸王不恰恰是历史的牺牲品么？鸿门宴上不听“亚父”劝说，刚愎自用，夜郎自大，最后落得一败涂地，血溅乌江岸。
细细翻阅历史的书简，沧桑的岁月似乎验证了一个道理：只有听信他人，才能找到出路，然而，果真如此吗？
当时代的涛声在耳边震颤，我又听到了一个高亢的吼声：“走自己的路，让别人说去吧！”哦，是但丁，这位“旧时代的最后一位诗人”用全部的生命践行着自己的格言。于是，在新时期的中华大地上，又有许多后来者近随着他的脚步，匆匆走来。
“远方在哪里，请你告诉我！”没有人能告诉她，于是她悄悄地出发了。风餐露宿，披星戴月，她凭借信念取暖，家人的劝慰，世人的讥讽也没有动摇她的意志，她用一个弱女子柔弱的步伐去丈量撒哈拉大沙漠的身长，她的自信，她的勇敢，曾经感动了几代人……她，就是三毛！
张扬个性，放飞自我是现代人的座右铭。“向着地平线匆匆走去，让世界评说我的背影”更成为新一代的口头禅。王选没有相信外界的威胁与恐吓，毅然变卖家产，扛起重担，为南京大屠杀的受害者讨还公道！桂希恩，不顾家人的强烈反对将12名艾滋病患者接回家中同吃同住，相信自己没错的！
面对这两个看似矛盾的观点，我陷入了沉思：当我们雄心勃勃地去做一件事的时候，迎面是他人的否定和哀叹。我们是相信自己还是听信他人？历史与现代的人物用行动回答了我们。他们都是对的？亦或他们都做错了？
抬起头，仰望窗外，七彩的阳光倏地照亮我的心房：漫漫人生旅途，别人的观点时常会左右我的视线，那么，就让真理来擦亮我的眼睛！驾驶小舟，扬帆起航，不论遇到多大的风浪，请让事实和真理为你把持航向。
【2006安徽中考作文试题】请以“敞开心扉”为话题
【 考场例文一 】
解 锁
我15岁生日那天，爸爸送给了我一本上锁的笔记本，我十分喜欢。也经常在里面记点小秘密，还烙下了“上锁”的习惯。
院锁、门锁、车锁、抽屉锁、笔记本锁……一串一串，挂在我鹅颈似的脖子上，还伴随着阵阵的清脆声，很是悦耳。
上学去，摸摸小本子，轻轻地锁上它。“妈妈，你可看不到！”我心理暗暗地笑。慢慢地放进抽屉，关上，再加把锁。走七（几）步，出房门，望望，“嗯，一切完好！”放心地锁上门，将钥匙往脖子上一套。伴着几点音符，跑出院门，又该你了，瞧了几眼醉人的花草，轻捷地拿出院锁，迅速地锁上。“哎，只可惜„满园春色关不住‟。”我自个儿取乐，安心地上学了。
“叮……”放学了。一天的课可把我这急性子闷坏了，像离弦的箭般跑回家。来到院前，
熟悉的花儿草儿似乎不高兴，见我东摸西找，抓钥匙，埋怨道：“喂，快点，我们就盼着这点儿工夫„红杏出墙‟，溜达溜达呢！”找着了，迅速打开院门，脱（取）下书包，想到房里看会儿电视，休息一下。钥匙呢？又不见了，可真是烦人……我生气地踹着门，衣袖里“铛”的一声，出来了，你这淘气鬼，我忙着打开门，又看了看抽屉，依然锁着……
哎，烦死了，一连几天下去，不是忘了上锁，就是忘了钥匙放哪，一放学，就忙得不可开交……自己烦也就算了，认哉，可有几次，爸爸回家拿重要的文件，由于我上学去了，门锁着，还误了不少重要的会议……这给妈妈也带来了不少烦恼，下班后，买了菜，高高兴兴为我们做饭，可门锁着，有家无去（法）回。
……
上锁可真是件麻烦事，解了吧！可又舍不得……试了几次，几经周折，终于下决心解锁了。可也怪了，锁解了，人却豁然开朗多了……万事都顺心，解锁真好！
后来想想，这锁解得对。我们正值青春年少，干吗自找那么多麻烦。我们的眼是雪亮的，心是敞开的，我们要多接触大自然，接触社会……敞开心扉去包容一切，去理解万物。上锁又如何呢？缩紧自己罢了。
我要张开翅膀，飞向更蔚蓝的天空！因为我的锁已经解了，我懂得了理解，以一颗博大的心去生活。朋友的难言，用心去体会；老师的付出，用成绩去回报；父母的关心，用尊重去安慰……我的心需要阳光，我被打开的心门，也在尽情地沐浴着阳光，照亮了我的生活。我青春年少，无拘无束，自由自由（在），时刻欢笑。没有锁链的叮当，没有自私的叼（刁）钻，没有多余的顾虑……你羡慕吗？
羡慕是吗？简单，解锁吧！
幸福的笑脸在召唤。
自由的精灵在呐喊。
【 考场例文二 】
仙人掌·雨·荷花
以前听别人说：“高考后的等待，是残酷的折磨。”当我真的经历过，才深刻地认识到：这是真的，又不是真的。
炎热的六月我参加了中考。考场上的情景现在历历在目。我在那儿挥洒了辛勤的汗水，希望得到回报。估分后漫长的等待开始了：
我的屋前是一个小院子，里面栽着几株毛茸茸的仙人掌；屋后是一个不大的池塘，塘中有几棵浮莲和荷花，水中有数得清的几尾鱼。家中只有我和父亲，父亲终日忙里忙外，我也懒得理会。郁闷的我整日将自己反锁在小屋中，在喧闹的尘世寻找一处宁静，属于我自己的净土。
这样的天气很容易使人烦躁，偶尔几丝微风被树（竖）得老高的梧桐奢侈地用完，到我窗前的几丝风声，我感觉只身在四面昏暗的混沌中，被压得喘不过气来，却又不能漂亮地摆脱，这种被束缚的气味（氛）不好受。我想在窗口寻找一点慰藉，我也这么做了。可我所能看见的窗外的事物只是那几株该死的仙人掌，毛茸茸的身躯在烈日下丑陋地舞动，尖尖的刺儿在酷热中放肆地摇摆。我似乎看见一张尽露蔑视表情的脸在对着我，嘲笑我，讥讽我。这些不能发出声音的怪物比梧桐树上的知了还烦，我恨不能冲上前将它们撒碎后砸在地上。 折磨是永远比幸福要漫长。
又一天，快中午了，突然下起了雨。我在窗口张望到父亲跑来跑去收取晾晒的衣物的情景，本想出去帮忙的，最后还是没有去。任凭父亲一人忙。哗啦啦的小雨打在哪里，哪里便是一阵哗啦啦地乱响。我讨厌这种嘈杂的响声，它打乱了我原本已经很乱的思绪，勾出了我原本已经很烦的心情。因此，我变得更乱更烦了。也许是我不会欣赏：小雨打湿了衣物，打湿了小路。它难道有什么好或是人们偏爱它？我不解。
这晚，父亲来了，敲了敲小门。我极不情愿地打开发出吱吱响声的门，这才发现雨已停，天上已挂起灿烂的星辰。父亲终开了口：“陪我出后院散散步吧！”我望着满脸期待的父亲，答应了本该答应的要求：后院与前院已是两个天地，池水涨得老高，反射着淡淡的月光，浮萍在粼粼的水波中荡漾。荷花的叶伸出水面老高，每片上都有几颗闪闪夺目的水珠动荡。我欣赏着这副巧夺天工的夏荷图，任凭清澈的池水洗出嘈杂的思绪。这时，我才认识到：前院后院本是同一片天地，只是我对待它们的是两种截然不同的心态而已。
夏季的等待令我感触颇深，我也明白了许多：请用发现的眼光看世界，请敞开你的心扉。其实，世界很美好。只是你缺少信任，不敢放心地敞开自己的心扉。
【2007安徽中考作文试题】【满分佳作】：
我们的心近了
朗读古人的诗，让我们的心互相靠近。——题记聆听“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮故事，感受“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈情怀，品味“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的无限忠诚，我发现，我与他们的心近了，是的，近了……
无畏的勇士
你，一个被千千万万的中国人所赞颂的勇士；你，一个永远留在人们心底的英雄。荆轲，你本不是一个诗人，甚至你也不会作诗，然而，在一个特定的历史场合，你有感而发的即兴作品，却成了千古绝唱。无数的人记住了你，不是因为你的诗，而是为你那无所畏惧的勇气。当你答应太子丹的一刹那，你就已经清楚地知道，你将会永远地魂留他乡，然而，你毫不畏惧。于是，你亲自在易水河畔导演了一幕悲壮的诀别，让太子丹感动得跪地不起，也让千百年来无数后人为你热泪横流。
豪放的诗仙
你，一个才华横溢的诗人；你，一个视名利为粪土的人间仙人。李白，看惯了你斗酒诗百篇的才华，听惯了你戏弄权臣的故事。于是，人们不仅记住了你的诗，也记住了你的人。你犹如一个在球场上纵横驰骋的英雄，当黑哨将你红牌罚下，你干脆上演了完美的个人表演，在大家雷鸣的掌声中，你不仅征服了那个时代，也征服了历史。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这不仅是你对大自然神奇伟力的赞叹，更是你万里一泄、末势犹存的豪迈思想的宣泄。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是你对前途的自信。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，是你对友谊的赞颂。你让你的感情在你诗中汩汩流淌，你用你的诗，诠释一个诗歌的巅峰时代。
忠诚的爱国者
你，一个为了祖国而不断改变自己志向的人；你，一个见解独到的思想家。鲁迅，你总是把祖国挂在心间。由于见证了庸医的卑劣，你决定把学医当成你毕生的追求；由于听到留学生观看影片时的大声喝彩，你看到了国人灵魂深处的麻木，于是你又决定用文章拯救世人的灵魂。虽然你的笔是冷的，总是把国人那用来遮羞的彩饰，一层一层剥离，只剩下赤裸裸的灵魂；但你的心是热的，你总是想让你的文章，刺痛国人那麻木的心。让大家真正看到祖国未来的方向。你的志向一变再变，但始终不变的是那颗为国为民的心。“寄意寒星荃不
察，我以我血荐轩辕”，是你为国献出一切的宣言；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是你为民鞠躬尽瘁最好的写照。
无畏的荆轲，豪放的李白，救国的鲁迅，你们都是我学习的榜样。吟唱你们的诗词，朗读你们的文章，我感觉，我们的心近了。
是的，我们的心近了。因为我读懂了你们的坚定，你们的乐观，你们的忠诚，你们的精神一定会伴我度过每一天。
【2008安徽中考作文试题】
我在倾听中获得快乐
我喜欢独处，我独爱于春暖花开的时候，寻得一个好去处，静静的倾听，倾听花开的声音。
在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来找寻瞬间的永恒，甩掉所有的思绪，让大自然的美丽，来化解自己心灵的疲惫，从中得到那瞬间的快乐。昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。她告诉我生命的辉煌，虽然只是一瞬，但是却很真实。毕竟所有的生命最终都将化做尘埃随风而去，短暂的真实如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪流中。每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目。于是我知道了，生命不在乎有多长，而在乎有意义，碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬，因为这瞬间的快乐，可以影响一个人整整的一生。
在烈日下，太阳花独自一个在炽热的盛开，她似火一般地燃烧，燃烧着她心中的激情，从不因为这恶毒的环境而抱怨、气馁，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，给这个难熬的午后带来几许清凉。她不在乎有多少人为她驻足，她只是在独自实现着自己的人生价值——为开放而快乐。
荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，香远益清”，她用她那粉嫩的纯洁的花瓣，告诉人们她有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉人们君子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。
花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒。人生是美丽的花朵，荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多言语的修饰。花开，无语；花落，无语。那份炫目的美丽，从未有谁忽略过，那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。 花开无语，不变的逻辑，而内中真正的美丽却鲜为人知。当我们注视街头的橱窗，我们看到的是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷乱中放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃了追求快乐的幸福。
学会倾听，在花开花落之声中得到快乐！
篇五：2010安徽中考满分作文[1]_600字
2010安徽中考满分作文
水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹;日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。
请以
[提示与要求]
(1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。
(2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(6)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
2010安徽中考满分作文：不会变的是坚持
没有人会告诉你怎样去坚持去努力，你只有靠自己才行。
以前我只知道去想可没有去努力去坚持，可是一件事让我改变了我以前的观念。
放假的时候妈妈带我去了黄山一趟说是去体验什么叫做坚持。我刚开始觉的老妈这样做是多此一举，就没太在意。
可是到了黄山的角下时我就有一种想临阵脱逃的感觉，看着那高大挺拔的黄山这种感觉更深了。我不想走上去，我看着有些人都是坐缆车上去的。于是我也跟妈妈要求坐缆车上去。可是妈妈一口拒绝，我以为是妈妈小气。气呼呼的一骨碌的向上冲，等我爬到山顶时看着山下的风景惊讶的张大嘴巴。
妈妈来到我身边好笑的看着我的样子说：
妈妈笑了笑说：
对啊!想想妈妈的话好像没有错。看着这眼前的美景突然想高歌一曲。我终于明白诗人的
下山的时候我们是坐缆车的，我还是不明白妈妈的用意。妈妈看了我说：
篇六：2010年安徽省中考作文_1400字本文由deyou721贡献
doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。
2010 年安徽省中考作文要求： 【题目】 水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌， 有时是雨珠……变的是形态， 不会变的是晶莹； 日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感觉，不会变的是真实。 生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。 请以不会变的是________为题目，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。 （2）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。 （3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （4）文章不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （6）考虑到内容的充实，文章不要少于 500 字。 2010 年安徽中考满分作文：不会变的是向往天空 周日清晨，我独自一人走在长长的青石小巷上，掩面是一阵阵醇醇的清风。初夏的气息 已在这座江南小城的角角落落里温润、 发酵、 舒展开来， 让早起的人们都能感受到它的热度。 今天，离中考只有可怜的一个月了，对于我们初三的学生来说，临考的紧张气氛绝不逊色于 夏日的温度。 公园里的石径小路、湖畔亭下停歇着的闲人，或三五成群低语，或凝望薄雾中一池吹皱 的湖水。所见的景色确实很美，但此时的我却没有一点赏景的心情。中考前的几次模拟成绩 都不够理想，每次拿着成绩回家，虽听不到父母以前的抱怨声，但从我们目光相视的那一瞬 间，我便清晰地知道他们内心的焦虑和担忧。而从他们那些刻意鼓励的话语中，我倒觉得自 己就像一只找不准风向的风筝，随时有坠地的危险。 正当我沉思的时刻，远远地传来孩子们爽朗的嬉笑声，打破了公园清晨的寂静。我寻声 望去，只见洁爽的天空中多了几只迎风起舞的风筝。我迈开脚步，朝风筝的方向寻觅走去， 一块葱郁的草坪上，正有一对孩子放飞手中的风筝。一个孩子拿着风筝，另一个握着绕着棉 线的线轴。清风从湖边悠悠吹来，拿风筝的孩子将风筝往天上扔去，握线轴的孩子一面快速 奔跑，一面飞快地将棉线绕出来。风筝颤巍巍地飘浮起来，摇摇欲坠，放风筝的孩子表情肃 穆，沉着冷静，左手持着线轴，右手捏着细线，一牵，一抖，一放，终于，风筝像一条灵动 的游鱼在空中游动起来了。 风，慢慢吹动。顷刻间，这些纸扎之物像成了一个个精灵，好似一只只翱翔天空的鸟， 不，它比鸟飞得更自由、更让孩子目痴神迷
！ 记得有位诗人说过：看一眼鸟儿的飞翔，就可以减轻心灵的重压。因为人类有着自由翱 翔的渴望！而眼前的欢跃再一次激活了我内心潜藏的渴望：在长空中划过一道优美的弧线！ 仰望苍穹，伫足凝思：是否要坚守一方的田地，周而复始地刀耕火种？是否要追逐脱缰 后奔驰的凉风快意？或许只要跨出一小步，我就可以把自己放飞，去兑现“红线凌空去，青 云有路通”的志向。 候鸟也是在不断的迁徙当中，寻找自己的最佳栖息地，并在长途艰苦的跋涉中，挖掘了 飞翔的潜能，丰满了全身的羽翼。在屋檐下盘旋的鸟，除了麻雀，还能想到谁？鼓起勇气去 展翅一跃，别再让飞翔成为翅膀永不释怀的渴望。纵使有“游丝一断浑无力，莫向东风怨别 离”后的四顾茫然、没有着落的失落，也要快乐地来把它消受！
因为自己始终相信：只要有向往天空的信念，风筝总归属于天空！
珍珠奶茶加盟 寿司加盟连锁 餐饮加盟 zeng
篇七：安徽 中考模拟 英语作文_3800字
2015安徽中考模拟英语作文 Tips for travelling abroad（一）
中考后就会迎来漫长的暑假了，班会课上老师组织大家讨论暑假的学习和生活计划。同学们提出到国外旅游，假如你是李华，请根据以下内容用英语向给同学们做个汇报。
内容要点：
Tips for travelling abroad
要求：1. 词数100个左右，开头和结尾已给出，不计入总词数；
2. 所写内容必须包括表格中的所有的信息，并作适当的发挥；
3. 不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。
参考词汇：身份证 ID card; 举止文明的 well-behaved
Tips for travelling abroad
Boys and girls! The summer holiday is coming. I think it’s a good idea to travel abroad. How can we enjoy ourselves? Here are some tips.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
I hope these tips may be helpful to you!
That’s all. Thank you!
One possible version:
Tips for travelling abroad
Boys and girls!
The summer holiday is coming. I think it’s a good idea to travel abroad. How can we enjoy ourselves? Here are some tips.
Before you leave, you’d better learn about the weather and prepare enough clothes. Remember to take your ID card and passport. Make sure you take enough money.
During travelling, safety must come first. First of all, follow traffic rules all the time. Second , try to keep your things in good order and take good care of them. Third, it’s better to take some medicine with you if necessary.
What’s more, always try to be a well-behaved tourist. In public places, remember to keep your voice down. Don’t push in before others and don’t drop litter carelessly. Read public signs carefully before entering some tourist attractions.
In my opinion, it’s useful to learn about the culture and customs of the country you will visit. Just as the saying goes, “when in Rome, do as the Romans do.”
I hope these tips may be helpful to you!
That’s all. Thank you!
2015中考模拟英语作文 My mother母亲和自己的真情故事 母爱情深，母爱无价；学会感恩，学会回报。某英语网站举办以“My mother”为题的英语征文活动。请你根据下列表格提供的信息，写一篇短文，介绍自己的母亲和你们的真情故事。
Mymother
introduction Age Look
JobAbility Hobby What she did for you What you will do for her
提示：
1.短文应包括表格中的全部信息，条理清楚，行文连贯，段落分明;
2.短文中不能出现真实的人名和地名。
3.词数80左右，开头已给出:不计人总词数。
We need love. We also need to love. The person I love most is my mother.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
One Possible Version
My mother
We need love. We also need to love. The person I love most is my mother. The person I love most is my mother. My mother is 41 years old. She is of medium build with long black hair. Shi is quiet. She is a history teacher in a middle school. She likes dancing. She can cook delicious food.
She did a lot for me when I was a child. She bought whatever I needed for my study, even though she didn’t have much money. She sent me from piano lessons to dancing lessons at the weekend. She cooked delicious and healthy food for me.
When I grow up, I will do what I can to make my mother happy. I will find a good job after I graduate from college. I’ll save money and buy beautiful clothes that make her look still young. I’ll take her to wonderful sights around China. Most importantly, I will stay with her when I have free time. That’s what she wants most, I think.评分意见：
（一）总体原则考查学生综合运用语言知识的能力，注重语言表达的意义和流畅性。
（二）内容要点
1. Introduction ①age②job ③look ④ability ⑤hobby
2. What she did for you
3. What you will do for her
(三) 评分档次
1. 第一档（13-15分） 信息完整，表达流畅，无语言错误或基本无语言错误。
2. 第二档（10-12分）信息基本完整，表达较流畅，有少量错误，但不影响意思表达。
3. 第三档（7-9分） 能传达部分信息，表达不够流畅，但句子基本可读。
4. 第四档（4-6分） 只能传递少量信息，表达不通顺，只有少量句子可读。
5. 第五档（1-3分） 只能传递个别信息，表达不清楚，只有个别句子可读。
（四）建议
3个内容要点，每个要点各5分。第一个内容的要点的5点信息不必按所给次序表达，每点信息各1分。
篇八：安徽十年中考作文题_2800字
05-14安徽中考语文作文题目集锦
2005年安徽省中考语文试题（课改区）
四、写作(55分)
22。阅读下面文字，按要求作文。(55分)
美术鉴赏课上，老师挂出一幅画，说：“你们认为这幅画哪些地方画得精彩，哪些地方画得不好?先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现：被某位同学认为最美妙的地方，却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想，有同学说：“对于美，不同的人有不同的看法。”有同学说：“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”„„
最后，老师说：“我想借此提醒大家：生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样。”
读了上面的材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻?是否想向别人介绍或说明些什么?是否得到某种感悟，引发一些感想?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
[提示与要求]
(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。
(3)抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬别人的文章。
(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字
2006年安徽省中考语文试题（课改实验区）
四、写作(55分)
22．阅读下面的文字，按要求作文。(55分)‘
五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原朱女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左!
晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨。怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!„„
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。【提示与要求】
(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。
(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
2007年安徽省初中毕业学业考试语文试题
三、写作(55分)
19．请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。(55分)[提示与要求]
(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
(2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
2008年安徽省初中毕业学业考试语文
三、写作（55分）
19.
（55分）
【提示和要求】
（1）先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，填在．．．．
横线处，将题目补充完整，然后作文。
（2）可以写你的经历、感悟、认识。
（3）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。
（6）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
2009年安徽省初中毕业考试语文(试题卷) 三、写作(55分)
19.请以“师生之间”为题，写一篇文章。(55分)
[提示与要求]
(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
(2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
2010年安徽省初中毕业学业考试语文
三、写作(55分)
19．水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠„„变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚„„变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。
(55分)
[提示与要求]
(1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。
(2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(6)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
2011年安徽省初中毕业学业考试语文
三、写作(55分)
19．十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当„„在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。
请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。(55分)
[提示与要求]
(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
2012年安徽省初中毕业学业考试语文
三、写作(55分)
18
(55分)j
【提示与要求】’
(1)先把题目补充完整。你可以从“趣”“美”“情义”“做人”中选填，也可以填其他的词语。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内备的充实，文章不要少于500字。
2013年安徽省初中毕业学业考试语文
19.(55分)
[提示与要求]
(1)请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
2014年安徽省初中毕业学业考试语文
三、写作（55分）
18．请以“说说我自己”为题，写一篇文章。（55分）
【提示与要求】
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
篇九：2013安徽中考成长类作文_2300字2013安徽中考成长类作文
复习指导
一、表现青少年的精神成长 中考作文依据初中学生的心理特点， 把反映青少年特别是表现“我”在 学习、思想认识、人际交往以及各 类活动中的生活和身心发展作为选 材的重点范围。
例如绍兴卷《十六岁的天空》(2006年)、《给父 母写一封信》(2008年)，宁波卷“请你追溯自己 的生活历程，截取一个戒几个感受较为深切的片 断写一篇文章”（2007年）“留在我心底的风景” （2008年），金华卷《这就是幸福》（2007 年）、《心》（2008年），湖州卷《生活因精彩 而变化》（2007年），丽水卷《想飞就能飞起来》 （2008年），台州卷《相处》（2008年），温 州卷《把心儿打开》（2006年）这些题目都要求 反映青少年的特别是“我”的生活，展示“我” 的精神成长。
具体有以下四个方面： 1.思想上的磨练和成熟 青少年的精神成长首先反映在对世界、对人 生的认识上。思想、认识包括情感、态度， 价值观的发展和成熟是青少年成长的主旋律， 也是最为重要的标志。应当把反映这一内容 作为作文的主要方向。教材中《我的信念》 可以作为一篇很好的范文。
2.学习中的挫折和成功 学文化、学知识是学生的主要仸务， 自然也成了学生写作的重要内容。 许多作文题，就是要求考生反映学 习中的挫折、困难、成功、喜悦。 著名作家冰心的《忆读书》、林海 音的《窃读记》都是很好的范文。
3.业余生活中的活动、爱好 业余生活是学生生活的重要组成部分，各种兴 趣爱好是在业余生活中形成的，绘画、书法、 养花、集邮、唱歌、跳舞等，都是青少年所特 别钟爱的。在表现这类生活时，丌能忘记写出 自己的真切体验和心灵感受。这也许是更为重 要的令人回味的文字。《走一步，再走一步》 是一篇丌可多得的佳作。
4.亲近自然中的经历和感悟 大自然是人类的朋友。人们在大自然中怡情悦 性，并获得感悟不启示。“半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。问渠哪得清如水，为有源头 活水来。”这是诗人朱熹从清水中获得的启迪； “横看成岭侧成峰，远近高低各丌同。丌识庐 山真面目，只缘身在此山中。”这是诗人苏轼 从山中悟到的哲理。在不大自然的亲密接触中， 我们要注重感悟，学会思考，从中领悟做人的 道理、生活的真谛，这样，我们的思想就会进 入一个新的境界。
二、反映身边的人和事 有人说：中小学生的生活是“两点一线”，道出了 我们中小学生的生活重点：学校和家庭是两个主要 的活动场所。在中考作文中，以反映学生在学校和 家庭中的生活内容的命题很丌少。如上海市2002年 的中考
作文题为《有家真好》，就是要反映在家里 戒者在像家一样温暖的集体(学校、班级等集体)里 的融洽的深情，反映在“家”里得到的关爱和体贴， 促进着我们健康的发展。
1.家庭中的故事和教益 在家庭中，我们享受著父母的呵 护和照顾，承受著父母的鞭策和 希冀，这些天天发生的事情，正 是演绎亲情的最动人的乐章。教 材中朱自清的《背影》、胡适的 《我的母亲》、莫怀戚的《散步》 可以给你许多启发。
2.同学间的友谊和真情 友情，是生活中的一盏明灯。同窗之间 的情谊往往是人生最持久最珍贵最纯洁 的情感。 记叙同学间的交往、友谊，抒写同学间 的真挚情感，是作文中的一大内容。在 中考试题中许多题目就是要求写这类内 容的。教材中张之路的《羚羊木雕》、 牛汉的《我的第一本书》都可以为我们
3.师生间的交往和深情 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向 文明的路上，老师用生命的火炬，为 我们开道。老师和学生之间的交往， 无疑是一曲爱的颂歌，洋溢著浓浓的 慈爱深情。赞美师生情、叙写师生情， 是学生作文中的永恒的主题。鲁迅的 《藤野先生》值得我们反复玩味揣摩。
4.社会交往中的经历和感触
一个人成长的过程，实际上就是从自然人成为社会人 的过程。在这个过程中，我们要丌断地不社会交往， 不他人交往，在交往中熟悉社会，了解社会，并丌断 地学习优秀的思想文化，逐步成为一个融入社会的成 熟的人。在中考作文中，反映社会交往中的经历和感 触的内容在中考作文中占有颇为重要的地位。有许多 题目，似乎没有硬性规定写社会交往中的事，但如果 能拓宽视野，把视点定格在社会这一层面上，也许会 收到意想丌到的效果。王蓓佳的名篇《心声》是这方 面的典范文章，值得我们反复学习。 其实，以上两个方面是互相交融互相渗透、丌能截然 分开的。
三、展示丰富的文化积淀 一般而言，中考作文题目的适应范围 是十分广泛的。他们往往适合展示我 们丰富的文化积淀，适合开掘另一个 十分重要的作文资源，即书本、传媒 等可以间接获取的作文材料的重要资 料，时间上可以延伸到几十年、上百 年甚至上千年，空间上可以拓展到我 们可以未曾到达的地方，因此，这一 资源的潜力是非常深广。作文时，我
1.让历史风云为作文壮阵 历叱上发生的重大事件凝注著 丰富的意蕴。审视并回顾这些 历叱，常常可开掘出警策的震 撼人心的深意来。 2.让名人轶事为文章增光
名人轶事广为传播，我们一 定知晓许多文学家、艺术家、 科学家等名人的许多事例。 如果选用恰当，让名人成为 文章的主角，
让他们的轶事 成为文章的主要内容，一定 会为文章增色。
3.让艺术作品中的人物走进作文 我们读过许多小说、散文、戏剧、 童话、民间故事等，在语文课本 中就有丌少著名的篇章。如果恰 当地运用这些艺术作品中的素材， 让艺术作品中的人物走进我们的 作文，那一定是一种令人迷醉的 景象。
4.让传媒信息为作文添彩 现代社会的一个重要特征是：现 代传媒功能十分发达健全，除报 刊、书籍之外，电脑、网绚、电 视、无线电通讯等技术通行全球， 传媒信息无疑成了十分重要的资 源库，我们可以从电视、书报等 方面获取重要的珍贵材料，让它 们为我们的文章增添光彩。
篇十：2010年安徽省中考作文_1300字
2010年安徽省中考作文要求：
【题目】
水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠„„变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚„„变的是感觉，不会变的是真实。 生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。
请以不会变的是________为题目，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。
（2）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
（3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（4）文章不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（6）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
2010年安徽中考满分作文：不会变的是向往天空
周日清晨，我独自一人走在长长的青石小巷上，掩面是一阵阵醇醇的清风。初夏的气息已在这座江南小城的角角落落里温润、发酵、舒展开来，让早起的人们都能感受到它的热度。今天，离中考只有可怜的一个月了，对于我们初三的学生来说，临考的紧张气氛绝不逊色于夏日的温度。
公园里的石径小路、湖畔亭下停歇着的闲人，或三五成群低语，或凝望薄雾中一池吹皱的湖水。所见的景色确实很美，但此时的我却没有一点赏景的心情。中考前的几次模拟成绩都不够理想，每次拿着成绩回家，虽听不到父母以前的抱怨声，但从我们目光相视的那一瞬间，我便清晰地知道他们内心的焦虑和担忧。而从他们那些刻意鼓励的话语中，我倒觉得自己就像一只找不准风向的风筝，随时有坠地的危险。
正当我沉思的时刻，远远地传来孩子们爽朗的嬉笑声，打破了公园清晨的寂静。我寻声望去，只见洁爽的天空中多了几只迎风起舞的风筝。我迈开脚步，朝风筝的方向寻觅走去，一块葱郁的草坪上，正有一对孩子放飞手中的风筝。一个孩子拿着风筝，另一个握着绕着棉线的线轴。清风从湖边悠悠吹来，拿风筝的孩子将风筝往天上扔去，握线轴的孩子一面快速奔跑，一面飞快地将棉线绕出来。风筝颤巍巍地飘浮起来，摇摇欲坠，放风筝的孩子表情肃穆，沉着冷静，左手持着线轴，右手捏着细线，一牵，一抖，一放，终于，风筝像一条灵动的游鱼在空中游动起来了。
风，慢慢吹动。顷刻间，这些纸扎之物像成了一个个精灵，好似一只只翱翔天空的鸟，不，它比鸟飞得更自由、更让孩子目痴神迷！
记得有位诗人说过：看一眼鸟儿的飞翔，就可以减轻心灵的重压。因为人类有着自由翱翔的渴望！而眼前的欢跃再一次激活了我内心潜藏的渴望：在长空中划过一道优美的弧线！ 仰望苍穹，伫足凝思：是否要坚守一方的田地，周而复始地刀耕火种？是否要追逐脱缰后奔驰的凉风快意？或许只要跨出一小步，我就可以把自己放飞，去兑现“红线凌空去，青云有路通”的志向。
候鸟也是在不断的迁徙当中，寻找自己的最佳栖息地，并在长途艰苦的跋涉中，挖掘了飞翔的潜能，丰满了全身的羽翼。在屋檐下盘旋的鸟，除了麻雀，还能想到谁？鼓起勇气去展翅一跃，别再让飞翔成为翅膀永不释怀的渴望。纵使有“游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”后的四顾茫然、没有着落的失落，也要快乐地来把它消受！
因为自己始终相信：只要有向往天空的信念，风筝总归属于天空！
篇一：安徽高考作文_1100字安徽高考作文带着感动出发冬天，我生了女儿。一开始的欣喜若狂之后，我发现自己和婆婆在抚养孩子的问题上隔了整整一个世纪的距离。我希望孩子从小习惯。
篇一：中学生作文思考_2300字 摘 要：本文主要通过观察中学生写作，主要包括他们目前的写作水平，存在的写作问题，如何训练写作。借此思考中学生关于语文学习存在的不足，如何提高写作。
篇一：中考优秀作文_6800字初三的辛酸文章作者：刘林 三年如一日，是执着；但两年一过，却产生一种莫名的惆怅。初三，神圣般的到来，会像梦一般离去吗？半年前，就当所有人在问自己这个问题的。