作文摘要：该篇《太空课10篇》的作文为初一作文，由作者“tk1128”与大家一起分享，体裁为其他作文，2000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：太空生物课_2400字
生物课，这门在高考中分值比例较低的课程，不像英语、数学、物理那样得到学校和学生们的重视。但是，生物学这门与生命现象密切相关的学科却一直是促进人类文明进步的主要力量。在20世纪，生命科学的迅猛发展，使人类数千年来的许多梦想逐一实现：优良植物的培育解决了人类吃饭的问题、转基因食品摆上了普通百姓的餐桌、基因方法已经开始挽救患者的生命、克隆技术的重大突破已复制出很多“克隆”动物——生命科学技术和应用的飞速发展逐渐超过了其他学科的发展。在21世纪，生命科学将成为自然科学的带头学科，生物产业将成为全社会的产业支柱。在这种形势下，如何为新世纪培养生命科学技术的研究人员关系到未来社会文明的发展。生物课可以从小培养学生们对生物学的兴趣、学会探索生物的奥秘和立志今后从事生物学的研究，因此，上好生物课，培养孩子们对生命科学研究的兴趣是关系到未来生命科学发展的重要因素。
在许多国家，包括中国在内，已经不再局限于地面的生物教学，而将生物教学的实验开设到太空。在航天飞机和国际空间站上都有一些专门装实验设备的实验架，它们就像“超市”中的货物架一样，可以将需要进行太空实验的设备安装在上面。要在这个实验架上取得一席之地是非常不容易的。在太空进行实验，将自己实验设备放到实验架上是世界各国科学家梦寐以求的事，他们需要费尽周折，才有可能获得这个难得机会。但是，为了对学生进行航天知识教育，培养学生们进行太空科学研究的积极性，各个航天大国毫不吝啬地在这些实验架上留下了一些小小的空间，供学生进行各种学科的学习和实验，其中，进行最多的实验是与生物有关的实验，其中包括为学生开设的“太空生物课”。
漫长而艰巨的备课过程
要上一堂太空生物课可不像地面生物课那样简单，地面生物课的主角是生物老师，他们按照教学提纲的内容备课，最多准备一些课堂演示教具和学生实验用具就行了，接受教育的也只是他们所任课的学生，老师只要几天的时间就可以准备好一堂生物课教学。可是，进行一次太空生物课教学，不仅要牵动很多人和单位，还要花费几年的备课时间，受教育者是成千上万的老师和学生。
首先，在几年前就要根据教育目的和航天飞行条件、通过千挑万选确定一堂“太空生物课”的教学内容，将生物课的内容列入太空计划。然后，就开始为一堂“太空生物课”忙碌了，其中包括准备飞行中实验条件和设备，确定和培训地面教师和学生等工作。为了准备飞行中的实验条件和设备，需要牵涉很多部门和研究单位，还要很多工程和科研人员来“加盟”，关于这方面的问题在此就不详细叙说了，下面就谈谈教师和学生需要做的工作吧!
不同内容“太空生物课”参加的学校和教师不同，也不是每个学校都有资格进行“太空生物课”教学。在确定进行某个内容的“太空生物课”时，主办单位，例如美航宇局和欧空局就要“张贴告示”，在所属国，甚至国外征求参加此次活动的学校。当然，愿意参加“太空生物课”教学活动的学校非常多，主办单位将按照制定的标准，就像挑选航天员那样从这些学校中“左挑右选”，“层层过滤”，最后经过综合评定，才决定可参加此活动的学校。也有一些“太空生物课”是那些对航天实验有着“奇思异想”生物老师，将自己的想法申报给主办单位，得到他们的批准后，为学校争取来的。被挑选上学校的教师和学生会感到十分荣幸，立即为上好这次“太空生物课”进行积极的准备工作。
要上好“太空生物课”，首先是挑选教师了。身为“太空生物课”的教师，不仅要有丰富的教学经验，还必须对航天实验感兴趣。对于这些生物老师来说，进行这样的生物课教学也是第一次，他们即没有这方面的理论知识。也没有教学经验。因此，主办方的首要任务是培训I教师。为了准备每堂“太空生物课”，要召开多次教师培训研讨会。在研讨会上，主办方向教师们介绍太空的特殊环境、这些环境对生物的影响、地面和太空生物生长发育的基本原理和在这两种环境下生物生长的差异，同时回顾和放映以前在太空进行的有关实验，教会他们如何进行太空生物实验的操作。最后，在研讨会上还要分发有关的地面实验设备、教学材料。
“太空生物课”中的学生也不再是纯粹的受教育者，而是太空生物实验的主角，他们的年龄差异很大，从幼儿园的娃娃到12年级的学生都有权成为太空生物实验的“研究员”。在进行太空实验前，老师将自己在培训班中获得的知识传授给学生们，放映有关太空实验录像以增强他们的感官知识，并分发实验材料和教会他们如进行实验。在根据他们的年龄为他们量身定制的“太空生物”课中，他们像真正的研究员一样，参与“太空生物课”实验的设计、操作、观察实验、进行结果分析和总结。每次“太空生物课”的内容和得到的结果，都会编写到今后太空教育的课本中，作为向更多学生传授航天知识的教学课本。
三堂“太空生物课”
在航天飞机和国际空间站上进行过多次的“太空生物课”教学活动，在此仅介绍一项在国际空间站“商用生物实验装置”上开设的三堂“太空生物课”。这个装置是安放在国际空间站美国“命运”号实验舱的实验“货架”上，它重32千克，体积51厘米x28厘米x46厘米，就像一个医院用的急救箱。别小看这个箱子，它是美国生物服务公司专门为国际空间站实验研制的，具有温度可控范围广(4℃～37℃)、配有数据和图像遥测系统可以遥控操作、放入不同容器可自动地进行多种生物实验(例如，蛋白质结晶、昆虫行为、植物生长、卵的孵化、细胞培养等)等特点。在这个装置中进行第一项任务的优先权就让位给学生，针对不同年龄的学生，开设了三堂“太空生物课”。这三堂“太空生物课”是一系列美国1年级～1 2年级太空教学计划的一部分，由美国科罗拉多帅博耳德大学的空间技术生物服务部提出，该计划通过国际空间站下传数据和影像，经互联网直接传输到教室，为学生们提供学习太空知识的机会，此计划规定每学年中要进行多次小型的太空教育实验。为了配合这些实验，主办方还出版了国家标准的基础课程教材，包括教师备课手册、学生课本、课堂补充实验教学课本，以确保参与的学生尽可能地从中获得更多的知识。
国际空间站种子实验
篇二：太空授课播种太空梦_2100字
6月26日上午，神舟十号载人飞船返回舱顺利着陆于内蒙古中部四子王旗草原主着陆场，3名航天员聂海胜、张晓光、王亚平结束为期15天的太空之旅健康出舱，由太空家园返回到地球家园。
人类第二次在太空授课
神十3名航天员在此次飞天征程中，成功实施进驻“天宫一号”、飞船与“天宫一号”自动和手控交会对接、中国首次太空授课、中国首次航天器绕飞交会试验，以及航天医学实验、技术试验等一系列太空活动，圆满完成了中国载人航天工程天地往返运输系统首次应用性飞行任务。其中，“80后”的王亚平是中国第二位女航天员，她第一次飞天即成为中国首位太空授课教师，引起了人们的广泛关注。
6月11日发射升空的神十飞船，于13日与“天宫一号”目标飞行器成功进行自动交会对接后，3名航天员陆续飘入“天宫一号”的实验舱，按照计划开展空间科学实验和技术试验。6月20日上午十点零四分，“天宫一号”成为中国的最高讲台，王亚平在这里为青少年授课，在距地球343公里以外的太空展示失重环境下奇特的物理现象，共同探索人在实验舱中感受到的神奇和美妙。
神奇的太空课堂
太空授课的主讲人为女航天员王亚平，聂海胜辅助授课，张晓光担任摄像师。在大约40分钟的授课中，航天员通过质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个基础物理实验，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。他们讲解了实验背后的物理原理，并通过视频通话与地面课堂师生进行互动交流。
航天员给大家演示的物理实验――单摆运动，引起了同学们的极大兴趣。
只见T型支架上，用细绳拴着一颗明黄色的小钢球。王亚平把小球轻轻拉升到一定位置放手，小球并没有出现地面上常见的往复摆动，而是停在了半空中。王亚平用手指沿切线方向轻推小球，奇妙的现象出现了：小球开始绕着T型支架的轴心做圆周运动――而在地面对比试验中，需要施加足够的力，给小球一个较大的初速度，才能使它绕轴旋转。
人为定义太空中的上下方位
航天员在太空中可以自由漂浮，这让孩子们既羡慕，又好奇：“航天员老师，您在太空中有没有上下方位感？”
在回答问题之前，王亚平在聂海胜的帮助下表演了一套“杂技”动作，先是悬空横卧，然后像时钟指针一样旋转，变成倒立。随即她介绍说，航天员在太空中无所谓上和下的方位区别。不过，为了便于工作生活，航天员们为“天宫一号”人为定义了上和下，把朝向地球的一侧定义为下，并专门在下方铺设了地板。
在航天领域用途广泛的陀螺定轴特性
物理学原理告诉我们，高速旋转的陀螺具有很好的定轴特性。在太空失重环境下，这一特性更加直观。王亚平先取出一个陀螺，把它静止悬放在空中。用手轻推陀螺顶部，陀螺翻滚着飞向远处。随后她让陀螺旋转之后悬浮在半空中，再用手轻轻一推，旋转的陀螺不再翻滚，而是保持着固定的轴向，向前飞去。
王亚平介绍说，高速旋转陀螺的定轴特性在航天领域用途广泛。在“天宫一号”目标飞行器上，就装有各式各样的陀螺定向仪，正是有了它们，才能精准地测量航天器的飞行姿态。
太空里没有水向低处流
在地面上水向低处流是天经地义的事情，而在太空却无法实现这种情景。王亚平拿起一个航天员饮用水袋，头朝下打开止水夹，水却没有倾泻而出。轻挤水袋，饮水管端口形成了一颗晶莹剔透的水珠，顺着饮水管滚来滚去。略微抖动水袋，水珠依依不舍地离开饮水管，悬浮在半空中。“如果诗仙李白在天宫里生活，大概就写不出‘飞流直下三千尺’的名句了，因为，失重环境下水不可能飞流直下。”王亚平笑道。
利用液体表面张力变出魔法水球
五彩缤纷的肥皂泡总能带给人们遐想，而这其实是液体表面张力在发挥作用。在地面上，液体表面张力难以抗衡地球引力的影响，只有经过特殊处理的肥皂水或富含无机盐的矿泉才能表现出比较强的张力特性。但在太空失重环境下，液体的表面张力特性却能更加突显。
王亚平把一个金属圈放进装满饮用水的自封袋，再取出时，沾在圈内的水形成了一层水膜。轻轻晃动金属圈，水膜没有破裂，只是甩出了几颗小水滴。她又往水膜表面贴上了一片画有中国结图案的塑料片，水膜依然完好。这些在地面难得一见的奇特景象，引起了收看者的连声惊叹。
实验并未就此结束。王亚平继续往水膜上注水，只见它越来越厚，最后变成了一个亮晶晶的大水球。再往水球内注入空气，形成了两个气泡，既没有融合到一起，也逃不出水球的包裹。
航天员寄语未来追梦人
太空中的独特环境，不仅可以给人们带来奇妙的体验，还能够为人类造福。王亚平介绍说，在失重环境下，人们能够获取结构更加均匀完整、尺寸更大的半导体晶体，有利于开展材料学基础性研究，优化和改进地面生产工艺；失重条件下冷原子钟的频率稳定度会大大提高，可以应用于高精度的卫星导航定位系统……
授课时间控制在40分钟之内，是因为这段时间神十经过我国所有的测试站，直接测控，其画质、声音的传输效果都是最好的。
人类第一次在太空授课的是美国的航天员芭芭拉・摩根。2007年，芭芭拉・摩根乘坐“奋进”号航天飞机进入国际空间站，除了负责完成部分专业任务外，还通过视频向学生展示在太空运动、喝水等情景，上了人类历史上第一堂太空课，成为那次任务的最大亮点，也圆了她21年来的梦想。6月13日，62岁的芭芭拉致信王亚平，表达对神十航天员的问候和祝愿，并对王亚平的太空授课表示期盼和鼓励，这表明太空授课在国际上也引起了广泛关注。
篇三：太空“清洁工”说课_1500字 1.教材简析 《太空“清洁工”》是人教版小学语文五上第三组课 文的选读课文，是一篇说明性文章。主要讲什么是太空 垃圾、太空垃圾给航天事业带来的危害、太空“清洁工” 是如何清理太空垃圾的。文章条理清晰，语言形象深动， 能极大的调动学生探索太空的兴趣。旨在 “培养学生科 学素养、人文素养”。选编目的：“一方面是为了让学 生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的 兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了 解说明的方法，体会作者怎样准确地用词造句、形象地 表达，并在习作中加以运用。”
2.教学目标： ①了解太空“清洁工”是什么？它是 在什么情况下产生的？有什么用途？ ②正确、流利、有感情地朗读课文， 培养学生探索自然、科学奥秘的兴趣。 ③在抓住课文要点的基础上，能复述 太空“清洁工”清理“捣蛋鬼”的过程。 ④知道本文运用哪些说明方法，感受 语言的准确生动，并学会运用。
3.教学重难点： 重点：了解太空“清洁工”产生 的原因和用途，从而对太空、科技产 生兴趣。 难点：能学会运用合适的关联词 和说明方法进行模仿想象写话。
4.课前准备： ①学生课前搜集一种人造航天器的 资料如（气象卫星、空间探测器等）， 进行详细地了解。 ②教师：课件、表格
1. 将 “ 质 疑 问 难 ” ， “ 主 动 探 索 ” ， “合作学习”，“会话商讨”等多种教学 方法综合运用，有助于学生发散性思维、 创造性思维的发展和创新能力的孕育。 2 ．赏识成功：通过师生对话、生生 对话、生本对话之间的多向交互，让学生 交流自主学习成果，激励了学生的创造欲 望，促进了学生自信心，自我意识，自我 概念的形成。“让学生感受一个成功的， 主宰的自我。”
一、质疑课题，激发兴趣 1、你在哪里看到过清洁工？他们是做些什 么的？ 2、揭示课题，质疑：当你第一次看到这个 课题时，你脑中冒出了什么疑问？ 3、归类得出四个问题： 什么是太空“清洁工”？ 太空“清洁工”是什么样的？ 太空“清洁工”需要清洁什么？ 太空“清洁工”是怎么清洁垃圾的？
二、初读课文，整体感知 过渡：这清洁工究竟是什么样子的呢？ 赶快打开书再读一读。 自由读文，提出自学要求，然后用各 种形式的读来检查学生自学词语情况。 最后用检查时的词语说说课文的主要 内容。
三、小组合作，了解特点 出示表格，小组合作完成：
什么是太空 “清洁工” 用“——”划 出 太空“清洁工” 它清理什么 什么样 用“﹋”划出 用“△”打 出来
怎样清理 用“﹌”划出 来
四、研读课文，体
会作用 上面这四个方面，你最喜欢什么？小组里商量并选 择一个方面进行学习。 出示要求：你读懂了什么？用了什么说明方法？在 边上作批注。 教师根据学生的回答，会话商讨，随机进行以下方 面的教学指导： 1.了解“列数字、打比方”等说明方法及好处。如： 6千克、100万美元、“清洁工”、“捣蛋鬼”、 “同归于尽”等。 2.抓“只有、不到、一旦”等关键词体会行文的严 谨、形象、生动。 3.重点指导关联词或表示先后到的词语，理解太空 “清洁工”清理垃圾的过程，并指导学生进行复述。 4.在此过程中引入太空垃圾的资料，体会危害性， 并进行各种朗读训练
五、拓展延伸，想象写话。 1.第一自然段提到了哪些人造航天器？课外 你有了解了哪一种航天器？ 2.写话训练：介绍一种人造航天器，说说它 的功能或者构造。 （1）交流怎么才能写得好？ （2）教师引导归纳试一试： ①学着三、四段的问题，必须提一个问题， 引出这段话。 ②来挑战：“试一试”的基础上，学着课题 和文中引号打比方的用法，也在自己的片段中尝 试运用多个引号。
板书设计： 太空“清洁工” 太空清洁工是什么样？ 怎样清洁太空？ 太空有哪些垃圾？
篇四：第一课太空梦_2800字
五年级上册第一课太空梦
大栗子中心小学 刘莉
教学目标：
1、知识目标：
（1）让学生知道人类最早踏进太空的人物、国家及时间。
（2）了解我国家航天事业的发展进程。
（3）知道太空中的生活与地球上的区别。
2、技能目标：能够搜集有关的资料并能整理资料。
3、情感目标：培养学生热爱航天事业，能为祖国航天事业取得的成就感到高兴和自豪。
教学重点：
1、让学生知道人类最早踏进太空的人物、国家及时间。
2、了解我国家航天事业的发展进程。
教学难点：对有些航天专业术语的理解
教学准备：1、教师准备多媒体课件
2、学生准备图画纸、彩笔
一、导入新课
同学们，你们知道2008年我国在航天领域取得的一项举世瞩目的成就吗？谁来说说？
总结：同学们说得非常好，2008年9月25日，翟志刚、刘伯明、景海鹏乘坐神舟七号飞船顺利飞天，9月27日，翟志刚在太空行走，这一成就的取得，使我国进入太空探索的新阶段，实现了我们在太空行走的梦想，圆了中国人的一个太空梦。（板书：第十二课太空梦）
二、上新课：
（一）古人探索太空的愿望
在太空这个大家族里有数不清的星球，它们形态各异，充满神秘，探索太空的奥秘一直是人类的梦想。我国在很早以前就对太空充满了无限的幻想，留传了很多动人的传说，也有很多诗人由此写下了精彩的诗句。
1、你都知道哪些动人的故事呢？
小结：这些故事都是古代人民对神秘的太空的美好的幻想。
2、你还知道描写人们探索太空的愿望的诗句是吗？
小结：晋代有“月桂高百丈，有人常斫之”的记载，唐代也有“白兔捣药之说”，宋代也有“着意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙”
的精彩诗句，这些诗句表达了诗人的什么思想三感情呢？这些精彩的诗句表达了诗人们的情感以及试图遨游太空。访问外星、探索太空奥秘的美妙、神奇、浪漫的幻想。
3、他们为什么会有这样的幻想呢？
因为太空太神奇了，对人类来说这就是一个谜，有了这个谜，就想解开这个谜，就想探索天空的奥秘，直到现在，解开太空之谜一直是我们的梦想。
4、但是他们探索太空的愿望实现了吗？（没有）
（二）人类探索太空愿望的实现
导：随着科学的发展，人类终于能够对太空进行探索了。
1、同学们，你们知道最早踏进太空的人是谁吗？他是哪个国家的，在什么时间？
（1961年4月12日 前苏联 尤里 加加林）
小结：1961年4月12日，白俄罗斯人尤里加加林乘坐东方一号宇宙飞船绕地球一周，历时1小时48分，完成了世界上首次载人宇宙飞行，实现了人类进入太空的愿望。
2、后来又有哪个国家对太空进行了探秘？
小结：1969年7月16日，阿波罗11号载着阿姆斯特朗等3名美国宇航员成功飞天，7月20日第一次成功登月，这次登月活动，是人类对地球以外天体的首次造访。
3、随着科学的发展，我国也对太空进行了探秘活动，同学们，你们知道我国首次太空探秘活动是在哪一年吗？当时是谁参加的活动。
小结：说得好，2003年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号飞船首次进入太空，这次创举使我国成为第三个掌握载人航天技术的国家。
4、我国第二次进行太空探秘是在什么时间，由谁参加？小结：2005年10月12日，费俊龙和聂海胜乘坐神舟六号飞船一起踏入太空，展开为期五天的中国航天的第二次载人飞船飞行。
5、我国第三次太空探秘呢？
小结：2008年9月25日，翟志刚、刘伯明、景海鹏乘坐神舟七号飞船顺利飞天，9月27日，翟志刚的太空行走，圆了我们中国人太空行走的梦想，是祖国和人民的骄傲。通过以上学习我们知道了目前能够进入太空进行探索的国家只有三个：前苏
联、美国和中国。
6、今年我国在航天领域也取得了瞩目的成就，你知道吗？ 20126月16日晚上“神舟九号”发射成功，6月24日由航天员完成的手动对接任务也圆满完成，标志着中国已经掌握了不同航天器之间对接的关键技术，并将朝向建设中国自身的空间站跨出一大步。
7、同学们，你们最喜欢哪个宇航员，为什么？
小结：同学们说得非常好，其实我们应该喜欢所有的宇航员，因为他们为我们人类探索太空做出了很大的贡献，都是值得我们骄傲和自豪的人。
（三）月球探秘
同学们，你们了解月球吗？它是离我们最近的星球，随着科学的发展，我国也要对月球进行探秘，你知道我国的探月工程计划吗？谁能说说？
小结：我国的无人月球探测工程计划于2020年前后完成，今年年内我国将发射嫦娥一号绕月探测卫星。我国月球探测的第一步“绕”开始进入任务实施阶段，嫦娥一号卫星将在轨工作一年。卫星成功发射之后，将适时启动二期工程。一期工程将发射1颗绕月卫星，二期工程计划进行2次软着陆和月面巡视勘察（即2个月球车），三期工程计划发射1颗返回器采样返回。
听了这个计划，你有什么打算？
（你们一定要努力学习，争取能够参加个这计划。）
（四）太空生活与地球上的区别
我们每一个人都向往太空的生活，你知道太空中的生活与地球上有什么不同吗？
小结：
1、食品
失重可引起肌肉萎缩，要求食品提供充足的优质蛋白质；失重引起的骨质丢失要求食品提供充足的钙，以及适宜的钙磷比例和维生素D；飞行初期，食品的脂肪量不宜太高，以免加重航天运动病；为防止失重条件下心血管系统功能失调，要限制食品中钠的分量，保证钾的足量供给。航天食品通常制成一口大小的块状，食品表面涂有一层可食的保护膜，进食时一口一块，既方便简洁，又可以避免食物碎屑撒落在舱内而四处飘浮。罐装食品是现在使用最多最受欢迎的航天食品，内装食品有一定的粘稠性，
食用时不会飘浮。早期的航天食品较简单，仅是一些牙膏软管状和压缩的块状食物，随着包装新材料和新技术的应用，宇航员的进食方法越来越接近地面，航天食品也发展到有70多个品种。
2、睡觉
在太空失重状态下是没有上下之分的，所以，宇航员睡觉时想怎么睡就怎么睡，站着躺着都一样。失重时，身体完全放松会自然成弓状，专家认为，在太空中睡觉，身体稍为弯曲成弓状，比完全伸直平躺着舒服得多。在太空中飞行，睡袋一般固定在飞船内的舱壁上，这样就像睡在床上一样舒服。
3、淋浴
长期航天的空间站内配有航天浴室。失重时水不会自动流出，水箱中有气加压，水才会源源不断流出来。洗澡前要将耳朵塞起，带上护目镜，像潜水员一样，一切准备就绪后，才可以打开水龙头。一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。宇航员吃用的水，不是带上去的，而是通过化学反应产生出来的水，这样既卫生又能减轻负荷。
（五）学生的太空梦
太空是神秘，还有待于我们进一步地探索，同学们，你们有哪些太空梦呢？你们说得太好了，下面就拿出你们的画笔来描绘一下你们的太空梦吧。
小组内评，小组派代表进行汇报。
三、总结：同学们，太空的奥秘还有很多很多，探索太空的奥秘将是人类一段时间内所奋斗的目标，你们想探索太空的奥秘吗？那就要好好学习，将来也加入到这个行列中。你们有信心吗？ 板书设计： 第一课太空梦
奥秘 探索
圆梦
教学反思：通过今天的学习，学生能够掌握搜集和整理资料的方法，知道了人类最早踏进太空的人物、国家及时间。了解我国家航天事业的发展进程。知道太空中的生活与地球上的区别。并能畅想自己探索太空奥秘的梦想，不足之处是小组合作交流时间较少，以后应多安排些时间进行小组合作交流。
篇五：太空白板说课_700字
《太空生活趣事多》白板说课
归州镇航天希望小学向芳
设计理念：
随着人类探索太空脚步的日益加快，孩子们对太空生活也投入了更多的关注。因此，在教学中,充分利用孩子们的好奇心，运用多媒体辅助课堂教学，努力创设生动、形象、有感染力的课堂，让孩子们在了解航天知识的同时,接受语言文字的训练。
教材说明：
《太空生活趣事多》是小学语文义务教育课程标准第三册第八单元的一篇精读课文。课文用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成这些有趣现象的原因巧妙地安插在课文的第三自然段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：认识失重现象。
白板演示过程：
一、出示本课的新词。
本课的识字量大，课前检查，能帮助教师了解学生自学课文的情况，便于后面的教学。同时在出示词语是，单个出示，给学生思考、准备的时间。
二、展示宇航员的照片。
出示景海鹏、翟志刚、刘伯明三名宇航员的照片，并介绍一些相关的“神七”的知识，导入新课。真实的事件，鲜活的画面，能激发学生的学习热情，让学生产生一种由衷的民族自豪感。
三、出示两个问题。
根据本文的重、难点，我设计了两个问题：1、用自己的话说说哪些事情有趣？怎么有趣？2、在课文中找出一句话来解释产生这些现象的原因。学生通过读课文，能很快的解决这两个问题。在学生交
流的过程中，同时将交流的内容板书到白板上。
四、观看太空生活的视频、音频。
1、在学生对太空生活有了一定了解的基础上，让他们再看视频，能让学生更直观地感受太空生活的有趣。激发学生学科学，爱科学的兴趣。
2、“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”对于这句话学生的认识比较模糊。再补充进一段文字介绍，能进一步加深学生对引起太空生活有趣的原因的理解。
五、作业练习。
1、填空题。
2、写字教学。
篇六：在太空中理家课_1400字在太空中理家
杰瑞 M 利宁杰
人类对太空的探索
1958年，美国第一颗人造卫星发射成功。 1961年，前苏联宇航员尤里.加加林实现人类第一次载人太空飞行。 1969年，美国阿波罗2号首次实现载人在月球上着陆，宇航员阿姆斯 特郎成为人类踏上月球的第一人。 1981年，世界第一架航天飞机----美国“哥伦比亚”号发射成功。 1986年，前苏联“和平”号空间站进入运行轨道。 1995年，美国航天飞机与俄罗斯“和平”号空间站实现对接。 1998年，“奋进”号航天飞机上六名美国和俄罗斯的宇航员成为造访 国际空间站的首批客人。 2000年，美俄三名宇航员搭乘“联盟”号飞船与国际空间站成功对接， 成为国际空间站的长期住户。 2001年，俄罗斯“联盟”号顺利升空，把第一个平民旅游者美国富翁 蒂托送上太空参观国际太空站。 2003年，中国宇航员杨利伟成功完成载人太空飞行，中国成为第三个 完成载人太空飞行的国家。 2005年,中国宇航员费俊龙、聂海胜乘坐我国自行研制的神舟六号载 人飞船成功进入太空，这是中国在攀登世界科技高峰征程上完成的又 一伟大壮举，再一次显示了中华民族的伟大创造精神和卓越创新能力。
宇宙 飞船向浩 淼的太空 飞去。
在太空舱内锻炼身体
在 跑 步 机 上 锻 炼
在实验 中，笔和手 电筒是漂浮 在空中的。
在 太 空 中 睡 觉
着陆一小时后与家人团聚
运用圈点勾画读书法初读课文， 感受太空生活。 1、选择一个你感兴趣的太空生活片 断进行简单介绍 。 2、感受太空生活和地面生活的差异， 想想为什么。
运用生疑发问读书法再读 文章，小组合作，根据文章自 由提出2-3个问题
理解、感悟
在利宁杰132天的太空生活中，险情与困境从未间 断过。他和伙伴们在缺乏足够的补给与受到从生锈的 管道里泄漏的防冻剂气体呛害的情况下，与一次一次 的系统故障抗争；他们不止一次地经历过供电完全中 断，呆在漆黑一片的飞船里随着失控的空间站在宇宙 中翻滚；他们曾经无能为力地看着飞船像一艘无人驾 驶的货船以每小时18000里的速度向他们冲撞过来； 他们曾经面对空间站上三英尺高的使金属融化的火焰 而束手无策，任其蔓延……太空飞行并不是太空旅游， 也不是上九天“览月”，太空也不是天堂或世外桃源， 太空生活更不是人们所想象的那样舒适平静，而是时 时刻刻充满着危险。
据不完全统计，从第一个人上天以来， 在太空飞行中曾发生过大大小小的各种类型 的事故数十起，其中有4起为严重事故，导 致14名宇航员丧生。其中最严重的事故是 1986年挑战者号航天飞机事
故，飞机爆炸使 7名宇航员全部遇难，价值12亿美元的航天 飞机顷刻之间化为灰烬。这次事故使美国航 天飞机的飞行计划推后了两年，经济损失达 20多亿美元，政治、军事损失难以估计。
既然太空生活并不容易，太空飞行中经 常发生人员伤亡等事故，时时有生命危 险，为什么还有人愿意当宇航员？为什 么太空飞行计划还不断地进行？谈谈你 的看法并说说你认为什么样的人才能做 宇航员。
读了本文，你一定深有感触。结
合本节课所学内容，请给“宇航 员精神”下一个定义。对这样的 定义，你有何感想？
示例：
我下定决心，终有一天我也要成为一名宇航 员，像那两名在月球表面行走的人一样，我也要 变得不平凡。 杰瑞，你能成为一个宇航员，或者任何你想 要做的人，只要你下定决心，努力奋斗。
作业
1 课外阅读《太空漂流记》。
2 查阅你最关注的航天科技资料，用 150字写出你眼中的太空世界。和同学 交流。 。
篇七：太空授课解析_4700字
2013年6月20日上午10时，我国神舟十号女航天员王亚平在距离地面约340km的中国最高“讲台”——天宫一号为青少年进行了一次太空授课. 此时授课活动通过我国天链一号01、02、03等中继卫星共同构成的中国太空数据“中转站”（如图1所示），与设在地面的北京人大附中、浙江上虞春晖中学和南昌阳明学校等三个地面课堂直播点的师生们开展双向互动交流，整个授课持续时间约为40分钟. 在此次短短四十分钟的时间内，另外两位航天员聂海胜、张晓光配合王亚平演示了质量的测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球的制作等五个基础物理实验. 同学们通过电视、网络等媒体的现场直播，亲眼目睹了物体在失重条件下所表现出来的特点，液体在失重条件下其表面张力所表现出来的奇妙现象，同时也感受到了科学的力量和魅力.
[图1]
为了帮助同学们更好地理解本次太空授课中五个物理实验的原理，本文结合中学物理知识，分别就实验的装置、现象、原理、拓展及应用等进行解析.
1.质量测量
回放 聂海胜盘起腿，玩起了“悬空打坐”，王亚平用手指轻轻一推，聂海胜摇摇晃晃向远处飘去. 这一幕在告诉我们，这里是天宫一号，处于失重环境条件下. 王亚平首先展示两支完全一样的弹簧，它们分别固定了两个不同质量的物体. 但两个弹簧平衡在同一位置，这说明在失重环境中无法用弹簧秤来测量出物体的质量（注：准确的是在失重环境中无法用弹簧秤来测量出物体的重力）. 随后镜头转向天宫一号中用于测量质量的“质量测量仪”. 聂海胜把自己固定在支架一端（如图2所示），王亚平轻轻拉开支架，一放手，支架在弹簧的作用下回复原位. LED屏显示出聂海胜的质量：74kg. [图2]
原理 天宫中的“质量测量仪”原理是牛顿第二定律：物体受到的力等于它的质量与加速度的乘积，即[F=ma]. 实验中设计了用传感器获得物体运动到某位置的加速度和该位置弹簧上的弹力大小，通过DIS系统由牛顿第二定律就可以算出身体的质量，并将结果在LED屏显示出来. 这个实验生动地说明了牛顿第二定律的基本原理：物体加速度的大小跟物体受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比. 这是一个在一切惯性空间内普遍适用的基本物理定律，不因物体的引力环境、运动速度而改变，这一定律在太空和地面都是成立的.
应用 这个原理在航天活动中有着广泛的应用. 例如，航天器的燃料消耗一段时间后，总质量会发生变化，可能影响轨道控制的精确度. 这时就可以开启推力器并同时测量航天器的加速度，从而计算出航天器的质量.
拓展 天宫一号在绕地球做圆周运动，其内物体所受到的地球的万有引力（即此处物体的重力）用于物体随天宫一号绕地球圆周运动所需的向心力，虽然此时物体的重力并不为零，但物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力均为零，因此物体处于完全失重状态，这时与重力有关的一些物理现象均会消失. 如在此环境下不能用天平测物理质量，不能用水银气压计测飞船内气体压强，溶液不会分层等.
例1 从事太空研究的宇航员需长时间在太空的微重力条件下工作、生活，这对适应了地球表面生活的人，将产生很多不良影响，例如容易患骨质疏松等疾病. 因此宇航员在天宫一号内应积极进行体育锻炼. 下列器材适合宇航员锻炼的器材是（ ）
A.哑铃 B.弹簧拉力器
C.单杠 D.跑步机
解析 由于天宫一号在绕地球做圆周运动，处于完全失重状态，这时与重力有关的一些物理现象均会消失. 本题正确选项为B.
2. 单摆运动
回放 在T形支架上用细绳拴着一颗小钢球. 这是单摆实验装置. 王亚平把小球拉升到一定高度后轻轻放手，小球并没有像在地面那样往复摆动，而是悬停在了半空中. 王亚平用手指轻推小球，小球开始绕着T形支架的轴心做圆周运动.
原理 这是太空中的失重现象导致的. 在地面上，一旦松手，在重力的作用下，小球会被细绳牵着来回摆动. 但在太空中与重力有关的现象会消失，小球只会在原地悬浮. 如图3所示，设小球质量为[m]，细线长即小球圆周运动的半径为[R]. 在地面上，小球在圆的最高点受重力[mg]与细线拉力[T]，小球速度大小为[v]，有[mg+T=mv2R]，且[T≥0]，则[v≥Rg.]
[图3]
在圆的最低点给小球的初速大小为[v0]，由机械能守恒定律，有[12mv2+mg2R=12mv20]，可得[v0≥5Rg]，即在最低点需要给小球足够大的初速度，才能使小球克服地球重力的影响，实现在竖直平面内的圆周运动. 但在太空中的失重环境下，只需轻轻推小球一下，即给小球一个大小不等于零的初速度，小球就会在细绳的拉力提供向心力的条件下在竖直平面内做圆周运动.
应用 在地面上能正常使用的摆钟，其原理利用了单摆的等时性. 但在太空失重的环境下摆钟不能像单摆一样地正常来回摆动，因此在太空中不能使用摆钟计时.
拓展 当运动的物体存在竖直向下的加速度，且加速度大小等于重力加速度大小[g]时，物体也处于完全失重状态.
例2 如图4所示，在一只木箱的顶板上用细线悬挂一个摆球，当木箱静止时摆球做单摆运动. 在摆球做单摆运动的同时突然将木箱向右上方斜抛出去，不考虑空气阻力，则以下说法可能的是（ ）
图4
A.在木箱向上运动的过程中，摆球相对木箱仍是单摆运动
B.在木箱向上运动的过程中，摆球相对木箱是静止的
C.在木箱向下运动的过程中，摆球相对木箱做匀速圆周运动
D.在木箱向下运动的过程中，摆球相对木箱是静止的
解析 不考虑空气阻力时，木箱做斜抛运动，无论木箱是向上运动还是向下运动，都存在竖直向下的加速度[g]，木箱及内物体均处于完全失重状态. 当摆球摆到最高点时（此时摆球速度为零）让木箱做斜抛运动，则摆球相对木箱是静止的，选项B、D正确；当摆球不是在最高点时（此时摆球速度不为零）让木箱做斜抛运动，则摆球相对木箱做匀速圆周运动，选项C正确；故本题正确选项为B、C、D. 3. 陀螺运动
回放 王亚平取出一个红黄相间的陀螺悬放在空中，用手轻推陀螺顶部，陀螺翻滚着飞向远处. 紧接着，她又取出一个一模一样的陀螺，让它旋转起来，悬浮在半空中，再用手轻轻一推，旋转的陀螺不再翻滚，而是保持着固定的轴向向前飞去.
原理 转动的陀螺遵守角动量守恒原理：在没有外力矩作用的情况下，物体的角动量会保持恒定. 由于角动量守恒，旋转陀螺的旋转轴就不会发生很大改变. 而这一点在地面上之所以很难实现，并不是因为角动量守恒定理不成立，而是因为陀螺与地面摩擦产生的干扰力矩等因素改变了陀螺的角动量，不能很好地保持旋转方向.
应用 高速旋转陀螺的定轴特性在航天领域用途广泛. 在天宫一号目标飞行器上，就装有各式各样的陀螺定向仪，正是有了它们，才能精准地测量航天器的飞行姿态. 当然陀螺仪还有很多应用，比如利用陀螺仪的“定轴性”，可以用来测量运动物体的姿态、稳定运动物体的运动方向，测量其方位等. 因此在姿态仪表、航向仪表、导航系统、飞行控制系统中都有三自由度陀螺. 它广泛地应用于航空、航天、航海等领域. 陀螺仪器还能够为地面设施、矿山隧道、地下铁路、石油钻探以及导弹发射井等提供准确的方位基准. 有些小轿车上就安装了测量车身纵向和横向摆动的陀螺传感器，可以实现对车身稳定度的控制.
拓展 自转（Rotation）是物体绕自身轴转动的现象，当自转物体的自转轴又绕着另一轴旋转的现象称为进动（Precession），又称为旋进. 进动的产生是由于转动物体受到垂直于其动量矩的外力矩作用. 常见的例子是陀螺. 进动是宇宙中天体物质或微观粒子绕某一中心公转运动而表现出来的结果，太阳系绕银河系中心运动，所以太阳相对银河系中心有进动；太阳系星系绕太阳运动，所以行星相对太阳有进动；卫星绕行星运动，所以卫星相对行星有进动；如水星的轨道偏离正圆程度很大，近日点距太阳仅四千六百万千米，远日点却有7千万千米，在轨道的近日点它以十分缓慢的速度按岁差围绕太阳向前运行，称为水星进动. 地球自转的进动引起岁差. 同样，微观粒子世界的电子绕电子核运动，同样有进动. 原子磁矩绕外磁场方向的转动称为原子进动.
[图5]
进动可使物体保持其状态的稳定性. 如自行车在不运动时很难保持其稳定的竖直状态，但在运动时由于车轮的旋转产生一种进动，则容易保持其稳定的竖直状态.
例3 如图5所示，芭蕾舞蹈演员在旋转时，除脚尖着地外，两手总是靠近身体. 这么做是为了 .
解析 减小阻力矩. 演员要保持较长时间的旋转，应满足其角动量守恒，即要求合力矩为零. 脚尖着地是为了减小来自地面的阻力矩；两手靠近身体是为了减小来自空气的阻力矩.
4. 制作水膜、水球
回放 王亚平拿起一个航天员饮用水袋，打开止水夹，水并没有倾泻而出. 轻挤水袋，在饮水管端口形成了一颗晶莹剔透的水珠，略微抖动水袋，水珠便悬浮在半空中. 此时她深有感触地笑着说：如果诗仙李白在天宫里生活，大概就写不出“飞流直下三千尺”的名句了. 接着王亚平把一个金属圈插入饮用水袋中，慢慢抽出金属圈，形成了一个水膜. 晃动金属圈，水膜也没有破裂；往水膜表面贴上一片画有中国结图案的塑料片，水膜依然完好. 她接着做了第二个水膜，用饮水袋慢慢往水膜上注水，水膜很快变成一个亮晶晶的大水球. 再向水球内注入空气，水球内形成两个球形气泡，既没有被挤出水球，也没有融合到一起. 最后她向水球内注入一种红色液体，红色慢慢扩散开来，把水球变成了一枚美丽的“红灯笼”（如图6所示）.
[图6]
原理 这两个实验均展示了液体表面张力的作用. 液体的表面张力由液体内分子的吸引力产生的. 液体表面分子有被拉入内部的趋势，导致表面就像一张绷紧的橡皮膜，这种促使液体表面收缩的绷紧的力，就是液体的表面张力. 在表面张力的作用下，液体有收缩到表面积最小的趋势. 数学上可以证明：在体积一定时，球形物体的表面积最小. 因此我们看到了一个晶莹剔透的小球. 在水球内再注入一种红色液体，由于分子的扩散作用，原来透明的水球最终变成了一个红色的球.
应用 液体表面张力在航天活动中有重要应用. 失重环境下，航天器推进剂贮箱中的液体燃料界面和气体界面不再是稳定的，可能产生液体迁移、气液混合等现象，导致推进剂无法正常供应. 因此，科学家们制造了表面张力贮箱，利用表面张力推动液体推进剂流动，为动力系统提供满足要求的推进剂.
拓展 表面张力现象在日常生活中非常普遍，比如草叶上的露珠、空气中吹出的肥皂泡等. 地球引力使得肥皂泡上方变薄破裂而无法长久存在，而太空中的液体处于失重状态，表面张力不仅大显身手，还决定了液体表面的形状.
例4 已知肥皂泡膜内外气体压强差为[ΔP=4αR]，其中[α]为液体表面张力系数，[R]为膜的曲率半径. 如图7所示，当用一导管连接一大一小的两肥皂泡时，看到的现象是什么？
[图7]
解析 由于肥皂泡膜内外气体压强差为[ΔP=4αR]，液体表面张力系数[α]只与液体有关. 在外部气压相同的情况下，曲率半径[R]较大的肥皂泡膜内气体压强较小，曲率半径[R]较小的肥皂泡膜内气体压强较大；当用一导管连接一大一小的两肥皂泡时，小泡内气体就会沿导管流向大泡内，这样使得大泡曲率半径进一步变大，内气压就进一步减小. 当小泡减小到以导管横截面为直径的半球后，再进一步减小时其曲率半径反而会增大. 因此最终当小泡与大泡的曲率半径相等时，内部气压相等达到平衡（如图8所示）.
图8
太空寄语 当奇妙的太空实验结束后，航天员开始回答同学们提出的五花八门的问题：天宫中的水从何而来？能否看到太空垃圾？天宫一号是否有应对太空垃圾的防护措施？在太空中采取哪些措施对抗失重对人体的不利影响？在天上看到的窗外景色与地面有什么不同？星星会闪烁吗？能看到UFO吗？…… 三位航天员对同学们提出的问题一一做出了解答. 最后航天员们在距地面340km的天宫一号内，为同学们送来了太空寄语——
聂海胜说：“愿同学们刻苦学习，增长知识，为中国梦添彩！”
张晓光说：“深邃太空，奥秘无穷，探索无止境，让我们共同努力！”
王亚平说：“飞天梦永不失重，科学梦张力无限！”
篇八：神奇的太空课_600字
这是一堂十分神奇的课，也是我期待已久的课。因为我早已被妈妈叮嘱了几遍，说是有爸爸、妈妈的母校的介绍和连线。真是无巧不成书。
这堂课的课堂是在遥远的太空上。航天员做起了物理老师。主讲教师王亚平、指令长聂海胜和摄像师张晓光同我们中小学生进行了天地连线。
太空课上，我们看到了很多有趣的实验，这些现象是在地球上不会出现的。比如，王亚平老师轻轻一推，指令长这么大个人可以像纸片一样飞起来，他的质量可是有74千克啊。在地球同样条件下应该做单摆运动的小球居然飘动起来，而且会做圆周运动。而陀螺不仅会绕轴转动，而且会翻滚。真是神奇的失重现象啊。
我们都玩过吹泡泡的游戏，但没想到太空的水泡竟然能那么大，那么晶莹剔透，还能印上中国结呢！那一刻，我为我们的祖国而骄傲！听老师说，这是全世界第二次太空授课，而这次的授课比上次的难度要大，科技含量更高。当水膜注水变成漂亮的水球，又注入颜料变成红色的水球，而且能长时间停留时，我觉得太不可思议了，在地球上，它早就破碎了吧。太空中水的表面张力真大呀！
授课中还有一些内容，如牛顿第二运动定律等，这些是我还没学习过的，我不是非常理解。但我真希望能马上学到。
王亚平老师说，她一天能16次看到日出，因为他们每90分钟就能绕地球一周。他们看到的星星，不眨眼睛。他们看到的天空，不是蓝色的，而是深邃的黑色。这一切真是太神奇了，我好希望自己有一天也能去太空中探索一番。
【教师评点】
文章突出了太空课堂神奇的特点，讲述了几个有趣的实验，抓住了课堂授课关于物体在失重情况下的运动特点和液体表面张力的两大内容。太空课堂激发了同学们对科学的兴趣。 周 芸
篇九：太空清洁工课件_1400字
太空“清洁工”
词语积累
“捣蛋鬼”“清洁工”“牺牲”“同归于尽”
航天器 奥秘 捣蛋鬼 威胁 研制 同归于尽
人 造 卫 星
人造卫星
太 空 望 远 镜
太空望远镜
空间轨道站
空间轨道站
词语积累
“捣蛋鬼”“清洁工”“牺牲”“同归于尽”
航天器 奥秘 捣蛋鬼 威胁 研制 同归于尽
问题梳理
• ①太空上有些什么垃圾？ • ②为什么要清除太空垃圾？ • ③太空“清洁工”是怎样的？
• ④太空“清洁工”怎样清除太空垃圾
？
自学要求
问题： ①太空上有些什么垃圾？ ②为什么要清除太空垃圾？ ③太空“清洁工”是怎样的？ ④太空“清洁工”怎样清除太空垃圾？
自由读课文第三段，思考前两个问题 ，划出有关的句子，多读几遍，想想 作者用了哪些说明方法，在句子旁边 批注。再想想句子中哪些词用得特别 好，为什么？
句子赏析一
• 这些东西失去了地面的控制，就像 高速公路上不守交通规则的车辆， 横冲直撞，正常运行的航天器一旦 碰上它们，立刻就会遭殃。太空垃 圾的飞行速度很快，破坏力极大。 而且因为外层空间空气稀薄，阻力 很小，它们环绕地球飞行好多年也 不会坠入大气层烧毁。
句子赏析一
• 这些东西失去了地面的控制，就像 高速公路上不守交通规则的车辆， 横冲直撞，正常运行的航天器一旦 碰上它们，立刻就会遭殃。太空垃 圾的飞行速度很快，破坏力极大。 而且因为外层空间空气稀薄，阻力 很小，它们环绕地球飞行好多年也 不会坠入大气层烧毁。
自主学习
要求：先完成练习，然后四人小组交流
问题③：太空“清洁工”是怎样的？ 问题④：太空“清洁工”怎样清除太空垃圾？
• 学了第四段，我能解决第__个问题，我找 到的句子“_______________________”。 作者所用的说明方法是______________。 我从“_______、______这个词中体会到 __________________________。
太空“清洁工”的质量只有6 千克，制造和发射的全部费用不 到100万美元。
句子赏析二
太空“清洁工”的质量6千克，制造和 发射的全部费用100万美元。
太空“清洁工”的质量只有6千克，制 造和发射的全部费用不到100万美元。
资料补充
• 白俄罗斯：“松鼠”号人造卫星造价为900万美元 ； • 美国：“太空监测卫星” 造价5亿美元； • 日本：大地号卫星升空 造价接近5亿美元； • 美国：新隐形间谍卫星 造价95亿美元。
句子赏析三
一旦看到太空垃圾，它就立刻靠过去， 然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”，接着迫 使 太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在 重力的作用下降低高度，一起进入稠密 的大气层，这时剧烈的空气摩擦产生
的 高温会将它们一同烧毁。
• •
句子赏析三
一旦看到太空垃圾，它就立刻靠过 去，然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”， 接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞 行速度，在重力的作用下降低高度， 一起进入稠密的大气层，这时剧烈的 空气摩擦产生的高温就会将它们一同 烧毁。
• 现在的做法还只能让“清洁工 ”和太空垃圾“同归于尽”。
激 光 扫 帚
太空大风车
太空清洁工正在工作
小练笔： 你将设计怎样的太空“清洁工”？ 小建议： 1.可以模仿课文的写法，试着用上“一 旦„„就„„然后„„接着„„”等词说清除 垃圾的过程。 2.也可以用上列数字、打比方等说明方法使 说明的事物更具体、更形象、更生动。
等《 你宇 探宙 索奥 秘 》
篇十：《飞向太空》课件_2400字
宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫的物质的
总称。宇宙是物质世界，它处于不断的运动和发展中。
太空是指地球大气层空间以外的整个宇宙空间。大气共分
五层：对流层（海平面至10千米）、平流层(10～40千米)、中间层(40～ 80千米)、热成层(80～370千米)和外大气层(370千米以上)。
宇宙天体：宇宙空间中的物质就叫做天体。由于地心有
着强大的吸附力，这些天体不停旋转，令物质吸得更加的稳健， 这些天体渐渐地就变成球体了。可分为以下八类： 卫星：是指围绕行星公转的天体。 行星：是指围绕恒星公转的 天体。恒星：自己可以发光发热的天体。星云：是由气体和尘埃 组成的云雾状天体。彗星：由冰块和尘埃组成的天体。当它靠近 太阳时，冰块蒸发成尾巴一样的形状，形成慧尾。小行星：较小 的形状不规则的天体。流星：分布在宇宙中的细小物体在穿越大 气层时与大气发生擦产生光和热的天体。类星体：类似恒星的天 体。
太阳系为我们所在的恒星系统，是所有受到太阳引力约
束的天体的集合体。它以太阳为中心，由8颗大行星、66颗卫星以 及众多小行星、彗星、流星等组成。由太阳起，行星排序为水星、 金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。冥王星已被 开除（因其质量比月球还小被降格为二级行星，属“矮行星”）。 离太阳较近的水星、金星、地球及火星称为类地行星,木星、土星、 天王星与海王星称为类木行星。
太空武器：利剑—激光武器；长矛—粒子束武器；神鞭—微波武器；飞镖—动能武器。 太空站（太空实验室）：可供多名宇航员巡航、长期工作和居住的
载人航天器。太空旅游、太空行走、太空探索。 太空垃圾：是人类进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片， 它们按一定的轨道环绕地球飞行，形成一条危险的垃圾带。给航天 事业的发展带来了隐患，成为人造卫星和轨道空间站的潜在杀手， 使宇航员的安全受到严重威胁。 太空探索：1957年10月4日，前苏联第一颗人造卫星上天，拉开 了人类航天时代的序幕。前苏联宇航员加加林，于1961年4月12日， 乘坐前苏联“东方号”飞船，环绕地球飞行了一圈，历时近两个小 时，成为第一位进入太空的人。登月：月球是距离地球最近的天体(约
38万公里)，是人类进行太空探险的第一站。1959年前苏联发射的月球2号探测 器在月球着陆，这是人类的航天器第一次到达地球以外的天体。同年10月，月 球3号飞越月球，发回第一批月球背面的照片。1970年发射的月球16号着陆于丰 富海，把100克月球土壤送回了地球。
宇宙飞船：是一种运送航天
员、
货物到达太空并安全返回的一次性 使用的航天器。它能基本保证航天 员在太空短期生活并进行一定的工 作。它的运行时间一般是几天到半 个月，一般乘2到3名航天员。 世界 上第一艘载人飞船是前苏联的游 。
图片拍摄于2001年年底。无论 从哪个角度来看，国际空间站 都是人类探索太空的前哨基地。
哈勃拍摄的最好火星图片： 围绕地球旋转的哈勃天文望远 镜于2003年6月26日拍摄了这 张照片，是自1988年以来距离 地球最近时，当时火星距离地 球6800万公里 。
火星上有水的证据：美国东
部时间2000年6月20日下午8 时3分，太空网站报道美国国 家宇航局发现了火星上有水 的证据。这是一个极其重要 的发现，意味着红色行星上 有可能存在着微生物生命。
地球
：这张图显
示了地球与太阳的悬殊 差距，图片中太阳巨大 的冠状喷出物为2003年 10月的太阳风。
环形山是较大的陨星坑，伽利略命名。
几乎布满整个月面,是月球上最显著的 特征。月面上重重叠叠的环形山酷似地 球上的火山口，中央有一块圆形的平地， 外围是一圈隆起的山环。环形山的中间 是一个陷落的深坑，四周围有高耸直立 的岩石，环形山的高度一般在7～8公里 之间。大的环形山直径超过100公里。 最大的环形山是月球南极附近的贝利环 形山，直径达295公里，可以把整个海 南岛装进去。
改变世界的一张照片： 这是“阿波罗”登月任 务所拍摄的无数著名照片中 的一张，显示地球从月球表 面升起的景象，1968年圣诞 节由阿波罗8号的宇航员拍摄。
“发现号”航天飞机升 空： 在所有太空飞行中， 航天飞机的白天发射仍 然是最为美丽的景观之 一。图中展示的是2001 年8月10日，美国“发 现号”航天飞机从肯尼 迪航空中心升空。
中国首位航天员杨利伟于 2003年10月乘坐“神舟5 号”绕地球轨道飞行，该 图拍摄自北京航天控制中 心的大屏幕.
阿波罗14号 月球留影： （Alan Shepard）在月球上 与美国国旗合影，他是美国 最初的水星七号宇航员中唯 一一名登上月球的。
中国1964年7月19日，成功发射了一枚生物火箭。1966年10 月27日，导弹核武器发射试验成功。1970年4月24日在甘肃酒 泉发射了我国第一颗人造地球卫星“东方红1号”。1975年11 月26日，发射了一颗返回式人造卫星。1980年远程运载火箭发 射成功。2年以后，潜艇水下发射运载火箭获得成功。1984年4 月8日，我国第一颗地球静止轨道试验通信卫星发射成功。1986 年2月1日，我国发射了一颗实用通信广播卫星。1988年9月7日， 中国发射了一颗试验气象卫星“风云1号”。1999年11月20日， 在酒泉卫星发射中心用运载火箭成功发射了第一艘“神舟号” 试验飞船。2003年10月15日9：00，中国发射了第一艘载人飞 船“神舟5号”，飞船在太空中飞行了21小时，绕地球运行14周 后，于16日清晨6：23安全返回地面。宇航员杨利伟成为第一个 乘坐中国
人自己的飞船进入太空的中国人。展望未来，2020年 左右，中国将建立自己的空间站。之后，中国将进一步开展月 球探测、建设月球基地、探测火星、登陆火星等一系列航天活 动。
地球，人类的母亲。我们赖以生活的家园。 她是如此美丽！保护地球是我们应尽的义务。
自第一次代表人类登上月球并遨游太空的宇航员尤里·加加林，人类便不断发展科技，实现自己遨游太空、探索太空的梦想。原来的太空已经不再空了，而是人类已研发出宇宙飞船，可。
时间忽然转到了2050年的8月15日。已成为世界着名航天科学家的我，乘坐在自制的“神州A——18”号探月船里。一按动电钮，耳边只有呼呼的风声，眼前只有蔚蓝的。
小星星眨眨眼小月亮微微笑她们邀我游太空太空真奇妙水星蓝金星黄火星红地球绿长城壮丽又巍峨宇宙真美妙。