作文摘要：该篇《初中作文指导10篇》的作文为初一作文，由作者“山东煎饼”与大家一起分享，体裁为其他作文，1000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：初中作文指导_1300字
汲取他人精华 提高自我水平
—— 期中考试·作文分析
一、开门见山
1、寂静。短暂的沉默过后是经久不息的鼓掌声，喜悦之情犹如潮水般在我的心头荡升，我的演讲成功了！因为有你，我明白了，想飞就能飞起来！
2、秋季，沁人心脾的花香弥漫在这天地之间。第一次尝试，用执着与信念，用自信与勇敢，去跨越那难以逾越的高度，我始终坚信：想飞就能飞起来。
3、悠扬的琴声仍回荡在我耳边，迎着那阳光，我自信地微笑，我坚信，只要我想飞，就一定能飞起来。
4、当你遇到挫折时，请别畏惧；当你无法坚持时，请别放弃。在这缤纷的青春里，敢于尝试，挑战自我，想飞就能飞起来。
分析：开门见山式的文章，直奔主题，简洁干练，这样也可以预防自己跑题。回想自己写
过的文章，几乎没有过开头就直接点题的，所以很多时候写着写着就会偏题，我觉得，自己以后可以尝试一下这种类型的文章。
自己的不足：没有紧扣主题，结尾处才点了一下，整个写的过程中，也是迷迷糊糊的，主
题也不是很明确。
二、心理活动
1、我止步不前，心想：一定很滑吧，要不怎这样光亮？要放弃吗？该尝试吗？
2、“不到长城非好汉”，这不正是考验自己的时候吗？多次想放弃：爬完这烽火台就下去把？可心底一直有个声音在呼喊：“你可以的，一定要爬到顶，飞到成功的彼岸！”
3、“为什么自己的付出与收获总不成正比？明知我这方面不行，为什么还让我写？”心中不免抱怨了起来。
分析：塑造一个人物，不仅仅是外表描写，心理描写也十分重要。运用了心里描写，就更
能把人物的性格和当时的心情，更加细腻的表达出来。
自己的不足：几乎没有心理描写，以至于文章不够细腻，人物也有些苍白。
三、修辞手法
1、人流像蚕食一般缓慢向前蠕动，不一会就侵蚀到我这片桑叶。
我抬起铅重的脚，奋身一蹬，跳了起来„„却像笨重的石块砸向金属栏杆。
2、七月已是酷暑，火热的太阳烘烤着大地，脚边的花草仿佛蔫了下去。
3、我飞奔到外面，轻快得像只小鸟。大树在“沙沙”地向我贺喜，花草也像我一样，高兴得摇头晃脑。
4、清脆的乐声如叮咚流淌的小溪，从指尖缓缓流出。那音乐时而高亢，时而低沉，时而激昂，时而婉转。
分析：一篇好的文章是不能缺少修辞的，无论是比喻，拟人还是排比，都可以使文章更加
生动形象，使人物更加有情感，使文章更有气势和感召力。
自己的不足：把自己的文章看了一遍又一遍，居然没有找到一处修辞手法，骤然觉得自己
的文章像一杯白开水，平淡无味。
自己：之所以自己的文章被扣了9分，我分析下来有这些原因：
① 我认为自己在写这篇文章的时候，思绪就非常的乱，也没有好好的构思，写出
来的东西也是自己编编的，因为一时想不到什么素材
② 就是因为文章缺少了真实性，没有构思好，所以显得有点杂乱，想要表达的意
图也不明确，也没有紧扣主题
③ 我所描写的事件也不完整，感觉有点迷迷糊糊的，前后两件事的过渡太草率，
以至于显得整个文章过于散漫
④ 在对事件的叙述上太仓促，言语太过直白，没有用到一些有吸引力的修辞手法 ⑤ 人物的描写也十分苍白，心理活动太少，以至于整个人物没有感情色彩，不够
立体
⑥ 结尾处，自己的思考还是太少，太空洞，没有一些真切的感受，最后才点题，
就显得有些突兀，而且让人感觉头重脚轻
篇二：初中作文指导课_2200字• （二）竹子的世界，是一个生机勃勃的世界。那一竿竿翠竹，昂然挺立，像 钻天的绿色宝剑。那一层层枝叶，遮天蔽日，交织成天然的蓬盖。这里最引 人注目的要算毛竹了。它竿形粗大，材质坚韧，在我国分布最广，用途也最 大。在国民经济和日常生活中，毛竹的制品到处可以见到。竹子是个大家族， 在这个大家族里，除了毛竹以及刚竹、慈竹、箬竹、淡竹以外，还有不少奇 异的竹种：有棱有角的①是世界闻名的珍贵品种，它那独特的外形和鲜美的 笋肉，历来受到人们的赞许；坚硬的②，是大自然赋予人们的天然伞柄和手 杖；造型生动的③，出笋犹如母鸡带小鸡似的，蔓延遍地；另有那竹梢下垂 成球状的④；竹节自下而上成螺旋形的⑤，体态矮小像灌木似的⑥等。形形 色色的竹子年复一年地生息着，繁衍着。据记载，目前世界上竹的品种已有 1200多种。其中生长在我国的有200多种。 • 15、选择正确的词语填到文中的横线上：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ • A、实心竹 B、乌小竹 C、方竹 D、一节竹 E、吊丝球竹 F、哺鸡竹（3分） • 16、这段文字说明的主要内容是 （3分） • 17、这段文字的说明顺序是 。（2分） • 18、文中划曲线语句是描述性的语言，其作用是 。（2分） • 19、这段文字运用的说明方法主要有（ ）（2分） • A、举例子 打比方 列数字 B、打比方 分类别 列数字 • C、作比较 举例子 列数字 D、作比较 打比方 列数字 •
这段文字写的是谁？
• 酷酷的发型，大大的眼睛， 好看的皮肤，漂亮的嘴唇。 除此之外，TA表现力极强， 还特有人缘，笑起来简直 能迷倒很多人……”
这种放之四海皆准的写法 称为“太极写法”。
这段文字描述的对象肯定只 有一个，刚才列举的这么 多人都符合这段描写，那 它是合格的细节描写吗？
表面看，这段文字描 写得很具体，但针对 特定对象，它描写就 不够具体。这就是平 时我们所讲的伪细节。
工笔写作
•
具体来讲就是，对人、事、 物进行细线条地、一丝不 苟地描摹。目的是使读者 读完文字，眼前就能形象 地在脑海里清晰地建构出 文字所描写的东西，达到 纤毫毕现。
• A
• 两旁什么店都有，有拿明 星做广告的游戏店，巨大的 招牌上是明星的大幅照片。 也有香辣小龙虾店，门口的 服务生和隔壁旅店的姑娘嬉 笑着，对面熟食铺的脏水流 了一地。
•
两旁什么店都有，有拿周杰伦做广 告的游戏店，巨大的招牌上周董的 蓝色长发和电脑纠结在一起，没有 人会相信周杰伦真的玩这家店的游 戏机，也没有人会去举报侵权。也 有香辣小龙虾店，门口歪戴着帽子 的服务生和隔壁
旅店的大眼睛姑娘 嬉笑着，对面熟食铺的把一盆脏水 哗地泼在了地上。
• 变抽象（有拿明星做广告的游戏店， 巨大的招牌上是明星的大幅照片） 为具象（有拿周杰伦做广告的游戏 店，巨大的招牌上周董的蓝色长发 和电脑纠结在一起）。 • 变静态（对面熟食铺的脏水流了 一地）为动态（对面熟食铺的把一 盆脏水哗地泼在了地上），动词使 用要到位。
变静为动是文章生动的一大法 宝。文字是二维的，文章、 作品是通过阅读来产生想象， 如果文字产生了动态感，那 文章就生动、灵动了，努力 让描写对象有动作，让它表 现得越充分，那写出的这个 对象就越有魅力。
• B • 但更多的是水果摊子和小吃 摊子。水果摊子摆满了各式 各样的时鲜水果，有刚下来 的杨梅、新鲜的樱桃，熟透 了的香蕉。老板在一边卖力 地为自己的产品做广告。
• 但更多的是水果摊子和小吃 摊子。杨梅陈列在最前面， 瞥一眼都嫌酸，樱桃还没熟 透，仍沾着枝叶的气息，香 蕉倒是熟透了，黄皮上有黑 团。老板权威地发言：“就是 要快烂了才好吃嘛！”
• 很多同学写作文时，以为只要把形容词写 到位了，用了很多的修饰语，就能把事物 写具体。 • “事实上，有很多的形容词只是一般描述 性的，没有‘具象’这个功能，比如，新鲜 的，熟透了，这些只是告诉你水果的状态， 真正的水果能不能浮现在你眼前，这些形 容词是无能为力的。 • “如果形容词达不到效果的时候，把简单 的形容词变成以动词、名词为主的短语、 短句，把定语拆散成句子，这样写出来的 细节会更细致。”
电影《音乐之声》相关人物与剧情： • 见习修女玛利亚是个性格开朗、热情奔放 的姑娘。她在修道院院长的介绍下去萨尔 茨堡当上了前奥地利帝国海军退役军官冯 · 特拉普上校家7个孩子的家庭教师。 冯· 特拉普是个善良勇敢的爱国者，但对孩子 很严厉。他的妻子早逝。他的家里没有歌 声，也没有笑声。 玛利亚来到上校家中， 发现上校管理孩子的方法简单而粗暴……
练习：观看电影《音乐之声》片段：
人物：父亲（ 海军上校冯· 特拉普）
家庭教师：玛利亚 上校的七个孩子
一、父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边， 六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。 又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。 父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。
• 修改稿：父亲忽然冲着楼上神情严肃地吹响了哨子，玛 丽亚小姐连忙慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个 孩子从楼上的房间里一个个夺门而出，他们匆忙中排成 一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂
踏步走下楼梯， 俨然凯旋的士兵，在大厅站成了整齐的一列。另外一个 女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书， 拍打了一下，一歪头命令女孩站入队中。父亲从尾到头 巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。一丝不苟 地纠正着孩子的动作。孩子们按照父亲的要求一个个按 顺序报出自己的名字……
篇三：初中生作文指导_8800字
分界中学 周健
自拟题目，总的要求是从自己确立的写作角度出发，
不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套。具体
说来，拟题应该注意“三要”：一要贴切鲜明，新颖生动。 题目应紧扣文章内容，使读者一看就能了解文章写什么，但 又不能陈芝麻烂谷子，应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴 趣。二是简洁凝炼。恩格斯曾说：“题目愈简单，愈不费解， 就愈好。”这主要是因为短小的标题能给人以深刻的印象， 给人以广阔的联想空间。如《应当辩证地看待文凭与水平的 关系》就不如《文凭与水平》简洁凝炼，具有吸引力。三要 含蓄隽永，耐人寻味。即要求标题含义丰富，富于启发性， 能够引起读者共鸣，带来一连串联想。
人们常说，题好一半文，文章 题目是文章的眼睛。鲜活、巧妙的题 目能为文章增色，让读者产生非读不 可的感觉。要想作文得高分，不可不 重视拟题。
1、以大化小法。
以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补， 对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽 象变具体的拟题方法。比如以“幸福”为话题，采用这种 方法，就可拟出下面一些标题：《幸福不是毛毛雨》、 《幸福就在我身边》、《我的幸福我做主》、《幸福—— 在那楼梯的两头》、《幸福方程式》等。这样拟题，缩小 了写作范围，有利于充分展示自己的才华，使文章写得具 体而深刻。
2、文体定向法
文体定向法就是根据自己选定的文体进行拟题的方 法。不同的文体，对题目的要求不同。记叙文的题目， 讲究生动形象，讲究有意蕴；议论文的题目，则讲究鲜 明深刻，而说明文的题目，则讲究简洁准确。因此，拟 题时要注意切合文体特点。比如，以“树”为话题，写 成记叙文，可拟为《树下》、《记一次植树活动》、 《我的小桃树》；写成抒情散文，可拟为《松树赞》、 《我爱那片小桃林》；写成议论文，可拟为《给我一片 绿阴》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树， 后人乘凉”》。
3、妙用歌词法
歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词 句充当；或由脍炙人口、富有哲理的词句充当；而更多 的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句 充当。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如 原汁原味，直接引用歌词拟题的《血染的风采——记与 歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇》，又如旧瓶装新酒， 灵活化用歌词拟题的《回扣，好大一个“瘤”》都能使 读者悬念顿生，按下他们的情感的电钮，给他们造成极 佳的第一印象。这种拟题法不能不说是制作标题的高招。
4、巧
用修辞法
运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使
文章题目生动形象，富有文采。比如，以“诚信”为
话题，巧用修辞法可拟为《诚信是桨》、《岂可弃 我》、《如果我走了，你还会爱我吗》、《一生弄懂
的两个字》。这些标题由于运用了一定的修辞手法，
一看便有一种耳目一新之感。只标题就给阅卷者留下 了极深的印象，还用说其它的吗？
5、反向拟题法
运用多角度思维，把一些公认的常理作反向 思考构成文题，往往能收到奇效。如《弄斧到
班门》、《常在河边走，就是不湿鞋》、《三
个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们 的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者
的阅读欲望。
6、诗句拟题法
引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。 比如，以“母爱”为话题，可改造诗句拟为《谁 言寸草心，报得三春晖》；以“感恩”为话题， 借用诗句拟为《落红不是无情物》，这些标题引
用诗句入题，实在令人注目凝思。
文章的标题艺术
一、用修辞格
1、运用比喻
2、对偶 3、引用
《轻轻的风，像旧梦的声音》
《风也凄凄，路也漫漫》 《你是风儿，我是沙 》
4、拟人 《我的“自白书”》 《我该怎么 办？》
5、排比
6、借代 二、创设意境 三、饱含哲理 四、日常口语化
《考试风、忧患症、职业病》
《两个灵魂的对峙》 《沉醉不知归路》 《风—捕捉世界动态的眼睛》 《风永远吹不动母爱》 《没事儿请别瞎凑合》
题 记
什么是题记
题记，即在作文题目之后，正文之 前的一段文字。好的题记能吸引读者， 引导读者思考。对题记的要求较为简 单：短短的语句，美美的语言；淡淡 的情感，浅浅的哲理。那么，什么样 的题记才能令人过目不忘，成为文章 的点睛之笔呢？答案只有一个： 让 题记道出作文的灵魂！
一、 悬念引人
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人 们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩” 一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面， 激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。 例：以“喝彩”为话题写作文 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有 多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…… ——题记 《写给残疾的母亲》
例：风雨中 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起； 那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和 笔…… ——题记 例：以“盼”为话题写作文。 我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。 ——题记 《写给自己的话》
二、真情打动 作文是用心写出来的，放在“版眼” 的题记，只有真正用“心”、用“情” 写出来，才能拨动人
心弦，引人共鸣。 例：以“交往”为话题作文 今天是我的生日，祝福却无语；今 天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——题记 《写给知己朋友》
例：以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞， 依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝 的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵 挂。
——题记 《写给母亲的话》
例：以“相信自己”为话题写作文 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的 宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信 自己：你就是山外之山，人外之人。
——题记 《写给昨日自卑的我》
三、唱出“反调”
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精 神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义 上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层 面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰 富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的 “反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例：以“我”为题作文
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地 道道的“两面派”。 ——题记 《我的自画像》
如何写题记
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记， 不仅使文章立意深邃隽永，让读者 从中感受到作者丰厚 的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青 的《我爱这土地》中的诗句作为题记： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地 爱得深沉……
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情， 让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写作背 景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有 普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表 达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
三、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对 其内涵有更为清晰、准确的把握。
如一学生写的《多彩的幸福》，其题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的 多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向， 让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。
如一学生写的《血浓于水，理大于情》， 其题记
为： 像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来 风。 感情直接关系到认知，它常常影响着对事 物的判定。 感情与认知的关系怎样？
作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文 的写作内容规 定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者， 诱发读者的阅读兴趣。
如一学生的《无悔的选择》，其题记为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她 面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一 种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考， 让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
• 一、引用式 • 引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记， 不仅使文章立意深邃隽永，让读者 从中感受到作者丰厚 的文化底蕴和良好的语言修养。 • 二、交代式 • 借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能 迅速进入角色。 三、诠释式 • 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对 其内涵有更为清晰、准确的把握。 四、点睛式 • 用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让 读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。
五、悬念式 • 用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者， 诱发读者的阅读兴趣。
精 彩 题 记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、 朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的 日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。 ——题记 《我的快乐与烦恼》 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的 黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少 年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——题记 《我的未来不是梦》 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体 贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心…… ——题记 《家事》题记
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生 活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。 ——题记 《生活告诉我》 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东 西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。 ——题记 《寻找失去的东西》 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地 装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。 ——题记 《易拉罐人生》 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻 把我牵挂，它将陪伴我走到永远。 ——题记 《母爱》
文章的标题艺术
一、用修辞格
1、运用
比喻
2、对偶 3、引用
《轻轻的风，像旧梦的声音》
《风也凄凄，路也漫漫》 《你是风儿，我是沙 》
4、拟人 《我的“自白书”》 《我该怎么 办？》
5、排比
6、借代 二、创设意境 三、饱含哲理 四、日常口语化
《考试风、忧患症、职业病》
《两个灵魂的对峙》 《沉醉不知归路》 《风—捕捉世界动态的眼睛》 《风永远吹不动母爱》 《没事儿请别瞎凑合》
作文开 头 要 像 凤 凰 的 脑 袋 一 样 ， 漂 亮 、 优 美 。
二、引人入胜的作文开头。
古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮 ，好开头要有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文 ，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作。最好先 在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让 自己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生最 需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。许多人时常感叹 ：知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者 吗？”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开 头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻 千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便 留给了批阅者“成功的一半”的印象。
• •
32、选择 有三个人要被关进监狱三年，监狱长答应满足他 们一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。 法国人最浪漫，要了一个美丽的女子相伴。而犹太人 说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个 冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊到： “给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来 的是法国人－－－只见他手里抱着一个小孩子，美丽 女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个孩子。 最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说： “这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停 顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳 施莱斯！” • 温馨提示：这个故事告诉我们，什么样的选择决 定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择 决定的，而今天我们的选择将决定我们三年后的生活。 我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而 为自己创造更美好的将来。
常用的作文开头技巧有以下几种：
巧用修辞 开门见山 引用名言名句
描写叙述
诗词名言
• 巧用修辞
• 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏 读的情趣。如《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的 是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲 吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。 而我的选择却
是一一牢笼。”用排比句开头，句式整齐， 语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人 赏读。此外，2001年高考优秀作文《诚信一一永远的绿 卡》一文开头写道：“诚信如春天的第一缕阳光，令人向 往；如夏天的一块甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋风 从远方送来一片火红的枫叶，引起无限的牵挂；如冬天里 飘飞的雪花，为麦田覆盖上一层层厚棉被。”开头运用比 喻加排比，状写诚信的价值与意义，表达了对诚信的渴望。
• 开门见山法。
• 因为这种开头直截了当，能直入文题，一下子进入写人叙 事的场景，或者一下子抓住议论的本质，所以适用于多种 文体。如2002年的高考优秀作文《选择中华魂》一文开 头“翻看昔日的历史，寻找心灵的无悔选择”，以下便分 小标题：1、英雄的选择。2、王者的选择。3、科学家的 选择。这样一开头便三言两语直接引入下文。又如2002 年高考优秀作文《智慧和思想一一我的选择》一文开头写 道：“在完成中学学业之后，我收到了三所大学的招生简 章，我必须做出一种神圣的选择。”作者直截了当，言简 意赅，以总述引起下文，为下文自己如何在“财富大学”、 “权力大学”、“智慧大学”三者之间进行抉择作了总引 入。
• 引用名言名句
• ①问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问， 也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少 人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出 了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各 不相同。 （《问世间情为何物》） • ②在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲： “我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大 家的。”悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里， 一个小偷开始了他的人生独白：“我之所以会成为小偷， 是因为我看破了钱财，大家的就是我的。” （《圣者与 小偷》） ③美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的， 对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天， 受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍 存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角 度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解 的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定， 左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你 带来更多成功的机会。（《旋转这只万花筒》）
• 巧用诗文显诗意
• ①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高 歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵
酒醒何处？杨 柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。 还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百 年，哪堪去去还还。无论身在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温 柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节， 离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同 人生的感悟，会让你有意外的收获。（《万象人生坚守自我》） • ②是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞 扬？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情 歌唱？ 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂 的金黄？ 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁 白的梦想？ 哲人对着蓝天微笑：“是时间。” 孩童握着风筝拍手： “是风。” 流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”（《拥有答案 的幸福》）
• 抒情法。
•
即在文章的开头就直接倾诉自己的真情，以点明 文章的主旨。常用的抒情法有假设式抒情、对比 式抒情和烘托式抒情三种。如2001年的高考佳作 《捞起诚信的背囊》开头写道：“作者运用比喻和
对比，从对比衬托中说明了诚信的重要性。又如2002年 高考优秀作文《选择的足音》的开头写道：“是什么，倏 忽划过心头，留下瞬间华彩？是什么，静静浇灌心田，培 植甘甜记忆？是什么，轻轻叩动心扉，带来永恒美丽？是 什么，让你的心我的心他的心，一齐奏响那壮美的乐章？ 一一就是那一个个震撼人心的选择，就是那一次次艰难美 丽的选择，就是那一曲曲高唱自己选择的歌儿……”开篇 以四个排比问句，引发人们的深思，表达选择对人生的价 值和意义，从而抒写了作者的感情。
“没有花香，没有树高，我是一棵 无人知道的小草……”婉转的歌声又 萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草 的无限崇敬之情。 （《小草》） “请把我的歌，带回你的家，请把 你的微笑留下……”每当耳边响起着 熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年 不见的老朋友一样，感觉格外亲切。 （《歌声与微笑》）
好的结尾：简洁、 明快、干净利落
技巧一：
首尾呼应 凸显主旨
满分作文节选
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的 理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时 光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良 训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了 理想的生活。（《把梦想带给花季》）
作者先在开头提出文章的中心，然
后在结尾时 再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突 出。
满分作文节选
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家 园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上; 有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友 善！ （尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗 争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种 ――友善！（《守卫精神的火种》）
简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次 反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二： 言为心声 呼唤号召
满分作文节选
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他 人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老 人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给 他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只 要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 《把爱心带给他人》 在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去 追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
技巧三： 巧妙发问 引入深思
满分作文节选
自然的色、自然的香、自然的味、 自然的美，这一切都源于自然。自然 是伟大的。是神奇的。它与生活是那 么的近，那么的紧。品味自然，不就 同品味生活了吗？
《品味自然》
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有 哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终 但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
满分作文节选
“不同的话有不同的影响，不同的角度有 不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同 的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香 和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必 要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一 个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的 孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？ 《哈哈镜中的我》
以问句结束，启示人们进行思考，深化了 文章的内涵。
技巧四：
引用佳句 多姿多彩
满分作文节选
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话： “身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……” （《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生 待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创 造出美好的明天。 （《创造美好的明天》）
引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又 加深了文章的意境。
技巧五： 抒情议论 气势不凡
满分作文节选
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑， 一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足 以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸 上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵， 轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。 （《
从天空想到的》）
运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内 心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气 势不凡，强劲有力。
将爱心献给 需要帮助的人
一张照片改变一个人的命运—苏明娟
《农民工孩子的心里话》
今天，有人要问我是谁 ？ 昨天,有人要问我是谁 ？ 我要大声告诉他： 我总不愿回答 。 因为我怕被城里的孩子笑话 。 我是农民工的子女 ， 他们的爸爸妈妈送他们上学 ， 是中国的娃，祖国的花！ 一路鸣着喇叭 ， 天空更加晴朗阳光更加灿烂 ， 不是开着本田就是开着宝马。 我们的爸爸妈妈送我们上学 ， 温爷爷为我们题词 ， 希望工程为我们把爱心播洒 。 一路都不说话 ， 埋头蹬着板车裤腿沾满泥巴 。 不再低头，不再害怕 ， 我们的校园很小， 说出我们的心里话 。 放不下一个鞍马 ； 要问我最想说什么 ？ 我们的教室很暗 ， 我爱我的妈妈，我爱我的爸爸。 灯光只有几瓦 ； 我们的椅子很旧 ， 因为—— 坐上去吱吱哑哑 ； 是妈妈把首都的马路越扫越宽。 但是我们的作业工整， 因为—— 我们的成绩不差！ 是爸爸建起了城里的高楼大厦 。 要问我最想说什么？ 我爱我们的城市，我爱我的国家！
篇四：初中作文指导_41800字
知识清单
全命题作文
1全命题作文概念
全命题作文是指给出一个完整的题目，按照题目要求写作。这种命题是一种传统的作文考查方式。如《心中的彩虹》《那个故事的主角是我》等。这类命题作文的写作，关键之处在于如何审题，抓住题眼。一般说来，只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作。
2全命题作文的分类
按照不同的标准，命题作文可以分为若干类
(1)从形式上分
①完全式命题作文
②材料式命题作文（在命题前有文字材料）
(2)从内涵上分
①观点型命题（命题就是文章要表达的观点）
②论题型命题（命题提供的是—个观点所属的范围）
③寓意型命题（命题既有表面的意义，更有隐含的 意义）
④关系型命题（命题中的几个词语或短语间存在一 定的关系）
(3)从结构上分
①词语式命题（作文命题是一个词）
②短语式命题（作文命题是一个短语）
③句子式命题（作文命题是一个完整的句子）
二、基本要求：
1审题
审视作文题目，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确主旨，确定文体，从作文题目和语言材料中品味出隐含的信息。
2立意
确立作文的中心，即文章的主题思想，力争使自己的作文立意“切题、集中、积极、新颖”。
3选材
就是选用能够表现文章中心的材料来写作。选材要围绕中心，并且是自己所熟悉的；视野要竭力投放到家庭、社会等更广阔的空间上去；尽量从小处人手，做到以小见大；还应点面结合，具体
生动．
4．构思
对文章的整体结构作通盘考虑，即考虑文章的起承转合，安排文章的结构层次；此外，还要注意详略得当。
5表达
用简明、连贯、得体的语言来表达思想感情；用生动、形象、准确的语言，灵活多变的句式，恰当的修辞手法，得体的表达方式来显现自己的语言功底。
6修改
命题作文写完后，要注意修改。
半命题作文
概念与分类
l半命题作文概念
半命题作文是指给出一个不够完整的题目，必须先补全题目才能写作。这种半命题作文，是一种比较灵活的考查方式，应试者有较大的自由，可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围，根据自己的思考所得确立主题，以保证选取自己比较熟悉的内容来写。 2半命题作文的分类
(1)命题前面，补写后面。例如《我发现____》。
(2)命题后面，补写前面。例如《-牵动我心思》《___谢谢你》。
(3)命题前后，补写中间。例如《一份____的答卷》《让____走进心灵》。
(4)命题中间，补写首尾。例如《-与________》《____让我》。
命题原则
《语文课程标准》要求：写作时要“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容先后和详略，条理清楚地表达自己的思想”，作文“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。
这就要求我们苦练写好半命题作文的基本功，具备处理好素材与主题关系的能力，使素材很好地为主题服务。并学会综合运用多种表达方式来为中心思想服务，使文章显得灵活多变，以其独特的情感魅力来打动读者。
近几年半命题作文最显著的变化，是有些考区在待补充的部分，题目给出选择提示，且作了限制：必须选填提示中的一个。还有少数考区出现了给材料半命题作文和要求写读后感的半命题作文。这就加大了限制的力度，这些新情况可能会成为未来半命题作文的走向，应该引起我们的高度重视。
话题作文
概念与特点
话题作文就是给定一个词语、一件事物或一段能启发思考、激发想象的文字，作为写作的中心，不限文体，自定立意，自拟题目，要求考生写作的一种作文形式。近年来话题作文逐渐由材料作文所代替。
1开放性。
话题作文的开放性，一是体现在内容上，二是体现在表现形式上。一般情况下，话题作文只为考生提供一个写作的话题，在这个给定的前提下，写什么，怎么写，都是由考生自主决定的。这就为考生提供了广阔的写作空间，充分展示自己的独特个性和创造能力。 2灵活性。
灵活性与开放性几乎是同时出现的。正是因为话题作文的开放性，才使它具备轻灵、活泼的特点，可以在写作中纵情发挥，任意驰骋。
3。辐射性。
对同一事物来说，它本身就具有多面性，人们也可能会从不同侧面、不同角度出发拥有不同的感受或理解。例如以“风”为话题写一篇文章，这里的“风”既可指自然界中的风，也可指某种风气；可以联想一个与风有关的故事，也可以批评社会上某种不良风气。如此一延伸，话题的内容也就随之扩大了，我们也就有了发挥的余地。
与命题作文的区别
1话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅
起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的
是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）。
2话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣题目。
3话题作文的写作范围一般来说远远大于某
些命题作文。
4话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作
者当然不能另命文题。
材料作文
一、概念与特点：
l概念
材料作文亦称供料作文，也叫命意作文。它由命题人提供语言材料，并附注相关要求，考生需经阅读、分析、提炼、联想并根据材料的内容、提示和 要求去立意表达，完成写作任务。它既可以考查学 生的阅读理解能力，又能让考生有“据”而述、有“的”而议、有“感”而发。它具有定向性、多元性、 灵活性的特点。
2特点
① 材料作文的“材料”与话题作文中的“材料”不同。材料作文的“材料”是有实质
性内容的材料。
②材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、 分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。也就 是说，材料作文中的“材料”一定与写作有关联，作 文的第一关就是必须认真地研读“材料”，懂得其内容，以便作文。
③材料作文中绝对不提“话题”二字，在材料的后面往往要求考生根据对材料的理解与感悟自选角度、自定文体、自由命题进行作文，有时也规定写作的文体等形式。
应用文
应用文是国家机关、社会团体、人民群众，在日常工作、生产、科研、学习和生活中办理公务和个人 事务时所常用的具有直接使用价值和某种惯用体 式的一类文章的总称。 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成 的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。
它主要包括日常生活或工作中经常应用的个人简历、调查报告、实习报告、思想汇报、工作总结、求职演讲、合同样本、申请书等。
二、应用文的特点
1因事而写，内容真实；
2对象明确，非看不可；
3．语言得体，文字简约；
4时间性强，讲求及时；
5格式固定，书写规范。
三、应用文分类
1. -般性应用文，包括：书信、启事、会议记录、读书
笔记、说明书、通知等。
2公文性应用文，这是以党和国家机关、社会团体、企事业单位的名义发出的文件类应用文。如布告、通告、批复、指示、决定、命令、请示、公函等。这类应用文往往庄重严肃，适用于特定的场合。
3．事务性应用文，包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等。
四、社会功能
1．交流思想经验、互通信息、联络情感的作用。
2起到凭证性的作用。
3广告宣传的作用。
4提供和保存一些历史资料。
其他文体
一、看图作文
看图作文，就是根据提供的一幅或一组图画，通过认真细致地观察，并在这个基础上进行合理的 想象，然后围绕图的主旨，精心构思，用自己的话有条理、有重点地把图画的内容和要表达的思想准确地反映出来。
二、童话《寓言》
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。
（《辞海》）
1特点
①情节完整曲折，形象生动鲜明。
②幻想丰富奇特，夸张强烈动人。
幻想是想象的一种。它是与个人愿望联系并 指向未来的特殊想象。这是一种创造想象而不是再造想象。
童话离不开幻想、幻想离不开夸张。夸张是对所要表现的对象或某种特征，故意地夸大
或缩小。如果童话里的幻想的内容没有夸张就会失去光彩；童话形象如果没有夸张的修饰就会显得暗淡。童话往往具有讽刺性，但如果没有夸张就会失去锋芒。童话的语言如果缺少夸张，就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》。
③语言简洁活泼，表现手法多样。
儿童文学作品，在语言上有着特殊的要求，而童话这种特定的体裁，又有其独具的特点。从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活泼、准确、朴素。从语言的表达效果上来讲，童话多用拟人、对照、反复等表现方法。
2分类
从表现方法来看，童话大致分为超人体童话 拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非是截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其他也是如此。
从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。
三、改写
改写，是以某篇现成作品为基础的一种再创作。它能使学生将读与写紧密地结合起来。因为，要改写，首先，必须对原文认真品味，透彻理解，这就可以在不知不觉中提高阅读能力。其次，要将原文改写，本身就意味着不能照抄照搬，而是包含了一定的创新过程，所以，认真练习改写，对提高我们的写作能力也是大有好处的。
四、扩写
扩写，是把一篇短文或一段概括性的文字，扩展成一篇较长的文章，使之比原文更充实饱满、生动形象。
五、缩写
缩写就是把比较长的文章、材料根据一定的要求，在保留原来的中心、要点、顺序的前提下，用简明扼要的语言对原文加以整理、压缩的一种写作训练方式。我们常见的小说内容提要、影剧简介、论文摘要之类，都是原作的缩写。当今世界科技发展突飞猛进，需要阅读的书刊浩如烟海，为了及时掌握新的情况，有时只能通过浏览书籍的简本和有关资料摘要来吸取知识，了解动态，可见，学会缩写有一定的实用价值。
六、续写
续写又称补写。它要求我们根据提供的材料，按照一定的要求和提示，通过想象，构思一些情节，紧接着所提供的材料，续写成完整的一篇文章。它是一种想象作文。
续写，可以培养我们根据题目所提供的条件安排情节、谋篇布局的能力，也可以锻炼我们丰富的想象力，提高写人、叙事、状物的水平。
全命题作文
一、审题
写命题作文一定要认真审题，就是对所给题目中文字所蕴含的有效写作信息进行分析研究，从而把握出题者的出题动机，抓住作文的中心问题。
审题的关键是寻找“题服”，即寻找题目中的关键词语。如《比金钱更宝贵的》一文的写作，在审题时，应试者应该首先寻找题目文字中的关键词语“宝贵”，抓住了这一题眼，然后就可以选择作文写作的范畴了。你认为比金钱更宝贵的究竟是什么呢？是生命，还是友情？是人格，还是享受?一旦你选定了其中一方面，接F来的立意、选材就会非常轻松了。 审题应当做到：
1．辨明文体
审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律：(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。题目当中直接带有“人„‘事”“记”等字样，就更是记叙文的标
志了。(2)议论文文题中经常会有“议„论„‘谈„辩”等字眼，也有的由“„„的启示”“从„„想到的”“由„„说起”等短语构成。
2．要看清题目要求
作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚，并且严格执行不能遗忘。
3注意题目中的隐含内容
考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要我们自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的“阳光”，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。
4弄清题目的限制和要求
命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。如：题目“校园新风”，写记叙文，可写人也可写事，地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去对比。
5抓住“题眼”确定中心
题目中的关键词语就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。①单词语题目，题目即“题眼”，如“沟通„生日”等。②词组型题目中，起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。如“难忘的一件事”的“题眼”是“难忘”，“骄傲的妈妈”的“题眼”是“骄傲”，“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”。
二、立意
作文立意就是确立文章通过各种具体材料所表达出来的中心意思，就议论文而言就是文章的中心论点。主题是文章的灵魂，主题决定着文章写作的构思、行文及修改活动，文章材料的选择、结构的安排、表达方式的选用及语言的遣用等，都必须围绕表现的主题进行，都要服从、服务于主题表现的需要。
立意的基本要求：
1明确
要求文章的主题应该清楚明白，使读者通过阅读能够准确地理解并把握，不至于产生歧义，甚至不知所云。一篇文章一般只有一个中心思想，写作前在头脑中形成中心，写作中始终贯穿中心。
2正确
正确地反映客观事物的本质及其发展规律。主题是写作者对客观事物的主观看法，这种看法只有是符合事物发展规律的认识才是正确的，不能是对事物本质及其规律的错认或歪曲。主题正确，还要求写作者必须站在代表先进生产力的阶级的立场上，以正确的人生观、世界观、价值观看待事物，保持先进的认识和高尚的思想情怀。
3深刻
就是指文章的主题要有一定的思想深度，不能仅仅停留在一般意义的正确上，而应该进一步开掘，力争深入地反映事物的本质及其内在规律，让读者从巾得到启迪，受到教益，从而深化对事物的了解和认识．给读者留下永难忘记的印象。
4新颖
文章的观点见解要有新意，要“见人所未见，发人所未发”，而不是人人皆知的道理。新颖，并不是标新立异，只要善于抓住客观事物的特征、避免一般化，善于发现新问题、提出新问题并能联系实际进行分析，就能写出主题新颖的文章来。
立意需遵循以下原则：
1符合材料事实。
2反映事物本质正确的立意，应该既真实又能揭示事件的本质。
3体现时代精神。
三、选材
材料是文章的血肉，一篇文章的内容充实与否，就是文章写作选材成败的具体显现。有了充足翔实而又典型的材料，才能使文章血肉丰满，表现力强；反之，文章就会空洞无物，缺乏感染力。
选材的原则：
1凡选择的材料，首先要能突出主题，为表现
主题思想服务，与题意无关系的材料一概不要。
2材料真实
“真实”是指选择的材料内容必须真实可信。它
要求我们选择自己熟悉的真实材料行文，才能写出真
情实感。只要深入参与生活，并在作文中将自己身边
发生的真实故事写出来，就能写,出真情实感来。
3材料新颖
在文章的选材上，可通过以下两方面达到创
新：一是与时俱进，尽量写新近发生的真实典型的
事件，以增强文章的鲜活性。二是拓宽思路，使文
章以新以奇打动读者。例如写《感激》，我们就可
以写感激某一件事、感激某一物、感激某一次机遇、
感激某一次相逢、感激失败、感激贫困、感激挫折
等，通过拓宽思路，文章的选材就新颖了。
4材料典型
“典型”指材料有代表性，能以一当十，说服力
强。典型材料来源于对生活的观察和理解。
四、构思
对文章的整体结构作通盘考虑，即考虑文章的
起承转合，安排文章的结构层次；此外，还要注意详
略得当。构思要解决的主要是两个方面的问题：一
是选择突破口的问题，就是从哪些角度切人以便在
最短时间内安排具体的材料，确定写作的内容。二
是选择什么样的具体形式，以怎样的结构去成文。
构思要遵循„定的原则。概括地说就是“巧”
和“新”。“巧”就是构思巧妙，要学会变通，避免平
铺直叙。“新”就是要打破固有的思维模式，放纵
思维的野马作多角度的思考，做到新颖靓丽，想别
人之想不到，写别人之写不出。
构思应掌握的切人角度有：时间角度；空间角
度；角色角度；逻辑角度。
五、语言
1更多地运用各种描写（神态、外貌、动作、语
言）、修辞（比喻、拟人、排比），使语言形象、生动、
鲜活、有气势。
2恰当运用成语、熟语和新鲜词语，使文章更
具新鲜活力，更富有时代气息。
半命题作文
一、半命题作文补题方法
半命题作文，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题
是写好作文的前提条件。
补好题目的方法有：
l避俗取新
作文贵在出新，关键是题材出新。只有避俗取
新，另辟蹊径，才能夺魁。如中考作文题：《
请听我倾诉》。如果写“爸爸、妈妈、班主任、同
桌请听我倾诉”之类的，只是一些普通的题材，没有
新意。如果在补题方面大胆求新，补写出了这样的
题目：《温总理，请听我倾诉》，立意就新。
2小中见大
选材时要力求从小角度切人，用心写出大意义
来，即所谓的“以小见大”。如作文题< -，
我们最需要的》，一位学生就补题为《掌声，我们最
需要的》，作文从学生因相貌平凡在学校不被老师
同学重视写起，点明“鼓励对学生是多么迫切需
要”这一主题。“小”中见大，感人至深。假如换成
“森林，我们最需要的”，“环保，我们最需要的”，就
显得空洞而平凡了。
3反弹琵琶
反弹琵琶是一种典型的求异思维，它突破常规
思维，创立一种跟原意相反的新意。如《我渴望
》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物
开始思考来补题，如“上学„‘理解”等等。但有的
学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人
生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达白己
不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违反了人
们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸
引人。
4裸露真情
只有把自己的真情实感裸露在读者面前，才有
可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。例
如作文题：《当我面对的时候》，有位学生
补题《当我面对第一封男同学来信的时候》，学生
面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历
真切地裸露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。
写得丰富具体，真实可感。
5着眼实际
如作文题《学会____》，一位学生补题为
《学会异想天开》，文中大胆针砭时弊，在对“填鸭
式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们
的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天
开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思
想深度和力度，立足点较高，加上文采、结构好，更
是锦上添花。6聚焦热点
当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，
我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使
自己的文章出新出彩。如作文题《-真
好》，如果补题为“妈妈、老师、读书、自由真好”，这
样的补题很普通。若补题为《新农村，真好》，这个
补题就聚焦当前我国“建设社会主义新农村”这个
社会热点，这个精彩的补题，亮出文章的第一道
闪光。
7吃透题意
首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，
不能漏看一个字，不要误释一个词，如作文题《读
》此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，
还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因
而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，
或作者某种生活经历和某种社会现象。如补题为
《读父亲》，标题就新颖、独特，出人意料，形象生
3、材料作文
1读懂材料，挖掘内涵
要想写好材料作文，首先就是要读懂所给材
料，认真分析研究，挖掘材料的深层内涵。只有理
解了材料，才能提炼观点，构思文章。读懂材料，耍
把握住下面的三个“必须”：
①必须“保持一致”。这里所说的“一致”，指
两个方面：一个方面是考生确定的主题要同材料的
立意指向保持一致，另一方面是考生所选择的材料
应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感
而发。
②必须大题化小，小题大做。命题者给的材料
所包含的哲理都是大道理，要求考生全面深刻地阐
述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的
社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，
这并不是允许考生肤浅地、简单地分析问题，相反，
给材料作文所要求的是从生活实际出发，从小事
情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析
问题应深刻一些、辩证一些，这就是小题大做。“大
题化小”的“大题”指大道理；“小题大做”的“小
题”指写作的材料。
③必须把握“要求”。给材料作文都提出了具
体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等，考
生必须把握住这些要求去写作文。
2明确要求，选准角度
材料作文的写作要求，有时在材料之前，有
时在材料之后，是写作的限制性条件。给材料作
文，有的要求依据材料写记叙文、说明文或议论
文，有的要求改写、扩写、缩写、续写等。这些必
须按规定一一去辨别清楚。给材料作文除上述
要求外，往往还有一些其他要求，如内容、形式、
语言、表达方式、人物、字数、拟题等，也不可
忽视。
写材料作文，要力争做到“人无我有，人有
我优”，也就是要在“新”字上下工夫。在角度的
选择上，要善于多方寻找最佳角度，力求使论题
贴近生活，使人有话可说。苏轼有诗云：“横看
成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一事物，观察
的立场、角度一变，它就往往呈现出一片“新”的
面貌。
3．精心命题，恰当选材
材料作文的命题是建立在析材的基础上的，但
析材不等于命题。尽管对材料的认真细致分析能
够减少命题的偏差，保证命题的准确性，但这并不
等于一定能够命好题。一个好的命题，一方面能够
使文章写作与所给材料更好地吻合，有利于文章的
拓展和所给材料的使用，因为材料作文在写作时，
一般要求在文章的适当地方合理使用所给材料；另
一方面要能适合应试者自我写作的实际，确保应试
者能够自如地驾驭材料，有话可说。之后，我们就
要根据所确定的文体来选择材料了。材料要紧扣
中心并且是自己所熟悉的，这样在有限的考试时间
内，才会有充足的时间来构思行文。如果材料过
偏，甚至胡乱编造，势必会影响文章中心思想的
表达。
4确定结构，力求创新
在确定好所写材料之后，还要把这些材料合理地组织起来，怎样开头，怎样结尾，中间怎样过渡，
哪个材料在前，哪个材料在后，都要考虑周全。在
结构上、内容上我们要力求创新、要勇于打破常规，
标新立异。在表达时，还要根据所写的文体运用得
体的语言加以表达，力求明晰畅达，自然得体。
一、材料作文扣题技法
1．悬念法
拟题时运用造悬念的方法，给读者以充分的联
想和想象的空间。如《他盯着女生看》一文，乍一
看标题，你会大吃一惊：这男生怎么会这样？！再读
文章，你仍会吓一跳：他还是一个班长，真不像话！
一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班长为了
给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的！这样
的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，
从而使读者兴趣盎然地阅读下去。还有“地球上最
后一个人”“三人一双眼”“师徒征婚”“我发现枕头
里有个世界”等都是运用悬念法拟题的范例。
2新视觉
拟题宜求新求趣，克服思维定式，追求陌生效
果。可以违反常理，如“真想做个差生”“我爱停
电„世上只有爸爸‘狠”“我的老师记性坏”；可
以运用数字或算式，如“1、3、5”（写音乐情怀）“减
负=减副„1+1=?”等等，这类标题新颖、直观、
内涵丰富，能迅速吸引读者的注意力。
3含蓄优美
有些特定的文体和内容，标题不宜过于直白，
宜含蓄优美。如《半梦半醒之间》一文，写小作者
从睡梦中惊醒，迷迷糊糊往教室里冲，在走廊上撞
着了班主任Miss黄，却不经意得到了她的表扬，简
直稀里糊涂，如在梦中。这个标题就拟得相当精
彩，含蓄隽永，令人叫绝!
4简洁明快
有些内容的文章，标题宜单刀直入，简洁明快。
如“要迟到了，快点儿”简洁明快，一看标题便能想
象出小作者慌慌张张上学的情景，这就比“上学
记”“害怕迟到”等平淡的标题好得多了。
5生动幽默
这类标题清新俏皮，诙谐幽默，一看标题便令
人爱不释手。如《“咋呼”妈妈》和《“马屁”爸爸》
两文，分别抓住了妈妈爱“吆喝”和爸爸喜欢“拍马
屁”的特点拟题，幽默精彩。《大战老妈》一文，写
“我”与“死党”约好下午去打篮球，不料老妈非要
在家陪“我”写作业不可，因此“我”不得不与老妈
巧妙周旋的故事。这个标题生动形象，拉近了读者
和文章的距离，收到了良好的效果。
一、写作点拨
1审题
材料作文审题侧重于两个方面：一是要弄清题
意，二是要明确要求。可采用下列步骤：
(1)读懂材料：针对不同类型的材料的不同意
蕴，找出你感受最深的细节，抓住材料的中心。
(2)看清要求：材料作文的要求是考生作文应
遵循的法则，如果对相关要求把握不准，理解不透，
就会给审题和作文带来影响。要同读材料一样，逐
字逐条细细品味，把握其精神实质并据此作文。
(3)选好角度：一要选择自己最易写的、最好
把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角度
人手。从小处着手，以小见大。二要注意求异创
新，因为大家写的都是同一材料，如何避免“落
俗”，就要靠求异创新，写别人没写出来的旨趣，给
人耳目一新之感。
(4)精心布局：材料相同，所拟的题目也大体
相似，有的题目已拟好，要“新”就得靠“新”的思
路、“新”的结构，根据所定的文体，来安排作文的
结构。
(5)注意语体：相同的材料可以写出不同体裁
的文章。在表达时，一定要根据所写的文体运用得
体的语言加以表达，力求明晰畅达，自然得体。
2运用材料写作
(1)利用材料，引出观点，阐明观点。读懂材
料，看清要求是审题不可缺少的两大环节。读懂材
料后，注意提炼观点，选好角度，恰当联系实际。选
角度，一是宁小勿大，避免空谈。二是要新，能吸引
人。三是针对性强，注重解决实际问题。联系实
际，包括联系自己的实际和社会实际。
(2)围绕材料，叙写相似经历。无论是感人至
深的故事，还是发人深省的事例，里面总有一点能
触动我们的情思，撞开我们的情感的闸门。写作时
可围绕这一点叙写相似经历，写出自己对观点的体
会和事件中所表现的情感。
3写作步骤
(1)读懂材料，确定切题点；
(2)明确要求，按要求行文；
(3)写出新意，力求创新；
(4)注意语言风格。
一、升格创新
1材料作文与一般作文在行文上没有什么区
别，不同点，也是最难的在于立意。一般文章的立
意有一定的选择自由或随意性，材料作文的立意则
受材料严格限制，要从给出的材料中挖掘和提炼，
必须是材料所包含的某个或某些最主要、最本质的
意义。挖掘这些材料的主要或本质意义的过程，即
为文章的克意过程，需要下一番工夫，我们才可以
拥有新思维，在立意上求新。
2从语言形式方面创新，即要运用生动、准确、
富有表现力的语r，使文章记叙生动、描写细致贴
切、富有文采。采用个性化的语言、口语化的语言、
生动形象的修辞是有效提升作文的途径。
3从结构上创新。从结构形式上创新，应打破
传统作文的“i段论”模式，或“凤头、猪肚、豹尾”
的写法，大胆创新，根据表达思想的需要找出一种
合适的结构安排。
方法4应用文
一、写书信的方法
书信在很长时间里一直是人们相互联系、交往
使用的一种必不可少的文字工具。它的结构由五
部分组成。
(1)称呼：写在第一行的顶格处，后用冒号。
如何称呼，要根据写信人和收信人的关系来决定，
有时候为了表示尊敬，还在称呼前面加上“尊敬
的”“敬爱的”等字样。
(2)正文：正文是信的主要部分，要说的话都
在这里。正文前可以有个问候语。如“你好”“近
来工作忙吗”之类。这个问候语要缩两格写，也可
以自成一段。如果问候语自成一段了，正文就要从
另一行缩两格开始写，转行顶格。正文要分段，最
好一事自成一段。每段开始都要空两格。要做到
真诚、得体、简明、慎重。
(3)结尾：写祝颂语。“祝”“此致”等词语可紧
接正文之后写，也可独占一行，空两格写。“健康”
“敬礼”等用语要另起一行，顶格写。
(4)署名：写在另起一行的偏右处：
(5)日期：写在署名下一行的右边。
(6)用语要简洁得体、条理清晰，有真情实感。
另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”“姐姐”等称呼。发信人的详细地址及邮编要写清楚。如果是挂号信，还要写清寄信人姓名。请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气，有礼貌。
[示例]
毛泽东给徐特立同志的一封信
徐老同志：
你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。当革命失败的时候，许多共产党员离开了共产党，有的甚至跑到敌人那边去了，你却在一九二七年的
秋天，加入共产党，而且你的态度是十分积极的。从那时至今长期的艰苦斗争中，你比许多青年壮年党员还要积极，还要不怕困难，还要虚心学习新的东西，什么“老”，什么“身体精神不行”，什么“困难障碍”在你的面前都被降服了。而有些人面前呢?却做了畏葸不前的借口一你是懂得很多而时刻以为不足，，而有些人本来只有“半桶水”，却偏要“荡得很”。你是心里想的，就是口里说的与手里做的，而在有些人他们心里的某一角落，却不免藏着一些腌腌臜臜的东西。你是任何时候都是同群众在一起的，而有些人却似乎以脱离群众为快乐。你是处处表现自己就是服从党的与革命的纪律之模范，而有些人却似乎认为纪律只是束缚人家的，自己并不包括在内。你是革命第一，工作第一，他人第一，而有些人却是风头第一，休息第一，自己第一。你总是拣难事做，从来也不躲避责任，而有些人则只愿意拣轻松事做，过到担当责任的关头就躲避了。所有这些方面，我都是佩服你的，愿意继续学习你的，也愿意全党同志学习你。当你六十岁生日的时候写这封信祝贺你，愿你健康。
此致
革命的敬礼！
毛泽东
一九三七年一月三十日于延安
书信除了私人交往的信件之外，还有一些是具有专门特殊用途的信件，如感谢信、表扬信、慰问信、推荐信、介绍信、证明信、咨询信、申请书、聘书、请柬、决心书、倡议书、建议书、挑战书等。这些书信具有专门性和内容上的规定性，一种专用书信往往写一个方面的内容。公开的专用书信大都用标题标明信件的性质。以团体署名的专用书信，一般不加结束语与问候语。其他的写法与普通信件大致相同，只是细微处稍有变动。
二、写介绍信的方法
是派遣人员去外单位联系工作、洽谈事务、参加会议、了解情况时所使用的信件，对派遣人员起介绍和证明的作用。介绍信的格式如下：
(1)题目。第一行正中写“介绍信”三字，用大
号字。
(2)称呼。第二行顶格写联系单位的名称或个人姓名，后加冒号。
(3)正文。第三行空两格写起。如实填写受遣人员的姓名和基本情况，并用简明扼要的语言写明接洽的事项和对接洽单位的要求等。
(4)致敬语一与书信致敬语写法相同。
(5)署名、日期。在正文后第三、四行右方分 别写明介绍单位的名称或个人姓名和日期，单位介绍要加盖公章。
(6)最后一行左方注明有效期，天数要大写。
[示例]
介绍信
东方市污水处理厂：
现介绍我校初二(8)班刘潜等六位同学前往你厂调查了解城市污水处理的有关情况，请予接待。
此致
敬礼
东方市第一中学（盖章）
2008年4月9日
介绍信存根介绍信
字第00i4700号字第 0054700号
--------------：
---------------- 人前往你处
介绍请接洽为荷同志等 人此致
前往敬礼
（有效期 天）（有效期天）年月日
年月日（单位公章）
二、写感谢信的方法
是对某个单位或个人的关怀、支援、帮助表示感谢的信。这种信可以直接给对方或对方所在单位，也可以张贴在对方单位内或所在地的公共场所，还可以交给报纸、广播电台、电视台刊登或播映。感谢信的格式如下：
(1)第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情，写给谁的感谢信。
(2)称呼。第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。
(3)正文。第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么
原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和
帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从
中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后
表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。
文字要精练，感情要真挚。
(4)结束语。别致敬语。另起一行空两格写
上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。
(5)署名、日期。在正文后第三行右方写上发
信单位名称或者个人姓名。在正文后第四行右方
写上发信的日期。（写完署名、日期，后面应空两
格）
[示例]
感谢信
××部队全体指战员：
我村今年遇到了特大洪水灾害。在万分紧急的情况下，贵部全体干部、战士发扬了无私无畏的战斗精神，同我村全体人民并屑战斗，赢得了抗洪斗争的胜利。你们这种助人为乐的精神是值得我们学习的。为此，特向你们表示衷心的感谢！
我们决心在党的领导下，努力搞好工农业生产，以实际行动对你们的关怀和帮助表达谢意，为共建和谐社会而努力。
此致
敬礼
××乡××村民委员会
××××年××月××日
写表扬信的方法
表扬信的格式和写法与感谢信基本相同。不过，写表扬信还需要注意下面的几点：
(1)感谢信一般由当事者或当事者的所在单位以及亲属来写，而表扬信凡了解情况的人都能写。
(2)表扬信结尾的写法有两种，如果是写给本人的，就写“值得学习”“深受感动”等方面的内容；如果是写给受表扬者的所在单位或领导的，就可以提出建议，请在一定范围内宣传、表扬受表扬者的好作风和模范事迹。
(3)正文中要突出受表扬者事迹中最有教育意义的方面。
(4)叙述受表扬者的模范事迹一定要实事求是，赞扬的文字要掌握分寸。
[示例]
表扬 信
××××学院：
在开展“全民文明礼貌月”活动中，你校的师生，不仅从自己做起，从本校做起，搞好了清洁卫生，注重了文明礼貌，而且多次利用周末走上街头清理垃圾，维持交通秩序，开展法律咨询与宣传活动，义务为群众做好事，为建设精神文明做出了可喜的成绩。在此，市政府特授予你校“精神文明先进集体”的光荣称号。
希望你校师生，发扬优良作风，再接再厉，为取得更大的成绩而努力！
××市人民政府
××××年××月××日
五、写证明信的方法
(1)名称。第一行正中用大号字写“证明”两个字。
(2)称呼。第二行顶格写需要证明信的单位的名称，名称后面加冒号。
(3)正文。第三行空两格起，写清楚要证明的人或事的具体内容。
(4)正文结束后，另起一行，空两格写“特此证明”（有时也可以紧接在正文后面）四个字。再另起一行在右下方写证明单位的名称，并加盖公章。在单位名称下边写年、月、日。
证明
总务处：
我班王刚同学不慎遗失校徽一枚，号码为1034．请予以办理补发手续。
特此证明。
初-(2)班班主任
王燕（盖章）
xxxx年xx月xx日
六写慰问信的方法
(1)标题。在第一行正中写“慰问信”三个字。
(2)称呼。第二行顶格写受慰问的单位或者个人的称呼。写单位要写全称；写个人要在姓名之后加上称呼如“同志”“先生”“师傅”之类，后边用冒号。在个人姓名前面，往往还要加上“敬爱的”“尊敬的”“亲爱的”等字样。
(3)正文。另起一行，空两格起写正文。正文的内容，应该先说明写慰问信的原因，然后叙述对方的模范事迹或遭到困难时表现出来的高尚品质，并向对方表示慰问，最后写一些鼓励和祝愿的话。
(4)结束语。在正文后面也可另起一行空两格写“祝”或“此致”，下一行顶格写“节日愉快”或 “敬礼”等。
(5)落款。如果写慰问信的单位、个人不止一个，也都要一一写上。日期写在署名的下边，年、月、曰都要一一写上。
七、写贺信的方法
为庆贺重大胜利、喜庆节日、寿辰、重要会议等而写的文章、书信和电报，称为贺词、贺信和贺电。贺词一般是在隆重的集会上，当着受祝贺者的面宣读的。以函件形式送达的贺词通常叫做贺信，借助电报发出的贺词通常称作贺电。贺信、贺电都是贺词。贺词一般包括以下几个部分：
(1)标题。第一行正中写“贺词”两个大字。
(2)称呼。第二行顶格写对受祝贺者的称呼。
一般要在姓名后面加上称呼甚至有关的职务头衔，以示敬重。如“尊敬的斯密斯博士”后加上冒号。
(3)正文。第三行空两格起写贺词的正文。内容一般有：向受祝贺方致意，表示祝福贺喜；概括评价受祝贺方已取得的成就；展望未来美好前景，再次向受祝贺方表示衷心的祝愿。
(4)落款。落款处应当署上祝贺者的单位名称或个人姓名，最后还要署上日期。
八、写手机短信的方法
短信赠言的语言，可华丽优美，亦可朴实无华；可幽默风趣，亦可如话家常。常用抒怀、议论等表达方式和比喻、排比等各种修辞手法及鲜明形象来抒发情怀，言简意赅，抓住对方的心理特点，把话说到对方的心坎上，具有强烈的针对性和丰富的内涵。
九、写申请书的方法
申请书是个人或单位向有关部门、组织、团体提出某种要求或申请解决某个问题而使用的专用信件。
申请书种类很多，如入党（团）申请书、困难补助申请书、人会申请书、参军申请书、开业申请书、入学申请书等。
写作格式：
(1)标题，两种写法：第一种，××申请书；第二种，申请书、申请。（写在第一行正中间）
(2)接受申请的单位（或个人）名称。（写在第二行，顶格写）
(3)正文。（第三行写起，前空两格）包括三部分：
①提出申请的具体内容，写申请什么。
②提出申请的理由，写为什么提出申请。
③写申请单位或个人的态度（或决心、愿望等）。
(4)正文后，一般写上“请××（党组织、领导等）考验我”或“请领导批准”等字样。
(5)右下角分两行写申请单位名称或个人姓名和申请日期。
注意事项：
(1)首先要考虑有没有必要申请，自己是否符合申请条件。
(2)要把申请的事项、理由写清楚，使对方了解申请者的意愿、要求和具体情况。
(3)详略得当。
(4)多次申请要避免前后重复。
(5)语言要准确，文字要朴实。
[示例]
入团申请书
敬爱的团组织：
我志愿加入中国共产主义青年团。
通过学习团章以及老师的帮助教育，我懂得了共青团是先进青年的群众组织。它在党的领导下，对青年进行共产主义教育，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和现代科学文化知识武装青年，所以它是学习共产主义的学校。共青团是党的助手，它团结在党的周围，为实现党的纲领、路线、方针、政策而奋斗，带领青年向共产主义前进。
作为一名21世纪的青年，我首先要树立共产主义的远大理想。无论在战争年代，还是在社会主义建设时期，无数共青团员都无私地献出了自己的一切。展望未来，祖国的前途是美好的，我要成为一名对祖国有用的人，成为建设祖国的劳动者。我申请加入共青团，是为了更好地锻炼自己，将来为祖国建设作出贡献。我立志为实现共产主义而奋斗终生。
我身上的缺点还有很多，与团员的标准还有一定的距离，比如对不良现象还不敢大胆地进行批评，这样就不能很好地起到一个共青团员的作用。我决心改正这些缺点，努力学习，成为一名真正的共青团员。
如果我志愿加入共青团组织的请求被批准，我在今后的学习中，一定更严格地要求自己，在各方面起到模范带头作用，并且在团组织中更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。 请团组织考验我。
此致
敬礼
申请人：×××
xxx×年××月××日
十写倡议书的方法
倡议书是集体或个人首先公开提出某种建议的专用书信。提倡议的目的是：发动群众、动员社会力量，共同完成某项任务，树立某种风尚，或开展某种公益活动。倡议书可以张贴在公共场所，或刊登在报纸上，或通过电台广播，以求得响应。倡议
书的格式：
(1)标题。在第一行正中用大号字写上“倡议”或“倡议书”。
(2)称呼。写对发出倡议对象的称呼，称呼后加冒号。
(3)正文。再下一行空两格起写正文。正文要写清提出倡议的背景和目的、倡议的内容和要求做到的具体事项。
(4)结语。结尾要写上倡议者的决心和希望。
(5)落款。最后在右下方分两行写上发倡议的单位名称或个人姓名和发倡议的日期。
[示例]
倡议书
关于保护益鸟的倡议书
全市中学生：
鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野的食虫鸟类。它们为捕捉各类害虫而奔波，是一些称职的“天兵天将”，为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。
目前，春曰大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小乌。为了保护益鸟，给它们创造一个安全生存的环境和气氛，维护自然生态平衡，我们向全市中学生发出以下倡议：
一、不掏_窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。
二、多栽树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。
三、向人们宣传保护益鸟的重要意义。
四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保
护益鸟的知识。
同学们，让我们行动起来，保护益鸟，为四化
出力。
黄冈市赤壁中学初三年级全体同学
2004年3月15日
十一、写产品说明书的方法
产品说明书是由生产单位编写的向用户介绍产
品的特点、用途、主要技术数据、操作使用说明、维修
注意事项等的一种说明文，经常随产品一起赠送给
用户，能起到宣传产品、扩大销售、便于用户使用的
作用。
产品说明书有多种多样的形式，开本、印刷、装
帧可以各有差异，但有一些基本格式却是相同的：
(1)封面。封面上要写上产品商标、规格型号、
产品名称、生产厂名，还要印上产品的图样。
(2)前言或概述。这一部分，有的产品说明书是
介绍新产品的主要性能特点，有的产品说明书则是
强调编写说明书的目的或说明维修、使用好新产品
的重要性，有的产品说明书没有这一部分。
(3)目录。如果是篇幅较长、装成一本的产品说
明书，为了便于读者翻检，还得有一个目录。如果是
只有几张纸的产品说明书，则不需要目录。
(4)主要技术数据。要写得准确、简洁，也可以
用表格的形式来反映。
(5)使用方法。往往配上插图，按照一定的程
序，说明产品的使用方法。
(6)保养和维修。简要说明本产品保养的一般
知识和维修的注意事项。
(7)附属备件及工具。如果随产品附有备换零
件和工具，则应在这一项中写明。
(8)封底。注明厂址、电话号码、电报挂号，正中
还可印上醒目的商标。
撰写产品说明书，一定要实事求是，恪守信誉，
对用户高度负责，说明的内容必须符合产品的实际
状况，这样才能取得用户的信赖。
产品说明书的文字，要通俗简明；产品说明书的
封面要精心设计，做到图文并茂，给人以美感。
十二写简报的方法
(1)报头。报头一般占首页三分之一的上方版
面，用间隔红线与正文部分隔开，报头内容有——报
名：“××简报„‘××x×简讯”，一般用大字套红，
醒目大方。期数：排在报名的正下方，有的连续出，
还要注明总期数，,总期数用括号括入。编号：排在报
头右侧的上方位置。编发单位：排在横隔线的左上
方位置。印发日期：在横隔线的右上方位置。密级：
如：“机密„绝密„‘内部刊物”等排在报左侧上方
位置。
（2)正文。就是选刊的文章部分。编排原则是：
①各篇文章要围绕一个中心，从不同角度反映某一
个问题；②最突出中心的文章排在前头；③每篇文章
疏密间隔要恰当，标题字大小要一样。
(3)报尾。在末页的下方，用两条平行线框住，
左侧写报、送、发单位的名称或个人姓名、职务，右侧
写本期印发份数。
十三、写海报的方法
海报类似招贴，是广告的一种形式。可用于向
广大群众报道或介绍有关戏剧、电影、体育、比赛、报
告会、展览会等活动的消息。
海报具有醒目、快速和制作简易等特点。内容
必须真实准确，语言要生动并有吸引力，篇幅必须短
小。可根据内容需要配适当的图案或图画，以增强
宣传感染力。
四、写黑板报的方法
黑板报是农村、工厂、机关、学校以及其他单位
常用的宣传工具，黑板报的内容是多方面的，它可以
选编一些国内外大事，报道一些本地新闻，介绍生产
经验和工作经验，也可以表扬先进，批评落后，讲解
科学文化知识等。黑板报的稿子要注意通俗化、口
语化，篇幅短小，形式多样，生动活泼。
十五、写调查报告的方法
调查报告是人们对社会生活中的某些情况、经
验、问题进行细致调查，占有大量材料，经过分析研
究而写成的报告。调查报告具有新闻性、针对性和
指导性的特点。
调查报告一般由标题、前言、主体、结尾四部分
组成。
(1)标题。标题写在首行中间，要醒目，力求揭
示主题，或明确表达作者的观点、倾向。有些调查报
告有正、副标题，正标题揭示主题，副标题写出调查
的事情、对象或范围。作者姓名，或是为了调查而组
成的调查小组，可写在标题的下一行，也可写在调查报告的末尾。
(2)前言。前言可以开门见山，直截了当地提出
问题，介绍主要事实；可以先摆情况，然后提出问题，
介绍基本经验；可以夹叙夹议地叙述事实，表明作者
对所叙事实的基本看法；还可以将调查的时间、地
点、对象，调查的原因、目的，调查的人员、方式方法
向读者作扼要介绍。
(3)主体。这是调查报告的核心和重点，它主要
由调查得来的事实和调查者对其进行的分析评论两
方面内容构成。所分析概括出的情况、经验、问题要
图绕调查的主要目的条理清楚地层层展开，可以采
用以时间先后或由表及里为序的“纵式”结构，也可
以采用将材料按其不同性质、不同角度、不同方面归
类阐述的“横式”结构。要求前后有序，详细得当，具
体充分，突出重点。
(4)结尾。结尾的作用是总结全文，要求就全文
作出对读者有启示性的有意义的结论。如果结论已
包含在正文中，则可以从略。结尾的文字要简洁有
力，不拖泥带水。
六、拟写广语的方法
广告是借助广播、电视、报刊以及网络，通过文
字、图像和声音来宣传自己的产品和服务，扩大产品
影响、促进产品销售的一种宣传形式。广告是艺术
和科学的融合体，而广告词则在广告中起到画龙点
睛的作用。
(1)广告词的特点：
①语言简洁；
②句式整齐；
③音韵和谐。
(2)广告语写作要点：
①力求简短；②单纯明确；③使用流畅的语言；
③避免空洞的套话；⑤避免虚假的大话；⑥时间与地
域的适应性；⑦媒介的适应性；⑧追求个性。
(3)广告词通常运用的手法：
①运用对偶句；
②运用对比手法；
③运用双关手法；
④巧用押韵；
⑤巧用仿写或引用；
⑥妙用顶真或回环。
十七、拟写标语的方法
标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口
号。宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意
思从而达到某种宣传目的。
撰写标语应注意：
(1)内容真实，合乎法规要求。
(2)语言要简洁明了，朗朗上口，易读易记。
十八、拟写颁奖词的方法
颁奖词，以其精练、生动、震撼人心的语言，深深
地感染了人们。颁奖词伴随着动人的故事，被人们
传诵着。写好颁奖词，要求如下：
(1)语言要准确、中肯，感情要真挚、感人，内容
要能涵盖人物的事迹。
(2)语言要生动、优美，可适当选用一些富有意
蕴的动词，并恰当使用一些修辞手法。
(3)语言要简洁，不拖泥带水；文段要简短，不要
冗长。
十九、拟写通知的方法
通知是一种上级对下级，组织对所属成员传达
信息或布置工作常用的应用文。同级单位之间有什
么事情需要互相告诉，有什么活动需要请有关方人
员参加，也可以发通知。
通知的一般格式是：
(1)第一行中间写“通知”两字，也可根据情况
写“紧急通知”“重要通知”“××（单位）关于×××
的通知”等。
(2)第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如
果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可
略去）。
(3)下一行空两格起写正文，如果正文内容较
多，可分条写，以便读者把握内容要点。
(4)署名和日期分两行写在正文的右下方。
[示例]
通知
兹定于今天下午3点在学校操场举行新学期开
学典礼，希望全体师生按时参加。自备凳子。各班
同学以班为单位整队入场。
××中学政教处
××××年××月××日
.二十、拟写启事的方法
启事是一种公告性的应用文。单位或个人，凡
有事情要作公开说明以求大家协助的，都可写成启
事公布出来，或者登在报刊上。
启事的写法，一般是：
(1)第一行正中写启事的名称，如“招领启事”
“征文启事”等。
(2)第二行空两格起，写启事的内容。
(3)末尾右下方分两行写署名、日期。
启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时
间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如
“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
二十一、拟写计划的方法
计划是单位、部门或个人在未来一段时间内，为
完成一定的任务或达到一定的目标而事先制定的书
面化、条理化和具体化的文件。计划的种类很多，都
必须具备以下三个要素：目标、措施、步骤。计划没
有固定的格式，一般有下面几种形式：条文形式；表
格形式；文件形式。文件形式的计划，则由标题、正
文、署名三部分组成。
(1)标题。写在第一行的正中。包括制订计划
的单位、计划的有效期限和计划的种类等内容。
(2)正文。要写明制订计划的客观依据、目的意
义以及总的任务要求。还要写明计划的具体内容、
实施的方法与步骤，一般分条来写。
(3)署名。在正文结束的后下方，要写明制订计
划的单位与日期。如标题没有写作者名称，这里应
一并注明。
注意事项：
(1)行文要简明、具体，不要过于抒情、叙述。
(2)可以附表、附图。
二十二、写总结的方法
总结是对以往实践活动的一次总的检查、分析、
评价。常见的总结有工作总结、学习总结、单位总
结、个人总结、专题总结、综合性总结等。
写作格式：
(1)标题。应写明总结的单位和总结的种类及
总结所涉及的期限。个人总结姓名署在正文右
下方。
(2)正文。包括四个方面：①基本情况；②成绩
和缺点；③经验和教训；④存在的问题和今后的努力
方向。
二十三、写日记的方法
日记是生活的记录。针对自己一天中的所言、
所行、所闻、所感，选择有意义的记录下来，就是
日记。
日记的特征：①以第一人称来写；②每篇日记的
内容都是发生在同一天的事情；③写作比较自由，可
长可短，可歌可赋，结构随便，选材可大可小。
日记的种类有：①备忘式；②纪实式；③随感式；
④研讨式。在一篇日记里，可以单用一种，也可以
综合。
写好日记的方法：①日记中的事情和思想活动
必须真实，写作时必须有感情；②要写得具体清楚，
力求有文采；③要有重点。
写日记应注意：①贵在坚持；②要注意提高质
量：③要经常翻阅；④要记在本子上，不要写单页。
总之，写好日记要抓住“人、事、物、理、景”五个字。
[示例]
学生日记一则
10月10日星期日晴
清晨，我正在河边背外语单词，无意中发现在静静的水面上隐隐约约地浮动着一片好像白烟一样的东西，随着微微的秋风向东飘去。我很好奇，便瞪大眼睛仔细看去，原来是一片蒸气。哪来的蒸气呢？我走下河坡，再看时却不见了，难道是我的幻觉吗？不会的，一定是蒸气太稀薄了。我怀着极大的好奇心．一边寻找着那奇妙的蒸气，一边分析着这有趣的现象。“水在吸热的情况下才会放出蒸气”，我猛然想起水的三态变化。可是热量从哪里来的呢'我继续从记忆的宝库中搜寻所储存的科学知识。“当气温下降时，水温就会相应升高”，想到这儿，我急忙跑到水边，伸手去摸，水果然是温的。
二十四、写消息的方法
1消息，又称新闻，有广义和狭义两种含义。广
义的新闻指报刊的新闻栏里，广播、电视的新闻时间
里经常使用的一大类文章体裁，包括消息、特写等。
狭义的新闻专指消息。
2消息的要素，简称“四个W，一个H”，即何时
( When)、何人(Who)、何事( What)、何故(Why)以
及如何( How)。
3消息的写作原则。a报道要迅速及时。b事
实要完全真实。c．内容要新鲜。d．篇幅要短小
精悍。
4消息的写法。
①标题。标题是消息的眉目，是内容的精粹所
在，语言要清晰、简洁、明快。往往用多行标题，包括
主题、引题和副题三部分。
②导语。即新闻开头的第一句话或第一段话。
导语的任务，一是要简明扼要地揭示消息的内容核
心；二是要吸引读者看完全文。
③主体。是消息的主要内容。它承接导语详细
地叙述事实，说明问题，用充足、具体、典型的材料对
导语所作的叙述作充分的展开。无论采用什么次序
叙述，消息主体都要求做到：材料要充实，语言要简
洁，篇幅要紧凑。
④背景。新闻背景是指新闻事实产生的历史条
件、环境条件，以及它和其他相关材料的各种联系。
⑤结尾。消息的结尾是内容发展的自然结果。
它起着总收全文的作用。目的在于使读者能得到一
个完整的总体印象。它常表现为与导语呼应，作一
个概括性的小结，升华主题；它还可以指出所报道对
象目前的发展趋势和努力方向。
二十五、写演讲稿的方法
演讲也称演说，是在各类集会场合口头介绍或
阐述人生经验、思想感情、政治观点，带有宣传鼓动
性的社交活动。演讲稿就是为这类演说准备的文字
底稿，以便在群众集会上或听众面前，就某一问题发
表意见、讲述看法和阐明事理。它是宣传教育工作
中经常用的一种应用文体。
写作格式：
(1)标题。演讲稿的标题没有固定模式，多为一
行标题，要拟得醒目、合理、有吸引力和感染力。如
“拼搏”“人应当站有站相„‘理想，无数闪光点凝聚
的结晶”等，就是很好的标题。
(2)正文。由开头、主体和结尾组成。
①开头，又称引言、开场白。主要写“呼语”和开
篇。呼语即对听众的称谓语，如“同志们„朋友们”
或“各位听众”“各位先生、女士们”等。开篇有统领
提携全文，或者导入主体的作用。开头应漂亮，有吸
引力，几句话便抓住听众。
②主体，即演讲的主文。主要写演讲的基本内
容，应该观点鲜明，层次清晰，感情充沛，有很强的艺
术感染力和逻辑说服力。
③结尾，即演讲的收束。写小结亦可，写希望也
行，应根据具体情况而定。结尾应简短、有力、耐人
回味，能引起听众的联想和思索。最后一般要向听
众致谢。
方法5其他文体
一、童话（寓言）的写作方法
l要确定一个思路
任何一篇童话总要告诉人们一个道理，或赞美一
种精神。童话的中心就是要歌颂真善美，反对假丑
恶。那么，我们便可以围绕着这个中心编写童话故事。
[示例]
心灵美才是真的美
今天真是光辉的一天，原来森林学校101班要
开始选美啦！小兔特别高兴，它是个爱美的小姑
娘，每天都要打扮得漂漂亮亮来上学，它美滋滋地
想：“呵呵，这次‘美丽杯’的得主肯定是我！”
斑马老师给每个同学发了一片小树叶，小兔拿
出羽毛笔在树叶上认认真真、一笔一划地写上自己
的名字，小心翼翼捧着树叶交了上去。„„可是，
当斑马老师把每个同学得的票数写在黑板上时，小
免呆住了——它只有1票！而班上最胖的小猪却
以12票当选！它有些不屑：哼！一定是小猪私下
和同学们串通好了，所以事情才会这样！
小兔去找斑马老师讲理：“老师，明明我才是班
上最漂亮的，凭什么小猪会当选？”斑马老师笑了
笑，让它自己观察。
“呜„„”小松鼠不停地掉着眼泪，它的文具
盒被淘气的小猴扔进了泥堆里，脏得不成样，粉红
色的布文具盒上面一块湿一块干，有的地方粘着泥
巴，有的地方还夹着杂草。同学们都在玩耍，没有
注意小松鼠。小猪走过去，一边安慰小松鼠，一边
把文具盒里的笔拿出来，又拿去厕所洗，它把上面
的泥块蹭掉，一点也不怕脏。接着，又打上肥皂，全
神贯注地刷着，不一会儿，一个干净的文具盒出现
在了眼前，小猪把文具盒晾好，才回到了座位上。
小兔看见了这一幕，它明白了斑马老师筻的用意，
它也明白了小猪为什么会当选。
小兔心里升腾出一种敬畏之情，它羞愧地低下
了头。
《心灵美才是真的美》是通过动物们“选美”这
个情节，来表现“心灵美才是真的美”的主题。接
下来设计具体的时间——一天，地点——森林学
校，主要角色——小兔、小猪等。再想一想：要做一
件什么事情？（选美比赛）。开始怎样。（小兔信
心十足）。后来又怎样？（小猪当选为冠军）。最
后呢？（用事实说服了小兔）。小作者沿着这个思
路构想，故事的梗概便编出来了。注意：童话的背
景很单纯，一般都是虚化的，如本文的“森林里”；
时间、地点的交代也往往十分简略，甚至采用模糊
手法，如“今天”“从前”“森林学校”等。
2要充分发挥想象
幻想是童话的基本特征。儿童能想象离生活
较远的事物，正如鲁迅所说：“孩子是可以敬服的，
他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，
想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁
穴„„”这种无处不在、无所不能的想象，带有明显
的幼稚性和夸张性，它们才是童话的核心和灵魂。
3要符台童心童趣
童话要符合少年儿童的口吻和心理需求，要善
于运用拟人这一修辞手法。用儿童的眼光和儿童
自己的话去把某些事物当成人来写，让它有语言，
有思维，有感情，才简洁明白，通俗易懂。在作者的
笔下，小动物、小植物等，都豫人一徉能进行对话，
有心理活动，有个性。拟人化手法的运用，让读者
能迅速融人故事情节中去，与作者进行心灵沟通，
并从中得到某些启迪。
4．要熟悉对象特征
童话习作，大多以动物、植物为主人公。这要
求我们通过拟人手法把“物”当做人来写，要使它
具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要
保留它作为“物”的本质特征。童话中动物的习
性，不能和现实生活有太大改变。如，把小兔、小猪
等作为描写对象，就要了解有关常识。如形体、颜
色、习性与其他事物的关系，把握小兔的善良、小猪
的憨厚、狐狸的狡猾、小猫的聪明、小狗的忠诚等。
有了这些基本常识，编写童话才有依据。
5要假设美好意境
童话的本质就是借物说理，让人们在读的同时
受到教育。运用夸张的手法，假设美好的意境，在
有趣的情节中，展示真善美．是童话的写作原则。
孩子的思想比较单纯，容易相信童话里的故事是真
的，因此，写蜜话要做到思想内容健康，富有教育
意义。
二、蠢、鸳蕊誊渗
改写是把某种文体的作品按照一定的要求改
变成为另一种文体的作品。它要求在保持原文基
本思想内容的基础上，改变原文的体裁、结构、人
称、语言、描述方式和表现手法等，其篇幅可以增
减，结构可以调整，使其成为与原文相关联又不相
同的另一类型作品。
改写关键是一个“改”字，主要改变以下几个
方面的内容：
1、改变文体
指的是记叙文、诗歌、报告文学、通讯、小说、电
影、电视剧本等作品形式的相互转换。
很多电影或电视剧都是由小说改编的，如电视
剧《空镜子》就是根据小说改编的，电影《没事偷着
乐》也是根据小说改编的。通过改编，二者的文体
就不同了。
2改变人称
把第三人称改变为第一人称，或者相反；第三
人称改变戚第二人称，或者相反；还可以改变原文
的中心人物。例如有的中考作文要求考生把自己
想象成李白，那么改变后的作文中人称应该是第一
人称。
3．改变语体
这在文言文和现代汉语的改变中用得到。例
如我们可以把《史记》中的很多历史故事改成白话
的历史故事，甚至还可以改编成电视剧或电影。例
如电影《荆轲刺秦王》就是依据文言文的历史故事
改编的。
4改变结构
我们可以把原文的顺叙变为倒叙，把插叙变为
顺叙等等。例如我们可以把鲁迅的《故乡》中关于
插叙少年闵土的内容变成顺叙的内容。
5．改变表达方式
把叙述改为描写，把说明改为记叙，或者把记
叙、描写改为对话的方式。例如我们可以把高尔基
的《海燕》中关于海燕、海鸥、海鸭、企鹅等对待暴
风雨的不同态度用对话的形式进行改编。
6改变表现手法
把详写改为略写，把略写改为详写；把明线改
为暗线、把暗线改为明线。例如我们可以把鲁迅的
《药》中关于革命者夏瑜这条暗线改编为明线来写。
改写需注意的问题有：
(1)改写是在原文内容基础上的改造，是对原文内
容的重新构思、剪裁和组台，不能抛弃原文内容，自
己任意发挥。
(2)改写时要根据作文的具体要求，进行合理的想
象，适当的补充，要详略得当，可以改动某些情节，
但不能简单地缩写或扩写。
(3)要在选用原文生动准确的部分语言的基础上，
尽量运用自己的语言。要让语言尽量符合所写的
文体。
三、扩写的方法
扩写是用比原文多的文字表达原文的基本内
容。扩写可以发挥想象，可以把一篇短文、一段文
章在保持原文基本内容的前提下添枝加叶，扩展内
容，使之更加充实、具体、生动．形象。
记叙文扩写的一般要求：
时，很多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔。结果下
笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对马嘴，差之千里。
因此在续写前，我们要认真阅读，把握材料的中心
思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。
只有把握了开头的精神，续写才不会离题十万八
千里。
2联系生活，展开联想
生活是我们创作的源泉活水，如果离开生活，
续写就是一潭死水，甚至要闹笑话。所以在写作
时，要千方百计地联系我们的生活，要符合生活实
际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，
通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。
3构思情节，大胆创新
在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮
廓，合理安排故事情节，编织优美故事。情节要编
织得一波三折，这样才能引人人胜。
方法6、看图作文
一、审题与构思
审题是关系到文章成功与否的关键性步骤。
所谓看图作文的审题，就是对画面内容作全
面、细致、深入的观察，既要看懂图意，领会作画者
的意图，又要据图立意，从而开拓思路，谋篇布局。
看图作文，看好图画是写好作文的前提。一要
看得细致人微，对画面的主体、背景、细节、层次以
及文字和对话等要看清楚，准确地把握画面内容。
二要凝神细想，去理解画中人物的内在思想，人物
间的关系，去思考作者作画的意图，掌握画面体现
的中心思想。“描述”应结合画面的内容，展开合
理的想象和联想，化静为动，注人生命，“活化”画
面。“说明”一般应分成两块写：一块是详写画面
内容。要运用方位词语，按照空间顺序把所画的景
物有条理地介绍出来。另一块是简洁、概括地揭示
寓意。“议论”首先要领会作画者的创作意图，准
确把握画旨，从中提炼出正确、鲜明的观点。其次，
开篇一般要对画面的内容及主题等作一概括介绍
或说明，来作为提出文章论点的引子；要以画面为
出发点联系生活实际，宜选取现实中与之相似的人
和事以佐证观点。
看图作文的构思
l说明文。
(1)交代漫画的题目。
(2)简介漫画的内容。
(3)扼要地点明漫画的意义。
2记叙文。
内容要与画面相符，顺序可以有变化。在以记
叙、描写为主的基础上，可恰当地加一些合理想象，
综合运用各种表达方式。
3议论文。
(1)引述茴面内容，提炼论点。
(2)根据画面内容进行分析论证。
(3)联系实际拓宽、展开，进一步分析、论证中心
论点。
(4)回扣漫画内容，收束文章。
二、写作方法
l观察与思考。
审视画面，明确画了什么具体内容，反映了什
么主题，特别是那种“无题”画，更需要认真推敲，
把握主旨。看画是作文的基础，只有看得清楚明
白，才能写得准确地道。如何看懂漫画呢7首先，
要阅读漫画的标题。漫画的标题是漫画的眼睛，透
过“眼睛”，可以洞察整幅漫画的主题。其次，要看
清漫画的画面。漫画是一门绘画艺术，常用简单而
夸张的手法勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某
种观点。画面上的每个细节都对表达漫画的寓意
有提示作用。第三，要品味漫画的语言文字。漫画
为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的
语言文字，要思考这些语言文字中所隐含的作者的
观点。第四，要揣摩漫画的夸张之处。漫画为了说
明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形
夸张，从而引起读者共鸣。夸张之处往往是漫画的
弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。漫画作文
是一个再创作的过程，抛开表面的、浅层次的观察
力不说，为文者必须有一种力透纸背的洞察力。看
画看到深刻处，画意便自然悟出来了。只有对漫画
反映了什么现象、表露了什么主旨都了然于胸，作
文才会有依据，才能使文画统一。
2明体与立意。
根据写作要求，明确体裁，以便确立写作重点。
是记叙故事，还是说明画面的结构、布局，抑或是抒
写感受，引出对某个现实问题的看法，要分清楚。
结合漫画主旨确立文章的观点或主题。
3联想与想象。
给出的漫画只不过是个引子，要由此引出联
想，联系到现实中与之相关的诸多现象，才能做到
既谈得开又收得拢。要联系生活实际来理解漫画
作者的用意，漫画直接或间接地反映现实生活。画是静态的、局部的，要写成文章就需要一个动态的
创作过程，要善于捕捉瞬间的感悟，做到必要的补
白，深入挖掘其本质内涵。
4布局与谋篇。
文体确定，主旨明了，联系实际，该想的想到
了，再就是如何结构、布局、谋篇。具体说来，也就
是如何开头结尾，怎样过渡照应，何处放何处收，怎
么“画龙”，怎么“点睛”等，一般说来，漫画作文要
缘画而起，逐渐放开，大事渲染，而结局又要收得紧
盖得全，始于画终于画，又高于画。
5运思与行文。
自何而始，从何而终都考虑到，举例、引言都斟
酌好，结构布局也胸有成竹，甚至篇中点题的语句
也想好了，这便可谓酝酿成熟。再就是词语的锤
炼、句式的选择、表达方式的综合运用这些具体问
题了。心中有谱，必定行文从容，所谓下笔千言，一
蹴而就，盖当指此而言。
总之，漫画作文的关键就在于对画的理解是否
准确、深刻，能破此关，一切便都迎刃而解。
篓。7中考作文文体分类指导
．。？”，}
1基本要求
(1)确定中心，写出深意
我们要着眼于挖掘所写事件中含有的生活哲
理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中
心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
(2)六个要素，交待清楚
一件事件的发生，离不开时间、地点、人物、事
情的起因、经过和结果这六个方面，即常说的“六要
素”，只有交待清楚这几个方面，才能使读者对所叙
述的事，有个清楚、全面的了解。
(3)言之有序，条理清楚
根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。
一般叙事分顺叙、倒叙和插叙三种。
(4)详略得当，突出重点
一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心
的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略
写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
(5)叙写事情，具体完整
把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶
段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，
文章的内容才会具体、生动。
(6)渲染环境，生动感人
任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环
境的特点来写，会很好地渲染气氛，表达感情，使文
章更加生动感人。
2立意谋篇
立意，就是确立文章的中心意思。记叙文的立
意，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的
对生活的认识、感受和评价。立意的要求是：
(1)立意要真
主题要真实准确，明白无误。例如：《背影》，
表现的中心是家境困顿中的父子真情，父亲那一
“攀”、一“缩”、一“倾”的动作，让多少读者伴着作
者一道流下感动的泪。
(2)立意贵新
主题要新颖别致、凸显个性。只要“立意”一
新，就会“妙文”顿出。
(3)立意求深
主题要深刻厚重，蕴含道理。例如：《散步》，
记叙的是一家人的一次户外散步，却阐发出“家庭
中的生命责任意识”这样的中心。以小见大，乎中
见奇。
3记叙文结构方法
第一，开头的方法
“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开
头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全
篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人人胜。
(1)交代事件要素的叙述法
例如：《敬畏生命》的开头，交代了事件的时
间、地点，“那是一个夏天的长得不能再长的下午，
在印第安纳州的一个湖边。”
(2)开门见山，揭示主题的点题法
例如《背影》一文的开头写道：“我与父亲不相
见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
(3)环境描写，渲染气氛的描写法
例如《驿路梨花》的开头描写了自然环境：
“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延
伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中
深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感
人事迹起了反面衬托的作用。
(4)抓住读者，引人人胜的悬念法
就是从事件过程或人物经历中截取最关键、最
紧张、最能吸引读者的一个情节作为文章的开头，
然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的
始末。例如：《种树“种”到联合国》的开头：“王果
香要去联合国了！”
(5)有关名言、警句、诗歌的引用法
名言开路，就是开头先引用名言、格言或警句，
用以揭示文章的主题，然后再以所引用的名言、格
言、警句为中心，组织材料，展开记叙。例如《琐
忆》一文的开头是：“鲁迅先生有两句诗：‘横眉冷
对千夫指，俯首甘为孺子牛。’这是他自己的写照，
也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。”
(6)表达写作目的的动机交代法
文章的开头交代写作的动机，奠定了文章的感
情基调。例如《回忆我的母亲》开头：“得到母亲去
世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳
一生，很多事情是值得我永远回忆的。”交代了写作
目的：回}乙母亲勤劳的一生；奠定的感情的基调是
“悲痛”。
(7)首段设疑的设问法
在开头提出一个问题，然后再针对问题，逐步
展开记叙。例如《谁是最可爱的人》开头三段构成
一个层次，用来提出“谁是最可爱的人”这个问题，
从而引出下文的记叙。
(8)直人情节的快捷法
文章一开头就直接引领读者进入到紧张的故
事情节中去，引人人胜。例如《羚羊木雕》的开篇
是：“‘那只羚羊木雕哪儿去啦？„妈妈突然问我。”
第二，详略安排的方法
(1)过程详写，结果略写
事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要
详写。
(2)“点”详写，“面”略写
记叙文要有点有面地叙事，“面”要略写，“点”
要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背
景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的
重点，直接体现中心思想的，所以要详写。详写重
点部分的同时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥
寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题
的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
第三．过渡的方法
过渡，就是把文章中意思不同而处于相邻位置
的段落或层次粘合在一起，使它们形成一个整体，
从而共同为表现主题服务。一般地说，在记叙文的
写作过程中，遇到需要转换内容时，往往要使用过
渡成分。记叙文在下面几种情况需要过渡：
（1)由一件事转到另一件事时需要过渡
例如《谁是最可爱的人》一文中三个事例之间
的抒情和议论的段落，使本来各具独立意思的事情
有机地联系了起来。
(2)由倒叙转八顺叙时需要过渡
例如《一件小事》的第二自然段从顺叙转入倒
叙，衔接自然紧密。
(3)运用插叙时的起止处需要过渡
例如《羚羊木雕》中“他们不知道，万方是个多
么仗义的好朋友”，由顺叙转入插叙，交代两人非同
寻常的关系。
(4)在变换描写角度时需要过渡
例如《孔乙已》一文，记述主人公悲惨遭遇的
主体部分有两个层次，分别写断腿前后的孔乙己，
这两层之间有这样的过渡句：“孔乙已是这样的使
人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这句话承
上启下，使上下文连贯起来。
第四，照应的方法
一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交
代：后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫
做“照应”。叙事中的照应有三种情况：
(1)文题照应
在叙事过程中，所写的内容切题，和文章的标
题相照应。例如：《小橘灯》全文中，多处照应了题
目。如第5段的买橘子，第6、7、8段小姑娘掰开橘
子及做小橘灯的动作。
(2)首尾呼应
文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构
紧凑。例如魏巍的《我的老师》开头写道：“最使我
难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。”结尾
写道：“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去
了，从此，我就和蔡老师分别了。”首尾呼应。
(3)前后照应
在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互
相照应。例如：《七根火柴》中多次提到“火”“火
柴”。
第五．结尾的方法
成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解
文章内容、进一步领会文章的中心思想；精彩的结
尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。
(1)自然收束法
在把内容表达完了之后，自然而然地收柬全
文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句。它完全避免
了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯
明快、朴实无华。例如《最后一课》这样结尾：“然
后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向同学们
做了一个手势：‘散学了，——你们走吧。„‘最后一课”下课了，文章自然而然就结束了，不蔓不枝，
干脆利落。
(2)画龙点睛法
在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简
洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全
文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结
尾方法又称“卒章显志法”。例如《驿路梨花》的末
段：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白
的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处
开’。”
(3)抒情议论法
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心
中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，
有着强烈的艺术感染力。例如《故乡》的结尾：“我
想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上
的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了
路。”这段议论含蓄、深刻，使全文的思想感情得到
升华。
(4)首尾呼应法
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不
简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见
的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的
美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。
(5)委婉含蓄法
有些记叙文的结尾，要提示读者注意了解文章
的主题，但是作者不是用直截了当的语言告诉读
者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示给读者。
(6)人物描写法
有的记叙文以人物描写或景物描写结尾。
(7)发人深思法
有的记叙文的结尾向读者提出一个疑问，引起
读者的思考，发人深思，回味无穷。
4．记叙文常用技巧
(1)巧设悬念
把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个
提示，但不马上解答，以引起读者的好奇、兴趣，产
生急于看下去的迫切心情，我们称为巧设悬念。它
的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜
起伏，引人人胜。
(2)一线串珠
记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的
一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、
和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗
颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条
线。线索必须从表现文章的中心思想和体现各种
材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。
(3)以小见大
以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。
生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深
刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只
要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻
的主题。
(4)穿插流动
在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，
使文章的内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法，
叫穿插流动。穿插流动的手法，是插叙的一种特殊
用法。
(5)粗笔勾勒
粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人
物外貌的主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖
像，可以对人物的身身材、体型、衣着、容貌、神情、姿
态、风度的某一方面或几个方面做简要的勾勒。运
用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要
的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多
的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥
寥几笔勾勒出人物的大致形象。
(6)曲径通幽
杨朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而赞颂劳动
人民的崇高品质，并表达自己向劳动人民学习的意
愿。但文章并没有直接道出这一主题，而是以“做
梦”的方式曲折有致地表达了主题。
(7)烘云托月
烘托艺术原是中国画的技法名称，是指渲染某
一部分，衬托出另一主要部分来。把这种手法运用
到写作中来，就是通过从侧面描绘某事、景或人的
方法来衬托出主要事、景、人，又称“衬托法”。衬
托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要事
物更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果。
①正衬
就是用类似的事物，从正面去陪衬、烘托主要
事物。
②反衬
就是利用同主要事物相反或相异的事物作
陪衬。
(8)虚实相生
“虚实相生”是指虚境与实境二者之间互相联
系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有
虚的境界，从而开拓文章中的意境，为读者提供广阔的想象空间和审美空间，丰富文章内涵。
(9)抑扬互见
“抑扬”是一种常用的写作方法。“抑”就是按
下、抑制；“扬”就是抬高扬起。它有两种形式：一
是欲扬先抑，一是欲抑先扬。这样有起有落的叙
述，使文章曲曲折折，能更好地吸引读者注意力。
(10)池水兴波
“文似看山不喜平”，一篇记叙文倘若平铺直
叙，似无浪平湖，必索然无味；倘若波澜起伏，跌宕
多姿，便能深深地吸引读者。事物总是曲折发展
的，写文章也不能直来直去，一览无余，应当是富有
变化，一波三折的。例如：开头新颖别致；叙述故事
情节，有张有弛；结局出人意料，这些都是文章的
“波澜”，使文章曲折有致，增强了表达效果。
5记叙文写作具体指导
(1)写人
写人要写“魂”，就是写出人物的思想感情和
性格品质，写人的记叙文是通过对人物思想性格的
刻画来表现中心思想的。
第一，写人记叙文的一般要求是：
①要抓住个性特点来写。
世界上的人是千差万别的。人的性别、年龄、
生活经历、文化教养等各不相同，自然决定了人的
思想性格的差异。要写好一个人物，必须抓住这个
人的性格特征，也就是这个人区别于其他人的特殊
之处。
②要选择典型事件来写。
人物的思想感情，胜格品质总要通过事件来表
现，而这些事件必须能够充分表现中心思想，突出
人物性格，也就是典型事件。它可以是人物有代表
性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能
展示人物思想性格的生活琐事。
③要做到具体细致描写。
选择好典型事件后，如果只是干巴巴地做概括
描述，文章必然写不好。要对人物的肖像、行动、语
言或心理活动做具体描写，必要时还要做恰当的环
境描写，以突出人物性格、表现文章的中心思想。
第二，人物鲜活起来的方法：
①正面描写
正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻
画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正
面描写须形神具备。
a．肖像描写
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体
态、表情、服饰等。肖像描写要善于抓特征，生动逼
真，以形传神，刻画人物思想性格。
b语言描写
准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现
人物的思想性格。人物语言的描写要符合人物的
年龄、经历、身份、文化教养等特点，还要力求反映
出人物的特征，反映出人物的思想感情。
c心理描写
要能把内心深处的精妙倾诉出来，使人物的思
想性格得以深刻揭示。
d动作描写
描写人物富有特征的动作，能够表现人物的性
格、品质、身份、地位，处境、状态等的特征。
②侧面描写
侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬
物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使
所描绘的对象更为鲜明，更为突出。
③简笔勾勒
简笔勾勒就是用极简洁的语言把人物的基本
特征勾勒出来，不着颜色，不加烘托，给人以清晰的
印象，这种方法也叫白描。
④工笔细描
工笔细描着力于精雕细刻，用细腻的笔法雕刻
人物，使所描写的对象纤毫毕现，给人以真切的
感受。
⑤细节描写
细节描写就是指某些细小的举止、行动或对细
微事件的描写。它是文学作品完整地描绘人物性
格、事件发生和环境景物的一种不可缺少的手段。
(2)写事
第一，写事记叙文的一般要求：
①写清楚要素
要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情
的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地
点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因
此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你
写了一件什么事。当然交代这六要素要根据文章
的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点
明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及
其变化，将它们间接表示出来。
②写“具体”事情
要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记
叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成
事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，
在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特
别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的
印象。
③写清晰顺序
记叙的条理要清晰。每一件事都有发生、发展
和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的
条理就会清楚明白。即在动笔之前，想好文章应该
先写什么，再写什么，最后写什么。
第二，合理安排顺序
记叙顺序合理清楚才能使文章条理清楚。
①运用顺叙
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行
叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾
地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。顺叙有以时间
为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空
间变换为顺序的。
②运用倒叙
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断
提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。运
用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，
顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限和必要的文
字过渡。
③运用插叙
插叙，是指在叙述中心事件的过程中，由于某
种需要暂时中断叙述的线索而插入关于另一件事
情的叙述。运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，
要注意与上下文的衔接。这样，不仅文章的结构富
有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
第三，挖掘事情蕴含意义的方法
①训练见微知著的好眼力
善于观察的人有一定的思想水平，只有这样，
才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。在
日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地
去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的
本质，弄清它的来龙去脉=这样，就能有敏感的头
脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的
深意。
②在背景之中写事情
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动
态等。一件小事，孤零零地看．是不起眼的，可能没
有深刻的内涵，但是把它和事情发生的背景联系起
来，就不寻常了。
③“事”与“意”密切结合
从小事中写出深意．容易犯的毛病是“事”和
“意”的结合不自然，往往是主观上（意）想“深”，客
观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的
时候，避免在揭示事情所蕴含的意义时犯任意“拔
高”的毛病。
(3)写景
第一，写景记叙文的一般要求
①抓住景物特征
世界上的景物千差万别，各有姿态，只有抓住
所写景物与众不同的独特之处，才能绘出它特殊的
形象，写出它内在的韵昧。
怎样才能抓住景物的特征呢？就是多观察。
只有多观察，并且加以比较和思考，才能找到别人
没有的感受，将景物的特征新颖别致地描绘出来。
②描写要有顺序
景物描写应做到条理分明，层次清楚，这样才
能把自然景物的美和谐地表达出来。写景的顺序
就是观察顺序，就是按照欣赏景物的先后顺序
来写。
③做到情景交融
在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依
托，情与景自然交融，才能写出好文章来。因此，要
以写作目的和主题来决定写景材料的取舍、详略及
顺序。比如，同是写登山，为了表达“只有不畏艰
难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰”这一主题，文
章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰
后“一览众山小”的豪情。如果是为了抒发对祖国
山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美。
文章中情与景的关系有两种情况，一是在写景
的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言
理；一是寓情于景，将情思完全融入所绘景物中。
第二，描写景物的方法
①用修辞手法描写景物
a比喻
通过比喻，把简单的东西具体化，抽象的东西
形象化。
b拟人
拟人是把没有思想感情的生物当作有思想感
情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。
②动静结合描写景物
自然景物，有的处于相对静止状态，如山峦、树
木等；有的处于变动状态，如流水、飞鸟等。描写景
物，必须兼顾景物的静态和动态。要写出景物的静
态，例如：形状、大小、色彩等；也要写出景物的动
态，主要是景物瞬间在形态、色彩、声音、速度等方面的变化。把静态描写景物形态特征和动态描写
利于传神的长处结合起来，以动写静，动静结合，使
所绘景物具体、生动，给读者留下深刻的印象，也使
文章情趣盎然。
③运用传说描写景物
描写景物要富有活力，运用传说也是一个重要
途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神
话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景物蒙
上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且
能使文章情趣横生。
第三，移步换景
移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景
物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画
面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点
的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览
或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到
的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅色彩绚
丽、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景
物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免
有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把
一路上最有特色的景物描绘出来。
(4)状物
“状”是陈述、描摹的意思，“状物”，就是描绘
事物。状物的记叙文是通过描述其物，来表明作者
的某种思想、某种感情的。这类文章的特点在于把
比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物当
中，文中既有对所寄托事物的具体描述，又有对所
寓之理和情的充分阐发。
第一．状物记叙文的一般要求
①抓“交点”
抓住所状之物与所要表述的思想感情之间的
“交叉点”，即确定他们之间相似、相通或相关的内
容。例如：《荔枝蜜》中蜜蜂与农民在勤劳、无私方
面的相似点；《白杨礼赞》中白杨树与北方农民在
力争上游、倔强挺立方面的相似点。
②状好“物”
要把“物”状好，这是写好状物记叙文的基础，
没有了这一基础，作者要表达的思想或感情都无以
寄托。对物的描绘要真实、准确，要重点突出，要与
文中所寓之理、所抒之情互相呼应。
③立意新
在动笔之前要认真构思、立意。特别应注意立
意要新，避免老生常谈，比如“蜡烛颂”“蜜蜂颂”这
类话题，就很难再写出新意。要想写出新意，就要
在生活中经常细致观察和勤于思考。
第二，状物言志的方法
①联想
例如；《荔枝蜜》通篇主要写的是蜜的酿造
者——蜜蜂，通过写自己对蜜蜂在感情上的变化，
赞美了蜜蜂的高尚品质。但在文章的倒数第二个
自然段，笔锋一转，写水田里耕作的农民，运用联想
的方式点到文章的主题：“他们正用劳动建设自己
的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为
后世子孙酿造生活的蜜。”
②象征
例如：《白杨礼赞》，用生动形象的笔触，极力
描绘了西北的白杨树，赞美了它的力争上游、倔强
挺立和伟岸、正直、朴质、严肃的特征；然后层层深
入地揭示了白杨的象征意义，点明了文章的主题。
议论文
1．基本要求：
(1)议论文具有说服性
议论文是对某个议论对象，提出见解或主张并
说明理由，使读者信服的文章。它的基本特点是议
论的说服性。
(2)安排要富有逻辑效果
在论点与论据的安排中展开论证，是议论文写
作的重要环节。安排得好与差直接关系到文章的
中心论点能否得到突出，能否有说服力量。安排得
好，不但思路顺畅，层次分明，而且富有逻辑说服效
果；相反，不但思路滞涩，层次不清，而且缺乏逻辑
说服力量。可见，富有逻辑效果地安排论点、论据
展开论证，在议论文的写作中是多么的不可忽视。
(3)论证的方法要灵活
议论文的写法主要是论证=从形式逻辑角度
说，是运用论据证实论点的全部逻辑推理过程，这
个过程表示论据和论点之间是用何种逻辑的方法
联系起来或统一起来的：那么，论点和论据究竟是
怎样联系起来的呢？或者论据是以怎样的方式证
明论点的呢？这就是论证方法的问题。论证的方
法同推理形式有联系，但又不尽相同。它是多种多
样的，人们可以根据不同的需要灵活地运用
2议论文的创新立意
议论文的立意要做到精准，抓住材料或话题的
主旨，选取最佳角度，往深处挖掘：不仅要做到立
意“深”，而且要做到立意“新”，要“言人未言”。
创新的立意要不落俗套，避免老生常谈，做到“人无我有，人有我新”。立意的创新归根到底是
思路的创新，在立意中我们要运用发散思维、逆向
思维、批判思维等多角度思考，力求发人之所未发。
创新立意的方法有：
(1)反弹琵琶
“反弹琵琶”即指反其意而用之，是一种逆向
的求异思维。它将约定俗成、广为人知的老观点、
老说法反过来说，比如“近墨者未必黑„‘名师未必
出高徒”等等。这些与习惯思维截然相反的论点往
往能语出惊人，使读者耳目一新，印象深刻。
(2)翻出新意
与时代结合，翻出新意，“老瓶装新酒”。例如
《勤俭节约与合理消费》，在表明勤俭节约应受到
肯定的基础上，指出如果一味地抑制消费，则会影
响生产的发展，不利于整个国民经济的繁荣。这样
一翻，就富有了时代的新鲜感。
3议论文的首尾特色
(1)议论文开头方法
①开门见山，点明论点
这是议论文中立论文最常见的方法。就是开
宗明义，开篇将文章的中心论点摆出来，然后再逐
层展开论证。例如《谈骨气》开篇提出论点：我们
中国人是有骨气的：
②引用诗文，令人醒目
引用诗文开头就是在文章的开头引用名言警
句，以此引出文章的论点或论题，不仅能吸引读者，
又因为名言警句的凝练、平易、深刻、精辟，蕴含哲
理，而增强文章的说服力。例如，《说谦虚》开头就
引用格言“谦受益，满招损”，提出论点。
③联系生活，归纳论点
文章首先分析生活现象，归纳出论点，然后加以分析、证明。这样就加强了议论文的针对性，解决实际生活中的问题，更加具有说服力，例如，《想和做》，开头具体分析了两种不好的现象，指出它们都割舍了想和做的联系后归纳出论点。
④提出问题，展开议论
《实践是检验真理的唯一标准》，开头就采用了设问的手法：“检验真理的标准是什么？这是早经无产阶级的革命导师解决了的问题。”之后再展开议论，逐层阐明“实践是检验真理的唯一标准”这个论点。
⑤借助故事，增添趣味
议论文的开头先叙述一个故事，然后由这件事引起议论。从而就事说理，针对性强，使文章富有趣味性和说服力。例如，《从三到万》开头先讲述一个笑话，从中得出了论点。
(2)议论文结尾形式
①总结归纳
为了进一步增强论证的力量，在论证完中心论点之后，作一个简洁明了的总结归纳，这样既突出了中心论点，又给人以深刻鲜明的印象。
②前后照应
文章结尾紧扣题目，形成文题照应；或照应开头，形成首尾照应，这样既使文章的结构完整圆台，具有整体的美感，又使中心论点更加突出，具有更强的论证力量，给人以深刻的印象。
⑧设疑反思
为了表达强烈的情感或激起更大的反响，文章往往用问句（包括疑问句和反问句）的形式结尾，能极好地启发读者深入思考，给人留下深刻的印象。
④发出号召
写作中，把写作的意图，对读者的要求、希望等在文章最后表达出来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和鼓舞读者的作用。
⑤辩证表述
议论文在表达观点、主张时，为突出中心论点，作者极力论述的有时容易失之偏颇，所
以，在结尾收束时应适度做一点辩证的表述，以避免论点过于偏激。
4．分类指导
(1)立论文
立论的概念
立论就是就一定的事件或问题，提出并阐明正面的见解和主张。
①类比法
类比法，与喻证法有相似之处，也有不同的地方。相似之处为：二者全都要“比”要“喻”，都是迂回说理的方法。不同的地方在于：喻证法仅是就某一事物设一个比喻而已，而类比法则需借助于一则故事，一个实例或一个作者安排的情境，才能展开议论。所以，类比法是通过借助某个类似的事物或事例，进行由此及彼的推理，达到阐发论点的目的。
要用好类比法，可以从以下几个方面人手：
a精选用于类比的事件
由于类比法使用的事物往往比较复杂，所以选择时，要多下些工夫。能够阐发论点、用于类比的事物大致有这么几种：古今中外的史实，神话、传说、寓言、故事，作者创设的情境等等。
b剖析用于类比的事物
用于类比的事物虽然蕴涵哲理，但需要揭示出
来，才能与论点“勾连”。因此，当用于类比的事物
摆出来之后，下一步工作便是揭示其蕴涵的哲理，
向论点方向引导。这步工作用语不一定很多，但必
须一针见血、一语破的。
②归谬法
在驳论的议论文中，有一种出奇制胜的高招，
叫“归谬法”。它不是直接批驳对方的错误观点，
而是抓住对方的谬误，顺水推舟，加以引申、延长、
扩展，使其荒唐可笑之处愈发明显。这样，对方的
观点便不攻自破了。
下面我们来看一个故事：
赫尔岑是俄国著名的文学批评家。有一次他
参加一个晚会。晚会上演奏的轻佻音乐使他非常
厌烦，他不得不用手捂住耳朵。主人向他解释：“演
奏的是流行歌曲。”
赫尔岑反问一句：“流行的乐曲就是高尚
的吗？”
主人听了很是吃惊：“不高尚的东西怎么能够
流行呢?”
赫尔岑笑着说：“那么，流行性感冒也是高尚
的了？”
“不高尚的东西怎么能够流行呢?”这句话等
于说“凡是流行的都是高尚的东西”。赫尔岑却假
定其真，导出“流行性感冒也是高尚的”这一十分
荒谬的结果。由此，结果的荒谬就司将隐藏在“主
人”话中的不明显的荒谬揭示出来。
③对比法
对比法就是把正反两方面的论点或论据加以
对比，达到否定错误论点、树立正确论。点的目的。
运用对比法，可以使正与误、是与非、新与旧区
别得非常明显。
例如《纪念白求恩》一文就使用了对比的方
法。作者在赞扬白求恩毫不利己、专门利人的精神
时，用一些共产党员自私自利的思想表现与之对
比，正反映衬，褒贬分明，更突出了白求恩同志精神
的高尚。
对比法，可以是人对人、物对物，也可以纵向比
较，或者横向对照。运用对比法，从内容到形式到
语言都能产生一目了然的效果。
④归纳法
归纳法是一种由个别到一般的论证方法。它
通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所
共有的特性，从而得出一个一般性的结论。
⑤演绎法
演绎法和归纳法不同，它是一种由一般到个别
的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别
情况的结论，其前提和结论之间的联系是必然的。
演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式。
演绎法和归纳法是论证的重要方法，两者常常
互相补充，交替使用。
(2)驳论文
驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。侧重于批驳为主的议论文是驳论文，驳论文往往破中有立，边破边立。即在反驳对方错误论点的同时，针锋相对地提出自己的正确观点。
第一、驳论文的基本结构
驳论文的基本结构是：树立靶子——分析批驳——得出结论。“树立靶子”就是摆出对方错误观点；“分析批驳”就是指出对方错在哪儿；“得出结论”是指驳倒对方错误点的同时得出自己的正确结论。
第二、驳论文的批驳方法
①直接驳斥对方的论点
a直接反驳
先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出谎言同事实、谬论与真理之间的矛盾。
b间接反驳
证明与论敌的论点相对立的论点是正确的，以此来证明论敌的论点是错误的。 ②通过批驳对方论据来驳倒对方的论点
论据是论点的根据，是用来证明论点的。错误和反动的论点，往往是建立在虚假的论据之上的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。
③通过批驳对方论证过程的谬误（驳其论证）来驳倒对方的论点
反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如以偏概全等，驳倒了其论证中的关键问题，也就把谬论驳倒了。
第三、注意事项
①对准靶子
写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或反动观点，树起靶子。树起靶子的方法通常有两种。一是概述。即用概括的语言，将所批驳的敌论复述一下。概述时，可适当引用一些原词句，但要有重
点，倾向性要鲜明。二是摘引。即把反面材料的关
键部分或相关部分，摘录下来，然后对准靶子，进行
驳斥。
②抓住要害
鲁迅说：“正对‘论敌’之要害，仅以一击给予
致命的重伤。”对谬论，一定要抓住其反动本质，深
入地进行揭露和批判。
③注意分寸
对于敌人的反革命谬论和人民内部存在的错
误思想，必须加以区别。对敌人，要无情揭露，痛加
批驳，给以致命打击；对于人民内部的错误思想，就
要本着“团结——批评——团结”的原则，决不可
相提并论。
议论虽有立论、驳论两种方式，但两者并非截
然分开的。破和立是辩证的统一的。在立论性的
文章中，有时也要批驳错误论点；在驳论性的文章
中，一般也要在批驳错误论点的同时，阐明正确的
观点。因此，立论和驳论在议论文中常常是结合起
来使用的。
(3)读后感
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感
受、体会以及受到的教育和启迪等写下来，写成的
文章就叫“读后感”。读后感是议论文中最常见的
文体之一。
读后感的基本思路有四个字，即“引、议、联、
结”。
第一、引——围绕感点，引述材料
读后感重在“感”，而这个“感”由特定的“读”
生发而出。“引”就是要围绕感点，有的放矢地引
用原文。“引”要简练、准确，有针对性。如所读的
书籍或文章的篇名、作者、写作年代，以及原书或原
文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从
何而来，并为后文的议论作好铺垫。
第二、议——分析材料，提炼感点
在引出“读”的内容后，要进行一番评析。既
可就事论事地对所“引”的内容作一番分析；也可
以按照由现象到本质，由个别到一般的思路做一番
挖掘，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。最好
选择感受最深的一点来说，并用一个简洁的句子明
确表述出来。
第三、联——联系实际，纵横拓展
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地
联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联
系现实生活中相反的种种问题。既可以从大处着
眼，也可以从小处人手。通过摆事实讲道理证明观
点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。在这
个过程中应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须
紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
读后感必须善于联系实际。这“实际”可以是
个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时同样也应紧紧围绕基本观点，为观点服
务，而不能盲目联系，前后脱节。
第四、结——总结全文，升华感点
“结”既可以回应前文，强调感点；也可以提出
希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须
与前文贯通，浑然一体。
读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”
的内容，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也
要恰当紧扣“读”的内容不放松。
(4)杂文
杂文是文艺性的社会论文。它兼有政论、文艺
两种因素，但以议论为主。杂文不像一般议论文那
样抽象地说理，或者简单地举例说明，而是运用形
象化的方法，通过对具体事例的剖析，采用比喻、征
引、联想、引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的
道理。
第一、杂文特点
①篇幅短小，取材广泛
杂文通常在三、五百字到一千字左右，它笔墨
不多，但言简意赅。杂文取材广泛多样：点滴的感
受，片断的思想，鳞爪的观察，大至宇宙，小到微尘，
天南海北，古今中外，新闻时事，奇谈趣闻，皆可
入文。
②敏锐迅速，泼辣犀利
杂文对生活的反映敏锐迅速，泼辣犀利，战斗
性强。正如鲁迅所说，杂文是“匕首，是投枪，能和
读者一同杀出一条自下而上的血路来的东西”。
③冷嘲热讽，幽默风趣
杂文常常运用讽刺和幽默的写法，通过轻松风
趣的语言，采用影射、讽喻、双关、夸张、反语等修辞
手法，在善意的微笑或无情的嘲讽中，揭露生活中
的假、恶、丑。应注意的是，以歌颂为主的正面说理
的杂文，不一定要用讽刺。切忌滥用讽刺。
④说理形象，议论生动
杂文评人议事形象、生动。它要求通过对具体
事物的描绘，把“理”寓于形象之中，使读者通过艺
术形象自然而然地得出结论。
第二、杂文写作
①大题小作
这是一种“大处着眼小处落笔”的写作方法。
②勾勒形象
鲁迅说他“论时事不留面子，砭痼弊常取类
型”。“取类型”就是勾勒形象，使一个形象能代表
某一类型的人。写杂文，就应如此勾勒形象，创造
典型。
③多方取譬
写杂文常常要通过贴切的比喻，或者通过类
比、讲故事、成语典故来增强文章的生动性、趣味
性，使抽象的道理形象化，便于读者接受。
④杂文要“杂”
杂文要“杂”，指的是：
。题材上广采博取，多方涉猎
a内容上丰富，寓理于文
杂文的“杂”体现在内容的丰富性和知识性。
c手法上善于用典，点石成金
典故运用得好，能大大增加杂文的知识性、趣
味性、生动性。例如鲁迅写杂文，对古今中外历史
典故、文人轶事，无不信手拈来，点石成金，妙趣横
生，给人以深刻的启示。
在杂文写作中，初学写作者常常苦于“杂”不
起来，缺乏形象性，没有一点杂文的味道。出现这
种窘境的原因，除了对所写问题想得不深不透以
外，还与作者生活经验的贫乏和知识面狭窄有很大
关系。因此，在平时必须注重生活经验和知识的积
累与开拓，不断扩展视野和知识面。
⑤应注意论据的新颖性。
三、说明文
l基本要求
(1)弄清文体特点
说明文的特点有：
①说明性
说明性，是指说明文主要运用说明的表达方
式，侧重对客观事物或事理作如实的介绍、简要的
解说，力求使人有所知。说明文中的记叙、描写、议
论都是为说明服务的，记叙简洁概括，描写精练，议
论恰当。
②知识性
说明文的直接目的就是传授某种知识或技能c
说明文既然要给人传授知识，就必须具有高度
的科学性（包括阐释事理的合理性），必须如实地
反映客观事物，做到内容真实可靠，反映准确恰当，
解说清楚明白。
说明文主要对客观事物或事理予以冷静地解
说阐释，一般不需要带上强烈的感情色彩或表示作
者的倾向，具有客观性的特点。
③实用性
从说明文的社会功用看，它具有广泛的实用价
值。诸如法律条文的撰写、典章制度的编纂，天文
历法的修著，生产知识的记录，工作经验的介绍等
等。从卷帙浩繁的百科条目到一种产品的使用说
明，说明文的触角探伸到社会生活、生产的各个领
域，起着巨大的作用，成为人们交换思想、交流经验
的重要工具，沟通文理学科的桥梁。
(2)抓住事物特征
任何事物都具有自身的质的规定性，一个事物
的特征是使其区别于其他事物的标志。写说明文
只有抓住事物的特征，才能把被说明的事物准确清
晰地介绍给读者，让人们对事物有确切的了解。
(3)把握说明中心
事物往往有多方面的特征，介绍事物时，不可
能在一篇说明文里面面俱到。因此，要写好说明
文，还必须把握说明文的中心。例如：《漫话圆周
率》是一篇介绍数学基础的说明文。文章题为“漫
话”，并没有漫无边际地随意堆砌材料，而是围绕求
出圆周率的更精确数值这个中心，向人们介绍了古
今中外数学家对计算圆周率的数值所做的贡献。
(4)选好写作角度
写说明文也要有的放矢。写什么、怎样写，要
从读者的实际情况考虑，使文章具有针对性，切合
读者的知识水平、职业特点和年龄大小。往往读者
对象不同，写的角度也不同。
(5)务求条理分明
文章的条理性是客观事物、事理本身的特点、
规律在文章结构上的反映。说明文解说事物、阐释
事理要按其本身的条理来安排说明的次序，使之层
次清楚，主次分明。如何具体安排结构，不同类型
的说明文有不同要求。例如介绍产品制作过程的
说明文，往往按照产品生产工序来安排结构，《景泰
蓝的制作》是一篇介绍手工工艺品景泰蓝的说明
文。它按照制作工艺的程序，抓住“做胎„‘掐丝”
“涂色„‘烧制„‘打磨”五道关键工序依次作了详细
具体的说明。
(6)必须说明有序
有序说明是指根据表达中心的需要和被说明事物的特点安排说明文内容的顺序。一般说来，说
明的顺序有以下几种类型：
①时间顺序
客观事物都有自己发生、发展和变化的过程，
而这些过程往往是有先有后的。
②空间顺序
任何具体事物都占有一定空间，处在某个方位
之中，因而在说明事物的外形或特征时，往往考虑
远近、内外、上下、高低、前后、左右、整体和局部的
空间关系来安排说明的顺序。
⑧逻辑顺序
说明事理的说明文，适于采用逻辑顺序，也就
是按照事物内部的联系来安排说明的先后顺序。
例如《万紫千红的花》就是按照逻辑顺序来说明的。
④如何选择正确顺序
a如果是说明事物发展变化的进程的，就采用“时
间”顺序，可由古及今或由今溯古。
b如果是解说事物的方位、形貌特征的，就采用“空
间”顺序。可由近及远，由远及近，由左往右，由南
向北，由低至高等。
c如果为了阐明某些操作过程，就以“程序”为序，
即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说，便于
读者按部就班，准确无误地进行操作。（注：程序顺
序是时间顺序的一种）
d若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺
序：一般按照因果、主次关系来安排。
2说明文写作首尾方法
(1)说明文开头的方法
①概述法
开头用简洁的语言介绍事物的概况，给人以总
体形象。例如，《故宫博物院》的开头：在北京的中
心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫
它故宫，也叫故宫博物院。紫禁城是明清两代的皇
宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，
有500多年了。
开头概括介绍了故宫博物院的地理位置、名
称、性质和年代。通过概述的介绍，我们可以大致
了解故宫博物院的概况。
②描述法
开头描写事物的特征或状态，让读者有一个直
观的总体认识。例如，《看云识天气》开头以一句
“天上的云，真是姿态万千，变化无常”领起，细致
地描绘了云的万千姿态和变化无常。
③定义法
文章开头对事物下定义，提示事物内涵（本质特征）和外延（包含的范围），让读者了解事物的本质。例如，《统筹方法》开篇是这样定义事物的：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法，它的实用范围极其广泛。
④引用法
为了增强文章的可读性、趣味性，以吸引读者，说明文引用谜语、诗歌等形式开篇。例如《蜘蛛》的开头：“天气暖起来，蜘蛛又出来在檐前做网。这使我记起幼时曾猜过一个谜，谜语是：‘南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单提飞来将。”
⑤设同法
开头设问，能激发读者求知的欲望和兴趣，急切地想了解事物或事理。例如，《花儿为什么这样红》由描述红花的鲜艳和美丽引入，自然提出“花儿为什么这样红”的问题，让人们随作者的具体解说了解其原因，探寻其知识。
⑥定位法
把要说明的对象的地点、方位揭示出来。《死海不死》的开头就是这样：在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。
⑦评议法
对说明对象进行评价、议论，能够突出说明对象的地位和价值，有力地介绍说明对象。例如，《苏州园林》就用了这种方法开头：苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
⑧引导法
不直截了当地说出需要说明的事物，而是先说与之有关的事物，然后再引出说明对象的写法。例如《秃鹰之死》的开头，以一只秃鹰的死引出“洛杉矶烟雾”，进而引出工业污染问题。
⑨故事法
为了能够增强文章的可读性，吸引读者，说明文可采用以故事开头的方法，包括一些古老的民间故事、神话传说，或是自己的亲身经历等。例如《日本平家蟹》开头讲了《平家物语》中的故事；《南州六月荔枝丹》开头回顾作者自己幼时读《荔枝图序》的经历和感受。
(2)说明文结尾的方法
①自然结尾
说明文的结尾一般是自然结束，说明清楚了，
文章就结束了。
②总结结尾
有的说明文在结尾处总结全文内容，给人一个
整体的全面的知识。例如《食物从何处来》的结
尾：所以，世界上除了极个别的细菌能不依赖阳光
而靠化学能来合成食物以外，其他一切生物都靠绿
色植物的光合作用来获得食物。全世界的植物，一
年中能制造出好几千亿吨有机物，这真是一个无比
巨大的合成工厂。
③补充结尾
篇五：初中生作文指导_9500字赖枰睿 袁敏翔
自拟题目，总的要求是从自己确立的写作角度出发，
不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套。具体
说来，拟题应该注意“三要”：一要贴切鲜明，新颖生动。 题目应紧扣文章内容，使读者一看就能了解文章写什么，但 又不能陈芝麻烂谷子，应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴 趣。二是简洁凝炼。恩格斯曾说：“题目愈简单，愈不费解， 就愈好。”这主要是因为短小的标题能给人以深刻的印象， 给人以广阔的联想空间。如《应当辩证地看待文凭与水平的 关系》就不如《文凭与水平》简洁凝炼，具有吸引力。三要 含蓄隽永，耐人寻味。即要求标题含义丰富，富于启发性， 能够引起读者共鸣，带来一连串联想。
人们常说，题好一半文，文章 题目是文章的眼睛。鲜活、巧妙的题 目能为文章增色，让读者产生非读不 可的感觉。要想作文得高分，不可不 重视拟题。
1、以大化小法。
以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补， 对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽 象变具体的拟题方法。比如以“幸福”为话题，采用这种 方法，就可拟出下面一些标题：《幸福不是毛毛雨》、《 幸福就在我身边》、《我的幸福我做主》、《幸福——在 那楼梯的两头》、《幸福方程式》等。这样拟题，缩小了 写作范围，有利于充分展示自己的才华，使文章写得具体 而深刻。
2、文体定向法
文体定向法就是根据自己选定的文体进行拟题的方 法。不同的文体，对题目的要求不同。记叙文的题目， 讲究生动形象，讲究有意蕴；议论文的题目，则讲究鲜 明深刻，而说明文的题目，则讲究简洁准确。因此，拟 题时要注意切合文体特点。比如，以“树”为话题，写 成记叙文，可拟为《树下》、《记一次植树活动》、《 我的小桃树》；写成抒情散文，可拟为《松树赞》、《 我爱那片小桃林》；写成议论文，可拟为《给我一片绿 阴》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后 人乘凉”》。
3、妙用歌词法
歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词 句充当；或由脍炙人口、富有哲理的词句充当；而更多 的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句 充当。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如 原汁原味，直接引用歌词拟题的《血染的风采——记与 歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇》，又如旧瓶装新酒， 灵活化用歌词拟题的《回扣，好大一个“瘤”》都能使 读者悬念顿生，按下他们的情感的电钮，给他们造成极 佳的第一印象。这种拟题法不能不说是制作标题的高招。
4、巧
用修辞法
运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使
文章题目生动形象，富有文采。比如，以“诚信”为
话题，巧用修辞法可拟为《诚信是桨》、《岂可弃我 》、《如果我走了，你还会爱我吗》、《一生弄懂的
两个字》。这些标题由于运用了一定的修辞手法，一
看便有一种耳目一新之感。只标题就给阅卷者留下了 极深的印象，还用说其它的吗？
5、反向拟题法
运用多角度思维，把一些公认的常理作反向 思考构成文题，往往能收到奇效。如《弄斧到
班门》、《常在河边走，就是不湿鞋》、《三
个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们 的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者
的阅读欲望。
6、诗句拟题法
引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。 比如，以“母爱”为话题，可改造诗句拟为《谁 言寸草心，报得三春晖》；以“感恩”为话题， 借用诗句拟为《落红不是无情物》，这些标题引
用诗句入题，实在令人注目凝思。
文章的标题艺术
一、用修辞格
1、运用比喻
2、对偶 3、引用
《轻轻的风，像旧梦的声音》
《风也凄凄，路也漫漫》 《你是风儿，我是沙 》
4、拟人 《我的“自白书”》 《我该怎么办？ 》
5、排比
6、借代 二、创设意境 三、饱含哲理 四、日常口语化
《考试风、忧患症、职业病》
《两个灵魂的对峙》 《沉醉不知归路》 《风—捕捉世界动态的眼睛》 《风永远吹不动母爱》 《没事儿请别瞎凑合》
题
记
什么是题记
题记，即在作文题目之后，正文之 前的一段文字。好的题记能吸引读者， 引导读者思考。对题记的要求较为简 单：短短的语句，美美的语言；淡淡 的情感，浅浅的哲理。那么，什么样 的题记才能令人过目不忘，成为文章 的点睛之笔呢？答案只有一个： 让 题记道出作文的灵魂！
一、 悬念引人
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人 们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩” 一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面， 激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。 例：以“喝彩”为话题写作文 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有 多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…… ——题记 《写给残疾的母亲 》
例：风雨中 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起； 那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和 笔…… ——题记 例：以“盼”为话题写作文。 我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。 ——题记 《写给自己的话 》
二、真情打动 作文是用心写出来的，放在“版眼” 的题记，只有真正用“心”、用“情” 写出来，才能拨动
人心弦，引人共鸣。 例：以“交往”为话题作文 今天是我的生日，祝福却无语；今 天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——题记 《写给知己朋友
》
例：以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞， 依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝 的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵 挂。
——题记 《写给母亲的话》
例：以“相信自己”为话题写作文 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的 宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信 自己：你就是山外之山，人外之人。
——题记 《写给昨日自卑的我
》
三、唱出“反调”
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精 神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义 上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层 面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰 富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的 “反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例：以“我”为题作文
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地 道道的“两面派”。 ——题记 《我的自画像》
如何写题记
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记， 不仅使文章立意深邃隽永，让读者 从中感受到作者丰厚 的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青 的《我爱这土地》中的诗句作为题记： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地 爱得深沉……
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情， 让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写作背 景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有 普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表 达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
三、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对 其内涵有更为清晰、准确的把握。
如一学生写的《多彩的幸福》，其题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的 多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向， 让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。
如一学生写的《血浓于水，理大于情》， 其
题记为： 像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来 风。 感情直接关系到认知，它常常影响着对事 物的判定。 感情与认知的关系怎样？
作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文 的写作内容规 定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者， 诱发读者的阅读兴趣。
如一学生的《无悔的选择》，其题记为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她 面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一 种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考， 让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
一、引用式 引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记， 不仅使文章立意深邃隽永，让读者 从中感受到作者丰厚 的文化底蕴和良好的语言修养。 二、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能 迅 速 进 入 角 色 。 三、诠释式 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对 其 内 涵 有 更 为 清 晰 、 准 确 的 把 握 。 四、点睛式 用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让 读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。
五、悬念式 用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者， 诱发读者的阅读兴趣。
精 彩 题 记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、 朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的 日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。 ——题记 《我的快乐与烦恼》 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的 黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少 年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——题记 《我的未来不是梦》 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体 贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心…… ——题记 《家事》题记
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生 活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。 ——题记 《生活告诉我》 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东 西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。 ——题记 《寻找失去的东西》 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地 装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。 ——题记 《易拉罐人生》 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻 把我牵挂，它将陪伴我走到永远。 ——题记 《母爱》
文章的标题艺术
一、用修辞格
1、运用比喻
2、对偶 3、引用
《轻轻的风，像旧梦的声音》
《风也凄凄，路也漫漫》 《你是风儿，我是沙 》
4、拟人 《我的“自白书”》 《我该怎么办？ 》
5、排比
6、借代 二、创设意境 三、饱含哲理 四、日常口语化
《考试风、忧患症、职业病》
《两个灵魂的对峙》 《沉醉不知归路》 《风—捕捉世界动态的眼睛》 《风永远吹不动母爱》 《没事儿请别瞎凑合》
作文开 头 要 像 凤 凰 的 脑 袋 一 样 ， 漂 亮 、 优 美 。
二、引人入胜的作文开头。
古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮， 好开头要有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文， 应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作。最好先在 稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自 己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生最需 要掌声》的开头：“人生最需要掌声。许多人时常感叹： 知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者 吗？”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开 头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻 千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便 留给了批阅者“成功的一半”的印象。
32、选择 有三个人要被关进监狱三年，监狱长答应满足他们 一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国 人最浪漫，要了一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他 要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的 是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊到：“给我火， 给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人－ －－只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一 个小孩子，肚子里还怀着第三个孩子。最后出来的是犹 太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与 外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%， 为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！” 温馨提示：这个故事告诉我们，什么样的选择决定 什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定 的，而今天我们的选择将决定我们三年后的生活。我们 要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而为自己 创造更美好的将来。
常用的作文开头技巧有以下几种：
巧用修辞 开门见山 引用名言名句
描写叙述
诗词名言
巧用修辞 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏 读的情趣。如《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的 是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲 吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽
绿林。 而我的选择却是一一牢笼。”用排比句开头，句式整齐， 语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人 赏读。此外，2001年高考优秀作文《诚信一一永远的绿卡 》一文开头写道：“诚信如春天的第一缕阳光，令人向往； 如夏天的一块甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋风从远 方送来一片火红的枫叶，引起无限的牵挂；如冬天里飘飞 的雪花，为麦田覆盖上一层层厚棉被。”开头运用比喻加 排比，状写诚信的价值与意义，表达了对诚信的渴望。
开门见山法。 因为这种开头直截了当，能直入文题，一下子进入写人叙 事的场景，或者一下子抓住议论的本质，所以适用于多种 文体。如2002年的高考优秀作文《选择中华魂》一文开头 “翻看昔日的历史，寻找心灵的无悔选择”，以下便分小 标题： 1 、英雄的选择。 2 、王者的选择。 3 、科学家的选 择。这样一开头便三言两语直接引入下文。又如2002年高 考优秀作文《智慧和思想一一我的选择》一文开头写道： “在完成中学学业之后，我收到了三所大学的招生简章， 我必须做出一种神圣的选择。”作者直截了当，言简意赅， 以总述引起下文，为下文自己如何在“财富大学”、“权 力大学”、“智慧大学”三者之间进行抉择作了总引入。
引用名言名句 ①问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问， 也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少 人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出 了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各 不相同。 （《问世间情为何物》） ②在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲： “我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大 家的。”悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里， 一个小偷开始了他的人生独白：“我之所以会成为小偷， 是因为我看破了钱财，大家的就是我的。” （《圣者与 小偷》） ③美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的， 对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天， 受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍 存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角 度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解 的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定， 左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你 带来更多成功的机会。（《旋转这只万花筒》）
巧用诗文显诗意
①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌： 无为在歧路，儿女共
沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓 风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人 捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪 去去还还。无论身在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语： 如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好 吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会 让你有意外的收获。（《万象人生坚守自我》）
②是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？ 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？ 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？ 哲人对着蓝天微笑：“是时间。” 孩童握着风筝拍手：“是风。” 流 浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”（《拥有答案的幸福》）
抒情法。
即在文章的开头就直接倾诉自己的真情，以点明 文章的主旨。常用的抒情法有假设式抒情、对比 式抒情和烘托式抒情三种。如 2001 年的高考佳作 《捞起诚信的背囊》开头写道：“作者运用比喻和对
比，从对比衬托中说明了诚信的重要性。又如2002年高考 优秀作文《选择的足音》的开头写道：“是什么，倏忽划 过心头，留下瞬间华彩？是什么，静静浇灌心田，培植甘 甜记忆？是什么，轻轻叩动心扉，带来永恒美丽？是什么， 让你的心我的心他的心，一齐奏响那壮美的乐章？一一就 是那一个个震撼人心的选择，就是那一次次艰难美丽的选 择，就是那一曲曲高唱自己选择的歌儿 ……”开篇以四个 排比问句，引发人们的深思，表达选择对人生的价值和意 义，从而抒写了作者的感情。
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道 的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤 起了我对小草的无限崇敬之情。
（ 《 小草》） “请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑 留下……”每当耳边响起着熟悉的旋律，自己就好 像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。 （《歌声与微 笑》）
古人说“凤头豹尾”，就是说文 章开头、结尾要写得有姿有彩。但只 写好开头和结尾而忽视中间部分的描 写，也不能写出好作文。作文的中间 部分就跟猪的肚子一样，要能容纳很 多东西。怎样写好作文的中间部分呢？ 同学们可以借鉴下面的方法。
多事实少空乏 即中间材料要丰富，少写空洞的议论。要用 事实说话。这在篇幅字数都很有限 , 有限的中考 作文显
得更为重要。你多写了一句空乏的议论， 中间就少了一些事实；相反，你少用一句空话， 中间就多了一些事实。记叙文要多写些事例；议 论文要多举些论据；说明文要多作些介绍。
多细节少概括
即主、次处理须恰当。重要的材料 要细致写。因为细节是文章的生命。 有细节则文生，无细节则文死；有细 节则文丰，无细节则文松。记叙文要 对人景作详细的描绘；议论文要对论 据作深入的分析；说明文要对事物作 详细介绍。当然，有些内容需概括写， 但宜少不宜多。
多新奇少陈旧 人们吃东西，新则爱吃，旧则厌食。人们读 文章也一样，新则爱读，旧则厌看。因此，新奇 则文丰，陈旧则文空。所以，作文应多选新奇事， 少取陈旧物；多讲新奇语，少说陈旧言；多立新 奇意，少抒陈旧情；多构新奇思，少造陈旧形。 对此，鲁迅是我们学习的榜样。单举鲁迅的选材， 时而是扬二嫂偷手套，时而是阿长摆开“大”字 睡大觉，令人忍俊不禁。
多真情少假意 这里的“少”通“扫”，扫去之意。感人心者， 莫先乎情。但这个情应是真情。真情十句也嫌少，假 意一句也嫌多。要写使自己深受感动的事，让自己切 实佩服的理，令自己确实动容的物。
多角度少单一 在表现主题时，应尽量用两三个角度去反映， 不要单从一个方面去反映。多角度则事丰，单角 度则物缺。其方法很多：或正面或反面；或集体 或个人；或学习或生活；或古代或现实；或天上 或地下；或国外或国内。如此等等。魏巍写《谁 是最可爱的人》，主题是歌颂志愿军的崇高品质 的，但他在选材和表现角度就多样。作者从“英 雄主义”“爱国主义”“国际主义”三个角度去 表现，又从集体、个人、前线、后方等方面去选 材，因而文虽短却物丰。
多句式少雷同 文章的语言形式要多样。这也能使文章显得 充实。或整句，或散句；或陈述，或感叹；或 叙述或抒情；或调侃或幽默；或俗语或英文， 如此等等。毛泽东的文章，笔调就多样：时而 记叙，时而抒情，时而陈述，时而感叹，时而 拟人，时而比喻，令人百读不厌。不少同学写 文章最大的失败是语言太单调，几乎全是陈述 句。而成功的同学写的文章语言异彩纷呈。
多波澜少平静 “文似看山不喜平。“文章要引人入胜， 内容就要写得有波澜，有矛盾。 方法有：①先抑后扬法。如鲁迅写的 《〈山海经〉》先写阿长怎样使自己讨厌，后 面又写阿长怎样使自己敬佩。②设置悬念法。 如《驿路梨花》这篇课文，茅屋的主人是谁， 直到文章的最后才使读者明白。其他的还有如 矛盾法，一波三折法等。
技巧一：
首
尾呼应 凸显主旨
满分作文节选
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的 理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时 光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良 训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了 理想的生活。（《把梦想带给花季》）
作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时 再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突 出。
满分作文节选
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家 园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上; 有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友 善！ （尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗 争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种 ――友善！（《守卫精神的火种》）
简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次 反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二： 言为心声 呼唤号召
满分作文节选
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他 人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人 ……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他 人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要 人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 《把爱心带给他人》 在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去 追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
技巧三： 巧妙发问 引入深思
满分作文节选
自然的色、自然的香、自然的味、 自然的美，这一切都源于自然。自然 是伟大的。是神奇的。它与生活是那 么的近，那么的紧。品味自然，不就 同品味生活了吗？
《品味自然》
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有 哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终 但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
满分作文节选
“不同的话有不同的影响，不同的角度有 不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同 的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香 和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必 要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一 个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的 孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？ 《哈哈镜中的我》
以问句结束，启示人们进行思考，深化了 文章的内涵。
技巧四：
引用佳句 多姿多彩
满分作文节选
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话： “身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多 ……” （《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生 待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创 造出美好的明天。 （《创造美好的明天》）
引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又 加深了文章的意境。
技巧五： 抒情议论 气势不凡
满分作文节选
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑， 一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足 以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸 上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵， 轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。 （《从天空想到的》）
运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内 心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气 势不凡，强劲有力。
篇六：初中生作文指导_2700字
浅谈初中生作文指导
在初中语文教学中，作文教学一直是重点，也是难点。学生怕写作文，视作文为语文学习中的“拦路虎”，教师也为作文教学煞费苦心。如何提高作文教学的有效性，让学生爱写、乐写、会写作文，是基层语文教师必须解决的问题。
在实际教学工作中，我发现学生写作文主要存在这样一些问题：①不会发现生活中适合写作的素材，内容空洞，不知道围绕中心组织材料。②语言贫乏，成语积累少，且组织语言的能力较差，修辞手法用得少。③缺乏想象力，心理描写、细节描写差。④假话、空话多。不能表达自己的真情实感。那么，如何提高学生的写作能力呢？
一、多角度观察生活，积累丰富素材
叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这就告诉我们作文的素材问题。生活是作文的源头。生活是一座富矿，生活里有取之不尽、用之不竭的写作素材。可是目前，大多数学生觉得自己的生活是枯燥乏味的，根本没有素材可写。的确，学生蜗居校园，生活单调，没有什么轰轰烈烈的大事。其实，平凡、琐碎、重复，才是生活的原始形态。无论是谁，如果不用心去体验，永远都不会被生活所感动，当然也找不出有价值的生活素材。因此，学生不是缺乏生活素材，而是缺乏获取生活素材的能力。如果教会了学生用心观察，仔细体会，那就会发现我们的家庭、我们的班级、我们的学校都是一个小小的
社会，有很多、很好的写作素材。其次，要教会学生学会观察。一个事物是多方面的，我们不可能面面俱到，要抓住它的重点进行细致有序的观察。自己身边的人或物要多留心、多想，只有仔细观察，做生活的有心人，才能找到足以表现生活本质的素材。要写出充实、优美的作文，就要像勤劳的小蜜蜂，从多彩的生活中采集丰富的花蜜。教导学生做生活的有心人，让学生带上“摄像机”和“录音机”深入观察生活，积极参与实践，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。教师也要抓住各种各样的契机，引导学生进行积累，让学生亲身参与实践，开阔学生的视野，为写好作文提供真实的生活素材。这样一来，学生写起作文来肯定触类旁通，言之有物。
二、从写日记入手，培养学生的写作习惯
好文章是写出来的，但仅仅依靠作文课堂上学生冥思苦想，“闭门造车”，肯定达不到理想效果。指导学生写日记，是一种简便、有效的写作训练方法，日记可以把生活中看到的、听到的、想到的随时记下来，内容不拘，可长可短，非常灵活。养成写日记的习惯不仅能大大增加练笔的机会，而且能使学生留心观察周围的事物，更加关注生活，热爱生活，做生活的有心人。当然，引导学生写日记，关键是激发兴趣，启发自觉，一般不宜把日记作为必须完成的作业来布置。要使日记成为学生生活上的乐事，让学生想写、爱写。这样学生不断体会到成功的喜悦，练笔的热情就能持久不衰，习惯成自然。学生习惯了用多种感官去观察事物，并做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的、感受深刻的记下来，养成良好的观察习惯，
这样写作的素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时，无论写人、记事或写景的记叙文，都会有血有肉，生动具体。还可以坚持写读书笔记，这既可以帮助学生积累语言材料，开拓写作思路，提高认识事物，表达事物的能力，又是有效提高作文能力的捷径。
三、在阅读教学中引导学生学习写作的方法
阅读是学生获得习作范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，读写结合，可提高学生写作能力。新编教材更注重于单元整合，从单元前的导语到课文，到习作中的作文训练都紧紧围绕着单元的主题而安排，可以说是“前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。”这样，对学生的习作训练就提供了很有利的条件。在阅读教学中教师指导学生可以从课题入手，让学生弄清作者写了什么，怎么写的，为什么这样写，学生遇到类似的作文题后，便心中有底，这样就知道该写什么，该怎样写，避免了学生在作文中审题时误入“歧途”，劳而无功的情况发生。通过阅读教学，也可以提高学生布局谋篇的能力。读的文章多了，学生就会见到风格各异、各具特色的作品，会学到各类文章的篇章结构、写作技巧、选材组织特点等知识，从而提高自己的写作能力。每学习一篇课文，都可以引导学生对作者是如何进行布局谋篇的及写作的特点和方法进行剖析，理解作者是如何巧妙选材，如何把所描写的对象写的具体生动的。如：学习王愿坚的《草》这篇小说时，教师可以引导学生分析课全文的线索是什么，作者是怎样围绕这个线索来展开故事情节的，按
照什么顺序写的，文中是从哪些方面来刻画人物，突出中心的。这样，学生不仅能全面的理解课文，也可以学到一定的写作技巧。只要持之以恒地引导学生学习，潜移默化地让学生从所学课文中汲取写作的方法，学生的提高写作能力肯定会有所提高。
四、在习作教学中落实写作方法
学生写作能力的培养要遵循一定的规律，即由浅入深，由易到难，由点到面。每一次作文课，可以确定一个训练目标，如，这堂课着重训练环境描写，下一堂课着重训练对人物的心理活动的描写等等，把每一个训练项目扎扎实实的落实到作文的指导、训练、讲评中。如果每次习作教学，都让学生有一得，日积月累，积少成多，何愁学生的写作水平不能提高？如我在训练学生写人物的时候，先让学生在课前找一段对于人物细节描写的例子，在班上读一读，大家分析一下，用了哪些描写方法。再引导学生，要把一个人物写活，必须运用细节描写，而细节描写包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。然后，以“我的老师”为题作文，要求用细节描写，表现出老师的个性特征。学生都在规定的一节课里完成了作文，效果很好。作文训练课，教师都应该有一个具体的训练目标，还应把教学目标贯穿教学始终，真正落到实处。
五、在批改中让学生互动交流，以评促写
新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，作文批改也不例外。只有通过师生、生生互动交流，让学生主动参与批改全过程，学生的作文能力才能得到快速提高。我一直尝试着在每周一次的作
文批阅课上让学生相互批阅作文，这让他们收获颇大。面对同龄人的作文，学生有更多的共鸣。批阅者字斟句酌，用幼稚的笔表达心声，交流感悟，抒发情感，而对于同学的评价，小作者也显得更在乎，都很认真地对待。他们在快乐中学习如何作文，如何做人。不过，作文的批阅不是简单的放羊式的让他们自批自改，教师要先教给他们批阅的方法，慢慢培养学生批改作文的能力，让学生努力做到取人之长，补己之短，从而促进写作水平的提高。
写作教学是语文教学的重点，同时也是一个难点。但是，写作能力的形成不可能是立竿见影的，它需要一个漫长的过程。教师一定要根据中学生的心理特征，结合写作发展的规律，持之以恒，强化训练，循序渐进地辅之以作文写作技巧的点拨，学生的作文一定会有质的飞跃。
篇七：初中作文指导_3600字
初中作文指导
三步五条
1：审题（明确题意）
2：选材，确定中心
3：列好提纲，确定详略
在以上基础上注意以下五条：
1：题目（新颖，命题作文例外）
2：开头和结尾相互照应。（龙头凤尾）
3：用词妥当，修辞正确。（力求语言的准确生动）
4：条理清晰，合乎逻辑。（让人读着顺畅，有一气呵成之势）
5：巧设布局，详略得当。
如果能文情并茂那更好。
文：指文采，文笔
情：指感情
一．开头技巧
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的
你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》
⑺设问开篇，无沿无边
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》
⑻名言指路，开宗明义
培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》
（9）联想象征，奇妙无穷
一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》
(10)环境描写，渲染气氛
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
(11)题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》
(12)博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》
(13)抒发情感，以情动人
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》
(14)以物喻人，含义深长
（16）设置矛盾，引人入胜
“
二．“结构”技巧
中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。
1、排比段式。
例：2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2、提示段式
例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
2、小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。
三．结尾技巧
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.凸现主旨式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”
篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。
2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵
的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如：中考作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：'让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!”
4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如：《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“'假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。
5边的属于自己的天空飞去了。”
6.自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
如《我的老师》一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。
篇八：初中生作文指导_8700字分界中学 周健
自拟题目，总的要求是从自己确立的写作角度出发，
不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套。具体
说来，拟题应该注意“三要”：一要贴切鲜明，新颖生动。 题目应紧扣文章内容，使读者一看就能了解文章写什么，但 又不能陈芝麻烂谷子，应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴 趣。二是简洁凝炼。恩格斯曾说：“题目愈简单，愈不费解， 就愈好。”这主要是因为短小的标题能给人以深刻的印象， 给人以广阔的联想空间。如《应当辩证地看待文凭与水平的 关系》就不如《文凭与水平》简洁凝炼，具有吸引力。三要 含蓄隽永，耐人寻味。即要求标题含义丰富，富于启发性， 能够引起读者共鸣，带来一连串联想。
人们常说，题好一半文，文章 题目是文章的眼睛。鲜活、巧妙的题 目能为文章增色，让读者产生非读不 可的感觉。要想作文得高分，不可不 重视拟题。
1、以大化小法。
以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补， 对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽 象变具体的拟题方法。比如以“幸福”为话题，采用这种 方法，就可拟出下面一些标题：《幸福不是毛毛雨》、 《幸福就在我身边》、《我的幸福我做主》、《幸福—— 在那楼梯的两头》、《幸福方程式》等。这样拟题，缩小 了写作范围，有利于充分展示自己的才华，使文章写得具 体而深刻。
2、文体定向法
文体定向法就是根据自己选定的文体进行拟题的方 法。不同的文体，对题目的要求不同。记叙文的题目， 讲究生动形象，讲究有意蕴；议论文的题目，则讲究鲜 明深刻，而说明文的题目，则讲究简洁准确。因此，拟 题时要注意切合文体特点。比如，以“树”为话题，写 成记叙文，可拟为《树下》、《记一次植树活动》、 《我的小桃树》；写成抒情散文，可拟为《松树赞》、 《我爱那片小桃林》；写成议论文，可拟为《给我一片 绿阴》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树， 后人乘凉”》。
3、妙用歌词法
歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词 句充当；或由脍炙人口、富有哲理的词句充当；而更多 的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句 充当。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如 原汁原味，直接引用歌词拟题的《血染的风采——记与 歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇》，又如旧瓶装新酒， 灵活化用歌词拟题的《回扣，好大一个“瘤”》都能使 读者悬念顿生，按下他们的情感的电钮，给他们造成极 佳的第一印象。这种拟题法不能不说是制作标题的高招。
4、巧
用修辞法
运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使
文章题目生动形象，富有文采。比如，以“诚信”为
话题，巧用修辞法可拟为《诚信是桨》、《岂可弃 我》、《如果我走了，你还会爱我吗》、《一生弄懂
的两个字》。这些标题由于运用了一定的修辞手法，
一看便有一种耳目一新之感。只标题就给阅卷者留下 了极深的印象，还用说其它的吗？
5、反向拟题法
运用多角度思维，把一些公认的常理作反向 思考构成文题，往往能收到奇效。如《弄斧到
班门》、《常在河边走，就是不湿鞋》、《三
个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们 的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者
的阅读欲望。
6、诗句拟题法
引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。 比如，以“母爱”为话题，可改造诗句拟为《谁 言寸草心，报得三春晖》；以“感恩”为话题， 借用诗句拟为《落红不是无情物》，这些标题引
用诗句入题，实在令人注目凝思。
文章的标题艺术
一、用修辞格
1、运用比喻
2、对偶 3、引用
《轻轻的风，像旧梦的声音》
《风也凄凄，路也漫漫》 《你是风儿，我是沙 》
4、拟人 《我的“自白书”》 《我该怎么 办？》
5、排比
6、借代 二、创设意境 三、饱含哲理 四、日常口语化
《考试风、忧患症、职业病》
《两个灵魂的对峙》 《沉醉不知归路》 《风—捕捉世界动态的眼睛》 《风永远吹不动母爱》 《没事儿请别瞎凑合》
题 记
什么是题记
题记，即在作文题目之后，正文之 前的一段文字。好的题记能吸引读者， 引导读者思考。对题记的要求较为简 单：短短的语句，美美的语言；淡淡 的情感，浅浅的哲理。那么，什么样 的题记才能令人过目不忘，成为文章 的点睛之笔呢？答案只有一个： 让 题记道出作文的灵魂！
一、 悬念引人
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人 们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩” 一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面， 激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。 例：以“喝彩”为话题写作文 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有 多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…… ——题记 《写给残疾的母亲》
例：风雨中 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起； 那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和 笔…… ——题记 例：以“盼”为话题写作文。 我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。 ——题记 《写给自己的话》
二、真情打动 作文是用心写出来的，放在“版眼” 的题记，只有真正用“心”、用“情” 写出来，才能拨动人
心弦，引人共鸣。 例：以“交往”为话题作文 今天是我的生日，祝福却无语；今 天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——题记 《写给知己朋友》
例：以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞， 依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝 的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵 挂。
——题记 《写给母亲的话》
例：以“相信自己”为话题写作文 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的 宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信 自己：你就是山外之山，人外之人。
——题记 《写给昨日自卑的我》
三、唱出“反调”
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精 神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义 上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层 面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰 富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的 “反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例：以“我”为题作文
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地 道道的“两面派”。 ——题记 《我的自画像》
如何写题记
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记， 不仅使文章立意深邃隽永，让读者 从中感受到作者丰厚 的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青 的《我爱这土地》中的诗句作为题记： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地 爱得深沉……
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情， 让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写作背 景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有 普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表 达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
三、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对 其内涵有更为清晰、准确的把握。
如一学生写的《多彩的幸福》，其题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的 多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向， 让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。
如一学生写的《血浓于水，理大于情》， 其题记
为： 像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来 风。 感情直接关系到认知，它常常影响着对事 物的判定。 感情与认知的关系怎样？
作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文 的写作内容规 定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者， 诱发读者的阅读兴趣。
如一学生的《无悔的选择》，其题记为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她 面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一 种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考， 让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
• 一、引用式 • 引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记， 不仅使文章立意深邃隽永，让读者 从中感受到作者丰厚 的文化底蕴和良好的语言修养。 • 二、交代式 • 借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能 迅速进入角色。 三、诠释式 • 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对 其内涵有更为清晰、准确的把握。 四、点睛式 • 用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让 读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。
五、悬念式 • 用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者， 诱发读者的阅读兴趣。
精 彩 题 记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、 朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的 日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。 ——题记 《我的快乐与烦恼》 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的 黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少 年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——题记 《我的未来不是梦》 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体 贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心…… ——题记 《家事》题记
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生 活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。 ——题记 《生活告诉我》 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东 西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。 ——题记 《寻找失去的东西》 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地 装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。 ——题记 《易拉罐人生》 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻 把我牵挂，它将陪伴我走到永远。 ——题记 《母爱》
文章的标题艺术
一、用修辞格
1、运用
比喻
2、对偶 3、引用
《轻轻的风，像旧梦的声音》
《风也凄凄，路也漫漫》 《你是风儿，我是沙 》
4、拟人 《我的“自白书”》 《我该怎么 办？》
5、排比
6、借代 二、创设意境 三、饱含哲理 四、日常口语化
《考试风、忧患症、职业病》
《两个灵魂的对峙》 《沉醉不知归路》 《风—捕捉世界动态的眼睛》 《风永远吹不动母爱》 《没事儿请别瞎凑合》
作文开 头 要 像 凤 凰 的 脑 袋 一 样 ， 漂 亮 、 优 美 。
二、引人入胜的作文开头。
古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮 ，好开头要有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文 ，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作。最好先 在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让 自己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生最 需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。许多人时常感叹 ：知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者 吗？”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开 头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻 千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便 留给了批阅者“成功的一半”的印象。
• •
32、选择 有三个人要被关进监狱三年，监狱长答应满足他 们一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。 法国人最浪漫，要了一个美丽的女子相伴。而犹太人 说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个 冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊到： “给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来 的是法国人－－－只见他手里抱着一个小孩子，美丽 女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个孩子。 最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说： “这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停 顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳 施莱斯！” • 温馨提示：这个故事告诉我们，什么样的选择决 定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择 决定的，而今天我们的选择将决定我们三年后的生活。 我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而 为自己创造更美好的将来。
常用的作文开头技巧有以下几种：
巧用修辞 开门见山 引用名言名句
描写叙述
诗词名言
• 巧用修辞
• 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏 读的情趣。如《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的 是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲 吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。 而我的选择却
是一一牢笼。”用排比句开头，句式整齐， 语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人 赏读。此外，2001年高考优秀作文《诚信一一永远的绿 卡》一文开头写道：“诚信如春天的第一缕阳光，令人向 往；如夏天的一块甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋风 从远方送来一片火红的枫叶，引起无限的牵挂；如冬天里 飘飞的雪花，为麦田覆盖上一层层厚棉被。”开头运用比 喻加排比，状写诚信的价值与意义，表达了对诚信的渴望。
• 开门见山法。
• 因为这种开头直截了当，能直入文题，一下子进入写人叙 事的场景，或者一下子抓住议论的本质，所以适用于多种 文体。如2002年的高考优秀作文《选择中华魂》一文开 头“翻看昔日的历史，寻找心灵的无悔选择”，以下便分 小标题：1、英雄的选择。2、王者的选择。3、科学家的 选择。这样一开头便三言两语直接引入下文。又如2002 年高考优秀作文《智慧和思想一一我的选择》一文开头写 道：“在完成中学学业之后，我收到了三所大学的招生简 章，我必须做出一种神圣的选择。”作者直截了当，言简 意赅，以总述引起下文，为下文自己如何在“财富大学”、 “权力大学”、“智慧大学”三者之间进行抉择作了总引 入。
• 引用名言名句
• ①问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问， 也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少 人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出 了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各 不相同。 （《问世间情为何物》） • ②在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲： “我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大 家的。”悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里， 一个小偷开始了他的人生独白：“我之所以会成为小偷， 是因为我看破了钱财，大家的就是我的。” （《圣者与 小偷》） ③美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的， 对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天， 受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍 存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角 度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解 的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定， 左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你 带来更多成功的机会。（《旋转这只万花筒》）
• 巧用诗文显诗意
• ①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高 歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵
酒醒何处？杨 柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。 还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百 年，哪堪去去还还。无论身在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温 柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节， 离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同 人生的感悟，会让你有意外的收获。（《万象人生坚守自我》） • ②是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞 扬？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情 歌唱？ 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂 的金黄？ 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁 白的梦想？ 哲人对着蓝天微笑：“是时间。” 孩童握着风筝拍手： “是风。” 流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”（《拥有答案 的幸福》）
• 抒情法。
•
即在文章的开头就直接倾诉自己的真情，以点明 文章的主旨。常用的抒情法有假设式抒情、对比 式抒情和烘托式抒情三种。如2001年的高考佳作 《捞起诚信的背囊》开头写道：“作者运用比喻和
对比，从对比衬托中说明了诚信的重要性。又如2002年 高考优秀作文《选择的足音》的开头写道：“是什么，倏 忽划过心头，留下瞬间华彩？是什么，静静浇灌心田，培 植甘甜记忆？是什么，轻轻叩动心扉，带来永恒美丽？是 什么，让你的心我的心他的心，一齐奏响那壮美的乐章？ 一一就是那一个个震撼人心的选择，就是那一次次艰难美 丽的选择，就是那一曲曲高唱自己选择的歌儿……”开篇 以四个排比问句，引发人们的深思，表达选择对人生的价 值和意义，从而抒写了作者的感情。
“没有花香，没有树高，我是一棵 无人知道的小草……”婉转的歌声又 萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草 的无限崇敬之情。 （《小草》） “请把我的歌，带回你的家，请把 你的微笑留下……”每当耳边响起着 熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年 不见的老朋友一样，感觉格外亲切。 （《歌声与微笑》）
好的结尾：简洁、 明快、干净利落
技巧一：
首尾呼应 凸显主旨
满分作文节选
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的 理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时 光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良 训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了 理想的生活。（《把梦想带给花季》）
作者先在开头提出文章的中心，然
后在结尾时 再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突 出。
满分作文节选
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家 园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上; 有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友 善！ （尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗 争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种 ――友善！（《守卫精神的火种》）
简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次 反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二： 言为心声 呼唤号召
满分作文节选
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他 人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老 人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给 他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只 要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 《把爱心带给他人》 在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去 追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
技巧三： 巧妙发问 引入深思
满分作文节选
自然的色、自然的香、自然的味、 自然的美，这一切都源于自然。自然 是伟大的。是神奇的。它与生活是那 么的近，那么的紧。品味自然，不就 同品味生活了吗？
《品味自然》
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有 哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终 但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
满分作文节选
“不同的话有不同的影响，不同的角度有 不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同 的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香 和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必 要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一 个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的 孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？ 《哈哈镜中的我》
以问句结束，启示人们进行思考，深化了 文章的内涵。
技巧四：
引用佳句 多姿多彩
满分作文节选
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话： “身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多 ……” （《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生 待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创 造出美好的明天。 （《创造美好的明天》）
引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又 加深了文章的意境。
技巧五： 抒情议论 气势不凡
满分作文节选
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑， 一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足 以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸 上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵， 轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。 （《
从天空想到的》）
运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内 心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气 势不凡，强劲有力。
将爱心献给 需要帮助的人
一张照片改变一个人的命运—苏明娟
《农民工孩子的心里话》
今天，有人要问我是谁 ？ 昨天,有人要问我是谁 ？ 我要大声告诉他： 我总不愿回答 。 因为我怕被城里的孩子笑话 。 我是农民工的子女 ， 他们的爸爸妈妈送他们上学 ， 是中国的娃，祖国的花！ 一路鸣着喇叭 ， 天空更加晴朗阳光更加灿烂 ， 不是开着本田就是开着宝马。 我们的爸爸妈妈送我们上学 ， 温爷爷为我们题词 ， 希望工程为我们把爱心播洒 。 一路都不说话 ， 埋头蹬着板车裤腿沾满泥巴 。 不再低头，不再害怕 ， 我们的校园很小， 说出我们的心里话 。 放不下一个鞍马 ； 要问我最想说什么 ？ 我们的教室很暗 ， 我爱我的妈妈，我爱我的爸爸。 灯光只有几瓦 ； 我们的椅子很旧 ， 因为—— 坐上去吱吱哑哑 ； 是妈妈把首都的马路越扫越宽。 但是我们的作业工整， 因为—— 我们的成绩不差！ 是爸爸建起了城里的高楼大厦 。 要问我最想说什么？ 我爱我们的城市，我爱我的国家！
篇九：初中作文指导_2800字
照片的故事——作文指导
教学目标
1、提升学生对作文的兴趣，学会从生活中积累写作素材；
2、学会细致观察，学会思考，学会描述简单细节让作文生动丰富起来； 3、训练在作文中如何写出自己的真情实感。 教学重点、难点
1、写出自己的细节描写，让作文生动起来； 2、开拓思路构思作文。 教学步骤：
一、课时的导入：(用图片启发式进入正课) 1、你欣赏优美的图片吗？
2、让学生欣赏一组北京奥运会精彩图片：“祥云”火炬图，奥运会开幕式击缶图、五环旗从北京奥运主体育场慢慢上升图、姚明举旗入场图，乒乓球男子团体颁奖图，乒乓球女子团体颁奖图。请学生用自己的语言去描述，表达自己心中的感受。
3、小结：这是一组让我们无比振奋与自豪的新图片，她圆了我们中国人的百年奥运梦，也显示了中华民族敢于拼搏勇于进取的精神。图片的色彩是亮丽的，画面是优美的，我们欣赏时能从中感到自豪与鼓舞，但大家想过这其中包含着策划者和运动员的多少努力付出吗？他们多少的泪水与欢笑吗？有兴趣的学生可以课后从报刊杂志或网络上去搜集。观赏新照片让大家受到鼓舞与感染，我要说那些留在我们记忆里的旧照片同样让我们感动，同样让我们难以忘怀！今天我们就来看看那些记忆里的老照片里有哪些“忧伤”或让我们感动的故事吧！ 1、北京奥运会开幕式“姚明举国旗”入场图片：让学生起来大胆讲述，教师再补充说明。
2、乒乓球女子团体冠军颁奖图：请几名学生分别用不同的语言，对张怡宁、王楠、郭跃三人进行描述，提示学生可以表达自己的欣赏之情、赞美之情。 3、“祥云”火炬图：图中有明确的提示说明，学生只要根据自己的观察，按一定的观察顺序作条理性的说明就可以把火炬“祥云”描述清楚，当然学生也可以补充一点自己知道的奥运火炬传递中的趣事。（之所以选这三幅图片，因为北
京奥运会，“祥云”火炬，体育篮球巨星姚明还有中国女子乒乓球国家队员都是学生熟悉且感兴趣的，同学们有话说，想说也说得明白，当中说得清楚。）
4、提示：“看图作文”与今天作文“通过照片写故事”的区别： 看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。
看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地描述出来形成一段文字。它是以合理的想象为主的片断小作文。
简单区别提示：看图作文的内容是合理的想象的东西，可以是假的；通过照片写故事应通过回忆写真人真事抒真情，来不得半点虚假。
三、例文指津：例文《我的家》。这是一位同学根据自已家里一张“全家福”照片所写的作文，作文很有典范作用。让学生把自己刚才所说的所构思的腹稿，与别人通过照片写出的故事作文进行对比，从中发现自己的不足，找到原因进行改正。
我的家 我家三口人，爸爸、妈妈和我。
我家住六层顶楼，冬冷夏热，两间卧室一个小厅，厨房不大厕所很小。 爸爸很勤奋，总是见他伏案工作。可家里没人时，他也会偷懒看电视。 妈妈很懒惰，连备课也躺在床上，她嫌她的写字台光线不好，我和爸爸不敢说她，怕她惹急了不给我们做饭吃。
我最幸福，有单间儿，有写字台有书架有钢琴有床有床头柜有大笨熊。我最喜欢一边抱着熊，一边听音乐，一边吃冰淇凌，一边趴在床上看小说，可惜这只是我的生命狂想曲。
爸爸妈妈爱吵架，并以此为乐（至少我是这么认为），一点鸡毛蒜皮的小事
能吵20分钟。一般一天有这么几场：早上起来吵一架，晚上回家吵一架，厨房里面吵一架，饭桌上吵一架，茶余饭后再吵一架，晚上关灯睡觉之前还要吵一架，也许连做梦都要吵架。好在二人都是君子，只动口不动手，所以我家的家具器皿比较安全。但吵架归吵架，真要有谁病了，另一位则端茶倒水关怀备至。凭心而论，爸爸妈妈还算是一对模范夫妻。
我和爸爸平时是“铁哥们儿”，互相叫外号。我们惟一的冲突是在吃完饭决定谁刷碗的时候，都犯懒，就只好猜拳决定。我一向主张一局一胜，速战速决。而爸爸老玩五局三胜，还要玩三盘，很会给自己留后路，狡猾狡猾的。平常虽好得没话说，但我若真犯了错，爸爸也会严厉起来，狠狠批我一顿，丝毫不留情面，不讲“哥们儿”义气。
妈妈老对我唠唠叨叨，而且唠叨的范围极广。这两天她心血来潮看起了佛教书。每看完一章，都要发发感慨：“哎呀，佛说得真对！”饭桌上，经常引用佛的话教育我。可以总结为：“佛说了„„”“佛又说„„”“佛接着说„„”“„„佛还说„„”“佛继续说„„”“佛最后说„„”“佛总结说„„”“佛强调说„„”“佛顺便说„„”“佛补充说„„”话虽有些多，但都能说到点子上，不乏精辟之语，令我大彻大悟。
三个人真是一个奇妙的组合。冤家间的互爱，“铁哥们儿”的斥责，唠叨碎语的教诲，组成了一个温暖而不乏幽默的家。
小结：“说真话，诉真情”是文章的灵魂；精彩的“细节描述”是文章生动和成功的关键因素。
“说真话”在我们作文时极其重要，只有敢说真话，肯吐心声，真正做到把心交给读者，才能使读者感到真诚，感到可信，才能使你写出的那些话产生巨大的说服力和感染力。我们写作时坚持“说真话”，实际上是把生活和写作，把做人和作文这二者真正和谐地统一在一起。它不仅对写作具有重要的意义，而且对写作者个性的发展、完善，对其健全人格的培养、形成，也有着重大的影响。 “诉真情”也很要紧。“诉真情”才能使人感动，引起共鸣。人有七情(喜怒哀乐爱恶欲)，这是先天的禀赋，不学而能。所以，情贵在真：发自天性，出于自然。从这一点说，虚情、矫情、煽情、造情等等，都是不可取的。写文章之所
以一向都强调写“真情实感”，道理也正在这里。
简单地讲就是在作文中对人物语言、动作、心理、外貌神态等进行详细的刻划，还可以辅之以恰当的写作手法修辞手法等等。这个问题要结合上文及学过的文章进行具体的说明强调，让学生应从中得到启示，受到启发，从而学会如何去进行自己的细节描写。
需要注意的是，细致描写不等于细节描写，有的同学认为凡是描写细致的就是细节描写，这是错误的。细节是表现人物性格的细枝末节，它属于情节的范畴；细致描写则是描写得仔细、具体，是从表达方式的角度来讲的。细节描写往往只抓住人物的细小动作、简短的话语、细微的表情来刻画人物，并不需要做过多的细致描写。四、练一练：
1、作文要求：课外完成，便于学生搜集老照片中的故事；不少于600字，刻画一至几个简单的细节，写出自己的真情实感；
2、回到家里，可以和父母（爷爷奶奶„„）一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；问问父母（爷爷奶奶„„）它的来历。这是一件相当有意义的事，也是写好作文的前提。
3、作文可以写自己，也可以写他人，照片的时间和发生的事最好定格在五年之前。
篇十：初中作文指导_55500字
初中作文指导
Puxiaolan普晓兰
一、命题要新颖
常见的拟题方法：（一）套用法把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语、俗语、歇后语、名人名言、广告语等直接引用或加以变化后用作标题。如：我是一只小小鸟一生之计在于“今”
（二）修辞法 拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。
1、比喻 如：点燃绿色的火焰（以“环保”为话题） 告别如虹
2、夸张 如：千年月色万年情（以“挫折”为话题） 花瓶能装下春天
3、反问 如：我是谁诚信过时了吗
4、借代 如：倾听自己的心跳（以“关注生活”为话题）
5、对偶 如：一头白发，满山青葱（以“环保”为话题）
6、拟人 如：树的“叹息” 粉笔的自述
7、呼告 如：别了，漫画书！
（三）设置悬念 这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追求。如：我与203室不得不说的故事谁的眼泪在飞
（四）中外结合法 此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如：搞笑课堂One and Two(以“生活”为话题)女孩，Sorry(以“校园”为话题)
（五）诗情画意法 这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。如：那河·那船·那人（以“生命”为话题） 风中飞舞的白手帕（以“友谊”为话题）
（六）怪异另类法 这种方法，就是避开以上几种常见的命题方式，而采用一些怪异、另类的形式来命题，以达到引人注目的效果。如:有鼠自远方来（以“朋友”为话题） 世上只有爸爸“狠”
（七）一词立骨 就是使用一个醒目的词语镶嵌在标题中，使之成为文章的“眼目”。如：触摸阳光 庐山“恋”风等。
（八）借用符号 把字符、公式等内容巧妙地引入标题中，直观醒目，耐人寻味。如“金钱≠富有”“8-1＞8”等。
（九）点明文体 在标题中体现所要应用的文体形式。如“迎考日记”“关于交往条件的实验报告”等。
（十）并列词语 用能揭示文章内容或主旨的几个词语，简洁组合，画龙点睛地排列为文章的标题。如“梭鱼·理想·攀登”“那山·那人·那神”等。
中考作文漂亮拟题实例：人比黄花瘦成长日记寻觅彩虹的日子那一夜，月朗星稀脚印蓝天·白云·碧海美丽的苹果风景无处不在家庭生活ABC一句话，一辈子真想做个差生阳光总在风雨后明明白白我的心点一盏心灯敢问路在何方寒冬中的一轮暖阳······用修辞方法拟题： 例：《人生如瓶》 《人是一本书》 《爱如潮水》 《幸福就像花一样》《父亲那座山》——比喻
《星星点灯》 《诚信出走》 《地球在呻吟》《河水的哭泣》 《让爱导航》——拟人
《我是谁？》 《成才全靠父母吗？》《你是成功人士吗？》《我需要表扬吗？》——反问
《驿路梨花》 《苦咖啡》《让暴风雨来得更猛烈些吧！》——双关
——好处：生动传神、富有文学色彩
用名言俗语拟题：
例：《志当存高远》 《知识能改变命运》 《天才是勤奋造就的》 《千里之行，始于足下》 《天道酬勤》《送人玫瑰，手留余香》 《响鼓还须重锤敲》 《笑一笑，十年少》
——好处：有震撼力，号召性；生动活泼，饶有风趣
用数学公式拟题：
例：《花+刺=生活》《99+1=0》《成绩=/=素质》 《7+1>8》
——好处：新颖别致，富有寓意，给人产生一股强劲的吸引力
借用标点，妙增形式美
例：《那人，那山，那路》 《成功的伴侣——诚信》 《生活——网？网！》《爱心•童心•我所欲》 《星光•希望》《感受四季•感悟芳香》
《可爱又“可恨”的妈妈》《我不是“龙”，请别逼我成“龙”》
——好处：增加标题意蕴，使标题耐人寻味
套用流行歌词拟题：
例：《男儿当自强》《走近新时代》 《谁不说俺家乡好》 《长大后，我就成了你》 《我的未来不是梦》 《祝你平安》《都是答案惹的祸》 《诚信：我的眼里只有你》 《从零开始：想说爱你不容易》
——好处：容易吸引人，清新优美，充满诗情画意
反弹琵琶——反向思维拟题
例：《感谢你的敌人》 《渴望停电》 《流行的东西真害人》 《真想做个后进生》《往事并不如烟》 《以胖为荣》
——好处：与众不同，立意新颖
借用式。将诗文名句、广告用语、影视片名、格言谚语等直接用作文章的题目。由于以上这些有的典雅优美，有的流行广泛，有的言简意丰，运用得恰当能收到意想不到的表达效果。若干年前，我的一个学生参加省作文竞赛获一等奖，作文被评委会推荐在省报发表。这篇文章内容写得很成功是获奖的重要原因，另一个原因就是文题用得好较新颖，该文的题目引用了当时歌星费翔演唱的《冬天里的一把火》的歌名，文题和内容又十分吻合。
仿造式。“借用”固然省事而方便，但由于受作文内容的制约，作文与原作品的背景、主题等的差异，想借用得十分恰当往往十分不容易，但如果想做点“小手术”还是可行的。如《学海无涯乐作舟》《不知足者常乐》《摇呀摇到故乡桥》等。
修辞式。在文题中巧妙地运用各种修辞方法，能使文题生动活泼，达到创新的目的。如《地球在呻吟》《追赶幸福》《美，向我们走来》等。
符号式。运用各种符号作题目有时也会给人以新颖之感，收到很好的表达效果。如，《知识+干劲= 效率》《1+1＞2———谈合作的重要性》《圣人≠完美》等。有一个学生在《学校生活剪彩》一文中记叙在校园内发生的事情，列了小标题，小标题运用了一些符号很有特色：《早晨一个“？”》《中午一个“，”》《下午一个“„„”》《傍晚一个“！”》。
二、开头要引人入题较慢当然不算离题，但却往往使整篇文章显得扣题不紧，中心不够突出，这样的作文自然不容易获得高分。例如下面两例开头：
①“如果说岁月是一把刀，那么它最先削去的是你雍容的外表；如果说岁月是一杆秤，
那么它最终掂量出你的分量；如果说岁月是一首歌，那么唱在最后，才是真正的韵味，……”
（2001年作文）
作者在文章开头用了一组排比句，语言不可谓不美，但这与话题“诚信”有何关联？底下的内容又将要表现什么主题呢？
②“当我惊叹于巴尔扎克的执著，莫泊桑的精巧，泰戈尔的智慧，鲁迅的辛辣，朱自清的缜密时，我开始用心灵去感悟，用手去描绘人生。人生啊，你是一张巨大的网，在这个网里，有你，有我，有他……”（2001年作文）
这位考生在“诚信”的话题中，“惊叹”巴尔扎克、莫泊桑、泰戈尔、鲁迅、朱自清，让人百思不得其解，这样的开头又能从这张“网”里“网”住些什么呢？
这两篇作文的开头，尽管语言精致、内容丰富，很有文采，但却都没能够注意到紧扣中心，快速入题。这样的作文又怎能够做到“中心突出”，凭借着精心设计的“亮点”来吸引住阅卷老师的眼球呢？其实，如果能够在写作时注意讲究快速、有效的入题技巧，自是能够避免类似上面两例的不足。简要介绍几种快速入题的方法。
一、由新颖形象的比喻入题，直接扣题
“理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智和情感有关。”（江苏考生《天平和七弦琴》）
将理智和情感比作是人类生活中的两只脚印，首句即入题，形象地点出了情感与理智的内在关系――情感与理智对认知具有重要的影响。这样的开头，入题迅速，闪烁着思辨的色彩，令人耳目一新。
二、由生动贴切的拟人入题，激发想象
“在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。”（湖北考生《学会历史的旁观》）
文章开头赋予蝶、蜂、花以人的性情，连物都会带着情感的眼光来评价、认知事物，更何况是情感丰富的人？通过生动贴切的拟人手法，将话题的内在含义巧妙点出，不仅唤起了人们对美好事物的相关联想，更体现出了作者的睿智。
三、由精彩深刻的设问入题，启人深思
“人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？”（山东考生《勿以好恶论断之》
一起笔就紧扣情感与认知，以一种假设将读者的思维引向对本质问题的思索，文章的立
意显得十分深刻。这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，简洁，却分量十足。
四、由优美的排比句式入题，先声夺人
“你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北„大漠孤烟直，长河落日圆‟的美吗？你会介意林黛玉„使性子‟而不看经典名著《红楼梦》吗？你会钟情流行音乐而厌烦„沉闷乏味‟的古典音乐吗？――古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人、对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。”（湖北考生《心中的天平》）
优雅的语言、和谐的音节、丰富的形象还不足以触动你的情感吗？还不足以让你在美的品味中恍然大悟“原来对美的感知，对人对事的看法，都是受到心中那架天平的影响”吗？
五、由抒情议论入题，入情入理
“常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊死斗争，我们才诅咒病魔的猖獗横行；常常是我们自己的利益受到了侵犯，我们才正视社会上的毒瘤……”（江苏考生《放下感情的叶片》）
这样的语言是不是很容易唤起你的共鸣？这样的开头，既饱含着深厚的情感，又折射出理性的色彩。如此入情入理的文字，引导我们触摸到了这样的本质――感情的叶片时常遮挡住我们理智的目光。
六、由名言警句入题，彰显底蕴
“人是有感情的，正如古语所说的：„人非草木，孰能无情。‟故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有了„情人眼里出西施‟的缠绵，„感时花溅泪‟的悲戚。”（山东考生《怎一个“情”字了得》
文章开头即紧扣住一个“情”字，在三句话中嵌入了三句有关情感的名句，显示出了较为扎实的写作功底。底蕴说白了就是积累，走上考场的时候，你该积累了不少的名言警句吧，而你所积累的东西该不只是为了那道仅值4分的名句填空题吧。
七、由对比手法入题，表明立场
“有时候，感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯中，苦涩里也能品出甘润；有时候，感情是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。”（浙江考生《真情诚可贵 理智价更高》）
感情既是能化苦涩为甘润的“善变的药”，又是可以带来累累伤痕的“双刃剑”。精致的比喻将情感的两重性揭示出来，构成巧妙的对比，非常形象地点出了文章的中心：真情诚可贵，理智价更高。
八、由假设情景入题，埋下伏笔
“如果你正赶时间，可是走到路口却被人告诉前面过不去。如果这个人是你认识的人，你会怎么办？如果这个人是陌生人，你又会怎么办？”（江西考生《不要和陌生人说话》）
是啊，假如遇到这种情景，我们该怎么办？是从感情亲疏的角度出发，对所认识的人相信多一点，对所不认识的人相信少一点，还是反过来？假如其他类似的情景，又该怎么办？很自然地，我们便顺着作者的思路追思下去，去看看作者预设的答案到底是什么。
九、由品评时事入题，追踪本质
“APEC让全世界刮起了„唐装热‟。看着那不同肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时，我不禁呐喊，我爱唐装！曾经，这样的传统服装让国人排斥，单调乏味，不及洋装轻便舒适，人们抱怨过，人们责难过，穿着这样的衣服甚至让他们羞愧，我不禁要问：一件衣服，有那么多过错吗？”（湖北考生《我爱唐装》）
直接以APEC会议引起的“唐装热”入题，联系对唐装先后情感态度的不同，引出了对本质的追问――衣服自然不会有对错，错的是人们的情感和认知。假如能在入题时用时事材料来紧扣话题，通过品评时事来追踪本质，你的作文的开头是不是也能带着几分新鲜，闪烁着几缕智性的光芒？
十、由现实人生入题，发人深省
“人生活在世上，是在无数的感情里度过。有人说一个人的生命是从笑声中开始又在哭声中结束，这一笑一哭，莫不饱含着浓浓的人情，浸透了感情的一生，使生命有了支柱、目标、希望，使生命真正饱满、充实，使人性有了耀眼的光华。
人们重感情，人类也许永远也无法理解在一头饥饿的雄狮面前，它的孩子与猎物没有区别的那种无情兽性。然而深深浅浅的感情织成的云却又常常成为一种遮蔽，让人们原本智慧的眼眸无法看到青天。”(湖北考生《莫把情云遮慧眼》)
由现实人生入题的文章大多能发人深省。像这样的开头，紧扣住人生在世“一哭一笑总关情”的角度来立意，自然引出了对情感与认知之间关系的辨证思考，入题不可谓不快，立意不可谓不高。
十一、由追问历史入题，心怀人文
“曾几何时，想起周总理原谅日本而痛心。 又多少次，看见中美领导人会晤而不快。我不理解，不理解我们为什么对那些曾经毁坏我们的家园，害得我们背井离乡的敌人那么友善，我迫不及待地需要知道为什么。于是，我如饥似渴地迈进历史的长河。”（广东考生《让心作主》）
是因为不理解还是因为内心的这种深沉丰富的人文情感，才会让作者的笔调显得如此凝重？如果不是缘于对历史的反思与认知，“痛心”、“不快”之类的情感，也许就会显得十分的
平淡，难以让文章的立意体现出一定的高度。
十二、由材料直接入题，简洁明了
“儿子与邻居说了相同的话，富人却持截然相反的态度。寓言中的”富人“在现实生活中有许多影子。是非的天平，需要理智的手去摆布，莫让感情的砝码左右了你的判断。”
（河北考生《莫让感情迷了是非眼》）
尽管是以材料直接入题，但却具有这样的优点：语言简练，比喻传神，观点明确。这样的开头，既紧扣材料，又紧扣话题，突出中心，可谓“一举三得”，起到了开宗明义的效果。
实际上，一篇作文要在高考中脱颖而出,仅仅讲究写好开头的技巧是不够的。从以上的例子就可以看出，这些精巧的开头并非只是简单套用某种入题的技巧才显示出新意来的，而是结合了几种或多种的技巧，方收到如此良好的效果的。从这些优秀考场作文的开头中，我们可以感受到的是这些考生驾驭语言的能力和良好的语文素养，这才是他们的高考作文能够获得高分的根本原因。希望同学们在备考过程中，既要有意识地借鉴他人成功的经验，也要厚实自己的知识积淀。也许，由一个精彩的开头起笔，你也能写出一篇文辞兼美、中心突出的佳作来。
作文精彩开头技巧之一：使用比兴 紧扣话题
所谓“兴”，有感发兴起之意，是因某一事物之触发而引起所要叙写之事物的一种表达方法。兴者，先言他物以引起所咏之辞（朱熹） 。“比兴”实质是也就是使各种情意与形象之间互相引发，互相结合的关系。《关雎》一诗，由水边沙洲上雎鸠鸟的“关关”叫声，引发出“窈窕淑女，君子好逑”的情意，这种感发，就心与物的关系来说，是谓“兴”。
例1、“母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征，是勇者的画像。母亲就是集慈详、坚定、勇敢、劳苦等诸美德于一生的伟大女性。”（《母亲的画像》） 例2、话题：转折（2003年北京） 《回味的生活之路》
林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转弯才更富诗意与浪漫，一部扣人心弦的电影，往往是情节一波三折，令人回味犹有余香。我们的生活中，许多东西因转折而显得愈发美丽。（本文以林中通幽的曲径，情节一波三折的电影起兴引入生活中转折的话题。）
例3、话题：“人文素养与发展”（浙江2004） 《那是一种真正的美》
如果说水是生命之源，那么人文素养是国家发展之源泉。如果说土地是万物之基石，那么人文素养是国家发展之基础。如果说绿叶是鲜花的再生者，么人文素养是国家发展的先行者。 由此看来，人文素养在发展中不能失落！
例4、话题：变与不变 《变与不变的哲学》 变色龙因为自己擅变的肤色，它躲过敌人一次次地捕杀，保全了自己的性命，赢得了生存；莲花因为自己“出淤泥而不染”的秉性，它摆脱了污泥的束缚，成全了自己“花之君子”美誉。 例5、话题：放大与缩小 《生活中獴》 獴，一种貌似松鼠的小动物，以捕食蛇为生。这种小动物之所以成为蛇的天敌，那是因为它们掌握着一手生存绝技——擅于放大与缩小。当蛇紧紧缠绕在獴身上时，它膨胀身体，然后身体突然收缩，同时跳出蛇的缠绕，一口咬住蛇头。这样，一顿美餐就到手了。同样，在生活中也有许多擅于放大与缩小的“獴”。 小结：运用“比兴开头”法，能营造气氛，产生引人入胜的艺术效果。
注意：起兴之物必须与“所咏之辞”有内在联系，切不可“风马牛不相及”。 作文精彩开头技巧之二：开门见山 点穿话题 单刀直入，直接表达自己的见解或者抒写自己的情怀。这种开头，适合那些有主见，喜欢推销自己，说服别人的同学。 例1：以《诚信》为题，写一段话。 诚实守信，是我们中华民族的优良传统。[①诚信是什么？是传统。]千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。[②一直以来，人们如何对待诚信？]诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。[③对于此话，如果上溯千年，则说明了几千年来中华民族诚信之风从未曾有过衰竭之时；如果展望未来，则意味着几千年后诚信之风仍然充盈华夏，而且更加浓厚，更加普遍。]早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。[④诚信与中华民族的关系如何？是文化的血液，是文化的基因。] 例2：以《青春》为题，写一段话。 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷洒脱的太阳雨，是十月热烈灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。[①每个小分句的特点：是+性质特征的定语+褒扬性的名词，修辞上是比喻，试找出本体和喻体。②如此博喻，如此排比，你学会了吗？仿造着写一段吧。] 例3：《珍视友情》为题，写一段话。 珍视友情，是我们炎黄子孙的一贯美德。千百年来，人们呼唤友情，尊重友情。热烈呼唤友情的声音自古以来长盛不蓑，真诚尊重友情的壮举千百年间充盈天地。珍视友情，俨然已经成为华夏民族的一个光荣传统，俨然已经成为我们身边一道无比靓丽的风景。
作文精彩开头技巧之三：排比点题 铺排文气 如果不想文章说教的东西太多，如果不想名人过多地抢了你的风头，如果想让你的章更富有文采和气势，那就展开你想象的翅膀，让你想要说的话像奔腾的江水，倾泄而出，用排比句去铺陈吧。 例1：以《自由》为题，写一段话。 种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰挣破风暴的阴影，飞向云霄； 骏马突破缰绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨，呼唤自由。 句式特点：前一分句，（褒扬性）主语+谓语动词+定语+宾语中心语；后一分句，动词+宾语。修辞手法：排比。 例2：以《拥有答案的幸福》为题，写一段话。 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想? 哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福语文轩/ 转贴请注明》) 句式特点：首先是疑问句；其次利用反义和同义词语，回环着写。 修辞手法：排比。例3：以《友情》为题，写一段话。 友情是严冬里的炭火，友情是炎阳下的绿荫；友情是湍流中平稳的踏脚石，友情是前进路上的正直的方向标；友情是看不见的新鲜空气，友情是捉不到的灿烂阳光。 小结：排比列举事实，概括凝练，使论证一泻千里，气势酣畅。排比抒发感情，真挚感人，激荡热烈。内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。 作文精彩开头技巧之四：引用入题 统领全篇 例1、 话题“答案是丰富多彩” (《旋转这只万花筒》)
美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。
例2、（2005四川：以“纪念或铭记”为话题写作文）
契诃夫曾经说过：“有小狗，有大狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。小狗，比喻那些初出茅庐的青年人，大狗则比喻那些有名望的老前辈。青年人应该尊重老前辈，虚心向他们学
习，但也不能妄自菲薄。正像契诃夫所说的“小狗无需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人把老前辈历年言语作为金科玉律，哪怕是错误的言论，也不敢加以评论。这种做法只能使他们的思想凝滞，缺乏创造性活力。„„因此，劝君不要妄自菲薄，应该有自己的主见。 例
3、（《在忘记与铭记的两岸》） 席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。
例4：2005福建卷作文题：(看图作文) （《张扬与内敛》）
布莱尔曾说过：“一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若是自由党，就太欠成熟。”或许，张扬属于年轻人，内敛属于老人。
苏轼高唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”李清照低吟：“这次第，怎一个愁字了得？”或许，张扬属于男子，内敛属于女子。
张扬，让阳光灿烂普照大地，让万物复苏；内敛，让月光撒下的清辉伴着失眠的人入睡；张扬，让滚滚长江水无休无止；内敛，让漫漫撒哈拉沙漠中的驼铃悦耳动听。
张扬与内敛，孰是孰非呢？
小结：在文章的开头引用与内容密切相关的名言、成语、谚语、诗句，可以起到统领全篇，提纲挈领的作用。引用的内容往往就是文章的中心思想所在。名言警句是人类智慧的结晶，它往往具有很强的哲理性和启示性。在高考作文中选择与主题有关的名言警句作为切入点可以为文章主题的出现营造一种哲理气氛，从而使文章中心更发人深思。 作文精彩开头技巧之五：巧设疑问 发人深思
例1 ：2005福建《跳出枷锁创造风格 》
为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地高起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。
跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。
例2：话题“感情的亲疏远近与对事物的认识” 《勿以好恶论断之》
“人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？” （一起笔就紧扣情感与认知，以一种假设将读者的思维引向对本质问题的思索，文章的立意显得十分深刻。这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，简洁，却分量十足。）
例3：以“家”为话题的作文试题
家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女以孝顺的心给父母奉上一丝慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊„„（第一句“家”是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。虽然没有给“家”下一个准确的定义，但这三个分句却形象地将“家”这个概念作了诠释，说明“家”是一个以亲情组合的充满温馨的集体；同时又指出了它的外延即有小家和大家，由集体到国家。）
例4、人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未了的责任。 （梁启超：最苦与最乐）
例5、话题“答案是丰富多彩的” 《拥有答案的幸福》
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？ 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？ 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？ 哲人对着蓝天微笑：“是时间。” 孩童握着风筝拍手：“是风。”；流浪者说：
“什么都不是，只是一个梦。”
小结：设问的根本性是“无疑而问”。
（1）所谓“无疑而问”，是指作者心中有数，为了引人思考故作无疑而问，而隐式设问又是“问而不答”，则更能令人深思。
（2）问而不答，深沉含蓄。
（3）用作文章的标题或文章的开头，能启发读者思考，帮助读者领会主题。 作文精彩开头技巧之六：描写叙述 生动形象
例1、 话题“感情的亲疏远近与对事物的认识” 《哥，是捡来的吗》
哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。
风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。（一开篇作者就用排比和比喻塑造了“哥”的淳朴、耐劳的品格，真实而鲜明，有先声夺人之妙。）
例2、 2005广东：“纪念” 《不能忘记的过去》
六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩„„
/六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，„„
/六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，„„
/战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。„„
/纪念，为了不能忘记的过去。
例3、《流浪的诗魂（李白）》 那一只骄傲的靴子，至今还落在高力士羞愤的手里，我们的“谪仙”，却早已不见踪影。美轮美奂的皇家庭院，潜得住一代帝王包举宇内、并吞八荒的雄心，却容不下一颗不羁的灵魂。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，诗魂的履印遍布五湖四海，携回的却是一代代人津津乐道的诗篇。“酒入豪肠，三分啸成剑气，余下的七分化作诗篇，绣口一吐就是半个盛唐”。那一颗灵魂，选择了流浪，选择了远离宫廷的纷争和世俗的熏扰，一路流浪一路捡拾山的雄厚，捡拾江的奔腾，捡拾风的耳语，集成册，谱上那一分特有的飘逸浪漫，留给后人一遍遍地心潮澎湃。
例4、《半生的重量（苏武）》 荒凉的北海，羊群咩咩地叫着，不远处坐着一位手持汉节的人，从黑头到白头，用半生的心血续写着丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，谁也不记得，遥远的北海上，立着一座汉朝不倒的丰碑，汉节上的漆一层层褪去，老人的眼里却始终燃着一丝火光。匈奴的可汗惧怕：“怎么还有这样固执的人？”他更无法理解，这半生的重量承起的竟是中华民族永世的骄傲！
例5、话题：（2005福建） 《 坐看流星划空时 》
日月经天，江河行地。天之苍苍，君不见明明皓月，灼灼红日，日日东升西落，夜夜以其稳定的形态固定于苍穹之一隅。乾坤以其稳定的形态沉浮于闪光的地平线，因而他们能以其宏大之德泽布洒于万世，使万物生辉。君不见闪闪流星，时而桀骜不驯地划破黑夜孤寂的旧貌，时而成群如雨般，刷新我们仰望天际的视野。流星以其多变的形态旋舞于苍穹，虽不能以其孱弱之驱给生灵以永世不竭之光芒，也没有固定永恒的生活轨迹，但它让人眼前一亮，给人以顿悟觉醒之灵光„„
小结： 高考《考试说明》对“丰富”进行了这样的说明：材料丰富，形象丰满，意境深远。材料丰富容易理解，就是指文章信息量要大，不单薄，不无病呻吟，议论文论据充分；形象丰满主要指形象生动、丰满，有个性特征，一般指记叙性文章，包括散文、故事、小小说等。
掌握了生动细致的描写手法，就能使记叙文、散文做到形象生动、丰满、人物性格鲜明，渲染气氛；议论文方面能渲染情感，使抽象变为形象，从而有力地表现主题，以追求意境深远。 作文精彩开头技巧之七：设置悬念 引人入胜
例1、话题：“习惯” 《敲 门》
“咚、咚、咚”，三声响亮而富有节奏的敲门声突然传来。“怎么搞的，没看见门铃吗?”我嘟囔着，放下手里的书，跑去开门。
“爸爸，原来是你，干吗不按门铃?还是您亲手装的呢!”我冲他喊了一句。爸爸笑了笑，说：“还是不习惯。”
例2、话题“自我认识与他人期望” 《 独上高楼 》（04年重庆卷）
曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条？„„（一、李白 二、苏东坡 三、辛弃疾）
例3、话题“语言与沟通” 《爱在心，口难开》（04年广东卷）
喝完最后一口牛奶，我默默地把１４５分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大步向学校走去„„
其实，我想让他对我笑一笑，说声“考得不错”的话„„（作者截取一个生活画面，把父与子之间的微妙冲突不动声色地描写了出来，为下文父子之间的沟通埋下伏笔。）
例4、话题“感情的亲疏远近与对事物的认识” 《谁偷了玉坠 》（03年全国卷）
话说宝玉近日从蒋玉菡处得了一个镂空的精致玉坠，甚是喜欢。这天史湘云来怡红院玩耍，宝玉便要去取玉坠与湘云去看，可是宝玉怎么也找不到那个玉坠„„
（考场作文中能自如地运用《红楼梦》中的语言风格来改写和扩写这则故事，难能可贵。主题契合作文要求。开头设置悬念，引人入胜。）
例5、以“自我认识与他人期望”为话题 《我是一只想死的老鼠》（04年重庆卷） 这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。
经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。
（文章采用童话的形式，开头悬念，以老鼠为“自我认识”的主体，显示了人们期望的错位，讽刺了人们是非颠倒，将反常视为正常的麻木心态和不良世风，立意深刻，引人深思。） 例6、我决心做一个试验：整整一个月里，一句话也不讲。 （刘心武《白牙》） 小结：在文章开头设置悬，往往能抓住读者的注意力，激发阅读兴趣，引人入胜。但要注意悬念的设置要与题旨相关。 作文精彩开头技巧之八：对比顶真 辨证深入
例1、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。（先批评，后赞扬，对比的写法。） 例
2、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。（每一句都采用了先抑后扬写法。） 生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。（先从反面写，再从正面写。鼓励做生活的主人。） 例3、不管你们如何选择，多一些宽容，少一些狭隘；多一些尊重，少一些任性；多一些坚强，少一些脆弱；多一些理解，少一些怨恨；多一些真诚，少一些虚荣；多一些责任，少一些私利；你们的人生会增添一份精彩和美丽！（用让步语句+对比手法+归
纳提升，说理自然亲切，有亲和力，有说服力。） 例4、让世间少一些恶，多一些善；让世间少一些丑，多一些美；让世间少一些苦，多一些甜；让世间少一些悲，多一些欢；让世间少一些冷漠，多一些温情；让世间少一些混沌，多一些清白；让世间少一些哀怨，多一些幸福；让世间少一些烦恼，多一些笑颜；让世间少一些离别，多一些欢聚；让世间少一些痛苦，多一些欢愉；让世间少一些灾难，多一些平安；让世间少一些风雨，多一些阳光；让世间少一些贪婪，多一些知足常乐；让世间少一些荆棘，多一些渡缘的桥；让世间少一些罪恶，多一些敦厚善良；让世间少一些覆水难收，多一些恩重情长；让世间少一些因爱成恨，多一些不离不弃；让世间少一些痛断肝肠，多一些天长地久；让世间少一些劳燕分飞，多一些长相痴守；让世间少一些恨，多一些爱；让世间少一些仇，多一些情。（用呼告语气+对比手法=悲天悯人的境界） 例5、他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻——“风雨任平生”。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。 例6、生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。（例5、6、采用顶真+优美或哲理语句，扣题自然准确，说理辨证深入。） 小结：对比鲜明，，引人深思；逐层深入，说理透彻有深度。 作文精彩开头技巧之九：巧借形式 新颖别致 例如：话题“答案是丰富多彩的”(《无穷的可能无穷的美》) 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题: 在下列美景中，你最喜欢哪一个? A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。 B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。 C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。 D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。 看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。„„ 小结：“思想有多远我们就能走多远”，形式是丰富多彩的，使用也应是千变万化的。
好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，
第一段的写作，最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。许多人时常感叹：知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗？”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。 巧妙开头的方法：（一）设计悬念，吸引读者 如 ：A、我不由得停住了脚步。B、我的羚羊木雕哪去了。
（二）开门见山，亮明观点如：A、我与父亲不能相见已二年余了，最不能忘记的是父亲的背影。B、我们在田野里散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。（努力尝试用一句话开头）
（三）联想回忆，巧妙叙述如：A、独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色融融的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车······小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？
B、在我的家里，长着一颗枝繁叶茂的核桃树，每到挂果季节，醉人的核桃香味就飘满
整个院落，更勾起了我对童年生活的回忆。
（四）突出矛盾，渲染气氛 如：A、我不喜欢，因为。可自从
后，我渐渐喜欢上了。
（五）文情并茂，线索清晰如：俗话说：“男儿有泪不轻弹”，我一向认为自己是一个坚强的人。但是，那一次我落泪了，而且哭得那么真切——因为我明白了：父亲是最疼爱我的。
（六）引用经典，突出主题如:著名作家刘心武曾说：“人的一生有三种感情：亲情、友情、爱情。失其一者，是为遗憾；失其二者，是为可怜；失其三者，枉活一生。”端坐灯前，低
首沉思，十五年的一生，我感悟到了亲情，感悟到了友情。
（七）巧用修辞，展示文采 如“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，送给你，我最亲最爱的妈妈。”
（八）描写环境，烘托背景 晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一束余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已调尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”
三、内容要情真（细节展开描写抒发感情引用名言古诗深厚的文化底蕴）1、通过联想、引申拓展话题内涵：
例：“家”——学生宿舍；我的班级；社会；国家
“老师”——书籍（《新华字典》《十万个为什么》）；电脑（从中获取更多的信息）聪明的乌鸦（教会解决问题的方法）
“丰收”—— 一次失败的打击，我们收获教训；警察的艰辛，人民收获平安，社会收获和谐奥运健儿夺金，国人收获民族自豪感；“神六”的成功，国人收获自信心
“财富”——知识是财富；朋友是财富；健康是财富；亲情是财富；关系是财富“阳光”—— 父母的爱、理解；社会关怀与帮助；人间的真与善
2、大胆表达自己的真实情怀：
例：《现代科技带来的喜怒哀乐》 《一个少年的心声》《快乐存折》 《我想飞翔》《假如我不是差生》 《孤独的味道》 《我渴望成功》
3、写出做人的道理，升华主题：
例：《责 任》《习 惯》¬《理解万岁》《尊重，永远的情感》 《学会赏识、赞美他人》
《懂得珍惜》《合作的意义》 《回报》《做人要宽容》
4、凸现时代特征和民族风情：
例：①《关注2008——致 撒马兰奇爷爷的一封信》（01年考题，表达申办“2008年北京奥运会”的心情）
②《“打工”现象谈》 （分析打工热背后的利与弊）
③《与SARS一起走过—— 一位护士长的日记》（记录03年人们抗击非典的日日夜夜）④《在迎接香港回归的日子里》（记录1997年香港回归的喜悦之情）
⑤《哭泣，也是一种享受》
泪在伊拉克的空中弥漫 （美军入侵伊拉克——我看清了真善美与假丑恶）泪在雅典的天空飞扬 （中国奥运健儿增荣誉——我看到了体育健儿的骄傲）
泪在印尼的海水中飘荡 （印尼海啸——我看到生命不堪一击）
——题记
⑥《我家住在荞麦地》 《卢沟桥边的沉思》 《我是龙川河的女儿》（富有地域特征）⑦《彝人古镇——梦想的家园》 《新观念•新农村》（新农村建设的典范）
构思内容，要做到以真情感动人。切勿内容假、大、空，切勿写自己并不了解的内容，不能感动自己当然便不会感动别人，因此在选择写作内容时，要选择自己受感动的内容，这感动自己的内容往往是自己亲身经历，亲眼目睹的，而且往往是一些琐屑的小事件，小细节；或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载，写作时可以将旧内容换新角度使用。写自己的真感，如《尴尬的一幕》。考生写一细节：走廊上，与老师擦肩而过，自己试着努力想对老师说声“老师好”，可终于没有说出来，面对老师的微笑，自己低头而匆匆逃过，感到尴
尬至极。这是一个真切动人的小细节，是作者的实情流露，更是文章内容的精华细节。真情的细节内容构成文章的血肉躯体，是好作文的重要组成部分，是高分作文的关键，因为好细节才能打动批阅者心。
中考作文选材应做到：真实、新鲜、充实。真实，包括内容真实、情感真实。新鲜，即“人无我有，人有我新”。充实，是指文章拥有揭示中心思想各个侧面的足够材料。其关键是材料要典型并恰切。
在考场作文时，可采用下列方法来帮助我们选材。
1、古为今用 用熟悉的古代名人、历史故事，经过大胆的想象，补充合理的细节，旧瓶装新酒，写出新意。
2、学以致用 把学过的课文创造性地利用，巧妙地融入自己的文章。
3、虚实相生 通过具体实物，用象征、暗示、借物喻人等方法，来体现文章所要表现的“虚”的主旨。
4、横向拓宽 即选择几个似乎并不关联的人物事迹或材料片段，用“板块式”结构，通过文章主旨，把这一个个“点”串联起来。
四、结构要创新1.选用“戏剧”剧本的形式来写，很有创新意识。 2.选用“小小说”的形式来写。 3.用“日记”的形式写，既有利于袒露心声，更好地表现文章的中心，又有利于增强情节的真实性，同样能取得创新的效果。 4.用书信的形式写。5.用“个人档案”的形式写，给人以新鲜之感。6.用其他文体形式写。有考生用求证几何证明题的形式，按“已知”“求话”“证明”几个步骤表现“遇到困难与考验时的掌声，给人以信心，给人以勇气，给人以奋斗的动力，给人以一颗永不言败的心”这个中心。还有同学用实验报告的形式，将关于“掌声”的实验情况，分实验目的、原理、器材、步骤、结论、后记等项报告给读者。也有的同学避开绝大多数同学选用的记叙文、议论文，选用说明文写了《诠释“掌声”》。 选用“异样”结构形式：
流行写法：1、题记式2、日记体3、书信式 4、小标题式 5、段落排比式
另类写法：1、文学剧本 2、医生病历 3、采访札记4、求证式5、实验报告
值得仿效的主要有：日记式，书信式，自传式，童话式，寓言式，小说式，剧本式，说明式，报告式，访谈式，辩论式，诉状式，留言式，表格式，处方式，求证式，广告式，检讨式，报道式，直播式，故事式，„„
精心布局，创新结构框架，在阅卷者面前树立完美的整体形象，并产生一目了然的效果。如：反复排比式、日记体式、剧本形式、小标题式、镜头组合式、问答式、应用文体式等，都是有创新意义的结构体，且这种新框架极利于考场作文获取优分印象。如考生写《吴诚信的就症报告》，结构上以“病情”“病因”“处方”的体式布局谋篇，给阅卷者以新颖的结构感，因此这篇作文在考场中获得了满分。
（轻轻地告诉你）小标题 1、数目应该以三到四个为宜 2、内容紧紧围绕中心，紧扣话题 3、简洁准确，字数不多
五、语言要优美 语言表达是作文评价的重要方面，也是体现学生写作水平、展示写作个性的核心内容。在写作中，我们可采用下列方法来美化语言，增强文采：
1、成语增色
2、锤炼词语 精心挑选一些富有张力的鲜活的雅词、动词，大胆创新。如：①老师那一串串清晰的脚印板书在弯弯的小路上。②我知道：那十几里山路还等着空腹的父亲去一步一步地丈量。③“一弯新月”“一抹新绿”等。
3、运用修辞 善用修辞，就能化腐朽为神奇，是语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生巨大的感染力。
4、化抽象为形象 如：把潮湿的心情在太阳底下晒干，把生活的忧伤锁在抽屉里，把学习的烦恼夹在日记里。另外，还可采用旁征博引、列锦铺排之法，使抽象变为具体。如写读书“快乐的日子，听着《阳春白雪》，和着苏轼低吟‘明月几时有，把酒问青天’。哀伤的日子，把李清照‘花自飘零水自流’的词句记于日记中，留下无泪的印痕。下雨的日子，倚窗而坐，捧读朱自清的《桨声灯影里的秦淮河》，让艳美的文字敲击我的心扉。夜晚则孤灯独影，心随三毛穿越撒哈拉沙漠······”
5、引用诗文 ⑪直接引用 ⑫灵活化用 如“雨的语言是丰富的，它可以是漫卷诗书的喜悦······它可以是照玉壶的一片心·····它可以是鹦鹉洲上的萋萋芳草······”⑬加工改造 如“温室里长不出大树，暖房里养不出劲松，天下父母，切记：再穷不能穷教育，再苦也要苦孩子。”
6、变化句式 长短交错运用，整散灵活配合，可使文章语言节奏感增强，具有韵律美。
7、情景交融 如“坐在窗前，明月依旧。孤寂的月光有意无意地从窗前飘落，如梦，似幻······”
8、巧借幽默 ①大胆夸张 如“我肚皮已经贴着脊梁骨了”②行语移用 如“物理老师拿着教科书在摩擦力的作用下走进教室”③一本正经 如“我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子”其他还有大词小用、褒词贬用、成语活用、活化歌词、谐音逗趣等多种方式。
使语言出彩的招式还有很多，但不管采用何种方式，都离不开我们平时的多阅读、多积累、多思考，课本上一篇篇文质兼美的文章，是我们学习语言的宝库，复习中要充分重视，多积累词汇、句式。
优美语言成段（主体部分写法）
1．巧用比喻排比句
把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的比喻语句连接起来用。它可由词组构成，也可由句子构成，在议论散文的各部分中，均可以使用。假设句、因果句、条件句、对比句皆可排比。运用排比句，可有效的增强语势。
例一：“选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；选择善良是一双有力的手，在你无助之时，给你巨大的帮助。因此心灵的选择，一定要择善而从。”（2002年优秀作文《择善而从》）
解说：用比喻排比句，扣住了本文的话题“选择善良”，给人以清新淡雅之感。
例二：健康会随着时间损毁，美貌会随着光阴耗尽，荣誉会随着历史尘封，而诚信却如一杯醇酒，越是品得长久，就越是显得芬芳怡人。（《把“诚信”留在心里》）
解说：这一组对比排比句，不仅使主题鲜明突出，而且增强了文章的语言气势。
例三：诚信是一座桥，它能拉近你我的距离；诚信是一种信念，它能激发你的斗志；诚信是一叶扁舟，它能载你到达成功的彼岸。（《小议诚信》）
解说：这一组比喻排比，增加了文章的生动性、形象性，平添了文章的色彩与气势。
例四：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋„„
解说：三个排句，三个妙曼的比喻，意在言外，发人遐思，恰恰构成了一个极为成功的层递式铺排，从而大大浓化了作文的色彩，增强了作文的美感。
2．巧用假设句：
所谓假设句就是通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构成，所以称其为假设句。
例一：假如父母是天空，我们便是天空中的云彩；假如父母是海洋，我们便是海洋中的鱼儿。云和鱼是感觉不到天空和海洋的存在的，虽然他们一离开将无法生存，我不奢望和完全了解天空和海洋，只希望做聪明一点的云和鱼，能多一点地与父母沟通和交流。
例二：如果没有钟子期的知音之声，也许伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林间。如果没有那位老教授的欣赏，也许瞎子阿炳的《二泉映月》只能长眠于街市深巷间。如果没有能人善士的指点迷津，那么没有哪一位君主可以成就千秋霸业，名垂千古！（2003年《打开另一扇心门》）
3．巧用条件句
所谓的条件句是指由条件复句构成的排比句或对称句。正因如此，只有前后两部分间具有条件与结果关系时，方可使用条件句。它常用条件复句的关联词与对称句的重复词语，换言之，条件复句的关联词是构成这种排比句与对称句语言标志。
例一：勤学苦练使成功的必要条件。有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了张海迪“当代保尔”的称号，也才有了“通五经、贯六艺”的这位当代青年学习的楷模。我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道：“一分辛苦一分才，勤能补拙是良训”吗？由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗？勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为„„
4．巧用对称句
所谓对称句，就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称,，不要求完全工整的句子。
在议论文中，对称句既可用来说理，又可用来举例。因为它要求用大至整齐的句式，对称的结构来证明论点，有意识地运用对称句，不仅可以提高语言锤炼的能力，而且因为运用论据极为简洁，还可锻炼对事例的高度概括能力。如果说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，那么，对称句的应用，也会使文章因之生辉。
例一：兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏。齐国得以强盛。王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害„„这些事例，不都有力地说明了
解说：就段的构成而言，首句为起始部分，提出了论证中心：兼听则明，偏听则暗。尾句为终结部分，以反问句，对小段中心进一步加以强调总括。中间几例是段的展开部分，它们或写兼听，或写偏信，两两相对，经纬分明，不仅句式整齐，写得极为概括简洁；而且长短句参差错落，令人读起来跌宕起伏，朗朗上口，称得上融声美、形美、意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以深刻的启迪思索。
5．巧用因果句
这是一种由因果句构成的排比句。它既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。但无论从哪一个角度看，都决定了它必须使用因果句的关联词：“因为„„，所以„„”。当然也可只出现因果关联词，而不构成排比句。
例一：事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，是因他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进;蔡伦、毕生、祖充之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。
6．巧用转折句
转折句，是指两个或两个以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出现，或者以排比句出现。特点是句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。
因分句间语意相反，所以它特别适用于用来论证矛盾的对立统一，要全面看问题，主要矛盾与次要矛盾等哲学命题。
例一：徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！（《羡鱼和结网》）
二、引用诗文名句成段
引用古圣前贤的经典名言，显现集体智慧的成语谚语等，融入自己的文章，是对权威的借重，可以加强文章的可信性与说服力。引用名句，特别是引用诗文名句，必须准确理解名句的含义，不能牵强附会，断章取义，要使之与自己文章的语境、风格相协调，才能收以一当十之效。另外，引用要忠实于原文，不可随意改动，特别是对一些经典著作的援引，更应该准确无误。1嵌入式2、割裂式3、展示式
1．由相近联想而从自己的记忆中将某一问题或某一景物、某一现象的古今诗词佳句汇集一起，构成排比，产生一种一气贯通的雄伟气势。
例：我穿越时空，我追溯流光，我听到了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲怆，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的雄浑，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟岸。一张张坚毅的面孔浮现在我的面前，一双双矍铄的眼睛注视着我的双眸，一声声昂扬的呐喊萦绕在我的耳畔。于是，朦胧的思绪穿透了远方的晨雾，远古的笙箫澄明了心中的尘埃。心灵的选择该是于谦的《石灰吟》，心灵的选择该是东林党人的“风声雨声读书声”，心灵的选择该是平凡中蕴藏的伟大，心灵的选择该是万事皆休后的坦然从容„„
2．将要引用的一句诗分成几部分嵌入到文章的一句中的不同位置，并使其成为句子的某一成分。
例1：起风了，风时而拂着柳枝，时而吹皱一池静水，时而卷起狂沙，时而撼得大树乱颤。我知道，“吹面不寒”的是“杨柳风”，我知道“料峭春风”能够“吹酒醒”。（2000年优秀作文《春夏秋冬》）
解说：上段引用了“吹面不寒杨柳风”和“料峭春风吹酒醒”两句诗，先将其分为四个小的短语，然后再将其嵌入句子中，并加上引号。这样的嵌引使语言更加灵活多变，生动形象而富有朝气。
例2：“慈母手中线，游子身上衣”说的是亲情；“人生得一知己足，斯世当以同怀视之”说的是友情，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”说的是爱情；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”说的是爱国情。
3．将要引用的诗句整句嵌入一句话中，加上引号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成分。
例1：读李白，让我感受到了“安能摧眉折腰事权贵”的旷世豪情；读李煜，让我体味到了“流水落花春去也，天上人间”的世事沧桑；读余秋雨，让我感受生命恰似一段宁谧久远的“文化苦旅”；读冰心，使我真的不再“斯人独憔悴”。（《生活有了“你”（文学），才显得美丽》）
解说：读这段文字，读者仿佛真正随着作者的笔触一起畅游古今，深切感知文学对人的熏陶，仿佛文学就是自己生命的一部分，读后令人心胸激荡。这些诗文不仅支撑着文章的结构，表现文学对人的作用，使人的精神生活更加美好，而且也增添了文章的韵味，散发出中国诗文化诱人的芳香。
例2：“‘亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。’这是屈原的选择；‘臣心一片磁针石，不指南方不肯休。’是文天祥的选择；‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？’这是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生，天下大业。”‘东窗密谋莫须有，风波冤狱天也哭。’这是秦桧的选择；尽管‘君恩深似海矣’，可是‘臣节重如山乎’？这是洪承畴的选择；不顾‘痛哭六军俱缟素’，只会‘冲冠一怒为红颜’，这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死。”（2002年优秀作文）
解说：从这段文字可以看出作者的功底，阅读面、记忆力恰到好处的运用非同一般，因而此文获得了满分。
三、精当事例成段
1．面例式
如果把详举一例称为“点”，那么略举一组事例的写法就称之为“面”。面例式又可分为正反对比式和例证式两种。
①正反对比式：用两个或以上的正面事例，用至少一个反面事例。
例：我们们相信自己时，也要相信别人。这是由事物的多变性和自我的局限性决定的。唐太宗接纳魏征等人的进谏，于是有了开明盛世；朱无璋接受了朱升“高筑墙、广积粮”的建议，于是国泰民安。相反，那顽固的马谡置王平的忠言不顾，自认为“熟读兵书”，结果痛失街亭，丢掉性命。别人的意见取其精华，弃其糟粕，唯明智之举。（2004年山东优秀作文《相信自己，也相信别人》）
②非正反对比式：用两个或以上的事例排列组合起来论证分论点。
例1：荆柯刺秦王，遗憾，偏偏没有刺中；普罗米修斯为人类运来火种，遗憾，偏偏被宙斯钉在高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遗憾；偏偏碰上了昏庸的楚怀王；岳飞挥师北上，正欲直捣黄龙府，遗憾；偏偏被十二道金牌招回临安。（《生活有了“遗憾”，才显得美丽》）
例2：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海” 。凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
2．点例式
点例式即前面先详举事例，然后接一层议论分析。可分为事例析因、正例反设和反例正设。
①事例析因
例1：语言，有时是化解误会的良药。它使许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲破。赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，相如一句“先国家之急而后私仇也”道出用意。这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎颈之交。正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解到蔺相如的高尚人格，化解了误会。（2004年广东优秀作文《语言，架起沟通的桥梁》）
例2：沉稳从志而来。一个人若没有远大志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，“不教胡马度阴山”。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆颤心寒。正因为有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来。故曰：非有志者，不能稳也。（2004年江苏优秀作文《稳中求胜》）
例3：（围绕语言模式进行扩展。选自夏新翼老师作文指导“生命的价值来源于你自己”）
史铁生在最狂妄的年纪残废了双腿，他没有消极颓废，在痛苦的思索探求中找回了自我，用生花妙笔铺出了一条辉煌的人生之路，实现了自己的人生价值。如果他当初因为身体的残疾就消沉下去，觉得自己一文不值，那么他的人生就会黯淡无光。我们就不可能欣赏到他那感人至深的精美文章，也许他只会成为一个令人可怜的普通的残疾人，只会是社会的负担，而毫无价值可言。
②正例反设
例：相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人去说吧”。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去17年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。假如当初他采纳别人的建议，不相信自己，那金牌奖杯还有谁拿？正是陈忠和关键时刻相信自己，取得了骄人的成绩。（2004年山东优秀作文《相信自己，也相信别人》）
③反例正设
例：霸王，你确实不是刘邦杀死的。你死于空洞苦痛加重的心灵之剑！纵然四面楚歌（可怜那楚歌都是假的），可如果选择坦然和坚守，渡江突围，又怎么会将大好江山，送与一个流氓天子！（2004年四川优秀作文）
六、结尾要精彩 结尾在文章中的重要性人尽皆知，一般有下列几种常见的结尾方法：
1、自然收束式 在内容表达结束之后，自然结束全文，不雕琢，单纯明快、朴实无华，所学的课文大都是这样的结尾。
2、首尾呼应式 这种办法最常见。或照应标题。
3、卒章显志式即结尾点明中心。
4、名言警句式常用在散文、记叙文、杂文的结尾。
5、抒情议论式 主要用于写人记事的记叙文中。
6、欧·亨利式 一般适用于小小说的结尾，出人意料，但又在情理之中。
7、设疑性的结尾 结尾让人猜测、参与、推敲，由作者自己选择故事的结尾。
8、给人启迪，无尽的思考或鼓舞。
七、写好传神的细节 好的细节描写可以以一当十，收到意想不到的效果。如“我趴在妈妈的背上，心里感到一阵阵温暖，可妈妈的汗却透过衣服湿了我的前身······”等。
八、书写要工整
工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。
考场作文，时间十分有限，因此，让学生掌握战略战术，多读多写多思，逐步提高写作能力，从而最大限度地赢取考场优分。
作文不跑题，重点是抓住题目关键词。开头点题，结尾扣题”。
一、审题技巧 审题是考场作文的起步，对题意的把握要准确全面、深入细致。1、审请关键词语2、用好提示信息3、读透所给材料。二、立意技巧考场作文的立意要做到四个字：准、稳、深、新。准——准确、鲜明；稳——稳妥、真切；深——深刻、集中；新——新颖、独特。1、比中选优，以准确为先。2、纵向开掘，以深刻取胜。3、反弹琵琶，以独到启思。4、聚焦时代，以新颖见长。
二、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。能正确使用常用的标点符号。书写规范、端正、整洁。
三、审题 化大为小，化抽象为具体
一般步骤 先列提纲，明确内容主题，拟好文题，安排好结构，动笔写。
作文新模式
一、日记体
施 舍
2005年元月10日 晴星期一
一天，我经过菜市场，看到有一个学生模样的人在地摊上摆着一张写着“求助”二字的„„。
2005年元月11日晴 星期二
我将此事告诉了我的同桌，同桌嘲笑我：“现在乞丐已成为快速发财的职业了，„„”
二、书信体
快乐存折
知心姐姐：
您好！ ······
祝您身体健康，工作顺利！
星儿
三、医生病历
私人诊所
告诉你们一件事，本人最近新开了一家“私人诊所”，如今已有病人光顾，而且有的已经康复。此类病症医学上罕见，特公布几个病例记录，以扬本诊所名声。
病症一：文明病
病人自述：我这人年纪轻轻，总想玩耍、休息。如果没有记错的话，至看病前为止，还没有萌发过帮助其他人的念头。
分析：此病症并不少见，医学上称为“文明病”。所谓文明病，症状——懒惰，一天到晚想吃想玩，不想做事，梦想“天上掉馅饼”。
药方：立即送去军训。
后记：据病人父母说，军训回来后，就觉得她像变了个人似的，终日闲不住，老抢着干活。
病症二：红眼病
病人自述： „„
分析：„„
药方： „„
后记：„„
病症三：胸窄病
病人自述： „„
分析：„„
药方： „„
后记：„„
对了，忘了介绍一下，那位“幸运”的病人，正是鄙人；而这个“庸医”，也是鄙人——一个茫茫人海中的无名小卒。亲爱的朋友，我的“私人诊所”每天正常营业，若有空暇，欢迎来坐坐！
（一）默默开放的花
在人们看来，花都是香的，总是给人一种温馨的感觉。在世界上也有一些如花般的人，在我们身边默默地散发芳香，这些人他们从不为人知道，总是默默无闻，无私奉献。
在我们的生活中，父亲是我们最亲，最爱的人，他们就像默默开放的花朵，为我们撒发芳香。
记得有一次，爸爸在建筑工地摔伤了。当时，我正在学校上课，他们并没有打电话让我回家，是怕影响我的学业。星期天我回到家中，却没有看到爸妈，我不安地问姥姥：“爸爸、妈妈去哪里了？”只见姥姥脸色通红，不愿告诉我似的说：“你爸爸生病了，他们去医院了！”霎那间，我往后退了一步，我知道爸爸只在紧急情况下才去医院的。我想哭，但我忍住了。我飞快地跑出门外。当时我实在抑制不住了，我终于可以哭出来了。
晚上，我独自一人躺在床上，泪水不停地向下流，就如断了线的珠子。我心想：爸爸是为了我才进医院的；爸爸为了我才不告诉我的；爸爸为了我才去建筑工地的„„顿时，我感到了父爱的深沉与伟大。往日的父亲他从没有说苦说累，他总是无怨无悔，默默无闻，在我面前总是很大方，我想要吃什么，他都给我买，其实，我知道我家并不富裕，虽可以养家糊口，但没有多余的钱来买其他东西。想着想着，泪珠又掉了下来。那一夜，我感到很孤独，没有安全感，我害怕极了。
第二天，我到医院去看爸爸，他正躺在病床上，很痛苦的样子，但当看到我来时，他极力掩盖，面带微笑。我看到他，热泪盈眶，喉咙突然间疼了起来，我极力遏制自己的感情。终于，我哽咽了一下。当时，我真的不知道该说些什么，只有无穷的感激在我心中激荡。我深深地感觉到了父亲就是那朵默默无闻的开放的花。
现在，我真的好想对全世界呼喊：“爸爸，我爱您！”我衷心地祝愿默默开放的花永远幸福！
（二）分享快乐
我曾经认为，快乐是一个人的事，与别人没有直接关系。因为快乐毕竟是自己创造的，别人再怎么样，也不能与你有同样快乐的感觉。后来我明白了一个人傻傻地笑，不如两个人幸福地笑！
记得有一次，我和同桌好友——冰一起完成一项任务。学校组织演讲比赛，老师让我参加。当我手足无措的时候，冰帮助了我。她帮我找到了演讲材料，课余还辅佐我练习，多次帮我分析各个环节应注意的问题，培养我的自信，鼓励我大胆去做。比赛时，我心慌意乱，这时看见冰正站在台下，向我微笑伸手助威，不一会儿我的紧情绪动就消失了。我从容地站在舞台中央，展示出我全部的热情。皇天不负有心人，我终于以优异的成绩脱颖而出，我不禁暗自庆幸。往台下一看，这时冰却高兴地大喊大叫，手舞足蹈了，当我拿到奖状走到她跟前时，她突然紧紧地抱着我兴奋地说：“成功了，成功了！”她拿着奖状东看看西瞧瞧，还不停地向周围的人炫耀，仿佛领奖的不是我，而是她！看着眼前的这位好友，出乎意料，我的成功会让她如此快乐！一瞬间，我才明白，快乐原来是这样互相传递的。你的一点点小快乐，与别人分享后，会获得更大的快乐，这样不仅快乐了自己，还快乐了他人。
所以，人与人之间确实需要这样一种分享。不仅可以分享快乐，分享成功的果实，当你难过的时候，也要与他人一起解忧，只要你打开心扉，愿意与他人分享你的感受，这样忧愁自然就会消失，快乐就会永远传递下去。就会营造出一个轻松愉悦的生活氛围，勾勒出一个更加快乐的世界。因此，请您牢记：一个人快乐，不如两个人快乐；两个人快乐，不如大家一起分享这快乐！
（三）生命、绽放、关爱、芳香
“予人玫瑰，手有余香”。把关爱送给他人，把芳香留给自己。
——题记
微笑的芳香
你是否有过这种经历？炎炎烈日下，城管人员粗鲁地指挥着过往的人群？
是的，他们的态度的确不好，可你又曾想过，在炎热的天气里，他们不停地指挥着
行人、车辆，哪怕是脾气再好的人也会有不耐烦的时候吧。
但你为什么不给他一个微笑呢？
或许就因为你的微笑，使城管人员的心情变好；或许就因为你的微笑，就使许多人
有了好心情。
这，就是微笑的芳香„„
祝福的力量
昨天，我们进行了体育考试，说实在的，我的确没有多少信心。
但在考试前，A紧紧握住我的手，给我讲了好多可能被忽视的细节，B送来一颗代表
幸运的四叶草，我带着他们的祝福上路„„
在考试时，怦怦乱跳的心奇迹般得平静了下来，冷静地面对考试。中间，800米时真
是想要放弃，但又想到，有那么多的人在为我祝福，我有什么资格放弃？咬紧牙，向前冲！
这时，她们的生命在我心中慢慢绽放„„
这就是祝福的力量„„
爱的接力
在你摔倒时，一双温暖的大手将你从地上扶起，这时你就发现，一座无形的桥沟通
了你们两人的心，这桥的名字，叫爱心。
被帮助的人自然会心怀感激，而感恩的方式，就是去帮助更多需要帮助的人。
就这样，一棒接一棒，使无数人心中都有一座叫爱的桥。
爱心在悄无声息地传递着。
这，就是爱心的传递„„
帮助他人，快乐自己，用自己的一言一行去感染别人，这时，你的生命之花就会悄
然绽放，世界就会弥漫这关爱的芳香„„
（四）分享喜悦
将自己的喜悦同别人分享，就会有不一样的感觉„„
——题记
当你为了考试刻苦努力，奋力拼搏，最终收获成功而获得喜悦时，不要忘记将这喜
悦与父母分享，或许你会从中得到新的启发；当你冲破道道险阻，越过重重关卡解出一道题而获得喜悦时，不要忘了同朋友交流交流，或许对与这道题你会有一种新的理解与体会！
与父母分享
月考成绩出来了，我干了很漂亮的一仗！我兴冲冲地推开家门，脸上洋溢着抑制不
住的兴奋，将试卷送到母亲手中，母亲嘴角微微上扬，仔细地观看着我的卷子说了一些勉励我的话，然后就开始分析我的卷子，在此过程中，我时刻都会有一种恍然大悟的感觉，觉得这次尽管考得不错，但在某些细节问题上工夫下得不是很到位，一些基础知识掌握得不太牢固„„听了母亲的分析后，我觉得心中又多了一层对于喜悦的领悟，我想，这就是与别人分享喜悦的新体会吧！
与朋友分享
“啊！我明白了！我知道这道题的解法了！”满怀激动的心情我跑到朋友的周围，将
自己的思路、解题方法全部给他们说清楚，说完之后，朋友们都向我投来了敬佩的目光，但不一会儿，另一位同学也做出来了，很明显，我们的解题方法并不同，他说了思路之后，觉得他的方法同我的相比要简单许多，于是，我对那道题又有了新的理解，此时，我心中又涌上一种感觉，我想，这就好似同朋友一起分享喜悦的力量吧！
分享喜悦，你就会对某一事物又有了一种新的理解与看法，那种奇异的感觉会使你
的身心得到一种极大的放松，同时，当你再次对喜悦有一种新的领悟的时候，你就会有一种满足涌上心头。分享喜悦，那种不一样的感觉与味道永远值得回味„„
（五）分享“阳光”
阳光是灿烂的，是温暖的，更是绚丽多彩的。让我们彼此分享“阳光”吧！
——题
记
乌云密布
“看，天要下雨了。”一位同学惊讶地叫道。原来平静的教室变得嘈杂不堪，好像有什么不祥要发生似的。随着天气的变暗，我们大家的心情也变得阴沉沉的。正在这时，老师进来了，她面带笑容，好像要宣布什么，她高兴地说：“现在我要给你们看一样东西。”我们探着小脑袋，显出疑惑的神情，教室里变得鸦雀无声。当她拿出的那一瞬间，我们惊讶地说道：“照片！”随后老师为我们讲了一些她的孩子小时候的事，我们似乎又回到了童年时代，在阳光灿烂的操场里奔跑，享受着母爱的温暖。是啊！老师把她的爱分给了我们，让我们一起分享“阳光”！
风雨交加
不一会儿，雨就下起来了，乌云是雨的前兆，这句话一点都不错。虽然天气很阴沉，但我们并不感到悲哀，因为我们是“阳光”少年。当我拿把伞正准备回家时，我却看到老师独自一人站在走廊上。我踱步走上去，把伞递给了老师，而老师又还给了我，经过再三推辞，最终决定我们一起走。在路上，我们有说有笑，到家后，衣服虽湿了一半，但却很快乐，因为我把自己心中的“阳光”分给了老师。
雨后彩虹
大雨过后，太阳公公早早地起床了，我也不甘落后，高兴地走出屋子，阳光照的刺眼，我感受着阳光的普照，心中无比欢悦。我高高兴兴地去学校，在天边隐约约看到一道彩虹，
也许是我的幻觉，但不管怎样，我的心中却有一道绚丽的彩虹。阳光的照射让我更加舒畅，与别人分享“阳光”更是一种快乐，一种幸福。
拥有“阳光”的日子是快乐的，是幸福的，但分享“阳光”的日子更是快乐的，幸福的。让我们学会享受“阳光”吧！
（六）花开香满园
水从风中流过，得到粼粼微波；树林从四季穿过，得到圈圈年轮；我从社会中走过，闻到阵阵花香„„
莲花开在李白的酒杯里。
面对仕途坎坷，他曾“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”；面对污浊的世间，他曾在花间独酌“举杯邀明月，对影成三人”；他走进了山林，看见“天下奇花天上开”，于是举杯启酒邀友来。在山林中，他忘却了世俗的烦恼，坎坷的仕途。再污浊的世间都不能埋没他清白的心，都不能掩盖住他清幽的莲香„„
菊花开在陶渊们明的田园里。
住在杂乱的市井，他听不到车马的喧嚣。他之所以能达到此种境界，用他自己的话说就是“心远地自偏”。繁华的生活他不向往，只在田园中躲避世俗的烦恼。在东篱下采菊时，他悠然看到南山。在田园中，他得到了只可意会，不可言传的真意。回家的路上，小路两边的夕露打湿了衣服，但他只求“愿无违”，路过田园，闻出他沁人心脾的菊香„„
梅花开在屈原的《离骚》中。
屈原，一位被大江吞噬的英雄，你默默地开着点点梅花。你甘为国家牺牲的不屈精神，感染了江两岸的梅花。你可知道，当日你投江之后，两岸梅花开了，开得星星点点。就像你的爱国精神那样，虽不像月亮那么明亮，但像繁密的星星，让人数不尽，更道不明。滚滚江水挡不住《离骚》传出的阵阵梅香„„
玫瑰开在岳飞的《满江红》中。
岳飞，抗金英雄的名字在史册中闪烁，有多少人为你不平，有多少人为你叹息。为什么你的忠心会被人家污蔑？但没有关系，你把自己变作了玫瑰，把它献给了你热爱的祖国。你的玫瑰芳香穿越了时空，飘到了我的心房。秦桧的阴险是藏不住你奉献的玫瑰香的„„
回顾历史，花开花落，厚厚的史册隐没了你们的花朵，但隐藏不了你们的芳香。感悟
你们的生命，传递你们的芳香。
让花盛开，让香气满园！
（七）分享四季
再好的东西，没有人来分享，就失去了它的价值。
—— 题记 我要和你分享春的生机。
我们牵着手走到田野里，看那刚发了芽的小草和那抽了新枝的柳条，麦苗青青，小花朵朵，河流欢唱，天也变得湛蓝如宝石，云宝宝在天空的怀抱里快乐嬉戏，一会装成小鸭子，一会又变成了小狗，真让人猜不透它的心思。看，那边的小树苗正在努力生长，相信他来年一定能长成一棵大树，用它粗壮的手臂来迎接新生命的到来。
我要和你分享夏的热情。
夏天真像个假小子，充满活力，我们要投入它的怀抱，尽情地嬉戏，我们要感受河水带来的欢畅和知了美妙的音乐。小草，树苗，不要被热情冲昏了头，快打起精神来，我们要向着新生的太阳扬起我们的笑脸，让它也被热情的空气包围。
我要和你分享秋的成熟 。
面对秋天，你不要有‘‘自古逢秋悲寂寥’’的情感。我们要去看金黄的稻子，一层层的金浪，农民伯伯挥起镰刀在田野里辛勤劳作，我们也去搭把手，在那挥汗如雨里感受丰收的喜悦。金黄的柿子沉甸甸地压在枝头，露出了笑脸，这都是它们这些时间努力的成果，落叶像蝴蝶一样翩翩飞舞，让人流连忘返，那调皮的露珠也像珍珠一样晶莹。
我要和你分享冬的详和。
一场大雪预示着冬天的到来，大地换上了银装，在柔和的月光的照耀下，发出钻石一般的光芒。我们拿起铁锹， 出门去滑雪，堆雪人，打雪仗，寒冷的冬季被罩上一层快乐的
外衣，冬爷爷慈祥的笑了。庄稼在雪白的被子下边暖和的睡着，来年肯定是一个丰收年。 走过四季，你是否体味到了分享的快乐呢？
（八）梅香扑鼻
“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”生命也是如此！
——题记
春天生命的芳香
清明前后，柳条吐绿，小草钻出，大地复苏，一切的一切都在发芽。生命也在生长，让人们赶紧干活，等着收获。桃花红，梨花白，春姑娘把她的祝愿带给了世间万物，让一切事物都感到生命力的顽强，生命的芳香，不会再对生命视为土灰，视为纸张，没有颜色。生命的芳香让我明白：“一年之计在于春。”
夏天生命的芳香
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”一句优美的诗句道出了多少人对夏天的热爱，对夏天生命的芳香的歌颂。夏天的生命要耐得住酷暑。太阳公公给大地的那火辣辣的阳光无疑是对生命的考验，你只要寻找出应对的办法，你一定会战胜它，让生命绽放出美丽的花朵，让生命的芳香充满夏天，成为夏天的遮阳伞，成为太阳公公的太阳镜，遮住从他本身发出来的光。
秋天生命的芳香
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”枫叶，秋天象征顽强的生命力，红红的，像女孩害羞时的脸色，它结的果实也是红色的，如果你不仔细看，还会认为它不会结果呢。秋天生命的芳香也会让人们领略到十月菊异常的香气，看到它，不再是凄凉的秋天，而是秋天生命的芳香！
冬天生命的芳香
“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”陈毅爷爷的诗句让我们领
略了松柏在大雪的覆盖下那不屈不挠的生命力的顽强。从中我们可以领略到冬天生命的芳香，让自己更加自信，更加勤奋，体验冬天生命的芳香。
“不经一番彻骨寒，怎的梅花扑鼻香。”只有以乐观的心态看待，生命的芳香无处不在！
回忆我的老师
转眼间，我进入中学的大门也将近一年了。我越来越想念我的老师与同学。他们如天上的繁星，渐渐地由明亮转为朦胧，但是其中有一颗明星，永远在我的心中，光泽永不消退，她便是我敬爱的梁老师。
梁老师和蔼可亲，想母亲一样关怀着我们。记得二年级的时候的一次集会解散时，由于人太多，我们班的一个女生摔倒在地上，后面的几个人便踩在她的身上，她疼得哭了。梁老师发现后，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向医院跑去。后来，梁老师得知她并没有什么大碍，会心地笑了，那笑里除了喜悦似乎还有什么„„
梁老师时刻关心我们的成绩。她并不只把期中期末考试看得重要，而且也重视每次单元测验。如果谁的成绩下降了，梁老师就会找他谈心，帮他找出原因，激励他进步。
梁老师不仅关心我们的成绩，还关心我们的课余生活。2003年的“六一”节前夕，班干部冥思苦想不出节目来，梁老师热情地给我们出谋划策。不久节目编好了，但是没有音乐磁带，梁老师又顶着五月的烈日，不知跑了多少家商店才买到一盘满意的磁带。接着，她又关心着排练，她和我们一起疲倦，一起流汗。“六一”节到了，我班同学那着火红的扇子，在富有激情的音乐下，表演了舞蹈《开门红》。火红的扇子像天上的太阳一样，充满了热情。后来，《开门红》得了全年级第一名。梁老师又笑了，那笑了除了欣喜似乎还有什么„„ 梁老师深深地爱着我们，我们也深深地爱着她。这是一幅多么美的师生图啊！这幅师生图化作繁星，每一颗都挂在我的心中，我永远忘不了它们，我也永远忘不了我敬爱的梁老师。
写给老师的一封信
曾经教过我的所有老师:
您好!1985年,20年前,新中国第一个教师节诞生了。
九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重教是永远的美德。过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受尊敬与祝福. 他们默默耕耘，挥洒汗水，为我们的祖国培育了一代又一代优秀的人才。一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是他们那深沉的爱和灿烂的笑容。在教师节踏着轻盈的步子缓缓而来的时候，让我们把对老师的敬仰之情、感激之意以及记忆中的点点滴滴呈献出来，作为我们献给每一位教师的节日礼物。
有很多赞美老师的比喻: “园丁”;“红烛”;“心灵的工程师”„„这些词语远远不够表达您的辛苦,奉献精神和重要性.对我们来说,您是我们最敬爱的人,是我们启蒙的人,也是我们最钦佩的人. 你们勤奋耕耘、默默奉献，你们敬业爱岗、精讲善练，从你们身上，我们看到了铺路石的影子，看到了什么是奉献，看到了什么是言传身教，看到了什么是永恒的真善美......在你们身上，充分展现了新时期人民教师的精神风貌和人格魅力.
教室里,白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它洒白了您的黑发，却将您大树的绿色映衬得更加浓郁。讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师。愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙,像夜晚的星光照亮您的办公室,像鲜花送给你一片心香!
拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远快乐,永远幸福！.
此致
敬礼!
您的学生:苍鹰
我给老师写评语
这个题目真新鲜。只听说过老师给同学写评语，哪里听说过同学给老师写评语？这个世界真是倒过来了。先不管那么多了，我大笔一挥，给语文刘老师写评语。
刘老师与众不同之处是从不收我们的作业。也许有人会说这是老师不负责任，那你就错了。这是老师在培养我们学习的自觉性。但不收不等于不查，每过一段时间，老师就让出一节课，让我们互相批改，这就加深了同学们对知识的理解和对每个字的印象。这样做，还增加了同学之间的友谊。合理的插图与作业内容紧密的结合大大激发了同学们对写作业的兴趣，提高了版面设计、绘画等各方面的能力，可谓一举多得呀！再看看作业本：字体工整，内容丰富多彩，比过去好上千百倍，你说绝不绝？
再来说作文。以前大家总愁没的写。可现在不同了。刘老师总组织丰富多彩的课外活动，发倡议书：不使用一次性筷子啦；缝布袋，减少白色污染啦；收缴
背诵篇目较长的文言文，对我们这些初一学生来说是一大难关。但刘老师一指点就迎刃而解了。
记得那天我们分析完《狼》，刘老师趁热打铁，让我们当堂背下来。同学们个个愁眉苦脸，无精打采。这时老师走上讲台。边背诵边表演动作。
劲了。瞧，老师双目圆睁，双手向下猛劈。噢，一定是
综上所述，我给老师的评语是八个字：
感谢老师的信任
我们生活的每一天，都在别人的关爱之中：当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味；当你走在干净的街道上，看到路旁青青的小草；当你做在安静的教室，聆听老师的谆谆教诲；当你面对难题束手无策时，同学帮你解开了疑惑„„你，是否想到了感谢呢？而这些，都值得我们去感谢。
在小学的时候，我是一个性格内向的女孩，不爱说话，甚至有些胆怯，上课不爱举手发言，下课不喜欢和同学们一起玩，有种孤僻的性格。可有次选班干部，老师却选中了我。当时我真的很奇怪，老师应该让那些胆子大的同学去当班干部，怎么会让我去当？后来，老师找到我，对我说：“其实你是一个很听话的孩子，平时你不爱说话，也不喜欢和同学之间进行交流，但是你是具有管理能力的。所以，老师想让你变得大胆些，和同学之间多进行些交流，而且又能发挥你的管理能力，岂不是一举两得？好好做，老师信任你，你一定能够胜任的。你不会让老师失望的，对吧？”“嗯！”我点了点头。
从此，我成了一名班干部。它不仅让我的胆子变大了，在课堂上，我也踊跃的举手发言，受到了老师和同学们的表扬。，和同学之间的交流也越来越多，让我的生命里除了亲情之外，又多了一分右友情。而以后，我不仅每学期获得“三好学生”，还有两次获得了“优秀班干部”。也许这并没什么，但对于我来说，却意味着对我的肯定，对我的信任。所以我很感谢老师。若不是老师您当初给我这样的锻炼机会，说不定，现在我还是个孤僻的女孩。所以非常感谢老师当初对我的信任。
当我走向你的时候，原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；原想撷取一片红叶，你却给了我整个枫林；原想亲吻一朵雪花,你却给了我整个银色的世界„„让我怎样感谢你？
一百元的旅程（小小说）
“得知你家困难，寄钱一百略表寸心。”不行，不行，他一笔画掉，拧眉沉思片刻重新写道：“不要问钱从哪里来，治病要紧，别拖了。”不行，还是能看出来。他用笔敲一下头：怎么措辞才好呢？
“已知下班了。”邮局的营业员催促。
“就好。”笔尖在汇款单附言栏划动着：“不要问钱从哪里来，把它用在最紧要的地方吧。好心人。”
走出邮局，他长长地吁了口气。到学校快一个月了，妈还病着么？唉，妈怎么就不听劝呢？不能怕花钱就不治病呀！爹竟帮妈说话，难道没看见妈病痛的样子么？以后会治，总是以后，以后是哪一天呢？他叹了口气。
来城里上学时，爹非要把最后的五十元钱再给他带上。那怎么行呢？我带得已经够多了。你说别人家的孩子一学期花多少，这哪能比呢？我不是他们，咱家也不是别人家呀。真的够了！爹，你别难过，妈看见又要流泪了。我会吃好的，会看护好自己，会常给家里写信„„
他眼里闪着泪花，扭头看看身边，行人匆匆，没有人注意他。
开学后，学校评学习标兵。他没有想到学校一下子奖给他一百元！拿到钱，他第一个念头就是把这钱给家里，让妈妈治病。但是怎么寄呢？想来想去，他决定以“好心人”的名义把钱“捐”给家里。
有了这一百块钱，再借点儿，妈总可以去看一下病买些药了。对，一定要让妈去治病，不能再拖了。得写封信再劝一下他们，今晚就写！他想着，似乎妈已经去了医院，病也已经好起来了。他脸上露出一丝浅浅的笑。
太阳的余晖快褪尽了。火烧云在不断地变幻着形态。看，那不是爹在躬身犁地么？不，像是在推车。哦，还有妈，多像拖着病体在地里劳作的妈妈呀！还看得见她那飘动的白发„„
十二天后的上午。天晴得真好。人不觉得太热，暖得很。
放学时，老师叫住他，递给他一张纸。
看到那张纸的瞬间，他一阵眩晕。他的心在颤，手在抖，一张年轻坚毅的方脸痛苦地扭曲着，强忍的眼泪还是泉涌出而。泪珠溅落在汇款单上，打湿了附言栏中那两行小字：
有个好心人给咱家寄了些钱，给你一百。要学好吃好。家里平安，别挂心。
简评：
在这个极度贫困的家庭中，儿子的孝心、母亲对孩子的爱交织在一起，催人泪下的情节打动了每一个读完故事的人。当万千感慨涌上心头，回头再看看城市里的娇宝宝，提笔尽无言。
环境调查报告
在环境科学中，一般认为环境是指围绕人群的空间及其中可以直接影响人类生活和发展的各种自然因素的总称。在人类几百万年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。大气、水源、土地、草原、都是让人类得以生存的物质基础；而森林、矿藏等资源又为人类的不断发展提供物质，创造出地球上高度的人类文明。但是，人类在开发利用环境资源的同时，也对自己的自下生存环境产生了一系列环境问题。为此，我作了调查。 调查时间：2004年4月15日晚。地点：家庭网络。调查对象：全球自然生态环境情况。调查结果：
1。臭氧层被破坏。臭氧层占平流层总量的十万分之一，虽然含量极低，却能吸收紫外线的功能，但是由于人类破坏，臭氧层迅速耗减，被极度破坏。如南极的臭氧层空洞。1994年，南极上空的臭氧层被破坏的面积达2400万平方公里。南极上空的臭氧层是在20亿年里形成的，可是在上个世纪里就被破坏了60%。欧洲和北美洲上空的臭氧层平均减少了10%——15%，西伯利亚上空甚至减少了35%，因此科学家警告说地球上空臭氧层被破坏的程度远比一般人想象的要严重得多。
2。淡水资源危机。地球地面虽然2/3为水覆盖，但是97%为无法饮用的海水，只有不到3%
为淡水，但其中2%封存于极地冰川之中。在仅有的1%淡水中，25%为工业用水，70%为农业用水，只有5%可供饮用和其它生活用途。目前世界上100多个国家和地区缺水，其中28个国家被列为严重缺水的国家和地区。据统计我国北方缺水区总面积达58万平方公里，我国500多个城市中有300多座城市缺水，每年缺水量达58亿立方米。由于人类的破坏使得地球水资源有限，不少大河如美国的科罗拉多河，中国的黄河都已雄风不再，昔日“奔流到海不复回”的壮丽景象已成为历史的记忆了。
3。土地荒漠化。当前世界荒漠化现象仍在加剧。全球现有12亿多人受到荒漠化的直接威胁，其中有1。35亿人在短期内有失去土地的危险。到1996年为止，全球荒漠化的土地已达到3600万平方公里，占到整个地球陆地面积的1/4，相当于俄罗斯、加拿大、中国和美国国土面积的总和，全球爱荒漠化影响的国家有100多个，荒漠化以每年5——7万平方公里的速度扩大，相当于爱尔兰的面积。对于受荒漠化威胁的人们来说，荒漠化意味着他们将失去最基本的生存基础——有生产能力的土地的消失。
后记：人们将面临的危机有很多，如果人类一如既往地破坏环境，那么人类将会灭绝，地球也将会成为宇宙中一个遥远的历史。
两鬼辩论
一日，两个因为追星过度而自杀的中学生在断魂桥碰见了，而且还为了自己喜欢的明星大打出生。
A：“你好，很高兴见到你，你是怎么到这里来的呀！”
B：“当然是为了鼎鼎大名的明星了，不过还真有点儿可惜，在我死时我也没有亲眼看到过他。”
A：“我也是为了我的偶像才来的，我的世界只有他，他是我的唯一，是我的最爱。” B：“看来，我们还挺投缘的吗，不如我们一块走吧！”
A：“好呀！”
A和B一起向前走着，他们上了断魂桥，A和B又聊了起来。
A：“对了，你喜欢哪个明星？”
B：“当然是漂亮又可爱的赵微了。她扮演的小燕子真是可爱极了，她是世界上最漂亮的公主。”
A：“不对！李玟才是最漂亮的，她比赵微漂亮一百倍！”
“赵微最漂亮！”
“李玟最漂亮！”
„„
A和B在断魂桥上吵了起来，他俩争得面红耳赤。这时，黑白无常来了，把他俩带到了阎王殿，A和B还在激烈地争吵。
阎王大吼一声：“住口！”A和B这才停止了争吵。接着，阎王耐心地开导他们。最后 阎王只说了一句：“我让你俩去人间再逛一回，
看看你们会不会反省。”
一道幽绿的光闪过，A和B的魂魄来到人间。
A出现在大马路边。一辆中巴车开来了，他也跟着乘车的人一道上了车。人把大巴车填得满满的，就在拥挤的人中，A看到了一个人手拿刀片正在割另一个人的皮包。A想去揪住那个贼，可是又不敢。这时，一个青年人快步上前，抓住了贼的手。贼与青年打了起来，青年的手受伤了，可他仍不放手，他的腹部也被刺了一刀。在群从的帮助下，贼被捕了，青年，不，英雄，被送进了医院。
A想，我应该敬仰他。
B的脸皮可真厚，趁着空子，又跑到了他玟的演唱会场，他飘到后台，想见一见李玟，来弥补生前的遗憾——临死也没有见着李玟。他来到李玟面前仔细地端详她，越看越漂亮。这时，李玟的经济人来了，只听他说：“有一希望工程，想让你出场，义务演出。”李玟冷冷地答道：“不去，至少十万。”“十万？”
B好象被人当头打了一棒。他彻底明白了：自己追得发疯发狂的明星，竟是这样一个没有爱心的人。
一天之后，A和B都回到阎王殿。阎王问：“你们感悟到了什么？”
A：“我真后悔当初一味地支追星，结果误了自己的一生，还让父母伤透了心。” B：“我也是，要是时间能倒流，那该多好啊！”
A和B的眼泪顺着脸颊流了下来。
阎王笑着说：“你们本来是自杀，要等二十年才能去投胎。但是，念你们年纪尚小，诚心悔过，我决心让把你们提前释放。黑白无常，立刻带他们去投胎。”
某市一医院的产房里，传出一阵婴儿的啼哭声，两个新生命诞生了„„
（指导老师：张飞社）
点评：
这篇作文，形式新，构思巧。文字不多，反映的时代问题却十分严肃。小作者对如今中学生“追星”现象有较为深刻的认识。同时也希望所有的中学生追星时多一点儿理智，少一点儿盲目；多一点儿冷静，少一点儿浮躁。
妈妈的爱
（在家里，妈妈正在做饭）
我妈妈，我要到同学家找一下复习资料，呆会回来。
妈妈你稍等我一下，我陪你去。
我不用了，我已经长大了，不是小孩子了没问题的。
妈妈不行，在我的眼里你就是个孩子，乖，再去看会书，等我忙完，我陪你去。
我我都这么大了，您就让我独立一次吧。
妈妈孩子要听话，这种机会以后多的事，现在不行，去看书，我就要忙完了，等一下陪你去。（我欲言又止，这校的对话已不止一遍了，感觉自己像一个长不大的孩子。）
（春游前）
我妈妈，学校组织春游，去上海玩两天，好激动哦！
妈妈你们老师说一定要去吗！
我好像可以不去。
妈妈那你就别去了。
我为什么？为什么不让我去？
妈妈去两天，时间太长了，马上要考试了，好好在家复习。
我可是，这种机会很难得，初中三年最后一次和同学出去玩。
妈妈等你考试考好了，暑假玩的时间很多，我和你爸也会带你出去玩，到时候，你也可以约同学出来玩。
我我不要，我想参加这次春游。
妈妈不行，别再说了，这件事我已决定，我是不会同意你去春游的，在家里好好复习。
（没办法，只好眼睁睁地望着同学们高高兴兴地去春游，坐在书桌前，我流下了泪。）
我（何时的我才可以自由自在，何时才可以不受到妈妈的限制，我想高声地喊出埋藏已久的话：“我要一片自由自在的天空。”）
简评：这是2003年扬州中考满分作文。文章用剧本的形式表达“我”的“家庭环境”压抑了“我”的自由，“我”为追求自由理想而努力也没有如愿，所以，结尾希望获得“一片自由自在的天空”。内容与题旨和谐统一。在文中，作者用括号来作舞台说明。
[佳作欣赏二]善良归家(独幕话剧)
时间：寒冬的一个早晨。
地点：一片茫茫的荒原上。
人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人。
背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。(画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。)
(突然远处有一辆奔驰轿车从良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望。)
善良：停车!停车!(满怀希望地招着手。)
金钱：你是谁呀?为什么在这半路上挡我的车呢?(边说边探出头来。)
善良：我是善良啊!我也不知道被哪些人扔到这儿了，你能带我回家吗?
金钱：(大惊失色)什么?善良!不行，不行!我就是因为没有你才筑起了一座金山，如果
有了你，我的金山不垮才怪呢!你去找别人吧。(说着一阵烟似地跑了。)
善良叹了口气，只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难地走着。
(远处有一辆宝马骄车向着善良飞奔而来，地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。)
善良：停车!停车!(边喊边用力地挥着手。)
地位：你是谁?为什么在这儿挡我的车呢？(说着停车开了车门。)
善良：我是善良，不知被哪些人扔到了这荒原上，你能带我回家吗?
地位：(非常吃惊)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了今天的地位，如果有了你，我的地位怎么保得住呢?你去找别人吧。(说着风一样地溜走了。)
善良长叹着，只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着，眼眶里不由涌出了委屈的泪水。(画外音：伤心的善良能不能回家呢?)
(远处有一辆红旗轿车从善良身边急驰而来，权力上。)
善良：停车!停车!(善良抱着最后一线希望，再次挥动着沉重的双手。)
权力：你是谁啊?怎么这样狼狈呢?(慢慢地摇下了车窗。)
善良：我是善良，我被人们抛弃了，你能带我回家吗?(语气已经近乎乞求了。)
权力：(大怒)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了这至高无上的权力，如果有了你，我怎么保得住它呢!你还是呆在这儿吧。(话一完就不见了。)
(善良仰天长叹，一屁股坐在地上，两眼泪汪汪的，冻得直发抖。突然，一位老人出现在善良身边，并给善良披上了一件大衣。)
时光老人：孩子，穿上吧，请跟我一道回家吧。
善良：(惊奇)您是谁?
时光老人：我是时光老人，是特地来带你回家，把你带回人心中的。
善良：您为什么要帮我?先过去的三位都很怕我，难道您不怕我吗?
时光老人：因为只有我知道你才是最宝贵的。
(在他们一道回家的路上，时光老人指着路边四轮朝天的三辆车哈哈大笑。)
时光老人：你看，他们没有你，金山再高也会垮掉，地位再高也会掉下来，权力再大也不会持久。我正是因为拥有了你才能长留世间，世间只有你才是永恒的!(剧终)
简评：这是2002年眉山中考满分作文。文章用剧本的形式写成，而且在布局上、表达上都很符合剧本的要求，有时间、地点、人物、背景的交代，有供演出的舞台说明，有完整的故事情节，有具有个性的人物对话，有矛盾冲突突，真可谓是别出心裁，表现了作者较深厚的文学功底。
通过上面两篇中考话剧满分作文的欣赏，不难发现，话剧作文是最容易学会的一种作文体裁，关键是写好人物的对话和舞台说明，把矛盾冲突放在集中的时间内、特定的地点上和有限的场景中。
家 庭 教 育 合 同
立合同人
胡大双（父） 汪大美（母） （甲方）
胡小双（子） （乙方）
甲方为了搞好家庭教育，提高乙方胡小双的学习成绩，经双方协商，订立本合同：
１．乙方在每次测验中，成绩达不到８０分，甲方罚乙方扫地一周，扣掉零花钱５元，不及格则扣降乙方生活费５元，乙方无条件服从。
２．甲方若有亲戚朋友来家打麻将，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安静地方自学，具体情况再作临时协商。
„„
７．乙方若考上重点高中，甲方奖励乙方手机（摩托罗拉９９８＋）一部。若乙方考不上，甲方有权剥夺乙方上学的权利。
８． 本合同一式二份，双方各执一份。
立合同人
胡大双 汪大美（签字） （印章）
胡小双 （签字） （印章）
２００１年６月１日
这篇文章形式新颖活泼，语言幽默风趣，每一条款实际都可写成一篇相关的短文，也可
以看出家庭生活的方方面面。
相处
那是一个美丽的地方。清澈的小溪欢快地流淌，茂密的树林遮住了毒辣的太阳，叫天子忽然从草间直窜向天空„„
它叫百花村，是一个山里的小村庄。村里的经济不好，但这里的人们活得很开心，因为他们的家园令村民自豪。
致富之风扫遍全国，这里的人们也开始想方设法地赚钱，幻想着有一天也能过上小康日子。
三年过去了，张家靠砍伐树木住上了小洋楼，李家因为开化工厂搬进了三层别墅„„村民们看在眼里，心中羡慕极了，于是每家每户都寻找着自己的“发家之路”。
五年过去了，这里的人家家户户都是楼房别墅，生活得十分富足，村民也不再种田，过着安逸的日子。可是邻村昔日的青山变成了秃山，小溪成了臭水沟，鸟儿都飞走了，剩下的只有苍蝇、蚊子、垃圾和沙子。村民们也发现土地正在沙漠化，河里漂着死鱼，树林里几乎只剩些木桩子„„但依旧没人管，人们想着：过一天是一天，等将来环境坏到不能住再说。没过多久，这里的情况也和邻村一样，村民们流着泪迁走了。
千千万万个“百花村”的教训使人铭记：人要与自然和谐相处，否则“百花村”的悲剧将再次重演！
愿人与自然和谐相处!我相信，人们只要善待自然，与自然和谐相处，昔日的百花村就一定会回来的!
相处
在雷锋的“相处医院”里，新来了一个见习医生--林医生，这个医生到医院总部，交换了文件以后，马上走马上任，
坐在办公桌前，等待着第一个病人的到来！
随着一阵急促的脚步声，进来了一位面无血色的病人，林医生接过第一张病例卡：病人：0021病型：朋友不型主要表现：无人愿意与他人交往，不愿意接受到他人的意见，我行我素，挖苦他人导致结果：没有朋友，经常闷闷不乐，火气重病症下药：五两宽容，三两接受，三两理解，一两快乐，一两爱，如果没有见效，请服用“仙草蜜（降火用）”调节心情。
林医生交代了病人一些注意事项以后，送走了第一个病人，深呼了一口气，等待下一个病人的到来„„
过了一会儿，第二位病人轻轻的推开了门，走近来，递上一分病例卡：
病人：0022病型：不服家长型主要表现：不愿接受家长的教诲，和家长吵架，很晚很晚才回家，欺骗家长导致结果：失去了家庭的温暖，疏远了父母，差一点误入歧途病症下药：五两服从，五两沟通，一两理解，一两宽容，一两接受，五两爱，两瓶感恩液，如果无见效，请加量服用五两沟通，天天保持好心情。
林医生千叮万嘱，让病人一定要学会沟通，用爱去沟通，不能冲动。第二位病人还没有走，第三位病人就进来，把病例卡塞给林医生。
林医生看一下病例卡，就皱了一下眉头：
病人：0023病型：不尊师型主要表现：不尊重老师，顶撞老师，欺骗老师，给老师取侮辱性外号，对于错误屡教不改导致原因：厌烦学习，不善于和老师交流心灵孤僻，学坏，一错再错，误入歧途病症下药：五两尊重，五两诚实，五两宽容，一两接受，一两爱，一两沟通，如果无见效，请加量服用“沟通”。
工作了一天，林医生深深的舒有一口气，“如果，每个人都学会沟通，宽容，尊重，理解，诚信，爱，那么我就不会这么累了！”林医生自言自语道
我向亲情迈出了一步
成长的路上，我踉踉跄跄摸索着前进，路是曲折的，身边有了父母、朋友、师长的扶持，旅途不再艰辛。当我顺利地留下一个又一个成功的足印后，却忘了，要向他们道一声谢。曾经，老师布置了一项作业——向父母说声“我爱你”。但我的家庭很平常，父母也并不那么开放。平时不善言辞的我如果突然这么说，父母必定受宠若惊，我犹豫了„„那晚，一切都一如往常。母亲织着毛衣，父亲正闭着眼睛喝茶。他们为了不影响我，努力不发出一点声音。在这寂静中，我陷入沉思：父母的爱我能体会到，但我为何说不出口？是我不爱他们吗？是我不懂得爱吗？不，不！我用力地摇头。窗外的夜空沉沉的，失去了往日的蓝，陷入一片沉暗。
最终，我没有说出口。
早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。她似乎想起什么，让我等在原地。她转身跑了回去，她矮小的身影消失在我的视线中，一步一步，她散乱的头发飘了起来，显得干枯。干枯？小时候我最爱摸母亲的秀发，那么黑，那么亮。怎么忽然变得枯黄？仿佛只是一夜之间。还是，我忘了看母亲的头发，我忘了关心不再年轻的母亲。她急匆匆地跑了过来。手中拿着一个保温瓶———盛着泡好的芦根茶。“多喝点儿，消热祛火的。”妈妈伸手理了理我的头发。我忍不住了，“妈，我有事要说。我有一项作业„„我爱你。”我自以为自己迈出了一步。“这事我早知道了，一句话，说不说有什么关系。别放心上，路上小心啊。”
我一惊，妈妈早知道了。原来一句话，说不说是无关紧要的。这句话更应该放在心里，埋入心房，而不是挂在嘴边。
爱是接受，更是付出。我缺少了付出，我的心底仿佛是一片荒漠，父母辛勤地耕耘，还不曾有回报，他们懂得爱，而我却不懂。
那天是母亲节，妈妈却生病了。我没有买花或是小礼品。我只是送上一片药、一杯水，我只是替熟睡的母亲盖上被子。懂得付出，这是我用心迈出的一大步，比一切虚浮的“爱”更珍贵。
从无知到领悟，是一个漫长的过程，我终于学会了爱，学会付出，心底的付出，这是我成长途中迈出的最沉稳最深的一个脚印。
点评佳作1：周晓羽写的是老师布置了一项回家作业，向父母说声“我爱你”，事情很小很简单，应是不属于精选素材之内，但作者没有等闲视之，而是“深究”下去，“我为何说不出口？是我不爱他们吗？是我不懂得爱吗？”文章以小见大，由浅入深。当母亲节这天妈妈生病的时候，给妈妈送上一片药、一杯水，替熟睡的母亲盖上被子，“用心迈出”了“比一切虚浮的‘爱’更珍贵”的一大步！深究至此，作文也就出彩了。
那一次，我懂了
关于交往条件的实验报告
实验名称：“交往”的必要条件。
实验目的：二十一世纪是一个多元化的世纪，一个信息化的时代，生存和发展都需要交往。本实验将特别测定交往的条件，令所有人都能从交往中取得进步，得到快乐。
实验用品：大试管三支、“真心”溶液、“虚伪”溶液，“钱和权”溶液各一瓶，“交往”颗粒若干。
实验步骤：
1、取三支大试管，向里面加入等量的“交往”颗粒。
2、向三支试管中滴加等量的三种溶液，观察并记录其颜色现象。
实验现象：
1、加入“虚伪”溶液的试管中反应极快，溶液由灰色变为黑色，并出现沉淀，散发出令人落泪的刺激气味气体，“交往”颗粒由饱满变得萎缩。
2、加入“钱与权”溶液的试管中反应中，溶液由黄色变成为黑色，并散发出一种令人头昏脑胀的气味，“交往”颗粒渐渐稀释。
3、加入“真心”溶液的试管中，反应极慢，溶液由白色变为五色，散发一种令人愉快的气体，“交往”颗粒发芽，生成一种叫“朋友”的固体。
实验方程式：
交往+虚伪二痛苦+极有害物质
交往+钱与权；烦恼+有害物质
交往+真心：快乐+朋友
实验小结：由此可见，交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。
实验时间：2003月6月10日
注：
与“虚伪”和“钱与权”溶液反应过的剩余物必须慎重处理，否则危害极大。作文美句美段分类集锦
⒈人生哲理
①人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏
出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
②生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 ③生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深
远，绚丽多彩.
④生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们
指点迷津，给我们人生的启迪。
⑤生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美
丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
⑥人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生
追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
⑦生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的
灯盏。
⑧人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它
的大小，而在于及时。
⑨成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了
偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
⑩人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一
些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗
的色调。
⑾生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。
⑿人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。 ⒉理想与信念
①春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满园。
②选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。
③信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。
④耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。
⑤大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
⑥风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。
⑦信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀.
⑧有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花.
⑨在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手将葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者将暴尸荒野；在无边的探索中寻找希望之光，迷失方向，你将会与成功擦肩而过，抱憾终生.
⑩只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。
⒊人间真情
①母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
②母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
③母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
④因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。
⑤ 思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。
⑥温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。
⑦
⑧爱心是什么？爱心是能鼓起你生命风帆的激励；爱心是什么？爱心是雪中送炭式的资助；爱心是什么？爱心是扶慰你受伤心灵的微笑。
⑨爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
⑩爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾:爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。
⑾爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静; 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。 ⑿爱的力量是无比大的，爱的色彩是无比美的，她可使心中有爱的人幸福，贡献出爱的人快乐，得到爱的人欢笑。可使家庭美满，使社会安定，使世界和平。关心、宽恕和体谅都是爱，让我们一起把爱贡献出来，给社会，给世界，给人间，使人间处处有温暖，处处有温情，处处都有爱。
⒀爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果．
⒁热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们发挥出无穷的智慧和活力；热情是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力„„没有热情，生命的天空就没的色彩。
⒋快乐.幸福.美好
①当每一天的太阳射进窗户时，我快乐；当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐；当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或者你而流动，而传播。
②快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的
沁凉．
③什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
④幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。
⑤有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福！
⑥用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一分勇气，少一分怯懦；用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一分肯定，少一分挑剔„„
⑦请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。
⑧如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。
⑨美，美不过草原；阔，阔不过蓝天；深，深不过大海。我的朋友呀，你的胸怀，就像草原一样美丽，像蓝天一样宽阔，像大海一样深邃。
⒌真诚.尊重.宽容
①拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界'。
②真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。
③如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了.
④一颗孤独的心需要爱的滋润；一颗冰冷的心需要友谊的温暖；一颗绝望的心需要力量的托慰；一颗苍白的心需要真诚的帮助；一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀！
⑤只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心灵的宝藏；只有我们愿意打开心内的窗，才会看见门外清明的风景；只有我们愿意打开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门去，一步一步走向光明的所在。
⑥尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。 ⑦尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。
⑧宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。 ⑨生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
⑩学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。⒍友爱与互助
①“朋”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。
②朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人„
③友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。
④ 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
⑤友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。
⑥友谊之火温暖了朋友受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望。
⑦社会需要爱心，人类需要帮助。也许只是一根小小的木桩，就可救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一条毯子，就可以温暖一个冻僵的人；也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失望者的希望。那么为什么我们不去做呢？别走开，让我们一起来奉献自己的爱心，一人是人，二人为从，三人成众，建设祖国美好的未来需要的不正是这种众志成城吗？ ⒎成功与挫折
①成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。
②成功是白天的太阳，那么失败就是黑夜中的星辰，没有星辰的降落也就不会有太阳的升起，耀眼的太阳也会有被乌云遮掉的时候；成功是甜果，那么失败就是酸果，甜果在最初却是酸苦的，也有不少甜果会甜得发苦发烂。
③成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。
④未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易„„
⑤在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经
历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
⑥如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。
⑦希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。人生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。
⒏大自然启示_
①风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？
②天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。 ③要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。
④冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
⑤是一丛秋菊，也要散发芳香；是一片秋叶，也要装点大地；是一株古柏，也要撑起蓝天；是一眼古井，也要流出清泉。
⑥远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。
⑦成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。
⑧岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。
⑨因为有志，小溪汇成了大海；因为有志，枯枝盼到春的绿叶；因为有志，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，构筑我们的梦想吧，因为我们有志，并会为梦想拼搏的，我们将会是大海、绿叶，站在山顶的那个就会是我们。
⑩泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道。这苦的大自然，孕育了人们交织着各种苦痛的心灵。广袤的土地，浩瀚的海洋，辽阔的天空，了无际涯的心灵，构成了我们这个世界。
⑾百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。
⑿太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。 ⒀我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。我们不做路边随风摇摆的小草，要做高山根深叶茂顶天立地的苍松；我们不做山沟里易涨易退的小溪，要做寒暑不变的一望无涯的沧海。
⒁也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分
绿意，增一道风景。也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。
⒂见到满天的细雨，你只要无愧地做雨中飘落的一滴，虽是一滴，却能滋润大地；见到延伸的道路，你只需无愧地做石子中平凡的一枚，虽是一枚，却能支撑前进的步伐。见到美丽的花园，你只需无愧地做花朵中平凡的一朵，虽是一朵，却能增添色彩。见到宽广的大海，你只要无愧地做鱼儿中欢快的一只，虽是一只，却能演绎生机．
⒐读书与学习
①书是良药，刘向说：
②书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。
③书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
④书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存。
⑤在学校里,读书学习是我的天职,在老师孜孜不倦的教诲下,我的羽翼渐渐丰满; 在家里,上网是我的课余爱好,与网友们谈天说地,侃侃而谈,是我人生一大乐趣; 奔驰在操场,享受狂奔的欢愉; 遨游在书海,享受文学的乐趣.
⑥我匆忙，书本是我善良的朋友；我悠闲，书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理？
⑦如果以考试来对应四季，春天是考试前老师的动员，夏天是动员后考场的铃声，秋天是铃声过后巨大的努力，冬天是努力过后无情的家长会。
⑧对于我们中学生来讲，中考是一次重大的敲打。有人从此可以继续深造，前途一片灿烂；可更多的被拒之“象牙塔”外，望“塔”兴叹，前途一片茫茫。当理想之舟刚刚起锚，就被狂风所掀翻，哪会不黯然神伤？然而，人总要长大，总要逐渐走向成熟。敲打总要挺住，泪水总要拭干，受伤的心总要愈合，布满荆棘的路总要走下去„„
⒑时间与青春!
①只有把握现在，才能在明天驰骋风云，只有把握现在，才能充实虚幻的明天，只有把握现在，才能造就明天的辉煌！
②时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量;间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
③时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛。时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。
④时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶;间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口
百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。
⑤ 没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。 ⑥ 时间可以摧毁世界上的一切，可以把最坚固的城堡化作历史的残迹，可以把人类的偶像和权威化成灰烬，可以把英雄的利剑化作孩子的玩物，可以把布满大森林的山脉变成布满珊瑚丛的无边的海洋。然而，时间也可以造就一切，可以给猿人居住的洞穴变成金碧辉煌的高楼，可以给曾是残破的荒村变成繁华的城市，也可以使无知的孩子变成百科全书式的学者，在自己的心中展开一个智慧的大星空。
⑦ 青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地.
⑧ 十五岁的女孩就像是五线谱，谱出生活的酸甜苦辣；谱出生活的巧妙绝伦；谱出了她们自己的天空。十五岁的天空，充满着春天的柔情与夏天的豪情。十五岁的天空，是花朵和阳光的一串串组合排列。十五岁的天空，是欢声和笑语的天空。
⒒金钱与财富
①知识是财富，它使人明智。经历是财富，它使人成熟。金钱是财富，但财富决不仅仅是金钱！人生的财富千万种，它是一切有价值的东西。
②金钱能买到床铺，却买不到睡眠；金钱能买到补药，却买不到健康；金钱能买到食物，却买不到胃口；金钱能买到书籍，却买不到知识；金钱能买到钟表，却买不到时间。 ⒓其他方面
①
②成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。
③包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特在舞台上走出的一字猫步。
④责任感是诸葛孔明
⑥内涵如纯净的水，虽至淡却有味；内涵如静静的莲，盛开却不招摇；内涵如高高的菩提，给人以智慧的启迪。内涵如盛夏骄阳下的大树，为人铺排一地清凉；内涵如人生历程中的风景，无它相伴则旅程少趣„„
⑦倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感觉到友谊的可贵„„
⑧赞美如顺风，吹起将要启航的白帆；赞美如明灯，照亮黑暗中摸索的路；赞美如暖阳，驱散人心头的寒冷；赞美如春雨，滋润出希望的嫩芽；赞美如彩虹，其美丽让人终生难忘„
⑨A是一座金字塔，是进取；B是两个连接在一起的心，是友谊；C是未满的月牙，是缺憾。X是人生的交叉路口，是选择；F是一根拐杖，是帮扶；H是互相牵着的手，是真情；W是崎岖的山路，是坎坷。0是一面镜子，让你认识自己；O是一只漂流圈，让弱者随波逐流一面敲响的战鼓，催强者奋勇前进；一块空地，让勤劳者自由地耕种五谷。
⑩ 理解是生活的太阳，她将给人们带来无尽的温暖。理解是生活的发动机，她将给人们带来无穷的力量；理解是生活的美酒，她将给人们带来醉人的芳香。
⑾①电视机－－自以为拥有一切，但无论想炫耀什么，都得完全听从人的摆布。②空调－－只能在一个小的空间改变温度，却总以为自己能改变大气候。③洗衣机－－自以为能洗掉一切脏物，却只能洗去衣物的污垢。④电冰箱－－自以为能保鲜食品，但也只能有一定的期限。⑤电冰箱――想制造冰天雪地，却不知外面世界仍然是盛夏烈日。⑥电灯－－如尼采一样自喻为太阳，却不能给人以温暖。⑦电灯－－自以为能照耀全世界，却只能照亮一个狭小的空间。⑧收音机――内容丰富多彩，尽是他人辉煌。
⑿激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。激情是跳荡的火焰，炽热鲜艳，令人陶醉。但若不添柴加煤，火焰就会熄灭。激情是茂盛的森林，郁郁葱葱，生机盎然。但若不保护管理，森林就会消失。
⒀ 生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；它可能是一只鸿雁，让你体味坚韧；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一幅书法，让你体验苍劲；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。
⒁热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。兴趣是什么？兴趣是帆，兴趣是浆。因为兴趣，我们甘于风餐露宿的生活；也因为兴趣，我们敢于九天揽月去，五洋捉鳖回。
⒂承诺不是湖面上的小船，自由，飘荡。承诺如同高山，它是生生不息的地球内心剧烈运动的结果，也是地球的骄傲。承诺不是田野上的小草，晃荡，摇摆。承诺如同鲜花，它是浑圆的籽分裂的代价，也是籽的骄傲。
⒃在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如：“乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。
1.在拥挤的人群中，我轻轻地舞着，许多人投来惊异的目光，我知道那目光有诧异也有欣赏。我告诉自己，你欣赏也好，诧异也罢，都不能使我的舞步凌乱。（比喻）
2.然而，我又碰壁了，孱弱的风帆经不住风浪的考验，已经支离破碎了。（移就）
3.信任是发酵友谊的菌苗 （比喻）
4.当我来到你们班，看到你们认真学习，我就感到有一片肥沃的土地需要耕种。（比喻）
5.面对别人的意见，我轻轻地拨出自己心灵的密码，听取心灵的判决。（比喻）
6.善于倾听的人是一位智者。犹如春天的花儿抓住了阳光，夏天的小草遇到了甘露。（比喻）
7.花开千般美丽，柳甩万种风情。请微笑面对人生，做什么事都应该从容。（比拟等）
8.如果说成功是跨越大海，那么信心就是扬帆起航的勇气和永不言败的毅力，而意见则是顺风顺水的协助和罗盘针的指引。（比喻）
9.在漫漫人生旅途上，总有几段漆黑的洞穴需要我们独自穿越，在这里，没有鲜花。没有掌声，我们只有坚信自己，握紧拳头，同时虚心听取四方真诚的声音，才会披荆斩棘，摘取成功的雪莲。（比喻）
10.自信是一颗亮丽的珠宝，是一泓甘冽的清泉，是你通向成功的渡船。（比喻，排比）
11.如果我们只是听取别人的意见，大众的意见，随波逐流，我们就会在潮流中淹没自己。（比喻）
12.如果说美好人生是万丈高楼，自信就是平地。如果说人生是一个成功的结局，自信就是失败后的第一个脚印。（比喻）
13.自信是面对诱惑时摆出的拒绝的姿态，自信是面对凛冽的风，艰难的困境时努力进取的动力，自信是追求自己的理念信仰时巨大的信心和勇气。（比喻）
14.泪水已经流尽，苍白的脸上写满了破碎的神情„„越来越近，他张了张嘴，想说什么，可喉咙里像有一把刀，让年幼的他无法发出一丁点声音。玉佛在金黄的阳光下泛出温暖的光茫。
15.外婆冰冷的目光像一把刀刺在他身上。（比喻）
16.如果说别人的忠告是久旱的甘露，那么自信就是田野里葱茏的禾苗。（比喻）
17.自在飞花轻似梦。（引用）
18.花儿是潮汛的诺言，远方是道路的诺言，相信自己和听取别人的意见共遵一个诺言。（比喻等）
19.我们成功了，幸福的泪水伴着骄傲一起流下，痛快地肆无忌惮地流下。（移就）
20.盲目的自我崇拜拉住了我的后腿，使我不能向前，我的心被困顿的脚步堵着，有一条小虫，不，是几条小虫在啃噬着我的心脏。（移就，比喻）
21.朋友，张开你透明的双翼，向五彩缤纷的世界飞去吧。（拟物）
22.时间像一块橡皮，漫不经心地将那些美好的记忆檫去了许多。（移就，比喻）
23.我第一次到大姨家，风景真的好美。可让我这个乡下娃儿感受到了城市生活的气息。我舔着风的清香，飞了起来„„怎么样，我把信任给了那个中学生（我向他问路）一半，我成功了吧。
我把相信切成两半，我一半，你一半。（形象化）
24.只要你飞，那堵墙就比你矮。（形象化）
25.雨像银灰色的蛛网，银灰色的蛛网罩住了整个秋的世界，天也灰沉沉的，像墙角的屋顶剥落的白粉。（比喻）
26.相信自己是我们生活最有力的音符，听取别人也是一段不可或缺的小插曲。（比喻）
27.虽然没有江河的壮阔，却有小溪的清澈；虽然没有蓝天的深邃，却有白云的飘逸；虽然没有花儿的清香，却有小草的翠绿。（类比）
28.新兵的笑容掉在悬崖半空，用那吃惊的眼注视着我手中扬起的教鞭，于是一齐踢腿，一齐转身，渐渐地整个动作有条不紊。（移就，比喻）
29.或许，命运的不幸将自己缤纷的梦撞碎，或许天地的无情将自己夜以继日的辛勤当作泡影放飞，或许许许多多地难以理解而又实实在在的困难与挫折早已将意气风发的拼搏与百折不挠的干劲化为道道忧愁终归寂寞„„（移就）
30.山与山之间有水隔着；家与家之间有门隔着；人与人之间有心阻着。人世情有爱连着。（类比）
31.不知道航向的船，什么风对它都不会是顺风，让我们坚定生命之船之航向，勇敢地排除浪头、风的阻挠，奋力驶向前方。（移就，比喻）
32.如果你是一棵刚萌芽的小草，你就必须听取长辈哪里才有和煦的阳光肥沃的土地的忠告；如果你是一只刚出巢的雏鹰，你就必须接受长辈如何才能翱翔在蓝天白云之间的训导；如果你是一个刚出茅庐的园艺师，你就必须接受经验丰富的员工的教诲，也许他的学历没有你高，但经验是他的资本。（比喻，排比）
33.大海浩淼无边，大海波澜壮阔；大海是小溪的家，大海是小溪永远不灭的梦。（描摹，比喻）
34.雄鹰将自己的方向定于万仞高山才成就了它的矫健激昂，飞蛾将自己的方向定在光明的地方才成就了它寻求光明的梦想，河蚌将自己的方向定在忍受痛苦的煎熬才成就了珍珠的璀璨夺目。（形象化，排比）
35.有时，我静静地在黑暗的角落里舔着伤口，独处给我自信的力量。（拟物）
36.路就在前方，风尘扬起我一路豪情一路歌。（移就）
37.十年前的他，背负着唯一的一把剑，面对着讥笑与漫骂，从一个人胯下钻过；十年后的他，身披铠甲，凝目远方，面对秦朝万里疆土，他用手中的剑一点点地吞噬。
韩信，天之宠儿，上天造就了他非凡的才能，一切的机遇，只等乱世到来。始皇驾崩，扶苏自尽，胡亥即位，天下群雄并起，他笑了，天下王者莫过于刘邦项羽两人，一种自信的火在他心头燃烧。（对比，比喻，描摹等）
38.相信自己就像秤砣一样坚定，相信别人如阳光一抹在心头。（比喻）
39.风雨彩虹，铿锵玫瑰，再大的困难也要自己去背。所以在前行之中，要将自己的角色扮演得更加灿烂、亮丽，就需要我们向着路，掌着自己的方向盘，直走阳光下边，到达属于自己的驿站。（移就，比喻）
40.把真爱捧在自己手掌心，我坚信一滴水也可以变成一股清泉，一朵花有可以变成一坐花园。我还要把我的真爱毫不保留地献给那些在人生的十字路口徘徊的人。（移就，夸张等）
41.有人说，人生不是一条无波河，而是莫测的大海一个，所以在人生的道路上要格外小心。（比喻）
42.扣紧的弦可以奏出美妙的音乐，松弛的弦却无法让音符在上面快乐地跳跃；拉紧弓可以将箭圆满射出，过度拉紧的弓却很遗憾地折断。恰到好处的一池碧水，可以依依风菏举；过满的一河水，却给人们带来无尽的灾难。正如相信自己和听取别人意见，要把握好这个度。（比喻）
43.叔本华说：人生就是事先知道肥皂泡终究要破裂却仍努力将他吹得更大更远的一种无奈。（引用，比喻）
44.自信是树，开出希望之花；自谦是水，滋润生命之树。（比喻）
45.相信自己是左岸，听信别人的意见是右岸，人们的心在左岸和右岸间流出一条河，如果你能够找到度，你就可以搭起一座桥，来连通两者，成为成功者。（比喻）
46.人生是一大部书，日是它的标点，月是它的段落，年华是它的章节。我们每个人在谱写自己的生命之书时，都应怀着与生俱来的那种信念去拼搏去创造去追求。（比喻）
47.在鲜花盛开的春天里，有带刺的玫瑰在盛开，在辽阔无边的大海中，有可怕的食人鱼在肆虐，在空气清新的草原上有恶狼在游走，在高速发展的今天，也不乏内心险恶的人。（比喻）
48.生活如海，倾听为舟，泛舟海上，方知海之阔大。
生活如山，倾听为径，循径登山，方知山之雄伟。
生活如歌，倾听为曲，和曲而歌，方知歌之美妙。（比喻）
49.也许封闭是我的天性吧，我总以为我可以进行光合作用，通过自身产生的氧气就可以维持生命。（拟人）
50.茫茫黑夜中，手中有盏灯，你不会迷路；茫茫人生中，心中有盏灯，你不会盲从。（类比，暗喻）
51.自信是太阳，它可以让我们的人生发光；自信是火把，它可以把你带出失败的深渊；自信是小舟，送你抵达成功的彼岸；自信是花朵，让你的生命发出芬芳。（排比，比喻）
52.是游鱼，向往的就是千顷绿波，是海鸟，向往的便是无垠的大海，是雄鹰，向往的便是蔚蓝的天空。（排比，比喻）
53.童年犹如美丽的肥皂泡，美好却短暂，无忧无虑的生活不会因为你不愿意失去它而永远留下来。要想成为蝴蝶，就的先把自己裹在蛹中。（比喻）
54.翠绿的茶瓣优美地在杯中旋转着划出弧线，清新的绿色使人感到快乐。水气拂过眉毛滋润着我的双瞳，太阳像一个鲜橙发出诱人的黄色。
茶叶的尸体在杯中旋转者缓缓沉下，尸体的绿色散发出腐烂的气味，水气带着这气味灼烤着睫毛，使我流泪。太阳像在冰箱中冻久了的柠檬，泛着新鲜的亮黄，格外刺目。（描摹，比喻，炼字，比喻）
55.路在嘴上，在别人的嘴上，你应该多问多听；路在脚下，要靠自己，靠毅力走出来。（形象化）
56.自信是船上的帆，它让船勇往直前，自信是鸟的翅膀，它让鸟直冲云天。（比喻）
57.意见之于我们，就像混浊液之于过滤器一样，我们要用耳朵用心灵去过滤人生中的意见，滤出父母心中那浓浓的情，滤出师友心中那忠实的诤言。（比喻，排比）
58.大海收容每一滴水珠，不论其清浊，所以浩瀚无比。黑夜收容每一颗星星，不论其明暗，所以星光灿烂。因此，在社会中发展自己，听取别人意见是你走向成功的不可或缺的途径。（比喻）
59.骏马能历险，犁田不如牛。（对比）
60.他人是养分，可以供我成材急需的营养，但有的养分却不易吸收和消化，我们还要用自己的根——主见来选择吸收。（比喻）
61.殿上欢笑阵阵，乐音渺渺，宛如仙境，纣王高坐于上，妲己跪在一旁，为其斟酒；
殿下，数名宫女翩翩起舞，像一群美丽的蝴蝶，边上，乐工们沉醉在自己弹奏的曲子中，浑然忘我，纣王龙颜大悦，哈哈大笑。报，比干求见。
“不见。”纣王脸一沉，推开妲己，自斟自饮。（描摹，比喻）
62.蝴蝶相信自己，才忍受无数黑暗和磨难，赢得从蛹到蝶的质的飞跃，把自己的美丽留在人间。
百花相信自己，才通过了一步步艰辛的努力，开出令世人羡慕的芳姿，散发出令人陶醉的清香。
鱼翔浅底，鹰击长空，虎啸深山，驼走大漠，一切都这般自然和谐，水流就下，花落花开，春华秋实，春绿夏雨，还有什么比这再平常呢？（拟人，排比）
63.论出必胜，战必克，我不及韩信；供给粮食，保证后需，我不及萧何；运筹帷幄，决胜千里，我不如子房。（引用，比喻）
64.自信是一个人前进的发动机，而别人的意见恰恰是我们的方向盘。（比喻）
65.他人之见解如风，自己之见解如船，风可以把船吹向成功的彼岸，也可以使船永沉无底深渊，他人之见解是太阳，自己之见解如土地，太阳可以在土地上孕育出绿洲，也可以将土地变成撒哈拉沙漠。（对比，比喻）
66.自卑的人常常弯下腰去乞求帮助，天长日久，他心中的脊梁已弯成一张弓，若再弯下去，怕会轰地一声，心中的脊梁断为两截。（形象化）
67.伸个懒腰放下手中的笔，机械地朝走廊走去——有点渴了。失神的倒着水，蓦地发现面前有一张看破人世沧桑，满含对世间万物不信任感的陌生女孩的脸，他不屑的眼神透露着怀疑的冷淡目光；像烂掉的苹果的脸爬满了不信任任何人的条纹，带着不切实际的虚伪感，她扯下面皮——我不寒而栗。（描摹，比喻）
68.请带上意见上路，就像带上一把伞，不管刮风下雨，春夏秋冬，带上意见，就不会孤注一掷，就不会在山重水复之时不知所措，带上意见上路，带着思索上路，可以给你带来柳暗花明又一村的喜悦。（比喻）
69.自信是启迪人们打开心灵之窗的钥匙，鼓励人们探索生命的奥秘。
自信是飘荡在夜空的歌谣，使孤独受挫的人们即刻获得心灵的慰藉。（比喻）
70.太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远；大地不语，自是一种广博。（排比，比喻）
71.在你困惑时，在你满腹愁云时，聆听就如同一抹灿烂的阳光扫去你心头的阴霾；在你不解时，在你彷徨时，聆听就如同一座启明的灯塔，照亮你前进的方向。（比喻）
72.许许多多的选择题编织了一个人的一生，每道题的后面都附有许许多多的人为你提供的许许多多的不同的参考答案，没有绝对正确，也没有绝对错误，你可以选出你的答案吗？我可以，因为，笔在我手中。——《笔在自己手中》（比喻）
73.自信是美，我们挺胸昂首，意气风发，在阳光下展示自己比阳光更明媚的笑容，在微风中阔步前行。谦逊是美，我们望着对方时而微笑，时而颔首用眼神传递信息，用神情沟通心灵，真诚而诚恳的接受着对方的建议，甚至是批评。（描摹）
74.没有经历风雨打的考验，怎么有小草坚韧的身躯，没有狂风暴雨的洗礼怎么会有雄鹰苍劲有力的翅膀，没有园丁的辛勤培育，怎么会有伟岸高大的松柏？——《你的车灯还亮着吗？》（排比，比喻）
75.我们的生命犹如一次旅行，每条路都是第一次经过，我们并不知道这条路上有多少陷阱等着我们。（比喻）
76.大海深邃源于小溪的缠绵，天空的蔚蓝源于白云的飘逸，曲折的行路源于探险者的足迹没有总星系和拼搏精神的人，永远是一位失败者。（比喻）
77.花残不改香，镜破不改光。（对偶）
78.指缝里流出多少阳光，秋雨中淋湿多少记忆，尘埃中飘过了多少快乐，笑声中留下了多少友谊，哭声中流露多少真诚，于是，我的青春无怨无悔，因为，我种了一颗太阳给自己，我相信自己，给自己力量，也容别人发光。（排比，移就）
79.花在我手中，月在我心中。碎霰满怀，琼花玉宇的冬抒写着自然的灵气，燕尾剪风，柳絮飘飞的春，亦有别样的美丽，有人爱冬，有人爱春，但我会把心交给自然，聆听春之韵，感念夏之绿，抚摩秋之丰稔，沉醉冬之别致，因为，花在我手中，我懂得自己的美丽，而月在你心中，你的冰清玉洁让我不能忽略，让我静静地倾听你的旋律。（描摹，排比）
80.你告诉我，城市的深处是深深浅浅的欲望的纠缠，我以为城市的深处是翅膀的播种，播种着我们飞翔的梦想。
你告诉我，城市的深处是黑黑白白交错的不满，我以为城市的深处是高山的播种，播种着无悔的景仰。
你告诉我，城市的深处是一口一口吞吐烟圈的无奈，我以为城市的深处是眼睛的播种，播种着执著的渴望。（移就，排比）
81.看着你沟壑纵横的脸庞，岁月赠予了你多少向着梦的飞翔，看着你饱经沧桑的脸，日子颠覆了你多少希望。干瘪的双唇，是否因为贫穷而苍茫？（移就，比喻）
82.任凭那飞翔的双眸被禁锢在你灰白的词汇之中，任凭那不安分的双手深深嵌入梦的流淌，舞蹈的心情，被扼杀在你冰冷的双眸。（移就，比喻）
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