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小学记叙文10篇作文500字


作文摘要:该篇《小学记叙文10篇》的作文为三年级作文,由作者“vipatang99”与大家一起分享,体裁为记叙文作文,500字作文,请同学们仔细阅读全文,你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢?同时,你发现哪里有错句或错别字吗?请点击这里评论吧!

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篇一:小学记叙文_600字

2008年7月9日晴

捞浒苔

青岛太平路小学 五年级一班 汤雪韵

上一个周,青岛沿海一线突然出现了大批大批的海藻,蔚蓝的大海转眼间就变成了绿油油的“草坪”。通过报纸和电视的介绍,我知道了这种海洋植物的名字叫做“浒苔”,因为它生长得太快了,已经成为了一种灾害。为了保证奥帆赛的成功举行,现在每天都有许多解放军叔叔和无数志愿者们,头顶烈日辛勤的打捞浒苔。

今天下午,我们全家人都来到第六海水浴场,参加了捞浒苔的活动。一下车,一股臭气扑鼻而来,妈妈说:“这些气味是那些捞到岸上已经腐烂了的浒苔的气味。”当我走近海滩时,吓了我一大跳,那美丽的大海完全被浒苔覆盖住了,海面上变成了一望无际的“草坪”,岸上的浒苔,都堆成了一座座小山。我大喊起来:“天呐!那么多的浒苔怎么能捞的完呀。”

海滩上,志愿者们拖着一袋又一袋沉甸甸的浒苔往运送浒苔的车里倒,解放军叔叔们喊着口号不停的打捞海里的浒苔。爸爸马上冲下了海,我也跟着冲了下去,妈妈去找来了袋子和两根木棍。我和爸爸把木棍放在水里一个大浪打来,木棍上就“挂满”了浒苔,我再把它们“送”到袋子里。海浪不停地往岸边涌,不一会我的裤子就湿透了,裤子上还有很多绿“条条”。就这样不到半个小时的时间,我们就捞满了7、8个大麻袋。

汗水顺着我的脸颊流了下来,我的胳膊都快抬不起来了,但是我还是不停地打捞着浒苔。

两个多小时的时间很快就过去了,我们结束了这次捞浒苔的活动。虽然这次活动很累,我的衣服也湿了,但我很开心,因为我为奥运做了贡献。明天我还要来,希望越来越多的人们加入到我们的行列当中,为了同一个梦想,让我们一起努力吧。

篇二:小学记叙文:安澜_800字

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说到安澜,大家一定会联想到海宁的安澜园吧。其实不然,他是一位来自德国的,阳光帅气的大男孩,中文名字叫安澜。现在正在三中就读,住在我姑姑家。日记http://www.0S.Net.Cn

在他来我家之前,我听姑姑介绍说,安澜除了中国外,还去过好几个国家。他会德语、法语、英语,现在还会说一些简单的中文,他是一个十分好学并且酷爱运动人。因此我迫切地想见到他。

安澜哥哥要来我家做客啦

“刘竹萱,今天你的英语‘小老师’要来我们家做客了!”爸爸刚把我从课外辅导班里接出来就对我说。“哦!是谁呢?”“是安澜啊!”“哦耶!”我不禁雀跃起来。回到家我便赶紧将有些杂乱的小书桌收拾干净,然后装模作样地拿起一本书,坐在沙发上看了起来,静静地盼着他的到来。

安澜哥哥终于来了

挨到了12点半,“咚,咚,咚!”门外终于响起了敲门声。

爸爸急忙打开门来迎接。我迅速地瞄了一眼这位黄头发蓝眼睛,穿着整洁的外国人。“你好,”安澜用生硬的中国话向我们打着招呼,并与我们一一握手,慌乱中我竟然伸错了手,安澜露出了友好的微笑。

饭时笑话

“开饭啰!”妈妈端上香味四溢的饭菜,笑容满面地说。我紧张地坐在我的位置上。

吃饭时,妈妈客气地用中文问安澜哥哥;“这菜行不行”。可他却说:“不行,不行!”大家都愣住了。这时我的表哥连忙翻译道:“行不行,是合不合口味的意思。”安澜的脸一下子红了起来,一边翘起大拇指,一边赞赏地向妈妈点点头,说:“very good,very good!”

安澜教我学英语

吃完饭后,我想让安澜哥哥教我读英语课文,可我又很胆怯,于是就告诉了爸爸,爸爸让哥哥做翻译,去和安澜说出我的意图,安澜爽快地答应了。

我立刻跑回房间,拿出了书,递了上去。安澜让我先读了一遍,好掌握我的发音。然后他读一句,让我跟着读了一句,有些单词的发音我好几遍都错了,坐在一旁的爸爸都急了,可安澜却不厌其烦地纠正我错误地发音。因为安澜还不会完全用中文表达,于是还一遍遍地做着形象手势教我。

安澜就是这样一个友好,聪明,好学的德国人。

篇三:小学记叙文阅读_1600字

凌霄和月季

凌霄和月季一起从地里探出头来。

月季花开了,红艳艳的,大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头默默地散着芳香。凌霄也开花了,一朵朵橙红色的花,像一只只喇叭。它攀上一棵大树,顺着树杆往上攀,一直攀到树顶。凌霄花感到自己上天了,往下看看,花儿草儿多么矮小啊。她嘲笑着伙伴们:“哈哈哈,你们都在我的下面。”

花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花,都说:“凌霄花真了不起。”惟独月季一声不响。||

凌霄花听着声声赞美,越加得意,她高傲地对月季花说:“喂!朋友,你怎么一句赞美的话都没有,不想让我采朵云给你吗?”

月季淡淡地说:“我长得虽矮,是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高,炫耀自己,没啥稀奇。”

凌霄花哼了一声,没再理睬月季。||

一天,伐木队选了这棵大树,电锯沙沙沙,大树倒了,凌霄花一下跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑她。

月季花却安慰地说:“朋友,应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。

1、 短文已用“||”分成三部分,请你概括各段的段意。

第一段

第二段

第三段

2、 写出下列词语的反义词。

赞美()矮小()讥笑()凭借()

3、 当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花”不住地赞美时,为什么月季花“一声不响”?

4、 当月季花安慰凌霄花时,为什么凌霄花“惭愧地低下了头”?

5、 你读了这篇短文,懂得了什么道理?

向日葵

春天来了,雪化冰消,山青了,水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田,也把乌黑发亮的葵花籽儿,撒进肥沃的泥土里。

一阵春风,一场春雨,玉米出来了,大豆出来了,谷子也出来了。葵花呢?葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。

阵阵春风,场场春雨,向日葵长高了,已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子,无忧无虑地生长着。

夏天到了,在这生长的季节里,向日葵已经告别了自己的幼年,长成了一个“小伙子”了。你看,它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊!头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小

小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大,终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。

一阵狂风,一场暴雨,向日葵在风雨中摇摆,而它的头却时时刻刻朝着太阳。

早晨,葵花张开笑脸,第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳,中午太阳当空,葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。傍晚,太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方,恋恋不舍地和太阳告别。

啊!多美的葵花呀!金色的阳光照进它们的心里了。

秋天来临,在这收获的季节里,向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代,渐渐成熟了。习习秋风,丝丝秋雨,向日葵的叶子由绿变黄,花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时,向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示,该收获了。

农民伯伯开始秋收了,他们打下葵花籽儿,选好的交给国家榨油,剩下的留给自己吃,还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀!

到了冬天,向日葵的一生虽然结束了,但它留下的丰收果实,却给人们带来了欢乐。由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育,它的果实才格外饱满,格外香。

是的,我们少年儿童也正像葵花一样,在党的阳光下,天天向上,茁壮成长。

1、 用“/”画去文中括号内不正确的读音。

2、 从文中找出你最喜欢的四个词写下来。

( )( )( )( )

3、“冉冉”是慢慢的意思,请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。

4、用“﹏﹏ ”画出描写向日葵外形特点的一段话;用“——”画出描写向日葵作用的句子。

5、作者抓住了向日葵的特点,写出了“果实格外饱满,格外香”并且产生了联想,这联想是

6、作者是按什么顺序来写向日葵的?请在正确的答案后的( )里打“√”。

(1)按时间顺序。( ) (2)按事情的发展、变化顺序。( )

(3)按事物的特点、类别顺序。( ) (4)按空间顺序。( )

篇四:小学记叙文PPT_1700字 仿写精美句子

-----发挥你们的想象,动动笔,一起发现美丽新世界吧~

• 人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她 的云淡日丽,爱她的香飘四野。 • 人们都爱____,爱她的________,爱她 的______,爱她的______。

记叙文

谁+干什么+怎么样。(我们一起说)

她 我 你 他 参加晚会 我们 任劳任怨 做饭 画画 扫地 折纸 很认真 三天打渔两天晒网 很好看 很愉快

记叙文

谁 + 干什么 + 怎么样。

• • • • • 我 扫地 任劳任怨。 你 画画 三天打渔两天晒网。 他 做饭 很认真。 她 折纸 很好看。 我们 参加晚会 很愉快。

记叙文

• • 《包饺子》 妈妈很喜欢给我包饺子吃,妈妈在家包饺子时我 总是在一边捣[dǎo]乱。星期天的早晨我又给妈妈捣乱 了,妈妈说:“你干脆学学包饺子吧。”我很高兴, 因为我可以玩面了。 先要压皮,我学着妈妈的样子,先把一块面团揉 [ró u]揉,然后搓[cuō]成长条状,接着又把这根大面条 切成很小的小面块,揉成小圆球,用擀[gǎn]面杖压皮。 第一张皮压出后,我和妈妈都乐了,因为它像一个巨 大的草履[lǚ]虫。压第二张皮的时候,我发现皮全粘到 擀面杖上了,扒下来是漏眼的。好不容易补上了,但 是已经疙[gē]疙瘩[dā]瘩的不平了。终于我压出了第三 个像样一点的皮。后来我压了好几个皮,越压越好, 妈妈夸我聪明。

记叙文

• 终于我开始包饺子了,我告诉妈妈我想吃大馅饺子, 就挖了好多馅放在皮上包,结果怎么也包不过来,我只 好拿下了一点馅,但是皮已经很油了,怎么也捏不上了。 我就在皮上放了点干面粉,还是包不上。妈妈让我换一 张皮,不要放太多馅和干面粉,馅要放在皮的中间,包 的时候要捏紧。我试着按妈妈说的做,终于剩下的几个 皮都包成了饺子。看看我的饺子的什么样的都有,胖的 瘦的,像树墩[dūn]的,像草帽的。但是妈妈说:“第一 次包饺子能包成这样就是很大的成就了。” 那天的饺子真好吃,我也吃到了我自己包的饺子了。

记叙文

• 记叙文就是以叙述表达的方式为主的一 种文体,它的主要内容是以写人物的经 历和事物的发展变化。

用一句话概括这篇文 章主要在讲什么内容?

记叙文

记叙文六要素: • 时间 • 事情起因 地点 事情经过 人物 事情结果

记叙文

人物 时间 我和妈妈 星期天的早晨

地点 起因

经过 结果

家中 妈妈包饺子的时候,我捣乱

我学包饺子 我吃到了自己包的饺子,有成就感

记叙文

记叙文

《狐假虎威》 后传 自从老虎知道那天被狐狸骗了以后,天天气的咬牙切齿, 它始终想找狐狸算账。 有一天,老虎在回家的路上碰上了狐狸,顿时老虎火冒 三丈

,恨不得把狐狸生吞活剥。狐狸看到老虎这架势吓的魂飞 魄丧。可它毕竟是个诡计多端的老狐狸,眼珠子“骨碌”一转 计上心来,于是它便委婉的对老虎说:“您好,尊敬的森林之 王很高兴见到你!”老虎恶狠狠的对狐狸说:“你上次竟敢利 用本大王,今天我要好好教训你一下。”狐狸表露出委屈的样 子,对老虎说:“尊敬的大王阁下,您误会我了,我那样做是 在帮你探路,让您在百兽面前更加威武!”老虎听了半信半疑。 这时狐狸又说:“我最近学了一种按摩技术很舒服,您要不要 试试?”老虎说:“好吧。”狐狸灵巧的跳到老虎背上有模有 样的按摩起来,不一会儿,老虎觉得很舒服便进入甜蜜梦想了。 狐狸见老虎睡熟了,心中暗喜,趁机拔了老虎一撮毛溜 走了。狐狸拿着老虎毛十分得意,在百兽面前炫耀道:“谁说 老虎的毛拔不得?看,这是什么!”“啊!”百兽们惊得目瞪 口呆。

记叙文

题目: 《狐假虎威》后传 主要内容: 狐狸又一次欺骗了老虎,他给老虎按摩,趁 老虎睡着拔了老虎的毛,在百兽面前炫耀。 中心思想:面对事情要善于辨别真假,弄清真相,不 然,就很容易被“狐假虎威”的人物所蒙 蔽。 结构安排:一、老虎被狐狸气后,想找狐狸算账(略) 二、老虎要教训狐狸,狐狸狡辩并给老虎按 摩,老虎舒服的睡着了。(详) 三、狐狸拔了老虎的毛,在百兽面前炫 耀。

记叙文

题目:1、续写《狐假虎威》; 2、写一件令你开心、难过或者难忘的 事。 要求:1、先列作文提纲; 2、字迹清晰,语句通顺; 3、三年级不得少于150字,四年级不得 少于200字,五年级不得少于250字。

篇五:小学记叙文:捕鱼_400字

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叮铃铃,叮铃铃,第二节下课铃声响起了,教室里一下子被大家的欢呼声填得满满的。你们知道为什么同学们会这么高兴吗?告诉你吧,我们要去体育场“捕鱼”了,所谓的"捕鱼"就是把班里的同学当成鱼儿,我们按照学号一个一个当渔夫去池塘里“捕鱼”。日记http://www.0S.Net.Cn

捕雨开始了,先由1号当渔夫,我们当小鱼儿。池塘里也一下子热闹起来,欢呼声此起彼伏。不一会儿,“粉丁鱼”就被捕到了六七次,我呢,用我的智慧和判断力巧妙的躲过了渔夫的抓捕。终于轮到我捕鱼时,我先去抓“小白鱼”,因为她跑得比我慢多了,所以我一下子就抓住了她;接着去抓“小绿鱼”和施千儿,因为她们在讲空话,她们对我真是小菜一碟;我还选择去抓了“粉丁鱼”,因为她在我们女生堆里跑步倒数第二名,我又轻而易举地抓到了她。你们应该知道我的绝招了吧!

每人的“捕鱼”游戏时间到了,我重新当上了小鱼。整个游戏下来,我只被邱瀚慧抓到了一次,因为我在和李逸珈正在交流捕鱼经验没留意,李逸珈趁机逃跑了,而我来不及跑就被邱瀚慧抓获了。

今天的捕鱼游戏太好玩了,我下次一定要和爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹一起再玩一玩。

篇六:小学记叙文评语_2000字

1.内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。2.脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。

3.详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。4.叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。5.以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。

6.想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。9.事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。12.神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

①前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切②叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。③详略安排不当,主次不够分明。④内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。⑤与时代气息不符,内容过于陈旧老化。主题:1.重点突出,中心明确,立意鲜明。2.观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。3.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。4.主题严肃,思想高尚,进取心较强。⑴. 中心不够明确,立意不够清晰。

⑵. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。

⑶. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。⑷.主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。

情节:1.情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。2.情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。

⑴. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。⑵.情节变化平淡无奇,缺乏新意。

⑶. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。

⑷. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。⑸. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。⑹. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。

修辞:1.比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。2.适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。记叙文评语

1 词雅文练,写景生动2 布局新颖,用词简达3 娓娓细说,清婉可喜4 文笔清丽,写景生动5 写景状物,入木三分6 层次井然,结构严谨7 行文洒脱,趣味隽永8 淡远情逸,隽永含蓄9 平铺直叙,亦有情韵

10 简洁流畅,意义深长11 言近旨远,不同凡味12 叙述详尽,条理井然13 明察秋毫,描述生动14 内容曲折,耐人寻味15 逸趣横生,读来可喜16 自然顺畅,有条不紊17 婉转流利,真实不虚18 内容充实,文字流利

19 优游从容,描写细腻20 取材丰富,文字生动21 据实叙述,畅所欲言22 辞意从容,雅见情韵23 叙事抒情,均颇贴切24 叙述紧凑,扣人心弦25 局顺当,描写逼真26 语多赘余,文欠生动27 内容贫乏,错字太多28 颇富幽默,笔调轻松29 收结过早,意未尽宜30 文笔雄健,不落俗套31 文情并茂,感人肺腑32 清新流畅,自然有致33 遣词造句,行云流水34 刻划入微,栩栩如生35 取材不凡,运笔如飞36 词义从容,雅见情韵抒情文评语

1 炫丽清新,颇有韵味2 流利贴切,描写佳妙3 叙事抒情,均颇贴切4 淋漓尽致,颇切题意5 结构完整,清新隽永6 笔灵心慧,极富诗意7 愤慨之情,流于翰墨8 尽情发抒,言词无碍

9 明畅开朗,气势壮丽10 轻松有趣,颇具题意11 文约意广,境界清真 12 措辞婉约,面面俱到 13 文笔练达,意亦周到 14 用词切当,意境不俗 15 情感丰富,事件趣卓 16 文畅情达,雄深雅见 17 词句生硬,文意不明 18 拖泥带水,语不明析 19 快乐之状,耀然纸上 20 认识错误,不切题意 21 辞藻瑰丽,清娩可喜 22 抒情恳切,一气呵成 23 真情流露,感人肺腑 24 文句生涩,未能达意 25 草率成偏,殊少意义 26 选词失当,譬喻不切 27 文辞生硬,未能达意 28 含意空虚,句亦欠顺

篇七:小学生记叙文_4900字篇一:一道“难题”

生活中不可能一帆风顺,难免会遇到一些百思不得其解的难题。面对难题,人们常常选择逃避,这样并不好。遇到难题,我们应该选择面对,设法克服。刚刚过去的暑假,我就遇到了这样一道难题。

那是一个闷热的日子,到了学舞蹈的文化中心,我已经汗流浃背,豆子儿大的汗珠不断噼噼啪啪从额头掉下来。老师说:“今天,我们来学习一种新的舞蹈,练熟基础舞步----虾C步。”听了老师的话,我既开心又纠结:终于学新的内容了,可是,如果学不好,老师又会训斥我们。正想着,老师开始做示范动作,我们也跟着做起来,跳,并,蹲,抬。这些动作让我手忙脚乱,脚步凌乱不堪,动作变形,毫无美感可言。老师说我动作不对,手脚不协调。我的心情从开始的期待高兴一下跌入谷底,沮丧极了。

放学后,我自己反思了一下,觉得自己的确是错了,决心让老师看到我新的一面。把动作练好练对,协调熟练,这对我来说是道“难题”。一连几天,我都认真练习。第一天,我失败了,但我更加努力了,困难成为我练好的动力。可在第二天,我还是以失败告终,第三天依然如此。我开始感到信心不足。这时,我听见成功在向我召唤,我提醒自己,“不经历风雨,怎么能见到彩虹”,“坚持到底,就是胜利”。在接下来的每一天,我都认真对待,刻苦练习,我离这道难题的答案越来越近。功夫不负有心人,最终,我成功了!

这次经历,使我增强了面对困难的的信心。它让我领悟到,要想成功,不付出努力是绝对不行的,而付出了努力,再加上坚持不懈的的毅力,不管是多大的难题,终究会迎刃而解。解决了难题,我们自己就会一种巨大的成就感。

这一次事件的教益在我心里扎下了深根,永远也拔不出来。当我再次遇到困难,回忆起这件事,我就会信心满满地面对困难,解决问题,向困难说拜拜。

篇二:那些日子

人生,有多少个6年?有多少个纯真无邪的日子?有多少个能够让自己在怀中痛哭诉说心事的知心朋友?……那段日子,是我记忆中最深的一部分,难以忘怀……

第一年,还记得我和你在一起哈哈大笑的时候吗?我们总是说着一些自己感兴趣的话题,不管对方喜不喜欢。爸爸妈妈总是认为我们是坏孩子,怒目的瞪着我们,可我们却依旧自顾自嬉笑、聊天,弄得他们只能将怒火憋在心口放不出来,每当这时我们就会在心中窃喜:哈哈,爸爸妈妈管不了我们啦!

第二年,我们的“队伍”壮大了,又有几个好朋友加入了我们,我们还郑重其事地许下了诺言:要做一辈子的好朋友!正巧我们回家又是同一条路线,于是我们每天放学都在一起。好像是我们有聊不尽的话题似的,一路上都在滔滔不绝地发表着自己的观点。每到有朋友到家时,我们总是会依依不舍的挥手告别,相约着明天的事情。

第三年,学习的硝烟不知什么时候已经燃起了小火苗,我们在一起的时间越来越少,在一起的快乐也逐渐降低,不再像以前那样随随便便的发表自己的看法了,好像一说话就是关于学习的。我们很讨厌这样的日子,但是也没有能力去改变它,只要听见你们对着我说学习时,我的心里真的好难过,我们之前的快乐呢?

第四年,学习的硝烟已经燃成了熊熊大火,班干部也不再是老师随随便便指定的了,我们要争取,争取当上这“光荣”的班委。我在老师和家人的鼓励下,极不情愿地准备了竞选稿,在同学们面前争取。当我念完的时候,我清楚地看到你们在用力地为我鼓掌,我的心里有一种说不出的感觉,好像我背叛了我们的誓言。最后,我竟然出乎意料地当上了班长!我看见你们眼底淡淡有一丝伤感,我又何尝不是?

第五年,我渐渐地发觉我们之间的距离越来越远了,碰到了也最多问声好,笑一下,却再也没有了最先的那一种亲切、无拘无束,反倒成了现在的拘谨。那天,我偶然看到你们在和另外的一些同学聊天、开玩笑,我本想凑上去也聊聊的,哪知你们见我过来了,却躲得远远的,我问你们为什么,你们却只撂下了一句话:你现在是什么人物呀,是班长,我们这些小人物哪敢跟你混在一起呀!你们知道我听到这句话的感受是什么吗?我想哭,但是却哭不出来,我只能在心里一遍又一遍地问着你们:咱们之前的誓言呢?

第六年,学习紧张感再次升级,我们没有办法逃脱小升初的“噩梦”,都在拼命地学习、复习、做题,似乎生活已经淡然无味了。可是有一天,你们找到我,说想要和我继续做朋友,我很开心,我们一下子就又恢复到了以前的那个样子:一起回家,一起做作业,一起约出去玩,一起吃“三无小吃”……我们都感到很开心。

现在,我们都已经上了初中,小学的种种往事都已经成为了往事。但是我们的友谊不会变,我们还会记住之前的那个诺言的,是吗,朋友?

篇三:成功的感觉真好

这天,天气闷热,如果有冰激凌多好哇!可是望着那毒热太阳,我有些畏惧,不敢出门。于是我闹瓜子一转,便想出了一个办法——倒不如自己做个冰激凌。

可是,冰激凌该怎么做呢?我来到爸爸的书柜旁,把书柜翻了一个底朝天,也没有找到关于做冰激凌的半点资料。我向四周扫视了一下,突然,看见了书桌上那台电脑,于是,我怕打开电脑,在百度上搜索:冰激凌的做法。

无数条关于冰激凌做法映入我的眼帘我点开第一条,把它复制在了我的文档里,我看了一遍又一遍,终于把它给看明白了,为了在制作是不忘记具体方法,我把制作冰激凌的材料和种做法抄在了我的课本上。

我围上围裙,从餐柜里,找来了:牛奶、白糖、鸡蛋、两个碗、一双筷子,为了使冰激凌的色香味更美,我又找来了4快巧克力。我满怀信心,开始制作。

首先,将两个鸡蛋打入碗中,再将5克白糖放入装有鸡蛋的碗中,并不断搅拌。再把牛奶、巧克力倒入锅中,加热,直至巧克力完全融化。最后再将牛奶一点一点导入装有蛋黄的碗中,并不断搅拌,以免蛋黄结块。

但是,粗心的我i,没有即使搅拌,导致那些蛋黄都结成一块一块的了。

我两只眼睛瞪着那些结块的蛋黄(真像鸡蛋花)。顿时,没了信心,想大退堂鼓。

站在一旁的妈妈鼓励我说:“你怎么可以这么没信心呢?你以前可是‘打破沙锅问到底’的呀!做事要有恒心,再做一遍吧!”

听了妈妈的话,我有些不好意思。是哇!做事不能半途而废、浅尝辄止,要持之以恒、坚持不懈,这样才能成功。

于是,我又继续干了起来。

我按照上面的方法,重新做了一次,这次,我没有像以前那样粗心。我把热牛奶一点一点倒入装有蛋黄的碗中,搅拌的非常均匀。现在,只需要制冷4小时了。

时间过得真慢,我围这冰箱转来转去,好几次打开冰箱都没结好。

终于,4小时总算过去了。我打开冰箱,一个漂亮、可口的冰激凌就出世了!成功的感觉真好!我迫不及待的拿给爸爸、妈妈试尝,他们都夸我真能干!

动手试试吧!为你的家人在炎炎夏日奉上一丝清爽把!要不,你来我家,我帮你一起实现你的心愿!

篇四:在学习中成长

彩虹是受了挫折的阳光,花开是花心伤口的绽放,在滴滴痛苦的学习中成长。后来,我终于懂得,我是在一次次学习坚持的过程中成长……

在期中考完后,老师把卷子发到我们手中,那些审判书一样的卷子在我面前的桌上凌乱而安静地躺着。我却不敢翻开它们,像是怕被烫伤了手。但我不得不将它们一张张打开,在那可怜的分数轻易地将我的视线与希望割碎之后,再一张张地合上。我忽然感觉好疲惫,周围的同学眉飞色舞地谈论着自己的成绩,而我只能在这教室的一隅徒劳地为自己制造一份脆弱的平静。

我失望地走在回家的路上,一阵风吹过,吹落一地的蒲公英,这可怜的花。但蓦然发现,那残存在在茎萼上的几簇,竟久久落不下来。这弱小的花,你为何这么坚持?为了你那短暂的人生?它努力地用尽它的力气抓着茎萼。我迷茫的目光开始变得清澈,好像有股暖流涌动,花亦能如此坚持,而我呢?我也要学习坚持!

有了蒲公英的鼓舞,我振作起来,学习坚持。

学习的过程是辛苦的,夜深人静时我还在奋身题海;每日清晨,我便起身诵读。为了成功,我要坚持。

后来的几次考试,又失败了,我曾想过放弃,但每每望见那蒲公英坚强兀立的英姿,看见雨后美丽的彩虹,我就在心里咬牙:即使一百次失败,也要一百零一次站起来!

我变了,学会在学习中成长,我不怕输,我要坚持,在学习中成长!

篇五:初中生活

我上了中学,已经是初中生了,真是令人高兴!

以前,多么向往初中生活呀!可是上了两周之后,和我想的却恰恰相反。就说作业吧,刚上完课,老师就布置下作业还没写,下一节上什么课,就发下这科的试卷了,这样,一天到来,课间这几分钟都不够用的,现在我才知道时间多么宝贵。每天不管做什么事,都做不好,脑海里就只有两个字—作业!写不完作业的,再罚。我们晚上有一个“自我完善”,本应该是完善、巩固一下当天所学内容,可我们不得不把它当作写作业的时间。这就是初中生活!

初中什么课都上,不像我们在小学,只上语数英。美术、体育等,中学都上。中学新朋友多了,新老师多了,教学楼也特别多。初中的教学环境太先进了,我们上课都用多媒体上,教室内装有风扇、电灯……初中太好了!这就是初中生活!

初中生活既让人喜欢,又让人失望。初中,让我征服你!

篇六:乡路

弟弟:泊油路才是路吗?

妈妈:能走的地方都是路……

——题记

暑假回了北方老家,广东的天气骄阳似火,河南的天气已经凉了,可以看到穿着毛衣的人群。天不太好,经常下着雨。

我拖着行李箱走在乡路,心里涌动着一种莫名的情绪,硬底鞋踏在水泥路上发出“哒哒”的响声。虽然是大雨过后,路上出了有几处积水并无其他,空气的湿润还夹杂着泥土的清香。风吹过,芝麻田随风摇动,零零星星的小花飘在水泥路上,小鸟喳喳的叫着,仿佛有道不尽的喜悦。

“妈,这乡里路走着真舒服。”弟弟那藏不住话的嘴巴又喳了起来。

“对呀!对呀!比以前好了很多。”妈妈满目微笑。

我看向爸爸,爸爸脸上的感慨一览无余。是啊!乡里的路真的好了很多,望望兴奋的家人,我不由想起了前年回家的时候……

那时,春雨蒙蒙,洋洋洒洒硬是下了两天。爷爷打电话说让我们下乡时注意点,路不大好走。可到了村口才发现,岂止是不大好走,去农田的机械,乡里乡亲的脚印把路搞得坑坑洼洼,泥泞不堪。表哥的车刚走到一半就走不动了,陷在泥巴窝里,还是爷爷叫了附近的几个人折腾到晚上才把车推回家。人身上全是泥巴,狼狈不堪,我们都灰溜溜的洗衣服的洗衣服,擦车的擦车。想起那一次,我还心有余颤,那个衰样!

想着想着,不知不觉的掉了队,抬眼一看,爸爸妈妈都到村口了。

“妮子,快点。”后知后觉的妈妈叫道。

我甩甩马尾,爽快的应了声:“就来。”

不管怎么样,现在好了就行。村里条件都好了,几乎每人一台手机,大彩电,小轿车,收割机……看,咱农民也富起来了,多亏了上面的政策。

接着,爷爷又带我们参观了移民居和老人居,昔日的田地改修了一幢幢七八层高的居民楼,油光发亮的大马路两旁竖着造型优美的路灯,楼前的花园花圃招蜂引蝶,公园喷泉那里一群打太极的阿公阿婆不断地发出咯咯的笑声。看了连爸爸妈妈也忍不住赞叹:家里修的比外面还好,我都不想走了。闻言,大家伙都哈哈的笑了。

后来,因为爸爸妈妈工作方面的问题,在河南老家待了才几周,我们就比预期提前了整整半个月回到广东。走的时候,爸爸同乡亲们告别,语气里尽是慢慢的不舍,约定来年还要回来。

我坐在车里,把头伸出窗外遥望着那渐远的乡路,来年,你还会变吗?

清晨的雾气弥漫,窗外的景物像放电影一样,向后急速倒退,模模糊糊如同幻影。隐隐约约从中看到,那曲曲折折的水泥路向着远处,伸展,延长……

啊!乡路!载着乡亲们的希望,奔向远方!

乡路,家乡的路!

篇七:双手拥抱化学

脑海里每想到化学,我就会感到无比的兴奋和激动。化学带给我好奇心﹑勤奋学习的心,还有一颗勇于探索﹑追根求源之心。化学出现在我们的生活中,成为我们生活的一部分。我爱化学,化学世界里形形色色的分子﹑原子﹑离子,已蓦然的渗透入我的肤体。

(一)

放假时,吃完饭后我通常都会帮母亲洗碗。我在洗碗盆里触摸那似乎无重力的泡沫:我把泡沫当成云,手在泡沫中轻轻滑过一条弧线,一副“鱼在水中游”的图画展现在我们面前。我突然想起化学老师说自来水是“软水”,这个场景足以证实这个结论。泡沫浮在水面上,我轻轻地吹起泡沫,泡沫飞在空气中,我仿佛身临仙境。我的脑子转了一个弯想起“水在通电的条件下生成氢气和氧气”,我就思考:我们经常把洗碗水直接排到下水道里,那么,为什么我们不把这些家庭废水搜集起来,然后在这些水里通电,把生成

篇八:小学记叙文:小榄炸鱼球_600字

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我的家住在小榄,这里物产丰富,最有名的是小榄鱼球。小榄还被称为“菊城”,因为这里四季如春,人杰地灵。 日记http://

到了秋天,百花齐放,争奇斗艳。最受青睐的,还是菊花,它们形态各异:有的旭日东升,朝气蓬勃;有的如漫天飞雪,晶莹剔透,还有的繁星点点,耀眼夺目……正是这样,小榄的菊花引人注目,所以久负盛名——“菊城”,当之无愧!

小榄炸鱼球的味道好,颜色也不错。白灰色的鱼肉里还镶嵌着深绿色的葱,外面还裹着一件金黄色的衣服。顿时,鱼球像一位公主一样,显得格外漂亮。让人看着都口水直流三千尺!

小榄炸鱼球的做法比较麻烦。先吧鱼去骨,然后把肉剁碎,再加入生粉,糖等调味料,然后把鱼肉抓起来打,打到十几分钟就可以了,然后把鱼肉搓成一个个小球放进锅里炸。有小火炸五分钟左右后捞出来冷却半分钟,这个时候把生菜洗好放进碟子里,把早就准备好的酱汁倒一点在小盘子里放在鱼球中间。这个酱汁的做法可将究了:把买回来的小贝壳里的肉挑出来放进坛子里,浇上水,放入调味料,密封腌制一个月左右就行了。一道色香味俱全的小榄炸鱼球就做好了。持炸鱼球的时候我喜欢用生菜把鱼球裹得严严实实的,再沾一下酱汁,一大口咬下去,嗷呜!好吃好吃!跳动的鱼肉,脆脆的生菜,咸咸的酱汁在我口中来回走动,美味至极!我狼吞虎咽的把其余的吃掉,又继续吃了起来......好吃!哎呦!要到舌头了!疼!可我那抵挡得住炸鱼球这个美味?于是,我又干了起来.......不一会儿我就干掉了一半,肚子好饱,啥都不想吃了。于是我挺着圆圆的肚子做了下来。

小榄炸鱼球美味无比,它是我心目中永远是世界第一美味!

篇九:小学语文记叙文的教学_2100字

浅谈小学语文记叙文的教学

小学语文教材中,记叙文占了很大的比重,凡是写人记事、写景壮物的文章基本上都属于记叙文一类中。记叙文是以真人真事为主要内容,以叙述和描写为主要表达手法的一种文章体裁。记叙文也是学生最熟悉、最常见的一种作文体裁。在小学阶段,教好记叙文,是提高学生作文水平、培养学生对文学作品的鉴赏能力和对学生进行中心思想教育的重要手段。如何才能教好记叙文呢?我觉得应抓住以下几方面:

一、理清文章层次,明确中心思想

记叙文是围绕中心思想来选择材料的,所以,抓住中心思想,能透彻地掌握文章的内容。如何才能理清、归纳课文中心思想呢?我认为,要从记叙文的特点及教学实践中,总结出一些规律,可以从结构上、记人记事上去探索,还可以从题目启示、开头提示、议论或文章的结尾等方面研究。

1.先谈从结构入手归纳中心思想。这种方法是先按照文章顺序分段,弄清各段内容,写出段意,点明其包含的思想,然后将各段所体现的思想进行统一、归纳,就得出中心思想。但是,用这种方法,学生往往会把课文的主要内容与中心思想混淆。我们要引导学生把两者区分开来。主要内容和中心思想的关系,是材料和观点的关系,两者虽然密切,归纳中心思想时也把主要内容写进去,但两者并非一回事。通常所指的中心思想,不是指主要内容,而是指文章的主要内容体现出来的最基本的、最突出精神、思想。如《西门豹》一

文,写了西门豹首先经过明查暗访、了解人民受苦的原因,然后巧妙地惩治官绅和巫婆这一群恶人。通过这些内容的叙述,我们了解到破除迷信,宣扬科学的重要性以及西门豹的机智、实干。而这些由主要内容所体现出来的基本思想,也就是课文的中心思想。中心思想就是文章的灵魂,它是统摄全文的;它是全文各部分共有的思想。也可以说,文章的所有内容都是为了反映这个中心而表达的。

2.分析文章的中心思想,也可以从记人或叙事方面去归纳。通过记人或记事表明作者对人或事的观点、态度,就是文章的中心思想,这也是记叙文最基本的特点。如果写人为主的文章,就要着重分析人物的形象。联系人物的身份、行动、语言、以及作者要表现人物哪一方面的高贵品质。这些品质便是作者向英雄人物学习的东西,也是文章的中心思想。如《小珊迪》一文,这篇文章写了小珊迪宁可自己受苦受难,也要把零钱找给我的故事。课文中从小珊迪三次请求“我”买火柴的语气以及小珊迪的着装、动作,都有表现出小珊迪的穷。而从弟弟的话中,就可以了解小珊迪如何受伤的过程和原因。课文里人物的语言、心理活动都表现出小珊迪善良、诚实的美好品质。如果是记事的文章,就引导学生找出它的情节,遵循从感性到理性的认识规律,领会作者写这些事件所宣扬的思想、观点结合起来,就归纳出中心思想。

3.归纳文章的中心思想,往往不只用一种方法,我们还可以从文章的题目、文章开头的启示、作者的议论和文章的结尾入手归纳中心思想。因此,领会和归纳中心思想应结合各种方法,在教学每一

环节,特别每一段具体分析中,要引导学生边分析内容边揭示所包含的思想,进而归纳出中心思想来。

二、抓重点,培养学生的理解能力

小学语文教材中所选的记叙文一般都是文质兼美的文章,文中准确、生动、形象的语言刻画人物、叙述事情、描写景物。在教学中,教师应该抓住重点词语、重点句段进行训练,帮助学生感受人物的形象,明确事件的意义,理解课文的内容,培养学生理解课文的能力。

1.抓关键词语进行训练、理解课文。在记叙文的教学中,教师要重视对关键词语的教学,要围绕课文表现的中心,从多层次、多角度去挖掘词语的内涵。引导学生在品词析句的同时,深入理解课文的内容。

2.抓细节描写进行推敲,理解课文。记叙文中的细节描写与故事发展的线索,作者情感的变化有着密切的联系,起着推波助澜的作用。

如《穷人》写渔夫的妻子桑娜把西蒙的两个孩子抱到自己家里,放到床上后“又连忙帐子拉好”。“又连忙把帐子拉好”这一细节的描写,不仅仅是情节发展的需要,还体现作者的良苦用心。看出桑娜已有五个孩子,怕丈夫回来看见又多了两个孩子,会揍她。抓住这一动作描写,引导学生进行理解,桑娜宁肯自己吃苦、挨揍,也要帮助穷人,这正体现了桑娜美丽善良的心灵。而当丈夫提出“得把他们抱回来,同死人呆在一起怎么行”这样的想法时,则更进一

步地表现丈夫同桑娜一样也具有一颗纯洁善良的心。教学中要引导学生抓住这些细节描写处,联系上下文,思考其在文中的作用,深入理解课文的内容。

3.抓重点段的训练,理解课文。重点段是教学中的重点。进行重点段的训练,也可采用从读入手,进行体会的方法,也可采用把重点段的内容同课文前后内容进行联系的方法;可以采用品析词语的方法也可以采用理清重点段中句子之间关系的方法。教学中,要根据重点段的构段特点,采用不同的训练方法,层层剥笋,步步深入,理清作者的思路,教给学生理解课文方法。

阅读教学重在“吸收”,作文训练重在“倾吐”,作文所需要的遣词造句、布局谋篇以及观察事物、分析事物的能力,很大程度依赖于阅读。教师进行一篇记叙文的教学,学生学字词、学句段、学篇章,不只是在提高阅读能力,同时也在为作文积累语言材料,锻炼思维,学习表达的方法。所以在阅读教学中,要有意识地同学生的作文结合起来,训练学生从读中学习作文的方法。

篇十:小学记叙文作文范文_2100字

写景作文

秋天的公园

我爱春天的公园,因为它百花盛开,万紫千红;我爱夏天的公园,因为它树木成阴,绿 意盎;但我更爱秋天的公园,因为它更加绚丽多彩,令人流连。 今天,老师就带我们去一睹了秋天公园的迷人风采。

一进公园的大门,一盆盆菊花首先映入了我的眼帘。这朵朵菊花迎着秋风,竞相怒放。它们五颜六色:红的似火,白的如雪,粉的若霞,黄的赛金„„它们千姿百态,看,这一朵如蓝天上的白云,那一片像水中的明月;这一团似金色的绣球,那一簇若美丽的珊瑚„„秋 风拂过,花朵晃动,阵阵沁人心脾的清香也随风扑鼻而来,令人心旷神怡。

走着走着,我们来到了银杏树林。银杏树的叶子已开始泛黄,在飒飒秋风中摇摇欲坠。它们有的随风在树枝上荡着秋千,有的三五成群、陆陆续续地坠落到草地上,还有的跳着舞,打着旋儿落入水中随波逐流。仔细一看,银杏树的叶子更是别具一格。它的叶片脉络清晰, 既像一把小扇子,又像一只小耳朵,还像小鸭薄薄的鸭蹼,可爱极了!

踩着银杏叶铺成的“地毯”继续向前走,就看见不远处有一团团“火焰”熊熊燃烧着。走近一看,原来是一片火红的枫树林。我随手捡起一片枫叶,它鲜红色的底映着鹅黄色的纹路,既像小孩拍红的手掌,又像少女羞红的脸颊,还像美丽翩跹的蝴蝶。在寒意中,在秋风里,枫叶婆娑起舞,那“沙沙”的声响,仿佛在报告秋天来临的讯息,又像在演奏优美的秋 之乐。

秋姑娘为大地披上了秋装,为湖水穿上了百褶裙。秋风吹过,湖水荡漾,既像柔滑的绸缎,又如未铺平的床单,清澈的湖水中有许多鱼儿自由自在地畅游着。它们有的三五成群,头靠着头,好像在说悄悄话;有的二鱼结伴,碰碰头再碰碰尾;有的独自一条,好像遇到了 什么伤心事„„

金秋送爽,天空蓝蓝,白云飘飘,湖水清清,秋天的公园真美呀!

状物作文

我家的微波炉

我总是想着要有一台机器可以把菜和饭放进去,按一下键,到了时间它就自动停下来, 菜饭都香香的,而且还很好吃,那多好呀!

不料,今天爸爸妈妈买回了一台我梦想中的机器。刚搬回家,我就像吃了兴奋剂一样, 高兴极了,很想看一看是什么样子的。妈妈打开包装盒后,我就看见了神奇的微波炉。我仔细观察,它是长方体的,外壳呈黑色的。微波炉的前方是一个门,门上有透明的玻璃,透过它可以看到里边的情况。上方还有一个排气口,可以把加热后产生的热气排除。门的右边有许许多多的按键:有火力键、时钟键、烧烤键、重量调节键、时间键、开始键和停止取消键。这些键都有不同的作用。微波炉的里边有一个可以旋转的玻璃托盘,用来放加热 的食物。

如果你想热饭或烧菜,就把饭或菜放进微波炉专用的碗里,再放进微波炉里,把时间按键拧到一定的时间,再按开始键就开始运行了。到时间它会自动关闭,热气腾腾的饭菜就做 好了。

如果你要烧烤的话,就把东西放在烧烤架上,放进微波炉,烧烤就比热饭要慢得多,大

约要十几分钟,也是把时间键拧到十二或十三,再按烧烤键,最后按开始就行了。烤到二三分钟时,香味就从排气口里出来了,让人直流口水。烧烤好了就更不用说了,真是名副其实 的美味佳肴啊!

如果你知道食物的重量,可以按重量调节键,它能自己设定时间,这就更方便了。如果你想快一点做好,还可以加火力呢!

这台微波炉为我们全家人服务,我们全家都喜欢它。

游记作文

奇异的黄山

人们都说「五岳归来不看山,黄山归来不看岳。」我竟也有机会来到黄山,观赏黄山 壮丽的景色。

我看见过冰雪覆盖的长白山,游览过红叶似火的香山,却从没有看见过这「云奇山异」的黄山。黄山可真奇啊,玲珑剔透,有的像雕纹精美的香炉,有的像层层迭迭的彩缎,有的像含苞待放的莲花„„说不尽的千姿百态,奇瑰艳美,使人疑心它不是天然生成,而是人工巧匠精心制作的盆景;黄山可真高啊,连绵起伏,耸入云端,从山顶向下一看,云在脚下飘浮,人在山上好像仙人那样,能腾云驾雾,悠然而去似的;黄山可真险啊,我还从来没见过这样陡峭的山峰,危峰兀立,怪石嶙峋,崖壁陡似削,山石横如断,几乎是九十度垂直的石 梯,隔老远也让人心惊肉跳,似乎一失足即刻就会从崖上跌下去,摔得粉身碎骨。

我看见过马尾似的卷云,山峰似的积云,更常看见飘在天空中的浮云,却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河──黄山云海。黄山的云可真白啊,白得就像一匹白纱缎,又犹如刚下的白雪,那么洁净,那么润泽,别有一番神采。黄山的云真静啊,静得让你感觉不到它在飘动,看上去会使你陶醉。黄山的云真长啊,长得无法用眼睛望到边际,只让你感觉到它是那样浩瀚,像一张大幕把天地都罩起来了。伏在岩石上侧耳倾听,耳朵里彷佛有一种不可捉摸的声音,极远的又是极近的,极洪大旳又是极细小的,像春蝉在咀嚼桑叶,像野马在草原上驰骋,像山泉在流动,像大海在澎湃。黄山的云多么妙啊,妙就妙在它飘渺恍惚,给人以充分想象的余地,引起美感。这真是「绵绵长飘三万尺,疑是银河降人间」难怪从黄山 归来的人都说:「黄山云海是个奇观」呢,的确是名不虚传啊!

这样的云环锁着这样的山,这样的山衬托着这样的云,再加上空中五彩缤纷彩霞,山顶郁郁葱葱的松林,山间红叶似火的枫树,山下淙淙作响的清泉,让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里,这真是「日照香炉生紫烟,遥看云海舞山间,奇山异树云中里,天下美景归黄 山。」

高一记叙文10篇作文2000字

篇一:高一记叙文_4600字课题 学习 目标 学习 重点 学习 方法 资料 链接写好记叙文(六)学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有 自己的感受和思考。。

初二记叙文10篇作文2000字

篇一:初二记叙文阅读_8500字(一)记叙类第一篇 灾难突然降临的时候①这是一个繁华的大都市,每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分。装满乘客的地铁缓缓起动,向下一个站点驶去。②当列。

亲情类记叙文10篇作文2000字

篇一:情亲类记叙文_22600字记叙文阅读训练题与答案目录1、站直喽2、大年初一没下雪3、选择阳光4、天上有云姓白5、默读父亲6、让他说完吧7、没有一种给予是理所当然的8、治印。

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