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青蛙10篇作文1200字


作文摘要:该篇《青蛙10篇》的作文为高二作文,由作者“szoopp”与大家一起分享,体裁为其他作文,1200字作文,请同学们仔细阅读全文,你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢?同时,你发现哪里有错句或错别字吗?请点击这里评论吧!

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篇一:青蛙_1700字

同学们,认 识一下我吧!

基本介绍 生活习性 主要分类 动物本能

生活环境

基本介绍

青蛙,两栖类动物。 是国家三级保护动物。

青蛙除了肚皮是白色的以外,头部、背部都是黄 绿色的,上面有些黑褐色的斑纹。

青蛙的成体用肺呼吸兼用皮肤呼吸,能够离开水 在陆地上生活。是生物从水中走上陆地的第一步, 比其他水生生物要先进,但繁殖仍然离不开水, 幼体需要在水中经过变态才能成长。

青蛙颈部不明显, 无肋骨。爪不能 灵活转动,但四 肢肌肉发达。

青蛙的眼睛很特别。 在迅速飞动的各种形 状的小动物里,青蛙 可立即识别出它最喜 欢吃的苍蝇和飞蛾, 而对其他飞动着的东 西和静止不动景物都 毫无反应

青蛙和蟾蜍形态结构相近,这两类动物没有太 严格的区别,蟾蜍 皮肤粗糙。 青蛙体形较苗条,多善于游泳。青蛙和蟾蜍都 以昆虫为食,但大型青蛙可以捕食鱼、鼠类, 甚至鸟类,基本在夜间捕食。

主要分类

蛙类大约有4800多种。在农田里 常见的蛙类有黑斑蛙、泽蛙、花 背蟾蜍等等。

泽蛙

黑斑蛙 花背蟾蜍

从古巴引入的牛蛙可算是蛙中的“巨人”,比 其他青蛙都大,体长可达20厘米。它那哞哞的 鸣声很像牛叫,所以叫牛蛙。

我国最小的蛙 只比蚕豆略大 一点。最小蛙 类之一——姬蛙, 身长才2.5厘米。 在鸣叫时,咽 喉的下部会鼓 出一个大气泡— —鸣囊。

有“胡子”的蟾蜍是我国特有的珍奇蛙类, 最早发现在峨嵋山,后来在南方几省相继发 现。这种蛙吻部宽圆、扁平,雄性上颌缘有 椎形角质黑刺12—16根,所以叫胡子蟾。

树蛙在我国约有十几种,它们轻盈瘦小,指端 有吸盘,善攀登高大的树干或矮小的灌木丛, 体色和周围环境一致。

有的蛙类皮肤分泌毒液以 防天敌,生活在亚马逊河 流域雨林中的一种树蛙分 泌物被当地印第安人用来 制作毒箭,见血封喉。

动物本能

捉虫高手: 青蛙爱吃小昆虫,每天能吃50多 只害虫。它捕虫时的动作:一只 青蛙趴在一个小土坑里,后腿蜷 着跪在地上,前腿支撑,张着嘴 巴仰着脸,肚子一鼓一鼓地等待 着什么。一只蚊子飞过来,在青 蛙面前一晃,青蛙身子猛地向上 一蹿,舌头一翻,又落在地上。 蚊子不见了,它又原样坐好,等 待着下一个昆虫的到来。

歌唱家:

青蛙嘴边有个鼓鼓囊囊的东西,能发出声音。 它什么时候最爱放声歌唱呢? 炎热的夏天,青蛙一般都躲在草丛里,偶尔 喊几声,时间也很短。如果有一只叫,旁边的也 会随着叫几声,好像在对歌似的。青蛙叫得最欢 的时候,是在大雨过后。每当这时,就会有几十 只甚至上百只青蛙“呱呱—

—呱呱”地叫个没完, 那声音几里外都能听到,像是一支气势磅礴的交 响乐,仿佛在为农业丰收唱赞歌呢!

生活环境

在全世界迅速地减少,主要原因是环境 污染造成的,还有气候的变化,外来物 种的侵入,由于人类扩张造成栖息环境 的缩小等原因。人类的生活扩张使青蛙 不断的减少,现在很少能在森林和沼泽 中见到青蛙。

现代医学证明,青蛙肉不但没有特殊营 养,吃多了反而会影响人体健康,甚至染 上寄生虫病。 青蛙一般生活在农田里,庄稼施用化 肥、农药较多,农药用量增大和施用不合 理,使害虫产生抗药性,抗药性的产生又 促使农药用量继续增加,青蛙常吞食带有 化肥、农药的害虫和水源,农药便在蛙体 内蓄积下来,人若食用,农药残毒即迚入 人体,导致各种癌变和肿瘤;甚至可能会 导致婴儿先天性畸形。

青蛙是国家禁止捕杀的保护动物,但在日常生活中 有不少人把青蛙肉当做补品或美味佳肴,导致一些 商贩大肆捕杀青蛙。捕蛙必然会破坏生态平衡,导 致害虫泛滥。人们为保证农作物的产量,势必大量 使用各种农药,青蛙吃了一些侥幸未死的害虫后, 农药便在蛙体内蓄积下来。人吃了过量蛙肉后,容 易引起食物中毒。这样会给人类健康带来危害。

“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”

青蛙捕食大量田间害虫,对人类有益。它不 单是害虫的天敌,更是丰收的卫士。那熟悉而又 悦耳的蛙鸣,其实就如同是大自然永进弹奏不完 的音乐,是一首和谐的田野之歌。有蛙叫声农民 就有播种的希望,有蛙声就有收获的喜悦和欢乐! 从前的都市郊区和乡村都有一片片宽阔的水 塘,那里是蛙类生息的乐园。然而几乎是一夜之 间却被都市的蔓延所吞噬

篇二:青蛙写诗_700字

活动名称:中班语言《青蛙写诗》

活动目标:1.学习诗歌,形象地认识标点符号。

2.认读字词:句号,省略号,逗号。

3.教育幼儿要保护动物。

活动重点:学习诗歌,使幼儿理解诗歌内容。

活动难点:初步认识句号。逗号,省略号......

活动准备:与诗歌内容相关的画。汉字卡:省略号,逗号,句号两套,。……大范例,录音带儿歌,课前学会跳“小青蛙”舞。

围坐三排。

活动方法:讲述法,朗读法,游戏法。

活动过程:

一、跳“小青蛙”舞,引入课题。

1.放音乐跳“小青蛙”后提问:跳的是什么舞?小青蛙有什么本领?(抓害虫)教师小结:一只青蛙一年能消灭许多害虫,是庄稼的好朋友,小青蛙需要小朋友的保护。

2.青蛙不但有捉害虫的本领,还会跳。可是今天我们讲的这只青蛙还有一种本领?,写诗的本领哪(出示字卡;青蛙写诗),幼儿认读一遍,“我们一起来听听青蛙写的诗吧。

二、欣赏诗歌——青蛙写诗。

让幼儿说说:青蛙写的诗里讲了什么?

三、再欣赏一遍(老师朗读一遍)。

四、提问,帮助幼儿理解儿歌内容。

1.青蛙写的诗是讲了什么?

2.小蝌蚪说什么?出示汉字逗号 “,”

小泡泡说什么?教师出示相应的汉字和符号。

一串水珠说什?然后出示相应的汉字和符号。

五、教师概括逗号、句号、省略号的意思。并相应出示“,“。“……”解释“逗号”读一句话,中间停顿,就要用“,”表示。

句号:一句完整的话后用“。”

后面还有话说没说完用“……”

六、让幼儿找找在诗歌里有几个逗号,几个句号,几个省略号。

七、教师与幼儿共同朗读诗歌。

八、游戏

教师念儿歌:

“池塘边,真热闹,大家都来跳一跳,青蛙妈妈来点名,点到谁,谁就跳。”说完儿歌,“青蛙妈妈”说出一个字宝宝,小朋友就手拿相应字宝宝跳跳,边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。”游戏数次。

九、教师简单小结,然后幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。

篇三:保护青蛙_500字

保护青蛙

星期天早晨,我和妈妈去菜市场买菜,刚进门,就看见一位老爷爷在不停地吆喝:卖青蛙喽,我的青蛙是野生的,味道鲜美,营养丰富,大家快来买吧。顿时,一大群人就围了过去,我也挤进去看个究竟,只见地上放着一只大竹篓,里面装满了青蛙。老爷爷手里拎着几只青蛙,这些青蛙在不停地挣扎着,痛苦地呱呱直叫,仿佛在说:求求你们放了我吧!可是,还有许多人在买青蛙,把它做成了美味佳肴。看到这一幕,我感到很心痛。

青蛙是名副其实的捉虫专家。它主要以农业害虫为食物,只要它们一出来活动,青蛙就会立即抓住它们,把它吃掉。据统计,一只青蛙每天能吃掉60多只害虫,从春季到秋季的6-7个月,一只青蛙就可以消灭一万多只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫,成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了,因此,青蛙是当之无愧的农田卫士。

青蛙不仅是庄稼的保护神,还是大自然的歌唱家。有动听的蛙声,人们就有了丰收的希望。难怪辛弃疾曾写下稻花香里说丰年,听取蛙声一片的着名诗句。也有现代诗人张志真的《悯蛙》一首:长夏原野青青黄,田间蛙类抓虫忙,祈求买卖田鸡客,莫让青蛙餐桌亡。

同学们,赶快用我们的实际行动来保护人类的朋友青蛙吧!

江苏省宜兴市丁蜀镇陶都小学三年级:王育辰

篇四:青蛙和鱼_400字

从前,水底住着一只青蛙和一条鱼。他们是好朋友,经常在一起玩。有一天,青蛙无意中跳出水面,他发现了一片开阔的陆地,他完全被陆地上五彩缤纷的美丽世界给吸引住了。因为他从来没有看到过如此神奇的景色,他简直惊呆了。于是,青蛙决定到陆地上去看一看。

旅行前的一天晚上,青蛙告诉小鱼:“兄弟,我发现了一个很神奇的地方,想去看看吗?”于是他把自己无意中跳出水面,看到的美丽景色,一五一十地都告诉了好朋友,还没有等青蛙说完,小鱼就急得不得了,“那我们现在就出发吧!”小鱼连忙说道。正是因为自己没有去过陆地,再加上青蛙的描述,小鱼激动的不得了。

青蛙告诉小鱼,今天就好好准备,并约定明早天一亮就出发。

第二天,他们准备好行李,青蛙先跳出水面,鱼儿也跟着跃出水面。可没过多久,鱼就喘着气对青蛙说:“青蛙大哥,我……我……不……行……了……”声音越来越微弱。青蛙听了,连忙将小鱼投进了水里。

小鱼伤心地说:“青蛙大哥,看来我不能和你一块旅行了。”青蛙想了想说:“我有办法。”于是他找来一个玻璃瓶,往里面倒满水,然后把鱼放进水瓶里。

这下,青蛙和鱼就高兴地到陆地上去旅行了。

篇五:青蛙王子_700字有一天,住在池塘里的青蛙王子跳到岸上玩耍,玩得不亦乐乎,后来却突然不见了。青蛙国王立即派出三万六千个青蛙武士到世界各地去寻找青蛙王子。

一只青蛙武士在草地上发现了一个小男孩,跟青蛙王子有很多相似之处,青蛙武士心想:“他不就是青蛙王子吗?快把他带回去吧!”于是就带着小男孩来到了青蛙王国。原来,小男孩就读的学校要举行童话表演大赛,每个班级都要参加,而小男孩所在班级演的是“小蝌蚪找妈妈”,恰好小男孩就演小青蛙,小男孩刚才是在演小青蛙,他身穿碧绿的青蛙服装,瞪着圆溜溜地大眼睛,鼓着腮把帮子,练习青蛙跳,青蛙武士以为它是青蛙王子呢。

青蛙武士把男孩急匆匆地带到了青蛙王国。青蛙国王就下了座位,走到小男孩身边。搂着小男孩说:“我的儿啊,我们找你找得好苦啊!”小男孩浑身颤抖,害怕地说:“我可不是你们说的青蛙王子,我是一个人。”青蛙国王流下了眼泪,可怜地说:“儿啊,你知道吗,在你失踪的这几天里,父王都快发疯了了,现在你回来了,父王也就放心了。”小男孩大声地说:“我都跟你们说了,我不是你们的青蛙王子,我不是,不是。”青蛙国王后悔地说:“我不应该让你在外面玩耍、嬉戏,要不,你就不会失踪了。”小男孩哭了起来,喊叫着说:“妈妈,快来救我,快来救我。”青蛙国王马上派青蛙武士去找青蛙王后,并说:“儿啊,别害怕,妈妈来了。”青蛙王后听了青蛙武士的话,赶紧出来了,和青蛙国王一起搂着小男防的头说:“儿啊,父王和母后让你在外面受委屈了。”小男孩左思右想,推开青蛙国王和青蛙母后,拉开衣服拉链,把头套给摘掉,鞋子脱掉,衣服也脱掉,大声地说:“我不是青蛙王了。”青蛙国王和青蛙母后恍然大悟,原来这个是人不上青蛙王子,就派青蛙武士送走了小男孩,又开始了他们寻找青蛙王子的路程。

小男孩逃出来了,他兴奋的蹦起来,高兴地说:“下星期我演小青蛙就可以演得栩栩如生了,同时我也解放了。”

篇六:保护青蛙_6100字

保护青蛙

一天早晨,小明高高兴兴的走出家门,他一手拿着渔网,一手拿着大瓶子,去小河边捉鱼。 到了河边,小明忙活了半天,一条鱼也没捉到。气得小明不想捉鱼了,忽然听见一阵“呱呱”的叫声,他回头一看,原来是几只可爱的小青蛙。于是小明心想:捉小青蛙肯定比捉小鱼好玩,再说我还是第一次捉青蛙呢。

不一会儿,小明就捉住了一只青蛙,他仔细的看着青蛙,兴奋的说:“我有了新朋友了。”他就拿着青蛙高高兴兴的回家了。

小明回到家,把小青蛙放到椅子上,跟它玩了一会儿,就开始听收音机了。忽然广播里说人们应该保护青蛙,小明不明白为什么要保护青蛙,就找出《百科全书》,翻到关于青蛙的一页。原来青蛙专门吃害虫,保护庄稼,是人类的朋友。小明终于明白了,心想:我差一点犯了一个错误,还是把青蛙放了吧。

于是小明跑到河边,把小青蛙放到了河水里。小青蛙高兴的叫着,好像在和小明说:“谢谢你。”

小明自言自语的说:“我一定好好保护青蛙。”

保护环境

我家住在东湖边,每逢星期日,我和爸爸妈妈都要去东湖边玩。那里树木郁郁葱葱,鸟语花香。

记得前几天,我又到东湖边去游玩。一到公园大门,一个白色的物体从天而降,掉在我面前,“蹦”的一下炸开了。我向后退了几步,定睛一看,原来是一个白色的塑料垃圾袋,里面接连滚出易拉罐、鸡蛋壳、纸屑„„就在这时,一位盲人走了过来,我赶紧跑过去,扶着他绕过了垃圾袋。我心想,如果人人都像这样扔垃圾,那大家不都要摔跤吗?

我要建议大家,从现在开始要行动起来,保护河流,不要把废水排进河里。要把垃圾放到指定的位置。千万不要把茶叶水从楼上往下倒,以免发生悲剧。

我们要从现在做起,从小事做起,保护生态环境,保护空气,让山变得更绿,水变得更清,让祖国变得更加美好!

快乐的星期天

星期天又到了。我起了床,一看窗外,又是一个阳光灿烂的星期天。我把作业做完了,闲着没事就在家里吹泡泡玩。

我拿了一瓶泡泡来吹,我先用泡管吸了吸里面的水。我一吹,成群结队大小不一的泡泡飞向了蓝蓝的天空,在阳光的照耀下,泡泡映照出各种不同的色彩,有蓝色的、红色的、黄色的、绿色的、、、、、、真像一串彩色的珍珠。

我跳跃着,奔跑着,追逐东躲西藏的泡泡,泡泡在跟我捉迷藏。我眼看要捉住泡泡了,它又跑了,我追到了泡泡,用手轻轻地拍着泡泡,泡泡飞了,直飞到了蓝蓝的天空,又给天空添了一抹亮丽,还有些泡泡飞到了四周,四周有很多花草树木,飞到花上,像一颗水晶珠,很美丽。

有些泡泡也很调皮,转身一摇就绽开了,像在天空开放的礼花。

我又吹了很多泡泡。泡泡爆炸了,绽得一脸都是水。这时,我很生气,气得脸红通通的,就呜呜地哭了起来。还在满天飞舞的泡泡向着我眨了眨它那明亮的眼睛,好像在对我说:“你可不要像我一吹就破哟?”我听了泡泡的话,又笑了起来,脸也不红了。又开始吹那没有吹完的泡泡。我又吹了很多泡泡,泡泡在蓝色的天空中飞舞着,跳跃着,真好看呀。 跳啊,追啊,跑啊,吹啊、、、、、、

好一个快乐的星期天,这一天我不但过得很愉快,还明白了不要做一个“一吹就破的泡泡”,要做一个坚强的孩子。

十二生肖的故事你知道十二生肖中为什么没有猫吗?你知道为什么老鼠排在老牛的前面吗?如果不知道的话,就由我来告诉你吧!

传说很久很久以前,还没有排选出十二生肖,天上的神仙,为了排选出十二生肖,就贴出了一张大大的告示,让动物们前来报名。那时,猫和老鼠彼此都很友好,猫得到了消息,立刻就告诉给老鼠,并且对老鼠说:“老鼠兄弟呀,我是个爱睡懒觉的人,明天早上你醒的时候,能不能把我也叫醒呀?”老鼠一听,便爽快地答应了。猫对老鼠很放心,安安心心地去睡觉了。第二天早晨,太阳还没出来的时候,老鼠就起了床,它懒散地打了个哈欠,伸了伸懒腰。由于它太兴奋了,早就把叫醒睡得正香的猫的事忘得九霄云外。老鼠‘哧溜’一下出了家门,高高兴兴地昂首阔步地向报名的地点走去。走着走着,它突然看见了身强力壮的老牛,正急匆匆地向报名地点赶去。老鼠看见,非常着急,在这个紧急时刻,老鼠眼珠一转,一个主意像闪电般的深入它的脑海,它微笑地走上前去,虚情假意地对老牛说:“亲爱的牛伯伯,您好,您是不是也要去报名啊?您起得真早,太阳才出来小半个头。我昨夜没睡好。”说着,它假装打了个哈欠,装出一脸无奈的样子,没等老牛回答,它接着说,“请问,我是否可以坐到您的背上呢?正好路上有个伴。”老牛被这些甜言蜜语给糊弄住了,它呆呆地停在原地,老鼠似乎看透了它的心事,装出一幅可怜兮兮和恳求的表情,接着叹了一口气。老牛看了,连忙答应:“可以,当然可以。”老牛刚刚说完,老鼠便“噌”的一下跳到它的背上,得意洋洋地架起腿,四处张望。当老牛和老鼠快到报名地点时,太阳已经出来大半个头了,公鸡高声鸣叫,动物们三五成群地向报名地点出发。猫因为没听见老鼠叫它,所以呼呼大睡,一点也不知道太阳已经晒在屁股上了。而狡猾的老鼠一见到报名地点,就一下子蹦了起来,飞快地从老牛头上溜了下来,兴高采烈地向报名地点飞奔而去。老牛发现上当了,气得火冒三丈,向老鼠冲过去。可来不及了,老鼠早就到了报名地点,老牛只能在旁边唉声叹气。猫呢,等它醒来的时候,已经艳阳高照,它赶过来时,报名早已经结束了。

现在,你知道了为什么十二生肖中没有猫,和为什么老鼠会排在老牛的前面了吗?

我最喜欢的花

喜欢的花很多,像迎春花、百合花、杜鹃花、梅花、桃花等等一些花,但我最喜欢的是杜鹃花。

春天来临的时候,我们就开始“驴行”了。走进山林就能看到漫山遍野的杜鹃花。有红色的、紫色的、黄色的、白色的。红色的杜鹃花可以吃或吸,吸进嘴里甜甜的、凉凉的,一但吃多了会流鼻血。其它颜色的杜鹃花千万不能吃,因为它有毒。杜鹃花里我觉得最美丽的要算黄色了,黄色的杜鹃花很稀少,很美丽。如果你把它摘下来,没过几分钟就会枯榭。 你看杜鹃花多么耀艳,多么美丽。一阵风微风吹过,它就会随风飘动,翩翩起舞。一看它那美丽的舞姿,美艳的花舞,我就为你着了迷。一边看,一边赏。我不知不觉得闭上了眼睛,看见我就变成了一枝美丽的杜鹃花。一只小鸟飞过来告诉我清早飞翔的感觉,一片叶子长出来告诉我生长的感觉,小兔子跑过来告诉我春天的感觉,动物们一个一个跑过来告诉我春天

来了的感觉。过了一会儿,我才想起我不是杜鹃花,我是在看杜鹃花呢!

啊!漫山遍野的杜鹃花真美啊!我喜欢满山遍野红映映的杜鹃花。杜鹃花是我最喜欢的一种花,让我迷上了你。

郑伊宁

庆祝国庆党在我心中 《没有共产党,就没有新中国》这首歌是为了歌颂党的伟大而谱写的,真的,没有共产党,就没有今天的新中国;没有共产党,就没有今天的强大;没有共产党,就没有今天的繁荣与昌盛;没有共产党,就没有今天的和平与自由„„

从建立到今天,中国共产党碰到了无数的风风雨雨,最终先烈们用自己的身躯捍卫了中华民族的尊严,造就了今天。党的不怕艰难困苦的精神永存我心中。没有共产党,就没有新中国。

从1949年10月1开始,中国共产党又做出了一些重大的决定。在抗美援朝中,中国打败了当时强大的美国,证明了中国的强大,巩固了中国的饿国际地位。党的丰功伟绩将铭记我心中。没有共产党,就没有新中国。

从1956年三大改造的基本完成开始,中国在党的领导下逐渐奔向小康社会,中国人用自给自足来证明中国人的能干,用勤劳证明中国的繁荣,用智慧证明中国的灿烂文化,用科技证明中国的发展,《走进新时代》这首歌不是最好的表现吗?党的所作所为将刻在我心中。没有共产党,就没有新中国。

从近几年可知,在如此动荡的社会,在恐怖组织日益猖獗的今天,中国洁身自好,坚决反对美国攻打伊拉克,坚决反对暴力,坚决保持着自身的崇高美德,为海内外人所向往。在党的领导下,中国就是陶渊明笔下的世外桃源,就是浑浊中的一方净土,就是世人所崇拜的圣地,他有着和平与自由。党的光辉形象将烙在我心中。没有共产党,就没有新中国。

我想发明的机器人

现在我们的社会越来越先进了,许多家长都因为工作太忙,每时间管小孩。上学的小孩没有大人的照顾,上幼儿园的小孩没有大人的陪伴。我想发明一种机器人??保姆机器人。 为什么叫保姆机器人呢?那是因为这种机器人和保姆一样可以干活。

我设计的这种保姆机器人,头部和人差不多,会思考,会说话。身体是一个烤箱,可以煮东西。腿是一把椅子,小孩累了可以坐上去休息。脚是轮子,可以飞快的去一个地方。后脑勺是一台电脑,小孩可以坐在腿上打电脑。它的特点是可以照顾小孩,帮小孩学习,帮大人做家务„„我们让它到哪里去,它便会到那里去了。

我是由现在的社会想到的。因为小孩没有大人的照顾可能会变的野蛮。

它可以取代家长要做的许多事情。它可以和孤独小孩一起聊天、玩耍。这样小孩就不会孤单了。

那是一种多好的机器人呀!我现在就在研究这种机器人。

我的烦恼

以前妈妈跟我说过:“生活中不仅有快乐,也有烦恼”。这几天我才懂得了什么是烦恼,而且这恼总在心里与我作伴。

我现在悄悄地告诉你们,我的烦恼全是因我奶奶而产生。我奶奶对我姑姑的女儿舒圆疼爱倍佳,而对我的“疼爱”有时让我很委屈很生气。昨天,我去奶奶家玩,正当我和舒圆玩的兴高采烈的时候,突然她自己不小心摔倒了,奶奶不问事情的原委,就大声地责骂我,非说是我把她推倒在地。当时我那委屈的泪水涮涮地流了出来。看到我哭了,奶奶也不再骂了。没想到中午吃饭的时候,又遇到让我烦恼的事了。舒圆吃饭不规矩,她把自己不吃的饭扔到桌上,又从桌上放进我的碗里。我说你别往哥哥碗里放„„,谁知,我还没说玩,她就哇的一声哭了。奶奶的骂声又开始了,“你吃饭不看自己的碗,你还不想让她吃饭,她哭了你高兴了„„”。生活中这样的事情总是发生,受了多少次委屈,我都不愿意记了。我有时很不明白,为何别人的奶奶对自己的孙子特别疼爱,而我奶奶却对我这样。你们知道吗,其实我心里很爱很爱我奶奶的。当然,我也希望奶奶能很爱很爱我。

“亲孙子命根子”,这是我听大人们说的最多的一句话。我多么希望有一天我也能成为奶奶的命根子,让我感受一次奶奶的爱,让我的烦恼变成快乐!

未来的汽车 进入二十一世纪,随着科技的发展,公共汽车成为了人们出行时不可缺少的交通工具,从而大大的提高了人们工作效率。但,同时也给人们带来一些新的麻烦,如:人多拥挤空气不新鲜、残疾人上下车不方便、车排放的废气污染了空气„„

因此我长大了想要发明一种新型的公共汽车。它的功能很多。第一,它的内部空间能随着季节的变化进行调整颜色,比如:夏天天气很炎热,可以让它变成大海的颜色,人们一上车能感受到大海的清凉舒爽。第二,当车上的乘客达到一定数量时,司机就会摁下折叠车箱的按纽,就可以将折叠的二层、三层、四层根据需要依次打开,这样就可以减少拥挤节省占路面积,当乘客减少时,再按一下就又折叠起来了。并且通往二、三、四层和上车的电梯采用高科技制作,电梯不是台阶形的,而是就像地面一样的平电梯,如果是残疾人还有一个专门通道,并且一直通到座位,再按一次就关闭了。第三,车内在每个座位上还按装有声控空调装置,打开按纽后,乘客可以根据自已的需要对准按纽旁的小喇叭发出命令来随时调控周围的温度,这样就解决了在乘车的过程中有的人闲热要开窗,而有些老人、小孩、病人怕冷想关窗的麻烦。假如在炎热的夏天你觉得非常热你就对它说生:“变冷”它就变成冷风。假如在天寒地冻的冬天你觉得很冷你就对它说变热风,它就像着了魔一样变成了热风。下车时只需要再按一次按纽来关闭它。第四,当遇到前面出现交通事故时,司机只要按一下应急按纽,就可以收回轮子放出翅膀飞起来,越过这一段路后再降下,这样人们就不会因为睹车而迟到。

另外,我还想发明一种既能在地上行驶又能在水里行走,还能传过土地到地下探险的汽车。按黄色按纽就变出一个大铲土机,到地底下看看地壳是什么样的?到了岩浆里我们的这种铁还永远化不了。按绿颜色的按纽可以去海里探索奥秒。再按一次就又变回到陆地上来了。

我想:只要我们上课认真听讲,努力学习,考出优秀的成绩,就一定能发明出这种高级汽车。

感恩

同学们,我们从哪里来?听到这个问题,大家肯定都会说,是父母把我们带到世界上来的。但当我们来到世上的那一刻起,妈妈却多了一项繁重的工作??照顾我们。尽管这是一种沉重的负担,但妈妈却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境,妈妈总是那么辛苦,那么努力。小的时候,我总把这当作天经地义,因为我不了解,也不知道妈妈的辛苦。现在,我长大了,我知道该怀着一颗感恩之心去体谅妈妈,应该担当起,照顾、孝敬妈妈的责任。

刚刚过去的是我九岁的生日,那天,我首先想到的就是要感谢妈妈,因为有了妈妈才有了我,才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖,享受生活的快乐与幸福,是妈妈给了我生命,给了我无微不至的关怀。儿女有了快乐,最为开心的是父母,儿女有了苦闷,最为牵挂的也是父母。父母之爱,深如大海。因此,父母是值得我们永远去爱的人。 我从今以后,一定要好好学习,以优异的成绩报答父母的养育之恩!

感恩母亲

想到要写感恩母亲的话,就让我不由自主地想到了一首歌“世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草„„”

记得我在幼儿园上中班时,晚上回家想喝水。我当时小不太董事,拿了一个塑料矿泉水瓶就去纯净饮水机前倒热水喝。可没想到矿泉水瓶遇到热水,由于瓶内的气压小于瓶外的大气压,在大气压的作用下,矿泉水瓶就变形了。当时我吓坏了,只想赶快把瓶子拿开,谁知手忙脚乱坏了事,水一下子全翻在我袖子上了,烫的我哇哇大哭。妈妈从房间里冲出来,一把抱起我就往医院送,医生说伤的不严重,回家按医嘱上点药就行了。妈妈这才定下心,一下子坐在椅子上,眼泪哗哗的往下流,我一下子扑到了妈妈的怀里。

现在我十岁了,妈妈在我身上付出的爱更多了。妈妈关心我的生活,关心我的学习。我更感到妈妈那无私的爱像春天般的温暖。今天是母亲节,我要发自内心地对妈妈说:“妈妈,谢谢你!”

文具盒

我是一只文具盒。我长着长方形的身子,四条圆圆的腿,身体上面有幅动人的图案:图案上画着三只猴子,有一只大大的猴子,棕色的毛。哦,原来是一只猴妈妈,它头发上还叉着两朵粉红色的花,显得更加美丽。猴妈妈身旁还有两只活泼可爱的小猴子。猴子哥哥穿着一套宇航服,戴一顶头盔,好像在说:“我也要像宇航员杨利伟叔叔一样在太空航行。”猴弟弟呢?就在撅着屁股睡觉,懒洋洋的样子,真可笑!

我还是所有文具的家呢,我分别有两层,就像一栋小洋楼,第一层放铅笔、钢笔、圆珠笔和橡皮等文具。第二层放直尺、三角尺、直角尺、半圆尺和圆规。小主人要写字的时候,铅笔就出场了,铅笔写的字整整齐齐,所以小主人每次都得了一百分,看到小主人开心的样子,我也会说:“小主人,你真棒!”铅笔一旦走神写错字,橡皮就会毫无怨言冲出房间,在错字上面走一走,错字马上跑得无影无踪。小主人要画直线时,直尺就高兴地说:“我来帮助你。”要画三角形时,就把三角尺请出来。要量直角时,直角尺便接直尺的班。如果小主人遇到要画圆形时,圆规也会毫不犹豫地跳出来。

小主人升三年级,要用钢笔类的笔。钢笔兄弟就派上用场了,先是钢笔哥哥写,钢笔哥哥写累了就会说:“弟弟,你来写一会吧?”钢笔弟弟说:“好吧!”于是,它就会代替钢笔哥哥写一直到小主人写完。

因为我是文具的家,所以对小主人来说很重要。因此我的小主人每天上学都带着我。 吴学添

篇七:两只青蛙_300字

一个夏天的早晨,阳光明媚,青蛙哥哥和青蛙弟弟正在荷叶上玩耍。青蛙哥哥说:“弟弟,快看,荷花多么美丽,好像一个小姑娘在看着我们呢!”青蛙弟弟问:“哥哥,荷花小时候长什么样呀?”青蛙哥哥说:“我也不知道,不过我知道你小时候长什么样。”青蛙弟弟迫不及待地说:“哥哥,哥哥,我小时候长什么样,快告诉我呀!”青蛙哥哥说:“别急,我告诉你。我们小时候都是蝌蚪呀!”青蛙弟弟又问:“蝌蚪长什么样啊?”青蛙哥哥说:“蝌蚪是黑色的,长着一个大大的脑袋,还长着条长长的尾巴呢!”青蛙弟弟说:“我们小时候好可爱呀!”青蛙哥哥说:“是呀!走,哥哥教你蛙泳去。”说着,青蛙哥哥和青蛙弟弟跳进了水中。

北京海淀二里沟中心小学二年级:茫茫

点评教师:季义红

篇八:青蛙看海_500字青蛙看海

执教人:张华琴

青蛙

苍鹰

登上

松鼠 石阶

一级一级 到达 展现

青蛙 苍鹰 登上 一级一级 石阶 到达

松鼠 展现

长期生活在湖边,很想 看大海, 告诉它只要 前 面那座山,就能看到大海,后来 在 的指引下, 地登上 了 , 了山顶,美丽的大 海 在它们眼前。

青蛙长期生活在湖边,很 想看大海,苍鹰告诉它只要登 上前面那座山,就能看到大海, 后来在松鼠的指引下,一级一 级地登上了石阶,到达了山顶, 美丽的大海展现在它们眼前。

“喏, 只要登上 前面那座 山,就能 看到大海 了。”

“天哪,这么 高的山!”青蛙 吸了口凉气, “我没有一双像 你一样有力的翅 膀,也没有四条 善跑的长腿,怎 么上得去呢?”

“天哪,这么 高的山!”青蛙 吸了口凉气, “我没有一双像 你一样有力的翅 膀,也没有四条 善跑的长腿,怎 么上得去呢?”

“是啊, 这山是太高 了。不过你 不登上山顶, 怎么能看到 大海呢?”

青蛙很失望。这时,一只松鼠跳到它面 前:“你想看海吗?”

“是啊,可是这山太高了,我上不去。” “这石阶你能跳上去吗?”松鼠说着, 跳上了一个石阶。 “这有什么难的!”青蛙跟着也跳了上 去。 “再跳一下!” 青蛙又上了一个台阶。 “好!你一定能看到大海。”松鼠说。

啊!大海就展现 在它们眼前。

世上无难事,

只要肯攀登。

篇九:青蛙和蛇_1600字恰 俗 蛇 拥 断

背 bēi

臭 佑 准 劲 保

背包

彼 备 接

羡 苍 背

慕 教 骨

教书

教育

教 jiāo

jià o

bè i

背书

青蛙 苍蝇 羡慕 跳跃 颤抖 弄断

小蛇 恰巧 微笑 滑行 接着 嘴巴

认一认

相遇 臭虫 灌木 拥抱 背上 习俗

准备 彼此 教学 使劲 骨头 保佑

18、青蛙和蛇

自由读1-3自然段,了解小青 蛙和小蛇是怎样成为朋友的,它们 又是怎样在一起玩耍的?

抓住青蛙与蛇的语言、动作体会两个好朋友 一见如故、难舍难分的情感,勾画出相关词 句,通过抓住关键词句理解内容。

一天上午,小青蛙和小蛇在路上相 遇了。他们以前从未见过面。他们站在 那里,互相看着对方,眼睛闪闪发光。 小青蛙准备跳到蛇够不着的地方。小蛇 也准备离开,以防万一。正在这时,一 只苍蝇恰巧从小青蛙眼前飞过,他轻轻 一跳,伸出舌头抓住了苍蝇。一只臭虫 从小蛇的鼻前爬过,小蛇弹出舌头,捉 住了臭虫。他们彼此羡慕地望着对方, 微笑着,一下子,感觉就像老朋友一样。

这一天,他们在灌木丛里玩得非常 高兴。小青蛙教小蛇学习跳跃,小蛇教小 青蛙学习滑行。不知不觉天快黑了。小蛇 说:“再见,小青蛙,你是我最好的朋 友!”小青蛙说:“再见,小蛇,我喜欢 你!”他们紧紧拥抱。小蛇非常高兴找到 了一个真正的朋友,他使劲地抱着青蛙。 “轻点儿,太紧了。”小青蛙说。“对不 起!”小蛇说着放松了一些。他们分开了, 一路上,小青蛙滑行着,小蛇跳跃着,各 自回家。

表情神态

青蛙妈妈 惊呆、浑身颤抖 脸色苍白

语言

小蛇来自蛇家族,他们是 坏人,远离他们,听见没 有,孩子?

蛇妈妈 小蛇

表情神态

青蛙妈妈 惊呆、浑身颤抖 脸色苍白

奇怪、张大嘴巴、 露出毒牙、大声说 哭喊

语言

小蛇来自蛇家族,他们是 坏人,远离他们,听见没 有,孩子?

“难道你不知道,吃青蛙是我们家族 的习俗?青蛙的味道是很鲜美的。” “青蛙是你的朋友?老天保佑!下 次再碰到他,就把他吃掉。”

蛇妈妈

小蛇

“妈妈,我不能吃掉小青蛙, 他是我的朋友!”

青蛙妈妈打开石头门,看 到自己的孩子滑行着穿过地板, 她惊呆了。当知道儿子这一天 是和小蛇一块儿度过的,青蛙 妈妈浑身颤抖,脸色苍白。她 把儿子拉过来说:“小蛇来自 蛇家族,他们是坏人,远离他 们,听见没有,孩子?”

惊讶 惊恐万分 内心惧怕、暗自庆幸

小蛇回到家,蛇妈妈打开门,小蛇倒翻进 来,接着跳到桌面上,在空中跳跃。蛇妈妈奇 怪地说:“这样下去,不把你背上的骨头弄断 才怪。谁教你的?”“是小青蛙。”小蛇说。 “小青蛙?”蛇妈妈张大嘴巴

,露出毒牙, “孩子,你的意思是你整天和一只青蛙呆在一 起,却饿着肚子回来了?难道你不知道,吃青 蛙是我们家族的习俗?青蛙的味道是很鲜美 的。”“妈妈,我不能吃掉小青蛙,他是我的 朋友!”小蛇哭喊道。“青蛙是你的朋友?老 天保佑!下次再碰到他,就把他吃掉。”蛇妈 妈大声说。

难道你不知道,吃青蛙是我们 家族的习俗? 你应该知道,吃青蛙是 我们家族的习俗。 反问,体现出蛇的本

性,也应证了青蛙妈 妈的话,前后形成鲜 明的对比和照应,同 时暗示大自然的生存 要面对残酷的现实。

小青蛙和小蛇最终成为朋友了吗?

第二天早上,小蛇早早地起了 床。他来到灌木丛,等了一天,可 是小青蛙一直都没有来。 小青蛙和小蛇永远不会忘记他 们作为朋友度过的那一天,他们深 深地记得在灌木丛中一起做过的游 戏,并且都在想:要是我们能一直 在一块玩就好了。

天敌的资料

老鼠的天敌——猫、蛇、猫头鹰 蚊子的天敌——蜻蜓、蝙蝠 苍蝇的天敌——青蛙、蜘蛛 黄鼠狼的天敌——老鹰

如果你是小青蛙,让你给小蛇写 一封信,你会怎么写呢?

·

亲爱的小蛇: 你好! 非常高兴能和你成为好朋友,可是这一切已 经不存在了,因为妈妈说你是我的天敌,我们永 远不能在一起玩耍了,所以我今天失约了。我多 么希望长大后,拒绝妈妈的要求,和你继续交朋 友,我相信,你是不会吃掉我的,对吧?我会深 深地记住我们在灌木丛中度过的美好时光。 我喜欢你,小蛇。 我会想念你的。 你的好朋友:小青蛙

篇十:青蛙写诗_3900字青蛙写诗

【教材简析】 这首小诗歌共有五小节, 短小精悍。 文中以物拟人, 生动地描绘了青蛙雨天高兴地 “呱 呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂,活泼形象,富于童趣,富于想象,富于创造,是 一篇不可多得的学生喜爱的课文,同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。 【教学理念】 依据教材及学生年龄特点,我以富有情境的图画,多种形式的朗读为载体,激发学生 阅读的乐趣,发展学生的语言,启迪孩子的灵性!在教学中体现四个结合:即,把阅读和 巩固识字相结合,阅读和培养语感相结合,阅读与促进学生的发展相结合。 【教学目标】 1、认识“诗 蝌蚪 给 逗 号 泡 句 串 珠 以 省略呱”14 个生字,会写“给泡”等 7 个字。 2、感悟诗歌内容,拓展思维,发展语言、想象力和创造力。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、学习课文,增强热爱自然的感情和审美情趣。 【教学重点】 1、复习生字,会写“泡、呱”。

2、感悟诗歌内容,拓展学生的思维,发展语言,培养学生的想象和创造力。 【教学难点】 感悟诗歌内容,有感情的朗读课文。 【教学准备】 挂图,词卡、图片。 【课时安排】两课时 第一课时

一、 情趣导入

1.创设情境,激发兴趣,发展孩子的语言。 孩子们快看:(课件出示)我们的黑板变成了一个美丽的荷花池,荷花池里都有什么 啊?(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)这时候,从池塘里跳出一只大青蛙。 忽然,天空下起了小雨„„(大屏幕显示课文第一自然段) 2.师引读第一自然段,指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。 3.青蛙到底写了一首什么样的诗呢?今天我们来学习《青蛙写诗》,教师板书,学生 举手书空,齐读课题。 4、学习“诗”字。通过定位联想法识记生字。组词。

二、初读课文,感知生字词。

1、教师范读课文,生感知生字词读音。 多有趣的一首儿童诗呀!听老师读课文,注意听清你圈画生字词的读音。 2、生自由读课文,感知生字词读音。 下面同学们借助拼音自由读课文,做到正确流利,特别遇到难读的句子要多读几遍, 生字更要多读几遍。

三、检查朗读,创设情境,随文识字。

1、检查第一小节 在淅沥沥的小雨中,青蛙要作诗了,谁来读第一小节,其他同学认真听。 2、检查第二——四小节,学习“蝌 蚪 给 逗 号 泡 句 串 珠 以 省 略” (1)学习词语“蝌蚪 水泡泡 一串水珠” 在青蛙写诗的时候,都有谁帮助了他?自由读,把帮助它的朋友圈出来。 ①(板书:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠 贴图 )认识一下“蝌蚪、水珠、水泡”(词 卡)领读,指生读。

②看图片,能说说蝌蚪的样子吗?(识字与认识事物发展语言相结合) (2)教学“泡”

①你们想看看水泡泡吗?(吹泡)老师吹出了什么样的泡泡? ②这个字就念“泡”字, (板书) (字卡)自己讲讲,你能用猜谜语的方法记住它吗? (水上一个包就念泡) ③组词。 (3)他们都帮了青蛙的什么忙?指名读 2、3、4 小节。 (4)学“逗号”“给” ①我们先来看看小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢?(“我来给你当个小逗号!”)(屏 幕)指读,齐读,师生合作边做动作边读。 ②师拿字卡“逗号”让学生读。 ③这里的“给”字表示“为、替”,下面我们来学“给”(板书)(字卡),请你来 自己讲一讲,书写、组词。 (5)学“句” ①水泡泡怎样帮助小青蛙的?(“我能当个小句号”)(屏幕)指读,赛读。 ②看这个“句号”的“句”字,(板书)(字卡)注意它是半包围结构的字。与“勺” 区别,组词。 (6)学“串” ①小水珠是怎么帮助小青蛙的呢?(一串水珠)(字卡)

②为什么不说一个水珠?可见,串是只两个或两个以上的事物。 ③师拿字卡,生读。屏幕演示古今变化。 ④有什么东西是成串的?(一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、 一串冰糖葫芦、一串羊肉) (7)学“号” ①同学们看黑板,观察它们的形状,你有什么发现?你能说说吗?谁像谁? ②这些都叫标点符号,你还知道哪些标点?(?;!)(标点符号歌屏幕) ③想一想,除了标点符号以外,还能组成哪些词?(卡片) 3、学习第 5 小节,学习“呱’ 有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把诗写完了。指生读。 (1)读了这首诗你们发现了什么?(只有一个字“呱”)指生读,齐读。 出示“呱”,又发现什么?(形式字) (2)找找本课中,还有哪些形声字?(蝌蚪,泡,逗。。。目的是引导孩子利用形声 字的方法识记) 4、生字回文,与阅读再次结合。 (1)师出示生字,齐读,检查读。

(2)放回课文里你们会读吗?自由练读,分段检查读。

四、写字

完成“号 句 成 串” 1、引导观察在虚宫格里的位置,和每个字的主笔。 2、师逐一示范书写 3、生练习写(提醒书写姿势) 五、小结。 第二课时 【教学流程】

一、 创设情境,复习巩固汉字

1、(课件演示)(小青蛙图)学生和青蛙交流,打个招呼。 2、看图,借助拼音认读生字词语。(出示词字:写诗蝌蚪逗号水泡泡 句号一串 水 珠 可以 省略号 呱 给 )自读、小组内读、全班汇报读。 3、去掉拼音,利用卡片开火车读生字。

二、生字回文,整体感知课文。

听——沙沙,沙沙 下雨啦!

雨点儿落在荷叶上,落在水里,落在小青蛙的笑脸上,于 是呀!这只小青蛙就在一个美丽的雨天,利用这些生字作了一首诗,你们想看吗?大家快 打开书自由地读一读吧!要注意读准音,注意停顿,读不好的地方多读几遍。(教师注意 指导第五节的停顿处理)想想:你读懂了什么?

三、 创设情境,感悟课文。

(一)、学习第一小节——创设情境,激发想象,感受雨天的美。 1、(出示课件)快听:嘀嗒,嘀嗒。。。什么声音?(下雨了)是啊!哪句话写的呀! 指生读(下雨了,雨点淅啦啦,淅啦啦!)你感受到什么?(雨点儿下的很小)从哪感受 到的?(通过朗读在语境里理解词语“淅啦啦”)引读小雨淅啦啦的感觉。 小雨点一滴一滴落到了水里,落到了荷叶上,落到了。。。。。快把你看到的告诉大 家。 (雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。 雨点儿落到水里,小河的水呀一圈一圈的可美啦! 水里的蝌蚪们都来啦,它们都把小脑袋露出来了。 雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。 雨点儿落到水里,小河的水呀一圈一圈的可美啦!水里的蝌蚪们都来啦,它们都把小 脑袋露出来了。)主要是培养孩子的想象力发展语言。

2、如果你是小青蛙,想想小雨点落到小青蛙的身上,它会是什么感觉?(它会感觉 凉凉的,痒痒的,很好玩!) 3、如果你是小青蛙,看到这么美丽的景色,你会怎么样啊?(高兴极了;它觉得景 色太美了) 4、指导有感情朗读第一句下雨了,雨点淅啦啦,淅啦啦!。 快把你的感受读出来。 5、所以它高兴地说-----齐读最后一句:我要作诗啦! (二)、学习第二——四小节。分角色朗读对话,感悟童趣。 1、听到小青蛙要作诗啦,瞧瞧谁来帮忙啦? (板书:小蝌蚪 水泡泡 一串水珠)你从哪几小节知道的?(2、3、4) 2、自由读思考:它们都帮了什么忙? ( 板书: 小蝌蚪图片 ——逗号 水泡泡图片—— 句号 一串水珠—— 省略号) 3、看板书总结后,为什么它们能当逗号,句号,省略号呢? ①出示小蝌蚪图片,你们发现什么啦?(通过观察图片理解为什么小蝌蚪能当逗号。 识字与认识诗文相结合,同时训练语言) ② 师请孩子吹泡泡,你们发现什么啦?(水泡泡圆圆的,很像句号;我觉得它不但 圆,还透明很漂亮!)通过动手操作理解。

多有趣啊!快出声地读一读。指生读。 ③师(板书„„)认识省略号, 出示图片理解词语 “一串水珠” 为什么不说一个水珠呢? (省略号是六个的,一个不行的,我觉得一串排一起来很有趣!水珠们很团结!)还能说 一串什么?(训练语言) 师引读:快把你的想法读出来

。指生读。齐读。 5、是啊!多有趣的对话呀!多好的朋友哇!快试着小组内分角色有感情地读一读。 6、指导分角色朗读课文。比赛读。 7、、多有趣啊!大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀!我们是无处不在的好朋 友。师指板书,引领孩子再次有感情地朗诵对话能背的背下来。 8、拓展延伸,训练语言。 多有趣的诗歌呀!快根据课文内容,想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略 号和句号? ① 圆圆的,当句号。 ②一串 ,当省略号。 ③ 可以当个小逗号。 (三)学习第 5 小节,美读诗文,启迪灵性

1、 有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把——诗——写完成(出示诗文——)了, 快出生读一读,你发现了什么? 青蛙作的诗多有意思,只有一个字——呱。这个字是拟声词、形声字。再读,读出不 同的语气 2、“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言,你能不能做个小翻译,给大家解释一下青蛙的 诗写的是什么意思?(发挥想象,启迪孩子的灵性) 3、教师引读小青蛙的诗: ①就像你们所说的,小青蛙用它的诗赞美五彩缤纷的春天,它大声地朗诵:呱呱„„ ②小青蛙用它的诗感谢帮助它的朋友,它大声地朗诵:呱呱„„ ③小青蛙用它的诗抒发内心的喜悦,它大声地朗诵:呱呱„„ (四)结尾美读升华 1、再次看图雨天的景色多美呀!小青蛙的朋友们多团结呀!所以小青蛙才能做出这 么美的诗,我们再带着这种喜悦的心情读全文。 2、老师希望有一天能够读到你们写的诗,好不好? 四、指导书写“泡、呱”。 1、指导观察字的结构特点。(左窄又宽) 2、重点指导写好“呱”。

师总结小儿歌:口字作旁,在左上,你看“瓜”字的竖撇和捺多像一个人大步前进呀! 所以写的时候要舒展开。 教师范写,生练习。引领孩子按一写二看三对照的方法主动去写好字。

五、全课小结。

青蛙作文500字

提起青蛙,大家都熟悉。它是害虫的天敌农作物的帮手,也是人类的好朋友,我们都喜欢它。青蛙的头呈三角形,一双鼓起的大眼睛特别引人注目,大大的鼻孔下有一张咧开的嘴巴,下巴经常一颤。

青蛙作文300字

我来到了久违的家乡,参加一个朋友的生日晚会。我来到河边,准备摸一条鱼送给他。摸着摸着,我感觉摸到了一个黏糊糊,潮湿湿的东西,把我吓了一大跳,原来是只青蛙。我觉得它很恶心,没敢。

青蛙作文700字

清晨,菜市场熙熙攘攘,水产品区更是人声鼎沸,人们争先恐后地抢购我们,兄弟们都骚动起来。我们也随波逐流地跳着、叫着,但这根本无济于事,我们被有着密密麻麻小洞的袋子装着,牢牢地被。

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