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风波作文10篇作文900字


作文摘要:该篇《风波作文10篇》的作文为高二作文,由作者“3267910”与大家一起分享,体裁为其他作文,900字作文,请同学们仔细阅读全文,你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢?同时,你发现哪里有错句或错别字吗?请点击这里评论吧!

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篇一:“风波”作文_1100字

【文题展示】

请以“_________风波”为题,写一篇不少于600字的作文。

【写作指津】

写作此文,首先要拟题求新,引人入胜。因为这个文题倘若随意而拟,很容易与人雷同,只有别出心裁,才能抢人眼球。比如《追星风波》《抢盐风波》《问卷风波》《“青春痘”风波》《艺术节风波》《网购风波》《“偷菜”风波》等文题就新颖生动,既切合题意,又有生活情趣,会使我们的文章脱颖而出。

其次是精心选材,立意求深。这个文题选材面宽点多,我们一定要从生活中精心提取最有价值的素材,最好以小见大,写出自我对生活的独特体验与深刻感悟,使文章立意高远而深刻。写家庭风波,可紧扣“宽容、理解、幸福、亲情”等方面来立意;写寝室风波,可围绕“纪律、做人、文明”等方面来立意;写比赛风波,可从“竞争、挑战、三人行必有我师”等方面来立意;写追星风波,可抓住“己所不欲勿施于人、互相尊重、和谐大美”等角度来立意……总之,文章最好以小见大,从而鲜明揭示风波之后给我们留下的沉重思考与深刻教训。只有这样,文章才具有深刻意义,让人读来意蕴无穷。

再者构思求巧,细节生动。写此文,宜用一波三折的写作技巧,使文章波澜起伏,扣人心弦。在叙事过程中可借鉴小说的情节模式,按“开端、发展、高潮、结局”的思路来构思行文,也可以文题为线,纵向推进,层层深入,生动地展现自我心理变化过程。

比如写买衣风波,就可按“希望、失望、绝望、高兴”这一心理变化来构思行文。还可以小标题组来构思行文,比如可用“风生水起、风起云涌、风平浪静”这四字短语为小标题,写出事件的波澜;可用“天有不测风云、人有旦夕祸福、柳暗花明又一村”这些俗语与诗句为小标题,写出事件的曲折。在写作过程中,还要注意详略,突出重点。对于风波这一过程宜用工笔细描的方法,展开想象,运用修辞,生动描摹,使得笔下人物形象鲜明,呼之欲出,成为全文出彩的亮点。只有这样,我们的文章才会曲折有致,倍受青睐。

再比如,有个同学写《抢盐风波》,开门见山:“抢盐风波”源于专家的一句“碘化钾能防核辐射”。随之,不少地方便掀起了一场“抢盐风波”。接着写:妈妈一声高呼“抢盐去”,我们全家便火速行动,向超市进发。到了超市,才发现已是人山人海。接着写他们一家奋力抢购到N包盐,高兴得要命。晚上打开电视机看新闻,才发现第一盐未必能防辐射,第二盐多得很,根本不用抢购。“算了,算是花钱买个教训吧!”妈妈说道。最后,作者写道:“抢盐风波”落下帷幕,一切又变得平静了下来。唯一留下了理智与冷静,让我们回味……

这篇文章的亮点就在于紧扣时代脉搏,巧妙聚焦“抢盐”这一热点时事,深刻地揭示出“遇事理智与冷静”的重要性,发人深省,启人深思。文章一波三折,结尾意味深长,增强了“风波”作文的感染力。

篇二:作文 风波_500字

矛盾风波

到了下午,“叮叮叮”,上课了,大家纷纷进了教室,开始上课了,听着老师的讲课,时间又一分一秒的过去了,终于下课了,大家又是像平常那样,在教室里跑来跑去,互相玩闹、聊天。

不知怎的,从杨国那里传来一声响亮的声音“啪”,大家都围了过来看。噢!原来是杨国和马才有一点私人间的矛盾,先是马才打了杨国一巴掌,然后杨国又反刷打了马才一巴掌,“啪”,两巴掌的声音惊吓到了班里的同学,同学们议论纷纷,可是,有同学们意想不到的一件事发生,马才说他的右耳听不到了,不会吧!大家又开始议论了,本来就先是马才不对的,好好的,为什么就先给人巴掌呢?这是杨国也后悔了那一巴掌,可是,他也是很不服,这就是报应,马才要到县医院却去做CD了。

过了两三天,我们同学也从班主任那里听到了马才的消息,听说是耳膜破了,杨国这下可惨了,心里又乐又闷的,乐的是报复了马才,闷的是如果要医好马才须要的医疗费。 又过了两三天,马才回来了,大家以为是他好了呢?谁知道他回来是要老师签名,要去南宁治疗,这个手术天峨医院做不了,还说了医疗费现要估算至少也得要20—30万元。太可怕了,那一巴掌不就是一样的嘛!马才挨那么严重,可杨国却什么事也没有。这时,杨国后悔极了。小小一巴掌就值30万元。

所以,这件事告诉我们,同学之间要互相团结,互相尊重,化解矛盾,不要因小失大。

篇三:作文风波_1000字

作文风波
一个阳光明媚的午后,我正在书房里认真挑选自己平日的练习作文,想把比较好一点的拣出来,然后输入电脑打印出来,编入我的作文专集。
正在这时,妈妈进来了,看见我坐在电脑旁,以为我又在玩电脑游戏,也不问问或者看看,立刻火冒三丈,冲我大吼大叫起来:“你不做作业,又跑来玩电脑!都六年级了,却还一点不紧张学习,太不像话了!”我被突如其来的吼声吓住了,半天才反应过来,心想:唉,妈妈,你能先了解情况再发言么?难道你就那么孤陋寡闻,没见过在电脑上做作业吗?真是落后,悲哀啊……!想完这些,我想压压妈妈的火,故意慢条斯理的说:“妈妈,请你睁大眼睛仔细看看!我是在玩游戏么?我在编辑‘作文专集’,这叫‘整理学习成果’!以后希望你根据事实说话,在事情没有搞清楚之前请不要随便发言!谢谢!”妈妈听后,对我的讲话表示怀疑。只见她眼睛一瞪,一把把我从坐椅上拽起来,然后一屁股坐在椅子上面,看我的电脑。看着看着,妈妈的脸色开始由红变灰暗,越来越难看。有种不好的感觉向我袭来,果然,妈妈突然转过身又冲我吼道:“看你写的作文,重复又罗嗦,通篇都是口水话!内容散乱、远离标题,书面语言严重匮乏!瞧你这作文,如何考重点!”我感到很委屈,心里很不服气,可我又不敢顶撞妈妈,只在心里反抗:你把我的作文贬的一文不值,你以为自己的作文水平有多高,你是大学教授吗?凭什么对我的作文指手画脚?有能耐你写几篇高水平的作文让我见识见识!谁知,我心里的话一不小心漏了几句,从嘴巴里跑出来:“请你不要不懂装懂,乱加点评!我记得你说过你小时候的作文水平差得很,还让我认真学习千万不能和你一样!”妈妈听了顿时怒发冲冠,一拍桌子,指着我的鼻尖吼叫:“你没听说过:‘虚心使人进步,骄傲使人落后’这句名言吗?我告诉你那些是要让你从中吸取经验教训,好好学习,别步我的后尘!你不但不引以为戒,反而拿它来说事、来压我,真是不象话!”我鼻子一酸,委曲感再次升起:“妈妈,我错了,再不拿你的事压你了。但是,也请你不要动不动就打击我,这会影响我写作文的积极性。有句名言说:‘兴趣是最好的老师’!如果你总是这样批评我,我会对作文失去兴趣的,更不会有写作积极性的,那样就真的落后了。”妈妈听后,灰暗的脸“刷”的一下红了,慢慢转过身步履沉重地走出了书屋。
这场作文风波终于平息了,看着妈妈妈的离去的背影,得胜的我心中却涌起了一阵阵愧疚之情。虽然妈妈表达的方式方法不对,可我有很多欠缺的地方,起码我应记住:“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理,更应该懂得:妈妈是爱我的!
双流县实验小学
六年级八班姜中乐

篇四:作文《风波》_3100字

作文《风波》点评

【思路导写】

“风波”是指纠纷或乱子。多指那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情大体有三类:(1)意外发生的偶然事件。(2)矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾,影响极大,引起轩然大波。(3)惊险新奇事件。由于人们猎奇的心理,一种新事物、新观念、新思想,往往会引起人们轰动,也是风波。

称之为“风波”的事情多有波澜曲折,但有波澜曲折的事情未必符合风波的内涵。要把握好“风波”与“惊涛骇浪”的区别。着力点要在“风波”的发生、发展、行为过程应该以记叙和描写为主,千万不能以叙述代替形象的描写。在关键处要注意精当的抒

那怕是日常生活中的小小的风波也应挖出一些有意义、有价值的东西来。

【例文展示】

1风波

一枝玫瑰迎着朝阳,骄傲地屹立在书堆之上,它(用词妥帖。)

这一“不同寻常”的事物,很快吸引了大家的眼

球。(风波起因——一支玫瑰,一个美丽的女生,引发人无穷的联想。)

“这花真漂亮,不过,不知是谁送她的?”一位前排仁兄扶了扶眼镜,意味深长地说道。

“那还用说,肯定是邻班的男生,前几天我还看见他们放学一起回家的呢!”另一男生作贼似的压低了声音道。

“瞎说,肯定是楼上的那个帅气男生,他们经常有

说有笑的,还有„„”(“点”的描写,侧重写语言。)

虽所说的对象不同,且都亮出了自己的证据,但结论是一致的:这花是男生送的,她早恋了。(此段是“面”的描写。) 混乱随着她的到来而停止,疑惑随着她的举动而增加。(漂亮的整句,精彩的议论。)

在全班的注目礼中,她到了自己的位置,并没有像往常一样埋头读书,(“点”的描写,侧重写神情。)

大家心照不宣,但几个男生还是通过手势互通了消息,证明自己的英明与睿智。

(风波继续——同学们的种种猜疑。)

突然,所有的人都埋下了头,老班那鹰一样的眼神(面的描写,侧重于写心理活动。)

人影从窗口移进教室,一排,两排,三排„„教室里只回荡着老班的脚步声。五排,四排,三排,两排,空气

里弥漫着火药味。(点的描写,侧重于写神情动作。)

“啪”前面仁兄的笔落在地上,打破了这可怕的沉寂。

“花是对你很好的人送的吧?”老班终于开了金口,而且还很有深度和启发性。

“对,对呀!”她很不好意思,脸都红了。

教室里一阵骚动,书海中探出了一个一个脑袋,静

待事态的发展。(面的描写,“探”字见功力。)

“学生就应该把心思放在学习上,对吧?”老班语重心长,却切中要害,这是他一贯作风。

她先觉得丈二和尚摸不着头脑,她看看老师,又看到同学们的目光,她终于明白了„„

(风波的高潮——老师的盘问与训导。)

(精彩的细节刻画,出人意料的结果,欧.亨利笔法。)

2风波

“怎么搞的?钥匙呢?”同学们挤在教室门口抱怨着,原来教室门关着。(很漂亮的开篇,有先声夺人之妙。)

要知道昨天老师布置的背诵作业我还没有完成呢,进教室背诵。

我望了一下四周,发现管钥匙的何平凡正躲在走廊的角落。“平凡,你怎么成了缩头乌龟啦?钥匙呢?”平凡无可奈何地

“什么?飞了?那另一把钥匙呢?”我还抱着一丝希望,急忙追问道。

平凡摇摇头,有气无力“什么?跑了?这么说,两把钥匙你全弄丢了,你怎么这么不负责任!”

正想打他解解气,这时,我们班的小诗人“李白”劝说道:“稍安勿燥,稍安勿燥。现在不是打人的时候,应该是想办法的时候。”我一听,觉得他说得有理,只好罢手了。(点

的描写,寥寥数语将我的急噪,平凡的幽默、满不在乎,李白的沉着刻画得淋漓尽致,很精彩的语段,值得借鉴。)

时间一分一秒地过去,同学门陆陆续续地来了,教室门口的走廊排起了长龙似的队伍。同学们有的抱怨,有的无所事事,有的自觉地拿出书来读。(此段是“面”的描写。)

这时,“李白”眼珠一转,说:“有了,想到办法了。”

我像抓到了救命稻草,连忙问:“是啥办法,快快说来听听。”“李白”说:“开学初,老师叫我配了三把钥匙。两把由平凡保管,一把在老师那里,我们找老师拿钥匙就可以进去了。” 班长马上下令,让班上的那里拿钥匙。(此处是“点”的描写。)

林世钊果然不负众望,不出三分钟,

“面”的描写。)

虽然钥匙风波平息了,但我们明白了选钥匙管理员不能随随便便,要选择有认认真真工作态度的同学担任,因为这是一项重要

的任务。(尽管对主题的开掘显得牵强,但我们多数同学却完全没有这种主题开掘意识。)

3风波

2002年的新春前夕,傍晚时分。(别致的开篇。)

我照例躺在沙发上,聚精会神地看《格林童话》;爸爸安然地倚在他的摇摇椅上,手里翻阅着当天的报纸,眼睛时不时地瞟一下电视里精彩的体育赛事;而妈妈,习惯地围上她的围裙。

于是,厨房里传来餐具间欢快的响声。(人物次第亮相,从容不迫,大家之文风。)

一切都是如此的宁静。

“嘿,丫头,把老爸的新短信念来听听!”爸爸指着客桌上低低作响的手机吩咐我说。

“好嘞!”我拿起手机,一字一句地念道,“亲爱的,今天是难得的好时光,我们一起睡吧„„”,

灵魂抽空。“我要告诉妈妈,那个给你发短信的人叫方可。”我愤愤地冲向厨房,恰巧撞上妈妈。妈妈的脸色在那一刻变得阴森可怕。妈妈冲到爸爸的跟前,拽起他的衣领一把把爸爸“拎”了起来——我从来不知道妈

妈妈指着爸爸的鼻子一字一句地问道。 (风波起因——一条暧昧的短信。)

“你说什么?什么我和别的女人?到底是什么意思?我根本听不懂你在说什么„„”爸爸一脸的无辜。

妈妈的语气不容置疑。“但,但我真的什么都不知道啊!我根本就没有做那种事,也不可能知道那个女人是谁,因为我真的是清白的呀!”爸爸急了,拉着妈妈的衣角,哀声恳求道。“放开你肮脏的手!我才不会相信你所谓的‘清白’!”妈妈用力甩开爸爸的双手。不料,却打到爸爸的脸上,爸爸强忍着痛,但我却看到血从他的指缝间渗出来——爸爸鼻子出血了。

“你要我怎么相信你?有谁可以作证呢?”也许看到了爸爸的血,妈妈也慌了,无力地靠在墙壁上。

作证?我突然明白了我应该去做什么。(过渡自然。)

拿起爸爸的手机,拨出了那个人的电话。

“喂,你好。请问你是方可小姐吗?”“小姐?!我明明是男的怎么叫我小姐?”“什么?!你是男的,那你为什么要发那种信息

给我爸爸,还说‘今晚我们一起睡’?”“你爸爸是谁?”“他叫陈胜炎。”爸爸一把抢过电话。“哦!原来是财务部的陈总啊,我是人事部的方可。真是抱歉,那是发给我老婆的。对不起啊!”

“看看吧,我说是冤枉吧。唉呦,好痛„„”这回,爸爸有理了。妈妈理亏,就把矛头转向了我:“还不是这丫头念的。”

我一时语塞,谁让我不问清楚就说呢。

看来,凡事,一定急(注意小作者对主题的开掘。)

4风 波

他冷冷的目光注视桌子上那张城池的布防图,脸上的肌肉自从目光注视那张图之后就没有放松过,到现在已经有几个小时了。在他前面还有一群人,尽管神

色紧张,却鸦雀无声,他在这里毫无疑问是一位果断的决策者。

(他是谁?设悬念,新颖的开篇。)

“起来说话。”他头

“司马懿领兵三十万距城不足二十里,不出一个时辰便兵临城下。”士兵说。

人物。)

八千老弱残兵能挡得住司马懿如狼似虎的魏军吗?笑话!主动进攻?估计这是不要命的打法,用八千老弱残兵挡住三十万精兵已属天方夜潭,进攻就是用一块小石头扔到海洋,有去无回!

可是它对蜀国的重要程度无可置疑,这城丢不起。若守不住,这风波对蜀国的影响有多大!守不住,蜀国在

顷刻之间灭亡;守住了,便可向前扩张„„

敌人一个时辰打到,你增兵要几天后才到,远水救不了近火!(人物心理活动描写。)

看着地图,诸葛亮紧皱的额头突然展开了。对士兵命令道:“传令下去,打开所有的城门,安排人到城门打扫,把城边的居民撤到城中。”下面的人全部都站出来,惶恐的反对。

“这是命令!”诸葛亮大吼道。

八个士兵假扮清道夫在“辛勤”地工作着。悠扬的乐声从城墙上传来,诸葛亮旁边的童子还在焚香。

前来攻城的司马懿一下子楞住了:谨慎了一辈子的诸葛亮能如此的大开城门,定有埋伏。于是,司马懿做出了一个“聪明”人的决定:退兵。

(开掘主题。)

风波过后,蜀国日渐壮大。

篇五:风波作文_1900字

二年级的时候我爸爸给我布置了一篇作文——查资料写作文。我心想家长布置的作业可以混混就行了,我跑到我那屋里把门紧紧地关上。我打开桌子上一本作文与考试,我无意中看到了一篇《大象的客星》一篇文章的题目怪吸引人的,我就打开那一页,好好地看了一遍。哈哈!这回可以蒙混过关了!反正老爸也不知道。我拿起铅笔在本子上奋笔疾书,我写完了一看表这不还早吗!我又在屋玩起了电脑…… 

我把作文拿给我爸爸,等待着爸爸的评判。我爸爸看了十分地高兴,当天晚上给我买了玩具,还请我吃了麦当劳。爸爸还夸我进步了呢!我心里乐滋滋。 

但是快乐总持续不久。有一天我爸爸正在看作文与考试。“李晨阁!过来!”爸爸叫到,我还以为是好事,就乐滋滋地跑了过去。爸爸说:“这是怎么回事?难道别人和你写的一模一样?”我一看我爸的架势把我吓了一跳,我就招供了,我爸爸语重心长地对我说:“孩子你不要以为家长布置的作业就不是作业,你以后长大了还要养活爸爸妈妈呢!你不要这么早就偷工减料,你长大了还要考大学,那时侯十个人座一间教室考试,你怎么抄?所以你要从小学这个时期是打基础的时候要是考不好将来哪个学校都不要你,到那个时候你只能捡破烂那时侯你不但养活不了我们,你自己都找不找吃的那时侯好要爸爸妈妈养活。快去再写一篇。” 

我只好回到我那屋里写起了作文,我写了一个小时多才写完一篇好长的作文,我高兴急了,我以后再也不偷工减料了,我还更加努力地学习,我要努力向上天天取得好成绩! 

 2009年5月7日上午9点钟左右,校园出了一点风波。我正在和一位学生家长交谈,这时急促的电话***响起,一位学生说:“张老师,我们班有两个学生正在打架。”我一听,赶紧说:“你让打架的学生立刻到我办公室来。”大约三分钟后,两个学生一起来到了办公室,我一看,是焊接班的陈某和刘某,我问他俩:“你们什么原因在班上打架?”陈某气呼呼的说:“他昨天借我一元钱,讲好今天还给我的,今天我向他要,他不还,还动手打人。”我一听,乐了,说:“就为了一元钱,就发生同学之间打架的事情,你们觉得有意思吗?丢人吗?一元钱有什么大不了的,不要也没有问题!”但此时陈某讲了一句令人意外而吃惊的话,他说:“一元钱,无所谓,但这种人不讲信誉,他自己说好,今天还我的,为什么说话不算数呢?做人要讲信誉,早知道你这样不讲信誉,打死我也不借钱给你。”同时,陈某又补充了一句:“听同学们讲,他经常向别人借一元、二元钱,可是经常不还,做人也太差了!”刘某听到这儿,勉强狡辩地说了一句:“我不是还给他们了,只不过有时忘记而已。”经过进一步的了解,知道了刘某同学的一些情况,其实,刘某家并不缺钱用,而是因为刘某是一个走读生,中午可以出校门到外面吃饭,他利用中午的时间,在校外玩,经常将钱花完了,没有钱乘车回家,所以经常向其他同学借钱,可是有时忘记还了,其他同学因为一元钱,也不好意思向他要,结果就不了了之,可能刘某尝到了甜头,所以就出现了经常的现象,几乎全班同学均借过了。

了解了这些情况后,我单独与刘某一起交谈,指出其在这件事情上一些错误的做法:第一,做人不讲信誉,这不是做人的标准,长期下来,与人相处会很难;第二,要学会做一个理财师,规划好自己钱物的使用,万一将来一人在外,不好好规划自己的钱物,到处乱用,没钱了怎么办?同时,家长的钱也来之不易,应该节约一点用;第三,玩,一定要有节制,不能玩物丧志,电脑游戏少打,或不打,做一些有意义的事情;第四,不能贪小便宜,小洞不补,大洞吃苦;第五,无论什么事情,要以理服人,要遵守法纪法规,打架能解决问题吗?听到我的分析与讲解,刘某低下了头,眼里充满了泪水,哽咽着说:“老师,我错了,下次我一定改正。”我拍了拍他的臂膀,说:“金无足赤,人无完人,谁都有犯错误的时候,知错能改就是一个好学生。”后来,刘某主动向陈某道歉,俩人重归于好。

最后,我又将陈某留下,与其交流,告诉他:通过这件事,你让刘某知道了自己的错误,给他一个改过自新的机会,否则,大家都这样迁就他,可能将来刘某会吃亏,从总的来说,你做得对;但你自己觉得有错误吗?陈某低下头,说:“我也有错误,因为一元钱,差点伤了同学之间的感情,同时在班级打架,这也不对,老师,下次我一定改正。”我语重心长地对陈某说了一句:“有时吃亏也是一种福,你以后会了解的。”同时,我也向陈某道歉:“一开始,我不知道整个事情的全过程,就独断地说了一句‘一元钱有什么大不了的,不要也没有问题!’,这样做事不太好,在此,我向你道歉!”

在整个处理此件事情的过程中,家长一直在旁边观察,有时也说上一二句,等事情处理结束后,他对我说了一句:“张老师,现在的学生真难管,我们家一个就让我头疼得不得了,何况你们这儿这么多,真是难为你们了,老师,也不好做呀!”我感谢地说了一声:“感谢你们对我们工作的支持与理解!”

篇六:风波作文_1400字

风波作文

自习课,无疑是无聊的,让人听了就烦,而初一(8)班的自习课却别具风格,有着非同寻常的经历哦!

课上,班长吴英像兵检员一样站在“检阅台”上,一手持着写有全班同学姓名的“金榜”,一手挥舞着指挥棒,时不时抬头巡视四周。忽见一男生正—头藏在桌子底下说三道四。生性脾气暴躁的班长皱了皱眉头,此时却摆出一副和蔼的面孔,轻言细语地说道:“小聪同学,不要说话,本人今日心情尚佳,放你一马,如有再犯,绝不轻饶!”待班长目光转移别处,那个叫小聪的同学又开始长篇大论起来。好心的同桌多次提醒他尽量不要出声,然而小聪就是不当一回事,还满不在乎地说:“有啥了不起,最多不就是去趟办公室吗?不说就错过机会了!”这声音蛮大,想来班长肯定听到了。只见班长已经是面红耳赤,但依然纹丝不动,坐观其变。不料,小聪得寸进尺,哗声如雷。突然,只见一道优美的抛物弧线从“高空”掠过。甭怕,那是班长的指挥棒划下的痕迹。原来班长以“电闪雷鸣”之神速已站到小聪面前,而且指挥棒已狠狠地敲在小聪的手上,小联却浑然不觉。只听“咔啦”一声,“神棒”落地,又听“呜”地一声,“说话英雄”眼里流出了“碧水清波”,不久就变成“倾盆大雨”了。他哭声中明显带着一股怒气,他瞪了班长一眼,手持书包,泪流满面地往校门冲去……直至现在我才明白“电闪雷鸣”、“倾盆大雨”这两个词的含义了。

“英雄”含泪而归,这真算是我班的特大奇闻。后经洋细调查,得知“英雄”在下楼时被老师逮住,不得不折回来。“英雄”愤愤进了教室,将书包放好,眼睛却注视着窗外远山。此时,在班长眼中,看不出有丝毫歉意。

这一波总算是这样平息了,但没过多久,另一波又起,此次遭殃的是鄙人。

班上也有同学在为小聪的遭遇鸣不平,突然,这不平声中却夹着“砰、砰”两声巨响,接着就是一股突如其来的臭味。原来后桌王志泉又在“修炼神功”——练放气。由于他就在我的后桌,而位置又靠得很近,他又处在我的上风,加上是突然袭击,毫无防备的我只好本能地用手捂住鼻子。但这不管用,臭气还是“有缝就入”,我终于忍不住了,回头赶忙劝道:”我说志泉老兄,你能不能省着点儿,留着自己回家用啊!”他却振振有词:”才两个,用得那么夸张吗……”终于引起全班一场哄笑。班长毫不客气地把我的名字记在“金榜”上了。没办法,只好自认倒霉,谁叫我摊上这么个后桌?

班上有好几位名流,在自习课上虽惹出了不少风波,但就因为有了这些风波,才构成一节节惊险而有趣的自习课。

风波作文

今天,我很开心,因为是我们去烧烤秋游的日子。今天天气很关照我,阳关明媚。一大早教室里就很热闹,同学们都在交谈着今天的烧烤盛宴。大家都带了自己的东西。我特别带了个烤架,是昨天逛超市时买的,还有香肠、哈密瓜、蒜末、不说了,让我们出发吧!

走了40分钟左右我是满头大汗,幸好目的地就在眼前了。我们开始啦!事先非常不顺利,油撒了,鱼丸也烤焦了,而且炭灰像嘴馋的孩子跑到我们的食物上偷吃。后来一把塑料扇子帮我们赶跑了这些个不速之客。接着火越烧越旺,不时冒出了火花。我们等待已久的烧烤终于开始了……

我们的组员都是小馋猫,哈密瓜一端上来不到5分钟就被吃得一干二净。可乐也不例外,一拿上来,有两个同学就扑了过去。不多时那瓶可乐就被洗劫一空。小馋鬼们登场后,丸子兄弟们可遭殃了,它们一个个都进了他们鼓鼓的小肚子。成了他们的美味佳肴。让他们饱餐一顿,可是可怜的李老师还在不停的穿,汗流过他胖胖的脸颊。

我在这儿感到很开心因为有那么多的人在一起,个个都面带笑容。真是一个难忘又快乐的周末秋游啊!

篇七:作文的风波_800字

作文的风波

作文的风波

前一段时间,焦老师布置家庭作业,其中有一次是一篇作文,这是一篇半命题作文,我比较适合这一类的,所以写的还算不错。

第二天,老师让4个队每一队派一名同学到前面读自己的文章,我们第二队选了我。老师说哪队的比较好就给哪对加20分,现在几个队的分数相差的微乎其微,这二十分可以算得上是一个天文数字了,所以这场比赛的重要性自然不言而喻了。眼看四队和三队的代表都已读完,我整装待发,胸有成竹地走向讲台,读着读着,台下被我文章里的语句逗笑了,读罢,台下一片雷鸣般的掌声!我要得就是这个效果,我也在为自己制造的效果而沾沾自喜。

4位同学读完了,这时到了比赛的高潮――点评。四位队长根据自己的看法评论了一番,然后主裁判――老师做了最后点评。然后便是结果,同学们屏息倾听,等待老师一锤定音。老师终于发话了:我认为还是――赵频谋冉虾眯虼烁嵌蛹20分,其余三队各加10分。我们队欢呼雀跃,我也为能为自己队加分而感到快乐。

这时,下课铃响了,我原以为这事就这么过去了,没想到

下课后,我看到张丽潇周围有许多女生,而她爬在桌子上哭。她是他们队的代表,是不是因为她没为他们队争得荣誉而伤心?照这么说,她是因我而哭了,而我又是她的好朋友,按理说我应该劝她,但我认为她哭得非常没意义,她没有必要哭,因为哪个成功的人没有经历过挫折呢?我不想劝她,正当我想告诉她一句话来刺激她时,上课铃打响了。

上课时,老师安慰了一下她,说其实他们队的比你们队的好不了那去。很明显,他们队指我们第二队,老师说我们队,确切点就是我,我顿时感到心里凉丝丝的。但我毕竟略胜一筹了。老师又说:圣人千虑,必有一失,愚人千虑,必有一得。我心里很不是滋味。你想想,我在这次胜利了,就是愚人千虑,必有一得,他们这次失败了,就是圣人千虑,必有一失,合着我是愚人,他们就是圣人了?这句话犹如一盆凉水泼在我头上,为我抹上了一层不白之冤。我看这次她不哭了,该我哭了。

这场风波就这样平息了,我的心情只能用一个词来形容:难以言表。

篇八:改作文风波_400字

改作文风波

郑龙吟,你过来一下!鄢老师的女中音传进我的耳朵里。什么事情啊?我 迈着轻盈地步伐好奇的走过去。来,把你下面的过程用红笔沟出来。 事情是这样的:我们上个星期写了一篇作文,叫《我学会了》,鄢老师说 要过程清晰。但我的作文已经够清晰了啊!勾好过后,我把作文本交给鄢老师 看,鄢老师满意地点了点头:好,那你把你下面的过程写具体。写写具体?! 我已经写具体了啊!好吧,为了能够按时回家,我豁出去了。我用我那早已没 有洗过脸的铅笔写起来。刷!刷!刷!写完后,我把作文本交给鄢老师,鄢老 师说:我要求你把下面的过程写具体,而不是你怎么倒酱油!就这样,我反反 复复五六次,最终还是被留下来了。我一边心不在焉地写着作文,一边想着我 今天被留下来了,妈妈会不会又像上次那样,回到家大发雷霆呢?郑龙吟,快 写吧,己经走了几个人了。再不快点校长都要下班了!好朋友胥如斯好心劝道。 哦!我还是心不在焉。写完后,我把作文又交给鄢老师,鄢老师叹了一口 气,在作文本上打了一个勾,说:你可以走了!终于完了。 原来,留下来真的不舒服呀!

篇九:作文的风波_800字

作文的风波

前一段时间,焦老师布置家庭作业,其中有一次是一篇作文,这是一篇半命题作文,我比较适合这一类的,所以写的还算不错。

第二天,老师让4个队每一队派一名同学到前面读自己的文章,我们第二队选了我。老师说哪队的比较好就给哪对加20分,现在几个队的分数相差的微乎其微,这二十分可以算得上是一个天文数字了,所以这场比赛的重要性自然不言而喻了。眼看四队和三队的代表都已读完,我整装待发,胸有成竹地走向讲台,读着读着,台下被我文章里的语句逗笑了,读罢,台下一片雷鸣般的掌声!我要得就是这个效果,我也在为自己制造的效果而沾沾自喜。

4位同学读完了,这时到了比赛的高潮??点评。四位队长根据自己的看法评论了一番,然后主裁判??老师做了最后点评。然后便是结果,同学们屏息倾听,等待老师一锤定音。老师终于发话了:“我认为还是??赵频谋冉虾眯虼烁嵌蛹20分,其余三队各加10分。”我们队欢呼雀跃,我也为能为自己队加分而感到快乐。

这时,下课铃响了,我原以为这事就这么过去了,没想到……

下课后,我看到张丽潇周围有许多女生,而她爬在桌子上哭。她是他们队的代表,是不是因为她没为他们队争得荣誉而伤心?照这么说,她是因我而哭了,而我又是她的好朋友,按理说我应该劝她,但我认为她哭得非常没意义,她没有必要哭,因为哪个成功的人没有经历过挫折呢?我不想劝她,正当我想告诉她一句话来刺激她时,上课铃打响了。

上课时,老师安慰了一下她,说“其实他们队的比你们队的好不了那去。”很明显,“他们队”指我们第二队,老师说我们队,确切点就是我,我顿时感到心里凉丝丝的。但我毕竟略胜一筹了。老师又说:“圣人千虑,必有一失,愚人千虑,必有一得。”我心里很不是滋味。你想想,我在这次胜利了,就是“愚人千虑,必有一得”,他们这次失败了,就是“圣人千虑,必有一失”,合着我是愚人,他们就是圣人了?这句话犹如一盆凉水泼在我头上,为我抹上了一层“不白之冤”。我看这次她不哭了,该我哭了。

这场风波就这样平息了,我的心情只能用一个词来形容:难以言表。

篇十:改作文风波_400字

“郑龙吟,你过来一下!”鄢老师的女中音传进我的耳朵里。什么事情啊?我迈着轻盈地步伐好奇的走过去。“来,把你下面的过程用红笔沟出来。”

事情是这样的:我们上个星期写了一篇作文,叫《我学会了……》,鄢老师说要过程清晰。但我的作文已经够清晰了啊!勾好过后,我把作文本交给鄢老师看,鄢老师满意地点了点头:“好,那你把你下面的过程写具体。”写……写具体?!我已经写具体了啊!好吧,为了能够按时回家,我豁出去了。我用我那早已没有“洗过脸”的铅笔写起来。刷!刷!刷!写完后,我把作文本交给鄢老师,鄢老师说:“我要求你把下面的过程写具体,而不是你怎么倒酱油!”就这样,我反反复复五六次,最终还是被留下来了。我一边心不在焉地写着作文,一边想着我今天被留下来了,妈妈会不会又像上次那样,回到家大发雷霆呢?“郑龙吟,快写吧,己经走了几个人了。再不快点校长都要下班了!”好朋友胥如斯好心劝道。

“哦!”我还是心不在焉。写完后,我把作文又交给鄢老师,鄢老师叹了一口气,在作文本上打了一个勾,说:“你可以走了!”终于完了。

原来,留下来真的不舒服呀!

作文的风波作文800字

作文的风波前一段时间,焦老师布置家庭作业,其中有一次是一篇作文,这是一篇半命题作文,我比较适合这一类的,所以写的还算不错。第二天,老师让4个队每一队派一名同学到前面读自己的。

改作文风波作文400字

“郑龙吟,你过来一下!”鄢老师的女中音传进我的耳朵里。什么事情啊?我迈着轻盈地步伐好奇的走过去。“来,把你下面的过程用红笔沟出来。”事情是这样的:我们。

高二作文:家庭风波作文500字

高二作文:家庭风波二(1)李茂萍指导教师:王意丽争吵声、笑声谱成了我家独特的家庭乐章,这乐章时而低沉、时而高亢、时而悲伤、时而欢快。一次,我在平时测验中考了30分,当老师还没发。

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