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不懂装懂10篇作文2000字


作文摘要:该篇《不懂装懂10篇》的作文为高二作文,由作者“景泰蓝”与大家一起分享,体裁为其他作文,2000字作文,请同学们仔细阅读全文,你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢?同时,你发现哪里有错句或错别字吗?请点击这里评论吧!

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篇一:不懂装懂_4300字

不懂装懂

中国人家喻户晓的成语《滥竽充数》,似是不懂装懂的最好注脚,那位南郭先生吹竽水平“滥”得够呛,甚至根本就不会吹,却要混在乐队里装模作样地吹。多亏楚怀王听完合奏还要听独奏,南郭先生于是逃之夭夭,还算有自知之明。倘若要南郭先生独奏他就独奏,吹出一串呕哑嘈杂难为听的音符,还沾沾自喜,以为自己是在高水平的吹竽,不懂装懂就更加彻底。

我认得一位退休教师,先前学的是中文专业,一直任教语文,写文章更是他的拿手好戏。退休后,常有机关单位请他去帮忙写文章,成了一名有口皆碑的笔杆子。有一次,某单位请他去写一本《资料汇编》。伏案数日,他如期交稿。过了几天,那个单位的领导把他叫去“交换意见”,这当属正常。然而,当那位领导把“亲自修改”过的原稿给他看时,他不禁大吃一惊,汇编中的各篇文章,竟被眼前那位领导改划得一塌糊涂。文章结构改得没了逻辑,不必要的添加无异于画蛇添足,本来通顺的文句变成了不合语法的病句„„,退休教师看后沉默了一阵,然后对那位领导说:“既然你自己会写,又何必请我?!”然后起身离去。退休教师后来和我谈及此事,说是虽然那位领导几次来电话要他再去

“交换意见”,他都以有事为由予以回绝。“外行充内行,不懂装懂!”退休教师有些感慨,“身为领导,也许他是怕在我这名教书匠面前失了面子才如此!”我却哑然失笑,以我曾当过数十名领导“枪手”的经历,此乃司空见惯也。领导如果不懂,还算领导?

多年前,我家隔壁住着一位人称“谈匠”的邻居。谈,扯谈也,扯谈而能成匠,当然是巧舌如簧,口灿莲花之人。倒也确实,谈匠不但善

谈,所谈皆天文地理历史政治诸般“大话题”。街坊们文化程度都不高,就觉得谈匠有学问。可是,每每听谈匠高谈阔论,我就觉得大多都驴唇不对马嘴,漏洞百出。比如,谈匠喜谈的“古”,常常连常识都搞错,竟把中国历史上所有朝代的都城都“定”在了北京;秦始皇成了清朝开国皇帝;孙中山首肇的辛亥革命却是发生在明末清初,真不知他是从哪本书上搬来的“古”。其实,只要他去翻翻历书便能懂古,然而他就是要不懂装懂,谈时还面不改色,且引“知古”为骄傲。谈匠得知我是“书呆子”后,便常登堂入室来找我谈“书”。他伸手从我的书架上抽出一本书,瞄了一下封面,说“看过,没意见!”又抽出一本,又是只瞄了一眼“看过,没什么意思!”再抽一本书同样是“看过,没意思!”我已知道他的底细,也就不答腔,随他去装懂。有一次,他抽出一本《郁达夫文集》,当他正要说“没意思”时,我故意打断他问道“你知道郁达夫是何许人”,意思是要他介绍一下这位上世纪三十年代极有影响的作家。他说“认得,我还和他一起吃过饭!”我禁不住仰头大笑,真是见他妈的鬼!自那次我给了谈匠难堪,此后他就再没来找我“谈书”。

不懂装懂的动机倒是值得探讨。按照弗洛依德的说法,有过受挫经历的人,往往会发生心理变态,由此推测,不懂装懂者也就都曾有过受挫的体验。就我所知,身为小职员的谈匠,在单位一直不如意,提升屡屡受挫,已有二十多年工龄的他连副科级也未能混到,这大概是他不懂装懂的深层原因吧?也许不懂装懂又是一些人从娘胎里带来的本性使然?其实,大多数人都有不懂装懂的倾向,只在特定情境下偶尔一现罢了,谈匠的表现只是极端而已。好在“谈匠类”的不懂装懂只是在言语上装装,知晓底细的人只一个这边耳朵进那边耳朵出得了。何况又属生

活小节,造不成大的危害。若是制造原子弹,发射人造卫星,设计奥运场馆之类的大工程不懂装懂,那就会祸莫大焉。

还有一类不懂装懂也值得一提,即:虽是某领域的内行,对所装懂的事却是外行,这类不懂装懂的人往往是名人或权势人物。鲁迅说:“博识家的话多浅,意义自明,惟专门家的话多悖的事,还得加一点申说。他们的悖,未必在讲述他们的专门,是悖在依专家之名,来论他所专门以外的事,社会上崇敬名人,于是以为名人的话就是名言,却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。名人被崇奉所诱惑,渐以为一切无不胜人,无所不谈,于是乎就悖起来了。”(《名人和名言》)“悖”其实也就是不懂装懂,装懂的是他专业以外的事。相传某县有一位县长,所学专业为机械。作为一县之长,问问全县方方面面的工作是他的职责,但具体操作则应交由各行各业的局长和专家。然而他不。县域内的建筑城管、农田水利、公安交管、乃至体育文教,他都要亲自插手。行家里手们虽知其“悖”,无奈都是下僚,只好“不理解也得实行”。那年夏天,江水陡涨,抗洪抢险是为重中之重。县长来到大堤上一险段处,稍作查看便作出指示,用“灌浆法”保护堤身。旁边的水利专家连声说使不得,因为灌浆只能在洪水未涨时,加固堤身尚可,眼下洪水已过警界线,江堤正承受着数亿吨洪水的压力,灌浆因其振动,反而会诱导洪水乘虚而出,造成灾害。县长却固执己见,坚持灌浆之法。结果是洪水溃堤而“水漫金山”。那位县长的不懂装懂让全县人民付出了沉痛的代价。

我当年在湘南地方生活,常听到一句带有“恐怖色彩”的歇后土语:“颈根上擦鸡血——冒充砍头鬼。”湘南人对“冒充砍头鬼”者十分反感。如今想来,那句歇后土语倒是从一个方面揭示了不懂装懂者“拉大旗作虎皮”以吓唬人的心理。长沙地方则有“假里手”之谓,显得要文

雅些,但意思相近。智者苏格拉底说他以不知为不知。毛泽东也说:“不懂就不懂,不要装懂”,意在警告“冒充砍头鬼”和“假里手”们谦虚点、老实点,不然便会象滥宇充数的南郭先生,一旦现出原形,只得乖乖走人。

中国人家喻户晓的成语《滥竽充数》,似是不懂装懂的最好注脚,那位南郭先生吹竽水平“滥”得够呛,甚至根本就不会吹,却要混在乐队里装模作样地吹。多亏楚怀王听完合奏还要听独奏,南郭先生于是逃之夭夭,还算有自知之明。倘若要南郭先生独奏他就独奏,吹出一串呕哑嘈杂难为听的音符,还沾沾自喜,以为自己是在高水平的吹竽,不懂装懂就更加彻底。

我认得一位退休教师,先前学的是中文专业,一直任教语文,写文章更是他的拿手好戏。退休后,常有机关单位请他去帮忙写文章,成了一名有口皆碑的笔杆子。有一次,某单位请他去写一本《资料汇编》。伏案数日,他如期交稿。过了几天,那个单位的领导把他叫去“交换意见”,这当属正常。然而,当那位领导把“亲自修改”过的原稿给他看时,他不禁大吃一惊,汇编中的各篇文章,竟被眼前那位领导改划得一塌糊涂。文章结构改得没了逻辑,不必要的添加无异于画蛇添足,本来通顺的文句变成了不合语法的病句„„,退休教师看后沉默了一阵,然后对那位领导说:“既然你自己会写,又何必请我?!”然后起身离去。退休教师后来和我谈及此事,说是虽然那位领导几次来电话要他再去

“交换意见”,他都以有事为由予以回绝。“外行充内行,不懂装懂!”退休教师有些感慨,“身为领导,也许他是怕在我这名教书匠面前失了面子才如此!”我却哑然失笑,以我曾当过数十名领导“枪手”的经历,此乃司空见惯也。领导如果不懂,还算领导?

多年前,我家隔壁住着一位人称“谈匠”的邻居。谈,扯谈也,扯谈而能成匠,当然是巧舌如簧,口灿莲花之人。倒也确实,谈匠不但善谈,所谈皆天文地理历史政治诸般“大话题”。街坊们文化程度都不高,就觉得谈匠有学问。可是,每每听谈匠高谈阔论,我就觉得大多都驴唇不对马嘴,漏洞百出。比如,谈匠喜谈的“古”,常常连常识都搞错,竟把中国历史上所有朝代的都城都“定”在了北京;秦始皇成了清朝开国皇帝;孙中山首肇的辛亥革命却是发生在明末清初,真不知他是从哪本书上搬来的“古”。其实,只要他去翻翻历书便能懂古,然而他就是要不懂装懂,谈时还面不改色,且引“知古”为骄傲。谈匠得知我是“书呆子”后,便常登堂入室来找我谈“书”。他伸手从我的书架上抽出一本书,瞄了一下封面,说“看过,没意见!”又抽出一本,又是只瞄了一眼“看过,没什么意思!”再抽一本书同样是“看过,没意思!”我已知道他的底细,也就不答腔,随他去装懂。有一次,他抽出一本《郁达夫文集》,当他正要说“没意思”时,我故意打断他问道“你知道郁达夫是何许人”,意思是要他介绍一下这位上世纪三十年代极有影响的作家。他说“认得,我还和他一起吃过饭!”我禁不住仰头大笑,真是见他妈的鬼!自那次我给了谈匠难堪,此后他就再没来找我“谈书”。

不懂装懂的动机倒是值得探讨。按照弗洛依德的说法,有过受挫经历的人,往往会发生心理变态,由此推测,不懂装懂者也就都曾有过受挫的体验。就我所知,身为小职员的谈匠,在单位一直不如意,提升屡屡受挫,已有二十多年工龄的他连副科级也未能混到,这大概是他不懂装懂的深层原因吧?也许不懂装懂又是一些人从娘胎里带来的本性使然?其实,大多数人都有不懂装懂的倾向,只在特定情境下偶尔一现罢了,谈匠的表现只是极端而已。好在“谈匠类”的不懂装懂只是在言语

上装装,知晓底细的人只一个这边耳朵进那边耳朵出得了。何况又属生活小节,造不成大的危害。若是制造原子弹,发射人造卫星,设计奥运场馆之类的大工程不懂装懂,那就会祸莫大焉。

还有一类不懂装懂也值得一提,即:虽是某领域的内行,对所装懂的事却是外行,这类不懂装懂的人往往是名人或权势人物。鲁迅说:“博识家的话多浅,意义自明,惟专门家的话多悖的事,还得加一点申说。他们的悖,未必在讲述他们的专门,是悖在依专家之名,来论他所专门以外的事,社会上崇敬名人,于是以为名人的话就是名言,却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。名人被崇奉所诱惑,渐以为一切无不胜人,无所不谈,于是乎就悖起来了。”(《名人和名言》)“悖”其实也就是不懂装懂,装懂的是他专业以外的事。相传某县有一位县长,所学专业为机械。作为一县之长,问问全县方方面面的工作是他的职责,但具体操作则应交由各行各业的局长和专家。然而他不。县域内的建筑城管、农田水利、公安交管、乃至体育文教,他都要亲自插手。行家里手们虽知其“悖”,无奈都是下僚,只好“不理解也得实行”。那年夏天,江水陡涨,抗洪抢险是为重中之重。县长来到大堤上一险段处,稍作查看便作出指示,用“灌浆法”保护堤身。旁边的水利专家连声说使不得,因为灌浆只能在洪水未涨时,加固堤身尚可,眼下洪水已过警界线,江堤正承受着数亿吨洪水的压力,灌浆因其振动,反而会诱导洪水乘虚而出,造成灾害。县长却固执己见,坚持灌浆之法。结果是洪水溃堤而“水漫金山”。那位县长的不懂装懂让全县人民付出了沉痛的代价。

我当年在湘南地方生活,常听到一句带有“恐怖色彩”的歇后土语:“颈根上擦鸡血——冒充砍头鬼。”湘南人对“冒充砍头鬼”者十分反感。如今想来,那句歇后土语倒是从一个方面揭示了不懂装懂者“拉大

旗作虎皮”以吓唬人的心理。长沙地方则有“假里手”之谓,显得要文雅些,但意思相近。智者苏格拉底说他以不知为不知。毛泽东也说:“不懂就不懂,不要装懂”,意在警告“冒充砍头鬼”和“假里手”们谦虚点、老实点,不然便会象滥宇充数的南郭先生,一旦现出原形,只得乖乖走人。

篇二:不要不懂装懂_1300字

认真的学习态度与良好的学习效果是成正比的。学习是一种艰苦的脑力劳动,需要有刻苦的精神。不懂装懂不但自欺欺人,还会给人留下笑料。

在《红楼梦》里,有一则薛蟠谈画的故事。薛蟠是一个不学无术的公子哥儿,故事里说,贾宝玉来到薛蟠屋内,谈话中说起了字画。薛蟠笑道:“你提画儿,我才想起来,昨儿我看人家一张画儿,画的着实好。上面还有许多字,也没细看,只看落的款,是‘庚黄’画的。真真的好得了不得!”宝玉听说,心中猜疑道:“古今字画也都见过些,哪里有个‘庚黄’?” 想了半天,不觉笑将起来,命人取过笔来,在手心里写了两个字,又问薛蟠道:“你看真了,是‘庚黄’?”薛蟠道:“怎么看不真?”宝玉将手一撒,与他看道:“别是这俩字罢?其实与‘庚黄’相去不远。”众人都看时,原来是“唐寅”两个字,都笑道:“想必是这俩字,大爷一时眼花了也未可知。”薛蟠自觉没意思,笑道:“谁知他‘糖银’‘果银’的!”

真是好笑,唐寅正是明代著名书画家唐伯虎。薛蟠为什么把“唐寅”错记成“庚黄”呢?除了马马虎虎没细看,恐怕最直接的原因就是这位花花公子根本不热爱艺术,不懂装懂,附庸风雅了。

不仅小说中的薛蟠会念错字,古代的书生和现在的学生也都会念错字。

从前,有个爱读“半边字”的书生,每次遇到不认识的字,既不愿求教他人,又懒得自己去翻辞典,而是看这个字的半边像什么,就想当然地读什么,结果出了不少洋相。有一次,他看了《水浒传》后,兴致勃勃地当众说起书来:“水许(浒)传里,有个好汉李速(逵),手拿两把大爹(斧),一路杀将过来。”话音未落,满室哄堂。

古代的书生如此,现在一些学生在学习的时候也因为懒惰而爱念错字,结果吃了大苦头。有一年高考,评卷老师在语文答案中发现了这样的错误:把作家曹禺的“禺”字写成“雨”、“寓”、“隅”、“预”;把“莎士比亚”写成“杀士比亚”;把《聊斋志异》写成《聊摘志异》等等。

不能说这些考生不知道这几个问题的答案,但是,因为他们在记忆之初,就马虎应付,致使存在大脑中的知识本身就是不准确的,所以才会有如此“下场”。

学习应该有打破砂锅问到底的精神。学习的时候不认真,马马虎虎应付,是产生错误的重要原因。有些同学遇到不懂的问题,既不想自己去查资料研究明白,也不愿意去问老师和同学,不懂装懂,忽略而过,结果到了考试的时候,就傻眼了,甚至闹出不少笑话来。

有些同学对已经学过的知识模糊不清,这与他们思想懒散、作风浮躁有很大关系。当他们在遇到生字时,不是随口念白字,就是得过且过,很少有翻阅工具书查个明白的时候,他们在观察的时候,也只是走马观花,这就使他们的记忆效果更加受影响。

认真勤奋的同学就不一样了。他们一般会把字典、辞典等工具书放在身边,遇到不认识的字、不明白的概念,就随手翻阅,弄个明白。久而久之,到考试的时候,再现的知识就自然精确无误了。那些平时喜欢打破砂锅问到底的同学,遇到自己不懂的问题,无论如何也要弄个水落石出,在追求答案的过程中,自然对这个问题加深了印象,在得到正确答案后,也能牢牢记住,于是考试时就会取得好成绩。

所以,我们应该学会打破砂锅问到底。学习就是要把不懂的内容研究明白,使自己不断进步。

好的开始是成功的一半,如果要提高我们的学习成绩,就一定要改掉懒散的习惯,再努力一点!

篇三:不要不懂装懂_1100字 小学作文

不要不懂装懂
有这样一段笑话:
问:你认为莎士比亚怎么样?
甲:还行,只是口感不如“人头马”。
乙:嗨!莎士比亚是一种甜点,您怎么当成酒了!
莎士比亚,何许人也!酒乎?甜点乎?可怜莎翁一代文坛泰斗,却被两个不懂装懂的无名小卒作践成”穿肠之物“,真是令人哭笑不得!笑话虽短,道理不浅,它告诫我们:不要不懂装懂。
不懂就不懂,为何要装懂?但凡有此陋习者原因有二:一是肚中本无多少墨水,偶然被人问住,欲明说“不知道”,又恐丢尽素日老脸,只好不懂装懂,信口胡好诌,答非所问,敷衍了事,聊以脱身;二是自己能耐不多,却不甘寂寞,就在人前人后打肿脸来充胖子,摆出一副博古通今的架势,张嘴就是“张飞打岳飞,打得满天飞”,专唬那些学识浅薄之徒,借以扬名。如此而已。
不懂装懂,有时还真唬住了一些人。于是我们有的同学就把它视作“珍宝”,堂而皇之地“借鉴”到学习中来了。上课时,最爱喊“懂了的他们;”练习时,最爱说“简单”的是他们;讨论时,自鸣得意,口若悬河,引“经”据“典”的是他们;不过到了考试时咬笔杆、搔脑门傻眼发愣的往往还是他们。为什么一到考试不知所措了呢?原因很简单:这种同学肚子里没实货,就像“嘴尖皮厚腹中空”的“山间竹笋”,一旦要显真本事,能不露馅吗?
可见,不懂装懂其实是自欺欺人,是在求知过程中对待缺点和不足的一种错误做法。人不可能对任何事物都很了解,必然有很多需要弥补的地方。不懂装懂,就像给不足之处盖了层遮羞布,施了个障眼法,暂时挡住别人的视线,使自己得以苟延残踹,到了真相大白的那一天,装懂者究竟要为自己的欺骗行为付出代价。滥竽充数的南郭先生终有灰溜溜逃走的那一天,自吹自擂的登徒子到底饱尝了割鼻之苦......装懂者无一不是不全是搬起石头砸自己的脚,到头来只落得竹篮打水一场空。所以真正的受害者不是别人,而是自己。我们那些不懂装懂的同学也是这样,如果不吸取教顺,还要继续“装”下去,次数一多,陷入恶性循环,自己也就变成不学无术的吹牛大王了。
因此,不懂装懂不仅无用,而且有害。那么,怎样才能解决“不懂”这个问题呢?汉代鸿儒董仲舒曾写道:“君子不隐其短,不知则问,不能则学。”这就已经为我们指出了解决疑难、弥补不足的办法。一是“不隐其短”。要敢于承认不足,敢于自我解剖:少几分羞涩与虚伪,多一些坦诚与谦虚;少几分臭要面子的观念,多一些不耻下问的精神。二是“不知则学”。学习是由不懂到懂的唯一途径,是弥补缺陷、弄懂问题的法宝,是积累知识、充实自我的方法。只有踏踏实实地弄懂了每一个问题,再也不会犯不懂装懂的毛病。
《论语》云:“知之为知之,不知为不知,是知也。”切记:不要不懂装懂。

小学作文

篇四:古代版不懂装懂_900字

“夫子学堂”的学子们,俺鲁小班来也!今天大家想听点啥呢?噢――《论语》?好吧,俺先翻翻竹简,看看《论语》里哪些内容比较适合给大家讲!哈,找到啦,就从这篇开始――

原文重现

子曰:知之为知之,不知为不知,是知也。

译文:孔子说:“知道就是知道,不知道就是不知道,不要不懂装懂,这才是真正的智慧!”

博古通今

鲁小班:同学们听过《两小儿辩日》的故事吗?孔子是位智者,他得到很多人的崇拜,面对两个小孩的提问,他完全可以胡乱给个答案糊弄过去,以他的名望,根本不会有人怀疑这个答案的真实度,可是孔子却老老实实说自己也不知道答案。同学们,我们应该以孔子为榜样,不要不懂装懂,不懂装懂不但自欺欺人,而且还会给人留下笑料。

有个北方人,到南方去做官,刚到南方,肯定有许多事情弄不明白,如果虚心请教别人,也许并不难懂。可这位先生不想去问别人,觉得那样做显得自己太无知,很没面子。他宁肯不懂装懂,结果惹出许多笑话来。

有一次,地方上一个乡绅请他去做客,大家聊得很开心,这时,仆人送上一盘菱角。这位北方官没吃过菱角,又不好意思问,主人家又一再请他先尝,无奈,他只好拿起一只菱角,放到嘴里去嚼。主人看他连壳也没有剥就吃了,心里很诧异,问他:“这菱角是要剥了皮才好吃的,你怎么整个丢到嘴里去嚼呢?” 他明知自己弄错了,却一本正经地说:“刚刚到南方来,有些水土不服,连壳都吃掉,为的就是清热解火。”

主人摇摇头,说:“我们怎么没听说过呢?你们那儿这东西很多吗?” 那人答道:“多得很呐!山前山后到处都长得有呢。”主人不禁哑然失笑。

还有一次,他和一位朋友逛街,走到菜市场,他们看到一个人在卖姜。这人不知道姜是怎么生长的,就问道:“一棵树上一年能结多少姜?” 卖姜的人和周围的人都笑了,他们说:“姜是地里长的,怎么能是树上结的呢?” 他却硬是和别人争辩个没完:“你们真是笨呀,姜是树上结的,我会不知道?我们邻居家就有一棵姜树,不信,我们问问去。”他虽然这样说,但心里也发虚,因为他知道他的邻居家根本没有姜树,他不过是为自己解围罢了。

他的朋友心里明白他是不懂硬要装懂,于是,便故意对大家说:“他这么有学问的人会不知道姜是地里长的吗?他不过是考考你们,看你们能不能敢于坚持自己的见解。对的,就要敢于坚持,错的,也要敢于改正,这样才能进步啊!”

那人听了朋友的话,脸红了。

篇五:现代版不懂装懂_300字

咏涵是四(1)班出了名的爱出风头的人,他凡事喜欢装出一副不懂装懂的样子,有时候还装出一副小大人的样子教训同学呢。所以,经常闹出不少笑话。

这天,咏涵与同学聊天,聊着聊着就聊到了球,他对球可是一窍不通的,但为了面子也冲个大头脸,他又开始不懂装懂啦。

同学:“我很喜欢穿运动装,很舒适,明天准备去买一件,要乔丹的。”

咏涵(不知道是谁):“哦,乔丹和耐克差不多。”

同学:“你知道乔丹是做什么的吗?”

咏涵:“怎么会不知道?是名牌。”

同学:“拜托,乔丹是球星。”

咏涵:“我懂,是踢足球的。”

同学(郁闷):“那小耳朵你懂吗?”

咏涵:“懂,好耳熟,但一时想不起来了。”

同学:“也是球星,叫罗纳尔多。”

咏涵:“哦。记得了,是打篮球的。”

咏涵:“这两个我都蛮喜欢的。”

听了咏涵的话,同学一脸黑线……

篇六:不懂装懂是罪过_1100字

孙策临终前召来张昭等人,要他们好好辅佐弟弟孙权,又再三叮嘱孙权:“倘内事不决,可问张昭;外事不决,可问周瑜。”孙策当政时常常霸气有余而策略不足,想不到他倒还有些识人之能。所谓内事,指国内的事务,诸如颁布法规法令、抓经济搞生产、抓治安兴教育等;外事主要指外交军事斗争,针对东吴周边的敌对势力。孙策对张周二人的才干、处事风格看得十分清楚,后来的事实也证明孙策看人的眼光没有错。

可惜的是,张昭忘记了孙策的遗言,喜欢插手东吴的外交军事事务,而外交军事却不是他的长处,因而时不时办出糗事,给他的一生留下了遗憾。

赤壁之战中,曹军压境、来势汹汹,张昭以东吴第一谋士的身份坚决主张开门投降。他没有像周瑜那样分析敌我双方的利弊,制定周到的抗击策略,也没有为孙权的后路考虑考虑,就贸然发表高论想投降。孙权一肚子气,虽然没有当面发作但始终耿耿于怀。后来孙权称帝,张昭第一个上前要褒扬孙权的丰功伟绩,却碰了一鼻子灰。孙权对他说,先生你还是歇着吧,当初朕要是听从你的建议,早就成了丐帮弟子了。弄得张昭十分尴尬没趣。

在讨还荆州的斗争中,张昭又出了个馊主意。东吴多次索还荆州不成,周瑜还被活活气死了,孙刘联盟因此出现了裂缝。在孙权忧虑之时,张昭又进一计,曰:“今差心腹将一人,只带五百军,潜入荆州,下一封密书与郡主,只说国太病危,欲见亲女,取郡主星夜回东吴。玄德平生只有一子,就教带来。那时玄德定把荆州来换阿斗……”说白了,就是要以阿斗做人质要挟刘备归还荆州,张昭言之凿凿,一个“定”字,足以见得他是何等的自负,仿佛荆州已握于手掌之中了。结果却成就了赵子龙截江夺阿斗的一世英名,又活活拆散了刘备一家子。可笑的是,张昭还在孙权面前大言不惭,称夺回荆州“此极易也”,给后人留下了笑柄。

张昭在这方面的确应该向他的前辈萧何学习学习了。

萧何跟随刘邦一辈子,清醒地认识到自己的长处和短处,外交军事非他所长,他比不上张良、韩信,所以他在这方面从不向刘邦进言,只是老老实实做好自己的本职工作。刘邦进了咸阳,将领们都争先奔向府库,分取金帛财物,唯独萧何首先进入宫室收取秦朝丞相及御史掌管的法律条文、地理图册、户籍档案等文献资料,并将其珍藏起来。

汉二年(公元前205年),刘邦与各路诸侯攻打楚军,萧何守卫关中,侍奉太子,治理栎阳(今属西安)。萧何不仅制定法令、规章,建立宗庙、社稷、宫室、县邑等,还在关中管理户籍人口,征集粮草运送给前方军队。刘邦多次弃军败逃而去,萧何就常常征召关中士卒,补充军队的缺额。刘邦因此专门委任萧何处理关中政事。后来刘邦在封赏功臣时,认定萧何的功劳居第一位。

萧何扬长避短,忠于职守,令后人赞叹,而张昭的失职却引发后人无尽的思索。在现代化经济建设中,外行指导内行,不懂装懂,到处指手画脚,那就不只是留下笑柄那么简单了。

编 辑/晓 雪

篇七:不懂装懂的故事_300字

【拼音】bù dǒng zhuāng dǒng

【成语故事】三国时期,蜀国军师诸葛亮用计气死魏国大将曹真,魏国大将司马懿奉命统领大军向祁山开来,诸葛亮派兵布好八卦阵,司马懿不懂破阵之法,硬着头皮派张虎、戴陵攻阵,全部被俘。蜀将关兴与姜维三面夹击,司马懿大败而归。

【典故】我妈也比他强呵,起码不像她不懂装懂。我最恨不懂装懂像她那样的老师。王朔《我是你爸爸》

【释义】自己不懂却装作很精通的样子。

【用法】作谓语、宾语;指充内行

【近义词】强不知以为知

【其它使用】

◎ 他在他们教研室资历最深、职称最高,但他也没因此而不懂装懂、故弄玄虚,所以他得到同事和学生们的普遍尊敬。

◎ 绝不允许孩子们爱面子,不懂装懂。

篇八:就医,不懂装懂要不得_1200字

医学知识普及的一个很大进步就是打破了其在社会公众心目中的神秘性,也使老百姓自我保健和自我预防意识得到不断增强。应该说,解放以来我国居民人均期望寿命成倍增加,与医疗卫生事业的长足发展,与人民群众讲究卫生,重视防病保健有因果关联。

随着医疗卫生知识的不断普及和老百姓自主防范意识的增强,相应出现的有关问题也必须引起人们的高度重视。一是不懂装懂,仅凭医疗广告或是一星半点的药物学知识指挥医生开处方;二是违反医疗用药原则乱提要求,一但不能满足便多加埋怨,四处告状,弄得医生无所适从,其中最常见的是毫无必要滥用抗生素;三是在病情痊愈过程中不切实际地要求“多快好省”,其结果多半是欲速则不达,反倒给自己和亲属的身体带来不利影响。

以抗生素应用为例,许多人心目中的思维定势是此类药物无所不能,是应用起来多多益善,不论是感冒发热还是咽干舌燥都首选此药。实际上,抗生素的应用大有讲究,学问很深,它既非退热灵丹,也不是对所有致病微生物都适用。譬如对病毒性感冒,对小儿渗出性中耳炎,对结核菌感染,普通的抗生素就无可奈何,用药完全属于多此一举。如果不按适应症用药或是用药剂量、疗程不恰当,都极有可能导致耐药菌感染,带来比原发病大得多的麻烦。

又如高血压病的降压治疗,用何药物,用多大剂量以及用药时间间隔等等,都必须根据个体特点,病情轻重相机决定,医生在最终决定某种治疗方案之前必须进行认真的检查和分析,必须在治疗过程中收集资料,认真观察用药反应,根据病情变化调整摸索出一个合适的用药办法。至于降压效果,决不是越快就越好,但有的患者不了解其中奥秘,武断以为血压降得越快越好,不耐烦医生护士反复的检查、询问,甚至拒绝按照医生制定的方案用药而去指定自己“看中”的某药,这其实蕴藏着极大的危险性。因为血压降得过快过低,极有可能诱发心肌缺血、脑中风,而违反疾病规律超量用药或突然停药,则更会加重心血管系统功能失调,导致严重反跳等等。

在许多时候,医生们往往因为患者及家属的压力和要求而放弃医疗原则,因为与其向他们作详细而困难的解释,远不如照本宣科写张处方更轻松,更方便,更受病人欢迎。这几年临床上糖皮质激素作为“退热抗炎药”越用越滥,越来越普遍,全然不顾其药物远期负面影响,就是病人乱提要求的结果。一个有趣而发人深省的对比是,在正规医院对某感染者按照医疗原则使用抗生素往往退热慢(这是自然规律),过程复杂,而在街头诊所吊上两瓶“激素盐水”却能很退烧……前者往往遭到病人的埋怨,认为是医疗水平低,医术差,而后者则被许多患者赞美为“药到病除”,是用药有方云云。殊不知就是后者这样的快速退热法,极易导致感染扩散,使病原体变本加厉在患者体内兴风作浪,其中孕育着相当严重的危险性,这是绝对违反用药原则的。

所以,在疾病治疗过程中,我们千万不能自以为是乱提要求,不能凭着一知半解的知识指挥医生,不能以江湖医生的“牛皮标准”要求大夫。疾病治疗过程也和其它事物一样,有着自己的规律,它决不会随着某人的官职、金钱、地位而改变,更不容得任意违反加干预!

(编辑/于菲)

篇九:你懂不懂?_500字久很久就想写点什么、可是不知道能从何写起、 

 

感受太过复杂了、又或者太单调、让我无话可说。 

 

完全找不到感觉、像是小时候数数一样、数着日子一天天过去、 

 

这样的生活给我的回忆留下的都是空白、 

 

对着电脑、脑海里什么都没有、 

 

突然觉得自己像一个迷路的孩子、不知道该往哪个方向走。 

 

老是说累、的确、有时忙得连喝水上厕所的时间都没有、 

 

好想躲在一个没有人的角落、安安静静的睡会儿、 

 

如果可以、我真想像那些连续剧里写的一样、出车祸失忆算了、 

 

脑子里记住的那些东西太多了、太累了,、 

 

想把那些过去的都忘记、统统都忘记、想把烦恼忘记、最好快乐也忘记、因为回忆里的快乐让我现在更加悲哀、 

 

过去越快乐、现在想起来就越伤心。 

 

该死的过去、请滚出我的记忆、我要忘记、忘记。 

 

真的好疲惫、所有的都让我疲惫、包括你、也让我好疲惫。 

 

怪自己、怪自己、为什么自己这么没有出息?为什么就不能狠一点? 

 

这样的日子过得好幸苦、 

 

现在的自己就像一具死尸、没有激情、甚至没有灵魂、 

 

所有一切都在考验我的忍耐力、在这里、几乎把我所有的耐性都耗尽了。 

 

我不知道爆发会在哪天、但是我能感觉这一天越来越近了。 

 

倦了、真的倦了、 

 

讨厌这里的一切、感觉多呆一天都是煎熬。 

 

烦烦烦烦烦,看什么都不顺眼、看什么都觉得烦。 

 

想让这一切都滚出我的视线。厌恶了那些虚伪的笑脸。

篇十:懂,不懂_1900字

亲爱的猫:

不需要说“你好”了吧

那天,迷茫的军训……

你忽然跳出来,和我闹,与我玩笑。

我问你几岁啊,你说和我一样;我问你是什么星座,你回答不知道……

就这样,我们成了好朋友。

开始你那么孩子气,可以和我一起谈彩虹,聊天说地。因为那个吸血鬼的传说,我们相见恨晚,以为找到了知音。

你是唯一的一个可以陪我傻傻的看云,陪我一起不顾别人的白眼一起相信天使的人。

渐渐的,我们越来越近。我以为,我们可以一直这样,握着手,拖着画笔,在教室上老师眼皮底下画着一个一个的世界。我以为,我们会一直是好朋友。

我是班级第二名,你是第二十多名。我是年级前十名,你是年级四百一十名。我的朋友很多,全是班中有地位的“好孩子”,你的朋友很少,好多是学习差的“坏孩子”。

是这样的差距,拉远了我们吗?

调位了。我的同桌不再是你,你被调到了一个角落。

没有人在陪我疯,陪我画画,陪我看云,陪我在雨中奔跑。

我记得,你说过你喜欢跑步,无拘无束……

一直以为,你没心没肺,像个孩子天真的不懂世事。

你比我小好多,但比我高。你说要做我的姐姐,我不服气。

明明我比你大啊……

“但我比你高,看起来,你更小呢……呵呵。”你吊在单杠上笑嘻嘻的对我说。我仰视着你。

终于,你变了,变得那么彻底。你学会了忧郁,学会了孤独,学会了很多。

我也变了,变成了真正的白羊座。

我们依旧喜欢画画,但画风早已不再是那个味道。

那一次你要我给你画一个霸气女王秒杀天下的类型。两节课的时间我一笔一划终于画好,想着这一次一定要画到最好,记得我还欠你好多画。其实从没画过这种的……

你喜欢这种类型,这是你理想中的自己。你说过这样就不会被人欺负,这是个残酷的世界,弱肉强食……你不欺负别人别人就会欺负你。

其实我也喜欢这种的,说什么喜欢天使类型的都是骗你的,属于我的天使梦的时代早已过去。

我也不想受人欺负啊。但是,我不想用那种方法。

画好了,给你,然后,一不小心撕烂了本子的一角。你的那个本子上,有好多你的画。

我说对不起,你说不关对不起的事。我还你了一个本子。我知道不够,你想要的不是这个。你的画,你的用心,你的梦想,我都看在眼里。

你知道我喜欢吃,所以买了什么东西后总是分给我。那天我又陪你去买东西,遇到了琳——我曾经最好的朋友,现在也是我最在乎的好朋友之一。

刚考了试,我考得很好,你也有了进步。琳考的不好,一不小心我刺激到了她。一直以来琳都觉得我比她强,一直在暗暗的追赶我。

琳哭了……

你也跑了……

我哪里做错了吗?

一会儿,你又回来了,拉来了雯,雯学习一直很差。你让琳猜猜雯考了多少分,琳不说话。你说了答案,雯在班里倒数,年级六百个学生中她排到五百多。琳还是不说话。你继续说,你说和琳说这些不是随便说的,只是想让琳明白比她差的人有好多,不如意总是有的,但要打起精神面对才可以……

那天下雨,秋天的雨真的很大。我最怕大雨——一种莫名其妙的恐惧。那天中午你撑着伞陪我去厕所,冒着被批的风险拿出手机给我妈妈打电话。打不通,你陪我去打公话。我们都被淋的精湿,像两只落汤鸡。你本可以不这样的。你不是从小就身体不好吗……

……

我一直以为自己还算善解人意,但其实我一直不了解你,因为我太自私,永远都只顾自己。才发现其实你只是大大咧咧的表面,明明比谁都细心,比谁都懂事。

因为一直不被人理解,总是受欺负所以变得尖锐,才渐渐露出了孤冷的一面。对吗?

还有很多很多的事,都记不清了,时间的流水为我们洗刷掉了太多;回忆就像某一天我们一笔一画在沙滩留下的字,被海水一点一点的冲淡;就像一个午后用心沏的一杯卡布奇诺,总会慢慢变的越来越凉……

搬了新的学校,一切都很陌生。

真正的朋友是不在乎吵架的,真正的朋友是不会因为一件小事而分裂的。

真的不是故意欺骗你,真的没有想过要骗你,我不知道事情会变成这样……

那天,我真的吓坏了,吓的只有不停地哭,你给我擦泪,事情就这样了,算是圆满完结了吧。不过,我记住了哦——我答应你的“再也不会骗你”。

去了一个什么闫寺实践基地,五天四夜,我哭了几次呢?知道吗?眼泪掉落的那一刻,我想的是我的家人,还有就是你。我最怕孤单了。孤单怕了的人,在尝过陪伴的滋味后,怎么会还想要孤单呢?没有和你分在一个组,一个寝室。陌生的人,冰凉的空气。好几个晚上,都睡不着,去找你你也没睡。五天后,我们终于要回家了。站牌前的我们等车,上车,然后挥手再见。

我们的故事,还在继续。

人生中,能成为知己的朋友寥寥无几。能做永远的知己更是少之又少。朋友对我们来说多么重要,人生是残酷的,充满了尔虞我诈,压得我们喘不过气,很多的孤单,太多的无助,这时我需要一个朋友,陪着我笑,陪着我哭,陪着我喜怒哀乐……

这是一封发不出去的信,寄给我的未来的回忆

——被你包养的兔子

初二:叶绿素

是不懂,还是太懂作文800字

下午,我踏进了那个陌生的校园,我和这里的新同学的友谊淡淡,而他们才刚刚认识,就建立了一段深深地友谊,我还以为他们曾经认识,可是这是新开的学校,我才知道,他们是刚刚认识交朋友的,这。

懂?还是不懂作文300字

那天晚上,在教室里反反复复看这作文——对我影响最大的人。不知怎么会上想不出该写什么。命题了的作文果然不是我的强项,时间一分一秒的过去了,纸上还是空白的。回到。

对不起,您的心我亦懂不懂作文300字

妈,我不明白为什么,为什么您会这样!我不是家长眼里的乖孩子、老师眼里的乖学生,但您们都还是把希望放在我身上,我不懂为什么!仅仅只是因为我的好成绩吗?我的执着?我的认真吗?妈,我不明。

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