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寻觅春天的踪迹作文10篇作文2000字


作文摘要:该篇《寻觅春天的踪迹作文10篇》的作文为高三作文,由作者“怡心8888”与大家一起分享,体裁为其他作文,2000字作文,请同学们仔细阅读全文,你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢?同时,你发现哪里有错句或错别字吗?请点击这里评论吧!

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篇一:寻觅春天的踪迹作文_2900字

寻觅春天的踪迹作文

1.春天是一个万物复苏的季节,春天是象征开始的季节,春天是做梦的季节、春天也是奋发的季节。请以寻觅春天的踪迹为话题,写一篇作文。题目自拟。

2.要求:体裁不限,字数在500字以上,通过对春天的观察,表达你对春天的理解和认识。 点拨:

这个话题作文可以从以下几个方面去构思:

一。写我或我们感悟春天自然美景并意识到春天是什么的人生话题的过程;

二。写我们看到像春天一样的人或事----春天人文景观,只不过写人或事应有春天自然美景作导出的引子。

三。写心目中春天美景,可以是自然美景,也可是人文美景。总之一定是你感悟出的春天美景。

范文

1.我心目中的春

此时正是阳春三月,万物都苏醒了。

春光无限好。雨过天晴,春光把她的温暖洒遍生机勃勃的大地,带着露水的万物晒起了太阳。树叶绿得发亮,小草也青得逼你的眼。大自然赋予植物们神奇的光合效应,她们感到格外精神,格外清新,格外惬意。于是,她们伸了伸懒腰,揉了揉蒙眬的睡眼,开始了新的生长与繁殖。

吹面不寒杨柳风。如果说春雨是苗苗的物质养料,那么,春风就是她们的精神食粮;如果说春雨是苗苗的母亲,那么,春风就是她们的父亲。当孩子们自以为长大而目空一切时,春风便使劲儿地吹动着她们,就像父亲在教训孩子。孩子知错了,羞愧地摆动一下枝叶,表示改过,于是,父亲的态度温和了。一阵轻柔的和风迎面吹过,温柔地抚慰着苗苗们,仿佛在轻声地对苗苗说:“知错就改就是好孩子。” 一年之计在于春,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。植物们正在为她们的未来顽强地生长着。 这,正是我心目中的春,它早已来临!

2.我心目中的春

人也许是一种很容易被满足,很容易被感动,也很容易获取惊喜的动物。至少我是如此。因为我第一次强烈地感觉到我被春天感动了。

中午,我仅仅是在外婆家所在的军区大院里走了一小圈。但是,这短短的20分钟会比许多时候都有意义,因为我发现了心目中的春的美丽。

我穿过有两排樟树守护的路,又走过几道长廊,一株红色的枫树吸引了我的目光,我便向它的身边走去。

这时的枫叶很嫩,却也红得鲜美,没有深秋时节那种硬气的红,取而代之的是柔和人眼的娇嫩的红。走近枫树,我竟发现在它的一个枝杈处有一个“鸟巢”,这显然不是鸟儿所为,而是人增添上去的。这个特别的巢是采集了地上大量的野草盘结而成的,很结实也很精美,在巢的边缘,还插了两朵粉色的杜鹃花,使得这个巢又添了几分温馨和甜美。看着它安静地留在那儿,我心中不禁荡漾起阵阵的感动。

我想,这一定是几个可爱的孩子做的吧。只有孩子,才会想到为鸟儿做一个舒适的窝;只有孩子,才会耐心地拔来这么多草;只有孩子,才会记得鸟儿也爱漂亮,不忘为它们的巢配上鲜花;只有孩子,才会把它放在一个让他们放心的地方„„

多么可爱的孩子啊,只为一个单纯的快乐,自已快乐,让鸟儿也快乐,就完成了这个杰作。 我被这一切深深感动了。想到许多人对大自然的疯狂掠夺和破坏的生态、气候灾难笼罩下越来越不像春天的春天,我在这里看到了一片真正的春光。这才是我心目中的春,我所希望的春天。

3,我心目中的春

人在廊上,书在膝上,拂面的微风里,我知道春天来了;桃花开时,柳絮飘时,似曾相识的燕儿又归来了。我不知道春的希望是怎样在柳枝儿上发芽的,更说不清春的娇美又是怎样赶走严冬的,但一切的一切都让我感觉到,春,来了。她从青青的草色中来了,从丁丁冬冬的水声中来了,从世人欣悦的微笑中来了。

忽然间,我觉得心中某种神秘的活力在这样的日子里被引发出来了,好像手脚、全身都有使不完的劲儿。春真像一位魔法师:冰雪下跳动的潺潺水声是她在解开冬的封印,蜇伏的万物苏醒更是她神奇魔法的令人炫目的施展。如果说我曾为灵魂里隐藏的怯懦而停留的话,那么在这自然的微笑里,在这位魔法师的面前,那些都已经不复存在了。我愿意将我的行囊交给春,让她为我卸去累赘,送我轻装上阵;我任轻柔的春风撩起我的头发,因为我知道,这是春在我的额头印下的祝福的吻,有了它,我会在柳絮满天飞的季节里,让一切从头开始。

又是一年春来到,春光无限好。在透过玻璃窗向外张望了无数次之后,我终于全身心地投入到了春的怀抱。我感觉得到风儿从我的手指缝里轻轻滑过,我看到了金色流苏般照耀在屋顶上的阳光在向我微笑。那些生性好动的人们更像候鸟嗅到了春天的气息似的,早就迫不及待地到郊外、到田野追逐春天的脚步去了。

我闭上眼睛,仰面朝天,不禁自问:你可以拥有一百次的痛苦与欢乐,无数个分分秒秒,你能再拥有一百个春天吗?——这给了我们勇气、赋予了我们自然之力的春天,是它唤起了我们对生活的热爱、对美好的向往。春何曾说话,但她那伟大的隐藏的力量却已经改变了这个世界,把我们的心融在期盼与幸福里了。

这,就是我心目中的春和它给予我们的一切„„

4.在这个不寻常的春天里

我是一个爱做梦的女孩儿,儿时的我有着海一样蓝的梦想。在岁月的流逝中,我数着日子,守着美丽的心愿慢慢长大。去年,正当我挥手告别绿色的童年,跨入人生新的阶段,准备编织更美丽的梦时,母亲突然病倒,卧床不起。家里没人照顾,我只好辍学回家。当时的我是含着泪一步一回头地告别学校的,是用心蘸着泪水在黑夜中祭奠我儿时五彩斑澜的梦的。

一年来,我觉得日子过得好漫长好累。我一边要照顾生病的母亲,一边要操持家务,还要帮助父亲料理生意。每天,只有夜深人静时,才能坐下来,凝视那已布满尘埃的书本,悄然落泪。我也常常虔诚祈祷,愿母亲能够早日康复,自己能够早日重返校园。

三百多个悲欢交织的日子,三百多个执著的梦。在这其中,我深深体味了人生的艰难和辛酸。不知不觉中,岁月已在我年轻的心中刻满疲惫和忧伤。

在今年这个春天刚刚到来的时候,母亲病愈,渐渐能做些家务。家里决定要我继续读书。我自然十分高兴,一下子便忘掉了过去的所有劳累和辛酸,而且觉得今年的春天特别美。天格外的蓝,水格外的清,风格外的温柔。草似乎比往年更早地泛绿,花儿也比往年更早地张开笑脸。好像全都为我能续自己美丽的人生之梦,补偿我一年来失去的春光。

于是,我跟着哥哥来到他所在的中学。因为这已经是第二学期,经向学校申请,允许我跟初一试读,期中通过考试决定去留。短短的几个月,既要补初一上学期没学的知识,又要学新授的知识,还要准备参加决定命运的期中考试,这对于辍学已久的我来说,是何等的艰难。然而,生性好强的我,没有畏惧和退缩,而是非常珍惜这来之不易的机会。咬紧牙关,一步一步从头开始。每天清晨,我便早早起床看书,下晚自习后继续攻读,有时直到深夜。如果实在困了,就用冷水洗一下脸清醒清醒,仍然坚持。有时感觉好累好累,也好想放弃。这时,总是哥哥在身边鼓励、安慰我:你完全有能力跟上,不要因眼前的困难而轻易放弃。他每天为我做可口的饭菜,时常带我出去散步,缓解我紧张的心情,时常给我买许多补脑提神、增强记忆的药品。当时,学校举行过几次模拟考试,我的成绩都不太理想,可是,他从未在我面前流露出一丝失望,总是不断地鼓励我。

功夫不负有心人。永远都忘不了期中考试成绩公布的那天,我捧着标有大红及格分数的各科试卷,一句话都说不出来,只是抱着哥哥大哭。因为我知道,几个月来我付出了怎样的代价,哥哥为我付出多少关爱和心血!我也知道只要勇于拼搏,人生就没有过不去的难关。

这个春天,对我来说,是个不寻常的春天,它将永远铭刻在我的记忆里。

篇二:寻觅春天的踪迹作文_1600字

寻觅春天的踪迹作文(一)

南方的冬天没有雪,随着春天的到来,沧桑的大地依旧沧桑,泛着土黄,春天的冷风在树梢间穿梭,带着尖叫般的声音渐渐的随着露水蒸发在暖日下,浸没在这喧嚣中,连这暖人的日都如金色的雨,带着清凉与温热,出现在这南方的大地上。细数,红的、黄的、嫩绿的、老绿的,恍若隔世的出现在春天里,带着清新与稚嫩,悄悄的肆虐的萌发,枝叶旁午。

其实春天的美好根本不需要雪消失的映衬,她带着她特有的温煦,一样能把大地染出绚丽的颜色,只不过她想与我玩个小小的游戏,调皮的让我去寻找罢了。我踏着春的脚印呼唤着春的名字,带着一路泥泞与新绿,听着和煦的风声,冲着枯黄的大山,冲着清冽的泉水大喊“春,你听见了吗?游戏开始了,我一定会找到你”春风拂面,春一定听见了。

初春的大山带着点滴的新绿,枯叶再遮不住那可人的嫩,雨淅淅沥沥的下着,像似安慰,像似埋怨,我望着大山,向春吟道“天阶小雨润如酥,草色遥看近却无”风轻轻的吹动那枯黄的老叶,是春的否认。春又溜走了。我俯下身,推开那枯黄,嗅着春的香气,是那带着青草味,透着淡淡的清新,我笑着吟道“迟日江山丽,春风花草香”说着,一片从枯枝上掉下来的老叶落在了我的掌心,春怕是想说这枯叶分明,带着腐臭罢,春又悄悄的跑了。我细细寻觅,发现树根旁长着许多五彩缤纷的小花,花瓣上带着晶莹的露水,几只蝴蝶绕着它们翩翩起舞,我自信的吟道“留恋戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”春风渐渐变得寒冷我不得不拉紧了衣袖,春淘气的证明,这寒冷的风是冬天的风才对。

春相信,她一定不会输,我相信,我一定不会输。南方的大地渐渐变得温暖,五颜六色的花开了,巍峨的大山不再是枯燥的土黄,南方的春天渐渐显出她的特色来,绿的成熟、绿的稚嫩、绿的稳重、绿的调皮,同样是绿,南方的春天却丰富的多,甚至展现

出金黄与火红,雨依旧淅淅沥沥的下着,像似鼓舞,像似宽容,“我找到你了呢,春!”

寻觅春天的踪迹作文(二)

昨天下午,语文老师带领我们去田野里寻觅春天的踪迹。

田野里到处散发着春的气息。你看,李树盛开着,雪白雪白的,像雪花,一簇簇开得格外美丽,令人浮想连翩。若是赶在大风的日子,李花纷纷落下,一定会像是裹在纷飞的雪花里一样,充满诗情画意。仔细观察,李树上还有花骨朵儿,含苞欲放充满奋斗的活力。置身花丛,如履仙境,美不胜收。中间还夹杂着几株梨树,花还没大开,但花苞尖上一点点通红的也隐约着春的消息。记起那句“千树万树梨花开”,现在算是有心得了。

山坡上星星点点的不知名的小花点缀着春色,如满天的繁星衬托着美丽的夜空。()覆盆子开满山头,五瓣的白花很是淡雅朴素,不像玫瑰华丽,不如牡丹娇艳,但自有它的说不出的美丽。再过一阵子,它们就会长出鲜红的覆盆子,甜甜酸酸的,煞是好吃。

转眼间,我们就进入了橘地。橘树还没开花,绿油油的叶子很是单调,但也有一种绿意充满你的双眸,感受到春天浓浓的气息。坐在橘树下小憩,凉风阵阵吹来,倒也别是一番享受。我深深地吸一口气,一股泥土的芬芳直扑口鼻,好清新的感觉。

放眼望去,可见橘林边的油菜花地已开满了金灿灿的花儿,上面蜜蜂嗡嗡,还有几只淡黄色的或是粉白色的蝴蝶围着花儿跳着舞,春意黯然。田埂上还间或夹杂几株桃树,开满粉红色的桃花,美艳欲滴。一棵棵不知名的树上长着松球一般大小的种子,轻轻一碰触,就会有很多像尘埃一样的粉状物随风飘飞,如灰色的烟雾般迷漫天空。

养珍珠的池塘中漂浮着上千个整齐的塑料瓶儿,微风习来,水波荡漾,富有诗意。还有几只鸭子在自由地嬉戏。池塘边有桃花,有竹子。此时语文老师问我们:“此情此景,你们想起了哪句诗句?”我们异口同声地回答说:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”老师满意地笑了,笑得比桃花还灿烂。

再往前走,发现了山上的一间简陋的老屋,看上去久未人住。但看它依山傍水,简直就是人间天堂,世外桃源。真怀疑这里是否就是陶渊明曾经的居所?屋后开满了紫色的小花,随风送来淡淡的清香,沁人肺腑。

此番春游,令我领略到大自然的魅力,感受到春的气息,欣赏到大自然中最纯真最朴实的画面。真是不虚此行!

篇三:寻觅春天的踪迹作文_1900字作文一:寻觅春天的踪迹

当冰封的积雪渐渐融化的时候,当光秃秃的枝条重新萌芽的时候,当空旷的山坡再次漫上绿意的时候,我知道,它来了。

风回旋着,卷走了冬天最后一抹残余的寒意,春天,携着它所带着的希望气息,悄悄地来临,她轻轻地走过,每一个留下的足迹里都绽满蓝紫色的风信子,她浅浅地笑着,每一朵精致的笑颜中都洒着金色明亮的阳光,靠近,捕捉,触摸,我寻觅着,那春的足迹。

“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”风像一阵温柔的抚摸,轻轻地拂上脸颊,在肩头上打一个旋,从发间滑去。春天的风不像夏风那般熏人,不及秋风那般凄寒,不似冬风那般凛冽,它带着一种倦懒的温柔,挑逗着脖颈处的肌肤,微微的痒。春天的踪迹在这样的风中一遍遍放大,扩大成最嘹亮的呼喊。

“天街小雨润如酥,草色要看近却无。”二月风筝,莺飞草长,细细春雨,静语安详,一丝一丝银亮的细线从灰黑的天幕静静滑下,不带一点声音,不留一丝痕迹,雨水织成一层薄薄的纱帘,于是一切都不太真切了,点点雨水沾到身上,微微的凉意,一丝清新由心而生,春天的踪迹在这样的雨里一点点沉淀,沉静成最风婉的记忆。

“游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘。”柳,在这个季节里,舒展开它柔软的枝条,向天空中散布出大团大团白色的寂寞心事,那轻如棉花,纯如白雪的柳絮,寄托着人们的一个个梦想,飞向了深邃的苍穹,柳垂下它长而柔软的枝条,轻轻地抚摸着大地,有人说,柳市最会感恩的植物,在那么多的树木都向着天空生长时,只有它,低头亲吻养育它的大地,杨柳在这个繁花满地美丽的季节中,用它全部生命的绽放,去回报明媚的春天。

春天,在哪里?

我想,我已经知道了。

春天的踪迹,遍及我们每一个人的心田。

作文二:寻觅春天的踪迹

已经进入三月,可迎面吹来的风却令人赶到丝丝凉意,完全不符合春天的风格。于是,我走出家门,去寻觅春天的踪迹。

一打开门,就看到大街上来来往往的行人,不同的是,人们身上的衣服愈来愈少,愈来愈单薄。人们再也不找有太阳的地方了,而是在阴凉处兴致勃勃地聊天。干活的工人尽管只穿一件汗衫,可还是热得满头大汗,偶尔站起身来,跟清凉的风扑个满怀,很是惬意。哦!我找到了,春天在人们身上!

信步走到小溪边,小溪里已经冰雪消融,溪水哗啦啦地流着,雪白的浪花唱着歌儿欢乐地奔向远方。透过清澈的溪水,一群一群的鱼儿快乐地游涞游去,像小孩子一般嬉戏打闹。捧一口清凉的溪水,啊,好甜!噢!我发现了,春天在小溪里!

溪边有几棵刚发芽的柳树,我靠在树干上,闭目养神。柳条一飘一飘的,偶尔落在额前,仿佛在和我打招呼,痒痒的。睁开眼睛,眼前是一片耀眼的绿色。呵!我懂了,春天在小树上!

躺在五颜六色的鲜艳的花丛中,顺手摘几朵不知名的小花,嗅一嗅,恩,好香!各色的蝴蝶在花丛中飞来飞去,在我身边舞蹈,给这花丛增添了几分仙境般的美。哈!我明白了,春天在花丛中!

春姑娘是一位催生大使,碰碰花,花开了;摇摇树,树发芽了;唤一声鸟儿,鸟儿飞回来了;和小溪打个招呼,小溪唱起了歌儿。

春天是万物复苏的季节,春天是充满活力的,充满绿色的。

冬天过了,什么都变了,这就是春天。

作文三:寻觅春天的踪迹

“春天来了。”妈妈自言自语道。“哦!春天来了吗?我怎么没感觉到?”我嘀咕道。

以前在乡下,我总是能最先发现春天的到来。一阵暖风从我身边拂过,像是在沐浴,又像是在享受。树枝上总是会出现几只小鸟,在咯咯的笑。向阳坡上,露出葱绿似的嫩芽。向远方望去,万树千枝可真是叠景披翠,可真美啊!可是自从来到了城市,我就再也没有见过这番景象了,再也没有闻过那清新的嫩草味儿了。这儿一年四季永远不变,每天映入眼帘的都是那些高楼大厦和在马路上驰骋的车辆。幸好,风是不受约束的,它的本色仍是存在的。 

春天究竟在哪儿呢?我决定试着去找一找。上学的路上,经过旁边的几棵小树,微看见树尖上的一点绿,突然觉得它们是多么的可爱。它们眨着绿色的小眼睛,左看看,右瞧瞧,似乎在找自己的同伴,脸上浮出一丝的失望。要不是为了绿化这个城市,它们也就不会和自己的同伴分离了。它们眺望远方,它们多么想回到自己的故乡--森林啊。  

来到校园,我似乎已找到了春天。花坛里冒出了绿色的星星点点,一朵朵紫色的小野花已相拥在一起。我想它们此时的心情和我是一样的,都是为了春天的来临而充满喜悦。  

回到家后,我打开窗户想要呼吸一下新鲜的空气。瞬间,我发现了它的存在,原来它躲在了这个地方而我竟不知。花盆里长满了野草,我突然觉得它们的生命力的存在。以前我总是忽视这些小生命,可是现在,环境让我改变了对它们的态度。此时此刻我多么希望这个城市能多一点儿绿啊,哪怕是不起眼的小草。  

春天,我终于找到了你的存在。

篇四:寻觅春天的踪迹作文_1500字

【初二写景作文大全寻觅春天的踪迹】

近了,近了,我倾听到了春天的脚步声。燕子在呢喃,大雁掠过蓝天,潺潺流水捎来了春天的讯息。不知从哪里溜来一抹新绿,接着,就像早约好似的,树们绽开新芽,碧草绿满山坡,到处是诱人的绿。转瞬间严冬已逝,春天已悄悄地来到人间。春天,是美好的季节,是充满诗情的季节;春天,又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来,诗人喜爱春天,赞美春天,是因为春天景色宜人,处处皆可入诗。漫步古诗百花园,只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳,令人目不暇接,随意采撷几朵,慢慢品读,不知不觉已陶醉其中。

“一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。”这是北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后春景。瞧,雨后庭院,晨雾薄笼,碧瓦晶莹,春光明媚;芍药带雨含泪,脉脉含情,蔷薇静卧枝蔓,娇艳妩媚。这里有近景有远景,有动有静,有情有姿,随意点染,参差错落。全诗运思绵密,描摹传神,自具一种清新、婉丽的韵味,十分惹人喜爱。

“朝来庭树有鸣禽,红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底,安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语,目满青枝,绿红相扶,异馥诱人。诗人寥寥几笔,一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前,然后,诗人索性止笔,不再描写春景,转而抒情。春意浓郁,灵感忽生,但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意,这种虚实相生的方法,给读者留下了很大的想象空间。

“远目随天去,斜阳着树明。犬知何处吠?人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树,绿地与天接,犬欢叫,人晚归。这首诗自然贴切,常中见巧,平中见奇,将读者带进全景式的春之氛围,这里有春之境的美妙,有春之色的绚烂,有春之味的浓烈,有春之声的和悦,置身其间,人们会敞开胸襟,尽情欢歌。

“春水初生乳燕飞,黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌,鱼拥香钩近石矶。”这是唐代诗人李贺的《南园》。南园的春天,生机勃勃,富有意趣。春水初生,乳燕始飞,蜂儿采花酿蜜,鱼儿拥钩觅食,这些都是极具春天特征的景物,而远景透过窗户直入书房,使人舒心惬意,欢欣不已。这首诗生动传神,清新流转,读来令人神清气逸。

“古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句。春光明媚,勾起了出家人的游兴,于是走出庙宇,观赏春光。驾着小篷船出游,将船停泊在古树下,拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙,但古木阴中停泊着小船,这个画面很雅,很古朴,颇如一帧中国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏花盛开,小雨纷纷,杨柳飘舞,东风和暖的美丽而宜人的景象,是传诵千古的名句。这首诗情与景汇,物与心谐,诗人抓住春风春雨的特点,略加渲染,便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。

“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”这是清代诗人高鼎的《村居》。一、二句具体生动地描写了春天里的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色,二月里,春光明丽,草长莺飞,杨柳以长长的枝条轻拂堤岸,好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景,他们的欢声笑语,使春天更加富有朝气。这首诗落笔明朗,用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪,给读者以美好的情绪感染。

“阴阴溪曲绿交加,小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽,争随流水趁桃花。”这是宋代诗人晁冲之的《春日》。这是一首寓情于景的惜春诗。全诗四句四景,小溪明净,细雨翻萍,鹅鸭嬉戏,桃花逐水,画面十分鲜明,历历如在目前,令人悠然神往。诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨,春已去尽,鹅鸭不知,故欢叫追逐,无忧无虑,而人却不同,既知春来,又知春去,落花虽可追,光阴不可回,诗人的惜春之情,溢于言表。

篇五:寻觅春天的踪迹作文_1100字

【寻觅春天的踪迹作文】

春天究竟在哪儿呢?我决定试着去找一找。上学的路上,经过旁边的几棵小树,微看见树尖上的一点绿,突然觉得它们是多么的可爱。它们眨着绿色的小眼睛,左看看,右瞧瞧,似乎在找自己的同伴,脸上浮出一丝的失望。要不是为了绿化这个城市,它们也就不会和自己的同伴分离了。它们眺望远方,它们多么想回到自己的故乡——森林啊。

来到校园,我似乎已找到了春天。花坛里冒出了绿色的星星点点,一朵朵紫色的小野花已相拥在一起。我想它们此时的心情和我是一样的,都是为了春天的来临而充满喜悦。

春天的到来。一阵暖风从我身边拂过,像是在沐浴,又像是在享受。树枝上总是会出现几只小鸟,在咯咯的笑。向阳坡上,露出葱绿似的嫩芽。向远方望去,万树千枝可真是叠景披翠,可真美啊!可是自从来到了城市,我就再也没有见过这番景象了,再也没有闻过那清新的嫩草味儿了。这儿一年四季永远不变,每天映入眼帘的都是那些高楼大厦和在马路上驰骋的车辆。幸好,风是不受约束的,它的本色仍是存在的。

春天,我终于找到了你的存在。

【寻觅春天的踪迹作文】

早春二月,我走进春天,怀着一颗火热而诚挚的心,踏上了寻春的征途。却只看见满眼残冬的萧瑟。山林苍黄,梧桐树已无叶可落,一切都显得那么孤寂、悲凉……

走进山林,顿时鸦雀无声,伴随的,则全是风吹树林,那一片片孤独的银杏叶儿发出的悲鸣,那银杏树上几片金黄的叶子在寒风中飘零。那一刻,我终于明白了,明白了它们那种树对生命的渴望。它们不愿凋落,仍在枝头上随风摇曳、摇曳……

伴随着对春天那种向往、那种憧憬,我带着那份渴望,步随在幽幽竹林之中,一阵微风拂过,竹叶伴着春风的伴奏,在为春天演奏一首对春天美好向往的歌谣,竹叶飒飒作响,竹笋侧耳倾听,一切张显出了春天的美好,初春的宁静,那么自然、那么和谐!这使我见到春姑娘的心情更迫切了。

带着那颗对生命充满向往的那颗炽热的心,又随之来到了花林。漫步在幽幽林荫之间,那香淡淡的花香沁人心脾,那种花香里有一种桃花夹杂着一种淡淡的梨花香,又仿佛夹杂着一种淡淡的青草香,远处看那一片桃花林,像天那一片云霞,朦胧之中,仿佛置身于世外桃园,走近观赏,那一簇簇桃花竞相开放,一朵一朵地伫立在枝头,显得朝气蓬勃,十分美好,一团似一团地,仿佛一位位妙龄少女,在向人们展开美丽的笑靥,多么可爱,多么娇鲜!

远离了城市那些喧嚣的噪音,抛开世间那些繁琐的事情,抛弃那些枯燥无味的生活,抬头吧!用微笑面对人生,向人生发起挑战,不要做生命的奴隶,要做生命的主人。绽放吧!青春的花蕾,春天的希望是播种的季节;春天是生命开始的象征;春天是对美好生活的向往!那星星点点的花蕾,即将会绽放出生命中最美丽的花朵。我猛然踯躅彷徨,春天是多么美好、多么令人向往!

春天多么可爱,多么令人憧憬,多么令人向往,我爱春天,爱春天的繁华,爱春天的活力,我爱你,春天!

篇六:寻觅春天的踪迹_1700字综合性活动

寻觅春天的踪迹

学习活动

• 一、通过网络查找《二十四节 气歌》 • 二、通过书籍搜集关于春的四 字词语、诗、句 • 三、诗配画、画配诗 • 四、描绘春天

二十四节气歌

春雨惊春清谷天 夏满忙夏暑相连 秋处露秋寒霜降 春天有哪几个节气, 冬雪雪冬小大寒 说说你了解的其中

一个节气。

立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨

• 按照中国古代天文学上划分季节的方法, 是把立春作为春季之开始,自立春到立夏 为春

• 表示少雨水的冬季已过,降一 开始,雨量开始逐渐增多。

• 蜇是藏的意思,动物钻到土里冬眠叫 冬眠,入春后钻出土来活动,古时认 为是被雷声惊醒的,故称惊蛰。

• 表示昼夜平分,意为将春天平分为 两半。

• 天气晴朗,温暖,草木开始现青。

• 降雨明显增加,雨水促使谷类作物 之生长发育,古是称为雨生百谷。

观赏春天美景,说出

你由此想到的关于春天 的四字词语或能表达你 现在的内心感受的词语。

含苞欲放

破土而出

幼 蝶 舞 春

百花盛开

春 水 潺 潺

曲径通幽

曲径通幽

你还搜集了哪些描写春 天的词语,请说出来。

关于春天的成语:

春暖花开 春光明媚 春色满园 绿草如茵 花香鸟语 春光融融 春日涣涣 春深似海 春意盎然 春晖寸草 春山如笑 生机勃勃 莺歌燕舞 百花争妍 春雨绵绵 春雨如油 万紫千红 春回大地 百花齐放 万物复苏 草长莺飞 繁花似锦 春风拂面 百花争艳 五彩缤纷 春色撩人 花红柳绿 春和景明 春风和煦 含苞待放 春风化雨 春满人间

花 草

《春》

山水日鸟

分类搜集描写春天的诗词

草 • 国破山河在,城春草木深 • 苔痕上阶绿,草色入帘青 • 天街小雨润如酥,草色遥看近却无 • 谁言寸草心,报得三春晖

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花 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 春色满园关不住,一枝红杏出墙来 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝

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风 夜来风雨声,花落知多少 野火烧不尽,春风吹又生 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 春风又绿江南岸,明月何时照我还 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关

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雨 天街小雨润如酥,草色遥看近却无 好雨知时节,当春乃发生 随风潜入夜,润物细无声 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙

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鸟山水日 春眠不觉晓,处处闻啼鸟 几处早莺争暖树

,谁家新燕啄春泥 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风 月出惊山鸟,时鸣春涧中 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼 山重水复疑无路,柳暗花明又一村 谁言寸草心,报得三春晖

“诗配画”或“画配诗”鉴 赏

惠崇《春江晚景》

--苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。

窗两 含只 西黄 岭鹂 千鸣 秋翠 雪柳 ,, 门一 泊行 东白 吴鹭 万上 里青 船天

杜 《 甫 绝 句 》

《早春》 韩愈 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都

滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。

咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.

请用一两句话

描绘春天

一个词语: 绿草如茵 一句诗:草色遥看近却无 请你用一段话描写:

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩 的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去, 一大片一大片满是的。坐着,躺着, 打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉 几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。 ---朱自清<<春>>

柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微 的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿 装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃 树也开出了鲜艳的花朵,绿的柳,红的花, 真是美极了!

春天来了

天气多了一些暖意。鸟 儿也活跃起来:不时 地从这颗树上飞到那 棵树上,还时常将几 声清脆的鸣叫声传入 我们的耳中。有的花 儿性急,已经吐蕊了; 有的略显沉稳,枝头 刚开始春芽萌动。 春 天,真的到来了。

活动总结: 请以“我心目中的春”或“在这 个不同寻常的春天里”为题写一 篇作文。 希望大家尽量多地运用收集的词 语、佳句、诗词。

篇七:《寻觅春天的踪迹》_1700字

寻觅春天的踪迹

——语文综合性学习活动

第一:编一辑“自然日志”, 对二十四节气有了解,并观 察当地的植物或动物的生长 和活动的情况。搜集相关的 谚语。把以上的内容整理编 辑。

要求

第二:收集歌颂春天的诗歌, 散文等文学作品,反思体验, 用自己喜欢的方式写出自己 对春天的热爱之情。

第三:创作一幅 “诗画”,或诗 配画或画题诗, 互相切磋,品评 揣摩。

活动一:编一辑“自然日志”

1、一年二十四个节气。 2、收集农谚俗语。

二十四节气

• • • • 立春 雨水 惊蛰 立夏 小满 芒种 立秋 处暑 白露 立冬 小雪 大雪 春分 清明 谷雨 夏至 小暑 大暑 秋分 寒露 霜降 冬至 小寒 大寒

二十四节气歌:

春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,

秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更,最多相差一两天,

上半年来六、廿一,下半年来八、廿三。

二十四节气歌的歌词 闫学晶 打春阳气转 雨水沿河边 惊蛰乌鸦叫 春分地皮 干 清明忙种麦 谷雨种在田 哎……哟 立夏鹅毛住 小满雀来全 芒种开了铲 夏至不 拿棉 小署没算热 大署三伏天 哎……哟 立秋忙打靛 处署动刀镰 白露割蜜薯 秋分不 生田 寒露不算冷 霜降变了天 哎……哟 立冬交十月 小雪地封严 大雪河汊牢 冬至不 行船 小寒大寒冰如铁 迎来又一年 盼望冰消雪 化艳阳天 哎……嗯哎哎咳哟

相关农谚(简介)

1、“立春落雨至清明。”立春日若下雨,则直至清 明这段期间雨量较多。 2、“春寒雨多,冬寒雨散。”春天若天气寒冷,雨 水必定多,但冬天天气寒冷,雨水必稀少。 3、“春分有雨病人稀。”春分日有雨,则病人就少。 4、“三月死鱼鳅,六月风拍稻。”三月若过份酷热, 水中部分泥鳅酷死,象征台风及早来,六月稻谷会受 其吹毁。 5、“好中秋,好晚稻。”中秋月明朗,预卜丰收。 6、“重阳无雨一冬晴。”九月初九日若无雨,可卜 下半年雨量稀少。 7、“大寒不寒,人马不安。”大寒日不冷,人畜多 疾。

活动二:

谱一曲“春天的赞歌”

1、积累一些描写春天的优美的词语。 2、积累一些描写春天景色的好句。 3、积累一些描写春天的诗词。

好词积累:

阳春三月 春色满园 桃红柳绿 春寒料峭 百鸟争鸣 春雷滚滚 春光明媚 争奇斗妍 生机蓬勃 春回大地 大地复苏 莺飞草长 春风拂面 春花怒放 春风化雨 春色宜人 山花烂漫 飞花点翠 春华秋实 草木萌生 春暖花开 鸟语花香 春雨绵绵 春光融融 欣欣向荣 万紫千红 群芳竞秀

积累好句:

就像一个旅者,她四处飘迫,播下春 的种子,传播春的讯息,唤醒了冬眠的动 物,踏破了河床的厚冰,并用她那

灼热的 情感,融化了大地的冰雪。 风,柔柔地吹;枝头,悠悠地颤;明 媚的阳光,洒在身上,暖在心头;烂漫的 春花,啾啾的小鸟,透露着春的灵秀,春 的欢乐。

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 ——贺知章《咏柳》

活动:为画配古诗

你能为下面的画面, 配上一两句诗吗?

叶 绍 翁 《 游 园 不 值 》

一 枝 红 杏 出 墙 来 。

春 色 满 园 关 不 住 ,

借 问 酒 家 何 处 有?

牧 童 遥 指 杏 花 村。

万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。,

二 月 春 风 似 剪 刀 。

不 知 细 叶 谁 裁 出 ,

春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。

细雨鱼儿出,微风燕子斜。

活动三:春天的诗画

自己动手描画春天。

欣赏1

欣赏6

欣赏9

真情流露

•春天带给我们无限生机, 无比的乐趣。当我们踏着 绵绵的小草,眺望远方, 赞美之情油然而生。让我 们用自己的真情,用自己 的想像来描绘春天,赞美 春天吧!

◆写法指导:

1、要写得具体。写自己感受最深的景 物,以一定的顺序,细细描绘,让人触之可 感,读之有味。 2、要有自己独特的感受。哪怕是同一 个景物,不同的人亦有不同的感受,全在于 自己的观察与审美。 3、要尽量写得生动。要使你描写的景 物能在读者的心中留下一幅美妙的图画。 4、写文章还要注意条理。东一锤,西 一棒,会让人不知所云。所以,对描写的顺序 要进行合理的安排。

篇八:《寻觅春天的踪迹》_3000字

寻觅春天的踪迹

——语文综合性学习活动

活动目的

• 1、通过寻觅、观察春天的踪迹,让学 生深入认识大自然的物候特征,了解 一点生命在春天里成长变化的过程及 特点,培养热爱春天的情感。 • 2、在观赏春天、赞美春天的活动中, 加深对春天的体验和感悟,培养初步 的自然观赏和艺术欣赏的能力。 • 3、培养在观察中勤于记录的习惯,学 会用适当的方式表达自己的感悟和感 情,培养能将描写与抒情相结合的语 言表达能力。

第一:编一辑“自然日志”, 对二十四节气有了解,并观 察当地的植物或动物的生长 和活动的情况。搜集相关的 谚语。把以上的内容整理编 辑。

要求

第二:收集歌颂春天的诗歌, 散文等文学作品,反思体验, 用自己喜欢的方式写出自己 对春天的热爱之情。

第三:创作一幅 “诗画”,或诗 配画或画题诗, 互相切磋,品评 揣摩。

活动一:编一辑“自然日志”

1、一年二十四个节气。 2、收集农谚俗语。

二十四节气

• • • • 立春 雨水 惊蛰 立夏 小满 芒种 立秋 处暑 寒露 立冬 小雪 大雪 春分 清明 谷雨 夏至 小暑 大暑 秋分 白露 霜降 冬至 小寒 大寒

二十四节气歌的歌词 闫学晶 打春阳气转 雨水沿河边 惊蛰乌鸦叫 春分地皮 干 清明忙种麦 谷雨种在田 哎……哟 春呀吗 春天 立夏鹅毛住 小满雀来全 芒种开了铲 夏 至不拿棉 小署没算热 大署三伏天 哎……哟 夏呀吗夏天 立秋忙打靛 处署动刀镰 白露割蜜 薯 秋分不生田 寒露不算冷 霜降变了天 哎……哟 秋呀吗秋天 立冬交十月 小雪地封严 大雪河汊牢 冬至不行船 小寒大寒冰如铁 迎来 又一年 盼望冰消雪化艳阳天 哎……嗯哎哎咳 哟

相关农谚(简介)

1、“立春落雨至清明。”立春日若下雨,则直至清 明这段期间雨量较多。 2、“春寒雨多,冬寒雨散。”春天若天气寒冷,雨 水必定多,但冬天天气寒冷,雨水必稀少。 3、“春分有雨病人稀。”春分日有雨,则病人就少。 4、“三月死鱼鳅,六月风拍稻。”三月若过份酷热, 水中部分泥鳅酷死,象征台风及早来,六月稻谷会受 其吹毁。 5、“好中秋,好晚稻。”中秋月明朗,预卜丰收。 6、“重阳无雨一冬晴。”九月初九日若无雨,可卜 下半年雨量稀少。 7、“大寒不寒,人马不安。”大寒日不冷,可卜人 畜多疾之情。

活动二:

谱一曲“春天的赞歌”

1、积累一些描写春天的优美的词语。 2、积累一些描写春天景色的好句。 3、积累一些描写春天的诗词。

好词积累:

阳春三月 春色满园 桃红柳绿 春寒料峭 百鸟争鸣 春雷滚滚 春光明媚 争奇斗妍 生机蓬勃 春回大地 大地复苏 莺飞草长 春

风拂面 春花怒放 春风化雨 春色宜人 山花烂漫 飞花点翠 春华秋实 草木萌生 春暖花开 鸟语花香 春雨绵绵 春光融融 欣欣向荣 万紫千红 群芳竞秀

好词积累:

群芳竞秀 含苞欲放 春山如黛 彩蝶纷飞 初寒乍暖 莺歌燕舞 浓香扑鼻 春意盎然 草绿花红 春满人间 百花争艳 蓓蕾初绽 春风习习 群蝶飞舞 杨柳吐绿 春闹枝头 风和日丽 春景如画 万象更新 春色无边 春意正浓

积累好句:

每年,春的使者降临到微山湖,用她那 双温暖的手抚绿了岸,搅绿了水,以迎接 夏的光临。 吹拂过绿叶的风,变得格外温柔了, 太阳也变得暖洋洋的,绿叶们衬托出了一 个个娇嫩欲滴的花骨朵。 就像一个旅者,她四处漂泊,播下春 的种子,传播春的讯息,唤醒了冬眠的动 物,踏破了河床的厚冰,并用她那灼热的 情感,融化了大地的冰雪。 风,柔柔地吹;枝头,悠悠地颤;明 媚的阳光,洒在身上,暖在心头;烂漫的 春花,啾啾的小鸟,透露着春的灵秀,春 的欢乐。

几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

积累

游园不值

叶绍翁 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。

绝句

杜甫

迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。

积累

钱塘湖春行(白居易)

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

忆江南(白居易)

江南好,风景旧曾谙。日出江 花红胜火,春来江水绿如蓝。能不 忆江南?

春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情。

春望 杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。

浣溪沙 【宋】晏殊

一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回? 无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。

活动:为画配古诗

你能为下面的画面, 配上一两句诗吗?

一 枝 红 杏 出 墙 来 。

春 色 满 园 关 不 住 ,

借 问 酒 家 何 处 有?

牧 童 遥 指 杏 花 村。

万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。,

二 月 春 风 似 剪 刀 。

不 知 细 叶 谁 裁 出 ,

春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。

细雨鱼儿出,微风燕子斜。

艺海拾贝——美文中的春天

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让 你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的 像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼, 树上仿佛已经满是桃

儿、杏儿、梨儿!花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴 蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名 字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛, 像星星,还眨呀眨的。

节选自朱自清散文《春》

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片 辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下, 不见其发端,也不见其终极。只是深深浅 浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地 生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光, 就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是 每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互 相挑逗。

节选自宗璞《紫藤萝瀑布》

熬过了烈日的炙烤,寒风的抽绞

绿了水

承受了秋霜的欺侮,冬雪的冰敲

春天,终于踏着蹒跚的脚步 来了,来了 来了,三月的清风 来了,三月的鲜花

绿了田垄

绿了河沟 绿了温柔的清风 绿了明净的长空 春,来了

来了,三月的露珠

来了,三月的鸟的吉他 春,来了 绿色便是她美丽的倩影 春,来了

她跳上柳树的枝头

柳树把细腰扭呀扭 春来了 万物都在欢呼 春,害羞了 扑进人们跳动的心头

绿了山

活动三:春天的诗画

自己动手描画春天。

欣赏1

欣赏2

欣赏3

欣赏4

欣赏5

欣赏6

欣赏7

欣赏8

欣赏9

真情流露

•春天带给我们无限生机, 无比的乐趣。当我们踏着 绵绵的小草,眺望远方, 赞美之情油然而生。让我 们用自己的真情,用自己 的想像来描绘春天,赞美 春天吧!

感想与收获

春天是美丽的,自然是美丽的,生 活也是美丽的。关键在于我们要有一双 发现美的眼睛。

请你以“我心目中的春”或“在这个不 寻常的春天里”为题写一篇作文。600字

◆写法指导:

1、要写得具体。写自己感受最深的景 物,以一定的顺序,细细描绘,让人触之可 感,读之有味。 2、要有自己独特的感受。哪怕是同一 个景物,不同的人亦有不同的感受,全在于 自己的观察与审美。 3、要尽量写得生动。要使你描写的景 物能在读者的心中留下一幅美妙的图画。 4、写文章还要注意条理。东一锤,西 一棒,会让人不知所云。所以,对描写的顺序 要进行合理的安排。

篇九:《寻觅春天的踪迹》_4800字含苞欲放

寻觅春天的踪迹

——语文综合性学习活动

活动目的

• 1、通过寻觅、观察春天的踪迹,让学 生深入认识大自然的物候特征,了解 一点生命在春天里成长变化的过程及 特点,培养热爱春天的情感。 • 2、在观赏春天、赞美春天的活动中, 加深对春天的体验和感悟,培养初步 的自然观赏和艺术欣赏的能力。 • 3、培养在观察中勤于记录的习惯,学 会用适当的方式表达自己的感悟和感 情,培养能将描写与抒情相结合的语 言表达能力。

第一:编一辑“自然日志”, 对二十四节气有了解,并观 察当地的植物或动物的生长 和活动的情况。搜集相关的 谚语。把以上的内容整理编 辑。

要求

第二:收集歌颂春天的诗歌, 散文等文学作品,反思体验, 用自己喜欢的方式写出自己 对春天的热爱之情。

第三:创作一幅 “诗画”,或诗 配画或画题诗, 互相切磋,品评 揣摩。

活动一:编一辑“自然日志”

1、一年二十四个节气。 2、收集农谚俗语。

二十四节气

• • • • 立春 雨水 惊蛰 立夏 小满 芒种 立秋 处暑 寒露 立冬 小雪 大雪 春分 清明 谷雨 夏至 小暑 大暑 秋分 白露 霜降 冬至 小寒 大寒

关于春天的六个节气

立春:春季的开始  雨水:降雨开始,雨量渐增  惊蛰:蛰是藏的意思惊蛰是指春雷乍动,惊醒 了蛰伏在土冬眠的动物  春分:分是平分的意思。春分表示昼夜平分  清明:天气晴朗,草木繁茂  谷雨:雨生百谷。雨量重组而及时,谷类作物 能茁壮成长

二十四节气歌:

春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,

秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更,最多相差一两天,

上半年来六、廿一,下半年来八、廿三。

相关农谚(简介)

1、“立春落雨至清明。”立春日若下雨,则直至清 明这段期间雨量较多。 2、“春寒雨多,冬寒雨散。”春天若天气寒冷,雨 水必定多,但冬天天气寒冷,雨水必稀少。 3、“春分有雨病人稀。”春分日有雨,则病人就少。 4、“三月死鱼鳅,六月风拍稻。”三月若过份酷热, 水中部分泥鳅酷死,象征台风及早来,六月稻谷会受 其吹毁。 5、“好中秋,好晚稻。”中秋月明朗,预卜丰收。 6、“重阳无雨一冬晴。”九月初九日若无雨,可卜 下半年雨量稀少。 7、“大寒不寒,人马不安。”大寒日不冷,可卜人 畜多疾之情。

活动二:

谱一曲“春天的赞歌”

1、积累一些描写春天的优美的词语。 2、积累一些描写春天景色的好句。 3、积累一些描写春天的诗词。

好词积累:

阳春三月 春色满园 桃红柳绿 春寒料峭 百鸟争鸣 春雷滚滚 春光明媚 争奇斗妍 生机蓬

勃 春回大地 大地复苏 莺飞草长 春风拂面 春花怒放 春风化雨 春色宜人 山花烂漫 飞花点翠 春华秋实 草木萌生 春暖花开 鸟语花香 春雨绵绵 春光融融 欣欣向荣 万紫千红 群芳竞秀

好词积累:

群芳竞秀 含苞欲放 春山如黛 彩蝶纷飞 初寒乍暖 莺歌燕舞 浓香扑鼻 春意盎然 草绿花红 春满人间 百花争艳 蓓蕾初绽 春风习习 群蝶飞舞 杨柳吐绿 春闹枝头 风和日丽 春景如画 万象更新 春色无边 春意正浓

积累好句:

每年,春的使者降临到微山湖,用她那 双温暖的手抚绿了岸,搅绿了水,以迎接 夏的光临。 吹拂过绿叶的风,变得格外温柔了, 太阳也变得暖洋洋的,绿叶们衬托出了一 个个娇嫩欲滴的花骨朵。 就像一个旅者,她四处飘迫,播下春 的种子,传播春的讯息,唤醒了冬眠的动 物,踏破了河床的厚冰,并用她那灼热的 情感,融化了大地的冰雪。 风,柔柔地吹;枝头,悠悠地颤;明 媚的阳光,洒在身上,暖在心头;烂漫的 春花,啾啾的小鸟,透露着春的灵秀,春 的欢乐。

几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

积累

游园不值

叶绍翁 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。

绝句

杜甫

迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。

积累

钱塘湖春行(白居易)

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

忆江南(白居易)

江南好,风景旧曾谙。日出江 花红胜火,春来江水绿如蓝。能不 忆江南?

春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情。

春望 杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。

浣溪沙 【宋】晏殊

一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回? 无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。

活动:为画配古诗

你能为下面的画面, 配上一两句诗吗?

《惠崇春江晚景》 宋· 苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 萎蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时.

《泊船瓜洲》 王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又到江南岸, 明月何时照我还?

滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。

深山藏古寺

深山藏古寺

踏花归来马蹄香

宋太祖有一次想用考画来取仕,考题 是《踏花归来马蹄香》。

“香”是无 形的,不好表现。唯有一位考生画得 让考官点头。请问,这个考生是怎么画的?

众多的应考者中,只有一位画得很特别。他的画卷 上根本没画花瓣。他画的是:夕阳西下之时,一位英 俊少年骑在一匹骏马上。马在奔腾着,马蹄高高扬起, 一些蝴蝶紧紧地追逐着,在马蹄的周围飞舞。 考生 交卷后,考官一张张评选。当他看到那张蝴蝶纷飞的 画卷时,就会心地笑了。这张画被评为最佳。 为什 么最佳呢?

谜底:回味无穷

一 枝 红 杏 出 墙 来 。

春 色 满 园 关 不 住 ,

借 问 酒 家 何 处 有?

牧 童 遥 指 杏 花 村。

万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。,

二 月 春 风 似 剪 刀 。

不 知 细 叶 谁 裁 出 ,

春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。

细雨鱼儿出,微风燕子斜。

艺海拾贝——美文中的春天

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让 你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的 像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼, 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴 蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名 字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛, 像星星,还眨呀眨的。

节选自朱自清散文《春》

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一 片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中 垂下,不见其发端,也不见其终极。只 是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑, 在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着 点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时, 才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分, 在和阳光互相挑逗。

节选自宗璞《紫藤萝瀑布》

春天的风是轻柔的,是温暖的。早晨,一阵 暖风透过朱红色的沙窗,轻轻地从我额前吹过, 我顿时感到一种说不出的舒服。出了家门,春风 又温和地吹到我的胸前和后背上,我伸出双手抓 它们,它们都又一溜烟地逃跑了。 “沾衣欲湿杏 花雨”,不错的,稀稀拉拉的小雨一下就是半天。 春雨使小苗足足地喝够了水。花朵上,碧绿的叶 子上到处都是水珠,雾气还没有全消,像一条长 长的白纱巾把这些花仙们轻轻地围在里面。远远 看去,花朵像开在天上的彩云一样。彩云之间还 有一些“珍珠”,灿烂的阳光一照,珍珠反射出 各种颜色。

春雨是无色透明的,它清洗 得树木更葱郁,青草更鲜嫩。土 地被春雨浸湿,泛出缕缕清香气 弥漫不散。荡漾的湖面,被激起 一圈圈波纹。叶尖、草梗,挂着 滴滴晶莹的水珠,当雨住日出时, 反射出七彩的光华,宝石一般。

花朵是纷繁的,春雨把它浇灌,春风 催它绽开。靠着绿叶创造的“财富”, 它竞相斗艳,这

儿一朵,那儿一束。红 的燃起“火焰”,粉的荡出“霞光”, 白的飘溢清香。它们是美的使者,春的 精灵。看到这么艳丽的花朵,闻到如此 的芬芳,大概不能不令人想到秋天那甘 甜的果实了。

春雨滴入花心,春风摇动花枝,美 不胜收。

春天在哪里?

春天在这里!你瞧!麦苗绿了,远远望 去一大片一大片,满是的,微风吹来, 麦苗左右摇晃,像是为了欢迎我们的到 来而特意安排的一场舞蹈。 春天在这里!你看!河边那一棵棵柳 树,啊!它已经发芽长出了嫩叶,那嫩绿 的柳条密密地下垂着,犹如“绿色的水 帘”。 一阵春风吹来,我感到非常舒服。 我们的采风活动很快就结束了。我又望 了一眼这迷人的景色,不禁心里一喜: 啊!我找到春天了。

熬过了烈日的炙烤,寒风的抽绞

绿了水

承受了秋霜的欺侮,冬雪的冰敲

春天,终于踏着蹒跚的脚步 来了,来了 来了,三月的清风 来了,三月的鲜花

绿了田垄

绿了河沟 绿了温柔的清风 绿了明净的长空 春,来了

来了,三月的露珠

来了,三月的鸟的吉他 春,来了 绿色便是她美丽的倩影 春,来了

她跳上柳树的枝头

柳树把细腰扭呀扭 春来了 万物都在欢呼 春,害羞了 扑进人们跳动的心头

绿了山

活动三:春天的诗画

自己动手描画春天。

欣赏1

欣赏2

欣赏3

欣赏4

欣赏5

欣赏6

欣赏7

欣赏8

欣赏9

临川见新柳

【唐】崔橹 不见江头三四日, 桥边杨柳老金丝。 岸南岸北往来渡, 带雨带烟深浅枝。 何处故乡牵梦想, 两回他国见荣衰。 汀洲草色亦如此, 愁杀远人人不知。

• 春天的歌

我笔下的春天

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春天是个魔术师, 谁比她更神奇,谁比她更美丽, 她用魔杖拍拍天空的脸庞, 天空顿时露出了笑颜, 明媚的阳光给云朵镶上金边, 她用魔杖碰碰大山的肩膀, 群山马上睁开惺松的睡眼, 脱去灰色的冬装,换上鲜艳 的衣裳, 她用魔杖点点大地的胸膛, 花儿草儿赶紧钻出被子, 仰着一张张可爱的笑脸, 她用魔杖敲敲河流的琴弦, 河流立刻发出优美的潺潺, 情不自禁唱出心中的喜悦, 春来了!春来了!到处都在唱 着春天的歌。

春天来了

春天来了, 大地上的每一个角落者充满了春天 的气息。 校园里,到处都是春光明媚的景象。 柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁 了淡黄色的嫩叶; 小草带着泥土的芳香钻了出来,一 丛丛,一簇簇, 花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠, 探出了小脑袋; 小朋友们都脱掉了笨重的冬衣 换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟 们从家里飞了出来, 唱着动听的歌, 告诉我们:春天来了!

春天来了

天气多了一些暖意。 鸟儿也

活跃起来:不时地 从这颗树上飞到那棵树上, 还时常将几声清脆的鸣叫 声传入我们的耳中。有的 花儿性急,已经吐蕊了; 有的略显沉稳,枝头刚开 始春芽萌动。 春天,真 的到来了 多少文人墨客 赞美过美丽的春天。 《长歌行》说到:阳春布 德泽,万物生光辉。 谢灵运也说过:春晚绿 野秀,岩高白云屯。

春天(节选)

千万里银装素裹的北国 春天在冬天的冰雪中苏醒 茫茫雪原勃发生机 千军万马整装出征 苍茫无边崇山峻岭 山茶花睁开明丽的眼睛 山巅之上遥望美景 山间河谷温暖和风吹拂 洋溢着少女温馨的气息 长江黄河奔腾流淌 山川河谷回荡着勃勃生机

真情流露

•春天带给我们无限生机, 无比的乐趣。当我们踏着 绵绵的小草,眺望远方, 赞美之情油然而生。让我 们用自己的真情,用自己 的想像来描绘春天,赞美 春天吧!

结束语:

校园处处皆芳草,校园用那寸草之心, 报那三春之晖。“放眼尽芳菲,入目皆花 园,”那“关不住”的满园春色,“出墙 来“的一枝红杏是春天旺盛的生命力。微 风过处,忽然清香沁脾,啊,校园的春天 是绿的世界,也是花的世界,这绿是无形 的代表,纯洁的象征;这花是繁荣的气象, 是丰收的先兆。春华秋实,没有春天的万 紫千红,哪有秋天的实果累累? 同学们,让我们乘着这明媚的春光,去 耕耘吧,去收获那金色的秋天吧!

感想与收获

春天是美丽的,自然是美丽的, 生活也是美丽的。关键在于我们要 有一双发现美的眼睛。

请你以“我心目中的春”或”在这 个不寻常的春天里“为题写一篇作文。 600字

篇十:寻觅春天的踪迹_2600字

八年级下册 《海燕》教学设计 湖北省汉川市田二河中心学校 陈燕伟

《寻觅春天的踪迹》教学设计

【活动目标】

1、以自主、合作、探究的学习方式,引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹,去认识自然,感受生命,培养热爱自然,热爱春天的情感。

2、关注学生的情感体验,在赏春、绘春、颂春、创(造)春等活动过程中,培养学生发现美、感受美的能力。

【活动重点】

自然日志的编辑:

选择一、两种动物或植物进行观察、记录,并对观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径,提高学生的综合素质。

【活动难点】

在认识自然中,在赏春、颂春中,培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。

【课时安排】

课外活动两周,课内活动两课时。

【教学过程】

〖课外活动〗

一、选题

教师向学生介绍本次活动的主要任务及预计实现的目标,提供其参与活动的内容建议。

教师根据教材所安排的三项活动,对活动内容进行创造性改编。要求学生从改编后的三项内容中必选内容3,任选内容1或内容2。

内容1:在大自然中,寻觅春天的踪迹:

寻觅范围:在春天里,在自然中,在校园里,在社区中。选择一、两种动物或植物进行观察、记录,写成“自然日志”,记录下春天的足迹。在记录方式上,可根据学生实际情况,采用文字与图片(如照片)相结合的形式。

内容2:在艺术中,寻觅春天的踪迹:

1、围绕与春天有关的某个节气,搜集有关谚语,从中寻觅春的踪迹。

2、寻找与春天有关的歌曲,如《春天在哪里》《春天的故事》等,从中寻觅春的踪迹。

选择与春天有关的诗歌、散文、绘画或照片,从中寻觅春的踪迹。

内容3:在创造中,展示春天的踪迹:

1、以出墙报或办手抄报等形式,展示春的踪迹。

2、可根据与春有关的歌曲,如《春天在哪里》的曲调,创作绘春之歌;如《春天的故事》的表达方式,创作“赞春之歌”。

3、可模仿苏轼《惠崇〈春江晚景〉》,选一幅表现春天景物的画或照片,为它配上三五句诗,或者选一首写春的诗及名句,根据意境配上一幅画,使诗情更形象直观。

二、分组

小组人数:4~6人

小组成员的构成:

由师生共同参与决定。原则上每个小组应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生深入和多样化的思考,能给出并接受更多的解释。在空间位置上应以彼此距离越近越好,便于沟通交流。

任务分配:

让小组中每个组员都有自己明确的任务,通过承担互补或互联的任务,使小组成员间形成积极的团结协作的关系。

三、成果呈现方式

1、编辑“自然日志”。

2、出墙报或办手抄报,展示觅到的春的踪迹(可以是在艺术中寻到的春的踪迹的摘抄;可以是自我创作“我心中的春”或“在这个不寻常的春天里”等作品)

3、唱出自己改编的“春天之歌”。

4、介绍自己的“画配诗”“诗配画”等作品。

四、教师指导

1、为学生提供参考资料:

⑴二十四节气歌。

⑵对与春天有关节气的释义。

⑶《春天在哪里》《春天的故事》歌曲的词、曲或录音带或VCD带。

2、为诗画创作提供示例:

⑴提供一些有诗的古画,指导学生欣赏。

⑵提供一些为诗配画的传说。

如“深山藏古寺”、“踏花归来马蹄香”的画与诗相配的故事。

⑶网络上“诗配画”、“画配诗”的作品很多,教师可为学生提供有关网站。

〖课内活动〗

一、教师导入

桃花开了,燕子来了,草儿绿了,站在冰雪初融的大地上,感受和风细雨漫天无际的温柔,我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着:“春天来了,春天来了”。同学们,在这个美好的季节里,让我们一起走近春天,去寻觅春天的踪迹。

二、活动开展

活动一:记录──春天的足迹:

1、各小组向全班同学展示编辑的成果和介绍本组编辑“自然日志”的过程。 2、各小组选派1~2名同学介绍各自观察、记录某种动物或植物的情况,且用3句话概括其所编辑“自然日志”的特点,进行自我评价。

(邀请生物教师参与课外、课内活动,并对各组的观察、记录进行指导,对编辑的“自然日志”和各位同学对观察、记录的情况介绍进行点评)

3、全班同学投票选出“我最喜欢的„自然日志‟”。

活动二:展示──春天的赞歌:

1、展示并介绍各小组围绕各自活动内容所制作的手抄报或墙报。

2、各小组派出1~2名同学上台朗诵其以诗歌、散文等文学样式创作的“春天的赞歌”,或上台演唱模仿歌曲《春天的故事》等改编的歌曲。

形式上可以是配乐朗诵、集体朗诵、个人朗诵,独唱、合唱、歌伴舞等。 3、由学生和教师对各小组展示的成果进行参与式评价。

4、邀请音乐教师参与课外、课内活动,并对学生创作的歌曲进行点评。 5、全班同学投票选出“我最喜欢的„春天的赞歌‟”。

活动三创造──诗情画意的春天:

1、展示学生利用网络查找的有关“诗配画”和“画配诗”作品等资料,供同学鉴赏。 2、各组同学展示并解说其课外制作的“诗配画”或“画配诗”作品。

3、由学生评委从“诗画配合是否恰当、画作选择是否富有意境和情趣,作品是否具有创造性和想象力”等角度进行评价。

4、邀请美术教师参与课外、课内活动,并对学生创作的“诗配画”“画配诗”作品给予点评。

5、全班同学投票选出“我最喜欢的„诗配画‟和„画配诗‟作品。

三、活动小结

学生自由发言:(3~5人)谈此次活动的收获与遗憾及以后打算。

教师小结:可从活动中学生的参与度、语文知识和能力综合运用的情况、活动成果的展示和交流效果等角度进行评价。评价的语言应是中肯的,并能较好的起到激励学生的作用。

说明:整个活动中教师可参与其间,且教师可以参与到“绘春”“创春”的活动中,以教师下水作文的形式向学生介绍“教师心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”教师的感受,从而形成师生互动的学习氛围。

【点评】

本教案是根据时令而设计的一次综合性学习活动。纵观全教案,板块清晰,活动流程符合学生的认知规律。采用自主、合作、探究的学习方式;注重学生的情感体验。致力于提高学生的综合素质。活动过程设计细致,留有较大的活动空间:选题1、2项内容可任选,第3项必做,突出了在实际体验、艺术欣赏中的创造性发挥。成果的呈现方式注重多元化;课内活动将记录──展示──创造与活动选题的三项内容有机结合,使学生在实际观察体验和总结交流中,从感性到理性都有不同程度的收获和提高。

本教案注重了学生的探究性和创新意识;注重在实际观察、记录的体验中激发学生的兴趣,注意了在活动过程中让学生充分享受成功的喜悦。活动过程设计细致而有层次性,活动内容可根据学生实际进行选择,活动流程具有较强的可操作性,这是一篇能较好地体现语文课程标准的综合性学习教案。

寻觅春天的踪迹作文400字

春天究竟在哪儿呢?我决定试着去找一找。上学的路上,经过旁边的几棵小树,微看见树尖上的一点绿,突然觉得它们是多么的可爱。它们眨着绿色的小眼睛,左看看,右瞧瞧,似乎在找自己的同伴。

寻觅春天的踪迹作文400字

“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”。春雨淅淅沥沥下个不停,空气里混着青草味儿。哦,春天到了!沐浴着春风,寻觅春天的踪迹。看,岸边的杨柳绿了,小草悄悄的从地里钻了出来。

寻觅春天的踪迹作文1000字

春雨,是春天中最值得愉快的事物。俗话说:“春雨贵如油,”真是一个再好不过的比喻;春天里,满地铺遍了“郁郁葱葱”,为冬雪的洁白盖上了一层层茂密。春风是柔而。

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