大文斗作文网 > 高中作文 > 高三作文 > 高三其他 > 高三其他1000字

期末复习计划作文10篇作文1000字


作文摘要:该篇《期末复习计划作文10篇》的作文为高三作文,由作者“longqi520204”与大家一起分享,体裁为其他作文,1000字作文,请同学们仔细阅读全文,你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢?同时,你发现哪里有错句或错别字吗?请点击这里评论吧!

看图猜成语游戏

篇一:学校期末复习工作计划_1200字

小学2012-2013学年第二学期学校期末复习计划

期末复习工作即将开始,为了进一步提高期末复习的质量和实效性,本着对学生全面发展,努力提高学生素质的原则,特制定出我校复习计划。

一、学校工作措施:

1、组织教师交流研讨语、数期末复习计划。要求教师认真学习语、数新课标的精神,深入钻研教材,回览各科教学计划,分析学生知识现状,认真制定好各科期末复习计划。

2、校长、教学主任随堂听课,调研复习课堂,针对课堂上发现的问题及时给与指导。

3、集中时间统一复习。学校安排复习课表,集中复习,时间大约为10天,即由6月17日至6月28日。(品社、科学、英语备出两周课时复习课)。

4、组织各班主任对学生进行复习动员,指导学生搞好期末复习。

二、复习建议与要求

1、要求教师上好复习课。

复习课不能都上成练习课、评讲课,防止两个倾向:

①教师讲过多,一个问题反复强化,从应试角度出发。

②教师整节课做提纲,然后校对结果,最后评讲一下。要抓住知识点,设计教学环节,激发学生的兴趣,尽量避免枯燥无味的复习。

2、认真写好复习课教学设计,要站在“科学”与“高效”的基点上,备课时要根据本班学生一学期来存在的主要的问题进行设计,把握本册教材内容要求,对照课标中的学段要求制定教学目标,设计复习内容。

复习课教学设计要求:

①认知目标明确,复习针对性强。

②重点突出、容量适中、节奏恰当。

③突出学生主体,指导复习方法。

④指导学生运用知识举一反三,延伸拓展。

⑤讲练结合、解疑释难。

3、要讲究复习方法,避免重复繁琐的抄写,切实减轻学生负担;注意劳逸结合,不要盲目布置作业,注意作业量,练习以能做多少,能批改多少就布多少为原则,不要贪多。不要做大量机械重复的练习,要求学生做到会写就行。每天作业量要控制好,以中等学生完成时间为准,语、数、英要协调好。中午要让学生有休息时间,不打疲劳战,要提高效率。

4、对不同的学生作业量和难度要求要有所不同。侧重点要不同,基础差的学生做好基本题,要保底,基础好的学生多做提高题、综合题。

5、复习中要关心学习有困难的学生,作业练习要及时批改,课后个别辅导,多鼓励、多表扬,要严爱结合,要体现人文关怀,创造条件、机会让学生体验成功,增强学生自信心。

6、各学科教师要详细制定好复习计划,写好每天复习什么、怎样复习、模拟测试等内容环节,新班主任教师要虚心向我校有经验教师交流复习经验。取长补短,发现不足,及时调整、改正。争取复习有实效、效率高。

7、各科教师要科学合理地安排复习内容和复习时间,促进我校教育教学质量的提高。

8、坚决杜绝复习课上成练习课、考卷课。

三、做好总结工作:

1、教学主任要认真组织好期末评价工作。在学校统一组织测试的情况下,查找问题,取长补短,巩固复习成果,总结复习经验。

2、做好后勤保障。为师生处设一个良好的复习环境。

我们会严格按照上述安排有序进行复习。争取以最优异的教学成绩,给领导、家长、社会一个满意的答复。

学校期末复习计划

(2012-2013第二学期)

2013年6月3日

篇二:期末复习工作计划班级_4200字

复习工作计划

距期末考试一周(7天)的时间安排。

一、常规管理为重点(向学风、学习习惯方面略有倾斜,每天重复进行)

1、 保证复习秩序。

①班主任坚持跟班,尤其是早读、午读前,自习课。

②依靠班委力量,各司其职。每天早晨早读前的秩序由小组长负责,值日班长负责提醒需要上交的作业以及自主复习内容。值日班委组织收作业,保证全体回班。课代表组织早读(要求提前向任课教师确定好内容和方式)。每节课前,值日班委提醒全班回座位,平静、复习,课代表巡视检查课前准备情况。

③加强跟班听课,保证课堂复习秩序,发现复习中的问题,及时对相应学科进行听课、复习指导。

2、 珍惜时间,注重计划及落实。

①坚持执行每天两节自习订计划、列时间、列任务以及回家后根据已经制订好的个人复习计划及各科教师的课堂复习计划(精确到天)继续列时间对照任务的表格,通过家长的签字制度以及学校班主任的亲自检查相结合的办法保证实施。

②利用课间十分钟时间,由组长负责检查本学习小组内部重点帮扶对象的知识掌握情况,背、写结合其余同学两两结队(组内)互查。对复习效果不佳者,第一次警告并记录后报告课代表,第二次则通知家长后,当天中午留下。检查内容由值日监督各科代表同任课教师在前一天上课后商定,并上报班主任协调后,于前一天下午放学前通知,并列为复习作业需家长协助监督。个别需做卫生者,自行调整,但要争得负责人同意。

③放学后5分钟内为各科代表布置任务时间及收作业时间,降旗前按照每天一组(学习小组)的顺序进行当天复习知识总结,由各小组学科负责人进行(最好加入自己相应学科的复习方法)。

3、引入竞争,保证复习兴趣。

将每天的情况除按照已有的量化管理继续评比外,将其中的作业、课堂表现、自习、小测成绩等内容按照划分的学习小组进行评比,以周为单位公布结果,并进行专项的相应评比。(作业、进步、表达之星,暂定)

4、班主任加强与任课老师的联系,每天都要与科任老师教师交流,除此之外,再找另外一名任课教师了解情况。

5、做好教室卫生、通风、消毒工作。

以上五项工作为每天都要进行的。

二、每天进行的工作重点

期末复习不是简单的机械重复,是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程。期末复习主要是对已学过知识的温习、巩固,将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合,系统归类和延伸的过程。

一、五个方面的任务:

1、查缺漏。问渠那得清如许,为有源头活水来。对课本中基本概念、基础知识掌握不到位是许多人学习困难的根源,所以应从源头抓起。通读、读懂教材,也就是复习中的预习。但这绝不是简单的把课本看一遍,比如数学的复习,做例题就比看例题效果好,做题后发现问题及时回去看书就比单纯的看书效果好,结合听课笔记看书就比单纯看书理解的深刻。针

对教师的复习计划,可以先阅读目录,尝试进行回忆丰富知识“血肉”,然后有侧重的通读教材,在课前提前对知识进行查漏,课堂上对薄弱处进行重点强化。

2、构建体系。针对上一步的工作再加深,将知识同其他部分联系起来,放在整册书的基础上,形成自己的知识框架,使知识系统化。

3、强化记忆。以平稳的心态按照老师的要求、自己的目标及实际情况,配合班级制定的监督制度分层次对知识进行反复记忆。

4、力求规范。在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范,在书面表达和卷面形式上做到简洁规范,提升应用技能技巧,使知识融会贯通。

5、避免再犯同样的错误。

二、提高效率

提高复习效率,要解决好四个问题:一是目标,二是态度,三是方法,四是处理好几个关系。

1、 确定自己期末的奋斗目标

有目标才有动力,人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的对象,这叫“捕捉”目标,自我驱动。

确定目标也包括真正了解自己。首先要了解自己的优势、自己的弱势学科,弱势板块,做好时间分配。

确立目标后,就要马上行动,而且贵在坚持,重在落实。

2、 要有复习的紧迫感

请大家思考:什么时候你的学习效率比较高呢?赶作业的时候;考试之前;为应付课堂老师的提问,在课间十分钟,突击时效率高。这是为什么呢?因为这时的学习任务是具体、明确的,时间是有限的,完成任务与否的后果是“严重”的。所以,这时注意力十分集中,学习效率就高。因此,要提高复习效率,每名同学都要有学习和复习的紧迫感。请同学们算一笔帐,从现在到期末考试还有几天?期末文化考试科目是多少科?每科教材有几本?一共多少本?这样大致一算,你就会发现,对于你来讲真是时间紧、任务重、压力大呀!

要有紧迫感,就必须有计划,就要给自己划定每天的任务,提出具体的学习要求,这样就会增强复习的目的性和紧迫感,进而提高复习的效率。

要有自我约束能力,也就是做到“收心” 和“聚力”。古人云:“人静而后安,安而能后定,定而能后慧,慧而能后悟,悟而能后得。”大型佛雕《牧牛图》,描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调,最后合而为一的故事。佛祖说:“人的心魔难伏,就象牛一样,私心杂念太多太多;修行者就要象牧童,修炼他们,驯服他们,以完美自己的人生。”人的爱好是广泛的,但精力是有限的,不同阶段有不同重点,近期你的中心工作就是复习备考,就是要抵抗各种“心魔”集中精力,全身心的投入到复习备考中去,这就需要自我调控和爱好取舍。如,上课集中精力听讲和思考,做作业时不吃零食、不说话,暂时收敛起你的兴趣和爱好,什么游戏呀、Mp3啊、折纸啊、刺绣啊等,不该做的事再想做也不能做,该做的事不想做也必须做。

3、 提高知识掌握的准确性记忆能力是关键

要提高记忆水平,就要有“记住”的紧迫感和“一定能记住”的信心。我们要坚信,只要有投入,有付出,就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。”

从知识内容上看,记忆方法主要有意义识记和机械识记两种。意义识记,就是要理解事

物的意义,并利用过去的知识和经验来记忆方法。如,对原理、定义、定理、法则的记忆要靠意义识记;机械识记,是不需要理解事物的意义或不需要利用过去的知识和经验,只靠对事物的重复来记忆的方法。例如对历史年代、人物名称、山的高度、外语单词,大多数靠机械识记。

4、 复习备考中要处理好几个关系

⑴把握好复习中“质”和“量”的关系复习不能只看遍数和数量,重在提高效率和质量。如做习题时,首先,要独立分析思考,正确解决,培养解决问题思路和敏捷性,学会举一反三,切忌先看答案。第二,做到表达和运算规范准确。第三,对问题力求一次性解决,强调准确性,不要寄希望于复查和修改。

⑵把握全面和最基本的关系

全面掌握学习过的所有知识是学习的最高理想,一般来讲是达不到的,当然达到了,你肯定就不一般。因此掌握最基本的东西,是大多数同学的基本任务。最基本的东西,往往是最普遍和最有效的,在学习上也是这样。掌握最基础的知识,分析、解决问题的最基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。因为所有的知识、技能,包括试卷内容的百分之七十都属于这部分。因此对于三分之二的同学来讲,这些内容是你的重点所在,不要在旁支末节知识上、特殊性的巧解上投入你的精力。当然,对于基础很好的那部分同学是不在此列的。

⑶处理好学与思的关系

首先是在学习内容的学与思。实践证明,在学习过程中,不断思考、回忆能大大提高学习效果。一遍遍地看书,很少合起书来回忆一下书中的要点、思路或公式,对教材整体的知识结构掌握不好,必然造成知识的零乱,不完整,其实教材的章节目录就是最简单和基本的知识框架,我们有多少同学关注和研究过呢?对知识之间的内在联系的探寻少,知识孤立零散,结果书一看就懂,一放下就忘,题一做就懵,老师一讲就通。由于书一看就懂,不费脑筋,所以大脑兴奋不起来,常看到有的学生看着书就睡着了。如果在学习过程中不断设问、思考、求解,使头脑处于一种积极活动的状态,那么学习效果就一定会很好。其次,是在学习方法的学与思。不少同学学习效率低的原因是学习过程中从不“停下来,回头看一看”。要善于检查自己的学习效率,并进行及时的调整。比如:一天或一周的学习结束后,想一想:今天学习了多少内容?掌握得如何?花了多少时间?

⑷把握好做过的习题和试卷中正确与错误的关系

用过的试卷、练习题能否在复习中发挥积极作业,关键看你平时的学习习惯,是否对错误的内容有过强化和再认,是否对资料有过整理。如果你有前面的铺垫,现在复习时翻看以前的考试卷、练习题和错题集或好题集萃(当然如果你有的话),答对的内容不要再看,集中精力看做错的题目,如果是选择题读完题目后,只看正确的那个选项,错误的不要看,问答题,主要看你自己丢分的地方就可以了。

⑸注意复习时文理交替

1、确定学习困难者名单,同任课教师协商,单独明确复习任务,并通知家长,要求协同配合每天监督落实。

2、通力次考试中,成绩记不稳定者分别谈话,从思想上挖根源,使其明确造成成绩升降的原因,并通知家长协助排除“心魔”。

3、同前15名的学生开会,鼓励他们扩大比较范围,更要明确自己的弱势;挑起竞争意识,互投“挑战书”,请家长协助设计,并准备在班级内予以公示。

4、明确周六、日两天复习的重要性。主要从以下几个角度进行。⑴投资我们的时间和心智。不要抱怨没有时间,时间就像海绵里的水,只要你挤一定会有的。越忙的人,越有时间做事;越闲越懒散的人,越找不到时间来做事。⑵做事要有连续性、持续性。这就好像烧开水,在烧到80度时停下来,等水冷了又烧,没烧开又停,如此周而复始,又费精力又费电,也很难喝到开水。⑶时间紧迫,如果自己停滞不前,而别人都在认真复习,势必导致最后因压力太大、头绪太多而陷入手忙脚乱状态,由于感觉还有很多遗留问题,又不能以自信的心态走向考场,从而影响正常发挥。

5、升旗后的班会,宣读并张贴学习较好的同学之间的挑战书。总结上一周复习过程中,肯吃苦、重落实、能坚持,进步快的代表,并通知家长予以表彰。鼓励学生为打胜本学期“最后的战役”,做好冲刺准备。

放学前5分钟,考前教育一:诚信为做人之本。

利用课间或第九节自习课进行个别学生的心理辅导(主要是应考压力大,可能存在考试焦虑者),并通知家长达成共识。

放学前10分钟,考前教育二:考试技巧。主要分为考前、拿到试卷后、答题开始后、答题结束后,交卷后几个方面简要介绍。

考前教育三:后天就要考试了。主要从周六、日两天如何复习,考试进行中的5、6日两天如何复习,周六、日两天在家的安全教育,考试纪律,考试安排几方面进行。并通知家长做好协同教育和督促。

篇三:初二语文(下)期末复习计划期末复习_600字

众望初中八年级语文(下)期末复习计划

初二语文备课组:李成华魏建新

根据平时单元测试及期中考试学生试卷所反映出的问题,以及考试质量分析,本着有层次、有针对性、有计划地进行复习的原则,现将本备课组讨论复习计划拟定如下:

一、 生字词复习。内容范围为词语单元复习和总复习,以试卷形式,在6月13日前完成。

二、 诗词默写与鉴赏练习。诗词默写包括每单元的古诗词诵读、现代诗、文中包含的诗词句等,以试卷形式,在6月15日前完成。

三、 文言文复习。范围包括文言文基础知识和文言文语段训练。该部分分为两个步骤进行,一是文言基础知识复习(生字词的读音和写法,词语解释,通假字,一词多义,词类活用以及重点句子翻译等),该部分以试卷形式,于6月18日前完成;二是文言语段训练,精选课内语段进行训练,以试卷形式,于6月20日前完成。

四、 课内语段复习。精选课内名家名篇(现代文),如《藤野先生》《我的母亲》《列夫.托尔斯泰》《雪》等,进行重点训练。注重

各类题型的答题技巧的训练、指导,提醒学生注意审题,落实一个“规范性”,以试卷形式,于6月22日前完成。

五、 作文指导。以记叙文体为主,针对学生写作中不会具体描写,只会概括叙述的空洞弊病,加强指导。该部分在平时作文中即可完成。

六、 查漏补缺阶段。剩下的时间交给学生,根据自身实际,进行查漏补缺。该部分由学生自主复习,重点复习讲学稿及课文注解,向老师和同学请教尚未弄懂的问题。该部分在考试前一天完成。

七、 答题卡答题方法介绍,考前完成。

初二语文备课组

2012-6-13

篇四:语文二下期末复习计划_800字

2013——2014学年度第二学期

二年级下册语文复习计划

一、复习内容:

人教版二年级语文下册课文,语文知识归类分为五部分:拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。

二、复习目标:

1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写和运用。

3.能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

4.通过不同形式的组词练习,巩固学过的词语。

5.初步掌握和运用反义词、近义词。

6.能恰当准确地进行词语搭配。

7.能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语,四字词等)的习惯。

8.能联系上下文和生活实际理解句子的意思,在阅读中主动积累句子。

9.继续学习不同的句子表达方式。疑问句、反问句、感叹句、陈述句。

10.初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

11.培养阅读兴趣,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

12.根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

三、复习时间:

6月20日—6月26日 共计8个课时

以单元为主线,每单元复习设计一课时,对每篇课文内容进行回顾,加深理解,有针对性地穿插字词句段的专项训练。

四、复习措施:

1.紧扣专题练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习和复习指导。

2.对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

3.阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

4.以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

5.其他综合性复习思路:

A.针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。作业布置分层进行。

B.争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。

C.组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,形成良好的学习氛围。

D.精心设计一些复习练习卷,有针对性地对个别学生着重辅导。

篇五:三上语文期末复习计划_2500字

葵英小学三年级上册语文复习计划

(2013.12)

在落实常规的基础上,加强规范管理,采用计划先行,任务到人,知识准确,方法多样,先练后讲,讲练结合,分层教学等形式,提高期末期末复习的科学性、针对性、实效性。

一、复习时间:

12月20左右进行总复习。

12月20日——27日:分单元复习

12月30日——1月5日:归类复习

1月6日——8日:综合复习

二、主要复习方法:

(一)单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;

1、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让学生知道一些课文的结构,如:《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。

(二)归类复习

从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1、 汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。 如:shi yan 这组音节,可以写出“实验”和“试验”,关键要读准声调,辨清词语。

2、 汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个,其中300个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。文中出现了很多形近字,如:“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差,很容易写错;还有很多同音字,如:侧、测、厕,桐、铜,淘、陶等,关键要让学生理解这些字的意思,分清它们的用法。另外,还有一些多音字,如:降、调、给、扇等。

3、 词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语,如:引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、合二为一、风景优美等,可对这些词语进行分类,帮助学生记忆,让

学生理解意思,并能用这些词语写句子。

4、 句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。如课文《槐乡的孩子》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词,如:因为„„所以„„、不但„„而且„„、如果„„那么„„等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如:句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。

5、 标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过,现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分,因此对这部分要重点讲方法,让学生学会自己分析短文。

首先,要让学生学会从文中找出句子回答问题,这要培养学生认真读题和认真思考的态度;另外,还要锻炼学生初步的总结概括能力,能用自己的话来总结短文的内容,并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习,让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句,并教会他们如何运用这些语句。

(三)综合复习

本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,已基本了解了学生对知识的掌握情况,课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题,教师认真评讲,要重视讲评的作用,不能就题论题,要举一反三,展开来讲,让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

三、复习策略

1.制定好切实有效的复习计划,确定详细的复习内容,同时结合以往期末试卷,从形式与内容上相一致。

2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好,争取在基础知识上不失分,不丢分。

3.由点到面,突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到,要由点到面,从训练中提高阅读与写作的能

力。

4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练,中等生要培优,学困生要个别辅导。特别要关注学困生,重点辅导,不离不弃,真心实意耐心地做好学困生的转化工作。

5、趣中复习,乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化,注重激励与表扬,激发学生的兴趣。

6、精讲精练。训练题要精选、题型要广,注意统一讲解和学生自主练习相结合。

7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。

四、注意的问题

1、下午自习时间能够针对学生实际分层辅导,尤其关注学困生的个别辅导。

2、严格控制作业量,杜绝布置机械抄写性质和惩罚性质的作业,不得做成卷,确保每张试卷上的每道题都经过教师的研做,通过提升自己,减少学生过重的课业负担。

3、作业批改要及时,全批全改。布置的量要适中,布置太多批不过来加重学生负担,也加重自己负担。

篇六:小学语文期末复习计划_900字

著名教育家叶圣陶说:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”就是说我们教师必须要规范自己的言行举止,三尺讲台,走上去,教书育人;走下来,为人师表。这一年的工作经历,让我对这句话深有体会。

一、有高尚的个人品格,既教书又育人。

教书育人,是教师的天职,教书是手段,育人是目的。作为教师,我们不必在意那些耀眼的光环,教育关心学生才是我们永远的追求。讲台是老师的舞台,要让每一节课都是一次精彩的演出,让学生有所收益,要认真钻研教材,注重教学实效,让教学与时俱进,生机蓬勃。

当然我们教师不仅向学生传播知识,更要做好学 生心灵的塑造者。老师的言行对学生有潜移默化的熏陶感染作用,凡是要求学生做到的,首先应率先垂范。教育学生要诚信,自己就应有磊落的言行;让学生避免浮躁,自己就要多一些坦然和淡然。对于小学生,反复的念叨是必须的,但细微处见精神,学生更愿意用自己的眼睛来读出什么是真善美,什么是假丑恶。所以我们要守住心灵的宁静,当我们以乐观积极的心态面对繁重的工作,力求做好每一个细节的时候,身教重于言传,对学生的正面才会更有说服力。

二、规范自己的行为,注意言传身教

身教重于言教,要求学生做到的,我们自己也一定要做到。老师是学生们心目中的偶像,老师的一举一动就像一面镜子,点点滴滴随时都映照在孩子的面前。试想:“一个上课迟 到,学生作业不及时批改的教师,如何让学生按时上学,按时完成作业;一个言行粗鲁的教师又如何教出举止优雅的学生?”

比如,我们学校特别注重学生的养成教育,经常开展“捡起一片纸,整洁我们的家园”;“争做文明小卫士”等德育活动,如果要想让学生能养成自 觉拾捡废纸废物、保持环境整洁的习惯,那么,当我看到一片废物时,我一定会自然而然、理所当然捡起,因为我知道,只有老师做到了,学生才会做到。当然像这样的例子有好多,我们老师在这方面也都非常注意,做得都非常出色。

另外,我觉得教师的语言也起着非常重要的作用,因此要把好语言这个关口。特别要注意:语言要文明、要豁达、不讥讽、不挖苦、不夸大,时时要掌握好分寸,要让语言中的份量起到“事半功倍”的效果。

古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的,教师必须身体力行。时时刻刻以自 己的人格影响人,以自己的品行感化人,以自己的言行引导人,处处是学生的模范,事事是学生的榜样。

篇七:四上语文期末复习计划_1900字

小学四年级语文上册期末复习计划

一、学生情况分析

1、知识掌握情况

(1)积累部分: 大部分学生对汉语拼音的掌握较好,但是有极个别同学还需要进行拼音的复习巩固。在复习中,加强听写,强化巩固,是一个艰巨的任务。

(2) 阅读部分:对待一篇短文,一些孩子由于理解力不够强的原因,不能完全理解,读通短文,要强化阅读习惯的培养。

(3) 习作部分:大部分学生能把文章内容表达写清楚,正确运用标点符号,恰当地使用一些修辞手法,使句子通顺,文字优美。

2、学习态度、情感、价值观分析

本年级全体同学能够比较认真的对待学习、复习。个别班级中学生的学习热情还不够,要激发学生的学习热情,充满你追我赶比学习的风气。

二、复习内容

1、汉语拼音(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。

(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典

3、词语(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。(2)会联系上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子(1)懂得运用常用词和关联词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句;(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;

(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。

5、标点符号:能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、 省略号,认识破折号。

6、阅读理解:(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有思考价值的问题;

(7)联系生活实际谈感受等。

7、口语交际:选择贴近学生实际的话题进行口语交际训练。

8、习作:复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文和书信。

三、复习目标

1、 主动复习巩固本册要求学会的 227 个生字,会认的 120 个生字; 能正确读写精读课文中的 132 个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步抓住课文主要内容。

3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

四、复习重点、难点

1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用,补缺补漏。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点

五、复习措施

(一)关注心理,有效调节

我们需要密切关注来自学生心理方面一些不利于复习的因素, 及时有效地利用一切利用的时间机会释放和减轻他们的压力,让他们轻装上阵,正如前面提到的用学生感兴趣的一些形式开展复习,根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应 的复习内容与形式。

(二)主导到位、主体参与

只有学生的主动性得到充分的发挥,才能使复习省时高效,收到最佳的复习效果,机械重复是复习的大忌,应该努力避免。应努力求“活 ”,就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法,把知识活学活用,让每个学生都身心愉快地投入到复习中来,并且尽力做到鼓励学生自己组织,自己准备,自己主持,自己总结,使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识,提高能力,或者说引导学生对某一题型进行变式训练,让他们自己能真正把握题型的变化。进一步激发主动探究的精神。

(三)螺旋上升、有效复习

课程标准的核心思想是尊重学生的发展,而双基是发展的重要内容,基础知识和基本技能是发展的载体。为此有以下几点建议: 1、找准链接点。教师要找准分类知识及分类知识之间的链接点,围绕这个“点”设计有针对性的复习内容2、注意控制复习时间,每天复习的量不宜太大。3、面向全体学生,特别注重补差工作,引导他们真正掌握牢固。

六、复习时间

2013年12月15日—2011年1月8日

字词复习 2课时

句子复习 2课时

阅读复习 3课时

习作复习 3课时

综合复习2课时

篇八:七下语文期末复习计划_3900字

一、复习范围:

初中语文七年级下册(全册六个单元、课后十首古诗词、课外名

著导读)

二、复习方式:

单元复习和专题复习相结合,讲练相结合,以练促学。

三、题型要求:

1.字词(注重四字词语、重点词语,注意涵盖重点)

2.文言文(实词---词类活用、一词多义、古今异义;虚词

----“之、于、其、而”的用法;注重课文背诵、词句翻译的考

察)

3.语言运用(标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际,

其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法

等)

4.课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写,要求书

写准确、工整)

5.现代文阅读(重点突出记叙文和散文的指导与复习)

6.专题、名著导读(既考查基本知识,又要体现综合性)

7.作文训练(例文讲评、写法指导)

四、专题复习:

1.文言文专题:重点积累文言实词和重点虚词,并加入课外文言

文阅读的指导。

2.现代文专题:重点掌握记叙文的技巧和方法,通过试题的方式

提高能力。

3.基础知识专题:强化背诵课文的记忆与检查。

4.期末综合练习:培养临场能力。

5.作文专题:以讲练结合的方式,提高创新思维。

第一课时

复习目标:第一单元基础知识测查梳理。

复习方式:讲清要点、学生自己总结复习。

复习重点:第一单元基础知识、文言文。

教学过程:

课前考察字词复习

默写《假如生活欺骗了你》

三、复习第一单元基础知识

1、文学常识整理

要求:(1)、 出处、作家(时代或国别——地位——

籍贯等——以书下为主)

(2)、写心得

2、解释词语1、确凿 2、长吟 3、轻捷 4、攒 5、

机关 6、敛 7、鉴赏8、人迹罕至 9、 秕谷 10、

书塾 11、方正 12、消释 13、宿儒14、同窗 15、

人声鼎沸16、拗 17、骊歌18、木屐19、讪笑20、

沮丧 21、简陋 22、来势汹汹

3、形似字归纳

(1)辩 辨 辫 瓣(2)蓬 篷 逢 缝

(3)肿 仲 钟 种 冲(4)惧 沮 俱 狙 阻组

四、文言文阅读《伤仲永》

1、词语积累31个

2、词类活用6个异 书 奇宾客利 日

3、通假字1个扳

4、“之”的用法忽啼求之(代词,指书具)

借旁近与之(代词,指方仲永)

邑人奇之(代词,他)

或以钱币乞之(代词,指仲永做的诗)

余闻之也久(代词,指这件事)

5、翻译

6、理解(目标)

文言文练习1

家庭作业:解释词语22个,每个一遍,文学常识一遍。

文言文解词30个,词类活用6个,通假字1个。

第二课时

复习目标:复习第二单元基础知识,阅读背诵《木兰诗》

复习方式:讲清要点、学生整理。

复习重点:第二单元基础知识,文言文基础。

常规字词复习

默写《木兰诗》1---3段

三、复习第二单元基础知识

1、文学常识整理

2、解释词语:1、征发 2、哽3、炽痛 4、标直 5、

嗥鸣 6、谰语 7、亘古 8、污秽

9、崎岖 10、阻抑 11、回环曲折 12、亦复如是

3、同步导练中每课重点

四、《木兰诗》

1、词语解释22个

2、通假字2个 1、帖 2、火

3、翻译、理解

4、默写

五、家庭作业:注音40个,解释词语12,每个一遍,文学常识

一遍。

文言文解释词语22个,通假字2个

第三课时

复习目标:复习第三单元基础知识,阅读现代文

复习方式:讲清要点、学生整理,理解。

复习重点:第三单元基础知识,现代文概括、理解。

常规字词复习

默写《木兰诗》4---7段

三、复习三单元基础知识

1、文学常识整理

2、解释词语: 1、马革裹尸 2、弥高 3、锲而不舍4、

兀兀穷年 5、沥 6、群蚁排衙 7、迥乎不同 8、气冲斗

牛 9、杂乱无章 10、含蓄 11、踌躇12、巴望 13、

磐石 14、义愤填膺

3、形似字归纳:

(1)筹 踌 畴稠 惆 绸

(2)慕 墓 暮 幕 募

(3)愧 魂 魄 魁傀

(4)锲 契 楔揳

(5)迭 选 跌

(6)炯 迥

(7)籍 藉

四、现代文阅读:完成练习,进行概括训练,理解文意。

五、作业:注音53个解词15个,文学常识5个,各一遍。

第四课时

复习目标:复习第四单元基础知识,阅读文言文《口技》

复习方式:讲清要点、学生整理,理解。

复习重点:第四单元基础知识,文言文词语积累、翻译、理解。 常规字词复习

默写《口技》1--3段

三、复习第四单元基础知识

1、文学常识整理

2、解释词语36个:

1、归省2、乐土 3、行辈4、犯上 5、惮6、絮

叨 7、礼数 8、撺掇 9、委实10、凫水11、依稀

12、宛转,悠扬13、自失14、弥散 15、漂渺(缥缈)

16、旺相 17、渴睡18、向午19、棹20、楫

21、亢奋22、晦暗23、羁绊24、蓦然25、冗杂

26、叹为观止27、戛然而止 28、本色当行 29、颦蹙

30、粲然 31、嗔视 32、叱咤风云 33、尽态极妍 34、惊鸿 35、 纠葛 36、怠慢

4、形似字归纳:躁 燥 噪 澡 藻

《口技》

词语积累39个

一词多义5个 乳 妙 绝 呼 指

通假1个坐

翻译课文

理解文意

作业: 解词36个,文学常识5个,各一遍。

文言文词语

第五课时

复习目标:复习第五单元基础知识,阅读现代文

复习方式:讲清要点、学生整理,理解。

复习重点:第五单元基础知识,现代文理解,依文答题。 常规字词复习

默写《口技》4--5段

三、复习第五单元基础知识

1、文学常识整理

2、解释词语20个:1、拽2、毛骨悚然 3、怏怏不乐4、毋宁 5、吞噬6、语无伦次7、羸弱 8、告罄 9、虞

10、斫11、泅 12、砭骨13、履践14、崔巍 15、阴霾 16、闻所未闻17、海市蜃楼 18、 踉踉跄跄

19、声情并茂20、孜孜不倦

四、现代文阅读

完成练习,首先进行概括训练,理清思路。

本节课训练重点:理解文意,依文答题。

作业: 解词21个,文学常识5个,各一遍。

第六课时

复习目标:复习第六单元基础知识,阅读现代文。

复习方式:讲清要点、学生整理,理解。

复习重点:第六单元基础知识,现代文理解,依文答题,自己体会、收获。

常规字词复习

默写未过关段落

三、复习第六单元基础知识

1、文学常识整理

2、解释词语

四、现代文阅读

完成练习,首先进行概括训练,理清思路

本节课训练重点:理解文意,依文答题。

作业: 解词22个,文学常识5个,各一遍。

第七课时

复习目标:复习文言文《伤仲永》,文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意

复习方式:做练习、师生讲评。

复习重点:解释词义、翻译、理解文意

复习具体步骤:

常规字词复习

默写未过关《木兰诗》《口技》段落

二、做《伤仲永》检测20分钟

同学交换试卷,师生共同讲解,互相评判

三、自己记忆有问题,未掌握好的地方。

四、家庭作业

继续熟记,请家长协助考察,签字。

第八课时

复习目标:复习文学常识

复习方式:学生做练习,师生讲评。

复习重点:熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。 常规字词复习

默写未过关段落或词条

三、文学常识复习

利用自习课做文学常识练习2页,课内师生共同订正答案,边订正,边复习记忆。

自己记忆有问题,未掌握好的地方。

四、家庭作业

继续熟记,请家长协助考察,签字

第九课时

复习目标:阅读现代文2篇

复习方式:利用自习课做练习,课内重点从思路方面引导学生理解课文,进行文本对话。

复习重点:现代文理解,根据训练要点、让学生把握文章思路,层次结构,然后完成练习。依文答题,谈自己体会、收获要思想态度端正。

常规字词复习

默写未过关段落

三、课内阅读

学生阅读20分钟,要求:

1、把握作者思路

2、把握内容和层次

学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文,进行文本对话。

理清文章思路、划分层次结构。然后完成练习。

四、家庭作业:复习《口技》,翻译课文。

第十课时

复习目标:复习文言文《口技》,文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意

复习方式:做练习、师生讲评。

复习重点:解释词义、翻译、理解文意

复习具体步骤:

常规字词复习

默写未过关字词

二、利用自习课,做《口技》检测一节课

同学交换试卷,师生共同讲解,互相评判25分钟

三、利用自习课,做文言文专项训练20分钟

学生讲评为主15分钟

四、自己记忆有问题,未掌握好的地方。

五、家庭作业

继续熟记,请家长协助考察,签字。

作文复习第十一课时

复习目标:讲评开头和结尾,学生练习写开头和结尾。 复习方式:教师讲评,学生练习。

复习重点:明确开头结尾的写法,会修改,能围绕中心写开头结尾。

复习具体步骤:

一、教师讲评开头和结尾

1、多媒体展示学生作文

2、同学评议优点,总结开头结尾常见的方式及特色。

3、评议不足之处,加以修改。

二、作文开头结尾常见的方式及特色

开头方式归纳:1、开门见山式

2、引用名言式

3、使用比喻、拟人、排比等修辞式

4、对比等写法

重点提示:无论是用何种方式开头,最重要的是点题。写事的文章要写出事件的意义或影响,写人的文章要写出人物的性格或品质。

结尾方式归纳:1、画龙点睛式

2、引用名言式

3、使用比喻、拟人、排比等修辞式

4、对比等写法

重点提示:无论是用何种方式结尾,最重要的是扣题。在开头的基础上,要有所延伸和升华。写事的文章要写出事件的意义或影响,写人的文章要写出人物的性格或品质。

三、朗读范文

四、学生修改自己作文的开头和结尾

根据要求修改开头和结尾

五、家庭作业:练习写人和写事的开头和结尾

作文复习第十二课时

复习目标:讲评开头和结尾,学生修改开头和结尾。 复习方式:教师讲评,学生练习。

复习重点:修改开头结尾,能围绕中心写开头结尾。 复习具体步骤:

一、复习作文开头结尾常见的方式及特色

二、教师讲评开头和结尾

1、多媒体展示优秀的开头和结尾,强化范例的作用

2、同学评议优点,找出自己开头结尾的不足

三、范例展示,强调首尾及过渡语段

四、学生“根据中心”修改自己作文的开头和结尾 根据要求修改开头和结尾

五、多媒体展示学生作文的开头和结尾,评议、修改。 家庭作业:练习写人和写事的开头和结尾

篇九:初一语文期末复习计划_300字

初一语文期末复习计划

一. 课本复习。

1. 每一节课复习一个单元。内容包括字音、字形、文学常识、要求背诵的课

文、古诗词、文言文、经典名句默写。带着学生一起读背、不时地有针对性的抽查部分学生复习掌握情况。这项工作需要六节课时间,已经在做了。

2. 复习简单的病句修改类型和解题技巧和方法,并适当做一些相关的练习。

3. 复习成语的使用,并做相关的练习。

4. 复习补充习题上阅读理解的相关习题。

5. 复习各种文体的作文写作,重点是记叙文。读精美范文,学生优秀习作,

要求学生看优秀作文选,抄一至两篇优秀作文。

6. 要求学生根据老师带着复习的知识点,整理归纳,并自出一份期末复习模

拟试题,同桌交换做,交换批改。

二、老师出并印发一份知识点梳理归纳讲义,要求学生平时去复习背诵。

三、做模拟试题2——3份。

四、学生自习。

五、考试技能方法指导和心理疏导。

六、布置寒假作业。

篇十:期末语文复习计划_5200字

二年级语文复习计划

教师进修学校暨附属小学 陈文燕

复习目标

1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。、

4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

复习策略:

复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

1、汉语拼音:立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

2、字 词:复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一

减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁,来判断它们的用法,重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。

3、句子:通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。

4、积累:避免太枯燥,可以做一做趣味性的游戏,让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空,也可以让学生照样子来说一说。

5、阅读:阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中,寻找问题的答案。展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。

6、写话:本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:

1)仔细观察画面,弄懂图意。2)积累一些句式,如:谁干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4)认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。

二年级上册语文期末复习计划

教师进修学校暨附属小学 杨静 ◆复习总目标

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认字,并能根据拼音写出汉字。

二、字词

1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字, 会写《生字表(二)》中的350个汉字。复习笔画,笔顺,生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

4、能正确地搭配词语,正确使用量词。

5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三、句子

1、正确认读句子,并能正确地抄写或听写句子。

2、能判断句子是否完整,并将不完整的句子补充完整。

3、能用学过的的词语造句。

4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

五、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课

文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

4、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。

5、加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。

六、写话

1、 能写自己想说的话,并能写清图画上的内容。

2、 在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、 能根据表达的需要,学习使用逗号,句号。问号,叹号。

七、口语交际

1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

◆复习重点

1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字。掌握《生字表

(二)》中的350个汉字。

2、能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容。

◆ 复习难点

1、能区分平翘舌音,前后鼻音,边音、鼻音生字的读音。

2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词,从而达到

积累语汇的目的。

4、注意近义词的不同用法。

5、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句,被字句改把字句)

6、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。

一年级上册语文复习计划

确山县教师进修学校暨附属小学罗瑞 本学期复习目标以《课程标准》要求为准,准确地分析一年级学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使不同层次的学生的语文能力都得到提高,同时建立起促进学生全面发展的评价体系。

复习形式:第一轮复习以单元复习为主。第二轮复习注重知识点的综合巩固。

单元复习课时安排:(共18课时) 综合复习课时安排:(共8课时)

复习的知识点及具体要求:

一、复习目标:

1、全面复习本册书要求会认的334个生字,要求会写的生字138个生字,

并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼

读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体

认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端

正、整洁。

4、结合语文天地夯实基础,推动知识的迁移沟通,针对性地对学生进行知

识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

二、复习内容:

1、汉语拼音:

1)、夯实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。

2)、能读准声母、韵母,掌握拼音方法,能准确拼读音节,读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。

3)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。

2、字词

1)、复习认读认字表中的334个汉字, 复习掌握写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。

2)、复习和掌握一些常用的识字方法,鼓励学生在查字表中识字。

3)、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。

4)、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

5)、重视写字指导,掌握汉字的基本书写笔顺,学习正确的执笔方法,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁,提高写字能力。

3、朗读(渗透在平时读书的时候) 本学期期末检测具体要求如

下:

1)、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2)、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3)、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

4、阅读

1)、熟读课文,背诵要求背诵的篇章段落。

2)、引导学生课外阅读,并做好登记。

3)做好阅读的过程性检测。

5、口语交际

贯穿语文学习始终,培养学生语言交际愿望,注重过程性评价。

6、写话训练

本学期的写话具体要求如下:

1、仿写句子。

2、看图写话,能仔细观察图画,并能写出和图上意思基本相符的一句话。3、引导学生对自己熟悉的事物写一句或几句意思清楚的话,不会写的字用拼音代替

3、能准确运用逗号、句号和问号。

三、复习形式:

1、以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性

抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过

复习阶段。

2、依据新课程标准,结合学生实际,有计划地进行字、词、句及听、说、

读、写的综合复习,帮助学生归类整理学过的知识,查漏补缺,扎实基础知识和

基本技能的训练,达到巩固知识、掌握规律、发展思维、提高能力的目的。

3、复习方法要灵活多样,运用好复习课教学模式,鼓励学生创新。

4、由本组老师出相应的试题,对学生进行检测。

四、培优扶差措施

复习期间,要充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的教学活动,使学生获得最初步的知识和技能。

1、互帮互学,优化组合。课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与学困生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。

2、扎扎实实夯实基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

3、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。

4、情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。

5、灵活辅导:

1)对于优生:适当拔高要求,让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

2)对于学困生:

组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。本册要求掌握的138个四会字,一定要全部过关。综合练习面批面改,及时改正错漏。

6、争取家长的配合,形成教育合力。

五、复习资料的准备:

第一部分:汉语拼音

1、掌握23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

2、分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;

3、用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分:字词的复习

1、掌握本册334个生字、7个多音字;

2、辨析形近字、音近字;

3、搭配词语;

4、将词语分类;

5、辨析近义词与反义词;

6填上适当的词、选字填空。

第三部分:句子的复习

1、认识句子;

2、认识标点符号。

3、会把词语排列成句子。

第四部分:写话

1、结合语文天地,仿写句子。

2、看图写话。

第五部分、自我评价型检验题

这类题型是结合各个单元的目标内容设计的,其中包括学习方法、学习态 度、自我反思、自我完善等内容。目的是促进养成良好的学习习惯、自主学习的能力、勇于探索的精神和创新意识。

如:

(1)这一学期除了课本上的之外我还会背诵的古诗有()( )

(2)我遇到不认识的字,就( )

(3)这段时间的学习,我奖给自己()颗★

有关专家指出:“评价的意图不只是检查和督促,还有诊断、改

进和发展。”我们制定这套计划的目的是为了教师提供钻研教材、改进教学的信息,为学生提供改进学习方法、完善自我的学习策略。因此在使用的过程中,淡化分数,淡化相对性评价,强调学生与标准进行比较,与自己的过去进行比较;淡化检查,注重练习、诊断和改进,力求让每个学生都享受到成功的乐趣,在快乐中不断进步。

小学一年级上册数学期末复习计划

确山县教师进修学校暨附属小学陈卫丽

复习的主要内容

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

7、初步了解钟表,会认识整时和半时。

8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 复习的重、难点

重点:主要放在数与数的运算这一块内容中。

难点:加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和 反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

四、 复习措施

根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施:

1、将学生的零散知识集中起来,使知识纵成行、横成片,形成互相联系的知识网络。

2、采用变换练习的方式,开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

4、加强对中下等生进行个别辅导

五、复习时间安排

1、回顾与反思本学期的学习情况(1课时)

2、0—20各数的认识及相应的加减运算(3课时)

3、分类(1课时)

4、认识物体和图形(1课时)

期末复习计划作文500字

期末的脚步渐渐来临,我们班也进入了紧张的复习阶段。为了充分地管理好时间,我制定了一份期末复习计划。因为这次的期末考可能是要调考的,所以,我要严格安排自己的复习时间。首先。

期末复习计划作文200字

期末的脚步渐渐来临,同学们都进入到了紧张的复习阶段。为了管理好时间,我制定了一份期末复习计划:1、上课时专心听讲、积极举手发言回答问题,勤于思考。2、要认真完成老师布置的。

期末复习计划作文300字

在这美好的时刻,期末就要来临了,迎着早晨的第一缕阳光,期末考试的倒计时又要开始了在这段时间里,我设计了期末的复习计划。第一天,我要复习政治和数学。把政治的每一课都看一遍。。

喜欢 不喜欢(再来) 我要投稿

我要评论《期末复习计划作文10篇》

指正错误,点评精髓,才是彼此提升作文写作的正道。

匿名发表