大文斗作文网 > 高中作文 > 高二作文 > 高二其他 > 高二其他500字

黄继光10篇作文500字


作文摘要:该篇《黄继光10篇》的作文为高二作文,由作者“有你有我有华”与大家一起分享,体裁为其他作文,500字作文,请同学们仔细阅读全文,你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢?同时,你发现哪里有错句或错别字吗?请点击这里评论吧!

看图猜成语游戏

篇一:5 黄继光_600字

5 黄继光,

一个值得我们中国人骄傲的名字,

为了祖国的荣誉,

用自己的胸膛,堵住了敌人的枪口。

那是在1952年的朝鲜战场,上甘岭战役打响了……黄继光所在部队在进攻597.9高地主峰的时候,

遇到了敌人几个火力点的压制不能前进,

战士们屡次突击,伤亡惨重,但都被挡了回来;

眼看已是凌晨四点多钟,天快要亮了,

如再拿不下火力点,攻下主峰,

我军的战果将全部丧失,

怎么办?怎么办!

在这关键时刻,

他——黄继光,毅然挺身而出,

满怀必胜的信念,

带着两个战士,拿着手雷,向敌人的火力点爬去……

几个火力点被摧毁了,

但还有一个射孔的机枪在疯狂扫射,

这时,一个战士倒下了,另一个战士受伤了,

手雷掷完了,黄继光自己身体也多处受伤,

在这枪林弹雨中,

面对这重重的困难,

黄继光用尽全力,艰难地挪动着身体,

毅然顽强地爬向火力点,

在接近火力点不到10米的时候,

我们的英雄勇敢地站起来了,

这需要多大的毅力和勇气,是多么地令人感动和振奋啊!

这时,黄继光仿佛感觉到,他的身后,

战士们正急切地看着他,

祖国人民在注视着他,

朝鲜人民在盼着他;

只见他像钢铁巨人一般,

慢慢地向火力点靠近,

奋不顾身地向火力点扑过去,

用自己的胸膛堵住了敌人的枪口……

火力点拿下了,

任务完成了,

上甘岭战役胜利了,

但我们的英雄却壮烈牺牲了。

黄继光为了保卫祖国人民的安全,

为了朝鲜人民的解放事业而英勇献身;他的光辉事迹,

谱写了一曲中朝人民团结战斗的胜利赞歌;他英勇顽强的光辉形象,

闪烁着爱国主义、国际主义的灿烂光辉。

篇二:13_黄继光_400字 13 黄继光

突然,敌人的一个火力 点凶猛地射击起来。战士 们屡次突击,都被比雨点 枪弹压了回来。

黄继光愤怒地注视 着敌人的火力点,他转 过身来坚定地对指导员 说:“指导员把这个任 务交给我吧!”

黄继光带上两个战士, 拿了手雷,喊了一声: “让祖国人民听我们胜利 的消息吧!”便向敌人的 火力点爬去。

黄继光肩上腿上都负了 伤。他用尽了全身的力气, 更加顽强地向前爬,还有20 米,10米,近了,更近 了……

啊!黄继光突然站起 来了!在暴风雨一样的子 弹中站起来了!他举起右 臂,手雷在探照灯的光亮 中闪闪发光。

指导员正在着急,只 见黄继光又站起来了!他 张开双臂,向喷射着火舌 的火力点猛扑上去,用自 己的胸膛堵住了敌人的枪 口。

永恒

• 在那千钧一发的时刻, • 你的胸膛是一道胜利的高墙。 • 在敌人的黑恶的枪口被堵住了, • 你生命的火花像长虹一样闪耀。 • 你死得那样年轻, • 却活得那样久长。 • 谁说庄严的刹那不是永恒!

篇三:13黄继光_2600字

13 黄继光

主备人 唐立平

时间:2014 .10.15

【教学目标】

1、学习本课的生字新词,理解课文中重点词、句的意思;

2、有感情朗读课文,理解课文内容,了解课文叙述的顺序;

3、引导学生自主合作探究,创设情景,调动学生的学习需求,感悟文章,进行语言的积累;

4、学习运用合作探究的读书方法,研读课文中描写黄继光舍身堵枪口的这部分,感受黄继光的伟大形象,并通过朗读训练加以体会;

5、认识黄继光牺牲的伟大意义,学习英雄的优秀品质,受到爱国主义和国际主义教育。

【课时安排】两课时。

【课前准备】

教师:有关上甘岭战役的资料

学生:课前搜集抗美援朝战争以及上甘岭战役的有关资料,查找黄继光的生平资料。

【教学设计】

第一课时

一、交流搜集到的资料,了解历史背景及课文人物

1、谈话导入新课

“同学们,你们在语文课本上曾经学过了很多的英雄人物的事迹,最佩服哪位英雄人物?”让学生列举一些英雄的人物和他们英雄的事迹;然后让学生归纳这些英雄人物的相同点;最后老师给予肯定:黄继光也是这些英雄人物中的一个,他们都为祖国、为人民做出了巨大的贡献,都具有崇高的爱国主义和国际主义的精神,以及纯洁、善良的美好心灵。

(这样导入新课,对于学生理解“国际主义精神”有一定的帮助。)

2、交流课前搜集到的资料:你对黄继光有哪些了解?对上甘岭战役又有哪些了解呢?请你谈谈。学生自己介绍。

二、通读课文,理清脉络

1、自读课文,画出不理解的词语,查字典理解。

2、再读课文,想想课文讲了什么内容?

3、一边读一边想。假如你是一位导演,你要拍这部电影,你的头脑里有哪些场面,请你把这几个场面按照一定的顺序排列。并说明你这样安排的根据。

学生谈自己要拍的场景,意在让学生弄清文章的顺序。顺序学生可能会说先发生的事先写,后发生的事后写。教师先给予肯定,然后归纳:按照事情的起因、经过、结果的顺序写的或按事情的发生、发展、高潮、结局写的,这就叫按事情发展的顺序写的。本文就是按事情发展顺序写的。

结合刚才的练习试着给课文分段。

(以拍电影的方式,让学生做导演,这个环节很有创意──学生比较喜欢这样的方式,而这样的分镜头的方式,可以使学生把握课文的叙述顺序,落实了学生的主体地位,且激发了学生的兴趣,老师的主导作用在这里也得到了很好的体现。)

三、初步感知、交流体会

1、请大家读课文,有那些不明白的问题?提出来大家讨论。

2、组织学生开展小组交流遇到的问题、讨论问题。

3、你对课文的那些地方最感动?从文章中找出你感受最深刻的句子或段落,体会体会,并试着把你体会到的感情读出来。

(让学生找出感受深刻的句子,初步试读,对于下文进一步理解课文做了铺垫。根据学生的学习情况让学生自己提出不明白的问题并加以讨论,这真正符合了课文课堂要求以学生为主体,遵循学生认知规律进行教学的新课标的理念。)

四、作业

1、写课后生字。

2、读课文,思考课后第二题。

第二课时

一、复习导入

上节课我们初步了解了黄继光是一位什么样的战士,今天我们继续学习课文,请同学们再来读一读你感受最深的段落或句子。

生读有关段落和句子。

同学们,这些句子你为什么感受最深,从中能理解些什么呢?下面我们就来进一步学习。

二、组织研读,体验发现

1、提出研读要求

⑴ 默读课文,边读边想还有哪些地方体现黄激光的伟大精神;

⑵ 把你的感受写在句子旁边;

⑶ 小组成员之间交流。

2、小组研读

教师巡视,及时点拨。

(重视学生的合作学习,充分利用学生资源,使学生在小组伙伴间的研读交流中获得认知与情感的进一步提升。)

三、反馈交流

以小组为单位派代表汇报研读收获,师引导点拨,指导学生有感情读文。

1、有学生说从黄继光在完成任务时处境艰难,可看出他是那样的顽强。

教师可让学生抓住“匍匐→爬→站起→举起→晕倒→又站起→扑向→堵住”等词语,理出英雄的行动线索,使黄继光的英雄形象清楚地再现在学生面前;让学生体会到英雄多么顽强,多么勇敢。

教师可点拨;如果你是他身后的一位志愿军战士,你现在是不是要说点什么?你还可以把你心里想说的话通过朗读课文表达出来。

2、有学生可能从省略号和数字中可看出黄继光的顽强意志。

“20米、10米”的距离是很短的,但对身负重伤的黄继光来说,每移动一步,都要付出巨大的努力。他凭着坚强的毅力,一点一点地接近了敌人的火力点。师抓住这一环节引导学生有感情朗读。

3、有学生会从“用自己的胸膛堵住敌人的枪口”这部分来理解英雄的壮举。 规定的时间马上就要到了,必须扫清战友冲上高地的障碍。他感到战友们在期待着他,他想到的是祖国人民的重托。因此,他这时明知会牺牲,还偏偏这样做。指导看图,升华感情。

教师引导学生反复读出示的句子,读出黄继光不怕牺牲、敢于献身的伟大精神:

啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他张开双臂,向喷射着火蛇的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

组织讨论交流:究竟是什么力量让他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口? 学生回答。

(深具灵活性的块状教学,适应于充分表现学生主体的流动性课堂教学,突显教师是学生学习的引领、参与和帮助者的地位,使课堂真正为学生语文素养形成与发展奠基。)

4、补充材料,深情读文:

黄继光的事迹是十分感人的,他的壮烈牺牲的场面让人难忘。老师从课外书上还了解到:就在黄继光壮烈牺牲后,指导员在打扫战场的时候,发现黄继光那结实、坚强的身躯仍然扑在敌人的射击孔上,他的手还牢牢地抓住周围的麻袋,宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口。在中心火力点的前面,留下一条深深的10米长的血印。看到这一切,连长流出了热泪,所有人都流出了热泪,指导员抱起黄继光,紧紧地搂在怀里,失声痛哭……

同学们,通过刚才的学习你对黄继光又有了新的认识,请你把你此时此刻的心情读出来,你想怎么读就怎么读。

(补充材料,进一步提升黄继光的情感形象,感情水到渠成。教学中,课堂教学的落脚点还是读;朗读课文,让学生在自由地、有选择地读中发展个性,再一次受到情感的熏陶。)

四、拓展延伸

你现在就站在黄继光烈士的墓前,想想过去,看看今天,你心里一定有好多的话要说。请你把要说的话,按一定的顺序写下来。

(有了前面的深刻的感情朗读与人物形象在研读中的突兀,及时地顺应感情发展的线索,真正体现了这样几个效果:1、学生在阅读课文中蕴蓄的情感可以在写作中得以延续强化;2、可以加深学生对课文的感受,发展其想象力;3、学生从课文中学到的语言可在运用中得以迁移和内化;4、落实了本节课的重点训练项目。)

学生交流汇报。

五、布置作业:(选做)

1、课后请大家搜集抗美援朝战争中涌现出的英雄故事,开一个故事会。 2、把这个故事讲给别人听。

3、写一篇读后感。

篇四:黄继光_1100字

yì 战场、战役、持续、上级、下达、命令、夺下、占领、 pà o 高地、进攻、大炮、轰鸣、阵地、主峰、射击、喷射、 lǚ 火舌、交织、严密、火网、屡次、突击、奋战、夺取、 măn chó u 丢失、满腔、仇恨、坚定、指导员、艰巨、消息、 手雷、报仇、爆发、惊天动地、海涛、阵地

照明弹、炮弹、浓烟、烈火、

pú bá o nuó 匍伏、冰雹、挪动、暴风雨、

yūn 探照灯、晕倒、不料、重伤、

guī

武器、规定、战友

1、黄继光是怎样牺牲的? 2、填空: 志愿军战士黄继光为 了 ( ),用自己的 身体堵住了( ), 使战役得胜。

1、要求,轻声读课文。

⑴、读准生字的字音、 联系上下文理解词义。 ⑵、按“上级命令—— 请求任务——英勇牺牲— —占领阵地”给课文分成 四段。

⑴、黄继光是怎样艰难的接 近敌人的火力点的?用曲线画出。 ⑵、黄继光为什么要用自己 的胸膛去堵住敌人的枪口?

⑶、用曲线画出描写黄继光 心理活动的句子。

敌人发现了他们。无数照明弹升上天空,黑夜变成了白天。炮弹在他们周 围爆炸。他们冒着浓烟,冒着烈火,匍伏前进。突然,一个战士倒下了,接 着另一个战士也负伤了,只剩下黄继光一个人了。黄继光更加顽强地向前爬 去。敌人的机枪一齐对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上 都负了伤。他用尽全力艰难地挪动着自己的身体。前进,前进!还有20米, 10米… … 近了,更近了。 啊!黄继光站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手 雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 “轰!”敌人的火力点塌下了半边, 黄继光也晕倒了。同志们飞一般地冲 上去。不料敌人的机枪又叫起来,冲 到半路的战士被压在山坡上。黄继光 睁开了眼睛。他身负七处重伤,已经 没有一件武器。天快亮了,规定的时 间马上到了。他感到指导员在望着他, 站友们在望着他,祖国人民在望着他, 朝鲜人民在望着他!黄继光又站起来 了!他张开双臂,向喷射着火舌的火 力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了 敌人的枪口。

1、黄继光是怎样艰难地接 近敌人的火力点的? ①、他们冒着浓烟,冒着 烈火,匍伏前进。 ②、黄继光肩上腿上都负 了伤。他用尽全力艰难 地挪动着自己的身体。 前进,前进!还有20米, 10米… … 近了,更近 了。

啊!黄继光 站起来了!在暴 风雨一样的子弹 中站起来了!他 举起右臂,手雷 在探照灯的光亮 中闪闪发光。

他感到指导员 在望着他,站友们在 望着他,祖国人民在 望着他,朝鲜人民在 望着他!

“… … 望着 他,… … 望着 他,… … 望着 他… … 望着他

”是 什么句式?

黄继光又 站起来了!他张 开双臂,向喷射 着火舌的火力点 猛扑上去,用自 己的胸膛堵住了 敌人的枪口。

1、课文写了黄 继光几次站起 来?

2、把这些句子 找出来。

篇五:黄继光_700字

《黄继光》

1952年10月上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。

黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜;第五天夜晚接到上级的命令,要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。

进攻开始了,大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头,就要到达597.9高地的主峰了。突然,敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。

东方升起了启明星,指导员看看表,已

经四点多了。如果不快摧毁这个火力点,在黎明前就攻不下597.9高地的主峰,已经夺得的那些山头就会全部丢失。

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:“指导员,请把这个任务交给我

吧!”指导员紧握着黄继光的手,说:“好,我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”

黄继光带上两个战士,拿了手雷,喊了一声“让祖国人民听我们胜利的消息吧”,向敌人的火力点爬去。 敌人发现他们了。

无数照明弹升上天空,黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟,冒着烈火,匍匐前进。一个战士牺牲了,另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。

火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子

弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有20米,10米„„近了,更近了。 啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

轰!敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去,不料才冲到半路,敌人的机枪又叫起来,战士们被压在山坡上。 天快亮了,规定的时间马上到了。指导员正在着急,只见黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火

力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

“冲啊!为黄继光报仇!”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人!

篇六:黄继光PPT_300字 黄继光:

黄继光 1930 年出生在四川省中江县一个贫农的家庭里,小 时候给地主当长工,受尽了地主的残酷剥削和压迫。 1950 年黄继光加入民兵,第二年参加了中国人民志愿军。 1952 年 10 月在上甘岭战役中光荣牺牲。向学生介绍黄继光的家 庭和他小时候所受的剥削和压迫,有助于学生理解。正因 为黄继光满怀对新中国的热爱,才可能在战斗中火力点久 攻不下的关键时刻,主动请战,然后顽强战斗、用胸口堵 住敌人枪口。

上甘岭战役: 上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役。1952 年 10 月14日,侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中 国人民志愿军给予坚决的回击,阵地多次失而复得,战 斗异常激烈。经过反复争夺,我军收复了已失的阵地, 于11月25日胜利地结束了战斗。这次战役历时 43天,歼 灭敌人二万五千余人。黄继光就是这次战役中涌现的特 级英雄。

毛泽东主席接见黄继光的母亲

篇七:29、黄继光_1200字描写英雄人物的四字词语: 坚强不屈 无所畏惧 勇往直前 英勇献身 智勇双全 奋勇当先 冲锋陷阵 视死如归 奋不顾身 挺身而出 舍己为人 永垂不朽

29. 黄 继 光

黄继光:

四川省中江县人,1931年出生, 1951年参加中国人民志愿军,1952年 加入中国新民主主义青年团。1952年 10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺 牲。

上甘岭是山名,在朝鲜金化城 以北。上甘龄战役是抗美援朝 战争中的一次重要战役,战斗 异常激烈,我军歼敌二万五千 多人,取得了最后的胜利。

上甘岭战役

本文主要讲:抗美援朝时,中国人 民志愿军战士黄继光在上甘龄战役 中壮烈牺牲的事迹,赞扬了黄继光 伟大的爱国主义和国际主义精神。

认真 老 师范读课文, 想想课文主 要讲什么?

课文是按什么

顺序写的?

聪明吗?

考考你

你 按事情的发 展顺序把课文分成 四段吗?

第一段(第1-2自然段):概述战斗很激烈,黄继 光所在的营接到新的命令。

第二段(第3-5自然段):讲黄继光向指导员请战, 指导员答应了他的要求。

第三段(第6-11自然段):详细叙述了黄继光顽强 战斗,壮烈牺牲的经过。 第四段(第12自然段)讲在黄继光精神的鼓舞下,战 士们占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。

接受任务 夺取597.9高地

(1-2) 起因

黄 继 光

请求任务

(3-5) 经过

愤怒 负伤 像

坚定 猛扑 一样

顽强战斗 壮烈牺牲

(6-11) 高潮

英 勇 顽 强 不 怕 牺 牲

完成任务

( 12 ) 结果

冲 消灭

合作学习目标:

有感情地朗读课文, 用“——” 画出文中让你感动的语句 , 并写一 写 你的感受, 然后小组交流 。

黄继光愤怒地注视着敌人 的火力点,他转过身来坚定地 对指导员说:“指导员,请把这 个任务交给我吧 !”

他用尽全身的力气,更 加顽强地向前爬,还有二十米, 十米…….近了,更近了。

黄继光突然站起来了!在暴风 雨一样的子弹中站起来了!他举起 右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪 发光。

黄继光又站起来了!他张开双 臂, 向喷射着火舌的火力点猛扑 上去,用自己的胸膛堵住了敌人的 枪口……

就在黄继光壮烈牺牲后,指导员在打扫战 场的时候,发现黄继光那结实、坚强的身躯仍 然扑在敌人的射击孔上,他的手还牢牢地抓住 周围的麻袋,宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的 枪口。在中心火力点的前面,留下了一条深深 的10米多长的血印。黄继光就是在身上的血都 快流干的情况下,靠着顽强的意志, 毅然决然 的站了起来,用血肉之躯堵住了敌人的枪口。 看到这一切,参谋长、连长流出了热泪,所有 人的眼睛都湿润了,指导员抱起黄继光,

紧紧 地搂在怀里,禁不住失声痛哭。

你想对英雄黄继光说些什么?

永恒

在那千钧一发的时刻, 你的胸膛是一道胜利的高墙! 敌人黑恶的枪口被堵住了, 你生命的火花像长虹一样闪耀! 你死得那样年轻,却活得那样久长! 谁说庄严的刹那不是永恒!

少年智则国智,

少年强则国强,

少年独立则国独立,

少年自由则国自由,

少年进步则国进步, 少年胜于欧洲则国胜于欧洲, 少年雄于地球则国雄于地球。 ——梁启超《少年中国说》

篇八:黄继光.改_1000字 学习目标: 1、有感情地朗读课文。 2、体会黄继光的英雄品质。 3、学习课文通过细节刻画人物的方法。

预习检查:

1、汇报关于黄继光和上甘 岭战役的资料。 2、正确、流利地朗读课文。 3、说说课文写了一件什么 事?

整体感知

3、这篇课文写了一件什么事?

本文写了黄继光在上 甘岭战役中,为了战斗的 胜利,用胸膛堵住敌人的 枪口而壮烈牺牲的事。

自学:

在这么激烈的战斗中,黄 继光为什么要主动请求任务? 自学课文3、4自然段。

合作学习:

自学(4分钟) 1.默读课文5-11段,用波浪线画出描写黄继 光动作和语言的句子。 2.可以用抓词语,理解重点句子的方法说 说从中体会到了什么?(写批注) 群学:(3分钟) 1.在组内有感情地读读所画的句子 2.集体交流从词句中所得的体会。 汇报时选一处句子,有感情朗读后,再 谈体会。

品词析句

黄继光愤怒地注视着敌人 的火力点,他转过身来坚定地对 指导员说:“指导员,请把这个 任务交给我吧!”

品词析句

火力点里的敌人把机枪对准黄继光,

子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上 都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强 地向前爬,还有20米,10米,近了,更近 了……

啊!黄继光 站起来了!在暴 风雨一样的子弹 中站起来了!他 举起右臂,手雷 在探照灯的光亮 中闪闪发光。

啊!黄继光 站起来了!在暴 风雨一样的子弹 中站起来了!他 举起右臂,手雷 在探照灯的光亮 中闪闪发光。

指导员正在着急, 只见黄继光又站起来 了!他张开双臂,向 喷射着火舌的火力点 猛扑上去,用自己的 胸膛堵住了敌人的枪 口。”

老师相信你们也 被深深地震撼了, 黄继光没有照过一 次相,这尊塑像是 根据连长的回忆塑 成的。此时此刻, 面对英雄的塑像, 你想说点什么吗?

细节描写

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导 员说:“指导员,请把这个任务交给我吧!” 火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。 黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地向前 爬,还有20米,10米,近了,更近了…… 啊!黄继光站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举 起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 指导员正在着急,只见黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷 射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”

请你也学习本文的写法,抓 住人物的语言、动作、表情等, 进行细节描写,描写同学们堆 雪人、老师批改作业、妈妈做 饭时(也可自选内容)的一个 片段。

篇九:黄继光馆_1900字

实践报告:记游黄继光纪念馆

姓名:赖明霄 专业班级:材成1101学号:2011000785

黄继光纪念馆是为纪念中国人民志愿军“特级英雄”黄继光烈士建立的纪念馆,坐落于中江县城东魁山脚下,占地面积1.6万平方米,由纪念性景区、陈列展览区和办公服务区组成。该馆是全国爱国主义教育示范基地、四川省爱国主义教育基地

1987年10月20日,在纪念黄继光烈士英勇牺牲35周年之际,一座占地16000多平方米的民居式仿古园林建筑风格的黄继光纪念馆新馆落成了。黄继光纪念馆由纪念性景区、陈列展览区和办公服务区组成。纪念性景区位于全馆中间,有门厅、中朝友谊亭和浮雕、题词等纪念性建筑。门厅是中国古牌楼式建筑,上方金字大匾镌刻着董必武同志题写的黄继光纪念馆馆名“黄继光纪念馆”。

英雄雕塑

跨进纪念馆大门,迎面是层层递升的3层平台。拔地15米的高层平台上挺立着黄继光扑向敌人机枪口一刹那间的英姿的雕塑,它把伟大战士的瞬间的英姿雕凿成了永恒的纪念。塑像映衬于苍崖翠嶂之中,象征着烈士大无畏的英雄气概如苍松翠柏万古长青。塑像两侧分别镶嵌着朝鲜一级国旗勋章和抗美援朝纪念章的模型。塑像后宽大的石岩照壁上镌刻着中朝友好协会会长郭沫若同志的题词“凯歌百代”。像座下宽35米、高9米的山岩石墙上凿刻着邓小平同志题写的“特级英雄黄继光”7个雄浑苍健的大字,与英雄塑像交相辉映。

主题浮雕

题词下是5幅大型汉白玉浮雕,通过表现送子参军、上甘岭请战、上甘岭激战、欢庆胜利、怀念英烈等5个主题,再现了英雄黄继光从参军到壮烈牺牲的过程,呼唤着广大青少年珍惜今天来之不易的和平、宁静的幸福生活。宽阔平整的纪念广场和第二层平台是人民群众瞻仰英雄、举行纪念活动的地方。平台两侧为中朝友谊亭,亭中分别悬挂着董必武和郭沫若题写的对联。1952年10月,在抗美援朝上甘岭中,所在营与美军为首的“联合国”和南朝鲜军激战4昼夜后,于19日夜奉命夺取上甘岭西侧597.9高地。部队接连攻占3个阵地后,受阻于零号阵地,连续组织3次爆破均未奏效。时近拂晓,如不能迅速消灭敌中心火力点,夺取零号阵地,将贻误整个战机。关键时刻,时任某部6连通信员的黄继光挺身而出,请求担负爆破任务。他在决心书上写道:“坚决完成上级交给的一切任务,争取立功当英雄,争取入党。”当即被任命为第6班班长。他带领2名战士勇敢机智地连续摧毁敌人几个火力点,一名战友不幸牺牲,另一名战友身负重伤,他的左臂也被打穿。面对敌人的猛烈扫射,他毫无畏惧,忍着伤痛,迅速抵近敌中心火力点,连投几枚手雷,敌机枪顿时停止了射击。当部队趁势发起冲击时,残存地堡内的机枪又突然疯狂扫射,攻击部队再次受阻。这时他多处负伤,弹药用尽。为了战斗的胜利,他顽强地向火力点爬去,靠近地堡射孔时,奋力扑上去,用自己的胸膛,死死地堵住了敌人正在喷射火舌的枪眼,壮烈捐躯。在黄继光英雄壮举的激励下,部队迅速攻占零号阵地,全歼守敌两个营。

基本陈列

《黄继光英雄事迹展》 黄继光英雄事迹展分五个部分展出,通过500余件实物、图片、组画、模型等,详细展示了黄继光同志从一个贫苦农民的儿子成长为一名中国人民志愿军特级英雄的光辉历程。突出地歌颂了他胸怀全局,奋不顾身,为了胜利用胸膛堵住敌人暗堡机枪口的英雄壮举和高度的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神。

感受启发:52年前,特级战斗英雄黄继光在上甘岭战役中挺身而出,用自己的胸膛堵住敌人的机枪射孔,为保证部队攻克高地而壮烈牺牲。黄继光是平凡的,但为了共产主义事业和祖国的和平,用壮丽的青春和宝贵的生命谱写了一曲光辉之歌,绽放出一条凯歌万代的英雄之路。

继光精神不是抽象的,在今天的社会主义现代化建设中,在我们每一位大学生的学习、生活、工作中孕育了丰富的时代内涵。继承和发扬继光精神,就是要学习他胸怀全局、奋不顾身的大无畏气概和高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神;继承和发扬继光精神,就是要学习他把人民利益看着高于一切的可贵品质,把维护和发展最广大人民群众的根本利益作为我们一切工作的出发点和落脚点,黄继光是中国一名抗美援朝的战士,他具有大无畏精神,为了世界的和平和朝鲜人民的解放,勇敢参加中国志愿军队伍。并且为了和平这一理想献出年轻宝贵的生命。他是朝鲜人民的英雄,是我们大家的英雄,也是中国人民的骄傲和光荣。

是那些英雄在枪林弹雨中为我们创造了今天和平美好的日子。是他们给了我们现在这无忧无虑的幸福生活,我要感谢像黄继光似的英雄们。要永远怀念那些为了祖国献出宝贵生命的英雄。我要以黄继光那样英雄人物做榜样,学习他们勇敢精神。我要好好学习,用知识和本领保卫祖国和人民,要让英雄的血不能白流,我们要世世代代流传这些故事和英雄精神,永远怀念他们都说人的死有两种:要么重于泰山,要么轻于鸿毛。黄继光叔叔为人类的正义事业而死,他死得有意义,死得伟大!我们将永远怀念他!

篇十:4 黄继光_2300字教学目标

 1、通过学习课文,使学生知道黄继光为了战斗的胜利献出了自己年轻的生命。

 2、学习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。

 3、学会本课生字新词。通过查字典,联系上下文理解词语。

 4、按要求预习课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。学习背诵课文的第8~11自然段。

教学重点

在读懂每个自然段的基础上,学习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法,给课文分段。

教学难点

理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落,学习他爱国注意和国际主义的革命精神。

教学时间 三课时

教学设计

 第一课时

一、谈话导入新课,向学生介绍时代背景。

1. 导语。

2. 介绍上甘岭战役及黄继光。

上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要的战役。1952年10月14日,侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军给予了坚决的回击,阵地多次失而复得,战斗异常激烈。经过反复争夺,我军收复了已失的阵地,于11月25日胜利地结束了战斗。战役历时43天,歼灭敌人二万五千余人。黄继光是1950年加入民兵,第二年加入志愿军,52年10月,在上甘岭战役中牺牲。

二、按要求预习课文。

三、检查自学情况。

1. 认读生词。

(1)战役黎明负伤持续屡次规定胸膛晕倒报仇倒塌

启明星营长朝鲜

(2)匍匐(pu fu)摧毁(cui hui)

2. 注意:“晕”“朝”“屡”“役”的读音,“黎”“暴”“塌”的写法。

3. 指名分段朗读课文,要求不加字、不减字,及时纠正错误。

四、分组再读课文,讨论以下问题,理清脉络。

(1) 课文讲述了什么时候的一件什么事?

(2) 这件事是按照什么顺序写的?

(3) 试用归并法把课文分成四段,并说说为什么这样分?

学生讨论后,教师归纳出答案:(1、课文讲述了黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹。2、本文是按事情发展顺序写的,我们可以按事情的发生、发展、高潮、结局的顺序把相关意思的自然段合并在一起,将课文分成四段,这种方法叫合并法。3、分段:1——2自然段,概述战斗的激烈和时间的紧迫。3——6自然段讲黄继光向指导员请战,指导员答应了他的请求。7——11自然段详细叙述黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的经过。12自然段讲在黄继光的精神鼓舞下,战士们占领了597.9高地。)

五、作业。

熟读课文。

 第二课时

一、.讲读课文。

1. 学习第1段。

(1) 指名读第1段,边读边思考:黄继光所在的营在什么时候,接到上级的什么命令?

学生读课文后,找出重点句回答上述问题。

(2)投影出示重点句,讨论。

“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜;第五天夜晚接到上级的命令,要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。”

课堂讨论:“黎明”是什么时间?通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候。

从接受任务到完成任务大约是多长时间?战士们在什么情况下接受这一任务的?从哪些词看出?说明了什么?进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难度是非常大的。(“持续”一词是延续不断的意思,连续了“四天四夜”说明战斗很激烈,时间紧迫。)

(2) 指导学生朗读第二自然段,体会战斗的激烈和时间的紧迫。

(3)用简洁的语言归纳段意:接受命令。

二、学习第二段。

自由朗读课文,边读边思考:

1、黄继光为什么要主动请求任务?小组讨论后回答。

2、理解重点句子:

(1) 战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。

“屡次”上什么意思?去掉这个词行不行?为什么“屡次突击”都没有成功?

“屡次”是多次的意思,去掉这个词就成了一次突击了,有了这个词更能说明任务艰巨。

指导朗读这句话。“屡次”“比雨点还密”“压”要重读。

(2) 分组讨论句子:

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对战斗员说:“请把这个任务交给我吧!”

让祖国和人民听我们胜利的消息吧!

(引导学生体会作者的感情,注意有感情地朗读。)

3、齐读第二段,说说这一段写什么?

(请求任务)

小结学习方法:先带着问题读课文;再体会重点词语、句子意思,并有感情地朗读;最后想一想这一段的意思,用四个字概括。

三、根据上述方法,自学第三段。

1、 分组学习,讨论,朗读。

出示要思考的问题:(1)黄继光和两位战士是怎样冲上去的?

(3) 黄继光负伤后又怎样做的?画出描写黄继光动作的词。

(3)是什么力量使他用自己的胸口堵住了敌人的枪口?

2、 以小组汇报学习情况,教师注意重点引导比较以下句子,并加强指导有感情朗读这些句子。

(1) 战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了下来。

子弹像冰雹一样射过来。

在暴风雨一样的子弹中站起来了!

(全文三次出现把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨的句子,说明敌人的火力点越来越强烈,战斗越来越激烈,但黄继光却没有退却,表现的英勇顽强。)

(2) 他用尽全身力气,更加顽强地向前爬,还有20米,10米……近了,更近了。

(体会句中的数量词和省略号,表现了黄继光的顽强的意志。)

(3) 啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!

只见黄继光又站起来了!

(比较两次在敌人的枪林弹雨中站起来,体现他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。尤其是第二次,说明了啊为了战斗的胜利,决定献出自己年轻的生命。)

3、 段意:英勇献身

四、学习第四段。

1、 齐读后,让学生理解:“战士们像海涛一样向上冲。”

2、 归纳段意:占领阵地。

 第三课时

一、 总结全文。

1、 朗读全文,注意从黄继光的语言、行动,读出战斗环境的险恶和黄继光坚强的意志,体会他的爱国主义、国际主义的精神。

2、 结束语:

二、 指导背诵8——11自然段,练习背诵。

三、 巩固及加深练习。

1、 组词。

   役( )屡( )暴( )塌( )膛( )

设( )缕( )爆( )踏( )躺( )

规( )( )( )晕( )( )( )

启( )( )( )( )黎( )( )

朝chao( )zhao( )鲜xian( )xian( )

2、 选词填空。

战斗战役战争

上甘岭( )是抗美援朝( )中,其中夺取敌人的5979高地的( )是关键的一仗。

(提示:战争>战役> 战斗)

我心中的黄继光作文1200字

“太阳天空照,花儿对我笑,小鸟说,早早早,你为什么背上小书包?我去上学校,天天不迟到,爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳!”早晨,我一边哼着动听的歌儿,一边活蹦乱跳地向学校走。

读《黄继光》有感作文900字

从太军倒下的第一排勇士,到百万雄师过大江献出年轻生命的战士;从罗霄山脉战死的大将,到抗日战争中英勇献身的官兵,他们有的家喻户晓,有的却默默无闻。然而“青山处处埋忠骨&。

读《黄继光》有感作文700字

我今天看了一本叫《黄继光》的书。这本书是我爸爸小时候看的看了一遍着本书。书上说:黄继光出生在四川的一个小村里,后来为了保护祖国,当了兵到朝鲜打仗了。1952年10月19号夜。。

喜欢 不喜欢(再来) 我要投稿

我要评论《黄继光10篇》

指正错误,点评精髓,才是彼此提升作文写作的正道。

匿名发表