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写名人的作文10篇作文2000字


作文摘要:该篇《写名人的作文10篇》的作文为高二作文,由作者“zhouruiheng”与大家一起分享,体裁为其他作文,2000字作文,请同学们仔细阅读全文,你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢?同时,你发现哪里有错句或错别字吗?请点击这里评论吧!

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篇一:记叙文写作的名人视角_2300字

摘要:作文考试中为了使自己的文章达到出奇制胜的效果,可采用名人视角。采用这一视角写作时需注意他(她)性格特征、语言特点、时代烙印、情感倾向这样才能把人物写活,为文章增色。

关键词: 性格特征;语言特点;时代烙印;情感倾向

中图分类号:G630文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)08-0178-01

一篇好的记叙文离不开巧妙的构思、起伏的情节、充实的内容、深刻的立意、真挚的情感、传神的细节、精巧的语言。在作文考试时,为了避免“千人一面”的记叙文,不妨改变一下记叙的视角,以起到出奇制胜的效果,让阅卷老师眼前一亮。

记叙文的名人视角,就是选用一些特殊的“他(她)”来叙述事件的经过、交代人物的经历、表达一定中心的记叙技法。所谓一些特殊的“他(她)”,即那些古今中外的名人(真实的人或文学形象)。如诸子百家、屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、陆游、曹雪芹等中国古代的文学大家;贾宝玉、林黛玉、阿Q、觉新、觉慧、哈姆雷特、桑地亚哥、欧也妮・葛朗台等文学作品中的典型人物。所谓视角即借这些名人的视听来反馈人生百态、社会万象,来表达作者对人生、对社会的思考、看法。

采用这一视角写作时,要注意以下几点:

1.写作时,不能背离那个“他(她)”的性格特征。因为所选的人物是大家或文学典型,他们已经有了特定的性格特征,是不能随意更改的,否则会给读者留下胡编乱造的印象。选阿Q时,你就要关注他的“精神胜利法”,如果你笔下的阿Q变成一个为天下民众挺身而出、舍生取义的民族英雄,就失真了;选哈姆雷特时,你就要关注他的“人文性”,选桑地亚哥时,你就要关注他的“硬汉”性格,选老葛朗台时,则不能背离他“吝啬鬼”的形象。如下文中的庄子与惠子的性格就没有走样,庄子依然睿智深邃,惠子依然处于下风。

2.写作时,不能背离那个“他(她)”的语言特点。“言为心声”,语言往往是一个人内心世界、思想、感情的外在表现,所以“他(她)”的语言风格对文章的成功也是非常重要的,不可小视。操作时有个小小的诀窍:根据表达的需要选用或改写“他(她)”的原汁原味的语言。如写李白来到现代社会面对官场的腐败时,让他再次高呼“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;写杜甫面对现今的安居工程,发出“今得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的感慨;如下文中庄子的那句“你又不是我,你怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”就是化用了《庄子》中的“子非我,安知我不知鱼之乐”,真实有趣。

3.写作时,不能背离那个“他(她)”的时代烙印。人具有社会性的特征,每个时代的人都有其不同的时代特征,时代赋予每个人的烙印是根深蒂固的。因此,写作时,不要忘记叙述主体的时代特征。比如用荆轲的视角来写现代社会,写荆轲经不住金钱、美色、玩乐的种种诱惑而出卖朋友,这就与荆轲身上所具有的“士为知己者死”时代烙印相违背,是不合情理的。如下文选了《庄子・秋水》“子非鱼”与“大葫芦”的故事,表现了几千年前人们的好奇心,有时代的痕迹。

4.写作时,不能背离那个“他(她)”的情感倾向。名人的世界观、人生观、价值观已定型,不能随意改动,只能巧妙运用于文章之中,方能让文章生辉。你不能让孔子耻于“仁”义道德、让屈原沦于苟且偷生、让陶渊明安于卑躬屈膝、让林黛玉乐于谄媚逢迎、让贾宝玉追逐功名富贵而不亦乐乎……如下文中如果作者让庄子对功名利禄充满好奇,则会大大削弱文章的表达效果。

如果要做到以上几点,选择叙述主体时一定要选自己熟悉的那个“他(她)”,这样才易于把人物写活,充满魅力,否则会弄巧成拙。

【例文】

好奇心

庄子戴着青青的蒲草帽与惠子在壕中观鱼。惠子抬眼望着庄子头上的帽子不禁笑了出来。

“您这么老了,干嘛戴这么惹眼的帽子,好像是刚从草丛里钻出来的绿冠草鸡。”惠子好奇地问道。

可是庄子并未回答,为啥?他也在好奇,为什么惠子戴一顶又破又旧的灰草帽。要知道,青青的蒲草帽更能凉快一些。“咦,这些鱼为什么这么快活啊!大概是一群思想自由的鱼吧。”庄子抚着长须,幽幽地说道。

“你不是鱼,你怎么知道鱼很快乐啊?”惠子反驳。“你又不是我,你怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”庄子紧跟着回答。

两人相视而笑。

走了很久了,庄子提议坐下来歇会儿。庄子很快进入了梦乡。突然梦中有很多的蝴蝶翩翩起舞,有的居然比车轮还大。“蝴蝶代表着什么呢?”庄子在梦中不解地问道。梦总有醒的时候。当梦醒的时候,庄子还在好奇地询问道:“蝴蝶代表什么呢?”

惠子不能回答,只好继续赶路。不一会儿,他们来到了一个村庄,那里好像发生了一件天大的事!

原来有一户人家常年种葫芦,今年也不例外。可是,今天展现在人们眼前的是一个比水缸还要大的葫芦,比水缸大的葫芦怎么舀水呢?人们七嘴八舌地议论开了。

庄子问惠子:“您说这么大的葫芦是怎么结出来的,为什么我从来没有见过如此大的葫芦呢?”

惠子也慨叹道:“大千世界,芸芸众生,千奇百怪之事昼夜滋长,没有尽头啊!”

庄子轻轻地拿下蒲草帽,他在想这个葫芦到底怎么利用,他好奇的思维一刻也未停止。忽然,庄子眼睛闪出一道智慧的光芒,随后叹息道:“为什么人们只知道用葫芦去装水而不用水装葫芦?”“什么,水装葫芦?怎么个装法?”惠子好奇地追问。

“其实很简单。把大葫芦劈成两半,放在河里,人可以坐在葫芦上嘛!这是不是叫水装大葫芦呢?”庄子答道。

“我们叫它船好不好?”惠子激动地说道。

“当然可以了。”庄子吁了一口气,缓缓地戴着蒲草帽。就在戴着草帽的一瞬间,庄子忽然想起了一个问题:为什么淮河两岸的鸟儿都喜欢用蒲草做鸟窝呢?

【简评】这一篇记叙文是用“他”的视角活画出两位古代的奇妙老头――庄子和惠子,幽默、智慧,超乎世俗的一面;妙趣横生,发人思考,收到很好的表达效果。

篇二:写关于家乡名人的作文_1000字

写关于家乡名人的作文

“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”是的,俗话说得好,每一粒粮食的背后都有一个辛苦勤劳的农民。

今天,我就来介绍一下我们村的一位农民——王大伯。

王大伯今年四十岁,看起来比实际年龄大了许多。他的皮肤很黑,短头发,经常戴一顶草帽,穿一件很旧的褂子,显得又瘦又矮。但他种起田来一点儿也不含糊。

他每天起早贪黑,到田里治农药、除草„„干的是辛辛苦苦,也可算是兢兢业业。经过几年的努力,他已经种了几十亩田。从一开始一贫如洗到现在不愁吃喝。

王大伯不仅勤劳,而且充满了智慧。王大伯一开始不懂得种田的经验,所以吃了亏,但他一点儿也不气馁,到处请教别人,自己也买了关于水稻或其它一些和种田有关的书。自己不识字,就让家里人读给他听,然后用心钻研,终于掌握了一些技术和经验。他经常说:“种田看起来简单,学问确实有不少呢!” 有一次,大家买种子,家家户户基本上都买了同样的种子。只有王大伯和他们不同。有些人问他为什么买这种种子。他说:“凭我的经验,今年的天气适合这种种子。”果然,最后他收获的要比别人多很多。慢慢地他开始富裕了,最后用起了机械化。从此,他就成了我们村的名人。

家乡的“名人”

我们村有一位“名人”,他就是我们村的“养猪大户”——李大叔。 李大叔养的猪个个肥头大耳,胖墩墩的,足有百十来斤重,活像一个个大肉球。

李大叔养猪十分有经验。每天一大早,李大叔便起来把猪圈打扫打扫,给猪一个良好的生活环境。干完后,他便为猪做“早餐”了,“早餐”十分丰盛,不仅有上好的猪饲料,还有一些青菜萝卜呢!李大叔的猪也很乖,从不挑食,不管给他们什么食物,它们都会全部吃完,从不留下任何剩菜剩饭。每天中午,李大叔便会请来兽医,为他的猪检查身体,看看有没有病,如果有病,李大叔就让兽医为它们打针,直到好了为止。晚上,李大叔便会搬来一些稻草,为那些猪铺上,让那些猪睡得暖和些。难怪,李大叔家的猪会养得这么好。

每年年底,李大叔便把所有的大猪卖掉,留下小猪仔,让那些小猪仔长大后再卖。李大叔一年就因养猪就赚了七、八万元钱,没过几年,李大叔便发家致富了。

村里的人看到李大叔养猪能发家致富。便去请教李大叔,李大叔毫不犹豫地对大伙说:“只要对猪有无微不至的关照,那么猪也不会亏待我们的。”大伙听了,都知道了自己养猪不能发家致富的原因:没有给猪好吃的,没有为猪看病„„现在,我们村里的人都改正了养猪的方法,全都发财了,现在,大家都感谢李大叔的提醒,让我们村的人都发家致富了,过上了小康生活。 我非常敬佩李大叔。

篇三:模仿名人写作文_600字

模仿名人写作文

看到这个题目,大家可能会想:名人名家写的作文就是好,我们是怎么也超不过他们的,如果你是这样想的话,那你就错了,其实,要想赶上他们也不难,只是要注意以下几点:

1、要注意模仿作家写的文章的结构:要想想把作文写好,最初要做的只是模仿,也不要太担心自己达不到作家水平,但是只要你认真去模仿了,达到作家的水平还是有可能的!

2、注意语句的通顺:通过看名家的著作我们可以知道:那些名家写的语言语句都很通顺,等你把一本著作读完,你会觉得读的很畅快。但是,如果你读的文章或者你写的文章里有这种语言:“米米已经囧掉”,等等此类的话语,你读着都会不好意思。

3、看有意义的著作:作家也是要看书的,通过看书,作家才会写出好的文章,但是,你知道吗,作家看是也要分看什么书:作家要看那种比他还要有名作的作家的书如:《朝花夕拾》,等等。作家一定不会去看:《淘气包马小跳》,等等此类纯娱乐的书籍,那些书记对作家、甚至对你都没有任何的帮助,只会让你哈哈一笑就完了,那样对你没有任何的帮助,所以,选择书籍时要选择对你有用的书!

4、注意记背名著中的名言名句,从中感悟出一些道理,作家也是这样的!用在你的作文上,但是,有一点你要注意:不要把太多的名言名句摘抄到你的作文上,那样你的作文让别人看起来就太“好”了。

5、总结自己写过的作文:这件事大家可能很少干,但是,

总结自己写过的作文的确非常有用,因为,只要你一总结你写的作文,你就会发现:在哪方面写得好,在哪方面还有一些欠缺,等等,这对你以后的写作会有很大帮助的!

以上是我总结的这五点,虽然不是很多,但是,足够你去学习的了!

篇四:名人写作的启示_1100字

蒲松龄的积累

“有志者,事竟成,破釜(fǔ)沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”为了写好《聊斋志异》,蒲松龄专门作了这副自勉的对联。

这本著作中,他笔下的狐精鬼怪的故事并非都是凭空臆(yì)想,而是潜心采访搜集写作资料,不辞劳苦获得的。

在他家门前,有一条通往县城的大道,每天清晨,他就在大路边的树底下铺开一张芦苇席子,席子上摆着茶水和烟草。当有行人路过这里时,他总是以礼相待,请行人歇歇脚,喘喘气。等行人喝了茶,抽了烟,就再请那人讲个故事。即使是“缺胳膊少腿”的半截子故事,蒲松龄也是如获至宝。后来,乡亲们都知道蒲松龄爱听故事,凡是有奇闻异事或新鲜故事,都主动跑来告诉他。他白天收集故事,晚上整理,不分昼夜,潜心写作,终于完成了不朽(xiǔ)的名著。

“问渠那得清如许,唯有源头活水来。”积累,是细水长流的工程,需要耐心,更需要有心。在积累素材的基础上,再注入精辟的思想、独到的见解和真善美的感情,进行加工创造,这就是蒲松龄写作《聊斋志异》给我们的启示。

欧阳修的“三多”“三上”

宋朝政治家、文学家欧阳修的文章被人赞誉为“浩如江河之停蓄”“灿若日月之光辉”“快如轻车骏马之奔驰”。他的文章,具有一唱三叹的情致。

其实,欧阳修写文章很艰苦。每写一篇文章,他都要精心构思反复斟酌(zhēn zhuó)。他对别人说,自己写文章有“三多”“三上”。即看得多,写得多,与人商量得多;三上,则是由于他公事繁忙,文章大都是在床上、马上、厕上构思的。

每写完一篇文章,他总要把文章贴在墙壁上,以便随时都能看到,随时可以修改,直到改得满意为止。晚年时,他老伴见他这么辛苦,就劝他说:“你写文章真是太苦太累了,又是涂又是改,没完没了,你又不是学生,难道还怕先生打板子吗?”欧阳修风趣地回答说:“我虽不怕先生责怪,却怕后生讥笑啊!”由此可见他作文的认真态度。

时间是挤出来的,好文章是改出来的,只要我们认真学习欧阳修的“写作经”,相信自己的文笔一定能精彩无限!

毛泽东的“游学”

毛泽东的诗词,大气磅礴,气吞山河,意蕴(yùn)深远,不知激励了多少仁人志士。毛泽东这种诗歌特色的形成,与他少年时代的“游学”经历不无关系。

“游学”就是带一把雨伞、一只挎包,包内装些换洗的衣服、笔记本、文房四宝,其余分文不带,路途中靠给人写写字换几个钱为生。毛泽东“游学”的目的就是进行社会调查,不读死书。他最远的一次“游学”,曾历时一个多月,走了四百五十多公里路,游历了五个县、数十个乡镇,结识了各色人物,记录了大量笔记,使自己的观察能力、分析问题的能力都得到了极大的提高,特别是增长了在书本上学不到的知识。

独学而不致用,则学到的只是一堆毫无生机的死知识。只有像毛泽东那样,多参加社会实践活动,才会形成自己独立的见解,才会有透过现象看本质的敏锐的洞察力,写出来的文章才会有活力、有特色。

(选自《科教新报》)

篇五:对写作有提高的英文名人名言_3300字

对写作口语有提高的名人名言

A bad beginning makes a bad ending.

恶始必有恶终

A bad padlock invites a picklock.

坏锁招人撬。

A bad penny always comes back.

伪币迟早归原主。

A bad workman quarrels with his tools.

人笨怨刀钝。

A baited cat may grow as fierce as a lion.

被逼急的猫,凶得像狮子。

A barely-corn is better than a diamond to a cock.

对于公鸡来说 ,麦粒胜过钻石.

A bargain is a bargain.

成约不能翻悔。

A beard well lathered is half shaved.

皂沫涂得好 ,胡须半剃掉. /磨刀不误砍柴工.

A beggar can never be bankrupt.

乞丐永远不会破产。

A belly full of gluttony will never study willingly.

吃得过饱,懒得学习。

A big wind can blow through a small hole.

针尖大的窟窿,斗大的风。

A bird in the hand is worth two in the bush.

双鸟在林 ,不如一鸟在手。

A bird is known by its note, and a man by his talk.

闻声知鸣鸟,闻言见人心。

A bit in the morning is better than nothing all day.

上午有一点收获 ,总比全天无收获好.

A black plum is as sweet as a white.

黑梅白梅一样甜。

A blind man will not thank you for a looking-glass.

瞎子不谢赠镜人

A blunt knife may be sharpened on a stone, but if a man is stupid there is no help for his stupidity. 刀钝石上磨,人蠢没奈何。

A boaster and a liar are all one.

吹牛撒谎一家亲。

A boisterous horse must have a boisterous bridle.

烈马要套上好辔头。

A bonny bride is soon buskit [=dressed].

美丽的新娘好打扮

A book is a success when people who haven't read it pretend they have.

一本书如果没有看过的人也冒充看过,便是成功的。

A book that is shut is but a block.

有书不读如藏木

A bow long bent at last waxes weak.

良弓张久必驰

A bow long bent grows weak.

常拉满弓无力。

A brave man may fall, but he cannot yield.

勇者可能跌倒 ,但不会屈服.

A brave man risks his life, but not his conscience.

勇敢的人可用生命冒险,但不以良心冒险。

A bribe will enter without knocking.

贿赂毋须敲门而入。

A bride is diligent for three days.

新娶媳妇三日勤

A broken friendship may be soldered, but will never be sound.

破裂了的友谊 ,再补也难如故.

A brother is a friend given by God.

兄弟是天赐的朋友

A bully is always a coward.

恃强欺弱者均是懦夫。

A burnt child dreads the fire.

烧伤的孩子最怕火。

A cat in gloves catches no mice.

带手套的猫捉不到老鼠

A cat may look at a king.

猫也可以看皇帝。 /地位虽不同,人人应平等。

A cautious mind is the half of wisdom.

谨慎小心近于明智

A cheerful wife is the joy of life.

有个乐天的妻子是人生的欢乐

A city that parleys is half gotten.

求和之城已陷落一半。

A clean fast is better than a dirty breakfast.

宁为清贫,不为浊富。

A clean hand wants no washing.

手要是干净无须洗。

A clear conscience laughs at false accusation.

只要问心无愧,无端的指责可以一笑置之。

A close mouth catches no flies.

嘴巴闭得紧,苍蝇飞不进。

A conservative is a man who is too cowardly to fight and too fat to run. 保守主义者是胆小得不敢斗争,又胖得跑不动的人。

A covetous man is good to none, but worst to himself.

贪心不足的人对他人无益,对自己最有害。

A crabbed knot must have a crabbed wedge.

难解的绳结得用坚硬的楔子来对付。

A cracked bell can never sound well.

破钟无好音。

A creaking door hangs long.

旧门久用,病夫命长。

A critic is a man who knows the way but can't drive the car.

批评家是一个认得路但不会开车的人。

A crooked stick will have a crooked shadow.

身不正,影必斜。

A curst cow has short horns.

性子烈的牛角短,脾气暴的人为害有限。

A cynic is a man who knows the price of everything and the value of nothing. 玩世不恭者是知道一切事物的价格,却不知道任何东西的价值的人。

A danger foreseen is half avoided.

预见隐患犹如防患一半

A day is a miniature of eternity.

一天是永恒的缩影

A dear ship stands long in the haven.

贵重的船只停留在避风港里的时间长。

A diligent scholar, and the master's paid.

学生勤奋学习 ,就是对老师的报答.

A dog will not howl if you beat him with a bone.

肉骨头打狗,狗不叫。

A dream that is not interpreted is like a letter that is not opened.

一个未圆的梦恰似一封未拆的信。

A drowning man will catch at a straw.

快淹死的人连草也要抓。

A dwarf on a giant's shoulders sees the farther of the two.

侏儒站在巨人的肩膀上 ,能比巨人看得远.

A faint heart never won a fair lady.

懦夫难得美人心

A fall into the pit, a gain in your wit. /A stumble may prevent a fall. 小踬防大跌 /小惩大戒. /吃一堑,长一智.

篇六:作文导写:名人故事与名言的真假_2700字

作文导写:名人背后

“头条——”无疑成了21世纪的热门话题,各种娱乐新闻、八卦媒体蜂拥而至,矛头直指那些明星大腕们,然后又是一声风潮。而我们不知道的是,早在几百年前,人们就将话题转向那些名人,想方设法地挖掘出他们的“独家”。

名人故事及名言的真假,着实让不知情的我愣了愣。或许是没想过这种事的可能性,有些茫然。名人背后,那些编造过的故事与名言,在脑海中崩塌、倾倒,一瞬间。

放下追究,领悟精神

回首往年,从我们呱呱坠地的那一

刻开始直到我们步入高中可以独立生活,我们一直被众多名言名事熏陶。或是那让我们学会谦让知礼的孔融让梨,或是那让我们懂得勤奋刻苦的悬梁刺股,抑或是那让我们明白坚持追求的夸父追日,种种蕴意的故事,在我们心田中浇灌着一滴滴甘露,滋润着成长的幼苗。无人去追究这些故事的真假,因为我们收获了人生的感悟。(排比,提出观点)

还记得那个砸在牛顿头上的苹果

吗?从小贪玩爱捣蛋却热衷实验的牛顿,机缘巧合地在苹果树下被一个成熟的苹果砸中。他并没有因此事暴跳如雷,反而开开始思考:为什么苹果向下掉而不是向上飞?为什么我们会站立在地面

上而不是漂浮在空中?带着这些问号他开始去探索,去研究,最终,他提出了万有引力定律,震醒了全世界。

这个故事我们每个人都能完整讲述,也是这个故事告诉我们要善于观察,善于发现提出问题,要具有科学探索精神,这些,是最重要的。

还记得那句爱因斯坦的名言吗?“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”一句话,点亮了多少人前进的灯。无人去问他何时说的这句话,无人去寻他在哪本书中提到过这个,所有人,只看到了那句话蕴含的真正的科学精神。人们开始改变,开始试着用思考的眼观察生活,一个个极具研究价值的问题诞生,一个个勇于提问善于创新的科学家出现,是爱因斯坦的那句话,点燃了科学界的生命之火。

一个人,一句话,挖掘出了无尽的问题,激活了无尽的科学,引领了无尽的创新,这些是最重要的。

还记得感动中外的卧冰求鲤吗?一

介书生,十年寒窗,还未考取功名,家中老母却已病倒。正值刺骨严寒,狂风呼啸,只因老母病中对鲤鱼的渴求,他便脱下棉衣用温热的胸膛拥抱三尺深冰。冰化,鱼跃,母欣,而他已浑身发青。这是怎样的一个孝子啊?他用赤热的孝心,感动了整片大地。

一个或许略失真实的故事,但让我们明白了孝心的重要,让我们开始尝试体谅父母,帮助父母,让父母感到了温暖与欣慰,这些是最重要的。

(三个反问句,既引人深思,又构成排比,层次清晰。

每个事例后另起一段进行议论,紧扣观点,分析到位)

或许那些不真,或许那些为假,可那又怎样?真真假假,塑造了种种美德,构建了我们的和谐社会。放弃追究,领悟精神,传承文明之火,这些,才是最重要的。

(结尾再次重申观点)

还它一个真相

流言的本质在于放弃万物的真,冗杂的世间,人们对肆虐的流言不以为意,真正的存在反而压迫于谎言之下。这种看似弘扬正气的“负能量”背后,是时代与历史的呼唤,还它一个遗世千年的真相。(用现实引出观点)

近些年来,人们对世界顶尖高校-------哈佛大学的校训大做文章,其中一句更是让人费解:此刻打盹,你将做梦;此刻学习,你将圆梦。看似朴实亲近的校训并无杀伤力,但哈佛负责人屡次发表声明:哈佛并无此类校训,所谓“哈佛墙上的20条校训”皆属子虚乌有,哈佛大学只有一条校训,就是真理。或许是因为世界级高校神秘而又可望不可及的魅力,人们才对它加以揣测,然而造假的背后,又岂是“娱乐”二字所能解释的?社会需要一个真相。

“天才是由百分之一的灵感和百分之九十的汗水组成的。”这句家喻户晓的

名言出自爱迪生之口,许多年来,人们一直将这句话所体现的刻苦精神铭记于心。然而有人细究这句话却说这句的下半句是“但那百分之一的灵感比百分之九十九的汗水更重要”。语气的转折让语义大相径庭,人们铭记的精神也发生了质的变化。这样的名言让人无所适从,更别说所产生的影响了。名言需要一个真相。

自古以来世间依旧有许多人为探寻真理而斗争,著名学者钱钟书先生在帮毛主席译述作品时,指出作品中所用的《西游记》中的例子有误。为论证他的观点,还原文章一个真相,他研究大量典籍,终于证明自己的正确。这并非仅仅是为自己的名誉而战,更是为了还原历史一个真相,还原迷茫的世人一个可以信赖的理由。

(用三个事例从不同角度论证观点,构成并列关系,结尾用一句话紧扣观点)

也许有人会说,故事和名言不代表

事实,没有必要在细节上过于追求真实。但人是一根能思想的芦苇,一个人的谣言看似无害,但精神的传承无穷,错误的流传总归会造成负面的影响。(辩证论证,更显深刻)

迷惑的表象经不起时间的检验,无知的人们容不得谎言的摧残。聆听那些声声叹息,是历史无柰的呼唤,请还它一个遗世千年的真相。(结尾再扣观点)

追求真实

当两个花瓶摆在我们面前,一个是外表布满金银玉石的仿品,一个是外表朴素甚至是稍有瑕疵的真品,你,会选择哪一个?

仍记的当年震惊全国的“周老虎”事件,一张印有东北虎的日历,几块木板,便欺骗了所有人,让人相信东北虎仍旧存在。这场看似荒唐的闹剧,反映的又怎么会是一个人的卑劣呢?从照片被递交的那一刻,所有人就相信了他的谎言,只因为,照片所拍摄的是一只东

北虎,是一只早就被认定已消亡在这块土地上的东北虎!所有人都沉浸在兴奋之中,没有人去质疑它的真实性。于是这场闹剧就在一个人的表演、大量人的鼓舞之中持续了多日,最后,就如在夜空中绽放的烟花一样迎来了黯淡的结束。

追求真实是一种对于真相的强烈渴望,我们不应因一件事有多么珍贵稀奇而轻易抛弃这种渴望,任何人都不应放弃自己追求真实的权利。

方舟子,一个致力于打假的志士,一个哪怕遭受毒打都不愿停下追求真实脚步的勇士。他身形瘦削,面容憔悴,却拥有一双锐利的眼睛。他,一张利嘴,得罪的人无法计数,却为我们提示了一个又一个的谎言。他用他敏锐的观察力,尖锐有力的话语与一个个造假人士斡旋,力求揭露世上所有骗局,哪怕,这条路荆棘密布,漫长遥远。

追求真实,是一条艰难之路,它需要每一个上路人拥有坚毅的精神。如果

人人都因惧怕路上的困难而不去走这条路,做这个事,那么,我们只能在一个充满虚假的世界里过活。

当达尔文认真刻苦画鸡蛋、牛顿被一颗砸在头上的苹果引发对地心引力的探索这等名人小故事充斥眼前,我们不应忘记,在漫漫历史长河中,有为了准确了解荆轲刺秦经过而不辞辛苦寻找了解详情之人的司马迁,有为了解除困惑而爬山涉水的寒门学子„„

(两个详细事例,从“为什么追求、怎样追求”两个角度论述,构成递进关系,更为深刻。)

所以,那个外表灰暗的真品才会被人们选择。每人个都有一颗渴望真实的心,哪怕真实是那样的丑陋,我们也不要被粉饰虚假。

(呼应开篇,回扣观点)

作文,①阅读典型结构的范文

②识记作文素材(如感动中

国人物等)

(作文)袖手于前,方能疾书于后。

篇七:论说文写作名人名言_17300字

论说文写作名人名言

信念篇

一、信念

1.才须学也。非学无以广才,非志无以成学。——孔明

2.每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作本身——这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理美和真。——爱因斯坦

3.最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。-------罗曼.罗兰

4.一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。-------巴尔扎克

5.信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。——泰戈尔

6.智慧是做事用的,对于灵魂来说,靠的是信仰。——高尔基

7.喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的事业也是这样,他的成就不会超过自己的信念。

——林肯

8.一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。——列夫·托尔斯泰

9.一个人的信仰或许可以被查明,但不是从他的信条中,而是从他惯常行为所遵循的原则

——萧伯纳

10.在荆棘道路上,惟有信念和忍耐能开辟出康庄大道。——松下幸之助

11.由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。

——爱因斯坦

12.信念最好能由经验和明确的思想来支持。——爱因斯坦

13.要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。—列夫·托尔斯泰

14.信仰坚定的人是一刻也不会迷失方向的,他的灵魂将冲破炼狱的烈焰,直奔天堂极乐世界。

——温塞特

15.信仰,便是人类生生不息中蕴藏的力量。——止贡噶举盛噶仁波切(藏)

16.信仰在于心连心地拥抱世界,在于不满足于感觉的灰尘。——罗曼·罗兰

17.信仰与迷信不同。维护信仰到了迷信的程度,便使信仰毁灭。——帕斯卡

18.信仰是精神上的能力;动物是没有信仰的,野蛮人和没有开化的人有的是恐怖和疑惑。只19.有高度发达的生物——契诃夫

20.信仰是辉煌的光,照遍周围也引导着人自身。——帕斯卡

21.信仰是人生的动力.——列夫·托尔斯泰

22.只要厄运打不垮信念,希望之光就会驱散绝望之云。——郑秀芳

23.伟大的作品不只是靠力量完成,更是靠坚定不移的信念。——塞缪尔·约翰逊

24.相信看到是光明,怀疑看到是黑暗,相信看到是道路,怀疑看到是困难。——上游

25.人的强烈愿望一旦产生,可能很快会转变成信念。——爱·杨格

26.人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。——丁玲

27人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。——丁玲

28.信念是储备品,行路人在破晓时带着它登程,但愿他在日暮以前足够使用。——柯罗连科

29.信念不是到处去寻找顾客的产品推销员,它永远也不会主动地去敲你的大门。—赵鑫珊

30如果一个人有足够的信念,他就能创造奇迹。——温塞特

31.如果把人生比之为杠杆,信念刚好像是它的“支点”,具备这个恰当的支点,才可能成为一个强而有力的人。—

32.信念只有在积极的行动之中才能够生存,才能够得到加强和磨炼。——苏霍姆林斯基

二、信心

你若说服自己,告诉自己可以办到某件事,假使这事是可能的,你便办得到,不论它有多艰难。相反的,你若认

的事也无能为力,你就不可能办得到,而鼹鼠丘对你而言,也变成不可攀的高山。——艾蜜莉·顾埃

自信是成功的第一秘决

任何人都应该有自尊心,自信心,独立性,不然就是奴才徐特立

我们对自己抱有的信心,将使别人对我们萌生信心的绿芽拉劳士福古

有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇萧伯纳

知人者智,自知者明老聃《老子》

吾无过人者,但生平行为,无不可对人言耳司马光

自信者不疑人,人亦信之。自疑者不信人,人亦疑之《史典》

自立自重,不可跟人脚迹,学人言语陆九渊

自信与骄傲有异;自信者常沉着,而骄傲者常浮扬梁启超

恢弘志士之气,不宜妄自菲薄诸葛亮

天生我材心有用李白

能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的,是我的信心但丁

坚决的信心,能使平凡的人们,做出惊人的事业马尔顿

除了人格以外,人生最大的损失,莫过于失掉自信心了培尔辛

地球上的任何一点离太阳都同样地过远伯顿

深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己培根

人多不足以依赖,要生存只有靠自己

三、潜能

1.没有人事先了解自己到底有多大的力量,直到他试过以后才知道。(歌德)

2.每个人都可以让世界变得不同,应该尝试。(约翰·F·肯尼迪)

3.人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的潜力,只它,就一定能渡过难关。(卡耐基)

4.你能做到的,比想像的更多。(谚语)

5.那脑袋里的智慧,就像打火石里的火花一样,不去打它是不肯出来的。(莎士比亚)

6.多数人都拥有自己不了解的能力和机会,都有可能做到未曾梦想的事情。(戴尔·卡耐基)

理想篇

一.理想

每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是身——这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想和真。爱因斯坦

理想是事业之母。叶圣陶

一个人如果认为自己在一生中能干出一番不同寻常的大事,就比没有远大理想的可怜虫,有着更多的成功的机会拉默德

不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高尚的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。现在了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人,他们不追求这西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。爱因斯坦

如果能追随理想而生活,本着正直自由的精神,勇往直前的毅力,诚实而不自欺的思想而行,则定能臻于至善至美里夫人

无论哪个时代,青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病,而是一种宝贵的品质。加里宁

青年人啊,热爱理想吧,崇敬理想吧。理想是上帝的语言。高于一切国家和全人类的,是精神的王国,是灵魂的故毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。培根

伟人理想

1.怀疑一切。———卡尔·马克思

2.不谈家庭琐事,不谈金钱,不谈妇女。———一代伟人毛泽东3.学业不成死不还。———杰出的工人运动领袖邓朝作书,暮作书,雕虫篆刻胡为乎?投笔方为大丈夫。

墨铭:墨磨日短,人磨日老。寸阴是竞,尺璧勿宝。———近代民主革命家黄兴

5.浮舟沧海,立马昆仑。———周恩来赠王朴山6.无论风多大,决不动摇。———保加利亚著名女诗人伊丽莎白

三、目标

的人不管年纪多大,却永远年轻;有的人不管是荣是辱,却波澜不惊;有的人不管是富是贫,却朴实为人;有的遭讽,却依然阔步前行;有的人不管自己位有多卑,却永远惦念着祖国母亲!

天下兴亡,匹夫有责。

——(清)顾炎武

人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。——萧伯纳4.伟大的目标构成伟大的心。——埃德蒙斯跛足而不迷路能赶上虽健步如飞但误入歧途的人。——培根6.走自己的路,让人家去说吧!——但丁7.有些人何目标,他们在世间行走,就象河中的一棵小草,他们不是行走,而是随波逐流。——小塞涅卡8.没有目标的人中的长征。

感到自己在这个世界上是件多余的装饰品,那是很难堪的。活着而又没有目标是可怕的。------契诃夫10.一个崇只要不渝地追求,就会成为壮举。————华兹华斯11.一个人努力的目标越高,他的才力就发展得越快,对于效果。

12.赢得好射手美名并非由于他的弓箭,而是由于他的目标———莉莱13.在一个崇高的目标支持下,不停地工作也一定会获得成功。——爱因斯坦

四、希望

希望像太阳一样,只能升起在现实的地平线上。2、如果希望只是花朵,那么再艳丽也会凋谢。3、希望是生命的我们应当在希望中生活,并在希望中奋进,去开拓我们的人生之路。4、不要垂头丧气,即使失去一切,至少还有待着你。5、希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。6、希望的种子,只有撒在奋斗的土地上时才可发芽去追求,希望的“蓓蕾”才能怒放枝头;只有去追求,青春才会在心中永驻。9、希望只对刻苦者有意义,对于贪言,只能带来遗憾和悔恨。10、希望似灯塔为迷茫的的船只指引航行的方向。------龚世奇12、希望似阳光,驱散前进的道路。------龚世奇13、只有用汗水去浇灌,希望之花才回结出成功的硕果!------龚世奇14、当你将希望的培使时,你内心的激情将会开出成功之花。-----黄俊闻

因为希望,你在风口浪尖不胆怯;因为希望,你面对暗淡岁月过的依旧从容;因为希望使你面对人生之不幸,能够置之淡然。-----范洪武16、拥有希望,就好比握住了生命的火炬,你要做的就是通过万般努力将它传递下去,让人的人生道路。-----范洪武17、生活中需要希望,没有希望,生活将无法继续;学习中需要希望,没有希望,学趣;成功需要希望,没有希望,我们面临的只有失败与挫折;人生需要希望,没有希望,生命将如一口枯井,了无邢奕竹18、在你疑惑不解的时候,有一种声音告诉你答案,是希望;在你迷茫无助的时候,有一只手,冥冥中帮望;在你穷困潦倒时,有一笔财富默默救助你,是希望;在你走投无路时,有一盏明灯为你照亮前行的路,是希奕竹19、希望,是晚上的月牙,把黑暗的小巷照亮;希望是森林里的小鸟,为生命吟唱快乐的音符;希望,是沙漠滋润着片片绿洲。-----袁明悦20、青春萌动的心灵有着太多的希冀和追求,让我们用实际行动来实践我们的诺言和袁明悦21、生活的失败并不可怕,可怕的是希望的泯灭。-----郁俊飞22、有危机才有转机,只要不放弃希望,成功------陈懿23、有了乐观执着的精神,才能使希望之火常燃不灭。-----陈懿24、希望是黑暗中的火光,使人精神振沙漠中的绿洲,使人心旷神怡。----陈懿25.永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱26.希望是坚忍耐是旅行袋,携带它们,人可以登上永恒之旅。——罗素27.我的希望是想确定因为我生活在这个世界上,才变得好了一些。——林肯28.幸运的不是始终去做你所希望做的事而是始终希望达到你所做的事情的目的。——泰29.幸运并非没有许多的恐惧与烦恼;厄运也并非没有许多的安慰与希望。——培根

生活于愿望之中而没有希望,是人生最大的悲衰。——但丁31.希望与忧虑是分不开的,从来没有无希望的忧虑忧虑的希望。--拉罗什夫科32.要学孩子们,他们从不怀疑未来的希望。——泰戈尔33.每朵乌去背后都有阳光。—

五、使命

只要一个时代的使命没有完成,谁也不会认为这个时代已经结束(约·胡克)2.上帝绝不会只赋予你使命,而不

完成(约·罗斯金)3.一种未完成的使命会使整个人生默然失色。(巴尔扎克)

六、追求

老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。——三国魏曹操

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐——北宋范仲淹

修身齐家治国平天下——北宋张载

人生自古谁无死,留取丹心照汗青——南宋文天祥

天下兴亡,匹夫有责——明顾炎武

为中华之崛起而读书——近代周恩来

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何时眼前突兀现此屋。吾庐独破受冻死亦足矣!——唐·杜甫《所破歌》

人的一生应该是这样度过的:当他回首往事的时候,不为虚度年华而悔恨,也不为碌碌无为而羞耻,这样他就会我的一生都献给了人类最伟大的事业。——奥斯托洛夫斯基

七、进取

无愧于有理性的人的生活,必须永远在进取中度过。[英国]塞·约翰逊:《致皮奥齐夫人书》

上进心是人的唯一标志,不是上帝的,也不是动物的。[英国]罗·勃朗宁:《沙漠惨案》3.自己无所作为,就不要家曾在过去几个世纪中出现过那么几个伟人,而妄自尊大。最好考虑考虑,你当前是怎样看待他们的,你是如何教导的。[德国]爱因斯坦:《人的一面》

谁都有两颗心。一颗是严厉督促激励自己之心,另一颗可以说是懒惰之心,宽容之心。“加油呀”和“已经可以种心情常常在一个人身上交织在一起。有时,严厉之心得胜了;有时宽容之心,妥协之心占了上风。世界上没有人。何况谁都会知道还是休息舒服。然而,我是按自己的愿望进入棒球世界的。因此,我觉得如果半途而废就不望更多地击球。希望击得更好的那种热情,也不允许我休息。想起来,我觉得自己之所以能战斗到现在,只是凭着

[日本]王贞治:《世界棒球王的回忆》

还有一点,是:不要只用力抹杀别个,使他和自己一样的空无,而必须跨过那站着的前人,比前人更加高大。初候,幼稚和浅薄都不要紧,然而也须不断地(!)生长起来才好。[中国]鲁迅:《三闲集》

并非所有的人都能成功;勇于进取者往往要冒失败的风险。[英国]托·斯摩莱特:《规劝》

意志篇

耐心

耐心是希望的艺术。——活文纳洛斯

.忍耐是痛的,但是它的结果是甜蜜的。——卢梭

坚持对于勇气,正如轮子对于杠杆,那是支点的永恒更新.——雨果

耐心和持久胜过激烈和狂热。——拉·封丹

耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图

耐心是高尚的秉性,坚韧是伟大的气质

无论何人,若是失去耐心,便失去了灵魂--培根

大雪压青松,青松挺且直,要知松高洁,待到雪化时。——陈毅

在科学上面是没有平坦的大路可走的,只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人,才有希望到达光辉的顶点。—哪有斩不断的荆棘?哪有打不死的豺虎?哪有推不翻的山岳?你只须奋斗着,猛勇地奋斗着;持续着,永远的持就是你的了。——邓中夏

我有两个忠实的助手,一个是我的耐心,一个是我的双手----蒙田

决心

我成功是因为我有决心,从不踌躇。拿破仑一世2.积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推恒心

1.天下无难事,只怕有心人。天下天易事,只怕粗心人。——袁枚,清朝诗人

2.艺术家的一切自由和轻快的东西,都是用极大的压迫而得到的,也就是伟大的努力的结果。——果戈理

3.向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够,还要把每一步骤看成目标,使它作为步骤而起作用。——

4.取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科,法国作家

5.忍耐和坚持虽是痛苦的事情,但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德,古罗马诗人

6.无论什么时候,不管遇到什么情况,我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生

泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。——李斯

7.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀况

8.古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,此第一境界渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境界也;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,此第三境王国维

9.一个人做事,在动手之前,当然要详慎考虑;但是计划或方针已定之后,就要认定目标前进,不可再有迟疑不这就是坚毅的态度。——邹韬奋

10.我们应有恒心,尤其要有自信心!我们必须相信,我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人

11.一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。——司汤达

12.只要持之以恒,知识丰富了,终能发现其奥秘。——杨振宁

13.伟大变为可笑只有一步,但再走一步,可笑又会变为伟大。——佩思

14.涓滴之水终可以磨损大石,不是由于它力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬

15.读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若

16.为学犹掘井,井愈深土愈难出,若不快心到底,岂得见泉源乎?——张九功

17.为学须刚与恒,不刚则隋隳,不恒则退。——冯子咸

18.欲速而不达。——孔丘《论语》

精诚所至,金石为开。——蔡锷

19.日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。——金樱《格言联壁》

20.骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。

21.先秦《荀子?劝学》

贵有恒,何必三更起五更眠。最无益,只怕一日曝十日寒。—毛泽东

勇敢

一个人的胆子大,才能有作为;畏怯的人,懦弱的人,他虽然没有身临其境的危险,但只要一听到人家的恐吓言得不知所措,试问这样的人可能有什么建树呢?-------戴尔?卡耐基2.如果他是一棵软弱的芦草,就让他枯萎吧;个勇敢的人,就让他自己打出一条路出来吧。-------司汤达3.我们要时时注意,勇气常常是盲目的,因为它没有暗中的危险与困难,因此,勇气不利于思考,但却有利于实干。因为在思考时必须预见到危险,而在实干中却必须除非那危险是毁灭性的。所以对于有勇无谋的人,只能让他们做帮手,而绝不能当领袖。-------培根4、既然他有他应该有力量去干斗争。拒不接受苦难不是力量的表现,而是懦弱的表现。-------巴尔扎克5.庸庸碌碌、心安理是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。------罗曼?罗兰6.到了热血沸腾、理智允许的时候还不敢人,就是懦夫;达到了预想的目的后还在冒进的人,就是小人。------海涅7.凡是我不了解的现象,我总是勇敢上去,不让它吓倒。我高高地站在它的上面。人应当认定自己比狮子、老虎、猩猩高一等,比大自然中的万物,能理解的,像是奇迹的东西都高,要不然他就算不得人,只不过是一个见着样样东西都害怕的耗子罢了。-------契人像水一般软弱。这一点人家很快就会发现的。他们不用费什么劲就会发现你为人没有骨气。他们可以像对付一对付你。-------马克?吐温9.考验越是巨大、严峻、繁杂。对于善于承受考验的人就越有好处。无论多么强烈的痛何一个能够看出这痛苦给人带来非同一般的裨益的人,都会丧失效力。--------卢梭10成就的大小、高低,是不在内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击------不管是人事上的,生活上的,学术上的------打击。-------傅雷11.苦和甜来自外界,坚强则来自内心,来自一个的人自我努力。------爱于实际生活的人能坚持到底,坚持到最后结局,自我反省和空谈理论的人却不想越过他们自己所指定的边界,而里,他们在崇高的意向,绝对的真诚和才干的条件下,阻碍事件前进,因为山巅险峻会撞伤他们。------屠格涅夫

情况越严重,越困难,就越需要坚定,积极,果敢,而消极无为就越有害。--------列夫?托尔斯泰14.勇猛、大胆心能够抵得上武器的精良。——达?芬奇15.临着一切不平常的急难,只有勇敢和坚强才能拯救。——沙甫慈伯自于斗争,勇敢在同困难顽强奋斗中渐形成。我们青年人的座右铭就是勇敢、顽强、坚定,就是克服艰难险阻…斯特洛夫斯基17.勇气就是在恐惧和狂妄之间的一种气质和平衡因素。恐惧会产生胆怯,狂妄会导致鲁莽,而勇气们、使那些佛教徒勇敢地面对生活中不可回避的痛苦。——菲力浦?劳顿?玛丽18.勇敢就能扫除一切障碍。-----克19.当一个人敢于用自己来冒险,敢于体验新的生活方式时,他就有可能变化和发展。------赫伯特?奥托20.除界上不存在任何其他事情,其程度能与勇敢相比较。-----约翰?温赖特21.生活随人的勇气大小而收缩或膨胀。--尼恩

极其重大的第一条戒律:别让敌人把你吓坏了。------埃尔默戴维斯23.怯懦只是夺去安全的手段,它不仅减削我力,甚至于驱我们于毁灭之崖,使我们碰着从来无意干犯我们的灾祸。-------沙甫慈伯利24.真的算得勇敢的人是人生的幸福和灾患,然后勇往直前,担当起将来会发生的事故的人。------伯利克里五、自制1.我未曾见过一个早谨慎、诚实的人抱怨命运不好;良好的品格,优良的习惯,坚强的意志,是不会被假设所谓的命运击败的。

谁在平日节衣缩食,在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈,在穷困时就会死于饥寒。--------萨迪3.能人,最有威信。----塞涅卡

4.测量一个人的力量的大小,应看他的自制力如何。----但丁

5.一个人一旦失去了自制力,便可能误入歧途,导致一生的遗憾。6.能控制住自己的人,才能掌握自己的命运。

7.也许当自制力从你的心中崛起时,就将远离往日的欢乐;但请你相信,自制力是事业成功的必要条件。8.人生诱惑,都是防不胜防。他们就如细菌一般无孔不入,腐蚀你的生命之树,让你陷入万劫不复之中。——陈懿9.城动生活的虚华,一声声喧嚣掩埋宁静的心灵。你的灵魂是否不受自己控制游离于精神家园之外?然而面对这一切眼巴巴地坠进欲望的深渊,而应该举起自制力这柄利剑劈开身上名缰利索,为自己的生活赢得一份宁静,为自己澈的天空。

自制力是人生的方向舵,使你的人生之舟避开暗礁、漩涡,永不覆灭。——范洪武11.之所以成为强者,不是因为而是因为战胜了自己。

正是自制力关上了你面前充满诱惑的罪恶之门。

13当罪恶的念头在你心中作祟时,自制力将成为你的保护神。——陆奕洁14.在面临诱惑的漩涡时,自制力就是你的

15.在人生路上,自制力是你顺利通过悬崖边的安全屏障。16.失去自制力将使你在欲望的泥沼中无法自拔。意志

1.意志就是法律(约·威尔逊)

2.培养意志是我们生存的目标(爱献生)

3.意志引人入坦途,悲伤陷人于迷津(埃·斯宾塞)

4.有坚强的意志,才有伟大的生活(英国)

5.意志的力量大于手的力量(索福克勒斯)

6.意志支配事物(维吉尔)

7.万事皆由人的意志创造(普劳图斯)

8.尽管我们用判断力思考问题,但最终解决问题的还是意志,而不才智(沃勒)

9.谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的(米南德)

10.一旦有了意志,脚步也会轻松起来(欧洲)

11.有了坚定的意志,就等于给双脚添了一双翅膀(乔·贝利)

12.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏(歌德)

情感篇

乐观

当生活像一首歌那样轻快流畅时,笑颜常开乃易事;而在一切事都不妙时仍能微笑的人,才活得有价值。

——威尔科克斯【德】

凡事总要有信心,老想着“行”。要是做一件事,先就担心着

——盖叫天【中】

既然太阳上也有黑点,“人世间的事情”就更不可能没有缺陷。

——车尔尼雪夫斯基【俄】4.人生的道路都是由心来描绘的。所以,无论自己处于多么严酷的境遇之中,心头都不思想所萦绕。

——稻盛和夫【日】

乌云后面依然是灿烂的晴天。

——朗弗罗【美】

一切的和谐与平衡,健康与健美,成功与幸福,都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。

——华盛顿【美】

青年人,我们要鼓足勇气!不论现在有人要怎样与我们为难,我们的前途一定美好。——雨果法

体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪,而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。——勒柏辛斯卡娅9.永观的心态去拓展自己和身外的世界。——曾宪梓10.忧愁、顾虑和悲观,可以使人得病;积极、愉快和坚强的意情绪,可以战胜疾病,更可以使人强壮和长寿。11.一切的和谐与平衡,健康与健美,成功与幸福,都是由乐观与希望产生与造成的。——华盛顿【美】12.当生活像一首歌那样轻快流畅时,笑颜常开乃易事;而在一切事都不妙时仍是真正的乐观。——威尔科克斯【德】

专注

永不放弃!(丘吉尔)

2.专注成就未来。(佚名)

3.专注、热爱、全心贯注于你所期望的事物上,必有收获。(爱默生)

4.只要专注于某一项事业,就一定会作出使自己感到吃惊的成绩来。(马克·吐温)

5.只有专注在少数几件最重要的事情,不去操心一大堆无关紧要的细节,我们才能找到幸福。只有少做一些,我多时间享受生活。只有坚持以少赚多,我们才能圆满人生。

6.成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。(约翰生)

7.如果你比对手更专注,你就能把他抛在身后。(佚名)

8.要挖井,专掘一口。(朝鲜谚语)

9.每天早晨醒来,一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来巨大的影响和变化,我就会无比兴奋尔·盖茨)

10.伟大的事业根源于坚韧不断地工作,以全副精神去从事,不避艰苦。(罗素)

11.成功的人只是平凡人,但多了一份专注。

三、激励

1.大丈夫当学卫青、霍去病,立功沙漠,长驱数十万众,纵横天下。——曹彰2.王侯将相,宁有种乎?——没有受过激励的人,仅能发挥其能力的20%—30%;而当他受到激励时,其能力可以发挥80%—90%。——威

4.生命是不能害羞的,害羞成不了气候,错过了自己的天才,生命将是一场浪费。——刘

5.如果我们不设法成为铁锤,那么我们就将成为铁砧。——俾斯麦

四、尊重

1.施于人,但不要使对方有受施的感觉。帮助人,但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术,也是仁爱的情操。

2.卑己而尊人是不好的,尊己而卑人也是不好的。———徐特立

3.知道他自己尊严的人,他就完全不能尊重别人的尊严。———席勒

4.礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。

——约翰·洛克

5要尊重自己,首先要尊重别人。——箴言

尊老爱幼是人之美德。——箴言

我们平等的相爱,因为我们互相了解,互相尊重。——列夫·托尔斯泰

每一个正直的人都应该维护自己的尊严。

―――卢梭

自尊,迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方,它都不可能在服从于其他人统治的上找到。

―――罗素

没有自我尊重,就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心―――这是以的感情的砺石。

―――苏霍姆林斯基

自尊自爱,作为一种力求完善的动力,却是一切伟大事业的渊源。

―――屠格涅夫

11.高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越,己有信心,相信自己能够克服自己的缺点。

12.人要想对自己的尊严有所觉悟,就必需谦虚。的确,人性是尊严的,但这样说还是不甚明确的,也是不完整的严的,这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。―――汤因比

13.尊严是文明,但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。

―――陈家琪

14.我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友,以满足他们的需求,但是,转让尊严之名,把自己的荣誉安在这却是罕见的。

―――蒙田

五、宽容

1.紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽恕。”——马克吐温2.君子之道,忠恕而已矣。己所不人。我不欲人之加诸我也,吾亦欲无加诸人。3.泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能成其深。(李容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。——莎士比亚。是名剧《威尼斯商人词5.宽容是文明的唯一考核(海尔普斯)6.智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术(威廉·詹姆斯)7.宽宏精神是最伟大的(欧文)8.生活中有许多这样的场合:你打算用忿恨去实现的目标,完全可能由宽恕去实现的目标,完恕去实现(西德尼·史密斯)9.最高贵的复仇是宽容(雨果)10.生活过,而不会宽容别人的人,是不配受到别人但是谁能说是不需要宽容的呢?(屠格涅夫)11.尽量宽恕别人,而决不要原谅自己。得放手时须放手,得饶人处

有不及者,不可以已能病之。人们应该彼此容忍:每一个人都有弱点,在他最薄弱的方面,每一个人都能被切割了能同所有的男男女女和睦相处,我们必须允许每一个人保持其个性。宽以济猛,猛以济宽,宽猛相济。宽猛并重。宽猛相济能成事。宽而栗,严而温。开诚心,布大度。康有为《上清帝第一书》12.能忍能让真君子,丈夫。中国谚语13.东海广且深,由卑下百川;五岳虽高大,不逆垢与尘。三国.曹植《当欲游南山行》14.人本该是就连最残酷的心也会有宽恕他人的短暂、美好的记忆。[捷]塞弗尔特《泪城》15.太山不让土壤,故能成其大;流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。秦.李斯《谏逐客书》

六、情感

1.天性好比种子,它既能长成香花,也可能长成毒草,所以人应当时时检查,以培养前者而拔除后者。---培根(

2.感情淡薄使人平庸。---狄德罗(法国)

3.人们无穷无尽地痛斥情感;人们把的一切都归罪于情感,而忘记了情感也是他的一切快乐的源泉。因此说,情性质性质来说,是一种既不能说得太好也不能说得太坏的因素。---狄德罗(法国)

4.一个为情感所支配,行为便没有自主之权,而受命运的宰割。---笛卡尔(法国)

5.当感情只是劝我们去做可以缓行的事的时候,应当克制自己不要立刻作出任何判断,用另一些思想使自己定一时间和休息使血液中的情绪完全安定下来。---笛卡尔(法国)

6.情感是所有样感觉:它们改变人们,影响着人们的判断,并且还伴随着愉快和痛苦感觉。这类情感有愤怒、怜等以及与它们对应的情感。---亚里士多德(希腊)

理智篇

求知

热爱书吧---这是知识的泉源!只有知识才是有用的,只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人爱人类、尊重人类劳动,衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。---高尔基

2.书籍鼓舞了我的智慧和心灵,它帮助我从腐臭的泥潭里脱身出来,如果没有它们,我就会溺死在那里面,会被的东西呛住。---高尔基

3.我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。---高尔基

4.书,这是这一代人对另一代人精神上的遗言,这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告,这是准备去休前来代替他的岗位的哨兵的命令。---赫尔岑

5.只有知识……才能构成巨大的财富的源泉,既使土地获得丰收,又使文化繁荣昌盛。愚昧从来没有给人带来幸根源在于知识;知识会使精神和物质的硗薄的原野变成肥沃的土地,每年它的产品将以十倍的增长率,给我们带左拉

6.在你深入思考所触及的各种事实、现象和规律的本质时,不要吝惜时间。你对问题考虑得越深入,你的记忆就有理解之前,不要试图去记忆,这会浪费时间。要学会并非阅读而是翻阅那些你已十分熟悉的东西,同时要防止浏览那些你尚未理解的东西。---苏霍姆林斯基

二.远见

●君子务知大者远者,小人务知小者近者(左传)

●以近知远,一以知万,以微知明(荀子)

●德不优者,不能怀远;才不大者,不能博见(汉·王充)

●丧失远见的人不是那些没有达到目标的人们,而往往是从目标旁溜过去的人们(拉罗什富科)

●预见到危险,就避免了一半(英国)

●没有预见,谈不上领导(毛泽东)

●即使在人生中,也和国际象棋一样,能聪明地预见的人才能获胜(巴克斯顿)

●预见是一种梦境,事件把我们从这梦境中唤醒(瓦莱里)

●事情一开始,就要想它的结局●凡事预则立,不预则败

●明者远见于未萌而智者避危于无形(司马迁)

●请教算命先生的人,无意中丧失了自己内心对于即将来临的事情的预感,这种预感要比算命先生的预言要准确尔特·本耶明)

●老鼠的目光总是盯在麦粒上(维吾尔族)

三、主次

●最重要的事情先做,别无其它选择不要先做那些次要的事情。如果不作这样的选择,那将一事无成(·德鲁克的事物总是不断增加:由于频繁的重复,许多起初在我们看来重要的事物逐渐变得毫无价值(叔本华)●宁撞金打铙钹三千●在复杂事物的发展过程中,有许多的矛盾存在,其中必有一种是主要的矛盾,由于它的存在和发展●研究任何过程,如果是存在着两个以上矛盾过程的话,就要用力找出它的主要矛盾,捉住了这个主要矛盾,一刃而解了(毛泽东)●大行不顾细谨,大礼不辞小让●忠于大的真理常常需要背叛小的真理(彼得·德夫里斯)灵活1.经营不需要很多学问,但需要机灵变通、殷勤好客、言谈中肯、和颜悦色、服务周到、吃苦耐劳。易穷则变,变则通,通则久。指当事物发展到极点、穷尽的时

候,就必须求变化,变化之后便能够通达,适合需要。

既有师法,又有变通

五、创新

1.竞争优势的秘密是创新,这在现在比历史上的任何时候都更是如此。创造力对于创新是必要的,公司文化应该提然后将其转变成创新,而这种创新将导致竞争的成功。2.对于创新来说,方法就是新的世界,最重要的不是知识——郎加明《创新的奥秘》3.不创新,就死亡。————〖艾柯卡〗现代美国著名企业家4.日日创新。————司5.在人类日超拥挤的生存空间里,唯一可以使人摆脱拥挤感觉的,不是别的什么,而是创新之路。6.美国哈佛西曾经深刻地指出,一个人是否具有创新能力,是“一流人才和三流人才之间的分水岭。”————中国、朗加的奥秘》7.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

8.光看别人脸色行事,把自己束缚起来的人,就不能突飞猛进,尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存掉队。——本田宗一郎9.只有先声夺人,出奇制胜,不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的业才能立于不败之地。——黄汉清10.想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦

六、理智

1.世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵。

——雨果

你的心灵常常是战场。在这个战场上,你的理性与判断和你的热情与嗜欲开战。—纪伯伦3.理智像太阳,它的光不变的,持续的;而想象,则像发光的流星,不过是稍瞬即逝的闪耀,其活动无规律,其方向亦不固定。——塞

4.极少数人有理智,多数人有眼睛。——查尔斯·丘吉尔

5.有理智的教育和培养能带来益处,而失去理智将带来危害。——苏格拉底

6.理智可以制定法律来约束感情,可是热情激动起来,就会把冷酷的法令篾弃不顾;年轻人是一头不受拘束的野老年人所设立的理智的藩篱。——莎士比亚

7.理智——对欲望盲从的可怜人,和对理性倾耳的认真的人同样正确。——福楼拜

8.世上最无谓的事就是按钟声安排自己的行动,而不按照正常的理性与智慧的裁夺。拉伯寺

9,理智的最后一步就是意识到有无数事情是它力所不及的。——帕斯卡

10.理智的人面临危险,会急中生智,可以说,比平时更聪明。——司汤达

11.你愿意征服一切事物吗?那么就让你自己服从理智吧。——塞涅卡

12.理智是最高的才能,但是如果不克制感情,它就不可能获胜。——果戈里

13.在对生活存在理智的清醒的态度的情况下,人们就能够战胜他们过去认为不能解决的悲剧。——车尔尼雪夫斯

14.我们所有的知识都开始于感性,然后进入到知性,最后以理性告终。没有比理性更高的东西了。——康德

15.感情压倒理智,这就是人间产生罪恶的原因。——欧里庇得斯

道德篇

一、诚信

1、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花--海涅

2、惟读可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚--薛

3、言不信者,行不果--墨子

4、人背信则名不达--刘向

5、诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感--艾琳.卡瑟

6、虚伪的真诚,比魔鬼更可怕--泰戈尔

7、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年,非成为失败者不可--池田在作

8、民无信不立--孔子

9、走正直诚实的生活道路,定会有一个问心无愧的归宿--高尔基

10、以诚感人者,人亦诚而应--程颐

11、没有诚实何来尊严--西塞罗

12、当信用消失的时候,肉体就没有生命--大仲马

13、失足,你可能马上复站立,失信,你也许永难挽回--富兰克林

14、真话说一半常是弥天大谎--富兰克林

15、诚是一种心灵的开放--拉罗什富科

16、诚信为人之本--鲁迅

17、精诚所至,金石为开--王充

18、不信不立,不诚不行--晁说之

19、内不欺已,外不欺人--弘一大师

20、以实待人,非惟益人,益已尤人--杨简

21、如果要别人诚信,首选自己要诚信--莎士比亚

22、诚实是人生的命脉,是一切价值的根基--德莱塞

23、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西--乔臾

24、失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己--莎士比亚

25、诚者,天之道也;思诚者,人之道也--孟子

26、一言之美,贵于千多--葛洪

27、人无忠信,不可立于世--程颐

28、诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚--爱默生

29、诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣--富兰克林

30、意志薄弱的人,一定不会诚实--拉罗什富科

31.诚信是一枚凝重的砝码,放上它生命不再摇摆不定,天平立即稳稳地倾向一端。

诚信是一轮朗耀的明月,惟有与高处的皎洁对视,才能沉淀出对待生命的真正态度。

诚信是一道山巅的流水,能够洗尽浮华,洗尽躁动,洗尽虚假,留下启悟心灵的妙谛。

二、责任

1.梁启超:“这个社会尊重那些为它尽到责任的人。”

2.歌德:责任就是对自己要求去做的事情有一种爱.

3.威尔逊:责任感与机遇成正比.

4.杜鲁门:“责任到此止步(Thebuckstopshere)。”

5.顾炎武:“天下兴亡,匹夫有责.”

6.陶行知:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”

7.IBM公司:“员工能力与责任的提高,是企业成功之源。”

8.台湾著名国学大师耕云先生:“活在责任和义务里”

9.高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔(英)

10.尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物。——刘易斯(美)

11.每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。因此,“能够负责在最重要的本质。——维克多·费兰克(英)

12.每一个人都应该有这样的信心:人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负。如此,你才能磨得更高的知识而进入更高的境界。——林肯(美)

13.人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。——梁启超(中国)

14.一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰(俄)

15.要使一个人显示他的本质,叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆

三、敬业

1.不能爱哪行才干哪行,要干哪行爱哪行。(英国首相丘吉尔W)

2.我的人生哲学就是工作。(美国发明家爱迪生TA)

3.肥皂一经使用,便会逐渐溶化,甚至消失殆尽,但在这之间,却能使被洗物尽涤肮。

4.月儿把她的光明遍照在天上,却留着她的黑斑给它自己。

5.历史把那些为了广大的目标而工作,因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人。

6.贝壳虽然死了,却把它的美丽留给了整个世界。

7.尽力做好一件事,实乃人生之首务。

8.应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。

9.人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比的欢乐。

10.船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候,正是它在为人类服务的时候。

四、义利

1.君子喻于义,小人喻于利。——孔丘2.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。——陶渊明3.鱼,我所欲也,熊掌亦我不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。(孟子)

4.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。(孟子)

5.生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。(匈牙利裴多菲)

6.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)

五、奉献

1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成挥泪始干。(李商隐《无题》)

2、落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

3、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(鲁迅)

4、鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮)

5.在人生的黄昏时,一代不幸的人在摸索徘徊:一些人在斗争中死去;一些人堕入深渊;种种机缘,希望和仇恨被偏见束缚着的人;在那黑暗泥泞的道路上同样也走着那些给人点亮灯光的人,每一个头上举着火种的人尽管没的价值,但他总是默默地生活着劳动着,然后像影子一样消失。作者:普鲁斯

6.给予比接受更为有福。

7.如果人仅仅为自己劳动,也许他能够成为著名的学者,伟大的智者,卓越的诗人,但是他永远也不能成为真正伟大的人。作者:马克思

8.如果你在任何时候,任何地方,你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花,思想,以及对你的非常美好那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你,这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知比拿愉快。作者:高尔基

9.世间最庄严的问题是:我能做什么好事?

10.人生不是一支短短的蜡烛,而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一作者:肖伯纳

六、道德

1.把“德性”教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德,使的,除了艺术以外也是道德。——贝多芬

2.我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

3.人而无德,生而何益。作者:法国谚语

4.道德是永存的,而财富每天在更换主人。作者:普卢塔克

5.道德应当成为科学的指路明灯。作者:布夫勒

6.美德是智力最高的证明。作者:约翰生

管理篇

竞争与合作

“商场上没有永远的朋友,也没有永远的敌人”。这蕴含哲理的名言揭示了竞争与合作的辨证关系,竞争不排斥美国商界有句名言:

台湾广告界有句名言:与其被国际化,不如去国际化。

我国一向倡导合作,“四海之内皆兄弟”,是相传已久的古训;“互相关心,互相爱护,互相帮助”,更成为时但也要看到,有些地方过多地强调个人奋斗,而忽略了应该怎样与他人合作以取得成功,更忽略了如何在竞争中不目前一些人中流行“丛林哲学”的价值观,即所谓弱肉强食,优胜劣汰。为了达到个人目的,可以不择手段,这可取的。要知道,竞争以不伤害别人为前提,竞争以共同提高为原则。竞争不排斥合作,良好的合作促进竞争。在我国经济生活中,有一种“龟兔双赢理论”。龟兔赛了多次,互有输赢。后来,龟兔合作,兔子把乌龟驮在背上然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去。这就是“双赢”,竞争对手也可以是合作伙伴。俗话说:“一个篱笆三个汉三个帮。”想成就一番大事,必须靠大家的共同努力。纵观古今中外,凡是在事业上成功的人士不都是善于合作沟通

如果你是对的,就要试着温和地、技巧地让对方同意你;如果你错了,就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争趣得多。

——卡耐基【美】

与人交谈一次,往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生,而在孤独中进行加工和表达。托尔斯泰

一场争论可能是两个心灵之间的捷径。——哈·纪伯伦

每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管可以十分英勇,但他也可能十分孤独。——海明威管理者的最基本功能是发展与维系一个畅通的沟通管道---巴纳德

制度

有道之君,行治修制,先民服也(管子)

仁圣之本,在乎制度而已(唐·白居易)

我认为,与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存,而且还须臾缺不了它们(伯克)制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无偿充分做好事,甚至会走向反面(邓小平)

制度问题不解决,思想作风问题也解决不了(邓小平)

不以规矩,不能成方圆。------《孟子》

世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位

用人

1.用人者,取人之长,辟人之短。——魏源(清)

2.倘要所用的人没有短处,

其结果至多只是一个平平凡凡的组织。所谓“样样都是”,必然是一无是处。——杜拉克(美)

3.国家用人,当以德为本,才艺为末-------康熙

4.人能尽其才则百事兴————孙中山

5.官唯贤才。——《尚书·周官》

6.举人之周也,与人之一也。——《左传·文公三年》

提拔人才要对他的情况作全面考虑,任用人才也要一心一意。

7.使人者,器之。——《论语·颜渊》

使用人,按照各人的才能合理使用。器之,按各人的才能合理使用。

8.君子不以言举人,不以言废人。——《论语·卫灵公》

君子不因为某些人说话好听就提拔他,不因为某些人说话难听就废弃他。

五、管理

1.管理就是是2件事,一是资源优化组合、二是做区域轮廓,环境培养,就是老毛说的:

管理就是2件是,一是出主意,2是用人,好的管理者是2者的集合。

2.在任何情况下,责任都有一个定量,任何一方如果承担过多的责任,另一方就会相应地减少承担等量责任。

3.管理的艺术在于沟通的技巧和真诚

4.管理是一种严肃的爱

5.高层管理者:做正确的事中层管理者:正确的做事执行层人员:把事做正确

篇八:论说文写作名人名言_18400字

论说文写作名人名言

信念篇

一、信念

1.才须学也。非学无以广才,非志无以成学。 ——孔明

2.每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。 ——爱因斯坦

3.最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。 -------罗曼 .罗兰

4.一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。 -------巴尔扎克

5.信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。 ——泰戈尔

6.智慧是做事用的,对于灵魂来说,靠的是信仰。 ——高尔基

7.喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的事业也是这样,他的成就不会超过自己的信念。 ——林肯

8.一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 ——列夫·托尔斯泰

9.一个人的信仰或许可以被查明,但不是从他的信条中,而是从他惯常行为所遵循的原则 ——萧伯纳

10.在荆棘道路上,惟有信念和忍耐能开辟出康庄大道。 ——松下幸之助

11.由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。 ——爱因斯坦

12.信念最好能由经验和明确的思想来支持。 ——爱因斯坦

13.要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。 —列夫·托尔斯泰

14.信仰坚定的人是一刻也不会迷失方向的,他的灵魂将冲破炼狱的烈焰,直奔天堂极乐世界。 ——温塞特

15.信仰,便是人类生生不息中蕴藏的力量。 ——止贡噶举 盛噶仁波切 (藏)

16.信仰在于心连心地拥抱世界,在于不满足于感觉的灰尘。 ——罗曼·罗兰

17.信仰与迷信不同。维护信仰到了迷信的程度,便使信仰毁灭。 ——帕斯卡

18.信仰是精神上的能力;动物是没有信仰的,野蛮人和没有开化的人有的是恐怖和疑惑。只

19.有高度发达的生物才能有信仰. ——契诃夫

20.信仰是辉煌的光,照遍周围也引导着人自身。 ——帕斯卡

21.信仰是人生的动力. ——列夫·托尔斯泰

22.只要厄运打不垮信念,希望之光就会驱散绝望之云。 ——郑秀芳

23.伟大的作品不只是靠力量完成,更是靠坚定不移的信念。 ——塞缪尔·约翰逊

24.相信看到是光明,怀疑看到是黑暗,相信看到是道路,怀疑看到是困难。 ——上游

25.人的强烈愿望一旦产生,可能很快会转变成信念。 ——爱·杨格

26.人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。 ——丁玲 27人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。 ——丁玲

28.信念是储备品,行路人在破晓时带着它登程,但愿他在日暮以前足够使用。 ——柯罗连科

29.信念不是到处去寻找顾客的产品推销员,它永远也不会主动地去敲你的大门。 —赵鑫珊 30如果一个人有足够的信念,他就能创造奇迹。 ——温塞特

31.如果把人生比之为杠杆,信念刚好像是它的“支点”,具备这个恰当的支点,才可能成为一个强而有力的人。 ——薄一波

32.信念只有在积极的行动之中才能够生存,才能够得到加强和磨炼。——苏霍姆林斯基

二、信心

你若说服自己,告诉自己可以办到某件事,假使这事是可能的,你便办得到,不论它有多艰难。相反的,你若认为连最简单的事也无能为力,你就不可能办得到,而鼹鼠丘对你而言,也变成不可攀的高山。——艾蜜莉·顾埃

自信是成功的第一秘决

任何人都应该有自尊心,自信心,独立性,不然就是奴才 徐特立

我们对自己抱有的信心,将使别人对我们萌生信心的绿芽 拉劳士福古

有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇 萧伯纳

知人者智,自知者明 老聃《老子》

吾无过人者,但生平行为,无不可对人言耳 司马光

自信者不疑人,人亦信之。自疑者不信人,人亦疑之 《史典》

自立自重,不可跟人脚迹,学人言语 陆九渊

自信与骄傲有异;自信者常沉着,而骄傲者常浮扬 梁启超

恢弘志士之气,不宜妄自菲薄 诸葛亮

天生我材心有用 李白

能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的,是我的信心 但丁

坚决的信心,能使平凡的人们,做出惊人的事业 马尔顿

除了人格以外,人生最大的损失,莫过于失掉自信心了 培尔辛

地球上的任何一点离太阳都同样地过远 伯顿

深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己 培根

人多不足以依赖,要生存只有靠自己

三、潜能

1.没有人事先了解自己到底有多大的力量,直到他试过以后才知道。(歌德)

2.每个人都可以让世界变得不同,应该尝试。( 约翰·F·肯尼迪)

3.人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的潜力,只要立志发挥它,就一定能渡过难关。(卡耐基)

4.你能做到的,比想像的更多。(谚语)

5.那脑袋里的智慧,就像打火石里的火花一样,不去打它是不肯出来的。(莎士比亚)

6.多数人都拥有自己不了解的能力和机会,都有可能做到未曾梦想的事情。 (戴尔·卡耐基 ) 理想篇

一.理想

每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。 爱因斯坦 理想是事业之母。 叶圣陶

一个人如果认为自己在一生中能干出一番不同寻常的大事,就比没有远大理想的可怜虫,有着更多的成功的机会 伯纳德·马拉默德

不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高尚的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。 爱因斯坦

如果能追随理想而生活,本着正直自由的精神,勇往直前的毅力,诚实而不自欺的思想而行,则定能臻于至善至美的境地。 居里夫人

无论哪个时代,青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病,而是一种宝贵

的品质。 加里宁

青年人啊,热爱理想吧,崇敬理想吧。理想是上帝的语言。高于一切国家和全人类的,是精神的王国,是灵魂的故乡 马志尼

毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。 培根

伟人理想

1.怀疑一切。 ———卡尔·马克思

2.不谈家庭琐事,不谈金钱,不谈妇女。———一代伟人毛泽东3.学业不成死不还。———杰出的工人运动领袖邓恩铭4.笔铭:朝作书,暮作书,雕虫篆刻胡为乎?投笔方为大丈夫。 墨铭:墨磨日短,人磨日老。寸阴是竞,尺璧勿宝。 ———近代民主革命家黄兴

5.浮舟沧海,立马昆仑。———周恩来赠王朴山6.无论风多大,决不动摇。———保加利亚著名女诗人伊丽莎白·巴格莲娜三、目标

的人不管年纪多大,却永远年轻;有的人不管是荣是辱,却波澜不惊;有的人不管是富是贫,却朴实为人;有的人不管受讥遭讽,却依然阔步前行;有的人不管自己位有多卑,却永远惦念着祖国母亲!

天下兴亡,匹夫有责。

——(清)顾炎武

人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。——萧伯纳4.伟大的目标构成伟大的心。——埃德蒙斯

跛足而不迷路能赶上虽健步如飞但误入歧途的人。——培 根6.走自己的路,让人家去说吧!——但 丁7.有些人活着没有任何目标,他们在世间行走,就象河中的一棵小草,他们不是行走,而是随波逐流。——小塞涅卡8.没有目标的人生就像黑暗中的长征。

感到自己在这个世界上是件多余的装饰品,那是很难堪的。活着而又没有目标是可怕的。------契诃夫10.一个崇高的目标,只要不渝地追求,就会成为壮举。———— 华兹华斯11. 一个人努力的目标越高,他的才力就发展得越快,对于社会就更有效果。

12.赢得好射手美名并非由于他的弓箭,而是由于他的目标———莉莱13. 在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。——爱因斯坦

四、希望

希望像太阳一样,只能升起在现实的地平线上。2、如果希望只是花朵,那么再艳丽也会凋谢。3、希望是生命的瑰丽朝霞,我们应当在希望中生活,并在希望中奋进,去开拓我们的人生之路。4、不要垂头丧气,即使失去一切,至少还有一个希望等待着你。5、希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。6、希望的种子,只有撒在奋斗的土地上时才可发芽。

8、只有去追求,希望的“蓓蕾”才能怒放枝头;只有去追求,青春才会在心中永驻。9、希望只对刻苦者有意义,对于贪图享乐者而言,只能带来遗憾和悔恨。10、希望似灯塔为迷茫的的船只指引航行的方向。------龚世奇12、希望似阳光,驱散迷雾,照亮前进的道路。------龚世奇13、只有用汗水去浇灌,希望之花才回结出成功的硕果!------龚世奇14、当你将希望的种子细心栽培使时,你内心的激情将会开出成功之花。-----黄俊闻

因为希望,你在风口浪尖不胆怯;因为希望,你面对暗淡岁月过的依旧从容;因为希望使你面对人生之不幸,能够处之泰然,置之淡然。-----范洪武16、拥有希望,就好比握住了生命的火炬,你要做的就是通过万般努力将它传递下去,让它照亮每个人的人生道路。-----范洪武17、生活中需要希望,没有希望,生活将无法继续;学习中需要希望,没有希望,学习将毫无乐趣;成功需要希望,没有希望,我们面临的只有失败与挫折;人生需要希望,没有希望,生命将如一口枯井,了无生趣。-----邢奕竹18、在你疑惑不解的时候,有一种声音告诉你答案,是希望;在你迷茫无助的时候,有一只手,冥冥中帮助你,是希望;在你穷困潦倒时,有一笔财富默默救助你,是希望;在你走投无路时,有一盏明灯为你照亮前行

的路,是希望。------邢奕竹19、希望,是晚上的月牙,把黑暗的小巷照亮;希望是森林里的小鸟,为生命吟唱快乐的音符;希望,是沙漠里的雨水,滋润着片片绿洲。-----袁明悦

20、青春萌动的心灵有着太多的希冀和追求,让我们用实际行动来实践我们的诺言和梦想。-----袁明悦21、生活的失败并不可怕,可怕的是希望的泯灭。-----郁俊飞22、有危机才有转机,只要不放弃希望,成功就在眼前。------陈懿23、有了乐观执着的精神,才能使希望之火常燃不灭。-----陈懿24、希望是黑暗中的火光,使人精神振作;希望使沙漠中的绿洲,使人心旷神怡。----陈懿25.永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱26.希望是坚韧的拐杖,忍耐是旅行袋,携带它们,人可以登上永恒之旅。——罗 素27.我的希望是想确定因为我生活在这个世界上,才使这个世界变得好了一些。——林 肯28.幸运的不是始终去做你所希望做的事而是始终希望达到你所做的事情的目的。——列·托尔斯泰

29.幸运并非没有许多的恐惧与烦恼;厄运也并非没有许多的安慰与希望。——培 根

生活于愿望之中而没有希望,是人生最大的悲衰。——但 丁31.希望与忧虑是分不开的,从来没有无希望的忧虑,也没有无忧虑的希望。--拉罗什夫科32.要学孩子们,他们从不怀疑未来的希望。——泰戈尔33.每朵乌去背后都有阳光。——吉伯特

五、使命

只要一个时代的使命没有完成,谁也不会认为这个时代已经结束(约·胡克)2.上帝绝不会只赋予你使命,而不给你时间去完成(约·罗斯金)3.一种未完成的使命会使整个人生默然失色。(巴尔扎克)

六、追求

老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。——三国魏 曹操

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐——北宋 范仲淹

修身齐家治国平天下——北宋 张载

人生自古谁无死,留取丹心照汗青——南宋 文天祥

天下兴亡,匹夫有责——明 顾炎武

为中华之崛起而读书——近代 周恩来

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何时眼前突兀现此屋。吾庐独破受冻死亦足矣!——唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》

人的一生应该是这样度过的:当他回首往事的时候,不为虚度年华而悔恨,也不为碌碌无为而羞耻,这样他就会自豪的说,我的一生都献给了人类最伟大的事业。——奥斯托洛夫斯基

七、进取

无愧于有理性的人的生活,必须永远在进取中度过。[英国]塞·约翰逊:《致皮奥齐夫人书》 上进心是人的唯一标志,不是上帝的,也不是动物的。[英国]罗·勃朗宁:《沙漠惨案》3.自己无所作为,就不要因为你的国家曾在过去几个世纪中出现过那么几个伟人,而妄自尊大。最好考虑考虑,你当前是怎样看待他们的,你是如何遵循他们的教导的。[德国]爱因斯坦:《人的一面》

谁都有两颗心。一颗是严厉督促激励自己之心,另一颗可以说是懒惰之心,宽容之心。“加油呀”和“已经可以了”,这两种心情常常在一个人身上交织在一起。有时,严厉之心得胜了;有时宽容之心,妥协之心占了上风。世界上没有十全十美的人。何况谁都会知道还是休息舒服。然而,我是按自己的愿望进入棒球世界的。因此,我觉得如果半途而废就不成体统。希望更多地击球。希望击得更好的那种热情,也不允许我休息。想起来,我觉得自己之所以能战斗到现在,只是凭着这股热情。[日本]王贞治:《世界棒球王的回忆》

还有一点,是:不要只用力抹杀别个,使他和自己一样的空无,而必须跨过那站着的前人,比前人更加高大。初初出阵的时候,幼稚和浅薄都不要紧,然而也须不断地(!)生长起来才好。[中国]鲁迅:《三闲集》

并非所有的人都能成功;勇于进取者往往要冒失败的风险。[英国]托·斯摩莱特:《规劝》 意志篇

耐心

耐心是希望的艺术。——活文纳洛斯

.忍耐是痛的,但是它的结果是甜蜜的。——卢 梭

坚持对于勇气,正如轮子对于杠杆,那是支点的永恒更新. ——雨果

耐心和持久胜过激烈和狂热。 ——拉·封丹

耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图

耐心是高尚的秉性,坚韧是伟大的气质

无论何人,若是失去耐心,便失去了灵魂--培根

大雪压青松,青松挺且直,要知松高洁,待到雪化时。——陈毅

在科学上面是没有平坦的大路可走的,只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人,才有希望到达光辉的顶点。——马克思9.哪有斩不断的荆棘?哪有打不死的豺虎?哪有推不翻的山岳?你只须奋斗着,猛勇地奋斗着;持续着,永远的持续着,胜利就是你的了。——邓中夏 我有两个忠实的助手,一个是我的耐心,一个是我的双手----蒙田

决心

我成功是因为我有决心,从不踌躇。拿破仑一世 2.积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。

恒心

1.天下无难事,只怕有心人。天下天易事,只怕粗心人。 ——袁枚,清朝诗人

2.艺术家的一切自由和轻快的东西,都是用极大的压迫而得到的,也就是伟大的努力的结果。 ——果戈理

3.向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够,还要把每一步骤看成目标,使它作为步骤而起作用。 ——歌德

4.取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。 ——拉罗什夫科,法国作家

5.忍耐和坚持虽是痛苦的事情,但却能渐渐地为你带来好处。 ——奥维德,古罗马诗人

6.无论什么时候,不管遇到什么情况,我绝不允许自己有一点点灰心丧气。 ——爱 迪 生 泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。 —— 李 斯

7.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 —— 荀 况

8.古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,此第一境界也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境界也;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,此第三境界也。 ——王 国 维

9.一个人做事,在动手之前,当然要详慎考虑;但是计划或方针已定之后,就要认定目标前进,不可再有迟疑不决的态度,这就是坚毅的态度。 ——邹 韬 奋

10.我们应有恒心,尤其要有自信心!我们必须相信,我们的天赋是要用来做某种事情的。 ——居里夫人

11.一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。——司汤达

12.只要持之以恒,知识丰富了,终能发现其奥秘。——杨振宁

13.伟大变为可笑只有一步,但再走一步,可笑又会变为伟大。——佩思

14.涓滴之水终可以磨损大石,不是由于它力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬

15.读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若

16.为学犹掘井,井愈深土愈难出,若不快心到底,岂得见泉源乎?——张九功

17.为学须刚与恒,不刚则隋隳,不恒则退。——冯子咸

18.欲速而不达。——孔丘《论语》

精诚所至,金石为开。——蔡锷

19.日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。——金樱《格言联壁》

20.骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。

21.先秦《荀子?劝学》

贵有恒,何必三更起五更眠。最无益,只怕一日曝十日寒。—毛泽东

勇敢

一个人的胆子大,才能有作为;畏怯的人,懦弱的人,他虽然没有身临其境的危险,但只要一听到人家的恐吓言语,早已吓得不知所措,试问这样的人可能有什么建树呢?-------戴尔?卡耐基2.如果他是一棵软弱的芦草,就让他枯萎吧;如果他是一个勇敢的人,就让他自己打出一条路出来吧。 -------司汤达3.我们要时时注意,勇气常常是盲目的,因为它没有看见隐伏在暗中的危险与困难,因此,勇气不利于思考,但却有利于实干。因为在思考时必须预见到危险,而在实干中却必须顾及危险,除非那危险是毁灭性的。所以对于有勇无谋的人,只能让他们做帮手,而绝不能当领袖。-------培根4、既然他有勇气去死,他应该有力量去干斗争。拒不接受苦难不是力量的表现,而是懦弱的表现。 -------巴尔扎克5.庸庸碌碌、心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。 ------罗曼?罗兰

6.到了热血沸腾、理智允许的时候还不敢挺身向前的人,就是懦夫;达到了预想的目的后还在冒进的人,就是小人。 ------海 涅7.凡是我不了解的现象,我总是勇敢地迎着它走上去,不让它吓倒。我高高地站在它的上面。人应当认定自己比狮子、老虎、猩猩高一等,比大自然中的万物,甚至比他不能理解的,像是奇迹的东西都高,要不然他就算不得人,只不过是一个见着样样东西都害怕的耗子罢了。-------契诃夫8.你为人像水一般软弱。这一点人家很快就会发现的。他们不用费什么劲就会发现你为人没有骨气。他们可以像对付一个奴隶一样对付你。 -------马克?吐温9.考验越是巨大、严峻、繁杂。对于善于承受考验的人就越有好处。无论多么强烈的痛苦,对于任何一个能够看出这痛苦给人带来非同一般的裨益的人,都会丧失效力。--------卢 梭10成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击------不管是人事上的,生活上的,技术上的,学术上的------打击。 -------傅雷11.苦和甜来自外界,坚强则来自内心,来自一个的人自我努力。 ------爱因斯坦12.惯于实际生活的人能坚持到底,坚持到最后结局,自我反省和空谈理论的人却不想越过他们自己所指定的边界,而永远停在那里,他们在崇高的意向,绝对的真诚和才干的条件下,阻碍事件前进,因为山巅险峻会撞伤他们。------屠格涅夫13.要记住!情况越严重,越困难,就越需要坚定,积极,果敢,而消极无为就越有害。 --------列夫?托尔斯泰14.勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。 ——达?芬奇15.临着一切不平常的急难,只有勇敢和坚强才能拯救。 ——沙甫慈伯利16.勇敢来自于斗争,勇敢在同困难顽强奋斗中渐形成。我们青年人的座右铭就是勇敢、顽强、坚定,就是克服艰难险阻…… ———奥斯特洛夫斯基17.勇气就是在恐惧和狂妄之间的一种气质和平衡因素。恐惧会产生胆怯,狂妄会导致鲁莽,而勇气会使用权人们、使那些佛教徒勇敢地面对生活中不可回避的痛苦。——菲力浦?劳顿?玛丽18.勇敢就能扫除一切障碍。 ------帕斯捷尔纳克19.当一个人敢于用自己来冒险,敢于体验新的生活方式时,他就有可能变化和发展。 ------赫伯特?奥托20.除了恐惧,世界上不存在任何其他事情,其程度能与勇敢相比较。-----约翰?温赖特21.生活随人的勇气大小而收缩或膨胀。 -------安耐丝?尼恩

极其重大的第一条戒律:别让敌人把你吓坏了。 ------埃尔默戴维斯23.怯懦只是夺去安全的手段,它不仅减削我们的卫护能力,甚至于驱我们于毁灭之崖,使我们碰着从来无意干犯我们的灾祸。 -------沙甫慈伯利24.真的算得勇敢的人是那个最了解人生的幸福和灾患,然

后勇往直前,担当起将来会发生的事故的人。------伯利克里五、自制1.我未曾见过一个早起、勤奋、谨慎、诚实的人抱怨命运不好;良好的品格,优良的习惯,坚强的意志,是不会被假设所谓的命运击败的。

谁在平日节衣缩食,在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈,在穷困时就会死于饥寒。--------萨迪3.能约束自己的人,最有威信。----塞涅卡

4.测量一个人的力量的大小,应看他的自制力如何。----但丁

5.一个人一旦失去了自制力,便可能误入歧途,导致一生的遗憾。6.能控制住自己的人,才能掌握自己的命运。 ——黄嘉俊7.也许当自制力从你的心中崛起时,就将远离往日的欢乐;但请你相信,自制力是事业成功的必要条件。8.人生路上的种种诱惑,都是防不胜防。他们就如细菌一般无孔不入,腐蚀你的生命之树,让你陷入万劫不复之中。——陈懿9.城市的纷繁掀动生活的虚华,一声声喧嚣掩埋宁静的心灵。你的灵魂是否不受自己控制游离于精神家园之外?然而面对这一切,我们不能眼巴巴地坠进欲望的深渊,而应该举起自制力这柄利剑劈开身上名缰利索,为自己的生活赢得一份宁静,为自己心灵换来澄澈的天空。

自制力是人生的方向舵,使你的人生之舟避开暗礁、漩涡,永不覆灭。——范洪武11.之所以成为强者,不是因为战胜对手,而是因为战胜了自己。

正是自制力关上了你面前充满诱惑的罪恶之门。

13当罪恶的念头在你心中作祟时,自制力将成为你的保护神。——陆奕洁14.在面临诱惑的漩涡时,自制力就是你的中流砥柱。15.在人生路上,自制力是你顺利通过悬崖边的安全屏障。16.失去自制力将使你在欲望的泥沼中无法自拔。

意志

1.意志就是法律(约·威尔逊)

2.培养意志是我们生存的目标(爱献生)

3.意志引人入坦途,悲伤陷人于迷津(埃·斯宾塞)

4.有坚强的意志,才有伟大的生活(英国)

5.意志的力量大于手的力量(索福克勒斯)

6.意志支配事物(维吉尔)

7.万事皆由人的意志创造(普劳图斯)

8.尽管我们用判断力思考问题,但最终解决问题的还是意志,而不才智(沃勒)

9.谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的(米南德)

10.一旦有了意志,脚步也会轻松起来(欧洲)

11.有了坚定的意志,就等于给双脚添了一双翅膀(乔·贝利)

12.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏(歌德)

情感篇

乐观

当生活像一首歌那样轻快流畅时,笑颜常开乃易事;而在一切事都不妙时仍能微笑的人,才活得有价值。

——威尔科克斯【德】

凡事总要有信心,老想着“行”。要是做一件事,先就担心着

既然太阳上也有黑点,“人世间的事情”就更不可能没有缺陷。

——车尔尼雪夫斯基【俄】 4.人生的道路都是由心来描绘的。所以,无论自己处于多么严酷的境遇之中,心头都不应为悲观的思想所萦绕。

——稻盛和夫【日】

乌云后面依然是灿烂的晴天。

——朗弗罗【美】

一切的和谐与平衡,健康与健美,成功与幸福,都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。 ——华盛顿【美】

青年人,我们要鼓足勇气!不论现在有人要怎样与我们为难,我们的前途一定美好。 ——雨果 法

体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪,而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。——勒柏辛斯卡娅9.永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外的世界。——曾宪梓10.忧愁、顾虑和悲观,可以使人得病;积极、 愉快和坚强的意志和乐观的情绪,可以战胜疾病,更可以使人强壮和长寿。11.一切的和谐与平衡,健康与健美,成功与幸福,都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。——华盛顿【美】12.当生活像一首歌那样轻快流畅时,笑颜常开乃易事;而在一切事都不妙时仍能微笑的人,是真正的乐观。——威尔科克斯【德】 专注

永不放弃!(丘吉尔)

2.专注成就未来。(佚名)

3.专注、热爱、 全心贯注于你所期望的事物上,必有收获。(爱默生)

4.只要专注于某一项事业,就一定会作出使自己感到吃惊的成绩来。(马克·吐温)

5.只有专注在少数几件最重要的事情,不去操心一大堆无关紧要的细节,我们才能找到幸福。 只有少做一些,我们才能有更多时间享受生活。只有坚持以少赚多,我们才能圆满人生。

6.成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。(约翰生)

7.如果你比对手更专注,你就能把他抛在身后。(佚名)

8.要挖井,专掘一口。(朝鲜谚语)

9.每天早晨醒来,一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来巨大的影响和变化,我就会无比兴奋和激动。(比尔·盖茨)

10.伟大的事业根源于坚韧不断地工作,以全副精神去从事,不避艰苦。(罗素)

11.成功的人只是平凡人,但多了一份专注。

三、激励

1.大丈夫当学卫青、霍去病,立功沙漠,长驱数十万众,纵横天下。—— 曹彰2.王侯将相,宁有种乎?—— 陈胜3.一个没有受过激励的人,仅能发挥其能力的20%—30%;而当他受到激励时,其能力可以发挥80%—90%。 —— 威廉·詹姆斯4.生命是不能害羞的,害羞成不了气候,错过了自己的天才,生命将是一场浪费。——刘

5.如果我们不设法成为铁锤,那么我们就将成为铁砧。——俾斯麦

四、尊重

1.施于人,但不要使对方有受施的感觉。帮助人,但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术,也是仁爱的情操。———刘墉

2.卑己而尊人是不好的,尊己而卑人也是不好的。———徐特立

3.知道他自己尊严的人,他就完全不能尊重别人的尊严。———席勒

4.礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。

——约翰·洛克

5要尊重自己,首先要尊重别人。 ——箴言

尊老爱幼是人之美德。 ——箴言

我们平等的相爱,因为我们互相了解,互相尊重。——列夫·托尔斯泰

每一个正直的人都应该维护自己的尊严。

―――卢梭

自尊,迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方,它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。

―――罗素

没有自我尊重,就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心―――这是以块磨练细腻的感情的砺石。

―――苏霍姆林斯基

自尊自爱,作为一种力求完善的动力,却是一切伟大事业的渊源。

―――屠格涅夫

11.高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越,而只是对自己有信心,相信自己能够克服自己的缺点。

12.人要想对自己的尊严有所觉悟,就必需谦虚。的确,人性是尊严的,但这样说还是不甚明确的,也是不完整的。说人是尊严的,这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。

―――汤因比

13.尊严是文明,但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。

―――陈家琪

14.我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友,以满足他们的需求,但是,转让尊严之名,把自己的荣誉安在他人头上,这却是罕见的。

―――蒙田

五、宽容

1.紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽恕。” ——马克吐温2.君子之道,忠恕而已矣。己所不欲,勿施于人。我不欲人之加诸我也,吾亦欲无加诸人。 3.泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能成其深。 (李斯)4.“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。——莎士比亚。是名剧《威尼斯商人》中一段台词5.宽容是文明的唯一考核(海尔普斯)6.智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术(威廉·詹姆斯)7.宽宏精神是一切事物中最伟大的(欧文)8.生活中有许多这样的场合:你打算用忿恨去实现的目标,完全可能由宽恕去实现的目标,完全可能由宽恕去实现(西德尼·史密斯)9.最高贵的复仇是宽容(雨果)10.生活过,而不会宽容别人的人,是不配受到别人

的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢?(屠格涅夫)11.尽量宽恕别人,而决不要原谅自己。 得放手时须放手,得饶人处且饶人。 人有不及者,不可以已能病之。 人们应该彼此容忍:每一个人都有弱点,在他最薄弱的方面,每一个人都能被切割捣碎。 为了能同所有的男男女女和睦相处,我们必须允许每一个人保持其个性。 宽以济猛,猛以济宽,宽猛相济。 宽猛相济,恩威并重。 宽猛相济能成事。 宽而栗,严而温。 开诚心,布大度。康有为《上清帝第一书》12.能忍能让真君子,能屈能伸大丈夫。中国谚语13.东海广且深,由卑下百川;五岳虽高大,不逆垢与尘。三国.曹植《当欲游南山行》14.人本该是有良心的,就连最残酷的心也会有宽恕他人的短暂、美好的记忆。[捷] 塞弗尔特《泪城》15. 太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。秦.李斯《谏逐客书》

六、情感

1.天性好比种子,它既能长成香花,也可能长成毒草,所以人应当时时检查,以培养前者而拔除后者。---培根(英国)

2.感情淡薄使人平庸。---狄德罗(法国)

3.人们无穷无尽地痛斥情感;人们把的一切都归罪于情感,而忘记了情感也是他的一切快乐的源泉。因此说,情感就其本身性质性质来说,是一种既不能说得太好也不能说得太坏的因素。---狄德罗(法国)

4.一个为情感所支配,行为便没有自主之权,而受命运的宰割。---笛卡尔(法国)

5.当感情只是劝我们去做可以缓行的事的时候,应当克制自己不要立刻作出任何判断,用另一些思想使自己定一定神,直到时间和休息使血液中的情绪完全安定下来。---笛卡尔(法国)

6.情感是所有样感觉:它们改变人们,影响着人们的判断,并且还伴随着愉快和痛苦感觉。这类情感有愤怒、怜悯、恐惧等等以及与它们对应的情感。---亚里士多德(希腊) 理智篇

求知

热爱书吧---这是知识的泉源!只有知识才是有用的,只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人,成为能够爱人类、尊重人类劳动,衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。---高尔基

2.书籍鼓舞了我的智慧和心灵,它帮助我从腐臭的泥潭里脱身出来,如果没有它们,我就会溺死在那里面,会被愚笨和鄙陋的东西呛住。 ---高尔基

3.我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。---高尔基

4.书,这是这一代人对另一代人精神上的遗言,这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告,这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。---赫尔岑

5.只有知识……才能构成巨大的财富的源泉,既使土地获得丰收,又使文化繁荣昌盛。愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识;知识会使精神和物质的硗薄的原野变成肥沃的土地,每年它的产品将以十倍的增长率,给我们带来财富。---左拉

6.在你深入思考所触及的各种事实、现象和规律的本质时,不要吝惜时间。你对问题考虑得越深入,你的记忆就越牢固。没有理解之前,不要试图去记忆,这会浪费时间。要学会并非阅读而是翻阅那些你已十分熟悉的东西,同时要防止浮光掠影地浏览那些你尚未理解的东西。---苏霍姆林斯基

二.远见

●君子务知大者远者,小人务知小者近者(左传)

●以近知远,一以知万,以微知明(荀子)

●德不优者,不能怀远;才不大者,不能博见(汉·王充)

●丧失远见的人不是那些没有达到目标的人们,而往往是从目标旁溜过去的人们(拉罗什富科)

●预见到危险,就避免了一半(英国)

●没有预见,谈不上领导(毛泽东)

●即使在人生中,也和国际象棋一样,能聪明地预见的人才能获胜(巴克斯顿)

●预见是一种梦境,事件把我们从这梦境中唤醒(瓦莱里)

●事情一开始,就要想它的结局 ●凡事预则立,不预则败

●明者远见于未萌而智者避危于无形(司马迁)

●请教算命先生的人,无意中丧失了自己内心对于即将来临的事情的预感,这种预感要比算命先生的预言要准确一千倍(沃尔特·本耶明)

●老鼠的目光总是盯在麦粒上(维吾尔族)

三、主次

●最重要的事情先做,别无其它选择不要先做那些次要的事情。如果不作这样的选择,那将一事无成(·德鲁克)●无价值的事物总是不断增加:由于频繁的重复,许多起初在我们看来重要的事物逐渐变得毫无价值(叔本华)●宁撞金钟一下,不打铙钹三千●在复杂事物的发展过程中,有许多的矛盾存在,其中必有一种是主要的矛盾,由于它的存在和发展(毛泽东)●研究任何过程,如果是存在着两个以上矛盾过程的话,就要用力找出它的主要矛盾,捉住了这个主要矛盾,一切问题就迎刃而解了(毛泽东)●大行不顾细谨,大礼不辞小让●忠于大的真理常常需要背叛小的真理(彼得·德夫里斯)

灵活1.经营不需要很多学问,但需要机灵变通、殷勤好客、言谈中肯、和颜悦色、服务周到、吃苦耐劳。

易穷则变,变则通,通则久。指当事物发展到极点、穷尽的时

候,就必须求变化,变化之后便能够通达,适合需要。

既有师法,又有变通

五、创新

1.竞争优势的秘密是创新,这在现在比历史上的任何时候都更是如此。创造力对于创新是必要的,公司文化应该提倡创造力,然后将其转变成创新,而这种创新将导致竞争的成功。2.对于创新来说,方法就是新的世界,最重要的不是知识,而是思路。——郎加明《创新的奥秘》3.不创新,就死亡。————〖艾柯卡〗现代美国著名企业家4.日日创新。————日本索尼公司5.在人类日超拥挤的生存空间里,唯一可以使人摆脱拥挤感觉的,不是别的什么,而是创新之路。6.美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出,一个人是否具有创新能力,是“一流人才和三流人才之间的分水岭。”————中国、朗加明著《创新的奥秘》7.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

8.光看别人脸色行事,把自己束缚起来的人,就不能突飞猛进,尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去,就会掉队。——本田宗一郎9.只有先声夺人,出奇制胜,不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势,企业才能立于不败之地。——黄汉清10.想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦

六、理智

1.世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵。 ——雨果

你的心灵常常是战场。在这个战场上,你的理性与判断和你的热情与嗜欲开战。—纪伯伦

3.理智像太阳,它的光是恒久的,不变的,持续的;而想象,则像发光的流星,不过是稍瞬即逝的闪耀,其活动无规律,其方向亦不固定。——塞·约翰生

4.极少数人有理智,多数人有眼睛。——查尔斯·丘吉尔

5.有理智的教育和培养能带来益处,而失去理智将带来危害。——苏格拉底

6.理智可以制定法律来约束感情,可是热情激动起来,就会把冷酷的法令篾弃不顾;年轻人是一头不受拘束的野兔,会跳过老年人所设立的理智的藩篱。——莎士比亚

7.理智——对欲望盲从的可怜人,和对理性倾耳的认真的人同样正确。——福楼拜

8.世上最无谓的事就是按钟声安排自己的行动,而不按照正常的理性与智慧的裁夺。拉伯寺 9,理智的最后一步就是意识到有无数事情是它力所不及的。——帕斯卡

10.理智的人面临危险,会急中生智,可以说,比平时更聪明。——司汤达

11.你愿意征服一切事物吗?那么就让你自己服从理智吧。——塞涅卡

12.理智是最高的才能,但是如果不克制感情,它就不可能获胜。——果戈里

13.在对生活存在理智的清醒的态度的情况下,人们就能够战胜他们过去认为不能解决的悲剧。——车尔尼雪夫斯基

14.我们所有的知识都开始于感性,然后进入到知性,最后以理性告终。没有比理性更高的东西了。——康德

15.感情压倒理智,这就是人间产生罪恶的原因。——欧里庇得斯

道德篇

一、诚信

1、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花--海涅

2、惟读可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚--薛

3、言不信者,行不果--墨子

4、人背信则名不达--刘向

5、诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感--艾琳.卡瑟

6、虚伪的真诚,比魔鬼更可怕--泰戈尔

7、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年,非成为失败者不可--池田在作

8、民无信不立--孔子

9、走正直诚实的生活道路,定会有一个问心无愧的归宿--高尔基

10、以诚感人者,人亦诚而应--程颐

11、没有诚实何来尊严--西塞罗

12、当信用消失的时候,肉体就没有生命--大仲马

13、失足,你可能马上复站立,失信,你也许永难挽回--富兰克林

14、真话说一半常是弥天大谎--富兰克林

15、诚是一种心灵的开放--拉罗什富科

16、诚信为人之本--鲁迅

17、精诚所至,金石为开--王充

18、不信不立,不诚不行--晁说之

19、内不欺已,外不欺人--弘一大师

20、以实待人,非惟益人,益已尤人--杨简

21、如果要别人诚信,首选自己要诚信--莎士比亚

22、诚实是人生的命脉,是一切价值的根基--德莱塞

23、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西--乔臾

24、失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己--莎士比亚

25、诚者,天之道也;思诚者,人之道也--孟子

26、一言之美,贵于千多--葛洪

27、人无忠信,不可立于世--程颐

28、诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚--爱默生

29、诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣--富兰克林

30、意志薄弱的人,一定不会诚实--拉罗什富科

31.诚信是一枚凝重的砝码,放上它生命不再摇摆不定,天平立即稳稳地倾向一端。

诚信是一轮朗耀的明月,惟有与高处的皎洁对视,才能沉淀出对待生命的真正态度。诚信是一道山巅的流水,能够洗尽浮华,洗尽躁动,洗尽虚假,留下启悟心灵的妙谛。

二、责任

1.梁启超:“这个社会尊重那些为它尽到责任的人。”

2.歌德:责任就是对自己要求去做的事情有一种爱.

3.威尔逊 :责任感与机遇成正比.

4.杜鲁门:“责任到此止步(The buck stops here)。”

5.顾炎武:“天下兴亡,匹夫有责.”

6.陶行知:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”

7.IBM公司:“员工能力与责任的提高,是企业成功之源。”

8.台湾著名国学大师耕云先生:“活在责任和义务里”

9.高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔(英)

10.尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物。——刘易斯(美)

11.每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。因此,“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多·费兰克(英)

12.每一个人都应该有这样的信心:人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负。如此,你才能磨炼自己,求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯(美)

13.人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。——梁启超(中国)

14.一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰(俄)

15.要使一个人显示他的本质,叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆

三、敬业

1.不能爱哪行才干哪行,要干哪行爱哪行。(英国首相 丘吉尔W)

2.我的人生哲学就是工作。(美国发明家 爱迪生TA)

3.肥皂一经使用,便会逐渐溶化,甚至消失殆尽,但在这之间,却能使被洗物尽涤肮。

4.月儿把她的光明遍照在天上,却留着她的黑斑给它自己。

5.历史把那些为了广大的目标而工作,因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人。

6.贝壳虽然死了,却把它的美丽留给了整个世界。

7.尽力做好一件事,实乃人生之首务。

8.应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。

9.人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比的欢乐。

10.船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候,正是它在为人类服务的时候。

四、义利

1.君子喻于义,小人喻于利。 —— 孔丘2.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 —— 陶渊明

3.鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。(孟子)

4.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。(孟子)

5.生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。(匈牙利 裴多菲)

6.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)

五、奉献

1、 春蚕到死丝方尽,蜡炬成挥泪始干。(李商隐《无题》)

2、 落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

3、 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(鲁迅)

4、 鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮) 5.在人生的黄昏时,一代不幸的人在摸索徘徊:一些人在斗争中死去;一些人堕入深渊;种种机缘,希望和仇恨冲击着那些被偏见束缚着的人;在那黑暗泥泞的道路上同样也走着那些给人点亮灯光的人,每一个头上举着火种的人尽管没有人承认他的价值,但他总是默默地生活着劳动着,然后像影子一样消失。 作者:普鲁斯

6.给予比接受更为有福。

7.如果人仅仅为自己劳动,也许他能够成为著名的学者,伟大的智者,卓越的诗人,但是他永远也不能成为真正完善和真正伟大的人。 作者:马克思

8.如果你在任何时候,任何地方,你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花,思想,以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你,这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道,给永远比拿愉快。 作者:高尔基

9.世间最庄严的问题是:我能做什么好事?

10.人生不是一支短短的蜡烛,而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代的人们。 作者:肖伯纳

六、道德

1.把“德性”教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德。 —— 贝多芬

2.我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。 —— 卢梭

3.人而无德,生而何益。 作者:法国谚语

4.道德是永存的,而财富每天在更换主人。 作者:普卢塔克

5.道德应当成为科学的指路明灯。 作者:布夫勒

6.美德是智力最高的证明。 作者:约翰生

管理篇

竞争与合作

“商场上没有永远的朋友,也没有永远的敌人”。这蕴含哲理的名言揭示了竞争与合作的辨证关系,竞争不排斥合作。

美国商界有句名言:

台湾广告界有句名言:与其被国际化,不如去国际化。

我国一向倡导合作,“四海之内皆兄弟”,是相传已久的古训;“互相关心,互相爱护,互相帮助”,更成为时代的风尚。但也要看到,有些地方过多地强调个人奋斗,而忽略了应该怎样与他人合作以取得成功,更忽略了如何在竞争中不伤害别人。目前一些人中流行“丛林哲学”的价值观,即所谓弱肉强食,优胜劣汰。为了达到个人目的,可以不择手段,这无疑是极不可取的。要知道,竞争以不伤害别人为前提,竞争以共同提高为原则。竞争不排斥合作,良好的合作促进竞争。

在我国经济生活中,有一种“龟兔双赢理论”。龟兔赛了多次,互有输赢。后来,龟兔合作,兔子把乌龟驮在背上跑到河边,然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去。这就是“双赢”,竞争对手也可以是合作伙伴。俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”想成就一番大事,必须靠大家的共同努力。纵观古今中外,凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗?

沟通 如果你是对的,就要试着温和地、技巧地让对方同意你;如果你错了,就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。

——卡耐基【美】

与人交谈一次,往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生,而在孤独中进行加工和表达。 ——列夫·托尔斯泰

一场争论可能是两个心灵之间的捷径。——哈·纪伯伦

每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管可以十分英勇,但他也可能十分孤独。——海明威

管理者的最基本功能是发展与维系一个畅通的沟通管道---巴纳德

制度

有道之君,行治修制,先民服也(管子)

仁圣之本,在乎制度而已(唐·白居易)

我认为,与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存,而且还须臾缺不了它们(伯克)

制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无偿充分做好事,甚至会走向反面(邓小平)

制度问题不解决,思想作风问题也解决不了(邓小平)

不以规矩,不能成方圆。 ------《孟子》

世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位

用人

1.用人者,取人之长,辟人之短。——魏源(清)2.倘要所用的人没有短处,其结果至多只是一个平平凡凡的组织。所谓“样样都是”,必然是一无是处。——杜拉克(美)3.国家用人,当以德为本,才艺为末-------康熙

4.人能尽其才则百事兴————孙中山

5.官唯贤才。——《尚书·周官》

6.举人之周也,与人之一也。——《左传·文公三年》

提拔人才要对他的情况作全面考虑,任用人才也要一心一意。

7.使人者,器之。——《论语·颜渊》

使用人,按照各人的才能合理使用。器之,按各人的才能合理使用。

8.君子不以言举人,不以言废人。——《论语·卫灵公》

君子不因为某些人说话好听就提拔他,不因为某些人说话难听就废弃他。

五、管理

1.管理就是是2件事,一是资源优化组合、二是做区域轮廓,环境培养,就是老毛说的:管理就是2件是,一是出主意,2是用人,好的管理者是2者的集合 。

2.在任何情况下,责任都有一个定量,任何一方如果承担过多的责任,另一方就会相应地减少承担等量责任。

3.管理的艺术在于沟通的技巧和真诚

4.管理是一种严肃的爱

5.高层管理者:做正确的事中层管理者:正确的做事执行层人员:把事做正确

篇九:关于写作的名人名言_17400字

关于写作的名人名言

1.文章不是写出来的,而是改出来的。——鲁迅

2.现在我要告诉读者,文章不是吃饱了没事做,写来作为消遣的,也不是恐怕被人认做书呆子,不得不找几句话来说说,然后勉强动笔的。凡是好文章必然有不得不写的缘故。——叶圣陶

3.如果你要写作,你必须有知识,艺术和魔术————字句的音乐知识,不矫揉造作的艺术,和热爱你读者的魔术。————纪伯伦

4.写文章不是生活的点缀和装饰,而就是生活本身。叶圣陶 感受最深的人才会有传神的笔调。——蒲柏

5.唯有发自心灵深处的作品才能获得桂冠————叔本华

6.没有什么比沉浸在穿凿的欢乐与激情中挥笔疾书更美,更令人心醉的事了。————海塞

7.对我来说,写作就像呼吸一样,不呼吸我就活不成,同样,不写作我也活不下去。————聂鲁达

8.笔乃心灵之舌。————塞万提斯

9.写作是一种信念的行动,不是语法的技巧。————怀特

10.没有感情这个品质,任何笔调也不能打动人心。——狄德罗 王崧舟《普罗米修斯》实录

上传: 杨莉 更新时间:2012-3-2 10:07:52

《普罗米修斯》教学实录

王崧舟

师:找出众多天神的名字,练读众神之名。正音。板书:神话

师:我们今天要学习的就是一篇神话故事。

8:46:提问

1:普罗米修斯做了什么?(提示:谁向谁做了什么,语言表达要求完整) 生:盗火

2:宙斯做了什么?

生:惩罚

3:火神呢?

生:规劝(要求言简意赅的回答问题)

4:面对坚贞不屈的普罗米修斯,宙斯又做了什么?

生:更加严厉的惩罚

5:普罗米修斯遭受了怎样的痛苦?

生答

6:最后的结局是?

生:大力神救了普罗米修斯。

8:51:出示ppt,要求学生填出文章缩写的空白处。

生:齐读

点评:老师用了12分钟的时间帮助学生重新梳理了文章的内容,为学生进一步学习、理解课文打下基础,同时也拉近师生距离,从学生反映来看,教学效果非常好,所有的学生都达到了这一时段的教学要求。

反思:王老师是诗意语文的旗手,在听课之前,就做好了受到震撼的准备,特别是像《普罗米修斯》这样的文本。没有想到王老师大段时间在打课堂教学的基础,平平淡淡、真真实实,而不是先声夺人,反想自己开课的时候总爱先来一段音乐或视频配上一段深情朗诵,呵呵,想想真的很肤浅。磨刀不误砍柴工,王老师这一部分扎扎实实的教学让我看到了自己和名师的距离和差距,距离是我离王老师很近,这样的课堂效果我也可以完成,差距是我离王老师很远,相比而言自己的课很是浮躁和功利。

8:52

师:如果童话故事都写成这样,(指缩写)你还爱读吗?

生:不生动、不具体、不真实„„

师:要读美文还要原汁原味,默读课文第一、二段。提出要求:1、在课文中用波浪线划出我们在大脑里看到的两个画面。2、思考一下自己的感受。

生完成

师:那是两个完全意境相反的画面。

生:第一个画面是人类有了火,多么幸福。

第二个画面是人类没有火,多么可怜。

8:56

出示写有这两段画面的文字,师生互读、对比度、交换读、领读、齐读。

师:在这样黑暗的环境下,人们看不见什么?

生答

师:还看不见什么?

生答

师:还看不见什么?

生再答

师:甚至看不见——

生答

师:这时洞外——

生想象答

师:你会感到——

生:害怕、恐惧、不安„„

师:把害怕、恐惧、不安的情绪带到你的朗读中

生自由读第一段。

师:人们这时候最需要的是:

生:火

师重复三次问同样的问题:人们最需要的是?

生重复回答三次火,一次比一次响亮,一次比一次迫切。

师:骨瘦如柴的人们需要

生:火

师:茹毛饮血的人们需要

生:火

师:餐风露宿的人们需要

生:火

师:普罗米修斯看到了这幅场景,他的心情可能会怎样?

生:沉重、难过、忧伤、心疼

师:为谁沉重

生:人类

师:为谁难过

生:人类

师:为谁忧伤

生:人类

师:为谁心疼

生:人类

师:这一切的感受,都源于普罗米修斯对人类的

生;爱

师板书爱

点评:这一时段的教学时间为14分钟,这14分钟内王老师一气呵成,在老师的引领下学生也水到渠成的完成了认知——想象——表达——入情——入境——忘我的过程。这情绪的激荡,这思维的碰撞,让人喘不过气来,紧张而激动,痛快而诗意,行云流水,酣畅淋漓。

反思:这一段的教学并没有停留在表面的认识、理解、朗读上,而是通过连续反复的追问,深度的挖掘,达到了人本合一的境界,这个班的孩子真幸运!坐在安医大体育馆高高的台阶上,我的心完全被王老师紧紧的抓住了,真棒!朴实而绚烂是我此时的感受!刚刚才有的一点自信荡然无存,没办法,这人太牛!

9:06

师:当人类有了火之后,画面又不一样了,人们在干什么?

生:生活做饭

师:你仿佛闻到了什么?

生:饭菜的香味

师:如果你愿意尝试的话,你愿意尝尝?

生:红烧鸡(或者是其他什么,没听清)

师:你还看见什么?

生:围坐在火堆旁又唱又跳的人们。

师:火堆旁你感觉到——

生:温暖

师:是谁带来的温暖

生:普罗米修斯

师:注意这一段最后的标点,是

生:是省略号。

师:那就意味着你还可以继续看,你还看到了什么?

生:热水,这热水温暖了我的心。

师:你听、你看,有火的日子那真是——

生:温暖、幸福

师:同学们这样的温暖和幸福靠什么,是谁带来的?

生:是普罗米修斯带来的火

师:普罗米修斯看到这样的场景会怎样?

连续追问

生:欣慰、快乐等

师:这一切的一切都来源于——

生:爱(齐答)

师:让我们再次带着爱的情感,再读这两段。

生读。

点评:这一时段的教学方法和前一段完全一样,学生在了解了老师的教学意图后,师生配合更加流畅,老师也适当了缩短了教学时间,用时8分钟。

反思:依然沉浸在醇厚、磁性、煽动的嗓音中,无法自拔或不愿自拔。心里也有些隐隐的不安,如果在以下的教学中王老师继续采用追问的方式,会不会造成“审美疲劳”,学生会不会因为没有新鲜感而倦怠。

9:14

师:普罗米修斯因为盗火而受到了惩罚,于是故事继续向前发展,你又会看到两个画面,你可以做两件事:1、用波浪线划出这两幅画面。2、圈点出刺痛你眼睛和心灵的字眼。 生:自读第三四段

师:谁来读第一个画面?(普罗米修斯锁在悬崖上的画面)

生读

师:谁来读第二个画面?(鹫鹰啄食肝脏的画面)

师:当你读了第一个画面的时候最大的感受是什么?

生:答不上来

师启发:轻松吗?愉快吗?

生:不轻松、不愉快

师:那就是难过了。

生:是的。

师:还有吗?

生:不平

师:如果你感到难过和不平的话,请读读第二副画面,你又会有什么感受呢?

生读

生答:愤怒、悲愤、

师:从第一副画面上,我们发现普罗米修斯不能睡觉,他还不能做什么?

生:不能探望亲人,不能吃东西„„

师:还不能干什么?

生:„„(答不出)

师:他为什么不能睡觉?

生:是因为他被锁了。

师:这是什么样的锁?

生:死死的锁

师:这是冷酷无情的锁

这是悲惨的锁

这是永无止境的痛苦的锁

师生齐读这一段。

师:更加血腥的还在后面!白天普罗米修斯

生:生不如死

师:那晚上呢?

生:晚上被啄食的肝脏重新张起来了。

师;都说十指连心,平时

生:联系生活谈自己疼痛的经历

师:啄的不是手、不是胳膊而是身体上最娇嫩的地方——肝脏,而且每天都要受同样的折磨。这是怎样的一种疼啊?

生:撕心裂肺的痛、生不如死的痛。

师:普罗米修斯忍受着这样的痛苦,是为了什么?

生:为了人类

师:这样的痛苦来源于什么?

生:对人类的爱。

点评:王老师用了18分钟完成第三四幅图的教学,从这一时段来说,学生已经不间断上课52分钟了,而且思维一直高速运转,情绪一直饱满,长时间的学习使学生明显感到疲倦,王老师也一直都使用读书——看图——想象——表达——发掘的教学思路来贯彻教学意图,显得单调,学生的实际知识积累水平跟不上老师要求,表达不出自己的感受,也是问题之一。 反思:再好的东西用了一次、二次就不要用第三次第四次,呵呵。40分钟后一定要休息,这时的课堂已经是老师在拖着学生往前走了。王老师在这一时段的教学中紧紧抓住了“锁”和“啄”这两个字组织学生展开联想、表述。深化课文主题,一下子思路就明确了,条理就清晰了,名师的的眼光的确十分独到,我在考虑这部分教学时,没有想到要这样处理。 9:34

师:普罗米修斯生不如死,但为了人类他愿意忍受这巨大的痛苦。

播放ppt——普罗米修斯受刑图,播放音乐。

师:孩子们,你们看这受难的普罗米修斯,你们看他的眼睛,能看到忧伤吗?不,我们看不到,我们看到的是他坚定的目光,他用坚定的目光注视着大地,注视这群他深爱着的人们„„(老师朗诵一首歌颂普罗米修斯的小诗)

师:同学们,悬崖上的普罗米修斯那坚定的目光中一定不会缺少一个字那是

生:爱

师:火

师:请同学们拿出纸笔把普罗米修斯的爱写下来,想想他会怎么说。

6分钟以后

师:写长写短都不要紧,重要的是只要用爱的目光看

到都是温馨的场面

生读自己的作品。

师:从你们的作品中我们仿佛看到了

生:温馨、兴奋、高兴

师:普罗米修斯的心里感到欣慰,是因为

生:他深深的爱着人类,只要人类好,死了都值得。

师:对,就一个字

生齐答:爱

点评:老师适时的设计了“写”的环节,在学生情绪达到^***的时候,自然可以我手写我心。王老师的音乐和朗诵真美啊!

反思:这是精心设计的一个环节,在老师深情朗诵、优美的音乐中学生们情绪达到^***,在这样的情况下,老师不失时机的设计了“写”的环节,让学生们置身于高加索山脉的悬崖上把自己当成是普罗米修斯,用坚定的目光注视着芸芸众生„„。这样的设计满足了学生们一吐为快,不吐不快的心理要求,整个环节自然、水到渠成,让人眼睛一亮,深深地被吸引,连我自己都有想动笔写写的冲动。

9:46

师:面对火神的劝告,普罗米修斯摇摇头坚定的回答:

生:只要人类好死了都值得。

师:把坚定这个词划出来,谁能换一个词

生:坚决

师:请用坚决的语气回答火神的劝告

生:肯定

师:请用肯定的语气回答火神的劝告

生;果断

师:请用果断的语气回答火神的劝告

师:这一切的一切,我们合在一起就是坚定,齐读

生齐读。

师;默默注视这句话,你可以从那些词语中可以体会他的坚定。

生:绝不会。更不能

师:可不可以调换位置?

生:不能,因为绝不会是对宙斯说的,更不能是对人类说的。

师:是的,因为普罗米修斯更看重的是

生:人类

生:为人类造福有什么错?

师:让我们掷地有声地再读这句话。

师;让我们坚定不移地再读这句话。

生反复读。

点评:通过反复诵读,王老师的教学意图更加明显,就是通过读悟出普罗米修斯博大的胸怀。 反思:心里暗自窃喜,又一轮的教学^***又要开始了,王老师正在渲染气氛,调动学生情绪,学生们掷地有声地朗读一次比一次坚定,一次比一次响亮。

9:51

播放音乐。

师:孩子们,你们听:这坚定的回答在普罗米修斯被死死锁在悬崖上响起过。

生背这一句话

师:这坚定的回答在被鹫鹰啄食肝脏的时候响起过。

生背。

师:百年之后,这坚定的声音在高加索山脉上回响。

生背

师:千年之后,这坚定的声音依然回荡在人们的心中。

生背。

师:孩子们让我们闭上眼睛,想一想,一万年、两万年、三万年过去了,这坚定的声音不但没有减弱,反而更加强烈的回荡在天地之间。

生背

师:这坚定的爱来源于爱呀!

板书:只有爱才是永远的神话。

点评:大气磅礴,学生们兴奋不已,听课的老师们兴奋不已,王老师自己也兴奋不已。安医大体育馆这一刻属于王崧舟的普罗米修斯。

反思:又紧张的喘不过气来,太精彩了,课精彩,板书精彩,老师更精彩。套用一下某体育记者的话就是:伟大小学教师王崧舟,他继承了所有语文老师的光荣传统,普罗米修斯的灵魂在这一刻附体,光荣属于普罗米修斯、属于王崧舟,他不是一个人在上课,他不是一个人„„。呵呵!

9:56

师:故事的结局是大力神解救了普罗米修斯,如果大力神没有去解救,你觉得普罗米修斯还有自由的希望吗?

学生纷纷表示要去救普罗米修斯。

师:愿意去解救普罗米修斯的同学请站起来。

学生全部站了起来。

师:真正解救他自己的是他心中的爱。让我们坚定的告诉自己

生读板书:只有爱才是永远的神话。

师:让我们坚定的告诉普罗米修斯

生再读:只有爱才是永远的神话。

10:00

下课。

小结:精确到秒的80分钟,让人十分紧张,生怕漏了哪怕一句话,回来之后没有立即写听后感,主要是让自己有个时间沉淀、消化,老师的高度是我目前没有办法企及的,因而点评大师的课也是以管窥豹,班门弄斧,但王老师的课堂真真正正给我一次震撼,我们要怎样去上语文课?我们怎样去追寻语文教育的本真?王崧舟老师以以个性张扬为风采,以智慧关

照为神韵,以心灵对话为境域。颠覆了传统语文教学的模式,他的课堂教学犹如读一首美伦美奂、精彩纷呈的诗,充满着浪漫主义的情怀,不难看出这是一种精神的追求,是一种悠然见南山的境界,是一种吾将上下而求索的信念。学生在他的课堂中,忘却了自我,醉心于惬意地交流,欢快地思索,同作者一起惊喜,一起感动,一起悲欢。

《普罗米修斯》第一、二课时实录

—王崧舟

聚沙成塔整理记录

师:同学们,可以上课了吗?

生1:可以

师:好的,上课

班长:起立,生(齐):老师,您好。

班长(紧接着):向左转。

生(转向后,齐):听课老师好。(台下掌声)

师:一看就知道什么叫训练有素。好(稍停)。

一、引题

师:孩子们,今天我们要学的是古希腊一个非常著名的神话故事。(师板书:神话)神话故事重点所写的不是人的故事,不是物的故事,当然也不是鬼的故事,是谁的故事呢?是神(沉重)的故事,神仙,神灵的故事。

二、概括课文主要内容

师:请大家打开课文,用最快的速度,把这篇课文浏览一遍,找一找,在咱们这个故事里,写了哪几个神(一字一顿),用波浪线把它划下来,同时,也可以用1,2,3,4,的序号在神的名字前面把它标注出来。

标完了马上举手示意,好第一个、第二个、、、、、、第十个。

好的,标完了举手示意。

(稍停了停)好,把手放下,把课文翻过来,翻过来,好极了。不能看课文,(稍停)按照故事的顺序,第一个神(稍停)叫什么名字?

生1:我知道第一个神叫普罗米修斯。

师:没错,好继续。天神普罗米修斯,是么?(师同时出示ppt:天神普罗米修斯)第二个?(停会)

师;请。

生2:我知道第二个神是太阳神阿波罗。

师:没错,名字叫阿波罗,称号是太阳神。第三个神是什么?你请答答看。

生3:我知道第三个神是宇宙之神宙斯。

师:啊,宙斯,又称众神领袖、众神之王,他有着至高无上的权力。第四个答案,请。生4:我知道第四个神是火神。

师:火神,没错,故事当中没有出现火神的名字,其实他有名字,他的名字叫:赫怀琉柯斯。他是宙斯的一个儿子。第五个,你请讲,你请。

生5:我知道第五个神是:大力神赫拉克勒斯。

师:没错,名字叫赫拉克勒斯,称号是:大力神(一字一顿)。他也是宙斯的一个儿子。还有没有别的神?

生摇头。

师:没有了,对吧?大家看,这就是这个故事前前后后写到的五个神。(ppt自上而下出示五个神,以课文出现先后为序。)这些人都是古希腊的,所以名字读起来难免有些拗口。怎么样,自己先试着读一读。

生读一分钟。

师:好的,读通读顺的举手。好,请你来读一读。

生1较流利读完。

师:不错,谁再读一次,顺顺溜溜地读一次。

生2再读(有点磕绊)。

师:哦,你看得不太清楚是吗?不好意思,请一位看得清楚的读一读。

生3再读(最后一个英雄学生读不准,老师示范读了三遍生3才读准)

师:我们一起读,这个名字比较长,读起来比较拗口,大力神赫拉克勒斯,读;生齐读:大力神赫拉克勒斯;

师:再读;

生齐读:大力神赫拉克勒斯;

师:再读;

生齐读:大力神赫拉克勒斯;(师的正音做的一丝不苟)

师:好的,我们把五个神的名字连在一起读一遍。预备,第一个,读;

生齐读:天神普罗米修斯;

师:第二个;

生齐读:太阳神阿波罗

师:第三个;

生齐读:宇宙之神宙斯;

师:第四个;

生齐读:火神;

师:第五个;

生齐读:大力神赫拉克勒斯。

师:非常好,还记得在这个故事中天神普罗米修斯做了什么?做了什么?(舒缓地、耐心地询问)请。

生1:天神普罗米修斯帮人类盗取了天火。

师:在哪里,向谁盗取的?下一个,你说。

生2:向太阳神阿波罗盗取了天火,造福了人类。

师(纠正):把,把火带到了哪里?

生2:天神普罗米修斯把火带到了人间。

师:没错,这是天神普罗米修斯所做的。(ppt出示天神做的事)那么,(略带些思索地问)众神领袖宙斯又做了什么?谁想答?你请。

生1:众神领袖宙斯在天神普罗米修斯盗取天火后惩罚了他。(惩字错读成第三声)师:他决定给普罗米修斯最严厉的惩罚。(惩字正音,第二声)。

(生1再读:惩罚,读准确后,师引导再读,再读。从中看出不放过每一个学语文环节中的瑕疵,教学真严谨啊!)

师:好的,这是宙斯做的(ppt出示宙斯做的事),火神呢?火神呢?火神做了什么?生2:火神先悄悄地告诉了普罗米修斯,跟他说如果向宙斯承认错误,并且把火种还给宙斯,他就会请宙斯轻饶了他。

师:简单地说,火神劝普罗米修斯怎么样?

生2:火神劝普罗米修斯承认错误,并且归还火种。

师(出示ppt火神做的事):归还火种,好的,还有,继续。

生2:但是普罗米修斯并不听,火神就按照宙斯的命令把普罗米修斯挂在高加索山上。师(纠正):不是挂(挂字加重音,提醒发言孩子注意,效果好),是锁(缓缓吐出锁)。生2:锁在高加索山上。

师:好的,(出示ppt火神做的事),面对着宙斯的最严厉惩罚。普罗米修斯屈服了吗?(低声地问)

生全体(思考后):没有。

师:面对着普罗米修斯的坚贞不屈,宙斯罢休了吗?(更耐心地询问)

生全体(思考后):没有。

师:狠心的宙斯又做了什么?请。

生1:宙斯又做了一件事,他派了一只凶恶的秃鹰,每天去啄食普罗米修斯的肝脏。师:是的(稍停了停)。就这样,普罗米修斯遭受着生不如死的痛苦,遭受着没有尽头的痛苦。故事的最后,大力神赫拉克勒斯又做了什么?你请

生1:大力神赫拉克勒斯看到了普罗米修斯的肚皮,就挽弓搭箭,射死了那只秃鹰,救下了普罗米修斯。

师:简简,单单地说。

生1:大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。

师:真聪明,一点就通。{出示ppt大力神赫拉克勒斯做的事),是的,孩子,这就是古希腊著名的神话故事普罗米修斯。他让我们感动,也让我们佩服。来,我们一起看大屏幕,完完整整地读这段浓缩以后的神话故事。预备,起。

生齐读ppt 中故事梗概。

天神普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿走了火种,并带到了人间

众神领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,火神劝告普罗米修斯归还火种,遭到拒绝。他只好把普罗米修斯锁在高加索山上。宙斯见普罗米修斯不肯合作,就派了秃鹰去啄食他的肝脏。

大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。

师:很好,孩子们你们一定已经发现,其实刚才你所读的正是这个故事的大概、梗概、主要内容,是吗?但是(声音延长),假如(略带思索)我们这个神话故事真地写成这个样子,

你还愿意读吗?你还喜欢读吗?你还能够充满想象?身临其境地读吗?(每一个问都稍停会,等生给出反应后再问。)为什么?你

生1:如果这样写的话就不生动了。

师:不生动了!为什么?(轻轻地问)

生2:如果这样写的话就不真实了。

师:好,为什么?

生3:如果这样写的话那就不具体了。

师:它就不生动;它就不真实;它就不具体了。(音调上扬,语速快。)看来要想充满想象,身临其境地读还得读那个原文。(再次放慢,重音停顿重点在原文二字上。)读那段生动具体、原汁圆味的故事,是这样吗?

三、举象、造境、入情

师:好,打开课文,默读课文第一、第二自然段,这是这个神话故事的开头。而就在这个开头里面,它向我们陈述了两个完全不同、完全相反的画面。找一找,千万不要让这两个画面在你眼前一晃而过。你可以做两件事:第一,把这两个完全想反、完全不同的画面用波浪线画下来。第二,想一想,读到这两个画面,你心里涌起的最大感受又是什么?明白吗?好,开始。

师(巡视中):完全相反的两个画面。(时间大约两分钟)

师:好的,找到这完全相反的两个画面,举手。

师(停了三秒):很好,谁来读一读,第一个画面。

生1读:很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

师:是这个吗?跟她画得一样,举手。(目光看看举起的小手两秒)

师:好,放下,(ppt出示第一个画面的文字)那么第二个画面,在哪里?跟第一个画面完全不同,完全相反的画面,你请。

生2读:自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽......

师:(ppt出示第二个画面的文字,排在第一个画面文字下方。)这个吗?好,我们一起来读一读两段完全相反的画面。我读第一处,你们一起读第二处,明白吗?

(师读第一处后,师言:读,生读第二处画面。)

师:我们现在反过来,你们读第一处画面,王老师读第二处画面。准备,一,二,起。(给予学生充分听明白的时间,教师语言简洁干净。)

(生读第一处后,师读第二处画面。)

师:这样,我们把这两个画面连起来读一遍,预备,起。

(生将两个段落连起来齐读一遍。)

师:我说这两个画面完全相反,完全对立,完全不同那是因为第一个画面集中写了什么?生1:第一个画面写了没有火的话人类会怎么样?

师:没错,集中写了没有火,而第二个画面集中写了什么?

生1:第二个画面集中写了有火。

师:是的,有了火。孩子们,让我们注视第一个画面,想象一下,没有火,对于人类意味着什么?我们看,没有火,人们只好吃生的东西;今天吃,明天吃,今年吃(声音提高),明年还是吃(声音降低),天天如此,年年如此,看来你面前出现怎么样的画面,你看到了什么?你看到了„„.

生2:我仿佛看到了人们吃这些生的东西,非常难受,吃不下去,但是不吃不行,因为人们会饿肚子的。

师:好,你又看到了什么?„„

生3:我看到人类拿来打回来的食物,清洗干净后,直接放到嘴里吃。人们很难受,人们喝生的水,吃生的食物,就会得病。得病后没有药,就会死亡。

师:这样的生活用一个词来概括,那就是:茹毛饮血(xue 第四声)。

我们继续看,没有火,人们只好在无边的黑暗中度过一个又一个长夜,你想象一下,无边的黑暗„„你想象一下,太阳下山了,黑暗笼罩着大地。这时候,人们看不见什么?生4:人们看不见猛兽,还有看不见和别的人在什么地方,容易碰撞到对方。

师:还看不见什么?

生4:还看不见打猎的动物。

师:还看不见什么?

生5:还看不见前面有个大悬崖或者什么东西。

师:好,甚至连自己都看不见,人们就只剩下这个伸手不见五指的夜晚。这个时候,人们的外面,林子的外面,传来豺狼的吼叫,传来虎豹的长啸。你的心会感到什么?你会感到„„(说到后面,师走进请发言的学生)

生6:我会感到害怕,心都怦怦跳。

师:你会感到„„

生7:我会感到害怕,万一有个猛兽把我吃了怎么办?

师:你会感到„„

生8:我会感到很不安。

师:是啊,把这种害怕,把这种恐惧,把这种(稍停了会)不安带进去,我们再来读一读第一个画面。很久很久以前,一,二,起。

(生齐读第一个画面。)

师:孩子们,面对茹毛饮血的生活,面对漫漫长夜的恐惧。这个时候,人们最最需要的是什么?

生1:人类最最需要的是„„

师(打断):一个字。

生1:火

(师手指向举手的学生,孩子们嘴里蹦出同样的字:火,火,火。)

师:是的,人类最最需要的是火(板书:火),你听,饥肠辘辘的人们在呼唤„„读生齐:火。

师:骨瘦如柴的人们在呼唤„„生:火

师:瑟瑟发抖的人们在呼唤。。。。。。生:火

师:惊恐万状的人们在呼唤。。。。。。生:火(学生的情绪随着一次又一次呼唤而不断上扬)

师:你听,人类在呼唤。。。。。。生:火。(最后一声“火”,学生在呐喊。)

师:天神普罗米修斯来到人间,看到人们的悲惨生活。你说,他的心里有着怎样的滋味?生1:很同情。

师:他同情谁?

生1:同情人们。

师:他的心里还会泛起怎样的滋味?

生2:我觉得他会觉得那个宙斯太不公平了。

师:他为谁报不平?

生2:人类。

师:好,他还会泛起怎样的滋味?

生3:他的心情非常地沉重。

师:沉重?为谁沉重?

生4:他为人类的悲惨沉重。

师:是的,他还会涌起怎么样的滋味?

生5:他会觉得人类太可怜了。

师:他会难过吗?

生5:恩,会。

师:他会心疼吗?

生5:会。

师:他为谁难过?

生5:他为人类难过。

师:他为谁心疼?

生5:他为人类心疼。

师:是的,孩子们,他难过,他心疼,他着急,他不安,这一切的一切都是为谁?生:人类。

师:是的,孩子们,这样一种感情就叫爱(顿了顿,板书爱),他爱人类。

师:那是没有火的时候,当人们终于用上普罗米修斯从天上盗来的火种,生活又是怎样的画面呢?我们继续看,自从有了火,人们的生活就完全不一样了。你看这副画面,你看到什么?你看到人们正在用火干什么?(走近正举手的学生)人们正在用火干什么?

生1:人们正在用火烧熟食物,驱赶。。。。。。

师(打断孩子的发言):好,停会,人们正在用火烧熟食物。来,你展开想象,你来到旁边,你闻一闻,闻到些什么?

生1:我会闻到他们打猎到猎物烧熟的香味。

师:如果你愿意尝的话,你会尝到什么?

生1:我会尝到香甜可口的食物。

师:那真是美味啊!是的,谁来,人们还在用火干什么?

生2:人们还在用火,冬天的时候驱寒取暖。

师:驱寒取暖,千万不要小看这四个字,你可知道,在没有这四个字之前,因为没有火,有多少人类被活活地冻死。现在,人们正在用火驱寒取暖,你来到火堆旁边,你感受一下,什么感受?

生2:我会觉得很温暖。

师:是的,你会感觉到特别特别的温暖,是谁带给你的温暖?

生2:普罗米修斯。

师:是火,是普罗米修斯带来的活种。我们继续看,继续看,人类还用火干什么?生3:人类一定用火来照明。

师:孩子们,你们一定注意到,这句话的的最后有个标点符号,什么号?

生齐:省略号。

师:那就意味着你还可以继续看,你还能够看到更多的画面。再看,你还看到什么画面。生1:我还看到人们用火烧开水了,喝上温热的水,就不会冷了。

师:这水喝到心里去,人们会感觉?

生1:很温暖。

师:温暖,是的,你还看到什么?

生2:我还看到人类用火打造武器来打猎。

师:这样,你再看,自从用火改进了他们的武器之后。。。。。。

生2:恩,他们的生活变得更好了。

师:是的,他们打到了更多的猎物,他们吃到了更多的美味。生活变得更加。。。。。。生2:美好了。

师:是的,你还看到了什么?请

生3:我还看到那些人把一些干树枝和火种围起来,变成一个更大的、更大的火源。

师:人们围着篝火唱啊!跳啊!你听,你看,有了火的日子,那真是。。。。。。一个词儿。生(三两个):好,太好了。

师:好,有了火的日子那真是。。。。。。一个词儿。

生1:非常的好。(全场笑声)

师:那真是。。。。。。

生2:那是爽!(全场笑声)

师:爽啊!那真是。。。。。。

生3:美啊!

师:好啊!爽啊!美啊!那真是。。。。。。

生4;棒啊!

师:是的,那是多么感性的日子,多么快乐的日子,多么安全的日子,多么温暖的日子,多么幸福的日子。孩子们,这样的温暖是谁带来的,这样的温暖靠什么夺回的?

生齐:火。

师:这样的开心靠什么?生:火!

师:这样的安全靠什么?生:火!!

师:这样的幸福靠什么?生:火!!!

师:火,当普罗米修斯看到人类终于用上了自己带去的火,当普罗米修斯看到人类生活得这样快乐,这样开心,这样安全,他的心又是什么感受?(走近一个举手的孩子)他会感到?生1:他会感到非常的放心。

师:他会感到。。。。。。

生2:他会感到很欣慰。

师:他会感到。。。。。。

生3:他会感到很温暖,很高兴。

师:是的(舒缓的语气),他会感到。。。。。。

生4:他会感到很新奇。

师:他不光感到新奇,更感到。。。。。。(提醒生4)

生:欣喜。

师:这一切的一切,还是一种感情,这种感情就是。。。。。。

生(齐):爱。

师:他为人类开心,为人类欣喜,为人类高兴。是的,那就让我们一起带着一种爱的情怀,我们再来读一读这两个画面。预备,起。

(生齐读两个画面。)

师:因为爱人类,普罗米修斯从天上盗取了火种,因为盗取了火种,从此他就触犯了天条,遭到众神领袖宙斯最最严厉的惩罚。于是,故事继续在向前发展,于是在下面的故事中你又会看到两个画面。但,那是两个惨不忍睹、惨无人道的画面。打开课文,找一找这两个惨不忍睹、惨无人道的画面,碰到这两个画面,你可不要让它们在你的眼前轻易地放过。你可以做两件事:第一,用波浪线把这两个画面画下来;第二,圈一圈,点一点,其中的哪些字眼,哪些地方深深地在刺痛着你的心。开始!

(生用1分半钟画线,做批注。)

师:好,停。两个画面,找到了吗?谁来读读第一个画面。那个惨不忍睹、惨无人道的画面,第一个。

生1:普罗米修斯双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上,他既不能动弹,也不能睡觉。日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

师:是这个画面吗?(ppt出示相关文字)第二个惨不忍睹、惨无人道的画面又在哪里?生2:狠心的宙斯又派了一只凶狠的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它锋利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长起来。这样普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。

师:是的,(ppt出示相关文字,并列出示于大屏幕)就是这两个画面,就是这两个惨不忍睹、惨无人道的画面,孩子们,自己看着这两个画面,自由地、轻声地读一读,开始。(生自由地、轻声地读。)

师:好,谁来读读第一个画面,你请。

(生1读第一个画面)

师:孩子,老师问你一下,你读到这个画面,你的感受是什么?

生1:恩。。。。。。

师:你感到什么?孩子,你感到什么?你的心里好受吗?

生1:啊。。。。。。

师:你见到这样的画面你会很轻松吗?你会很开心吗?

生1:恩。。。。。。(否定的)

师:那你什么感受?

生1:我会很难过。

师:是的,你会很难过,谁再来读一读这第一个画面。读出你心里的感受,来,你请。(生2再读第一个画面,很有感情)

师:孩子,我想问你一下,你读到这个画面,你心里感受又是什么?

生2:愤愤不平,为普罗米修斯而感到不公平,心里很难过。

师:你不平,你难过,如果你是不平的,如果你是难过的,那么你面对第二个画面的时候,你又会产生什么样的感受?谁再来读读第二个画面?

(生3读第二个画面)

师:那么当你面对第二个画面的时候,孩子,你的心里又会涌起一种怎么样的感受?生3:愤怒!

师:愤怒,你来!

(生4再读第二个画面)

师:孩子,当你面对这个画面的时候,你的心里又会涌起一番怎样的感受?

生4:悲愤。

师:悲愤!这真是两个惨无人道、惨不忍睹的画面。孩子们,让我们一起注视着第一个画面。那是普罗米修斯被死死地锁在高加索山上的画面,你看,他既不能动弹,也不能睡觉,孩子们,请你们想象一下,此时此刻,普罗米修斯不能做什么?你说。

生5:他还要被风吹,雨淋,被雷打!

师:他还不能“做”什么?(师强调做)

生6:他还不能去看望人类,给人类造福。

师:没错,他还不能探望亲人啊!他还不能做什么啊?

生7:他还不能吃东西。

师:他还不能吃东西啊!他还不能做什么啊?

生8:他不能动,也不能睡觉。

师:那的确不能动,那的确不能睡觉,他还不能做什么啊?

生9:他连一口水都喝不到。

师:没错,他连一口水都喝不上。他还不能做什么啊?

生10:他还不能拜访亲人,比如:如果亲人发生一些事,他还不能拜访亲人。

师:他还不能拜访亲人、帮助亲人、和亲人在一起团聚啊!孩子们,他为什么不能动弹?(这个问让这个班的大多孩子愣住了,过了三秒才反应过来)

生11:因为他的双手和双脚被死死地锁在高加索山上了。

师:一个字儿,被怎么样了啊?

生11:被。。。。。。

师:被死死地。。。。。。锁住了。(生11跟着师说出“锁”)

师:他为什么不能睡觉啊?

生12:因为他日夜遭受着风吹雨淋。。。。。。

师:(截断孩子的发言)不,不,不,他为什么不能睡觉啊?

生13:我觉得他一不留神就会掉下去。(可能是锁这个答案过于明显,孩子没有迎合王老师的一再品位“锁”的意图,渐渐地,回答朝向一些不合情理的地方走去。老师,该出手时是不是就要出手了呢?)

师:他为什么不能睡觉啊?

生13:如果他睡觉,鹫鹰又会来啄食他的肝脏。

师:他为什么不能喝一口水啊?

生14:因为他动弹不得,没有人给他送水。

师:他为什么不能和亲人团聚啊?

生14:因为他被锁在了高加索山上,他不能下来,拜访亲戚。

师:把这个“锁”字圈下来。孩子们,这是怎样的锁?

生15:这是死死地锁住。

师:这是死死地锁,这还是怎样的锁?

生16:冷酷无情。

师;好一个冷酷无情。这还是怎么样的锁?

生17:这还是让他痛苦的锁。

师:这还是怎么样的锁?

生18:这还是悲惨的锁。

师:是的,冷酷无情的锁,死死的锁,悲惨的锁,永无止境的痛苦的锁。来,让我们怀着这样的感受,再来读一读第一个画面。“普罗米修斯双手和双脚戴着铁环”,预备,起。(深情地引读)

(生再次齐读第一个画面,极动情)

师:而让我们痛苦的还在后面,尽管那画面是如此的血腥,但是,那是普罗米修斯正在遭受的苦难。我们看第二个画面。白天,你看到了什么?白天,你看到了什么?

生1:白天,我看到了普罗米修斯被宙斯派来的罪恶的鹫鹰啄食着他的肝脏。我感到他很痛苦、很难受,生不如死。

师:好一个生不如死。而当到了晚上你又看到了什么?

生2:晚上我看到普罗米修斯的肝脏重新长了出来。

师:长出来,曾经被啄得粉碎的肝脏,曾经被啄得血淋淋的肝脏,曾经被啄得惨不忍睹的肝脏到晚上?

生2:又重新长了出来。

师:你以为他好受吗?

生2:不好受。

师:那也是一种痛啊!孩子们,都说十指连心,当我们的手被火烫了一下,被针扎了一下,你的感觉是?

生3:我的感觉是十只手指都在疼。

师:你的感觉是?

生4:我的感觉十只手指都非常的痛。

师:你的感觉是?

生4:我的感觉非常的痛苦,很疼。

师:那只是手指,而现在,那凶恶的鹫鹰在啄食着,是普罗米修斯的什么?

生4:肝脏。

师:那啄食的不是他的皮肤,不是他的肌肉,甚至不是他的骨头(语调越发高昂、悲壮),而是他的肝脏啊!

(生呼应:肝脏)

师:那是天神最娇嫩,最敏感的地方啊!(一字一顿地说)

孩子们,你们说,这是一种怎样的痛啊?

生1:永无止境的痛。

师:怎样的痛?

生2:撕心裂肺的痛。

师:好一个撕心裂肺,那是一种?

生3:肝胆俱裂的痛。

师:那是一种?

生4;那是一种无法忍受的痛。

师:无法忍受。是的,那真是一种用任何语言都无法形容,无法比喻,无法表达的痛。

来,我们一起再来读一读这第二个画面吧!

(师范读后说,读,生再次齐读第二个画面)

师:这是一种撕心裂肺的痛;这是一种肝胆俱裂的痛;这是一种生不如死的痛苦;这是一种没有尽头的痛苦,孩子们,普罗米修斯忍受着这样的痛苦,为了谁?

(生纷纷答:为了人类,课堂气氛达到高潮)

师:因为他深深地——(停顿)

生接;爱着

师:是的,爱着人类。(师板书:爱)

师:是的,孩子们,我们一起看,这就是普罗米修斯。。。。。。

(出示ppt普罗米修斯受难图,悲怆的圣乐响起)

四、品位永恒的“爱”

师:(再播放另一组优美的音乐,配乐朗诵)就这样,他站在高高的悬崖上,铁环死死地锁住了他的身体,鹫鹰狠狠地啄食他的肝脏。但是,孩子们,你们看他坚定的眼光,他没有屈服、他没有错。他那坚定的目光看着远方,看着大地、看着他深深爱着的人类。

孩子们,请展开你的想象。普罗米修斯就这样站在高高的悬崖,看着大地,看着人类,他会看到哪些景象?拿出练习纸,拿出练习纸,把你想象的、看到的画面写下来。(有了先前的铺垫,现在的写也就顺理成章了。)我相信普罗米修斯看到人间的画面和场景当中一定不会缺少一个字,那就是火。也许是一处,也许是两处,也许是更多。

(生练笔,音乐萦绕课堂,时间三分钟)

师:孩子们,停下手中的笔。其实,写多写少,写长写短,并不重要,把笔停下来,好吗?

甚至有没有写完都不重要,重要的是此时此刻你是怀着一片真情,在默默地注视着大地,在默默地遥望着人间。于是,画面就这样出现在普罗米修斯的眼前。(师指)

生1:在高高的悬崖上,普罗米修斯坚定地望着大地,望着人间,他看到人类在用他带来的火种烧煮食物,驱寒取暖,用小炉煮药给病人们吃。用火在黑暗中给人们照明,用火来打造武器,用火来烧水给自己喝,还用火来驱赶猛兽。

师:看到这样的画面,孩子们,我想问你一声,被死死地锁在高加索山上的普罗米修斯此时此刻他的心里会感到?(到的后面是期待孩子回答的目光,孩子很快反应过来。)生1:有成就感,很高兴、兴奋。

师:他会感到高兴、兴奋。是的,继续看。(再指一位)

生2:在高高的悬崖上,普罗米修斯静静地望着大地,静静地望着人间。他看到人们高高兴兴地生活,节俭着用自己从天上带来的火种,从不浪费。吃的是可口的食物,喝的是热腾腾的水,不再吃生的食物了。

师:看到这样的画面,看到人类这样的生活,普罗米修斯的心?

生2:普罗米修斯的心里感到非常的欣慰。

师:欣慰!你来。

生3:在高高的悬崖上,普罗米修斯坚定地望着大地,望着人间,他看到人类围着火唱歌、跳舞,孩子们在火堆旁嬉戏、玩耍。一起度过这个不眠之夜。

师:那是他深深爱着的人类,那是他甘愿遭受巨大的永无止境的痛苦而要去保护的人类。孩子,看到这样的画面,普罗米修斯的心里又会涌起一种怎么样的感觉?

生3:只要人类过得幸福,他死也是值得的。

师:是的,孩子们,所有这种感情,其实是一个字,读!!!(指黑板)

生齐:爱!!!

师:就是爱,有了这种感情的支撑和激励。你听,(创设情景不露痕迹,转入火神与普罗米修斯对话段落的欣赏),当火神劝他承认错误,当火神劝他归还火种的时候,我们的普罗米修斯又是怎样回答的?(ppt出示普罗米修斯回答火神的话)

生1:为人类造福有什么错?我可以忍受各种痛苦,但绝不会承认错误,更不会归还火种。(孩子读的铿锵有力,掷地有声)

师:是的,他就是这样回答的。来,我们一起来读普罗米修斯那坚定的回答!普罗米修斯摇摇头,坚定地回答。。。。。。

(生齐读“回答”,慷慨激昂)

师:孩子们,普罗米修斯怎样回答的?

生齐:坚定地上说。

师:把坚定这个词圈出来,(稍停)谁能为坚定换一个词?(再等了会)你,请说。生1:坚决地回答。

师:(快速而有力)坚决地回答。来,请你坚决地回答。

(生1读“回答”,感情欠缺了些,师在生1朗读中间插话:“但决不会!!!”提醒生将这段读出坚决。)他把坚定换成坚决,谁再换一个词儿?

生2:肯定地说。

师:肯定地说,请你肯定地回答。

(生2读“回答”,这次,肯定的意味很浓)

师:这是肯定地回答,再换一个词儿。

生3:顽强。

师:请你顽强地回答。

(生3读“回答”,这次,在场老师能感受到顽强地回答)

师:是的,那是肯定地回答,那是坚定地回答,那是顽强地回答。那还是怎么样地回答?生4:还可以是果断地回答。

师:果断地回答。来,请你果断地回答。

(生4果断地“回答”)

师:是呀,孩子们,这一切的一切,我们把它合在一起,那就是一种态度:坚定的爱!让我们一起再一次坚定地回答。一、二、起!

(生齐读“回答”。)

师:孩子们,请你默默地注视这一句话,请你默默地注视普罗米修斯的回答。你从哪些地方体会到了他的坚定?!(稍等)请。

生1:再读“回答”。(之后)他宁可承受痛苦也要为人类造福。

师:你从这体会到他的坚定。好,还在哪儿提会到坚定?请你回答。

生2:我从“绝不会”和“更不会”这两个词中体会到他的坚定。

师:很好,把绝不会,更不会点出来。(师同时在ppt上给绝不会,更不会加点)孩子们,你们有没有发现,绝不会后面跟着什么?

生3:更不会。

师:绝不会后面跟着承认错误。更不会后面跟着是什么?(声音提起,急促)

生4:归还火种。

师:这两个能调换吗?

生4:不能。

师:为什么?

生4:因为归还火种他是为人类造福,而承认错误是指向宙斯。

师:在普罗米修斯的心中,谁最重要?(干净的转折,便于后面大写的“爱”字的理解,提高课堂教学效率)

生4:人类。

师:没错,谁还从别的地方体会到了他的坚定?你们,注意其中的每一个字眼。每一个文字,甚至,每一个标点符号。谁还注意到了。。。。。。他的坚定?

生5:我注意到“更不会归还火种”后面是一个感叹号,说明他十分坚决。

师:是的, 那是一个感叹号!感叹号,那是一种坚定不移的声音,在普罗米修斯强大的内心发出的感叹!!!是的,一个感叹号足以让我们体会到他的坚定。还有什么答案?(稍等)你来。

生5:尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

师:你听听普罗米修斯的回答,那句话。

生5:为人类造福,有什么错??

师(急促地):再读!

生5:为人类造福,有什么错??

师:什么号?

生5:问号。

师:你知道,他在问谁?

生5;他在问。。。。。。人类,哦,问火神。

师:问谁?

生5:问宙斯。

师:你知道这样的问需要回答吗?

生5:不需要。

师:为什么不需要?

生5:因为这句话是反问句。

师:好,你再来读一读。

生5:为人类造福,有什么错??

师:再坚定点。(师有些咬牙切齿了)

生5:为人类造福,有什么错???

师:是啊,这是不问自问,为人类造福没有错,为人类造福,有什么错?让我们一起带着自己的理解,怀着普罗米修斯的坚定,读一读他这掷地有声地回答。

师引:普罗米修斯摇摇头,坚定地回答。。。。。。

(生齐读。)

师:孩子们,这坚定地回答,你听。(ppt播放音频,出示课文插图)

(音乐响起数秒后)你听,这坚定的声音在普罗米修斯被死死地锁在高加索山上的时候,响起过!读。

(生没有发出声音。)

师:读。

(生齐读)

师:你听,这坚定地回答在普罗米修斯被狂风暴雨无情吹打的时候,响起过!读。(生齐读)

师:你再听,这坚定的声音在普罗米修斯被凶恶的鸠鹰啄食肝脏,生不如死的时候,响起过!读。

(生齐读)

师:一百年,只见一个声音回响在高加索山上,读。

(生齐读)

师:一千年过去,这坚定地回答依然回响在人类的心上,读。

(生齐读)

师:闭上眼睛,一万年过去,两万年过去,三万年过去了,这坚定的回答,这坚定的声音不但没有消失,反而更加坚定地回响在天地之间!读。

(生齐读)

师:孩子们,这坚定回答的背后不只是声音,更是普罗米修斯的。。。。。。

生:爱!!!

师:对人类的爱。是的,万世沧桑,只有爱。。。。。。

(师板书:只有 是永远的)读。

生齐:只有爱是永远的神话。

师:故事的结尾是这样安排的,作为宙斯的儿子大力神赫拉克勒斯来到高加索山前,竟然对他父亲的所作所为愤愤不平,于是他射死鸠鹰、砸碎锁链。解救普罗米修斯。但是,假如,故事的结尾不是这个样,大力神赫拉克勒斯碍于他父亲的面子,放弃了对普罗米修斯的解救,那么?你们想一想,一万年,两万年,三万年,你说,普罗米修斯能被救下吗?还有解救的可能吗?还有解救的希望吗?想一想。

生1:(思考后)我觉得应该还有一点希望,因为普罗米修斯是为了人的安全。人以后科技发达了,也会去解救他的。

师:你有这样善良的愿望,为什么?因为普罗米修斯?

生1:他爱着我们。

生2:我觉得也是有希望的,虽然那些神不会解救他,他爱着的那些人们会解救他的,因为他为人类受了这么多苦,人类也会被他所作所为感动的。

师:因为普罗米修斯?

生2:深爱着他们。

师:说得多好啊!老师想问你们一下,你们都是人类,我们都是人类。假如普罗米修斯就这样被死死地锁在高加索山上,你愿意冒着生命危险去解救他吗?

生齐;愿意。

师:愿意的请起立。

(生陆续全部站起)

师:我相信,你们都被普罗米修斯对人类的那种爱,那份博大的、无私的爱深深地感动,其实我知道真正能够解救普罗米修斯的不是这个神,也不是那个神,而是他自己心中所充满的那一份。。。。。。

生:(轻声的)爱。

师:让我们一起面对普罗米修斯,面对他为人类付出的博大和坚贞的无私的爱,告诉自己。读!

生:只有爱才是永远的神话!

师:让我们坚定的告诉自己,读!!

生:只有爱才是永远的神话!!!

师:下课。

板书设计:

普罗米修斯

只 有 爱 是 永 远 的 神 话!

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篇十:关于写作的名人名言_400字

关于写作的名人名言

1.文章不是写出来的,而是改出来的。——鲁迅

2.现在我要告诉读者,文章不是吃饱了没事做,写来作为消遣的,也不是恐怕被人认做书呆子,不得不找几句话来说说,然后勉强动笔的。凡是好文章必然有不得不写的缘故。——叶圣陶

3.如果你要写作,你必须有知识,艺术和魔术————字句的音乐知识,不矫揉造作的艺术,和热爱你读者的魔术。————纪伯伦

4.写文章不是生活的点缀和装饰,而就是生活本身。叶圣陶 感受最深的人才会有传神的笔调。——蒲柏

5.唯有发自心灵深处的作品才能获得桂冠————叔本华

6.没有什么比沉浸在穿凿的欢乐与激情中挥笔疾书更美,更令人心醉的事了。————海塞

7.对我来说,写作就像呼吸一样,不呼吸我就活不成,同样,不写作我也活不下去。————聂鲁达

8.笔乃心灵之舌。————塞万提斯

9.写作是一种信念的行动,不是语法的技巧。————怀特

10.没有感情这个品质,任何笔调也不能打动人心。——狄德罗

我最崇拜的名人作文10篇作文2000字

篇一:我最崇拜的名人作文_3900字篇一:我最崇拜的人——雷锋 “雷锋出差一千里,好事做了一火车”。人们流传着这样一句话,是的,他就是我最崇拜的人——雷锋。42年来,雷锋这个伟大的。

写蚂蚁的作文10篇作文300字

篇一:描写蚂蚁的作文_300字描写蚂蚁的作文今天,我兴冲冲地拿着放大镜来到院子里,去观察蚂蚁.蚂蚁的身体是由头、胸、腹组成的,还有六条细细的腿,它的腿是长在胸上的。蚂蚁的嘴。

写新闻的作文10篇作文2000字

篇一:新闻的写作_6900字新闻写作知识 要点: 要点:1、狭义的新闻指消息 ,广义的新闻包括消息、通讯、述评及其所属品 种 。 2、没有事实就没有新闻,真实是新闻的生命。 3、言之无。

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