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初中随笔作文10篇作文600字


作文摘要:该篇《初中随笔作文10篇》的作文为初二作文,由作者“楚若”与大家一起分享,体裁为随笔作文,600字作文,请同学们仔细阅读全文,你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢?同时,你发现哪里有错句或错别字吗?请点击这里评论吧!

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篇一:初中作文:随笔初中_700字

那些年,我们一起走过的初中生活

焚上一炉香,膜拜我们即将逝去的青葱岁月;插上几根烛,追悼我们终将消散的美好年华;撒下一把草木灰,祭奠那些年,我们一起走过的初中生活。

-----题记犹记得,一千多个日子前,我们刚刚踏入校门,带着对知识的渴望,一头扎进了我们的初中生活,从无拘无束逐渐变得规规矩矩,就这样开始了一段全新的旅途。在这里,我们从顽皮的孩童成长为少男少女,而校门口的老槐树没有为我们留下一点痕迹,只是徒有那只增不减的年轮。

仍盼望,回到那个不谙世事的日子里,有欢笑,有泪水,

但更多的是面对困难的那份坚韧和勇气。还是喜欢当年的那个自己,大大咧咧,直来直去。那时候,每个人都像一块未经雕琢的璞玉,简单、自然,不含一点儿杂质,一切都显得鲜明而富有活力。

望今朝,今时不同往日,现在的我们不似当初那么爱玩,也没用太多的闲言碎语,看得到的,只有一张张焦急的面孔和紧锁的眉头,正面对着一道又一道复杂繁琐的习题,初中生活的节奏也就在这时变得紧张,每个人都绷着一根细细的弦,仿佛一碰,就会引发一系列的连锁反应。时间也随着我们手中的笔,滑过一分又一秒。

时光荏苒,岁月如梭,转瞬之间,又是一个花开的季节,不久之后,这里将不再属于我们,不再属于我们这群人,从来没想过,这一天的来临,但一张又一张带着撕痕的日历,在提醒着我们-----我们终将会变成那英语书中绕口复杂的过去完

成时。

还有一百多天,这里的新主人会随之产生,我们带走的,不过是那些年,属于我们自己的记忆。但请不要忘记,这里,我们也曾拥抱过,也曾拥有过。

那些年最难的习题,不过短短几行笔记。

无论多少年后,我仍旧会记得当初的教室,当初的座位,以及那黑板上满满的板书,以及那些年,我们一起走过的初中生活……

篇二:初高中优秀随笔作文_5300字

每个人的手都不一样。有纤细的,也有粗壮的;有白嫩的,也有满是皱纹的;有“红活圆实”的,也有枯黄龟裂的。手就像人一样。左手右手又是相似而不相同的,就像兄弟一般。

右手显然是灵活乖巧、受人喜欢的小弟,是帮助主人的主角。在钢琴键上,右手舞着优美的华尔兹;在吉他上,它又跳起酷炫的太空步;拿起中性笔,他忙忙碌碌地帮主人写作业;握住毛笔,它又似跟着某种韵律摇摆;与别人见面,右手也率先跑去与另一只右手热情相拥„„真是出尽了风头,让主人无比感谢,无比爱惜。

左手则是忠厚老实、反应稍迟钝的大哥了,主人一般都无视它的存在。在琴键上,它通常只能为小弟的华尔兹伴奏;在吉他上,它更是不畏疼痛,任凭琴弦把手指折磨得面目全非;主人写作业,它用力压住纸;主人写毛笔字,它只有在一旁欣赏的份;与别人见面,它永远躲在背后,为主人拿着随身的物品„„它任劳任怨地为小弟服务,为主人服务,却很少得到一句赞扬或感谢。谁叫它天生就不够敏捷呢!

我们身边也有一些像“左手”“右手”的人。我们往往只看见“右手”创造出的辉煌成就,却忽视了“左手”不可或缺的贡献。赶紧去感谢左手吧,没有了它,右手在是灵活,也奏不出动听的曲子,写不出漂亮的字了!

小创作

自求学以来,人才并起,跨科连域者不可胜数。数学比于各科,则题难而多思,然数仍为主科,以难为强者,非惟本有,抑亦人思也。今数已拥百万难题,挟分数而令考生,此诚不可弃。语文据有基础,已历千年。古文要翻译,今文需理解,此可以为重而不可轻也。英语贯穿中外,利尽西方,东连美洲,西通欧洲,此用武之地,而数者不以为重,此殆天所以资考生,汝岂有意乎?化学繁多,政治冗杂,每怨分数而不知记忆,忠物理之士思得知己。考生既有向学之心,勤奋著于年级,总揽各科,思分如渴,若跨有英、物,保其优势,精于数学,优于政化,勤于语文。考题有变,则运用已学知识理解题目,考生亲笔答案于卷,阅卷老师孰敢不赐分于考生乎?诚如是,则学业可成,民族可复兴矣。

发现美享受美

在学校的时候,每天下午的五点到五点半,我们可以自由选择出去操场透透气或继续留在教室里写作业。我最喜欢这段时间,每当最后一节课的下课铃响起后,我便会愉快地拉个伴下去操场。

这个时候的操场是繁忙的充满生气的。刚好这几个星期大家都在忙碌校运会的事,于是操场上到处都是人。有的班级在练进退场,有的老师在监督着大家做自编操,有的同学在准备比赛的项目。当然,也有像我这样出来闲逛的人。经过的一天的学习,终于可以放下所有的事情静静的享受微风拂面的感觉,一切都显

得那么美好。我悠闲地走在跑道上,时而望望天时而望望地,绷紧的神经逐渐放松,操场上的一切都变得生动起来,那是一种独特的美,我陶醉其中。

晚上六点到六点四十五这段时间,洗完澡吃过饭,不想呆在教室的时候我仍然会选择找伴去操场。这时候的操场是宁静的温柔的。现在快接近冬天了,天黑得早,六点多的时候操场已被黑暗笼罩,只剩下少数人在打球,闲逛。我喜欢这种感觉,感受着自然的魅力,脱离下午的喧闹,取代的是温和与静谧。我们静静地走在跑道上,感觉所有的烦恼与浮躁都在沉淀,整个人变得轻松起来,一切都显得那么美好。那是一种细腻的美,我乐在其中。

发现美享受美。感受生命的静与动,一切都会变得更美。

最美的运动员

校运会—一个一听就会让人觉得青春阳光热血的词。浮现在你脑海的一定有迎风飘舞的彩旗,洒满阳光的操场,火红的跑道以及运动员们的飒爽英姿。我们学校的校运会刚结束,可某些画面仍然在脑海中浮现,无法忘怀。这次的校运会,最让我感动的不是大家的成绩,而是一种坚持不懈永不放弃的精神。那在也不是空荡荡的口号了,而是真实地用行动诠释了出来。最美的运动员,美在坚持,没在不到最后一刻绝不放弃的精神。

“女子200米比赛马上就要开始了。这组有我们班的徐碧仪,大家快来给她加油!”听到大本营营长张天慈的呼喊,大家蜂拥而至,都围在栏杆想目睹比赛的全过程也为了给她加油。我抢到了一个好位置,可以看得一清二楚。我抓紧了手里的本子,心里在默念加油,比她本人还激动。耳边响起枪声,比赛开始了,运动员们如离弦的箭一般向前跑去。我目不转睛地盯着赛场,生怕错过一丝一毫的精彩。近了近了,当徐碧仪快跑到我们大本营的位置的时候,大家激动了沸腾了。“碧仪加油碧仪加油!”加油声一声高过一声,我也在高声呼喊着。在离终点还有10米左右的时候,我看到徐碧仪的步伐开始紊乱,脸色苍白,身体也在左右摇摆着,我有种不好的预感。结果下一秒她就摔到在跑道上了。尖叫变成惨叫,欢呼变成惊呼,我的心也在那一瞬间纠成一团。

在大家都在担心她的伤势的时候,我看到她摔倒后不到2秒又站了起来继续向终点跑去。她摇晃着冲过终点然后扑倒在班主任Darlene身上开始痛哭。我被吓到了也被感动到了。她穿的是短裤,摔倒在地上一定很疼吧,她也一定很难过。就算跑最后一名又怎样,起码她跑完了全程,在到达终点后才倒下。我望着在Darlene的搀扶和同学们的安慰下慢慢离开跑道的徐碧仪,她瘦弱的身影和颤抖着的肩膀在我眼中都显得那么美丽那么伟大,我站在栏杆旁好久才回过神来,眼眶湿湿的,有温热的液体划过。

在我眼中,恐怕跑第一破纪录都没有徐碧仪那时候跌倒后又站起来的举动让我感动让我震撼了。最美的运动员,那是一种精神一种品质,无法与名次相比。运动会考验的是大家的意志和耐力,是一种美的体现。

跳起.倒下

校运会正进行得如火如荼,在最后一次校运会里我也不甘示弱,报了一连串项目,其中有跳远。

星期四下午3:00,我站在火红的跑道上,披着金灿灿的阳光,,带着众人期待的目光,带着满满的信心参加跳远。

此刻,我双脚分开,双膝微曲,双手紧握,双眼凛冽色直视前方。但裁判员坚决有力地挥下红旗时,我向着沙池像高傲的雄狮般向前冲去,风从我身边吹过,撩起我的丝丝黑发。跑到起跳处时,我又像一只翩翩起舞的蝴蝶,被脚下那股如风般清柔的力向前推,在空中像花仙子般高雅地跳着,笑着,一切都那么美好,就好像金牌已早早挂在我的脖子上,只差“澄”的一声跨上舞台去迎接我的鲜花与掌声。

幻想总是美好的,实现却不简单。

睁开眼,似乎伸手便能摘金牌,可双脚一落地便啃泥沙,屁股不真气地坐了下去,“唰”的一下,我的成绩便如升降机版顿时掉了下来。

我坐在沙地里呆呆地望着天空,蓝天白云下,鸟鸣花香中我就像一股废气,与之格格不入。

原来,成功与失败只是一瞬间,跳起与倒下只需一眨眼。

心灵的距离

堂哥是个叛逆的孩子,他总会因为一些鸡皮蒜毛的事情而和他父亲发生争执,每当我去他们家里玩总会担心这种场面又在我面前发生。

我不想见到的终于发生了,只见他们两个之间吵得赤脸红耳,我惊慌得不知所措,我心里拼命地想阻止他们,却又很害怕。终于,我鼓起勇气对堂哥喊道:不要再吵了,好烦呀!

堂哥把脸转向我,对我说:你什么都不知道,插什么嘴?管好你自己就好了!多管闲事!

我气得冲回了家,心里发誓再也不要理他们了。眼泪奔涌而出,脸颊上布满了泪水,我哭得一塌糊涂却静悄悄地。

那天晚上,堂哥打电话来跟我道歉还跟我说了他对他父亲的一些看法,我猛地发现原来导致他们之间的矛盾越来越深的只是不善于表达,他们了解对方但又不懂得关心对方。这便是心灵的距离。

其实血浓于情的关系本来就该好好对待,我们应该和他们互相理解、互相信任、互相包容、互相体谅,我很感激上天赐予我的一切亲人、朋友,因为他们使我的生命更多彩,即使是沉重的回忆,也使我受益无穷。

萤光 月光微笑着给夜晚洒下一片静谧。

在黑夜的另一边

有一群正在跳舞的“光亮”

那不是天上的星星,

——是萤火虫!

那星星点点的光

交织着变幻

它们快乐地飞舞着。

只要太阳出来,它们便失去了光亮

——因为阳光太亮,盖住了它们的光芒

——因为夜晚太黑,它们才能开始歌唱

不要抱怨前方总是无尽的黑暗

因为你是萤火虫,

你在发光。

一米阳光

赤红色的跑道上,一抹暖橙色的阳光跳跃于缝隙间,偶尔被风带起的落叶飞落至跑道,被阳光拥入怀中。宁静的跑道,带过一段嵌在阳光里的回忆„„ 独自一人的奔跑。

赛场两旁的喝彩已随前人的离去而散开。欢腾的世界到身边已然只余一片无声。终点似乎遥不可及,而脚步却重至千斤。独自一人的努力,汗水静静滑过脸颊,随风飘至赤红的跑道。那一声“嗒!”似乎敲醒了什么,脚步踏过水滴落处,身后的赤红色跑道,悄然爬过一米阳光。

猝及不防的摔倒。

眼前的终点已在招手示意,却不想脚步已沉重到不能再抬起。眼前一片天旋地暗。“嘭!”身体终于不堪重负,倒下了。有一瞬间的放弃想法,耳边的焦虑呼声却又唤醒了什么,咬着牙撑起身,再不管终点抑或名次,只是向前,踏向那一米阳光„„

焦虑不安的心情。

眼看着奔跑的人冲过终点,不待兴奋呐喊,人便已在意料之外倒下。急不可耐地一拥而上,托起支持不住的身体,递上一瓶水,轻抚后背,看着急喘的人却无能为力,只恨自己无法帮忙。手上的动作却不曾停下。不经意间,一群人围住了一个人,一米阳光围住了一群人„„

眯着眼看过阳光依旧的跑道。在那个秋天的季节里,跑道上发生的事被印记„„

通过一扇窗

如往常一样,我在房间里写着周末作业,偶尔抬下头,会看见一扇窗。这窗没什么特别,普通的长方形银色边框,一面透明的玻璃,加上平凡的窗帘,这就是它的全部。通过这扇普通的窗,可以看到对面的楼房。那楼房已经建成几年了,一直没有装修,砖瓦裸露着,没有门,可以一直看到里面,在里头什么也没

有,还没有人住。这就是我通过一扇窗所看到的。也许,对于我来说,通过一扇窗看到的很少。但如果,我不是我,看到的又将是什么呢?

此刻,我是语文老师,通过一扇窗,看到对面。我可以用华丽的语言描述我所看到的,做一个细致的描写。然后,我可以在描写中表达自己的各种情感。通过一扇窗,语文老师可以做到这些。

少顷,我摇身一变,数学老师附身,我看到的又不同了。通过一扇窗,我看到了无数的图形,然后在想:只要我知道这条边的长,我就能推出另一条边的长,紧接着,它的面积、周长和每个角的角度都浮现出来。通过一扇窗,数学老师看到了这些。

通过一扇窗,每个人看到的都不同,这就是多角度吧。对于一个相同的事物,每个人都有不同的看法,对于一个问题,会有多种答案。谁知道,在以后的数学试卷上,会不会出现这样一道题:试证明“1+1=3”。

一个集体

这是一个集体,没有人有理由丢下任何一个人。

——题记

当男子200米赛跑的枪声打响,一缕白烟在空气中消散,4支离弦之箭飞也似地冲上了火红的大地,在它的上空划出一道道弧线,摩擦,生热,迸出一星星火花,直到箭身发热,发烫。然而,在50米的位置,一位身穿绿色班服的男生猛地栽倒在地,而他却立刻弹起,迈着比任何人都打的步伐,用着比任何人都快的速度,放射出比谁都闪亮的火光向前飞驰,脚下是火红的燃烧着的大地。可还没跑几米,火光黯淡了,只有一支带着最后一丝火星的箭跌跌撞撞,歪歪扭扭,几乎连滚带爬地前进。突然,最后一丝火星也彻彻底底地消失了,再没有什么离弦之箭,只剩下一个蹲在地上的男生,双手颤抖着紧紧抓住膝盖,头深深地埋在手臂里,一直没能再站起来„„

此时,其他几位运动员已到达终点,大家已经在为胜利者欢呼了,却没有人注意到,在远处,操场的最那头,一位受伤的战士正痛苦地忍受着。

时间一分一秒地流逝,伤痛一点一点地加剧„„

突然,在操场的这头和那头,两位同学提着水,几乎是同时地,一百米冲刺的速度朝那位受伤的同学奔去。紧接着,操场上各个角落的同学们全都朝着一个中心汇集着。大家都穿着同样的绿色班服,就像是一朵绽开的绿色花朵在夜幕降临是所有花瓣朝着花心收拢。几秒过后,那位同学身边已站满了人,当绿色与绿色相遇,他们相接,融合,肩并着肩,手拉着手,是那么的和谐,没有任何一个人是多余的。每个人都一赞赏与鼓励的眼神望向刚才的那位勇士。没有责怪与后悔,只有灿烂的笑脸迎着灿烂的阳光。

这才是一个集体,一个真正的集体!没有人有理由丢下任何一个人!

最棒的自己

初中最后校运会在11月7日早上,那一个阳光明媚的早上开始了!我是一个不太擅长体育的女生,所以我不但愿自己能拿到什么名次,只想要看到自己的努力!那就是最棒的自己。

校运会的第二天,秋高气爽,我们伴随着微风进入候场区。在去候场区的路上忙我感觉身边的空气都充满压力与紧张,没吸一口气,便感觉多一份紧张,我使劲的抓紧了拳头,默默的对自己说:“一切都会过去,不以成败论英雄,只以努力相比论!”我深深地吸了一口气,对自己说:“相信自己,尽力就好。”此时此刻每一阵微风都给予我信心,给予我勇气与希望。此时此刻的天空给外的蓝,白云无规则的排列,让人赏心悦目。

但是快乐的时间总不长,轮到我比赛了!我深深的吸了一口气,微笑了一下,便听到裁判员那紧张的话语:“各就各位,预备”枪声一起,我猛地跑了出去,一边跑一边想着:加油,坚持胜利就在前方。但是现实总是残酷的,我开始感到乏力了,我快要倒了,但是心中的一股坚强让我坚持了下来,但徒劳无功,在临门一脚时,我跌到了。此时的我恨自己的软弱,没用,但是我想到科比的一句话:“自己选择的路,跪也要把它走完。”我不得不爬起来,跨出艰难的步伐,只为了战胜自己,超越自己。

我真为自己而骄傲,我相信我就是我心目中最棒的自己!

篇三:初中随笔作文500字初中随笔作文500字一:随笔一则

夏天来得这么早,春天和秋天永远是短暂的,夏天和冬天也永远是人们最难熬的季节。两个极端,谁也不喜欢。好比赤道和南北极,谁愿意去呢?要你站在太阳下暴晒或是站在寒风中受冻之间做一个选择,恐怕没有几个人能果断地选择。

是啊,这种极端的环境,当我们身处其境的时候,我们会痛苦难忍,可是当我们需要它们的时候,又恨不得赶紧走进自己需要的环境中,至少我们有这样的感受,大冬天的时候,穿多少衣服都不够暖和,冷风无情地钻入我们的骨头中,整个人仿佛要被冻住在风中。下雨的时候就更惨了,一边冻得要命,一边还得防滑、打伞、穿雨披。这时候,我们恨不得马上跑进屋子里,用棉被把自己包裹起来,向往夏天的太阳,温暖明媚,当时是怎么也想不出夏天会怎么那么难受的。

然而,天一热起来,就像现在,已有夏天炎热的感觉了,中午走在去食堂的路上,酷热难当,当时要是有一间开着凉快空调的房间,哪怕只是一片树荫,我都会非常满足的。可是迎接我们的只是刺眼的阳光,身边笼罩着烫烫的空气。当时非常希望能有个魔法让我一下子回到冬天,啊,那才舒服呢!

世界上许多东西都是这样,需要的时候才知道它的好处、它的价值,才会用正确的眼光去看待它。

初中随笔作文500字二:生活随笔

来不及的爱,来不及表达的歉意,来不及挽回的错误,来不及实现的诺言,来不及送出的祝福,来不及离别前的最后拥抱……

我们总有太多来不及。我们总以为时间会等我们,容得我们从头再来,弥补缺憾。岂不知撒旦如吼叫的狮子,遍地游行,寻找可吞噬的人。灾难永远在我们猝不及防的时候当头砸下,你我无处可躲。

我们唯一能做的,只不过在还来得及的时候,懂得存在,小心呵护手中的珍宝,一刻也不要放松。

存在告诉我们人生是什么,人生就是一瓷瓶,摔到地上就碎了,但有的瓷瓶是碎了,一点动静都没有,可有的瓷瓶却发出响亮的声音,让周围的人一下回头,人生就应该有很壮丽的瞬间……

所以说,存在是当下的,存在是永恒的,存在是无理由的。你之所以在这里并不是偶然,存在需要你,因为你有你的尊严,整个世界惦记着你。星星,月亮,太阳,树木,小鸟,每个地方都需要你,你应该觉得存在从来都是关心你的,一旦你清楚了这一点,你就能够感觉到有无限的爱从各个方向降临到你我身边。

到时候,我们不再后悔于来不及的种种了。

今天文字的潮流突然涌向脑海来,按下键盘,听着敲击键盘的声音,将一天的心情秀写下,收获着心情空荡的味道,希望金秋来得猛烈些……

初中随笔作文500字三:随笔初三

真正踏上六楼,才感觉到自己原来已经初三了。

是的,初三了,从一楼到六楼,从初一到初三。

全级300多人,像扑克牌一样都被重新排列,然后一张张地抽去各个不同的班……我被编进了六班,隔壁同样是快班,五班。两个快班不可避免地编在了同一层楼。看名单是,我一下子就发晕了:5个好朋友中有4个去了五班,就只剩我一个孤零零在六班。当时我就想,怎么能像打扑克时遇到同花顺却少一个?

夏天正飞快地过去,我有时会呆呆地看着窗外透过来的阳光下的尘埃在飞舞,暗自惊叹,转过身却碰到一个同样出神的目光,但又立刻闪开了。初三的补课岁月特别漫长,也特别难熬。看着讲台上讲得不亦乐乎的老师,我却自顾自个地转起了手中的笔,手中的笔就如一个无穷大的时间转盘,不停旋转,却从不在我手中停息半秒。

日子似乎很平淡,每天想陀螺一样旋转在作业之中,没有喘息的机会,我很羡慕地看着前排男生每天都眉飞色舞的谈论着昨晚的足球赛,那份潇洒永远都不会出现在我身上。同桌的小女生在低头地拼命做啊做,有好久都没有在书堆中看到她有点苍白的脸了吧?看着雪花般地纷踏而至的练习,我突然感到一阵眩晕的感觉。好怀念上一年的秋日,那时的秋日,暖暖的,真叫人觉得温馨,我和小A就在老师眼底下肆无忌惮地传着纸条,还不时挤眉弄眼地做着鬼脸,照小A的说法,那也是挑战权威的一种吧。我想,友谊和青春就这样在纸条中挥洒,理想和现实就这样在纸条中传递。记得前天在楼梯口碰见小A,我十分惊讶活泼的她现在竟有些羸弱的气息。

我的初三,不知会是何物?

初中随笔作文500字四:雪日随笔

降于世

又是一场雪降于人世间,它是那样纯洁,纯白的颜色让人感到温暖,我倚在门边欣赏着雪降于世,那片片白色镶于那一花一草,一点一滴上,那样的轻盈,它在空中舞蹈,踩在空气上跳出刀尖上的舞蹈,最终落在一处等待阳光的来临将它们消融,再渗到土里,给了即将苏醒的万物醒来的勇气。一言以敝之,雪,降于世,溶于世,渗于土内,使万物重生。

溶于世

阳光在雪后挥洒于这片妖娆的凡世,金黄色的阳光将雪映成金色,还有的地方太阳照不到,便为本色--白。如此一来,一件金白相间的长袍便罩在了大地上,刺眼的很。走进了一看,阳光已经穿透了雪的表面一层,晶莹剔透,犹如宝石般折射出各色光彩来,很美,却美得凄凉,它快溶了罢。闭了眼,听得了它们融化后渗于土的声音;吸一口气,里面有消融的雪水的味儿。死亡的味道?重生的味道?我不知道,也不想知道了--何必徒添悲伤?

雪夜。月

雪还没溶透,月光将自己的柔和与雪夜的凄肃糅合在一起了,蹲在门槛上看着这美景,听到远处有人家放烟火,转过身来,看见一家人其乐融融的样子,心里装满了满足,笑罢,给雪留下一个笑脸,好让它明年来得更勤快些。明儿就会完全消失在这片大地上了罢。。

姚小累,彼年安好……

初中随笔作文500字五:随笔生命

时光如梭,岁月如潮,从指间流过的是对生命的桎梏。留下的花朵绽放,陨落,改变不了生命的律动。在流逝的韶华中,我习惯做一个过客,悄悄地,轻轻地。惊不起残落的花瓣,卷不起半点温蠖,像风闪过走向时间的彼岸。

沉默如丰碑挺立。没有丰功伟绩的记载,承受的只是落霞惊鸿。刻下的伤痕不会呻吟,裂开的伤口只会流血。驻足丰碑,凝视苍穹,只见孤雁南飞。它是否是一个误落凡尘的精灵,不愿白云的恬淡,不留半丝痕迹。它却可以展翅高飞,裹一身流光。而我呢?是踟躇独行,挥动独翼。

这不是孤芳自赏,不是方枘圆凿。所享受的只是庄周化蝶的虚幻,只是半杯开水的澄澈。踏上没有交点只有终点的石径,拥一泓清泉,枕一簇墨绿,任云云舒。只听跫音回荡山谷。寂寥的脚步扶起一串秋风的悲吟。仁笑靥如劲草槁枯,零落朔风。

生命的夏花在如火般灿烂竟也经不起半点萧瑟。宁愿在热浪中销陨。无奈葬魂香冢,滴落晶莹红泪。踩上湿润的土地,脚下传来花泥的呻吟。默默承受也许是最好的解脱。这就是沿途的风景,如水般缱绻,如柳枝般婵媛

晚冥的天空湛蓝如大海般深邃,可却空洞无物。仰望。迷茫。深陷其中。梦与天地相接,心与山水相拥。在这蓝色温玉中。做个匆匆的过客。即使是独翼的天使也不愿扶持而上。

篇四:初中生活随笔作文_2800字初中生活随笔作文一:生活随笔――她

一、

她,一个平平凡凡的女孩,活泼开朗而又诚实守信有着美好的憧憬和小小的心愿。

她,相貌平平,但对生活充满信心,性格坚韧,有着善良的心灵和执着的追求。

她,成绩一般,但她不曾灰心,不曾气馁,积极向上,努力学习,探取生命的真谛!

二、

她爱好绘画,总喜欢把身边一切美好的事物描绘在她的,画板上,一笔一画都透露着她对生活的无比热爱,对美好生活的心驰神往。然后,久久地凝视着,凝视着,任思绪飘过了大海,漫过了高山,回旋在天外……

她爱读书,一个人安静地捧着书,兴致勃勃地在知识的海洋里遨游,在引人入胜的优美散文中徜徉、留连……这时候,她深深地沉浸在了书中,在书的境界中尽情欢乐,仿佛天地万物都失去了光彩,失去了魅力,失去了生机……

她热爱写作,总喜欢将自己的喜怒哀乐、酸甜苦辣写进文章中,感悟人生的哲理,思索生命的价值。或乘着想象的骏马,在想象的天空中自由飞翔,尽情挥洒着想象魔笔,点燃星星之火,任那真情实感自然流露,挥洒无尽头……

她热爱音乐,总喜欢在不同的心情、不同的感受时唱起不同的歌儿,在哀伤时轻声唱哀伤的歌,高兴时高声唱欢快的歌,心旷神怡时尽情欢唱歌颂大自然的歌!总喜欢听着那优美的音乐,陶醉在那美妙动听的音乐中。正因为她深爱着音乐,她学每一首歌都是那样得认真、动情……

她爱跳舞,优美的舞姿令她陶醉。总喜欢在那优美的旋律响起的时候尽情舞蹈……当她舞蹈的时候,她的心情是多么得舒畅,笑容是那么得甜美因为那是她最幸福、最快乐的时刻!

绘画、读书、写作、音乐和跳舞,共同构成了她的灵魂,共同构成了一个活泼可爱、自信守信的她!

她还喜欢在朝霞似锦的早晨观看日出;喜欢在暮色浓浓的傍晚欣赏日落;喜欢陶醉在开满小花的草地上;喜欢沐浴在秋天的金色中。

……

三、

她就是我,一个平平凡凡的我,但我心无尘,勇敢地接受生活的挑战!

初中生活随笔作文二:初三生活随笔周记

今天,爸爸妈妈都不在家,我一个人无聊死了。躺在床上啃着爸爸给我买的鸡脚爪,突然,我无意中瞄了一眼爸爸的电脑,对了,我可以玩一会电脑,在上一会QQ,爸爸不会发现的,可爸爸把电脑锁了起来,怎么办?

哎!我可以试密码,像黑客一样。说干就干,我爸平时是个马虎的人,密码一定不会太难。哎可以试试我爸我妈还有我的生日,生日试过了,还是打不开,再试试我妈的手机号码,不行,对了还没有试试爸爸的手机号码呢!13771713020。

耶!成功了,一阵开机音乐后,屏幕上显现出这几个字:“胡胡,别偷玩电脑哦!”哦!我倒。

初中生活随笔作文三:生活随笔

今天我确定了我要参加这次学校语文竞赛的演讲比赛,这是我第一次参加作文以外的比赛呢!因为我想,除了作文,一定还有什么是我能做的,所以机会就留给比我更有资格、更有能力的同学去发挥吧!

我想,我一定也会努力的去比赛看看,因为我从来没有过这样的经验,或许我能从中获得以前所没有过的经验、或者找到一条全新的路,有别于以往的风格,而不是每次都只敢做同一件事~做个不敢向外看的胆小鬼!

因为这是一条不一样的路,所以让我感到微微的害怕,害怕不再像以前能拿到名次,不过,这次是在我的好朋友的陪伴下参加的,他本来就很擅长这些东西,所以也能教我很多,让我安心~我也会努力学习,向他看齐,总有一天一定会"青出于蓝,更胜于蓝"的!

不管这个比赛有没有获得名次,我想这都是一次很棒、很难得的经验,我一定会努力克服内心的恐惧,尽我最大的力量是比赛、去表演,争取这次的荣耀!

初中生活随笔作文四:生活随笔

很喜欢独自一人,无所顾忌地把书堆得到处都是,可以不用整理零乱的房间,闭着眼就能找到任何自己喜欢看的书,没有约束,没有喧闹,让流水般的日子在我的手里慢慢的逝去。 

有时候好想一个人生活,躲得远远的,让那些世俗的东西都见鬼去吧,每天在太阳的第一缕阳光中醒来,在沉寂的夜色中睡去,没有人会扰乱你的生活,更不会有人会注意你,这样的生活虽平淡无奇,却处处透着一种无拘和自由。

于是我学会了沉默,沉默的连我自己都曾怀疑我是否有病,我变得对周围的一切漠不在乎,我又能在乎什么呢?每天都生活在虚伪里,我怕别人了解我,我也不想去了解别人,我眼中的生活是简单而温馨的,但现实并非我所愿,我的失望大于恼怒。

这样的世界,这样的生活,我用一个字来形容它,那就是——累,也只有这一个字能形容它,每天背着沉重的书包,去那没有生机的校园,每时每刻都在忙碌着,没有方向,只有匆匆从我们指尖溜走的时间和那一声声叹息,留给你无尽的懊恼。 

有时候我幻想着,如果人没有了思想,朋友间没有相互利用,人们之间没有了相互猜疑……,但这怎么可能呢,人与人之间永远都存在一种欺骗的关系,直到你没有了剩余价值。 

在沉默中醒来,又在沉默中睡去,我喜欢这样的生活,却不敢奢望这样的生活!

初中生活随笔作文五:学会倾听

漫步在街上,盲目地看着四周:川流不息的车辆,拥挤堵塞的马路,来来往往的人群,勾勒出一幅繁华热闹的城市景象。但耳边满是阵阵车鸣,人们肆无忌惮的大笑,让我实在受不了。

心情烦闷的我从城市里走了出来,从繁重的作业中逃脱了出来。但心中有些迷茫,有些麻木,不知该往哪儿走。于是,我来到了郊外。郊外,人迹稀少,空荡且自在。路上很干净,表面似乎用水冲过。木椅上没有一点灰尘,随处可坐。各种鸟儿在你的头顶翻飞盘旋或叽叽喳喳,但相互不惊扰,鸟叫反而是一曲优美欢快的乐章。路边,一排高大挺拔的梧桐树耸立着,此时的它们已没有了夏天的茂盛,取之而来的是秋天的多色。树叶变成了金色的蝴蝶随风飘在草丛里。夹着凉爽的风,轻轻地拂过湖面,泛起层层涟漪,和着湖面上摇曳的小船,悠悠地荡漾着,吹过低矮的小草,草丛里的生命沙沙作响……

我正想着,一阵阵昆虫的鸣叫却打断了我的思路。鸣叫的声音很清脆,但是在我听来,却是十分刺耳,可能是因为我正在想事情的缘故吧!声音越来越大,我的情绪也随之越来越烦闷,越愤怒。正当我想起身去抓这只讨厌的昆虫时,它却停止了鸣叫,我的心情又平复了下来。可是过了一会,它又开始鸣叫,当我想去抓它时,它却又停止了鸣叫……这样反反复复了几次,当我再也克制不住自己时,昆虫的又几声短暂的鸣叫似乎给我带来了什么。我慢慢起身去看它,它处在并不显眼的地方,全身金黄,在阳光的照耀下直逼我的眼。哦,是金铃子。在它的身边,有几只小昆虫。啊,原来它啼叫是想吸引别人的注意力,从而让小金铃子得到安全。这一刻,我似乎懂得了什么,我从这小小的鸣叫声中明白了什么,而正是倾听让我有所感触。猜想,若不是最后的一声鸣叫,我就无法从中得到什么领悟,我也就不会懂得倾听的真正含义。

倾听是一种交流,是一种亲和的态度,是我们了解彼此心灵、领略大自然的一种重要方法。我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸,学会倾听他人的心声,让他人感到舒畅和轻松……

还是漫步在街上,但不再是盲目地看着四周。现在的我,又有了新的想法——去倾听各种声音,领会其中的奥秘。我们,要学会倾听。带着这一信念,我踏上了倾听之路。

篇五:初中随笔作文300字

篇一:随笔初三

初三,每个人都在成长,都在进步。

每天,上课时,很有精神,但是,眼皮还是不受控制的,在不停的打架。

晚上,作业多的有一些变态。每天都是在十一点的时候才写完老师布置的作业,写完之后还要写一些资料书。每天的睡眠也在不断的减少。虽然,不用学地理和生物了,但是,现在的化学和物理,我实在是不敢想象……

数学作业也一天比一天难,上课的速度也不断的在加快,第一道题还没弄懂,老师就开始讲第二题了,第二题还没反应过来,第三题就快讲完了。而且,只要一说讲快了,老师就会说:哎呀~我也没办法啊,谁让你们有些同学的基础差,我这些题就是讲给学习好的听。

每天只好在下课拿着书到处问题,还不敢问老师,怕被说成上课没听讲。

初三,到底是身体重要,还是学业重要?

篇二:随笔

  我看到了远方。虽然是透过玻璃,却依然清晰!有一只跳跃的雀鸟和一棵葱翠的大树有一个忧郁的行人和一只卷毛的小狗。行人站在大树底下,躲避傍晚的夕阳小狗绕着行人。寻找忧郁的影子。汪汪声叫得清脆,可也惊飞了胆怯的小鸟,飞走时刹那的响声带走了行人的期待!满目的疑惑和一脸的欲望,遥望雀鸟的方向!不见了!看不到,传来得是纷乱的悠扬!不知是几只小鸟的声响。过来了!仿佛就在远方!行人收回了目光,看着卷毛的小狗。它伸出了舌头,摇摆着身体,躁动得喘息!行人抚摩着茸茸的卷毛,小狗安静了下来,看着行人深邃的眼睛,似乎无法承受,叫了一声躲避开去,在不远处回头张望行人的惊诧!叹息声中,行人站起身来,走进了夕阳的笼罩,淡淡的光芒落在身上,充满了迷惑,带着忧伤。小狗远远的跟在后面,只是不愿接近!

篇三:校园随笔

我喜欢在校园的早晨,迎着晨光去看那繁密的树枝将天边那一片美丽的色彩分割,相信只有大自然才能创造出这么美丽的景象;我喜欢在课上老师滔滔不绝的“长篇大论是抬头望向窗前大一簇簇繁花,看一只只鸟儿跳跃的身姿,看墙外幽深的树林;我喜欢在体育课上拼搏的感觉,即使我总落在后面,带我因我的坚持而自豪;我喜欢和朋友一起开怀大笑,毫不顾忌别人的种种目光,即使我们笑的原因都是“不怎么可笑的”;我喜欢在午后抛开功课的烦恼,和朋友漫步在操场上看那正在抽出新绿的树梢,任温暖的阳光轻抚我们的脸颊,最后只能随着无情的铃声意犹未尽的回到教室;我还喜欢……

篇四:随笔青春

那一路的灯火通明点亮了寂寞的黑夜,稀少的行人增添了几分心中的孤寂,匆匆穿梭于小城之中,看世间的夜,世间的宁静……

看那一树枯黄的叶轻轻地飘落,心开始疼了,仿佛掉下的不是枯叶,而是我年轻的岁月,充满希望的青春!身旁,又是一阵嘈杂的机车声,尾后又是一大片扬起的轻尘,昏黄的路灯照着来往的行人,直至他们消失在街角尽头,转后走向另一个拐角。行人稀少,但总归始有的,身旁那一棵大大的古树,也许经历了好多个这样的夜吧!冬去春来,它总是和路灯一起在孤独的夜里相互温暖着,即使它,和它都在慢慢地老去,即使灯杆已锈迹斑斑,大树的枯叶落满泥泞的土地,即使有我……

青春走了,生命会快乐吗?那一路的痕迹,会让我流泪吗?那一夜,我懂了――青春真好!

篇五:随笔错过

一颗流星划过天空,我错过了许愿。

一朵浪花溅过岩石,我错过了祝福。

一个故事只说过一次,我错过了聆听。

一段人生只能走一回,我错过了……

生活中,我们失去了太多太多,错过正是对失去最好的解译;而错过早已在本质上发生了改变;因为错过能使我们更加懂得珍惜。

错过了春季的一场绵绵细雨,却观得雨后的彩虹;错过了夏季的一场清爽的凉风,却听到一场清脆的蝉鸣;错过了秋季最后一片落叶;却闻得泥沙碾叶的芳香;错过了冬季唯一的一场雪,却欣喜没有在圣洁之上玷下脚银印。

于是,我们更用心去理解错过的含义,将对错过的误解燃为灰烬。错过也是一种美,请不要企图用何语言去形容它,因为,语言已经变的苍白无力。

篇六:随笔杂记

放假第一个星期,我彻底地放松了。考试的紧张、焦虑、不安,统统被抛到了一边,取而代之的是近乎疯狂的玩乐:逛街、购物、去游乐场,看电

篇六:初中随笔作文400字

篇一:随笔希望

  我希望,我能变成金色花,在静谧中为母亲祝福,但我能吗?我希望,我能变成一只自由的小鸟,在快乐中触摸云层,但我能吗?其实,我只希望,只要做好自己就可以了。

可能,有人会认为自己做自己是多么地容易啊!可扪心自问,我们有多少时间能管好自己,有多少时间能按照自己的思想去做事!往往,人们渴望去做另外一些人的主人。去管别人,可是万万没有想到,自己就是一个不折不扣的奴隶。而我们的主人是自己的工作,自己的荣誉,自己的口碑,甚至自己的虚荣。一个在做自己奴隶的人妄想做别人的主人,可悲!天方夜谭!

我只希望,只要做好自己就可以了。

我们不能否认,一个充满了荣誉的孩子对自己没有自由而哭泣是多么地可悲啊!但我们却不能肯定,一次次虚伪地欺骗别人,所得来的什么荣誉是可喜的。其实,我们可以给欺骗别人、欺骗自己的人颁发一个奖项——最佳骗子奖或最佳奴隶奖。

巴斯卡说过“虚荣心在人们的心中如此稳固,因为每个人都希望受人羡慕。”所以说,做好自己是最难的。

在新年之际,我只希望,2007年我能做好我自己。

篇二:心情随笔

晚饭过后,便独自一人来到楼下公园散步。

一阵柔和的清风,温柔的抚摸着我的脸颊,如同情人之间的爱抚,让我心中格外安宁。深吸一口清新的空气,心神坦荡,无比欢快。

望着从我身边走过的人,心中又泛起无限伤感,果然长大后的小孩总会想的太多啊。想到和朋友之间的不理解,真的很苦恼啊!即使知道她心里把我放在第一位,但只要看到她和别人玩的太近,心里总是不舒坦,总会觉得她背叛我。即使知道不是这样,但还是受不了。想起席慕容的一句话:友谊和花香一样,还是淡一点的比较好,越淡的香气越能是人依恋,也越能持久。想想,说的也对。太近了,就越在乎,太远了,两人就会疏远,还是张弛有度才好啊。这样,我想对两人都好吧、起码我舒服了。

我知道自己占有欲很强,所以常常压制自己的坏情绪。但、很难受,很苦恼,说真的,受不了了。我知道,这样对两个人都是一种折磨,但我甘愿这样,也总比太在乎来得强!

篇三:随笔童年

偶然看到“童年”一词,想起了已离我而去的童年。

人们都说童年是美好的,而我在童年时代对于“美好”一词,却没有多少印象,我并不能品出童年的“美好”所在。倒是“轻松”一词占据得多一些,特别是比起临近初考和现在紧张的中学生活,更是觉得那时的“轻松”很是值得去回味。

但转念一想:那时轻松却没有什么所谓的“成就”,虽成绩不错,可那时却不曾能够体验到为成功而百感快乐的那种激动不已。而现在则不同,当得知自己成绩在班级乃至年级名列前茅时,心中的那种澎湃是不言而喻的,那种感觉在童年时代是不曾出现过的。

其实拿童年和现在相比,我想用四个很贬义的字来形容,也许它表达得不够贴切,但回忆起童年时,我都会很自然而然地想起这四个字――“浪费时间”!就像歌词儿里唱的:“迷迷糊糊的童年”!

也许就是因为有了“浪费时间”的童年引起了我的追悔,所以才有了我现在珍惜时间的少年吧。

现在对童年的浪费时间而后悔,我决不会再让若干年后回想起这少年时期又为同样的原因而后悔!

篇四:随笔幸福

黄色是幸福;蓝色是梦想;绿色是希望;粉色是快乐;红色是活力;橙色是勇敢。我要用五颜六色的画笔,一笔一笔地勾勒出这多彩的世界。我感觉好惬意,真幸福呐!

外面的阳光一满子向我撒的呢!幸福的春风悠悠的向我吹的呢!生活就是这样美好!如同一面镜子,你对它笑,它对你笑;你对它哭,它对你哭。所以,无论面对什么事,你都要乐观的走下去。你要永远对撞机说:“让自己的牙齿充分的晒晒太阳吧!”

以前,我很爱哭,因为哭可以让我得到一些安慰,我想,一切矛盾,一切困难只要哭过后就全烟消云散了,但是,我现在才发现,你越是哭,越会让别人觉得你很脆弱,很无聊,很娇气。其实,我想,幸福需要一双翅膀,带我飞到那勇敢的方向。雨后的花瓣被散落成海洋,一直都是那么美妙。

一丝温暖的阳光,照耀着我的心房;一杯清凉的绿茶,使我如痴如醉;一支淡雅的百合,让我回到天真纯洁。爸爸妈妈,你们是照耀我心房的阳光,各种习题,你是使我如痴如醉的绿茶,对生活乐观的自信,你是让我回到天真、纯洁的百合。

我依然被爱包绕,那七彩的世界啊!

篇五:期中考试随笔

上午期中考试,我来到学校进了教室就开始复习,心里十分紧张,生怕考不好,时间一分一秒的过着,不一会儿老师就来了,老师大声宣布说:“今天,打印机坏了,试卷没印出来无法进行期中考试了。”同学们高兴地跳了起来,我也十分高兴心想:“太好了今天上午不考试,我又有一晚上的时间复习了。”我心里的重担终于放下了,一下子感到很轻松,我愉快的度过了一个上午。  

到了下午,传来了一个“噩耗”下午打印机修好了要进行数学期中考试,我的脑袋里翁的响了一下,完了!“恐怖”的时刻最终还是来临了,试卷发下来了,我看到题量很大,就顾不得紧张,立刻投入到题海里,我吸取以前老是考不好的原因,认认真真的做题,一遇到不好计算自己拿不准的就立刻在草稿纸上演算,经过四十分钟的“艰苦奋斗”我总于做完了这张难度极大的试卷,这时,我累的手里出了密密的汗珠,我刚想休息一会儿一看竟然还有二十分钟就收卷了,我不能休息要抓紧时间检查试卷,要不然有错就麻烦了,我立刻投入了检查,就在离收卷还有一分钟的时候,我终于检查完了,我看了看名字写了就交了卷,我心里顿时放下了一块巨大的石头,激动地大喊;“终于考完了”!顿时浑身轻松。  

篇六:随笔

啦啦……雨下得好大,仿佛压抑了许久的情绪在一瞬间爆发,它似乎要冲垮时代的隔阂,人间的恩怨,平息人们心中的怒火。夏雨猛烈,伴着银蛇般盘旋的闪电,惊人的雷鸣以及豆大的雨点冲洗着世间万物,树身摇晃着,这是这些日子以来盼来的的最彻底的洗礼,否则,它怎能有更多的能量吸纳二氧化碳,释放氧气

篇七:初中随笔作文600字

篇一:心情随笔

  黄昏了,海滩的夕阳更加美丽,更加让人留恋,让人不舍,让人不舍。站在沙滩上,看着夕阳的余晖一点一点地从天际消逝,有种想拥住它的冲动,可是,谁也无法阻挡它落下。

凝视着2005年的周历,中间的五个大字特别醒目,特别抢眼——第四十二周。曾经以为时光是一张永远也用不完的信用卡,是一盘永远转不完的老唱片。于是便纵情地挥霍,瓷意

地使用。突然间觉醒,原来那拂过脸蛋的清风是时光的手,那飞过耳边的风声是时光的语言。于是,伸出手想捉住她,可是,太迟了,她还是顺着指间滑下,溜走了……

记得昨天还是个懵懵懂懂的小女孩,今天却要面临中学,之后,众鸟高飞去,每个人踏上新的旅程,开始新的生活,也许有的人从此却向竟争激烈的社会,也许有的人选择留在透明纯净的校园,所有的答案都是将在明年揭晓,明年的今天,我会在哪里?我不知道,我只知道现在的我需要努力,在这个充满花香的岁月里,打一场漂漂亮亮的胜仗,考上重点……

曾经开花结果的芒果树,依然茁壮地成长,曾经被同学偷走蛋的鸟巢,依然留在树上,曾经一起学习,一起聊天,一起吃饭同学,如今却要分别了,所有的笑与泪,恩与怨都将在中考那一天停止,一切的一切都将化离别的泪水,在倾刻间喷涌。或许有些要强的人表现得不在乎,可又有谁知道,他的内心翻涌着滚烫的岩浆……

黄昏的夕阳,是谁也留不住的…………

篇二:考后随笔

  没有比这个星期更黑暗的日子了!期中考浓郁的硝烟味儿充斥着整个生活,令人紧张,令人兴奋,甚至令人潸然泪下。

终于结束所有战争,漫步亮晶晶的操场上,听校园喧嚣声渐渐远去,才恍然大悟,下雨了。

雨中的校园如此美丽,缥缈得让我不忍破坏此刻宁静。于是决定躲在操场一隅,不让烦恼打扰神圣的雨……忽的,耳边回响起那首歌——《隐形的翅膀》。

“不去想他们拥有美丽的太阳/我看见每天的夕阳也会有变化/”

四科主科的成绩已公布,拼命擦着眼镜看试卷上红红的大大的叉,百感交集。羡慕地望着那些分数比自己高的同学,面对他们的只有比哭还难看的笑。

注视天地间的大珠帘,雨点历尽艰辛,为的就是来到人间,汇入江河,滋润这花花世界。但有谁知道,有多少雨点未到大地上就被蒸发?又有谁知道,有多少雨点滋润植物后从此消失?人生要经历的考试正如这雨点一般数不胜数,这其中,一定会有许多成功的考试,若汇入江河的雨点,渊远流长。想到这儿,我的很重的心忽而轻松了。

“我终于翱翔/用心凝望不害怕/哪里会有风就飞多远吧/”

剩下科目的成绩也公布了,我以不错的总分结束了这场期中考。自己感觉很满意吧,因为付出的辛苦没有白费。

但自己仍需好好总结,再接再厉。因为,后面还有更多的“考试”正等待着我。人生就是一个不断完善自我的过程,之前总结得好,错误改正了,就是一种完善,也保证以后有足够的信心,解决类似的困难,争取“更满意”。

雨一直下,照样有许多被蒸发,许多会消失。但有更多更多,是汇入生命之长河,造福世界!

篇三:写作随笔

“读书破万卷,下笔如有神。”这就是我的写作之道,读书和写作相辅相承,缺一不可。书读的广泛,读的透彻,知识面才宽,作文才能写得生动、感人。为了提高自己的写作能力,我阅读了大量的书。

记得小时候,我仅能读得几部小人书,虽读得滚瓜烂熟,但仍爱不释手,梦想有一天,自己也能写出这么感人的好文章,那该多好呀!于是,在学校每次作文我都认真去写,但事与愿违,尽管看书多,可作文仍没有长进,总是枯燥无味,连自己也不愿去看。为什么会出现这种情况呢?老师在作文讲评课上帮我查找原因,老师拿我的作文与好同学的一篇作文比较,才发现我的文章的不足之处是语言表达能力差,词语贫乏,此后,我读书不再追求故事情节,而注意摘抄优美的词句,写作时就尽量运用其中,希望能够提高写作水平,但奇怪的是:我自认为优秀的佳作仍令老师不满意,我大惑不解,便又去问妈妈,她听了我的苦衷,便意味深长地说:“读书不能囫囵吞枣,贪多求快,不能见木不见林!”我听后恍然大悟,原来自己读书方法不对,捡了芝麻丢了西瓜。从那以后我就改变了读书方法,重点抓住文章中心,深入理解,并学习文章结构顺序,使自己的文章有条理、有层次,不空洞,同时注意语言的精练,感情要真挚,要有真情实感。果然在一次学校举办的作文大赛中,博得了师生的好评,取得了大赛第一名的好成绩。从此,我对写作更感兴趣了,也更投入了。

当然,以后还要不断的练笔,但我深感:“读书破万卷,下笔如有神”是打开写作之门的一把必不可少的金钥匙,也是我写作的成功之道!!

篇四:雨后随笔

  窗外的雨稀稀沥沥的下着,夹杂着小孩子游戏的声音,向窗外望去,一片茫然,我不知道自己在想什么,水?或许吧。我爱水,这是事实,虽然我直到现在还不会游泳,我时常把自己想象成一只向往大海的鱼,住在小溪里,想象着大海的辽阔,大海的碧波万顷,可是要到大海去,需要冲出漩涡,绕过急流,越过险滩,最终跳跃龙门,到达心中的圣地。路途遥远,曲折,终点可望而不可及,但,我要冲,我要试一试,只有尽力的闯一番,才不会留下遗憾。

我不知道前路有多艰险,也不知道如果到不了终点怎么办,但有一点是无疑的,如果连试都不试一下,永远也到不了终点。

这似乎仅仅是想象,我敢吗?我已经没有勇气再往上飞,我害怕再受伤,数学考27分是我永远的伤疤,曾经的豪言壮语灰飞烟灭,一切定格在一张不及格试卷上,一张我不敢面对有又无法回避的试卷上。二十七,二十七!一个似乎很可笑的分数,一个充满无奈的分数,一个令老师和同学目瞪口呆的分数,一个让我啼笑皆非的分数!我完了?我完了!

窗外的雨还在下,嘀嘀哒哒的敲击着窗户,小孩子的玩闹声不知在什么时候已经停止,我忽然想到河边走走――已经很长时间没再去过河边了。河水轻轻的流淌,向着远方――只能说是远方,河水也不知道他要流向哪里,但是他还是在流淌,静静的,静静的,走向未知的远方。水已经变得污浊了,却并不因此有丝毫的停歇。我想我已经知道该怎么做了。

雨停了,我重新审视了自己。打点好行囊,朝着梦想出发吧!

天晴了,乌云一定会散去的。

篇五:初秋随笔

  知道的,有许多人不爱秋,说秋是萋草是荒树是枯叶是离别,确实这是诗上的秋,可现实,秋无春的阳气勃勃、夏的激情奔放,这也从不怪,我所说的是秋林古气磅礴气象。

而那些以老气横秋来骂人的人可见是不知秋林古色之滋味。

每年的九月,秋天带着落叶的声音来。晨曦在露珠下更清亮了,天空发出柔和的光辉,澄清而缥缈,使人想听一听天空上云雀演奏的《星空》,就像白帆在碧海中漂游。

枯藤老树却无有昏鸦,无有悲凉,正如此,我要赞美它,因为有了如此的凄凉,才有如泪般飘落的黄叶,我爱这份凄美的,落叶纷飞,马路旁梧桐树的叶打着旋纷纷落下,翩翩起舞,像婀娜的蝴蝶,不觉让人醉。

黄叶,是秋天的点缀,每一片叶子都是过来的人,已脱了春天的矫情与盛夏的炽热,我独上西山,在这绵绵秋景中静静去享受大自然的恩惠,这清明而柔和的风中,我不免发呆地祈祷每一日。

雨也是美的,灵逸而剔透,秋雨如同满天明亮的珍珠,飘飘扬扬地挥洒,点点滴滴,仿佛是李斯特的黑白键在漫舞,又如高山流水似的低吟。

秋日中,尤其是初秋,叶是半绿半黄的,有古色苍蒙之感,而那时,也天高气爽,桂花皎洁,也未陷入凛冽萧瑟的黑洞,也有丝丝的凉风,让人觉得无限快感与充沛。

曾记起张爱玲有过这么一首小诗:一片树叶往下落往下落,它要去吻它的影子,影子慢慢迎上来,它和它的影子依偎在秋日里,它和它的爱。

恐怕这段感性的文字,也正是我要说的吧。

篇六:随笔颓废

  嶙峋怪状的石头,压在地球中央,好沉,好沉……

英语老师在讲台上讲着语法的重点,学好英语的秘诀。语文老师说着写作要多看,多写;科学老师……数学……社会……哦,慢点,老天,慢些啊。这可全都是精华,让我先好好的消化吧!

“娜,不是爸想说,不说,我心里放不下呀!现在这社会,你不上好大学去哪儿找好的工作?不上重点中学,你上大学有几分把握?孩子,努力,考好的学校,为爸爸争光,你哥哥他们都么没有认真学习,现在就只有你了”每次爸爸打电话过来,总少不了这几句,我都听得快喘不过气了。

怪状的石头,越来越大地耸立在地球中央。看吧。它奇丑无比,黑色的石。傍无一根草,光秃秃的,令人望而生畏。却硬把它

篇八:感恩随笔初中作文_3200字感恩随笔初中作文一:感恩随笔

人生的内涵,是旅途,不是征程。 

人生的意义,酸甜苦辣,喜忧参半。

自己丰富才能感知世界的善良;自己坦荡才能逍遥生活于天地之间。生活中的我们只要用一颗感恩的心去对待,每个人都可以是一个微笑的天使。

人生如镜,你的微笑不会折射为哭泣,面对生活,我们既要有乘风破浪的勇气,也要有抵御暗礁的豪迈,更要有匍匐前进的决心和启犁开拓的憧憬。 

经过坎坷,记着改正自己; 

经过风雨,记着保护自己; 

经过彩虹,记着鼓励自己。 

感恩的人明白:一味的自怨自艾哀愁叹息,不如给自己一个微笑——下次,我一定会做到最好! 

感恩的人,心中充满阳光,即使有雪花飘落,也会融化。 

用眼睛去欣赏,用耳朵去倾听,用心灵去回味。人人心中都有一汪清泉,洗濯你的灵魂,滋润你的生命。只因日常的琐碎,生活的纷杂,才掩蔽了她的环佩妙音,朦胧了她的清碧透明。 

感恩的人,心有琴弦,纵然曲尽人散,客去茶凉,仍有小曲缓缓响起,仍有满树桂花化为酒香。 

学会感恩,让每个接近你的人都有如沐春风的感觉。给别人一个关怀的眼神,一个灿烂的微笑,一个温暖的拥抱,为对生命的美丽作感激的见证。让心中充满希望,让心中充满智慧,让心中充满力量。你,就会创造奇迹。 

感恩的人,心有玉阶。满阶是香囊佩瑶,满阶是玲珑的小贝,满阶是剔透玉石,于是,孤独不再降临,天空不再寂寞。只要有一颗感念世情的心,人生才有啁啁鸟鸣的暖春,才有阵阵蛙声的炎夏,才有翩翩红叶的深秋,才有皑皑平川的寒冬。 

不必问:“直到风景都已看透,你还会不会陪我看细水长流?”有时候,并非真的是无端的失落,孤单的体会带来的煎熬只是因为我们不懂得感恩。 

待天明,抬头望天,心澈如泉,心朗如天。 

亲情是荒寂沙漠中的绿洲,当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时,看一眼已是满目生辉,心灵得到恬适,于是不会孤独。

感恩随笔初中作文二:感恩随笔

人生的内涵,是旅途,不是征程。人生的意义,酸甜苦辣,喜忧参半。

自己丰富才能感知世界的善良;自己坦荡才能逍遥生活于天地之间。生活的我们只要拥有一颗感恩的心,去对待生活,感恩生活,每一个人都可以使一个微笑的小天使。

人生如镜,你的微笑不会折射为哭泣,面对生活,我们既要有乘风破浪的勇气,又要有地圆角的豪迈,更要有匍匐前进的决心和启迪开阔的憧憬。

经过坎坷,记着改正自己。

经过风雨,记着保护自己。

经过彩虹,记着鼓励自己。经过挫折,记着成功自己。

经过骄傲,记着谦虚自己。

感恩的人明白:一位的自暴自弃,不如给自己一个微笑——下一次,我一定能够做好!

感恩的人,心中充满阳光,即使有大风大浪,也不足挂齿。用眼睛去欣赏,用耳朵去倾听,用心灵去品味,人人心中都有一汪清泉,洗灌你的灵魂,滋润你的生命。指引生活中的琐碎,生活中的纷杂,才岩壁她的环佩妙音,朦胧了她的清碧透明。

感恩的人,心有琴弦,纵然曲尽人散,客去茶凉,仍有小曲缓缓响起,仍有满树桂花化为清香。学会感恩,让每个接近你的人都有如沐浴春风的感觉。

给别人一个关怀的眼神,一个灿烂的微笑,一个温软的拥抱,为对生命的美丽作感激的鉴证,让心中充满希望,让心中充满智慧,让心中充满力量。你就会创造奇迹。感恩的人,心有玉阶,满阶是香囊佩瑶,满阶是玲珑的小贝,满阶是剔透的玉石。玉石,孤独不再降临,天空不再寂寞。

只要有一颗感恩的心,人生才有春天,只要拥有感恩的心,人生就会光明。待天明,抬头望天,心澈如泉,心朗如天。

感恩随笔初中作文三:感恩的季节,感恩的心

金色九月,秋高气爽,在这充满丰收喜悦的季节里,教师节悄悄来到我们身边。在此我要特别感谢我的语文老师——周老师。

在这个以教师为主题的季节里,空气中满溢着感念师恩的馨香。敬爱的老师,多少个日夜,您孜孜不倦地奋斗在教书育人的岗位上,为我们带来知识和力量;多少次,您担当着知心朋友的角色,倾听我们的心声;多少回,您像亲人一样,嘘寒问暖,关心着我们的生活!

记得有一次,当我做着一份练习时,一道“拦路虎”挡住了我的去路,我百思不得其解,多么希望有人能帮我一把。您好像看穿了我的心思,立马走到我身边,您耐心细致地给我讲解解题的思路。碰到不明白的地方,当我怀着失望的心准备自暴自弃时,您总会意味深长地教给我做人的道理。您在我那颗幼小,无知的心灵里播下了希望的爱的种子。不知为什么,在您的引导下,我的畏难情绪慢慢消亡了,题目也就迎刃而解。战胜了“拦路虎”,我的心里格外高兴,您看着我,也笑得格外甜。老师,是您将我那颗困惑、堵塞的心理带进了题中,带入了举一反三的解题思路中,也带进了趣味无穷的知识天地里。

“捧着一颗心来,不带半根草去。”这就是老师诲人不倦,无私奉献的体现。老师,在这感恩的季节里,我要用真诚的心来感谢您,是您教会了我无私、教会了我容忍、教会了我以广大的胸怀来接纳别人。老师,您的伟大精神永驻我心!

也预祝所有老师:教师节快乐!

感恩随笔初中作文四:感恩慈母

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福少不了,”一点也不错。是妈妈辛辛苦苦怀胎十月,把我带到这个美丽的人间天堂,是您用甘甜的乳汁哺育我成长,又是您把我送进幼儿园,领进学校,还是您日夜操劳陪伴我读书写字,正如《游子吟》中“慈母手中线,游子身上衣……”。所描绘的,您将全部的爱倾注在我身上,才使我成为一个德才兼备的好学生。

每当我看见您劳累了一天,疲惫不堪的样子,我很心痛,因为有了我才使您身体一天天垮了下来,经常是腰酸背痛,有时爸爸在家帮您揉腰捶背进行按摩才能减轻你酸痛。我看见以后,便向爸爸学习按摩技术,在爸爸的帮助下,我终于初步掌握了揉腰、捶背、捏脚等技术,每天晚饭后,妈妈看电视,我便在妈妈的身后帮她揉腰捶背,腿部按摩,然后揉捏脚心,就这样一遍又一遍使妈妈全身肌肉得到放松,促进血液循环,直到妈妈感到舒服为止.虽然我的双手发麻,但看到妈妈的腰酸背痛明显有好转,我信心倍增,忘记自己的辛苦,继续坚持下去。妈妈在我的小手按摩下一天天康复了,爸妈夸我长大了,懂事了,是一个孝敬父母的好孩子,我高兴极了。

“谁言寸草心,报得三春晖。”我觉得做儿子爱护妈妈,孝敬长辈,能为父母做奉献,这是应该的。光凭现有的爱还不够,将来我长大后,更要用实际行动感恩双亲大人一辈子,这是我的心愿。

尊敬老人这是中华儿女应有的美德,现在每当我放学回家的时候看见妈妈快快乐乐的样子,我心里乐滋滋的,愿她平安健康,怡养天年。

感恩随笔初中作文五:我学会了感恩

自从我看了《花儿开了,就感谢》之后,我深受启发,一首歌里唱过“感恩的心,感谢有你,让我一生有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运,花儿开花,我依然会珍惜。”这首歌充分地表达了我的心情。  

早晨,我起床,小屋里射进两三方斜斜的阳光,我在阳光的照射下,十分温暖,我伸了伸懒腰,感恩上天给我温暖的太阳;我下了床,穿完衣服、裤子,感恩这张床给了我一夜的好觉;我刷完牙,感恩牙刷,牙膏使我有了两排洁白的牙齿;我洗完脸,感恩水,她让我有一张干净的脸……  

吃完早饭,我背起书包,又蹦又跳地到了学校,又一天与老师开始亲密接触。老师教我们许许多多的知识,教我们如何做一个勤勉、爱国、正直的孩子,我感恩老师,在我们受伤害的时候是老师用温柔的手抚平我们的创伤;在我们快乐的时候,老师与我们一起分享着快乐,在我们犯错的时候是老师纠正了我们,在我们骄傲的时候,老师严肃地告诉我们,骄傲的孔雀是飞不高;我感恩老师,她从不要求自己的学生,做高山上的青松而不做山脚下的野草。她从不介意自己的学生做了鲜花还是绿叶,她常对我们说,每个人都有自己的闪光处,只要你坚持不懈地去挖掘,总还是有的。她说,鲜花没有绿叶的陪衬也是显现不了它的美的。尽管她不是一位哲学家,只是一位平凡的老师,但她一番话,让我学会了感恩,让我们懂得什么才是真正的生活。  

当我结束一天的学校生活,背着沉沉的书包回家的时候,是奶奶慈祥的脸迎接我,是爸爸微笑的脸迎接我,是妈妈一桌热腾腾的饭菜迎接我,我感恩我们这个美好的家——我的情感驿站,我的安全避风港。  

感恩可以让人看到人生美好的一切。让我们做一个心存感恩的人,这样的世界不是很美好吗?

篇九:初中生作文:随笔一则_600字初中生作文:随笔一则

已经是六月了,想想随后的初三生活……

学习压力大,卷子满天,不论何时何地脑子总被语文的之乎者也,数学的代数几何,英语的ABCD,物理化学那些可望不可及的题目所充满。除此之外其他都任何东西都塞不进了;老师和家长也是火烧眉毛,为了孩子也会一夜白了头。

再回到现在,明年并不遥远,而现在我们现在的情况:学习日趋浮躁、玩心太重。表现为静不下心认真思考问题,遇到难题就马上想求救于别人;看到别人做完功课去活动,自己就不管完不完成也跟着去;就是回到家里也是东摸摸,西瞧瞧,时间转瞬飞逝,到了想睡觉的时间了;再加上学习态度的不端正和学习方法的不当,加大了我们与别人的差距……

古语云:“逆水行舟,不进则退。”学习就是如此。自己退步或停滞不前,而别人正在迈着大步向前走。差距能不被拉大吗?

老师和家长的担心是有必要的。我们并不是想象当中的那么好,也存在多多少少问题,大大小小的缺点。“路遥知马力”,“疾风知劲草。”,我们在学习的路上放慢了脚步。“不行了”,“快要倒下了”,这些都是软弱带来的借口。偷懒,好玩,不认真都是我们在学习路上碰到的拦路虎、绊脚石。只有克服他们,才能继续走,走的更好,更远。

最后,我用一句古人的话来勉励那些在学习路上迷茫的人:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”只有勤奋加刻苦,加上端正的学习态度和科学的学习方法,就能学得更好、更出色。

指导教师:蔡莹

简评:这是作者对自己学习现状的反思。就现象提出问题、分析问题、解决问题,号召大家以认真态度对待学习。

篇十:初中语文教学论文 随笔写作不“随意”_4000字

随笔写作不“随意”

——初中生随笔指导实践

[内容提要]

写作在初中学生的语文学习中具有重要的地位,在初中阶段学生随笔写作中,教师怎样指导学生进行内容素材的选择,优秀文章的赏析,写作方法的模仿,写作思路的梳理,习作相互的点评,需要教师在教学实践中进行不断的探索。本文着重从以“我”为中心的内容选择,和“五环节”格式要求两方面阐述在随笔写作指导实践中的一些具体做法。

[关键词]随笔写作指导 内容素材选择 格式五环节

《语文新课程标准》教学建议部分关于写作中明确提出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程;写作能力是语文素养的综合体现。这里已经明确了写作在初中语文教学中的重要地位。

写作是初中学生语文学习的重点,因为它是学生在学习与生活中表情达意的重要方式,是学生交流思想、表达情感的必然需要;此外从学业考试写作所占的分数比例也可以看出写作的重要性,总分150分的语文学业考试卷,作文占60分,整整占了五分之二。

学生写作能力的提高涉及到诸多因素,如学生平时对生活的感受与积累,阅读的积累等,都会影响他的写作能力的发展。如何在平时的学习过程中,指导学生进行有效地作文练习,一直是摆在每位语文教师面前的一个大课题。

在平时的语文教学实践中,教师们比较多的是采用每周写随笔的方式,让学生进行写作训练,这是符合写作贵在平时的积累的基本规律的。但是随笔的训练如果缺乏一些明确的要求与指导,而让学生完全随性、自由的进行写作,那么即使学生每周都写,甚至每周写两三篇,收效也很可能不会明显。

那么在学生进行随笔写作时,我们应该采用怎样的有效方式来进行指导呢?本文想结合自己近几年在教学中对学生随笔写作指导的实践,从学生随笔写作的内容选择、格式要求、批改方式等方面,谈谈具体的一些做法与尝试。

在最近几年的随笔写作指导中,笔者要求每位学生每学期专门准备一个随笔本,每周进行一次随笔写作。并且对于随笔写作的内容予以一定的引导与限定,使学生在随笔写作中避免以往的完全随意的自由选择内容的方式,以提高随笔写作的实效性。

在整个初中阶段,教师对学生随笔写作素材内容选择的指导,应要求学生围绕一个“我”字做文章。具体来说,可以写写我身边的“人”——亲人(爸爸妈妈,爷爷奶奶,外公外婆,叔叔阿姨等),老师(幼儿园的,小学的,初中的),同学(同伴,同桌,室友等),陌生人(交往不多,印象深刻的人);可以记记我成长中的“事”——成功的,失败的,高兴的,烦恼的,有感悟的,有困惑的,充满真情的,带有失意的等等;可以写写我眼中的“景”——春夏秋冬四季的景,白天黑夜一天的景,校园家园田野不同地点的景,身边、名胜不同风味的景等等;还可以抒抒自己心中的“情”——关于成长的,关于人生的,关于学习的,关于真情的种种感悟等等。

在学生进行随笔写作时,要求学生随笔本上的内容应该包括五个板块。五个板块的内容环环相扣,围绕着“阅读——赏析——仿写——创作——评价”的思路进行。

第一板块是美文摘抄。具体要求是请学生从自己阅读过的文章中,精选一篇600-800字的文章,认真地摘抄在随笔本上。所选的文章可以是名家作品,教材中的名篇,作文选中的优秀文章,也可以是同班同学的精彩习作。

要求学生做这一步,一方面是让学生能在平时进行一定量的阅读。《语文新课程标准》对初中生的阅读要求很明确:学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。利用每周一次的随笔机会,让学生带有目的地进行一定量的阅读,也是很好地完成阅读要求的一种有效途径。

更为重要的是,大量的阅读对学生写作水平的提高作用是明显的。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,”可见大量的阅读对写作的帮助。通过阅读,可以积累语言素材,文中的佳词妙句积累下来,是学生作文语言表达的基础;文中的生活可以化为学生的生活。只有大量的阅读,才懂得如何去写作,借鉴其他人写作的经验,再根据自己的实际写作水平,不断的注意词汇量和语法等积累,这样写起东西来就比较得心应手了。尤其是在初中阶段,学生整体仍处在学习写作方法、尝试写作技巧的时候,这时所进行的有目的的、有针对性地、有选择地、有思考地阅读,更是让学生在写作中有了一个可供借鉴的载体,为自己写作积累语言和生活素材找到一些可直接模仿的经验,有利于学生在写作中比较顺利地掌握一些文章写作的方法与技巧。

第二板块是推荐理由。对所摘抄的文章进行简要的评析。字数逐步增加,由50字-100字-200字,评析着重可以从文章的内容与写法两个方面入手。写写读了所选的这篇文章后,在内容上给自己的启发,对作品主题的感悟;评评所读文章创作上的一两点精彩的、可供借鉴与模仿的写法,如拟题的方式、构思的技巧、选材的角度、结构的安排、语言的组织、主题的升华等等。

在学生刚开始写推荐理由的时候,教师要安排进行适当的指导。刚开始时可以多写一些读后感式的点评,谈谈读了文章以后感受较深的一两点内容主题方面的感悟与启发,再逐步增加对文章写法的品析。

此环节的目的,一是让学生在阅读中逐步积累一些自主理解、品析的方法与经验。更主要的是通过对所选文章的评析,从选文中直接借鉴一定的写作技巧和方法。杜甫云:“读书破万卷,下笔如有神”。古今中外,大凡美文的艺术都是相通的。通过阅读时的评析,学生可以在自己进行写作时汲取其中的艺术和技巧。比如阅读评析《走一步,再走一步》(七上课文),就可以学习详细叙述一件事,从中得出一点生活感悟的叙事记叙文的一种基本写法;再如阅读评析朱自清《背影》一文(八上课文),就可以从中借鉴抓住人物特征,有详略的记叙二三事,突出一个细节,对人物进行细致的描写,抒写出人物间的真情的写人记叙文的一些基本写作技巧。

第三板块是自创文。自己创作一篇600-800字的文章。刚开始时一个阶段,要求学生结合所摘抄的文章,和自己的推荐理由中所分析的好的写法,从中选取一点或几点写法进行仿写,如同题仿写、同构思仿写、同选材仿写、同结构仿写、同开头仿写、同结尾仿写等,只要仿到一点就可以。

第二阶段开始再要求独立创作,有一些创新。比如拟题,就不能完全写一样的题目,而可以仿它的拟题方式来拟自己的题目,如比喻式拟题、引用式拟题等;比如选材,要求仿照选文的选材方法,结合自己的生活经历,选取自己有感受的事来写作;比如开头,采用小议论方式引入或直接切入叙事引入等;比如结构,采用纵式详叙一件事或采用横式三个片段组合的方式组织全文等等。让学生在写作中逐步把前一阶段所学到的写作方法加以运用。

在每周的随笔写作中,学生始终有一点是可以自由选择的,那就是写作内容。这样就促使学生在平时的写作中能够做到有感而发。当自己在这一周中读到一篇很好的文章,并且深有感触地时候,就可以仿照所读文章的某一点写法,来抒写自己的思想,表达自己的情感。当然教师也可以适当的推荐一些适合学生阅读和写作借鉴的好文章,指导学生进行阅读赏析与仿

写,以便于进行统一的讲评与指导。一般来说,学生更愿意自己选择所读的文章进行摘抄与赏析,并进行仿写。这也符合学生学习的兴趣发展要求,同时也更能促使学生注重写作的“有感而发”,解决了学生写作的有话可说的问题。

第四板块是自评文。要求学生对自己所创作的这篇文章进行自评,目的并非在于简单的评价自己的这篇文章的好差。在自评文的写作中,侧重让学生写写这篇文章写作的触发缘由、构思设想,写作中自己的处理与变动,以及写完文章后自己的感受。让学生对每次所写的文章的思路进行整理与分析,以便于自己在写作中更好的处理情感的真实、选材的取舍、结构的安排、主题的设想、语言的表达等。其实,在平时的写作中,学生很少去考虑自己的文章想表达什么情感或感悟,选取怎样的材料,采用怎样的文体,怎样安排文章的结构,用怎样的语言表达这些问题。因此在写作的构思环节是相当欠缺的。而这样的自评文字的写作就可以促使学生在写好一篇文章后去反思写作前的构思,捕捉写作时的灵感,形成更为清晰的作文构思思路。

当然,学生的自评文也可以对自己文章进行简要的分析评点,从内容主题、选材构思、结构安排、语言表达等方面入手都可以。

第五板块是互评文。由学生自己选择两位以上同组或他组的同学,给自己的自创文写评语,开始规定字数不少于50字,形成习惯后逐步提高要求。要求学生进行互评文写作时,侧重交流阅读同学作文后的感受,不要求学生按照老师平时批改作文的方式进行评点。假如让学生按照老师批改作文的方式进行评价,那么,学生便会觉得无味,并且学生也很难从写作的手法等方面做出比较恰当的评价。所以,在学生在随笔的写作中,创建一个可供学生交流思想、畅谈阅读与写作的感受的平台,更有利于学生保持对写作的兴趣,促进学生间的相互启发与借鉴,可谓“一举两得”。

在实践中,学生刚开始时可能不能很好的领会我们的要求,还是会按照原来老师评改作文的方式来评价同学的习作,这时,教师要从学生中寻找一些写的较好的评语进行讲评,以引导学生在点评中采用一种交流的方式、探讨的语气,畅谈自己阅读同学作文后对文章内容的感受,对文章写法的评析与建议。让学生逐步把这种点评写成一种读后感式的评语,有时甚至可以在读了同学的作文有了某种触发后,在他的文章后面写一篇自己的文章。这样,同学间相互启发写作思路,既有写作方法与技巧的交流与借鉴,更有思想交流的快乐。

此外,对学生的随笔进行适当的展示是非常必要的。一种方式是结合作文讲评课,推荐学生的优秀习作,一种方式是推荐学生的优秀习作到校报或其他报刊杂志发表,此外还可以每学期在班里自行编辑一本《随笔精选》。通过多种方式的习作展示,有利于学生保持写作的热情,激发学生进一步阅读与写作的兴趣。

提高学生写作水平的方法和途径很多,笔者认为指导学生写 “有意随笔”对提高学生写作水平是行之有效的,近几年来坚持让学生写“有意随笔”,取得了较大的成效。随笔写作,实在是学生在作文训练中不可多得的一种方式。只是如何更好的发挥出随笔写作的有效性,仍是我们每一位语文教师要一直探索的问题。

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